Tuần 30. Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác

Tuần 30. Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...

Lớp 11 A1 Giáo viên: NGUYỄN THỊ THANH VÂN 1/ Nguyễn An Ninh phê phán hành vi thói học đòi “Tây hóa”? 2/Tác giả quan niệm mối quan hệ ngôn ngữ nước ngồi ngơn ngữ nước ? Marx as a teenagar Old Max in 1882 The younger Karl Marx Tuần 30- Tiết 117- 118 ĂNG- GHEN Tuần 30- Tiết 117- 118 Tiết 1: I.GIỚI THIỆU: ĂNG- GHEN 1/ Tác giả - nhân vật:  Ăng- ghen(1820- 1895)  Các- Mác(1818- 1883) 2/ Tác phẩm: a Hoàn cảnh đời: b Nội dung: II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1/ Đọc văn bản: 2/ Bố cục: 3/ Đọc hiểu chi tiết: a) Phần 1: Thông báo Các- Mác qua đời Tiết 2: b) Phần 2: Tổng kết cống hiến vĩ đại Các-Mác c) Phần 3: Nỗi tiếc thương lời cầu nguyện I.GIỚI THIỆU: 1/ Tác giả- nhân vật:  Ăng- ghen(1820- 1895) - Là nhà triết học người Đức, nhà hoạt động cách mạng tiếng phong trào công nhân giới Quốc tế cộng sản - Quê: Bác-men, miền Rê-na-ni (Đức) ĂNG- GHEN NƯỚC ĐỨC 3/ Đọc hiểu chi tiết: a) Phần 2: Những cống hiến vĩ đại CácMác Quy luật phát triển lịch sử loài người Quy luật vận động phương thức sản xuất tư chủ nghĩa ( quy luật giá trị thặng dư ) Phát kiến: Biến lí thuyết cách mạng thành hành động cách mạng thực tiễn Thảo luận Ăng ghen sử dụng biện pháp nghê thuật để làm bật cống hiến to lớn Các- Mác? “ Giống Đác-uyn tìm quy “ Giống Đác-uyn tìm quy luật phát triển giới hữu cơ, Mác tìm luật phát triển giới hữu cơ, Mác tìm quy luật phát triển lịch sử loài người …” quy luật phát triển lịch sử loài người …” so sánh Đác-uyn – quy luật phát triển giới hữu so sánh tương đồng Mác – quy luật phát triển lịch sử lồi người Tầm vóc người Mác : đỉnh cao thời đại Cống hiến 1: “Tìm quy luật phát triển lòch sử loài người” Bản chất quy luật Cơ sở hạ tầng định tư liệu sản xuất, cách sản xuất tư liệu sản xuất, trình độ phát kiến trúc thượng tầng hình thức, thể chế nhà nước, tôn giáo, văn học nghệ thuật… Nhưngkhơng khơngchỉ chỉcócóthế thếthơi, thơi,Mác Máccũng cũngtìm tìm 22 .“ “ Nhưng ra quy quy luật luật vận vận động động riêng riêng của phương phương thức thức sản sản xuất xuất bảnchủ chủnghĩa nghĩahiện hiệnnay nayvàvàcủa củaxãxãhội hộitưtưsản sảndodo tưtưbản phươngthức thứcđóđóđẻđẻra.ra.Với Vớiviệc việcphát pháthiện hiệnraragiá giátrịtrị phương thặngdưdưtrong tronglĩnh lĩnhvực vựcnày, này,lập lậptức tứcmột mộtánh ánh sáng thặng sáng xuấthiện, hiện,trong trongkhi khimọi mọicơng cơngtrình trìnhnghiên nghiêncứu cứu đãđãxuất trướcđây đâycủa củacác cácnhà nhàkinh kinhtếtếhọc họctưtưsản sảncũng cũngnhư trước bình nghĩa mẫm cáccác nhànhà phêphê bình xã xã hộihội chủchủ nghĩa mòmò mẫm bóng tối …”trong bóng tối …” So sánh vượt trội Kết hợp Chứng minh thuyết phục Con người phát minh khám phá Tầm vóc khổng lồ Mác : thiên tài - vĩ nhân Nhưng hồn tồn khơng phải điều chủ Nhưng hồn tồn khơng phải điều chủ Mác Khoa học Mác động lực Mác Khoa học Mác động lực lịch sử, lục lượng cách mạng lịch sử lục lượng cách mạng Bởi lẽ trước hết Mác nhà cách mạng Đấu Bởi lẽ trước hết Mác nhà cách mạng Đấu tranh hành động tự nhiên Mác Và Mác đấu tranh tranh hành động tự nhiên Mác Và Mác đấu tranh cách say sư, kiên cường có kết cách say sư, kiên cường có kết So sánh tầng bậc Con người hoạt động thực tiễn Tầm vóc vĩ đại Mác : đỉnh cao vĩ nhân Cống hiến lớn lao Nhưng điều chủ yếu Mác Bởi lẽ Mác nhà cách mạng cống hiến Nhưng khơng thơi cống hiến Mác Giống Đác-uyn cống hiến - Nhận xét chung: Hình ảnh, tầm vóc người Mác lên thật lớn lao, kì vĩ đỉnh cao tinh hoa nhân loại Hơn nữa, nghệ thuật so sánh kết hợp với kết cấu tầng bậc khắc chạm người Mác hai phương diện : người khám phá, phát minh ; người hoạt động thực tiễn Do Mác trở thành đỉnh cao đỉnh cao, vĩ nhân vĩ nhân, trở thành nhà tư tưởng vĩ đại số nhà tư tưởng đại 3/ Đọc hiểu chi tiết: a) Phần 3: Nỗi tiếc thương lời cầu nguyện Em hieåu ý kiến “ng có nhiều kẻ đối đòch, chưa có kẻ thù riêng cả”? Tham gia vào việc lật đổ xã hội tư sản thiết chế nhà nước dựng nên  Mác chống lại bất công, chống lại cường quyền, bạo quyền Tham gia vào nghiệp giải phóng giai cấp vô sản đại mà ông người đem đến cho giai cấp ý thức đòa vò yêu cầu mình, ý thức điều kiện để tự giải phóng  Mác bênh vực người lao động, người khổ, đem đến cho họ niềm tin vào hạnh phúc Những cống hiến Mác tài sản chung nhân loại, có giá trò hành động, mở đường cho nhân loại tiến lên  cống hiến Mác có lợi cho nhân loại, cho giai cấp vô sản Hoạt động Mác phục vụ cho quyền lợi cá nhân, mà phục vụ quyền lợi chung  ông có nhiều kẻ đối đòch, chưa có kẻ thù riêng III TỔNG KẾT: (Ghi nhớ trang 95) Tìm hiểu cống hiến vĩ đại Các- Mác, em có suy nghĩ lí tưởng sống niên học sinh? Câu Cho biết năm sinh, năm quê Ăng- ghen? Câu Nội dung điếu văn? Câu Nêu cống hiến to lớn Các- Mác? Làm Luyện tập (trang 95) Chuẩn bị “Phong cách ngơn ngữ luận” ... a) Phần 1: Thông báo Các- Mác qua đời b) Phần 2: Tổng kết cống hiến vĩ đại Các- mác c) Phần 3: Nỗi tiếc thương lời cầu nguyện 3/ Đọc hiểu chi tiết: a) Phần 1: Thông báo Các- Mác qua đời 3/ Đọc... quát Các- Mác Các- Mác? 4/ Nhóm 4: Nhận xét chung đoạn văn thông báo Các- Mác qua đời? 3/ Đọc hiểu chi tiết: a) Phần 1: Thông báo Các- Mác qua đời  Thời gian: “Chiều ngày 14 tháng ba, vào lúc ba. .. văn bản: 2/ Bố cục: Phần Phần ( đoạn văn ) Thông báo Các Mác qua đời Thông báo chết Bố cục ( đoạn văn 3, 4, 5, ) Tổng kết cống hiến vĩ đại Các Mác Đánh giá nghiệp người cố Phần ( đoạn văn câu kết