Tuần 30. Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác

BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC ĂNG - GHEN I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Ăng – ghen Các Mác Văn a Hoàn cảnh sáng tác b Thể loại c Bố cục: ba phần II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Phần mở đầu: Sự tiếc thương, trống vắng Các Mác qua đời Phần hai: Những cống hiến vĩ đại Các Mác phát triển xã hội lồi người “ Giống Đác – uyn tìm quy luật phát triển giới hữu cơ, Mác tìm quy luật phát triển lịch sử xã hội loài người: thật đơn giản bị tầng tầng lớp lớp tư tưởng phủ kín ngày nay, người trước hết cần phải có ăn uống, quần áo chỗ ở,rồi sau làm trị, khoa học, nghệ thuật, tơn giáo…; việc sản xuất tư liệu sinh hoạt vật chất trực tiếp, giai đoạn phát triển kinh tế định dân tộc hay thời đại tạo sở để người ta phát triển thể chế nhà nước,các quan điểm pháp quyền, nghệ thuật tôn giáo nữa,cho nên phải xuất phát từ sở mà giải thích kia, ngược lại, từ trước đến người ta làm ” Qua đoạn văn Ăng – ghen đề cập đến cống hiến Mác ? a Cống hiến một: Tìm quy luật phát triển lịch sử loài người Theo Mác quy luật phát triển lịch sử lồi người trải qua trình tự nào? - Trình tự Cơ sở hạ tầng: tư liệu sản xuất, phương thức sản xuất, trình độ phát triển kinh tế… Kiến trúc thượng tầng: trị, tư tưởng, khoa học, tơn giáo, nghệ thuật… -> Có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng kiến trúc thượng tầng tác động trở lại Để làm bật cống hiến Ăng –ghen sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - Nghệ thuật : + So sánh cống hiến của: Đác- uyn Các Mác Tìm quy luật phát Tìm quy luật phát triển giới hữu triển lịch sử loài người -> Từ vô đến hữu -> Từ sở hạ tầng đến kiến trúc thượng tầng => So sánh tương đồng tạo đối sánh song song nhằm nhấn mạnh hai cống hiến vĩ đại + Lập luận chặt chẽ, dễ hiểu: * Sử dụng từ ngữ so sánh “giống ” * Theo kiểu cấu tạo: Nếu (A) … (B) … => Đây phát mẻ, hạt nhân chủ nghĩa vật lịch sử Nhưng không thơi.Mác tìm quy luật vận động riêng phương thức sản xuất tư chủ nghĩa xã hội tư sản phương thức đẻ ra.Với việc phát giá trị thặng dư lĩnh vực này, ánh sáng xuất hiện, cơng trình nghiên cứu trước nhà kinh tế học tư sản nhà phê bình chủ nghĩa mò mẫm bóng tối [… ] Sau cống hiến thứ Ăng – ghen tiếp tục giới thiệu cống hiến thứ hai Mác cống hiến nào? b Cống hiến thứ hai: Tìm quy luật giá trị thặng dư - Giá trị thặng dư: Do lao động sống tạo thêm giá trị sức lao động, lao động không công người công nhân làm thuê -> Giai cấp tư sản ngày giàu lên,giai cấp công nhân ngày kiệt quệ, bần => Bản chất bóc lột giai cấp tư sản Để tiếp tục làm sáng tỏ cống hiến hai Mác, Ăng – ghen sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - Nghệ thuật: + So sánh giữa: Cơng trình nghiên cứu nhà kinh tế học tư sản, nhà phê bình XHCN -> Mò mẫm bóng tối “ Bộ Tư ” với phát giá trị thặng dư -> Ánh sáng xuất => Sự so sánh đối lập, tương phản để nhấn mạnh ý nghĩa to lớn mà Mác phát + Lập luận so sánh tăng cấp: * Qua câu “ Nhưng khơng thơi ” * Chứng minh -> làm sáng tỏ tạo sức thuyết phục -> Khẳng định tầm vĩ đại triết học Mác Em có nhận xét mức độ cống hiến hai so với cống hiến một? => Giá trị hơn, to lớn cống hiến trước Đoạn văn vừa đọc cho ta thấy cống hiến thứ ba Mác gì? c Cống hiến ba: Kết hợp khoa học lí luận với thực tiễn - Khoa học: Là động lực lịch sử, lực lượng cách mạng -> Mác nghiên cứu say mê, niềm vui, niềm hạnh phúc phát minh có ảnh hưởng đến phát triển lịch sử nói chung - Hoạt động cách mạng Mác: + Viết báo, viết sách + Tham gia Lật đổ xã hội tư sản Đấu tranh giải phóng giai cấp vơ sản + Sáng lập “ Hội liên hiệp công nhân quốc tế ” -> “ Mác đấu tranh cách say sưa, kiên cường có kết ” - Nghệ thuật : + Lập luận so sánh tăng cấp: “ Nhưng hồn tồn khơng phải điều chủ yếu Mác ” + Liệt kê, chứng minh + Kết cấu hai đoạn văn => Lập luận chặt chẽ thuyết phục Em so sánh mức độ cống hiến thứ ba với hai cống hiến trước => Quan niệm đỉnh cao, thành tựu đỉnh cao “ HẠNH PHÚC LÀ ĐẤU TRANH ” Sau tìm hiểu ba cống hiến vĩ đại Mác em nhận xét nghệ thuật dẫn dắt Ăng – ghen? Tóm lại: - Sắp xếp theo trật tự tăng tiến -> cống hiến sau có giá trị cao cống hiến trước - Lập luận chặt chẽ biến hoá linh hoạt qua nhiều biện pháp so sánh, liệt kê, chứng minh - Ngôn từ trang trọng: “ Ánh sáng xuất hiện…” => Nhằm khẳng định, tự hào: “ Mác nhà tư tưởng vĩ đại nhà tư tưởng đại ” Phần kết thúc: Ca ngợi, bày tỏ lòng tiếc thương nhân loại Mác - Ca ngợi lĩnh kiên cường: “ bị căm ghét ” “ bị vu khống ”, “ bị nguyền rủa ”, “ bị trục xuất ” -> Mác coi khinh - Tiếc thương vơ hạn: Gia đình, dân tộc hàng triệu người khắp châu Âu, châu Mĩ -> ngưỡng mộ nhân cách cao đẹp ông - Tự hào: “ Tên tuổi nghiệp ông đời đời sống ”- > => Ngưỡng mộ, tiếc thương, tự hào, khẳng định bất tử.Điều chứng tỏ Mác bậc vĩ nhân người hiểu vai trò Mác bậc vĩ nhân III TỔNG KẾT Chủ đề: - Ca ngợi cống hiến vĩ đại Mác - Bày tỏ niềm tiếc thương vơ hạn Nghệ thuật: - Bài văn luận xuất sắc: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo - Kết hợp nhiều thao tác lập luận - Kết hợp hài hồ tình cảm lí lẽ IV.CỦNG CỐ - DẶN DỊ: 1.Kết cấu văn Đặt vấn đề ( Nỗi đau đớn, tiếc thương) Giải vấn đề ( Ba cống hiến vĩ đại ) Cống hiến -> Cống hiến hai -> Cống hiến ba Kết thúc vấn đề ( Ca ngợi, tiếc thương, tự hào) Trắc nghiệm Câu 1: Theo Ăng – ghen cống hiến quan trọng Mác là: A Tìm quy luật phát triển lịch sử lồi người B Tìm quy luật giá trị thặng dư C Sự kết hợp lí luận thực tiễn D Cả A, B C Đáp án C Câu 2: Biện pháp nghệ thuật mang lại hiệu bật lập luận Ăng – ghen là: A Điệp ngữ B Tăng tiến C So sánh D Cả A,B C Đáp án: B Dặn dò: - Học nội dung cũ - Soạn phong cách ngơn ngữ luận  ... Giải vấn đề ( Ba cống hiến vĩ đại ) Cống hiến -> Cống hiến hai -> Cống hiến ba Kết thúc vấn đề ( Ca ngợi, tiếc thương, tự hào) Trắc nghiệm Câu 1: Theo Ăng – ghen cống hiến quan trọng Mác là: A Tìm... thuyết phục Em so sánh mức độ cống hiến thứ ba với hai cống hiến trước => Quan niệm đỉnh cao, thành tựu đỉnh cao “ HẠNH PHÚC LÀ ĐẤU TRANH ” Sau tìm hiểu ba cống hiến vĩ đại Mác em nhận xét nghệ thuật... nhận xét mức độ cống hiến hai so với cống hiến một? => Giá trị hơn, to lớn cống hiến trước Đoạn văn vừa đọc cho ta thấy cống hiến thứ ba Mác gì? c Cống hiến ba: Kết hợp khoa học lí luận với thực