DSpace at VNU: Cấu trúc âm vị học tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩn...
Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học Võ Đại Quang(*) Một số vấn đề phân tích âm vị học 1.1 Khái niệm âm vị (phoneme) biến thể âm vị (allophone) Hãy xem xét âm /t/, /p/, /k/ c¸c nhãm tõ tiÕng Anh sau: a tea [th i:] steam [sti:m] sit [sit ┐] b pea [ph i:] spin [spin] sip [sip ┐] c key [khi:] skin [skin] sick [sik ┐] Trong ba nhãm tõ nµy cã ba nhóm âm /t/, /p/ /k/ Việc người ngữ tiếng Anh không cho âm nhóm từ khác nhau, góc độ nghiên cứu, dẫn đến giả định ©m tõng nhãm cã sù ®ång nhÊt vỊ mét phương diện Theo truyền thống, phân nhóm âm theo đặc tính vừa thống vừa khác biệt thường xem xét hai cấp độ biểu hiện: (i) cấp độ đặc tính vật lý cụ thể, thực hoá (ii) cấp độ trừu tượng, khái quát hoá cấp độ vật lý cụ thể, thành viên nhóm âm khác đặc tính âm học (đặc tính ngữ âm) cấp độ trừu tượng khái quát hoá, việc phân nhóm phản ánh cảm thức người ngữ cho âm nhóm giống (về phương diện đó) Khi nhìn nhËn vÊn ®Ị nh vËy cã thĨ thÊy r»ng, tiếng Anh, âm t phát âm khác tùy thuộc vào chu cảnh ngữ âm xuất Khi xuất đầu âm tiết, âm phát âm bật (aspirated): [th] Nếu xuất với tư cách phận cấu thành chùm phụ âm (consonant cluster) đứng sau âm xát phát âm không bật (unaspirated): [t] Khi đứng cuối từ, âm t phát âm âm tắc hầu (glottal stop) [?] âm mà luồng không giải phóng (unreleased), hay nói cách khác luồng thoát không tạo âm nhận biết thính giác (unaudible release) [t ] Tương tự, p tiếng Anh thực hoá âm [ph], [p], [?]; âm k tiếng Anh tồn hình thái sau: [kh], [k], [?] Theo thông lệ nghiên cứu học tập ngôn ngữ, để phân biệt rõ cấp độ xem xét, âm cấp độ cụ thể đặt ngoặc vuông [ ] âm cấp độ trừu tượng đặt hai gạch xiên / / Tiếp cận âm ngôn ngữ theo phương hướng cho phép phân biệt âm thực phát diễn ngôn ©m n»m hƯ thèng trõu tỵng, cã tỉ chøc ngôn ngữ Các đơn vị trừu tượng coi âm vị Các yếu tố phát âm, xuất (*) TS., Phòng Quản lý Nghiên cứu Khoa học, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Võ Đại Quang 12 bề mặt (trong diễn ngôn) hay nói cách khác âm đoạn thực hoá âm vị chu cảnh ngữ âm cụ thể gọi biến thể âm vị Người nghiên cứu cần có khu biệt hình thái biểu cấu trúc sâu âm thực xuất bề ngôn ngữ Sự phân biệt cho phép xác lập số lượng hữu hạn âm vị ngôn ngữ đặt chúng mối liên hệ với số lượng lớn âm đoạn thực hữu xuất giao tiếp Các nhà nghiên cứu thường quan tâm đến mô hình hay nói cách khác mối liên hệ có hệ thống, có tổ chức âm lời nói ngôn ngữ tự nhiên Nếu khu biệt âm vị biến thể âm vị xác lập mô hình phân bố âm lời nói cách khoa học hữu dụng từ âm đoạn với đặc tính vật lý khác diễn ngôn 1.2 Các thủ pháp xác lập âm vị biến thể âm vị 1.2.1 Cặp tối thiểu (minimal pair) Sự phân biệt âm vị biến thể âm vị cần thiết trình tiếp cận hệ thống âm ngôn ngữ cụ thể Vì vậy, vấn đề đặt làm để nhận diện âm vị sau đặt chúng mối liên hệ với biến thể âm vị Trong nghiên cứu âm vị, âm vị thường xác lập dựa vào đối lập âm tố Những đối lập dễ dàng phát nhờ vào cặp tối thiểu Cặp tối thiểu cặp từ khác âm Những từ đơn vị từ vựng khác Nghĩa đơn vị từ vựng đồng không đồng Chẳng hạn, tiếng Anh Mỹ, car automobile hai đơn vị từ vựng mặc dï chóng cã chung nghÜa biĨu vËt (denotation) NÕu so sánh từ bat mat thấy hai từ hai đơn vị từ vựng có nghĩa khác Chúng khác âm đầu: [b] nằm đối lập với [m] Đây biến thể âm vị hai âm vị khác Nếu so sánh hai từ với từ fat ta lại thấy âm [f] từ fat ®èi lËp víi [b] vµ [m] cđa “bat”, “mat” Nh [b], [m] [f] biến thể âm vị âm vị khác tiếng Anh: / b /, / p /, / f / 1.2.2 Phân bố đối lập (contrastive distribution) Các cặp tối thiểu tồn phân bố đối lập Sự đối lập âm đầu từ bat, mat fat nhận diện nhờ vào thủ pháp giao hoán (commutation test) Có nghĩa là, việc thay âm âm khác đem lại đơn vị từ vựng khác Thủ pháp phân bố đối lập áp dụng để tìm đối lập vị trí đơn vị từ vựng: đầu từ, từ cuối từ Sau cặp tối thiểu có đối lập âm ë cuèi tõ: [n] [m] lane [lei _ ] lame [lei _ ] Cấu trúc ngữ âm hai từ hoàn toàn giống Chúng khác hai âm [n] [m] Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị häc 13 1.2.3 CỈp cËn tèi thiĨu (near minimal pair) Trong ngôn ngữ, lúc tồn cặp tối thiểu để phân lập cặp âm cụ thể Trong trường hợp này, người nghiên cứu phải dựa vào chu cảnh ngữ âm trùc tiÕp (immediate phonetic environment) ®Ĩ nhËn diƯn sù ®èi lập Chu cảnh ngữ âm trực tiếp số nhà nghiên cứu gọi cặp cận tối thiểu Ví dụ: [] [] xác định nằm đối lập chu cảnh ngữ âm trực tiếp đồng sau: [] mision i _ [] vision i_ Hai từ khác hai ©m: [m] [v], [ʃ] [ʒ] Hai ©m đem so sánh ([] []) xuất chu cảnh ngữ âm trực tiếp đồng 1.2.4 Ph©n bè bỉ sung (complementary distribution) Ph©n bè bỉ sung kiểu loại phân bố hai âm không xuất chu cảnh ngữ âm Chẳng hạn, tiếng Anh, âm [ph] xuất phần khởi đầu (onset) âm tiết có trọng âm Trong đó, [p] xuất vị trí cuối từ Hai âm biến thể âm vị Như vậy, nói rằng, biến thể âm vị âm mà chu cảnh ngữ âm chúng dự đoán người nghiên cứu biết biến thể âm vị hệ thống Ví dụ, chu cảnh ngữ âm sau, chủ thể phát ngôn sử dụng từ tiếng Anh đoán âm tố đầu âm tiết: [ _ i:] Nếu biết vị trí âm k tri thức âm vị học tiếng Anh cho ta biết chỗ trống vị trí âm [kh] 1.2.5 BiÕn thÓ tù (free variation) BiÕn thÓ tù tượng mà âm khác thay vị trí Chẳng hạn, /t/ xuất hình thức [t], [t ] [?] từ hat Đây hình thức ngữ âm đơn vị từ vựng cặp tối thiểu, không nằm phân bố đối lập Vì lí mà chúng coi biến thể âm vị /t/ tiếng Anh 1.2.6 ưu điểm hạn chế việc sử dụng thủ pháp giao hoán Việc sử dụng thủ pháp giao hoán để phát vị trí âm tố nằm phân bố đối lập phân bố bổ sung giúp người nghiên cứu nhìn nhận tổ chức theo hệ thống âm vị Những điều trình bày phần cho thấy: Khi hai âm tố phân bố đối lập chúng biến thể âm vị khác Khi chúng phân bố bổ sung biến thể tự chúng biến thể âm vị Có thể nói, ưu điểm thủ pháp giao hoán Tuy nhiên, sản phẩm mà thủ pháp mang lại lúc phản ánh cách xác quy luật âm vị học ngôn ngữ Chẳng hạn, nguyên âm đầu từ tiếng Anh economy [i:] [e] Điều có nghĩa [i:] [e] biến thể tự từ Việc áp dụng thủ pháp giao hoán trường hợp cho kết hai biến thể âm vị Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 14 Nhưng, việc nghiên cứu hai âm nhiều chu cảnh ngữ âm khác dẫn đến kết luận [i:] [e] thường nằm phân bố đối lập chúng âm vị khác Hạn chế thủ pháp giao hoán khắc phục việc kết hợp thủ pháp với khái niệm khác liên quan đến nhận biết đặc tính ngữ âm tương đồng ngữ âm (phonetic similarity), tương hợp mô hình kết hợp âm đoạn (pattern congruity), xu hướng biến đổi âm trình tạo sinh từ âm vị sang biến thể (process naturalness) 1.3 Những vấn đề việc lựa chọn hình thái âm vị học 1.3.1 Vấn đề định danh âm vị ký tự Trong phần trên, [ph], [p], [p] coi hình thái ngữ âm âm p Vấn đề cần giải thích lại chọn ký tự p cho âm vị mà lại không chọn ký tự khác? Có mét sè lÝ ®Ĩ lùa chän: (i) ViƯc sư dụng /p/ cho thấy biến thể gắn bó với âm vị có chung đặc tính âm học định [voice], [continuant], [anterior], [coronal], Có nghĩa là, chúng giống ngữ âm đồng thời, phương diện đặc tính ngữ âm, chúng khác với âm khác không nhóm; (ii) Sự lựa chọn ký tự biểu thị âm vị thường theo xu hướng: Kí tự lựa chọn để biểu thực thể trừu tượng âm vị cung cấp thông tin chất thực thể vật lý biến thể âm vị Do vậy, hình thái trừu tượng cần biểu ký tự giống với kí tự biểu thị hình thái ngữ âm thực hoá hình thái trừu tượng diễn ngôn Vấn đề đơn giản âm vị thực hoá hình thái ngữ âm bề diễn ngôn Trong trường hợp âm vị thực hoá nhiều hình thái ngữ âm (biến thể âm vị) biến thể kèm thêm dấu phụ (diacritic) để phân biệt biến thể âm vị nhóm 1.3.2 Sự tương đồng ngữ âm (phonetic similarity) Trong trình xác lập âm vị biến thể âm vị, thủ pháp giao hoán chưa đem lại kết đáng tin cậy, thủ pháp giao hoán, phải dựa vào tương đồng ngữ âm để làm sáng rõ vấn đề Chẳng hạn, dựa vào kiểu loại phân bố giả định [h] [] nằm phân bố bổ sung [h] xuất vị trí đầu từ [] xuất cuối từ, vậy, cho hai biến thể âm vị Nhưng, cách nhìn nhận không phản ánh thực tế tiếng Anh Hai âm biến thể âm vị Giữa chúng tương đồng ngữ âm Hai âm có đặc tính ngữ âm khác nhau: [] âm có đặc tính [nasal], [sonorant], [noncontinuant] đặc tính [h] [non-nasal], [obstruent], [continuant] Hai âm có chung đặc tính ngữ âm là: hai âm phụ âm đặc điểm này, chúng giống với nhiều phụ âm khác Vì lí này, đặc tính [consonant] nét khu biệt hai âm Không có đặc tính ngữ âm chung khác hai âm [h] [] để xếp chúng vào lớp hạng riêng Nói cách khác, thực thể trừu tượng mà từ phái sinh hai âm Trong trường hợp người nghiên cứu đưa kí tự để biểu thị âm vị giả định âm vị giả định hai ©m [h], [] còng kh«ng cã mèi quan hƯ gièng quan hệ âm vị /p/ biến thĨ cđa nã ([ph], [p], [p ┐]) T¹p chÝ Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 15 1.3.3 Xu hướng biến đổi ngữ âm trình chuyển đổi âm vị biến thể âm vị Ngoài tương đồng ngữ âm, yếu tố cần xem xét trình xác lập âm vị chất trình kết nối âm vị biến thể chúng Hãy xem xét liệu ngữ âm sau: Pass [pæs] This [δis] pass you [pæSju:] this year [δiSj] [s] [S] liệu có liên hệ với pass pass you hình thức khác hệ hình ngữ pháp từ pass (pass, passes passed, passing) đơn vị từ vựng Vấn đề đặt lúc là: Mối quan hệ [s] [S] cần tường minh hoá nào? Yếu tố cần coi yếu tố cấp độ sâu, cấp độ trừu tượng yếu tố yếu tố cấp độ cụ thể, cấp độ thực hoá? Về mặt lôgíc, hai yếu tố hình thức biểu hai cấp độ biểu Về mặt ngôn ngữ học, có hai lí để phái sinh [S] tõ [s] Tríc hÕt, h·y xem xÐt chu cảnh ngữ âm trực tiếp hai âm này: [s] xuất chu cảnh ngữ âm: ổ _ # h×nh thøc “pass” ỉ _ t “passed” ỉ_I æ _ “passing” “passes” [S] xuÊt hiÖn chu cảnh ngữ âm: ổ _ j Quan sát cho thấy, số lượng chu cảnh ngữ âm [s] xuất nhiều số lượng chu cảnh [S] Do vậy, thích hợp coi /s/ hình thức biểu cấp độ trừu tượng Nhận xét củng cố thêm lí cã søc thut phơc thø hai lµ xu híng biÕn đổi ngữ âm tự nhiên (naturalness) ngữ lưu Cụ thể hơn, tượng đồng hoá âm (assimilation) Âm [j] âm ngạc cứng mang đặc tính [+ coronal], [- anterior]; [s] âm lợi có đặc điểm [+ coronal], [+ anterior] âm [S] âm ngạc-lợi mang đặc điểm [+ coronal], [- anterior] Trong kết hợp từ pass you this year, âm [+ anterior] ([s]) bị biến đổi xuất bề diễn ngôn hình thức [- anterior] ([S]) nhu cầu đạt đến tiện lợi phát âm (Đồng hoá âm theo vị trí cấu âm) Do vậy, có lí cho âm [S] phái sinh từ /s/ Từ lập luận xác định /s/ hình thức biểu cấp độ trừu tượng 1.3.4 Sự tương hợp mô hình kết hợp âm đoạn (pattern congruity) Sự tương hợp tổ chức có hệ thống âm vị phân bố chúng ngữ lưu Quan sát ba kiểu loại kết hợp âm vị sau: (i) / -ft, -pt, -kst, -sp / c¸c tõ “draft”, “prompt”, “text”, “wasp” (ii) / -bd, -dz, -zd, -vz / c¸c tõ “robbed”, “adze”, “phazed”, “leaves” (iii) / -fd, -bt, -ds, -pz / (Kiểu kết hợp âm không tồn tiếng Anh) Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 16 Sự khái quát hoá thể mô hình kết hợp âm vị là: cấp độ âm vị học, có tương hợp tiếng (uniform voicing) âm vị chùm phụ âm ồn (obstruent clusters) tiếng Anh Tất thành viên chùm phụ âm mang đặc tính [+ voice] [- voice] Các kiểu kết hợp pha trén nh [+ voice] [- voice] hc [voice] [+ voice] không tồn tiếng Anh Tuy nhiên, bề nỉi cđa diƠn ng«n, cã thĨ cã sù v« hoá (devoicing) âm đoạn thứ hai chùm phụ âm cuối từ Như vậy, trình xác lập âm vị, tương hợp âm đoạn đặc tính ngữ âm yếu tố cần sử dụng trường hợp cần thiết Chẳng hạn, cho ta âm [s] khẳng định: Khi [s] thành viên chùm phụ âm (consonant cluster) phụ âm đứng sau phải phụ âm vô để tương hợp với tính chất vô [s] 1.4 Tóm tắt Căn vào hoạt động âm lời nói bề diễn ngôn chia âm ngôn ngữ thành nhiều nhóm Các âm nhóm mang hai đặc điểm: Chúng có khác biệt tương đối đặc tính âm học đồng thời lại đồng chức hệ thống âm vị Thực thể trừu tượng, sản phẩm khái quát hoá gọi âm vị Biến thể âm vị hình thái thực diễn ngôn âm vị với đặc tính vật lý cụ thể Mối liên hệ hai cấp độ biểu ngữ âm trình bày quy tắc rõ phân bố biến thể âm vị chu cảnh ngữ âm khác Khi nghiên cứu ngôn ngữ cụ thể, công việc người nghiên cứu phải tiến hành xác lập âm vị biến thể âm vị Để làm việc đó, người nghiên cứu phải áp dụng số thủ pháp định liệu ngữ âm (phonetic data) thủ pháp giao hoán, nhận biết tồn hay không tồn đặc tính tương đồng ngữ âm, xu hướng biến đổi ngữ âm tương hợp mô hình kết hợp âm đoạn Những thủ pháp cho phép người nghiên cứu đưa danh sách âm vị dựa vào mô hình phân bố âm (phones) ngôn ngữ nghiên cứu Các loại hình cấu trúc âm vị học Trong cấu trúc âm vị học, yếu tố âm vị học nhỏ đặc tính khu biệt lưỡng phân (binary distinctive feature) Những tập hợp hỗn nhập đặc tính khu biệt (mỗi đặc tính gán cho giá trị + -) giúp mô tả tính chất âm đoạn (segment / phoneme) Hãy quan sát đặc tính khu biệt âm vị /p/ sau đây: /p/ - syll; + cons; - son; - cor; + ant; - cont;- nas; - str; - lat; - del rel; - high; - low; - back; - round; - voice Các quy tắc âm vị học biểu thị đặc tính hình thức đặc tính riêng lẻ, nhóm đặc tính, tập hợp đầy đủ đặc tính âm đoạn Những yếu tố khác có liên quan ranh giới hình thái học ranh giới cú pháp học rõ vị trí vị trí cuối hình vị (morpheme - final) ( +) vị trí ®Çu tõ (word - initial) ( # ) Kiểu Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 17 loại biểu âm vị học trình bày gọi biểu theo tuyến tính (linear) hình thức biểu liên quan đến chuỗi tuyến tính cụ thể hay nói cách khác tập hợp trục cú đoạn ranh giới đặc tính mà đặc tính ranh giới tạo chu cảnh (môi trường - environment) cho trình âm vị học xảy Điều có nghĩa là, quy tắc liên quan đến chuỗi âm đoạn (kể ranh giới) không cung cấp thêm thông tin khác kiểu cấu trúc âm vị học (chẳng hạn thông tin cấu trúc âm tiết) Ví dụ: Quy tắc tượng vô hoá vị trÝ cuèi tõ tiÕng Anh (Yorkshire English) lµ sù trình bày tượng dựa vào đặc điểm tuyến tính: Nếu phụ âm tắc (Tức phụ âm có đặc tính [- continuant]) đứng vị trí cuối từ phụ âm âm vô Quy tắc thể sau: [- continuant] [- voice] / # Để có tranh toàn cảnh loại hình cấu trúc âm vị học, việc biểu đặc tính âm vị theo tuyến tính, cần thiết phải mở rộng mô hình biểu âm vị học sang phạm vi, cấp độ lớn cấu trúc âm đoạn: Âm tiết (syllable) Các phần sau trình bày cần thiết phải làm phong phú hình thức biểu âm vị học, cấu trúc nội âm đoạn, khái niệm đặc tính âm vị học độc lập (những đặc tính không thiết phải gắn với âm đoạn đơn lẻ) tầm quan trọng kết cấu âm tiết-một cấu trúc âm vị học thuộc cấp độ cao âm đoạn 2.1 Sự cần thiết phải có nhiều hình thức biểu âm vị học Trong số lượng lớn biến đổi âm vị học thể cách thích hợp dựa vào trật tự tuyến tính có nhiều trình âm vị học phổ quát khái quát hoá dựa vào chuỗi tuyến tính yếu tố kề cận Các quy tắc dựa vào trật tự tuyến tính khả tường minh hoá trình Nói cách khác, việc lập thức trình dựa vào trật tự tuyến tính cung cấp thông tin chất trình âm vị học miêu tả Hãy xem xét sè liÖu sau: i[n ]dinburgh i[n d]erby i[m p]reston i[ k]ardiff đây, âm vị /n/ xuất diễn ngôn hình thức [n] đứng trước nguyên âm phụ âm vành lưỡi (coronal), hình thức [m] đứng trước phụ âm môi (labial), hình thức [] đứng trước phụ âm ngạc mềm (velar consonant) Đặc tính biến đổi âm vị học mô tả quy tắc tuyến tính sau: consonantal (i) [+ nasal] α coronal / _ ß anterior coronal ò anterior Quy tắc mô tả biến đổi (luân phiên) âm vị học (phonological alternation) không cung cấp thông tin trình diễn Quy tắc thể Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 18 hai đặc tính phụ âm đứng sau biểu phụ âm mũi đứng trước Có nghĩa là, phụ âm mũi phù hợp với phụ âm đứng sau mặt giá trị ( + -) đặc tính [coronal] [anterior] Quy tắc diễn đạt cách tuý h×nh thøc nh sau: + consonantal (ii) [+ nasal] α voice / _ ß back α voice ß back Cách trình bày quy tắc (i) có hạn chế định Tiếng (voicing) vị trí âm hàng sau (backness) quan hệ với Quá trình âm vị học thể quy tắc (ii) tượng phổ biến ngôn ngữ Trong quy tắc (i) thiếu dấu hiệu hình thức đặc tính nêu với c¸c biÕn sè (variables) cã quan hƯ víi ë phương diện đó, cặp đặc tính quy tắc (ii) Điều có nghĩa là, đồng hoá phương diện vị trí cấu âm xuất hình thức hoá quy tắc Quy tắc (i) khả làm sáng rõ tượng mối liên hệ đặc điểm quy tắc Việc tham gia hai đặc tính trình biến đổi hoàn toàn ngẫu nhiên Không có dấu hiệu danh sách đặc tính [anterior] [coronal] có liên quan đến mức độ nhiều so với quan hệ hai đặc tính khác [voice] [back] Tuy nhiên, đặc tính phân nhóm mô hình theo tiêu chí đó, chẳng hạn [anterior] vµ [coronal] thc vỊ mét nhãm [voice] vµ [back] thuộc nhóm khác nhau, khác biệt hai quy tắc trở nên rõ ràng Hai đặc tính [anterior] [coronal] kết hợp ngẫu nhiên hai đặc tính đặc tính phân nhóm theo vị trí cấu âm Quy tắc (i) lập thức lại cách khái quát sau: (iii) [+consonantal] [+ nasal] α[place]/ _ α [place] Quy t¾c (ii) xếp lại (iii) [voice] [back] không thuộc nhóm đặc tính Một phạm vi khác đòi hỏi nhận biết cấu trúc âm vị học phong phú liên quan đến yếu tố thuộc cấp độ lớn cấp độ âm đoạn riêng lẻ Hầu hết biến thể tiếng Anh có hai âm /l/: ©m [l] tõ “leaf” vµ [†] tõ “bull” Từ ví dụ giả định [l] xuất vị trí đầu từ [] xuất vị trí cuối từ Tuy nhiên, thực tế không đơn giản [l] xuất vị trí đầu từ yellow silly [] xuất vị trí cuối từ film Như là, gốc âm vị (phonemic stem) đơn /l/ xuất luân phiên [l] [] Có thể diễn đạt cách xác phân bố [l] [] sau: [] xuất trước Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 19 phụ âm vị trí cuối từ, [l] xuất vị trí khác Quy tắc lập thức sau: / l / [†] / { C } {#} Quy tắc tuyến tính chưa phản ánh đầy đủ chất tượng ngạc mềm hoá âm l (l-velarisation) Một cách tiếp cận khác phù hợp dựa vào âm tiết Sự xuất trình ngạc mềm hoá âm l phụ thuộc việc âm có xuất âm tiết hay không vị trí khởi đầu (onset) âm tiết, /l/ xuất âm không bị ngạc mềm hoá (non- velarised) [l] vị trí cuối âm tiết, /l/ âm tạo âm tiết (syllabic), /l/ xuất âm bị ngạc hóa [] âm ngạc hoá tạo âm tiết [] Ví dụ: little, bull Tương tù, hai tõ “real“ vµ “feel”, /l/ xt hiƯn cuối từ đồng thời cuối âm tiết hình thức []: [.ri: .] [.fi: .] (Các dấu chấm đậm phiên âm biểu thị ranh giới âm tiết) Trong reality feeling, /l/ xuất đầu âm tiết không bị ngạc hoá: [.ri:.ổ.li.ti.]; [.fi:.li.] Dựa vào quan sát trên, lập thức tượng ngạc mềm hoá (velarisation) sau: /l/ [] / (C) Quy tắc cho phép thể khái quát hóa âm vị /l/ xuất bề diễn ngôn với hình thái [] vị trí cuối âm tiết (coda) Những điều trình bày cho thấy rằng, việc tiếp cận cấu trúc âm vị học tuý dựa vào đặc điểm tuyến tính chưa đủ Đường hướng cần kết hợp với quan điểm âm vị học phi tuyến tính (non-linear view of phonology) chấp nhận âm vị học đạị xu hướng tất yếu trình nhận thức lí tính loại hình cấu trúc âm vị học 2.2 Cấu trúc nội âm đoạn Hầu hết mô hình âm vị học đại nhìn nhận cấu trúc nội âm đoạn tập hợp phức tạp đặc tính đơn danh sách đặc tính hỗn độn phi cấu trúc Bằng quan sát, nhận thấy tượng sau: Một số trình âm vị học tác động đến nhóm đặc tính định mà không tác động đến nhóm đặc tính khác Có nghĩa là, số đặc tính nhóm đặc tính xuất trình không xảy với đặc tính nhóm đặc tính khác Thực tế dẫn đến ý tưởng cho hình thức biểu âm vị học cần phản ánh khuynh hướng Nếu biểu âm vị học cấu trúc nội âm đoạn không cấu trúc hoá trình đồng xuất hồi quy mang tính võ đoán ngẫu nhiên Như trình bày phần trên, tiếng Anh nhiều ngôn ngữ khác, âm mũi (nasal) chấp nhận, tương hợp đặc tính với đặc tính âm đoạn đứng sau Đặc tính bị tác động quy tắc (iii) đặc tính vị trí cấu âm Qúa trình xảy trình đồng hoá âm theo vị trí cấu âm Hướng đồng hoá đồng hoá lùi (đồng hoá ngược- regressive assimilation) từ âm ồn (obstruent) sang âm mũi (nasal) tất Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 20 đặc tính lại âm mũi không thay đổi Những quy tắc quy tắc (i) đặc điểm đặc tính sử dụng quy tắc mối liên hệ hình thức hoá Việc lập thức lại theo quy tắc (iii) dựa vào đặc tính vị trí cấu âm loại trừ khả đặc tính thuộc nhóm khác bị tác động quy tắc Quy tắc (i) khả giải thích liệu sau: (iv) i[nf]iladelphia i[n ˆ ]Ýrsk i[n v]enice i[n ˆ ]e Hague Trong liệu trên, âm vị /n/ thực hoá âm mũi môi-răng (labio-dental nasal) [n] trước [f] [v], âm mũi bị hoá (dentalised nasal) [n ] trước [] [] Những biến thể âm vị cần phân biệt với [m] [n] Các đặc tính [anterior] [coronal] tiêu chí để phân biệt trường hợp [m] [n] mang đặc tính [+ ant; - cor], [n] [n ] có đặc tính [+ ant; + cor] Để giải thích liệu (iv) đây, thiết phải đưa thêm đặc tính vào quy tắc Những đặc tính liên quan đến vị trí cấu âm, vậy, không cần thiết phải bổ sung vào quy tắc (iii) Cần phải nói thêm rằng, chất đích thực đặc tính cần thiết việc giải thích tượng đồng hoá âm, nay, vấn đề gây tranh cãi Nhưng, giới hạn đặc tính phạm vi đặc tính đựơc xét góc độ vị trí cấu âm, chúng có giá trị việc giải thích trình biến đổi âm vị học trình bày quy tắc Tương tự, số trình âm vị học tác động đến phương thức cấu âm mà không ảnh hưởng đến vị trí cấu âm Hãy quan sát âm tắc khoang miệng (oral stop) liệu sau trình phát triển từ mang nghĩa thức ăn (cùng gốc với từ meat tiếng Anh) ngôn ngữ Scandinavia tiếng Nauy cổ (ON), tiếng Đan Mạch cổ (ODan) tiếng Đan Mạch ®¹i (MoDan): ON [matr] > ODan [mad] > MoDan [maδ] Qúa trình tác động đến âm tắc từ mang nghĩa nước ngôn ngữ Roman tiếng Latin (Lat), tiếng Tây Ban Nha cổ (OSpan) tiếng Tây Ban Nha đại (ModSpan): Lat [akwa] > Ospan [agwa] > ModSpan [awa] Trong hai trường hợp này, vị trí cấu âm âm đoạn xem xét không thay đổi Các âm tắc vô [t] [matr] [k] [akwa], trình phát triển, trở thành âm tắc hữu tiếp tục biến đổi để trở thành âm xát tiếng Đan Mạch Tây Ban Nha đương đại Qúa trình biến đổi âm thường nhà nghiên cứu gọi trình nhược hoá (Lenition process) Đây trình tăng dần tiếng cho âm đoạn và, trình này, chít hẹp luồng đường miệng (oral tract) nới rộng dần Quá trình nới rộng chít hẹp luồng khoang miệng tăng dần tiếng phác họa qua sơ đồ sau (Quá trình diễn tiến từ trái sang phải): Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vÞ häc 21 voiced stop voiceless stop voiced fricative liquid/glide voiceless fricative Các đặc tính xét đến đặc tính gắn với phương thức cấu ©m: [voice], [continuant], [sonorant], etc VÞ trÝ cÊu ©m cđa âm đoạn mang đặc tính không thay đổi Việc hình thức hoá mối liên hệ đặc tính theo tiêu chí liên quan đến việc đặc tính thể tất loại hình âm đoạn hay không Chẳng hạn, đặc tính [strident] tồn âm ồn (obstruents) (hay nói cách khác âm có đặc tính [- sonorant) Tương tự, đặc tính [voice] thường sử dụng để nói phụ âm (nói xác với phụ âm ồn) cấp độ âm vị, nguyên âm âm vô Một nhóm đặc tính không phân loại khả đem lại khái quát hoá phù hợp số đặc tính xác định mối liên hệ lôgíc trội Không có lí cụ thể để kết nối đặc tính [strident] với [sonorant] thay kết nối [strident] [back] Tuy nhiên, đặc tính kết nối theo tiêu chí hoàn toàn nắm bắt mối liên hệ phụ thuộc đặc tính cách trực tiếp Có nhiều cách khác để hình thức hoá mối quan hệ kiểu phân nhóm Hình thức đơn giản tiểu nhóm (submatrices) lòng nhóm âm đoạn (segment matrix) sơ đồ sau: place manner laryngeal anterior continuant coronal sonorant spread glottis high nasal contr glottis low lateral back ect voice etc C¸c quy tắc xây dựng để biểu thị cách trực tiếp tiểu nhóm vậy, để biểu thị tập hợp đặc tính không phân nhóm theo tiêu chí xác định Các quy tắc không xây dựng để biểu thị đặc tính riêng lẻ từ nhóm khác Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 22 Một hình thức biểu tượng tự thông dụng gắn với khái niệm đặc tính độc lập cách tiềm (tức không thiết phải gắn với âm đoạn cụ thể chuỗi âm đoạn), xếp đặc tính theo cấu trúc hình Kiểu hình thức hoá gọi sơ đồ hình họa đặc tính (feature geometry) Trong cấu trúc này, phần gốc (root), bản, phần trì cấu trúc Các đặc tính lại (hay gọi điểm nút/mấu-nodes) gắn với phần gốc rõ đặc tính âm đoạn Ví dụ, sau sơ đồ hình họa đặc tính âm đoạn /t/: root + consonantal - sonorant laryngeal supralaryngeal - voice place velum coronal - nasal manner + anterior - continuant - lateral Cã số vấn đề cần lưu ý kiểu mô tả đặc tính âm đoạn sau: Trong hình này, có đặc tính thực quan yếu việc mô tả tính chất âm đoạn xét biểu Sơ đồ gọi sơ đồ hình hoạ có đặc tính chưa xướng danh (underspecified) Như phần trình bày, tất đặc tính quan yếu việc mô tả tính chất âm đoạn cụ thể Chẳng hạn, đặc tính [voice] không quan yếu việc mô tả nguyên âm có âm hữu gọi nguyên âm Hoặc, có mặt đặc tính [sonorant] có nghĩa không tồn đặc tính [strident] hai đặc tính tồn âm đoạn Khái niệm chưa xướng danh (underspecification) dùng để biểu thị đặc tính chức khu biệt việc nhận diện âm đoạn Những đặc tính cấp độ nền, trừu tượng Những đặc tính dư thừa (redundant) điền vào sơ đồ hình họa theo quy tắc bổ sung đặc tính thiếu, chưa xướng danh (default rules) Những quy tắc gán giá trị cho đặc tính chưa nêu sơ đồ hình Ví dụ: Vì /t/ âm vành lưỡi [coronal] cho nên, cấp độ này, không cần thiết phải rõ giá trị đặc tính phụ thuộc vào nút (node) liên quan đến vị trí cấu âm, cụ thể [labial] [dorsal] Các quy tắc rõ bước bổ sung đặc tính âm đoạn vào Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 23 sơ đồ hình đặt tên quy tắc kiến tạo cấu trúc (structure - building rules) nhờ có quy tắc mà việc mô tả tính chất âm đoạn hoàn thiện Trong sơ đồ hình cây, cần thiết phải phân biệt cấp độ đặc tính hay nói cách khác kiểu loại điểm nút (node types) Những điểm nút [supralaryngeal] [manner] nút lớp hạng (class nodes) Trong đó, nút [lateral] hay [anterior] nút hàng cuối (terminal nodes) Khi nút lớp hạng đề cập tất nút phụ thuộc vào nút lớp hạng tham gia vào quy tắc Do vậy, trình đồng hoá âm theo phương diện vị trí cấu âm mũi (nasal place articulation) quy tắc (iii) liên quan đến nút vị trí [place] Nút vị trí âm ồn (obstruent) thay cho nút, mà nguồn gốc, gắn với âm mũi (nasal) đứng trước nút khác chịu ảnh hưởng trình Tương tự, âm tắc môn xuất hai nguyên âm (một biến thể âm /t/) từ forty [fo:?i] Trong quy tắc không tồn nút [supralaryngeal] Quy tắc âm /t/ không phát âm khoang miệng, có đặc tính nút gốc (root) đặc tính thuộc nút [laryngeal] trì tạo âm tắc môn [?] Nút lớp hạng khác với nút hàng cuối chỗ: Trong nút hàng cuối đặc điểm lưỡng phân nút lớp hạng không gán giá trị + - Các nút lớp hạng nút đơn trị (unary) Chúng có mặt sơ đồ hình Nếu âm đoạn, chẳng hạn /t/ sơ đồ (v) đây, âm vành lưỡi (coronal) việc [labial] [dorsal] mặt sơ đồ hình có nghĩa chúng không xướng danh (underspecified), đánh dấu giá trị - (v) root consonantal sonorant laryngeal voice spread glottis supralaryngeal constr glottis supralaryngeal labial coronal round anterior distrib velum dorsal nasal manner hi lo back atr lateral continuant Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 strident Võ Đại Quang 24 Đây cách trình bày khác tượng Có khác biệt giá trị [- labial] thiếu vắng đặc tính [labial] sơ đồ hình Nếu đặc tính xướng danh - đặc tính thể quy tắc âm vị học liên quan đến âm đoạn xem xét Nếu đặc tính không xướng danh (underspecified) sơ đồ quy tắc Do vËy, nÕu mét quy t¾c cã sù thĨ hiƯn âm đoạn mang đặc tính [- voice] chưa đủ sở để biểu thị âm đoạn dựa vào vắng mặt đặc tính [labial] Đặc tính [labial] sử dụng quy tắc đặc tính xướng danh sơ đồ hình Lợi cách làm chỗ: Khả biểu mô hình khống chế, số lượng đặc điểm mà mô hình biểu giảm thiểu Một mô hình biểu âm đoạn mang đặc tính [+ labial] [- labial] hạn định nhiều mô hình biểu tồn đặc tính [labial] Cho đến nay, chi tiết xác sơ đồ hình hoạ đặc tính âm đoạn dựa vào xác định nút lớp hạng cần thiết đặc tính đặc tính gắn với nút lớp hạng nguồn tranh cãi giới chuyên môn Điều quan trọng cần ghi nhận là, việc biểu mối quan hệ đặc tính âm đoạn giúp sâu vào chất trình âm vị học phát ngôn ngữ Một âm đoạn đơn giản tập hợp hỗn nhập đặc tính Đối với âm đoạn có số lượng hữu hạn đặc tính đặc trưng định tính cho đặc tính đặc tính tổ chức theo cách thức trình bày 2.3 Âm vị học tự đoạn (Autosegmental phonology) Trên đề cập đến cách thức mà đường hướng tuý tuyến tính nghiên cứu âm vị (Đường hướng cho âm đoạn tách bạch với nhau) khả thể số phương diện quan trọng việc nghiên cứu hệ thống âm vị ngôn ngữ tự nhiên Với việc nhận biết khái niệm âm tiết nhóm đặc tính, người nghiên cứu có phân tích cách biểu đầy đủ hoạt động hệ thống âm vị mối quan hệ âm vị Phần bàn sâu khái niệm này, xem xét tương ứng đặc tính âm đoạn Trong tiếng Anh có hai âm tắc-xát [t] [d] Cả hai âm có đặc tính [- continuant] Âm tắc-xát, trình bày, âm tắc tiếp nối âm xát Âm tắc mang đặc tính [- continuant] âm xát mang đặc tính [+ continuant] Đây vấn đề cần lí giải vì, sơ đồ đặc tính bao gồm đặc tính lưỡng phân, đặc tính có hai giá trị + . sở hữu lúc hai giá trị Những biện giải phần trước cho thấy rằng, âm tắc-xát âm xem xét theo phương diện luồng bị ngừng trệ [delayed release] Các âm tắc xát mang giá trị [+ delayed release], đối lập với âm [t] [d] âm mang giá trị [- delayed release] Xét đặc tính [continuant], âm [t] [d] âm thường coi mang giá trị [- continunant] Trong thực tế phát âm, chúng bắt đầu đặc tính âm tắc [- continuant] kết thúc đặc tính âm xát [+ continuant] Thực tế cho thấy rằng, việc tiếp cận âm vị theo tuyến tính dựa vào đặc tính lưỡng phân gắn với âm đoạn theo quan hệ tương ứng 1-1 chưa bao quát đặc điểm quan trọng Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 25 mối quan hệ âm vị học: Mối quan hệ đặc tính âm đoạn không mối quan hệ tương ứng đối Các giả định khác giúp làm sáng rõ mối quan hệ đặc tính âm đoạn Có thể giả định ngữ âm xuất theo dãy điểm mốc thời gian (timing slot) Các điểm mốc thời gian thể kiện tuyến tính Suy cho đơn vị âm xuất thời gian vậy, mang đặc điểm tuyến tính Ví dụ, chuỗi âm vị xuất theo tuyến tính gắn với từ lap CVC sau: C V C l a p Mỗi kí hiệu biểu âm đoạn ba kí hiệu (C gắn với l, V gắn với ổ, C gắn với p) coi kí hiệu đại diện lược đồ hình đặc tính Trong phần này, lược bỏ cấu trúc hình đặc tính không quan yếu, tập trung vào đặc tính thực có liên quan Các đặc tính có liên quan trình bày dạng mối liên hệ trực tiếp với vị trí C V đường kết nối (association lines) Hướng tiếp cận âm vị học gọi Âm vị học tự đoạn (autosegmental phonology) Tên gọi bắt nguồn từ khái niệm âm đoạn độc lập biểu thị tính độc lập tương đối số đặc tính Mỗi đặc tÝnh ®éc lËp kÕt nèi víi mét ®iĨm mèc thêi gian gắn với tầng âm đoạn ®éc lËp cđa riªng nã (autosegmental tier) Khi xem xÐt kỹ hình thức biểu lap, thấy rằng, đặc tính nằm tầng âm đoạn độc lập gắn kết với nhiều điểm mốc thời gian Chẳng hạn, [l] [ổ] mang đặc tính âm hữu đặc tính [+ voice] gắn kết với hai âm đoạn: [+ voice] [- voice] C V C l ổ p Kiểu loại đa gắn kết (multiple association) cho phép biểu âm đoạn dài (long segments) nguyên âm dài (long vowels), nguyên âm đôi (diphthongs), phụ âm sóng đôi (geminite consonants) Sau hình thức biểu âm đoạn độc lập từ bee, fly bella: a C b V V i: b C f C V l a V i c C b V C l C V Hình thức biểu (a.) (b.) rõ giống khác nguyên âm dài nguyên âm đôi: Cả hai loại âm đoạn gắn kết với hai điểm mốc thời Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 26 gian (vì âm đoạn dài) nhưng, nguyên âm dài có vị trí cấu âm nguyên âm đôi lại cấu âm hai vị trí Giống tượng đặc tính gắn với nhiều điểm mốc thời gian, nhiều đặc tính gắn với điểm mốc thời gian Kết quan sát cho phép biểu cách tường minh âm đoạn phức tạp âm tắc-xát từ latch: [+ cont] [- cont] C V l æ [+ cont] C t5 Trong hình thức biểu âm đoạn độc lập để ngỏ vấn đề đặc tính gắn với tầng cấu trúc độc lập (independent tier) chúng lại đem lại khả mà hình thức biểu theo tuyến tính thực đựợc Các biến thể tiếng Anh có xu hướng mũi hoá nguyên âm đứng trước âm mũi Nguyên âm từ bin bị mũi hoá ảnh hưởng âm mũi đứng sau: [bĩn] Dựa vào kiểu phân tích theo âm đoạn độc lập, coi quy tắc mở rộng đặc tính (spreading) Việc lập thức quy tắc âm vị học tự đoạn khác với lập thức quy tắc tuý theo tuyến tính Trong sơ đồ (d) đây, đường đứt đoạn (dotted line) thể mở rộng âm đoạn độc lập, rõ mở rộng đặc tính [+ nasal] sang nguyên âm §êng viÕt liỊn (solid line) cã dÊu c¾t ngang thĨ đặc tính [- nasal] không gắn với nguyên âm (delinked): (d) [- nasal] C [+ nasal] V C Lược đồ (e) sau rõ áp dụng quy tắc để giải thích tượng mũi hoá nguyên âm từ bin Giả định nguyên âm [i] tiếng Anh nguyên âm có luồng thoát qua đường miệng (oral) mang ®Ỉc tÝnh [- nasal] cho tíi “tÝnh chÊt mòi” (nasality) mở rộng sang làm cho gắn kết với đặc tính [- nasal] bị huỷ bỏ (e) [- nasal] C [+ nasal] V b C i n [- nasal] C V b i [+ nasal] C n [- nasal] C b [+ nasal] V C i n [bĩn] Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 27 Một cách khác để hình thức hoá tượng đồng hoá âm vận dụng khái niệm đặc tính không xướng danh (underspecification) Giả định là, cấp độ trừu tượng, nguyên âm âm không xướng danh tính chất âm mũi (nasality) Đặc tính [+ nasal) mở rộng phía bên trái, tác động vào nguyên âm mà trình huỷ bỏ đặc tính xảy Qúa trình ®ỵc lËp thøc nh sau: [- nasal] [+nasal] C V C b i n [bĩn] Đường hướng phân tích áp dụng vào việc đồng hoá sang âm mũi (nasal assimilation) trường hợp in Preston ([im prestn]) Nút vị trí âm mũi đứng trước âm ồn bị huỷ bỏ nút vị trí cđa ©m ån më réng tõ ©m ån sang ©m mũi Cùng với việc kết nối không kết nối có quy ước khác gắn với việc biểu âm vị tự đoạn Những quy ước hạn định khả mô hình vào mục đích biểu đặc điểm cần thiết quan hệ âm vị học Quan sát: /n/ /p/ root laryngeal root + consonatal + consonatal + sonorant - sonorant supralaryngeal laryngeal supralaryngeal + voice velum manner + nasal - cont place coronal + anterior Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ng÷, T.XXI, Sè 1, 2005 place labial manner velum - cont Võ Đại Quang 28 Trong số quy ước có quy ước không tác động chéo (no crossing constraint) Quy ước đường kết nối chéo đặc tính cấp độ cấu trúc Quy ước loại bỏ biểu sơ đồ sau (Trong sơ đồ này, giá trị + tác động chéo sang giá trị - đặc tính) Sơ đồ sau không chấp nhận: * [+ F ] X [- F ] X X Víi sù nhËn biÕt r»ng mèi quan hệ đặc tính điểm mốc thời gian sơ đồ âm đoạn không thiết phải quan hệ đối 1, kiểu loại biểu theo quan điểm tự đoạn (autosegmental) làm sáng rõ mối quan hệ âm vị học thể mối quan hệ theo phương thức tỏ phù hợp việc phản ánh đặc tính hệ thống ngữ âm 2.4 Cấu trúc siêu đoạn tính Khi khái niệm âm vị tự đoạn chấp nhận mối quan hệ đặc tính âm đoạn nhìn nhận quan hệ đối vấn đề nảy sinh vấn đề cấu trúc âm vị học khái quát Nếu việc nghiên cứu âm đoạn kề cạnh tuyến tính chưa làm bộc lộ đầy đủ phương diện cấu trúc âm vị học câu hỏi đặt ra: Ngữ âm tổ chức thành kiểu cấu trúc thuộc cấp độ khác cấp độ âm đoạn? Phần trình bày sau giúp trả lời câu hỏi 2.4.1 Âm tiết cấu trúc nội âm tiết Phần đầu viết trình bày cấu trúc âm tiết đóng vai trò định trình âm vị häc T¬ng tù nh vËy, h·y xem xÐt hai tõ nightly nitrate Đối với nhiều người nói tiếng Anh, âm vị /t/ nightly phát âm [?] âm /t/ từ nitrate phát âm [th] Vậy cần giải thích tượng nào? /t/ thực hoá [?] xuất hai chu cảnh hoàn toàn tách bạch: Trước phụ âm từ nightly vị trí cuối từ cat Quy tắc lập là: /t/ [?] {C} {#} Quy tắc /t/ thực hoá diễn ngôn hình thái [?] trước phụ âm vị trí cuối từ Quy tắc không cung cấp thông tin mối liên hệ có phụ âm vị trí cuối từ Việc xem xét tượng dựa vào cấu trúc âm tiết làm sáng rõ chất chu cảnh Trong hai từ trên, /t/ vị trí trước ranh giới ©m tiÕt: a [.nai?.li.] b [.kỉt.] Trong hai vÝ dơ này, thay bàn đến phụ âm ranh giới từ, cần phải quan sát phương diện quan trọng chu cảnh ranh giới âm tiết: /t/ vị trí cuối âm tiết thực hoá âm tắc môn Qúa trình hình thức hoá quy tắc sau: Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 29 /t/ [?] / _ Sự khác nightly “nitrate” mµ /t/ cđa tõ “nightly” xt hiƯn ë hình thái [?] âm /t/ từ nitrate bật [th] dẫn đến hoài nghi có khác hai chuỗi âm đoạn /tl/ /tr/ ranh giới âm tiết thực tế Chuỗi âm đoạn /tr/ chùm phụ âm thường gặp tiếng Anh Trong đó, /tl/ phổ biến Trong tiếng Anh, /tr/ phần đầu âm tiết vị trí đầu từ Trong đó, âm tiết từ không bắt đầu /tl/ Giữa /t/ /l/ nightly ranh giới âm tiết; /t/ /r/ nitrate thuộc âm tiết: night.ly ni.trate /t/ night.ly vị trí cuối âm tiết Trong /t/ nitrate không Do vậy, /t/ night.ly phù hợp với chu cảnh thể quy tắc Trong từ .ni.trate., /t/ đứng đầu âm tiết không vị trí cuối âm tiết không bị hầu hoá (glottalised) Tình hình tương tự xảy với hai từ petrol patrol chứng củng cố thêm lập luận Trong nhiều biến thể tiếng Anh, /t/ từ petrol âm tắc môn: [perl] / t / patrol âm nổ bật không âm tắc môn Bằng chứng chứng tỏ rằng, vấn đề chỗ âm /t/ xét nằm phần khởi đầu âm tiết (onset) với phụ âm khác mà chỗ liệu có thực nằm phần khởi đầu hay không Như trình bày trên, việc âm vị trải qua trình âm vị học cụ thể phụ thuộc vào vị trí ©m tiÕt: /t/ “petrol” n»m ë phÇn ci cđa âm tiết, từ patrol phần khởi đầu âm tiết thứ hai lí liên quan đến vị trí trọng âm Ngoài vị trí ranh giới âm tiết cấu trúc âm vị học có số tượng khác liên quan đến vai trò âm tiết Một tượng tượng nói nhịu (spoonerism) - loại lỗi phát âm Đây tượng âm đoạn chùm phụ âm (consonant cluster) âm tiết bị đổi chỗ cho âm đoạn chùm phụ âm âm tiết khác cụm từ Ví dụ: round moon bị nói nhịu thành mound rune Hiện tượng hình thức hoá nh sau: C1V C2V C2V C1V [raund mu:n] [maund ru:n] Côm tõ “dear Queen” bị nói nhịu thành qeer dean: C1V C2C3V [di:r kwi:n] C2C3V C1V [kwi:r di:n] Đối với người nói tiếng Anh âm sắc [r] âm cuối từ deer queer phát âm [] Điều có ý nghĩa là, sản phẩm việc nói nhịu C1C2V C3V [dwi:r ki:n] C1C3V C2V [dki: r wi:n] kết hợp khác Quan sát cho thấy rằng, phụ âm phụ âm cụ thể khác chưa phải hoàn toàn có ý nghĩa việc xây dựng cấu trúc âm vị học Yếu tố quan trọng thành tố trực tiếp âm tiết Cụ thể phần khởi đầu (onset) Phần xác định phận âm tiết xuất trước nguyên âm Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Võ Đại Quang 30 Hiện tượng nói nhịu cung cấp chứng cấu trúc lòng âm tiết Hiện tượng phận âm tiết nghiên cứu cách có hệ thống Trong ví dụ tượng nói nhịu trên, có phần khởi đầu âm tiết dịch chuyển phận khác âm tiết (phần vần - rhyme) không bị thay đổi Có nhiều cách biểu cấu trúc nội âm tiết Sau hình thức thường sử dụng nhất: O R N CO Kí hiệu sigma () biểu thị âm tiết Bộ phận khởi đầu thể O Phần hạt nhân (nucleus / core) âm tiết biểu thị kí hiệu N C0 (coda) vài phụ âm đứng sau nguyên âm R (rhyme - vần) kết hợp N CO Hiện tượng nói nhịu biểu theo cấu tróc cđa ©m tiÕt nh sau: O1 R N d i: O2 CO r R N k w i: O2 CO n k w R O1 N CO i: r d R N CO i: n Trong sơ đồ trên, thấy rằng, phận khởi đầu âm tiết đổi chỗ cho nhau: Bộ phận khởi đầu O1 đổi chỗ cho phận khởi đầu O2 Trên tuyến tính, trình dịch chuyển hai ba âm đoạn trước nguyên âm (Trong âm tiết tiếng Anh, số lượng phụ âm tối đa trước nguyên âm ba phụ âm) Nói cách khác, ví dụ trên, phận khởi đầu âm tiết (onset) bị dịch chuyển Trong cấu trúc nội âm tiết, phận bắt buộc phải có phận hạt nhân (nucleus) Cấu trúc khái quát âm tiết tiếng Anh là: (i) nucleus; (ii) onset + nucleus; (iii) nucleus + coda; (iv) onset + nucleus + coda C¸c bé phËn “onset” coda đơn tố phức thể Số lượng tối đa cho phép phận đầu ©m tiÕt (onset) lµ ba phơ ©m vµ bé phận cuối (coda) bốn phụ âm Ngoài ra, tiÕng Anh, mét sè phơ ©m vang (sonorant consonants) cã thể đóng vai trò thành tố hạt nhân (nucleus) âm tiết trọng âm âm [n] [l] từ sau: garden [ga:dn]; little [litl] Trong tất trường hợp, phận hạt nhân phận bắt buộc phải có phận trung tâm âm tiết Không có phận hạt nhân Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 31 âm tiết Bộ phận phận trội có độ vang lớn so với phận khác âm tiết Dựa vào cấu trúc âm tiết, nhận biết trình liên quan đến tượng môn hoá âm t (t-glottalisation) tượng ngạc mềm hoá âm l (I- velarisation): Khi /t/ vị trí cuối âm tiết, xuất hình thái âm tắc môn (glottalised); /l/ nằm vị trí bị ngạc mềm hoá (velarised) Cấu trúc âm tiết giúp làm sáng rõ quy tắc kết âm âm đoạn (phonotactics) ngôn ngữ cụ thể Hãy xem xét kết hợp âm đoạn gạch chân từ sau: Sleepwalk, lab worker, livewire, leafworm Trên tuyến tính, từ có âm đoạn [pw], [bw], vw], [fw] Đồng thời, từ sau không tồn tiếng Anh: “pwell”, “bwee”, “vwoot”, “fwite” Tõ thùc tÕ nµy cã thĨ nhận xét rằng, đưa hạn định chuỗi [pw], [bw], vw], [fw] chúng thực xuất từ sleepwalk, lab worker, livewire, leafworm Có lẽ, nên đưa hạn định rằng, chuỗi âm đoạn gồm âm môi (labial) âm [w] đứng sau xuất phần đầu phần cuối âm tiết tiếng Anh Quan sát so sánh vị trí chuỗi [pw] [sli:pwo:k] từ nhân tạo trái với quy luật kết âm tiếng Anh [pwe] lược đồ sau: a O s l b R O N CO i: p w R O N CO o: k R N CO pw e Hai âm [p] [w] xuất kề cạnh tuyến tính (a.) (b.) sơ đồ chúng thuộc âm tiết khác (a.) mang tính hỗn nhập âm tiết (heterosyllabic) Trong đó, (b.), chúng phận đầu âm tiết 2.4.2 Khái niệm nhịp (foot) Nhịp cấu trúc kết nối âm tiết Nói xác hơn, nhịp kết nối âm tiết có trọng âm trọng ©m Mét ©m tiÕt cã träng ©m kÕt hỵp víi âm tiết trọng âm gắn bó với tạo thành nhịp với âm tiết có trọng âm thành tố trung tâm âm tiết âm tiết trội Trong nhịp, âm tiết có trọng âm phía bên trái phía bên phải: [ ], [ ] Trong nhịp có âm tiết, hai âm tiết nhiều âm tiết: (a) F [ ‘ ] (b) F [‘ ] T¹p chÝ Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 (c) F (d) F [ ] [] Võ Đại Quang 32 Theo truyền thống, kiểu nhịp (a) gọi nhịp ai-em-bơ (iambs) kiểu nhịp (b) nhịp tờ-rô-khi (trochees) Nếu nhịp có âm tiết việc hình thức hoá trọng âm âm tiết không bắt buộc trọng âm đặc tính có quan hệ tương đối: Một âm tiết đơn nhất, riêng lẻ thường không coi mạnh hay yếu mối quan hệ với âm tiết khác Ngoài chức định lượng, lí khác việc nhận diện nhịp việc nhận diện liên quan đến quy tắc âm vị học Hãy so sánh từ sau đây: [ik] ink [ iklain] [iklnein] inclination [ ‘i‘klain] “incline” (danh tõ) “incline” (®éng tõ) Trong “ink” inclination, /n/ bắt buộc phải xuất // Trong “incline” (danh tõ) vµ “incline” (danh tõ), /n/ xuất hình thái // /n/ Nếu xem xét cấu trúc âm tiết phân biệt xuất // /n /: trình âm tiết hoá (syllabification) hai từ inclination incline giống Âm /n/ hai từ vị trí cuối âm tiÕt Quan s¸t: i k l n ei ∫ n i n k l n Đồng thời, khác // /n/ tuý trọng âm hình thức danh từ động từ incline khác trọng âm đầu từ Khi từ danh từ, trọng âm rơi vào âm tiết đầu, động từ trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai trọng âm phụ rơi vào âm tiết thứ Sự khác biệt ở cấu trúc nhịp (foot structure) Giả định trọng âm (chính phụ) thành tố trung tâm nhịp (kể nhịp đơn-degenerate foot) từ khác chỗ âm /n/ có kề cạnh âm /k/ nhịp hay không, chúng nằm ranh giới hai nhịp Khi hai âm đoạn nhịp /n/ xuất hình thái [] Khi /n/ /k/ thuộc hai nhịp khác /n/ xuất hình thức [n] Quan sát: F F ik i F k l nei ∫n F F i nk l n Nói cách khác, trình đồng hoá sang âm ngạc mềm từ /n/ sang /k/ bắt buộc hai âm nhịp Khi /n/ /k/ thuộc nhịp khác trình đồng hoá âm không thiết phải xảy Như là, với việc nhận biết nhịp địa hạt để áp dụng quy tắc âm vị học, lập thức hoạt động trình ngạc hoá âm /n/ (n - velarisation) Nếu hiểu biết nhịp làm sáng rõ tượng Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 Cấu trúc âm vị học 33 2.4.3 Cấu trúc thuộc cấp độ cao nhịp Nếu thành tố hạt nhân (thường nguyên âm) thành tố trung tâm âm tiết âm tiết có trọng âm phận trung tâm nhịp Các nhịp kết hợp với để tạo thành kết cấu lớn Trong kết cấu này, có nhịp trội nhịp khác Kết cấu sau gồm ba nhịp, nhịp cuối nhịp bật nhất: G F F jim m y F a te a rab bit Trong sơ đồ trên, G kí tự viết tắt từ group (nhóm) Cho đến nay, chất cấu trúc thuộc cấp độ nhịp vấn đề gây tranh cãi giới chuyên môn Các nhà âm vị học đề nghị nhiều kiểu cấu trúc khác sơ đồ tầng bậc (hierarchy) cấu trúc từ âm tiết đến nhịp lớn nhịp nhằm hình thức hoá cấu trúc âm vị học cấp độ phát ngôn (utterances) Việc sâu tìm biết nghiên cứu cấu trúc lớn nhịp, nay, trở thành yêu cầu công trình nghiên cứu hệ thống âm vị ngôn ngữ tự nhiên 2.5 Tóm tắt Mô hình âm vị học giúp phản ánh chất hệ thống âm vị Những hình thức biểu (các cấu trúc) lớn nhỏ âm đoạn âm vị tự đoạn tính, sơ đồ hình họa đặc tính cấu trúc siêu đoạn tính (âm tiết nhịp, ) trình bày Đây hướng mới, ngày rõ nét âm vị học đại Tài liệu tham kh¶o Dalton, C and Seidlhofer, B., Pronunciation, Oxford, New York: Oxford University Press, 1994 Davenport, M and Hannahs, S J., Introducing phonetics and phonology, Great Britain: Arnold, 1998 Gimson, A C., An introduction to the pronunciation of English, London: Edward Arnold, 1980 Hancock, M., Pronunciation games, Great Britain: Cambridge University Press, 1995 O'Connor, J D., Better English pronunciation, Cambridge: Cambridge University Press, 1977 Roach, P., English phonetics and phonology-A practical course, Cambridge: Cambridge University Press, 1990 Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 34 Võ Đại Quang Victoria, A Fromkin (ed.)., Linguistics - An introduction to Linguistic Theory, USA and UK: Blackwell, 2000 Yallop, C., English phonology, Sydney NSW: Macquarie University, 1995 VNU JOURNAL OF SCIENCE, Foreign Languages, T.xXI, n01, 2005 Phonological structures Dr Vo Dai Quang Scientific Research Management Office College of Foreign Languages - VNU Part of this article is about concepts and conceptions of “phoneme”, phonetic environments and techniques employable for identifying and establishing phonemes and allophones in a language: use of minimal pair, contrastive and complementary distributions, free variations, etc Part provides a detailed examination of different types and aspects of phonological structures and patterns The nature of phonological system can be represented via phonological patterns These representations might be larger or smaller segmental features: autosegmental phonology, feature geometry and suprasegmental patterns, This has now become a new tendency in modern phonology Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 1, 2005 ... thức biểu âm vị học, cấu trúc nội âm đoạn, khái niệm đặc tính âm vị học độc lập (những đặc tính không thiết phải gắn với âm đoạn đơn lẻ) tầm quan trọng kết cấu âm tiết-một cấu trúc âm vị học thuộc... người nghiên cứu đưa danh sách âm vị dựa vào mô hình phân bố âm (phones) ngôn ngữ nghiên cứu Các loại hình cấu trúc âm vị học Trong cấu trúc âm vị học, yếu tố âm vị học nhỏ đặc tính khu biệt lưỡng... toàn cảnh loại hình cấu trúc âm vị học, việc biểu đặc tính âm vị theo tuyến tính, cần thiết phải mở rộng mô hình biểu âm vị học sang phạm vi, cấp độ lớn cấu trúc âm đoạn: Âm tiết (syllable) Các