Tuần 10. Ngữ cảnh

Tiếng Việt NGỮ CẢNH I/ Khái niệm: 1/ Tìm hiểu ngữ liệu : * Ngữ liệu 1: Tập hợp xe hiểu theo nghĩa điều kiện nào? Tình giao tiếp: “Xe hỏng rồi”  Nhiều nghĩa, khơng có bối cảnh * Ngữ liệu 2: Nếu nghe câu: “ Giờ muộn mà họ chưa nhỉ?”       Câu nói nói với ai? Đó người có quan hệ với sao? Câu nói đâu, lúc nào? Họ câu nói ai? Chưa hoạt động nào? Theo hướng từ đâu đến đâu? Giờ muộn nói đến khoảng thời gian nào? v.v… Đêm tối Liên quen lắm, chị không sợ Tối hết cả, đường thăm thăm sông, đường qua chợ nhà, ngõ vào làng lại sẫm đen Giờ đèn chị Tí, bếp lửa bác Siêu chiếu sáng vùng đất cát; cửa hàng, đèn Liên, đèn vặn nhỏ thưa thớt hột sáng lọt qua phên nứa Tất phố xá huyện thu nhỏ lại nơi hàng nước chị Tí Thêm gia đình bác Xẩm ngồi manh chiếu, thau sắt trắng để trước mặt, bác chưa hát chưa có khách nghe Chị Tí phe phẩy cành chuối khơ đuổi ruồi bò thức hàng, chậm rãi nói: - Giờ muộn mà họ chưa ? (Thạch Lam, Hai đứa trẻ) 2/ Khái niệm: Ngữ cảnh bối cảnh ngơn ngữ, người nói (người viết) sản sinh lời nói thích ứng, người nghe (người đọc) vào để lĩnh hội lời nói II/ Các nhân tố ngữ cảnh: 1/Nhân vậtln giao tiếp: * Lời nói ln sản phẩm Vớiđối người tạo hướng đến tượng đặc giao tiếp cụ thể Vậy nhân tốđiểm ngữ cảnh gì? khác nhau: - Người nói, người viết lứa tuổi, giới - Người nghe, người đọc tính, cá tính, nghề nghiệp, văn hố, mơi trường sống… 2/ Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: - Bối cảnh giao tiếp rộng (bối cảnh văn hoá): bao gồm tồn nhânsáng tố xã hội, lí, *Dựa vào hoàn cảnh tácđịa Xãkinh hộitế, Việt Nam trước Cách mạng tháng trị, văn hoá, phong tục tập quán,…của truyện, biết câu nói chị Tí Tám, lúc đờingữ sống người dân nơi cộng đồng ngôn nảy sinh bối cảnh xã hội phố huyện nhỏ nghèo nàn, lam lũ nào? Đối với văn văn học, bối cảnh văn hóa hồn cảnh sáng tác (ra đời) tác phẩm Nó chi phối nội dung hình thức ngơn ngữ (trong có từ, ngữ, câu, đoạn,…) tác phẩm con đường phố huyện, - Trên Bối cảnh giao tiếp hẹp ( bối cảnhnơi tìnhbán hàng, lúcđịa trời tối, chờ huống): điểm, thờingười gian giao tiếp tình khách hàng giao tiếp cụ thể - Câu Hiệnnói thực nói tới: có thểsự chị Tí đề cập đến việc * Câu nói chị Tí đề cập đến thực bên ngồi nhân vật giao tiếp, có khách quen ngày thường từ *Theo em, câu nói chị Tý Hai việc gì? thể thực tâm trạng người Hiện huyện đến hàng chị uống đứa trẻ nảy sinh hoàn cảnh, thời thực tạo phần việc câu nước, hút thuốc vànghĩa chịhuống Tísự trơng chờ điều gian, địa điểm , tình cụ thể diễn vào tối hơm nào? Ví dụ, thơ Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến, tác giả dùng *Trong lời nói, đơn vị từ cần (trong câu Tựa gối buông cần lâu ngôn đimà trước chẳngngữ được) không cần viếtsau đầy đủ đơn ngơn có tạo cần vị câu, ngườingữ đọc có thể hiểu rõ ràng nên bốicủa cảnh câu nói hay ý nghĩa làcho nhờ thơ, trước từ cần có từ ngữ ao thu, nước, khơng? thuyền câu, sóng sau có từ ngữ cá, đớp động, chân bèo,…Các từ ngữ nói chung tất từ ngữ, câu thơ tạo nên ngữ cảnh cho từ cần; ngữ cảnh làm sở cho người viết dùng từ cần, người đọc hiểu 3/ Văn cảnh : bao gồm yếu tố ngôn ngữ trước sau yếu tố ngơn ngữ đó, ngơn ngữ dạng nói ngôn ngữ dạng viết CÁC NHÂN TỐ CƠ BẢN CỦA NGỮ CẢNH Nhân vật giao tiếp Bối cảnh rộng Bối cảnh giao tiếp Văn cảnh Bối cảnh hẹp III/ Vai trò ngữ cảnh Với người nói (người viết) q trình sản sinh lời nói, câu văn: Ngữ cảnh mơi trường sản sinh lời nói, câu Ngữ cảnh có vai trò văn người nói, người viết q trình sản sinh  ngữ cảnh ảnh hưởng chi phối nội văn bản? dung hình thức câu Với người nghe (người đọc) trình lĩnh hội lời nói, câu văn: Vớiđiều người người Có kiệnnghe, tìm hiểu, phânđọc, tích,ngữ lĩnh cảnh hội cũngthấu có vai giúp lĩnhthức hộicủa vănlời cách đáotrò nội dung vàta hình nói, giaovăn tiếp mộtgiao cách thấu đáo hơn? câu tiếp IV Ghi nhớ: (sgk) V Luyện tập     1/ Bài 1: -Chú ý chi tiết ; tin tức kẻ địch, lệnh quan phải đợi chờ, bóng dáng kẻ thù làm cho người căm ghét 2/Bài 2: - Hiện thực đề cập : đêm khuya, tiếng trống cầm canh, nhà thơ trơ trọi mình thực ngữ cảnh cho hai câu thơ, đồng thời nói lên tâm trạng cô đơn, buồn tủi nhân vật trữ tình Dặn dò - Học bài: Phần ghi nhớ (sgk/105) - Làm tập: - Chuẩn bị bài: Luyện tập thao tác lập luận so sánh  ... yếu tố ngôn ngữ trước sau yếu tố ngơn ngữ đó, ngơn ngữ dạng nói ngơn ngữ dạng viết CÁC NHÂN TỐ CƠ BẢN CỦA NGỮ CẢNH Nhân vật giao tiếp Bối cảnh rộng Bối cảnh giao tiếp Văn cảnh Bối cảnh hẹp III/... sóng sau có từ ngữ cá, đớp động, chân bèo,…Các từ ngữ nói chung tất từ ngữ, câu thơ tạo nên ngữ cảnh cho từ cần; ngữ cảnh làm sở cho người viết dùng từ cần, người đọc hiểu 3/ Văn cảnh : bao gồm... Vai trò ngữ cảnh Với người nói (người viết) trình sản sinh lời nói, câu văn: Ngữ cảnh mơi trường sản sinh lời nói, câu Ngữ cảnh có vai trò văn người nói, người viết trình sản sinh  ngữ cảnh ảnh