giao an k II

Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm Ngày dạy: Tuần 18 Tiết 35 Bài 35 Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết: - Phân biệt ba thể của chất. - Nêu điều kiện để một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. - Kể tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí. - Kể tên một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 73. - Giấy khổ to, bút dạ. - Bìa cứng ghi tên một số chất ở 3 thể rắn, lỏng, khí đẻ HS tham gia trò chơi III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Trò chơi tiếp sức: “phân biệt 3 thể của chất” A. Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét bài kiểm tra tiết trước. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em có những hiểu biết cơ bản về sự chuyển thể của chất. 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - GV kẻ sẵn trên giấy khổ to hai bảng giống nhau có nội dung như sau: Bảng “BA THỂ CỦA CHẤT” Thể rắn Thể lỏng Thể khí - Cách tiến hành: + HS 2 đội xếp hàng dọc trước bảng. Cạnh mỗi đội có một hộp dựng các tấm phiếu, có cùng nội dung, số lượng các tấm phiếu như nhau. Trên bảng treo sẵn hai bảng: Ba thể - HS theo dõi. - HS nghe. - HS theo dõi. + HS chia thành 2 đội mỗi đội 6 em tham gia chơi. Thiết kế bài giảng Khoa học 51 Cát trắng Cồn Đường O - xi Nhôm Xăng Nước đá Muối Dầu ăn Ni - tơ Hơi nước Nước Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm HĐ Giáo viên Học sinh 2. Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” 3. Quan sát thảo luận của chất. + Khi nghe hiệu lệnh của GV hô “bắt đầu” : người thứ nhất của mỗi dội rút một phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi đi nhanh lên dán tấm phiếu đó lên cột tương ứng trên bảng. Người thứ nhất dán xong thì đi xuống, người thứ hai lại làm tiếp tục các bước như người thứ nhất. + Đội nào gắn xong các phiếu trước là thắng cuộc. - GV tổ chức cho HS chơi. + GV cùng những HS không tham gia chơi kiển tra lại từng tấm phiếu của các bạn đã dán vào mỗi cột xem đã làm đúng chưa. Bảng “BA THỂ CỦA CHẤT” Thể rắn Thể lỏng Thể khí cát trắng đường nhôm nước đá muối Cồn dầu ăn nước xăng Hơi nước ô-xi ni-tơ - GV đọc câu hỏi. - GV theo dõi đánh giá. - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa và tự tìm thêm một số ví dụ về sự chuyển thể của chất trong đời sống hàng ngày. - Gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp. - GV chốt ý: Các chất có thể tồn tại ở thể rắn, thể lỏng hoặc thể khí. Khi nhiệt độ thay đổi, một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. - Gọi HS đọc bảng thông tin trong SGK - HS các đội cử đại diện lên chơi: lần lượt từng người tham gia chơi của mỗi đội lên bảng đán các tấm phiếu mình rút được vào cột tương ứng lên bảng. + HS tham gia đánh giá. - HS tham gia trả lời bằng bộ dùng trắc nghiệm “a” ; “b” ; “c”. - HS làm việc theo cặp. - 3 HS tiếp nối nhau nói về từng hình. - HS theo dõi và nhắc lại. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bò bài: Hỗn hợp Thiết kế bài giảng Khoa học 52 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm Ngày dạy: Tuần 18 Tiết 36 Bài 36 Khoa học HỖN HP I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết cách tạo ra một hỗn hợp. Kể tên một số hỗn hợp. Nêu một số cách tách các chất trong hỗn hợp. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 75. - Chuẩn bò đồ dùng cho các nhóm. + Muối tinh, mì chính, tiêu bột, chén nhỏ, thìa + Hỗn hợp chứa chất rắn không bò hoà tan trong nước., phễu, giấy lọc, bông thấm nước. + Hỗn hợp chứa chất lỏng không bò hoà tan với nhau. + Gạo có lẫn sạn, rá vo gạo, chậu nước. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Thực hành tạo một hỗn hợp gia vò. A. Kiểm tra bài cũ: + Kể tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí. + Kể tên một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em có những hiểu biết hỗn hợp. 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu các nhóm tạo ra một hỗn hợp gia vò gồm muối tinh, mì chính và tiêu bột, công thức pha tuỳ theo từng nhóm và ghi vào bảng sau. Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra hỗn hợp Tên hỗn hợp và đặc điểm của hỗn hợp 1. Muối tinh: . . . . . . 2. Mì chính:. . . . . . . . 3. Tiêu bột: . . . . . . . . - Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi sau: + Để tạo ra hỗn hợp gia vò cần có những chất nào? + Hỗn hợp là gì? + Theo em không khí là một chất hay một hỗn + 2 HS trả lời. - HS nghe. - HS theo dõi và thực hiện. - Đại diện các nhóm trả lời. Thiết kế bài giảng Khoa học 53 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm HĐ Giáo viên Học sinh 2. Trò chơi “Tách các chất ra khỏi hỗn hợp” 3. Thực hành tách các chất ra khỏi hỗn hợp. hợp? + Kể tên một số hỗn hợp khác mà em biết? - GV đọc câu hỏi, các nhóm thảo luận rồi ghi đáp án vào bảng nhóm nào trả lời nhanh và đúng là thắng cuộc. - Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và ghi vào phiếu thực hành sau: Bài 1: Thực hành: Tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát trắng. + Chuẩn bò: + Cách tiến hành: Bài 2: Thực hành: Tách dầu ăn ra khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước. + Chuẩn bò: + Cách tiến hành: Bài 3: Thực hành : Tách gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn. + Chuẩn bò: + Cách tiến hành: - Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả trước lớp. GV và các nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV chốt ý: Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau có thể tạo thành một hỗn hợp, mỗi chất giữ nguyên tính chất của nó. - Yêu cầu HS đọc phần thông tin. - HS thảo luận và trả lời - Mỗi nhóm thảo luận 1 ý. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS theo dõi và nhắc lại. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. Hoạt động nối tiếp: Thiết kế bài giảng Khoa học 54 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm Ngày dạy: T̀n 19 Tiết 37 Bài 37 Khoa học DUNG DỊCH I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết: - Cách tạo ra một dung dòch. - Kể tên một số dung dòch. - Nêu một số cách tách các chất trong dung dòch. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 76 - 77. - Chuẩn bò đồ dùng cho các nhóm. + một ít đường, nước sôi để nguội, 1 li thuỷ tinh. Thìa nhỏ có cán dài. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Thực hành tạo một hỗn hợp gia vò. A. Kiểm tra bài cũ: + Theo em không khí là một chất hay một hỗn hợp? + Kể tên một số hỗn hợp khác mà em biết? - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em có những hiểu biết dung dòch. 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu các nhóm tạo ra một dung dòch đường, tỉ lệ nước và đường do từng nhóm và ghi vào bảng sau. Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra dung dòch Tên hỗn hợp và đặc điểm của dung dòch - Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi sau: + Để tạo ra dung dòch cần có những điều kiện gì? + Dung dòch là gì? - GV chốt ý: Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bò hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào nhau được gọi + 2 HS lên bảng trả lời. - HS nghe. - HS theo dõi và thực hiện theo yêu cầu của GV. - Đại diện các nhóm trả lời. - HS theo dõi và nối tiếp nhau nhắc lại. Thiết kế bài giảng Khoa học 55 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm HĐ Giáo viên Học sinh 2. Thực hành là dung dòch. - Yêu cầu HS: + Đọc mục hướng dẫn thực hành trang 77 SGK và thảo luận, đưa ra dự đoán kết quả thí nghiệm theo câu hỏi trong SGK. + Tiếp theo làm thí nghiệm: úp đóa lên một cốc nước muối nóng khoảng 1 phút rồi nhấc ra. + Các thành viên trong nhóm nếm thử những giót nước dọng trên đóa, rồi rút ra nhận xét. + So sánh với kết quả dự đoán ban đầu. + Qua thí nghiệm trên, theo em có thể làm thế nào để tách các chất trong dung dòch? - GV kết luận: trong thực tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất để tạo ra nước cất dùng cho ngành y tế và một số ngành khác cần nước thật tinh khiết. - Yêu cầu HS đọc phần thông tin. + HS các nhóm thực hiện. + Các nhóm làm thí nghiệm. + HS thực hiện. + HS nêu. + HS trả lời. - HS theo dõi và nhắc lại. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bò bài: Sự biến đổi hoá học Thiết kế bài giảng Khoa học 56 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm Ngày dạy: T̀n 19 Tiết 38 Bài 38 Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Phát biểu đònh nghóa về sự biến đổi hoá học. - Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học. - Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 78 ; 79 ; 80 ; 81. - Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn hoặc dùng thìa có cán dài và nến. - Một ít đường kính trắng. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Thí nghiệm A. Kiểm tra bài cũ: + Để tạo ra dung dòch cần có những điều kiện gì? + Dung dòch là gì? + Theo em có thể làm thế nào để tách các chất trong dung dòch? - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC. 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và thảo luận các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm theo yêu cầu trang 78 SGK sau đó ghi vào phiếu học tập. + Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy • Mô tả hiện tượng xảy ra. • Khi bò cháy, tờ giấy còn giữ được tính chất ban đầu của nó không? + Thí nghiệm 2: Chưng đường lên ngọc lửa(cho đường vào ống nghiệm, đun lên ngọc lửa đèn cồn) - Yêu cầu các nhóm trình bày và trả lời các câu hỏi sau: + 3 HS lên bảng trả lời. - HS nghe. - HS các nhóm thực làm thí nghiệm theo yêu cầu của GV. Sau đó mộ tả các hiện tượcng xảy ra và ghi vào phiếu học tập. - Đại diện các nhóm thực hiện. Thiết kế bài giảng Khoa học 57 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm HĐ Giáo viên Học sinh 2. Thảo luận + Hiện tượng chất này bò biến đổi thành chất khác tương tự hai thí nghiệm trên gọi là gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 79, SGK và thảo luận các câu hỏi: + Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy? + Trường hợp nào có sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy? - Yêu cầu HS đọc phần thông tin trong SGK trang 78. + HS trả lời. + HS trả lời. - HS các nhóm thực hiện theo yêu cầu của GV. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bò bài: Sự biến đổi hoá học Thiết kế bài giảng Khoa học 58 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm Ngày dạy: T̀n 20 Tiết 39 Bài : 39 Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Phát biểu đònh nghóa về sự biến đổi hoá học. - Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học. - Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 78 ; 79 ; 80 ; 81. - Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn hoặc dùng thìa có cán dài và nến. - Một ít đường kính trắng. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Thảo luận. A. Kiểm tra bài cũ: + Hiện tượng chất này bò biến đổi thành chất khác tương tự hai thí nghiệm trên gọi là gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiếp). 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu các nhóm trình bày thảo luận SGK trang 79 và hoàn thành bảng thống kê sau: Hì nh Nội dung từng hình Biến đổi Giải thích 1 Cho vôi sống vào nước Hoá học Vôi khi thả vào nước đã không giữ lại được tính chất của nó nữa, nó đã bò biến đổi thành vôi tôi dẻo quánh, kèm theo sự toả nhiệt. 2 Xé giấy thành những mảnh vụn Lí học Giấy bò xé vụn vẫn giữ nguyên tính chất của nó, không bò biến đổi thành chất khác. 3 Xi măng trộn cát líù học Xi măng trộn cát tạo thành hỗn hợp xi măng cát, tính + HS trả lời. - HS nghe. Thiết kế bài giảng Khoa học 59 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm HĐ Giáo viên Học sinh 2. Trò chơi “chứng minh vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học” 3. Thực hành xử lí thông tin trong SGK. chất của cát và tính chất của xi măng vẫn giữ nguyên không đổi. 4 Đinh mới để lâu thành đinh gỉ Hoá học Dưới tác dụing của hơi nước trong không khí, chiếc đinh bò gỉ. Tính chấyt của đinh gỉ khác hẳn tích chất của đinh mới. 5 Xi măng trộn cát và nước Hoá học Xi măng trộn cát và nướctạo thành một hợp chất mới được gọi là vữa xi măng. Tính chất của vữa xi măng hoàn toàn khác với tính chất của 3 chất tạo thành nó là cát, xi măng và nước. 6 Thuỷ tinh ở thể lỏng sau khi được thổi thành các chai lọ, để nguội trở thành thuỷ tinh ở thể rắn. Lí học Dù ở thể rắn hay thể lỏng, tính chất của thuỷ tinh vẫn không đổi - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm chơi trò chơi được giới thiệu ở SGK trang 80. - GV yêu cầu từng nhóm giới thiệu các bức thư của nhóm mình với các bạn trong nhóm khác. - GV kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dưới tác dụng của nhiệt. - GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc thông tin, quan sát hình vẽ để trả lời các câu hỏi ở mục thực hành trang 80 SGK. - Yêu cầu HS trình bày kết quả. - Yêu cầu HS đọc phần thông tin trong SGK. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình. - HS các nhóm thực hiện. - Theo dõi và nhắc lại. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Đại diện các nhóm trình bày. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. Hoạt động nối tiếp: Thiết kế bài giảng Khoa học 510 [...]... Bài 43 Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - K tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt - Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 86 , 87 - Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ: + K tên... nhóm dựa vào tranh ảnh an toàn, trong SGK và sự hiểu biết của mình để thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: tiết + Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để kiệm chất đốt lấy củi đun, đốt than + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là nguồn năng lượng vộ tận không? Tại sao? + Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng Thiết k bài giảng 17 Khoa học 5 Trường TH Nhuận Phú Tân HĐ GV: Lâm Quang Tâm Giáo viên... lượng điện Thiết k bài giảng 20 Khoa học 5 Trường TH Nhuận Phú Tân GV: Lâm Quang Tâm Ngày dạy: T̀n 23 Tiết 45 Bài 45 Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - K một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng - K tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng diện K tên một số loại nguồn điện II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 93 - Tranh ảnh về đồ dùng,... T̀n 21 Tiết 42 Bài 42 Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - K tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt - Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 86 , 87 - Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ: + Mặt... - Các kiến thức phần vật chất và năng lượng và các k năng quan sát, thí nhiệm - Những k năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất và năng lượng - Yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học k thuật II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 101 - Chuẩn bò theo nhóm: + Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng... nhiên - K tên một số phương tiện máy móc, hoạt động, của con người sử dung năng lượng mặt trời II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trong SGK trang 84 , 85 - Phương tiện máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời (ví dụ : Máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời - Thông tin và hình trang 84,85 SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh A Kiểm... than đá, bạn còn biết tên loại than nào khác? 2 Sử dụng các chất đốt lỏng: + K tên các loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường được dùng để làm gì? + Ở nước ta dầu mỏ được khai thác ở đâu? + Đọc các thông tin, quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi trong hoạt động thực hành 3 Sử dụng các chất đốt khí: + Có những loại khí đốt nào? + Người ta làm thế nào để tạo ra khí sinh học? - Để sự dụng được khí... tiết, khí hậu sung Thiết k bài giảng 13 Khoa học 5 Trường TH Nhuận Phú Tân HĐ GV: Lâm Quang Tâm Giáo viên Học sinh - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật quan hàng triệu năm Nguồn gốc của các nguồn năng lượng này là Mặt Trời Nhờ năng lượng mặt trời mới có quá trình quang hợp của lá cây, cây cối mới sinh trưởng được - Đại diện từng nhóm báo cáo - Yêu cầu các nhóm trình bày k t... hướng dẫn ở mục thực hành trang 96 SGK sau đó rút ra k t luận gì từ thí nghiệm - Yêu cầu các nhóm trình bày - HS các nhóm tiến hành làm thí nghiệm theo yêu cầu - GV rút ra k t luận: + Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy - Đại diện các nhóm trình qua nên mạch đang hở thành mạch k n, vì vậy bày thí nghiệm và k t luận đèn sáng của nhóm mình + Các vật bằng cao su, sứ, nhựa, không cho - HS theo dõi và... vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt , , , ) và một số vật khác bằng nhựa, cao su, sứ, - Chuẩn bò chung: bóng đèn điện hỏnh có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ 2 đấu dây), III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? + 4 HS lên bang trả lời + K tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? + K tên một . từ thể này sang thể khác. - K tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí. - K tên một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác. II. CHUẨN BỊ. Hình minh họa trong SGK trang 73. - Giấy khổ to, bút dạ. - Bìa cứng ghi tên một số chất ở 3 thể rắn, lỏng, khí đẻ HS tham gia trò chơi III. HOẠT ĐỘNG TRÊN