Sinh viên NCKH giáo dục kĩ năng thích ứng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá khoa học

7 694 5
Sinh viên NCKH  giáo dục kĩ năng thích ứng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá khoa học

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

GIÁO DỤC KỸ NĂNG THÍCH ỨNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC Tên tác giả Lê Thúy Trầm Lớp: 54A Ngành: Giáo dục mầm non Khoa: Giáo dục Nhóm ngành: Khoa học Giáo dục · Mở đầu: Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài: Vấn đề giáo dục (GD) kỹ sống nói chung kỹ thích ứng xã hội (TƯXH) nói riêngđã nhiều nhà nghiên cứu nước giới đề cập đến Nhà tâm lý học Spencer H với tác phẩm “Những nguyên lý tâm lý học” người khởi xướng tâm lý học thích ứng, ơng cho rằng: sống thích ứng liên tục mối quan hệ bên với mối quan hệ bên Năm 1980, Janes W với tác phẩm “The Principles of Psychology” ông cho rằng: đối tượng nghiên cứu tâm lý học Nghiên cúu mối quan hệ quan hệ bên quan hệ bên ngồi chất q trình thích ứng cá thể Năm 1979, tác giả Golomstooc A.E đưa quan điểm thích ứng nghề nghiệp Bên cạnh có nhiều quan điểm thích ứng GD Hai tác giả Ilin E.P Nhikitin V.A khẳng định: tính hiệu trình GD việc xây dựng “sức khỏe” đạo đức tâm lý trình GD phụ thuộc vào vấn đề sinh viên thích ứng với tốc độ với điều kiện, hoàn cảnh Hay tác giả Pêtoropxky A.V cho rằng: TƯXH q trình thích nghi tích cực cá nhân tập thể (lớp, nhóm) với điều kiện vật chất, tiêu chuẩn giá trị xác định môi trường xã hội Ở Việt Nam, tác giả Vũ Thị Nho số nhà khoa học nghiên cứu đề tài “Sự thích ứng với hoạt động học tập học sinh tiểu học, Năm 2000, tác giả Phan Quốc Lâm bảo luận án tiến sỹ với đề tài “Sự thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp 1” Luận án đưa ra yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng hoạt động học tập học sinh lớp Trên sở đó, nhằm nâng cao mức độ thích ứng cho học sinh Như vậy, có nhiều cơng trình, nhiều tác phẩm nghiên cứu cung cấp tảng lý luận phương pháp quý báu cho đề tài nghiên cứu sau Tuy nhiên, tác giả xây dựng lý luận phương pháp kỹ TƯXH cho người nói chung, đối tượng người làm sinh viên nói riêng, đối tượng trẻ mầm non chưa có đề tài sâu nghiên cứu · Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu: Kỹ TƯXH thành phần quan trọng nhân cách người xã hội đại Kỹ cần GD cho trẻ từ tuổi mầm non, đặc biệt, độ tuổi MG 5-6 tuổi mốc quan trọng tiếp sau giai đoạn trẻ bước vào môi trường học tập với nhiều thay đổi nên việc trang bị cho trẻ đầy đủ chắn kỹ thích ứng quan trọng Hoạt động khám phá xã hội (KPXH) nội dung GD khám phá môi truờng xung quanh trường mầm non, giúp trẻ làm quen với giới xung quanh, mối quan hệ gia đình, truờng học xã hội Đây mơi trường thuận lợi để GD kỹ TƯXH cho trẻ mầm non Thực tế cho thấy, giáo viên trường mầm non quan tâm đến việc GD cho trẻ kỹ thích ứng mơi trường xã hội, chưa trọng đầu tư vào nội dung phương pháp để đạt kết cao Do đó, trẻ nhìn chung thiếu hụt nhiều kỹ TƯXH để có khả đáp ứng tốt với yêu cầu xã hội ngày Từ lý mang tính thời tơi lựa chọn đề tài: “Giáo dục kỹ thích ứng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá xã hội” · Mục tiêu nghiên cứu: - Đánh giá thực trạng GD kỹ TƯXH cho trẻ MG 5-6 tuổi sở xây dựng nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ MG 5-6 tuổi thông qua hoạt động KPXH · Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lí luận; Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp điều tra phiếu Anket, phương pháp sử dụng sản phẩm hoạt động giáo viên mầm non, phương pháp thực nghiệm sư phạm; Phương pháp bổ trợ: phương pháp thống kê toán học · Đối tượng phạm vi nghiên cứu: o Đối tượng nghiên cứu: Đề xuất số biện pháp xây dựng số giáo án có nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động KPXH o Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài tập trung nghiên cứu nhằm xây dựng nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động KPXH trường mầm non xã Quỳnh Châu, Tân Thắng Ngọc Sơn, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Nội dung nghiên cứu kết nghiên cứu đạt được: 2.1 Nội dung nghiên cứu: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng giáo dục kỹ thích ứng xã hội cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá xã hội Chương 3: Một số biện pháp giáo dục kỹ thích ứng xã hội cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá xã hội 2.2 Kết nghiên cứu: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Đề tài khái quát ý nghĩa, vai trò nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi Đưa số khái niệm: Khái niệm: “TƯXH”; “Kỹ TƯXH” Kỹ TƯXH khả cá nhân vận dụng kiến thức, kinh nghiệm giới xung quanh để đối mặt giải vấn đề nảy sinh trình sống, học tập làm việc cách hiệu Chương 2: Thực trạng GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động KPXH - Đề tài tiến hành điều tra giáo viên dạy lớp 5-6 tuổi 30 trẻ 5-6 tuổi trường MN xã Quỳnh Châu, Tân Thắng Ngọc Sơn, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An - Nghiên cứu 10 đề tài KPXH để giáo viên tiến hành tổ chức cho trẻ hoạt động Kết thu cho thấy, có 3/10 giáo án có tích hợp nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ song nội dung phương pháp chưa khoa học chặt chẽ, cách thức thực chưa sát thực, giáo án lại giáo viên chưa trọng thực nội dung - Quan sát tiết học thuộc chủ đề Bản thân dạy 30 trẻ lớp 5a Bảng: Mức độ thực nhóm kỹ TƯXH trẻ - tuổi TUÂN CT KN THƯƠNG THỦ LƯỢNG QUY TẮC BẢO VỆ TÌM KIẾM BẢN SỰ GIÚP THÂN ĐỠ CỘNG TÁC TỰ ĐIỀU CHỈNH Số trẻ SL 14 13 10 17 đạt % 47 57 43 30 23 37 Số trẻ SL 16 17 21 23 19 13 % 53 43 57 70 76 63 chưa đạt Dựa vào bảng, thấy rằng, số trẻ thực nhóm kỹ TƯXH mức thấp, chưa đồng Chương 3: Một số biện pháp GD kỹ TƯXH cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động KPXH Một số biện pháp đề xuất: - Đổi quy trình phương thức tổ chức hoạt động KPXH - Tăng cường công tác quản lý phát huy vai trò tổ chức nhà trường để GD kỹ TƯXH cho trẻ - tuổi - Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội GD kỹ TƯXH cho trẻ MG - tuổi thông qua hoạt động KPXH - Nâng cao tính tích cực tự giác cho trẻ thực hành Bên cạnh đó, đề tài xây dựng số đề tài cho hoạt động KPXH để GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi: gồm đề tài: “Bé khám phá trường tiểu học”; “Trò chuyện người thân gia đình bé”; “Bé bạn lớp mẫu giáo”;“Cửa Lò - quê hương bé”: “Bé khám phá sản phẩm nghề nông”;“Bé luật lệ giao thông đường bộ” Kết luận kiến nghị: 3.1 Kết luận: - GD kỹ TƯXH khơng góp phần rèn luyện thao tác tư cho trẻ mà góp phần vào phát triển tồn diện trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ hoạt động hoạt động học tập khác sau - Giáo viên biết cách lập kế hoạch tổ chức tích hợp GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi song kết trẻ chưa cao 3.2 Kiến nghị: - Tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao trình độ, tạo điều kiện nghiên cứu để giáo viên có định hướng sâu sắc với nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi - Bổ sung sở vật chất để trình dạy đạt hiểu cao - Giáo viên tìm hiểu nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ 5-6 tuổi xây dựng hoạt động thực tế đạt kết cao Tài liệu tham khảo phụ lục (nếu có): [1] Nguyễn Thị Hường, Giáo trình GD học (2003), NXB Đại học Vinh [2] Nguyễn Thanh Bình, Giáo trình GD kỹ sống (2007), NXB Đại học Sư phạm [3] Bộ GD đào tạo (2001), Chiến lược phát triển GD đến năm 2010 [4] Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa – đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội [5] Lương Thị Bình – Phan Lan Anh (2012), Các hoạt động GD tình cảm kỹ xã hội cho trẻ mầm non, NXB GD Việt Nam ... giáo dục kỹ thích ứng xã hội cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá xã hội Chương 3: Một số biện pháp giáo dục kỹ thích ứng xã hội cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá xã hội 2.2... trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá xã hội · Mục tiêu nghiên cứu: - Đánh giá thực trạng GD kỹ TƯXH cho trẻ MG 5- 6 tuổi sở xây dựng nội dung GD kỹ TƯXH cho trẻ MG 5- 6 tuổi thông qua. .. tài “Sự thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp 1” Luận án đưa ra yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng hoạt động học tập học sinh lớp Trên sở đó, nhằm nâng cao mức độ thích ứng cho học sinh Như

Ngày đăng: 08/12/2017, 12:44

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan