Tuần 2 - lớp 5 (mới)

Hoạt động dạy – học - Giáo viên nhận xét, cho điểm.. - Giáo viên xoá bảng và đọc cho - 2 học sinh lên bảng viết,lớp viết bảng con - 2 học sinh lên bảng trả lờicâu hỏi.. - Nghe gv giới th

- Qua bài văn thấy đợc Việt Nam là một nớc có truyền thống khoa cử lâu đời.

Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta

III Hoạt động dạy – học

- Đọc bài: Quang cảnh ngày mùa

? Bài văn thể hiện tình cảm gì củatác giả đối với quê hơng?

? Những chi tiết nào về thời tiết vàcon ngời đã làm cho bức tranh làngquê thêm đẹp và sinh động

- Nhận xét, tuyên dơng

- Nớc ta có một nền văn hiến lâu

đời Bài đọc NNVH sẽ đa các em

đến với VM-QTG, một địa danhnổi tiếng của Thủ đô HN Địa danhnày là một chứng tích về nền văn hiếnlâu đời của dân tộc ta

- Đọc toàn bài

- Gv chia đoạn: Chia bài làm 3

đoạn: Đ1: đến nh sau Đ2: bảngthống kê Đ3: còn lại

- TLN2 và cho biết triều đại nào tổchức nhiều khoa thi nhất? Triều đạinào có nhiều tiến sĩ nhất?

- Đọc câu hỏi 3 và trả lời câu hỏi

? Nêu nội dung bài học

- Gv đa đoạn 1 có hai câu văn dài

và yêu cầu học sinh phát hiện cách

đọc hay

? Khi đọc bảng thống kê các emcần chú ý điều gì?

- Moọt soỏ saỷn phaồm may maởc ủửụùc ủớnh khuy hai loó

- Maóu ủớnh khuy hai loó

- Vaọt duùng vaứ duùng cuù caàn thieỏt:

+ Moọt soỏ khuy hai loó ủửụùc laứm baống caực vaọt lieọu khaực nhau vụựi nhieàu maứu saộc, kớch cụừ, hỡnh ủaùng khaực nhau.

+ 2 chieỏc khuy hai loó coự kớch thửụực lụựn

+ Moọt maỷnh vaỷi coự kớch thửụực 20X30 cm

+ Chổ khaõu len, sụùi

+ Kim khaõu len hoaởc kim khaõu thửụứng

+ Phaỏn vaùch, thửụực

III Hoạt động dạy – học

Nội dung Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Hoaùt ủoọng 1:

Kieồm tra baứi cuỷ

vaứ giụựi thieọu baứi

- KT ủoà duứng hoùc taọp

- Giụựi thieọu baứi mụựi

- Y/c HS nhaộc laùi caựch ủớnh khuy

2 loó

- Nhaọn xeựt vaứ nhaộc laùi moọt soỏ ủieỷm caàn lửu yự khi dớnh khuy 2 loó: Giửừ coỏ ủũnh khuy treõn vaùch daỏu khi chuaồn bũ ủớnh khuy vaứ duứng chổ khoõng qua daứi.

- Kieồm tra keỏt quaỷ thửùc haứnh ụỷ tieỏt 1 vaứ sửù chuaồn bũ duùng cuù, vaọt lieọu thửùc haứnh cuỷa HS.

- Neõu y/c vaứ thụứi gian thửùc haứnh: Moói HS ủớnh 2 khuy trong thụứi gian 5 phuựt Trửụực khi thửùc hieọn ủoùc y/c ủaùt cuỷa saỷn phaồm.

- Y/c HS thửùc haứnh ủớnh khuy 2 loó

- Quan saựt vaứ uoỏn naộn cho HS

- Toồ chửực cho HS trửng baứy saỷn phaồm.

- Goùi HS neõu laùi caực y/c cuỷa saỷn phaồm

- Cho HS tửù ủaựnh giaự saỷn phaồm

- Nhaọn xeựt vaứ ủaựnh giaự chung keỏt quaỷ thửùc haứnh cuỷa HS

- Nhaọn xeựt chung tieỏt hoùc

- Daởn doứ: chuaồn bũ vaỷi khuy 4 loó, kim, chổ ủeồ hoùc baứi sau

- 2HS neõu

- HS ủeồ duùng cuù leõn baứn

- Thửùc haứnh theo nhoựm

- 1vaứi nhoựm trửng baứy saỷn phaồm

- Vaứi HS ủaựnh giaự saỷn phaồm cuỷa baùn.

- Hoùc sinh laộng nghe

- Hoùc sinh laộng nghe vaứ ghi nhụự

- Nhaọn bieỏt caực phaõn soỏ thaọp phaõn

- Chuyeồn moọt soỏ phaõn soỏ thaứnh phaõn soỏ thaọp phaõn

- Giaỷi baựi toựan veà tỡm giaự trũ moọt phaõn soỏ cuỷa moọt soỏ cho trửụực

Nội dung Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Baứi cuừ (5 p) - Giaựo vieõn vieỏt ủeà baứi

- Yeõu caàu hoùc sinh nhaọn xeựt - 2 hs leõn baỷng laứm baứi Caỷ lụựp nhaọn xeựt

- Hoùc sinh laộng nghe

Hẹ 2: Hửụựng

daón luyeọn taọp

* Baứi 1 :

- Gv veừ tia soỏ leõn baỷng, goùi 1

hs leõn baỷng laứm baứi Hs veừ tiasoỏ vaứo vụứ vaứ ủieàn caực phaõn soỏthaọp phaõn

- Neõu caựch laứm ?

* Lu ý: Mỗi bt chỉ yêu cầu hslàm một nữa số lợng bài

Baứi 5 :

- Goùi hs ủoùc ủeà toaựn, phaõn

tớch ủeà vaứ giaỷi

- Hs laứm baứi

- Hoùc sinh laộng nghe

10

62 2 5

2 31 5 31

; 100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

55 5 2

5 11 2 11

x

x x

x

100

9 2 : 200

2 : 18 200 18

100

50 10 : 1000

10 : 500 1000

500

; 100

24 4 25

4 6 25 6

- Ta tieỏn haứnh so saựnh caực phaõnsoỏ, sau ủoự choùn daỏu so saựnhthớch hụùp ủieàn vaứo choó troỏng 100

29 10

8

; 100

87 100

92

; 100

50 10

5

; 10

9 10

30 x 102 = 6 ( hoùc sinh ) ẹaựp soỏ : 9 hoùc sinh

6 hoùc sinh

3 Cuỷng coỏ, daởn

doứ (3 p) -Gv toồng keỏt tieỏt hoùc.-Daởn hs veà nhaứ laứm laùi BT gv

ủaừ hửụựng daón

- Hoùc sinh laộng nghe, ghi nhụự

- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lơng Ngọc Quyến.

- Nắm đợc mô hình cấu tạo hình Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

3 Thái độ

- Cẩn thận trong khi viết, yêu thích môn học

II Chuẩn bị

- Vở bài tập TV5 tập 1; Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 3

III Hoạt động dạy – học

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài

- Giáo viên đọc toàn bộ bài 1

? Đoạn văn nói về ai?

- Giáo viên xoá bảng và đọc cho

- 2 học sinh lên bảng viết,lớp viết bảng con

- 2 học sinh lên bảng trả lờicâu hỏi

- Nhắc lại đầu bài

- Nghe gv đọc

- Nói về ông Lơng NgọcQuyến, ông là ngời yêu n-ớc

- Nghe gv giới thiệu về ôngLơng Ngọc Quyến

- 1 học sinh đọc bài, lớp

đọc thầm

- Học sinh nêu một số từhay viết sai: mu; khoét;xích sắt;

- Lớp viết bảng con

học sinh viết bảng con

mờ vào vở bài tập

- Thảo luận nhóm 2 và trình bày ýkiến của mình trớc lớp

- Lớp theo dõi, nhận xét và chỉnhsửa vào vở bài tập của mình

Bài 3: Chép vần của từng tiếng vừa tìm đợc vào mô hình cấu tạo vần d-

ới đây:

- Đọc yêu cầu và mô hình của bài

- Lớp làm vở bài tập, đại diện 1 họcsinh làm bảng nhóm

- Hết thời gian học sinh gắn bảngnhóm, lớp đối chiếu vở bài tập,nhận xét, bổ sung

- Giáo viên chốt: Phần vần của tấtcả các tiếng đều có âm chính

Ngoài âm chính, một số vần còn cóthêm âm cuối, âm đệm Có nhữngvần có đủ cả âm đệm, âm chính và

âm cuối

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu ghi nhớ mô hình cấu tạo

- Nghe và chỉnh đốn t thế

- Lớp gấp sách giáo khoa

và nghe gv đọc và viết vàovở

- Lớp soát lại lỗi

- 2 học sinh ngồi cạnh trao

đổi vở soát lỗi cho nhau

- Nghe gv nhận xét một sốbài viêt

- 1 học sinh đọc và nêu yêucầu

- 1 học sinh trả lời, lớptheo dõi, nhận xét

- Nghe gv hớng dẫn

- Lớp làm việc cá nhân

- Thảo luận nhóm 2 vàtrình bày trớc lớp

- Đối chiếu, sửa vở bài tập

- 1 học sinh đọc

- Lớp làm vở bài tập, 1 họcsinh làm bảng nhóm

- Theo dõi bảng nhóm đốichiếu, nhận xét

- Nghe gv chốt kiến thức

- Nghe và ghi nhớ yêu cầu

về nhà

vần và chuẩn bị bài giờ sau:

III Hoạt động dạy – học

1 Baứi cuỷ (5 p) - Giaựo vieõn vieỏt ủeà baứi

vaứ goùi 2 hoùc sinh leõnbaỷng laứm

-2 hs leõn baỷng laứm baứi

Hửụựng daón oõn

taọp pheựp coọng,

-Hs leõn baỷng thửùc hieọn

-Muoỏn coọng hoaởc trửứ haiphaõn soỏ khaực maóu soỏ talaứm theỏ naứo ?

3 10 15

3 15

10

; 7

8 7

5 3 7

5 7

72

7 72

56 63 9

7 7

8

; 90

97 90

27 70 10

3 9

3 8 6

1 9

4

; 40

9 40

15 24 8

3 5 3

12

13 12

10 3 6

5 4

1

; 56

83 56

35 48 8

5 7 6

11 1 ) 3

1 5

2 ( 1

7

23 7

5 28 7

5 1

4 7

5 4

5

17 5

2 15 5

2 1

3 5

2 3

-Gv toồng keỏt tieỏt hoùc

-Daởn hs veà nhaứ laứm xemlaùi caực BT gv ủaừ hửụựngdaón

- Hoùc sinh laộng nghe

- Hoùc sinh ghi nhụự

III Hoạt động dạy – học

- Giáo viên giới thiệu bài mới

- Cho học sinh hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2,

3 trang 6 – SGK

- Đại diện các nhóm trình bày kết

- Học sinh lên bảng trả lờibài củ

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày kết

- Giáo viên chốt lại

- Nêu một điểm khác biệt về mặtsinh học?

- Giáo viên phát phiếu hớng dẫncách chơi

- Yêu cầu các nhóm cử 3 ngời lênchơi, GV giải thích rõ

- Giáo viên đánh giá, kết luận,tuyên dơng nhóm thắng cuộc

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Giáo viên dặn dò học sinh

III Hoạt động dạy – học

1 Nhaộc laùi kieỏn

thửực cuừ

2.Thửùc haứnh ,

luyeọn taọp

Baứi 1 :So saựnh

caực phaõn soỏ sau

Baứi 2 :Saộp xeỏp

caực phaõn soỏ sau

- Muoỏn so saựnh 2 phaõn soỏ cuứngmaóu, khaực maóu ta laứm theỏ naứo ?

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt:

10

5vaứ107 ; 84 vaứ 76 ; 95vaứ 64-Yeõu caàu hs neõu yeõu caàu bt-Yeõu caàu hs laứm vaứo baỷng phuù-Yeõu caàu hs chửừa baứi cuỷa baùn

- Giaựo vieõn chửừa baứi, nhaọn xeựt

7

5

; 3

2

; 4

6

; 5

8

; 9 7Yeõu caàu hoùc sinh laứm baứi vaứo vụỷ

- 2-3 hoùc sinh neõu

- Hs laộng nghe

Hs neõu yeõu caàu baứi taọp-Hs laứm baứi vaứo baỷng phuù-Hs cuứng chửỷa baứi

-Hs theo doừi, laộng nghe

- Hs thửùc hieọn

theo thửự tửù tửứ beự

ủeỏn lụựn

Baứi 4 :So saựnh

caực phaõn soỏ ụỷ

bt2 vụựi 1( chổ

yeõu caàu hs k,g)

3 Nhaọn xeựt, daởn

doứ

vaứ chửừa baứi

Yeõu caàu hoùc sinh laứm baứi vaứo vụỷvaứ chửừa baứi

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ hoùcsinh

-2-4 lá cờ đuôi nheo

III Hoạt động dạy – học

-Giaựo vieõn theo doừi chổnh sửỷa chotửứng hoùc sinh

-Toồ chửực cho caực em tham gia troứchụi ‘loứ coứ tieỏp sửực’

-Giaựo vieõn theo doừi giuựp ủụừ theõm-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ hoùcsinh

- Hoùc sinh laộng nghe

-Hoẽc sinh thửùc hieọn

-HS tham gia troứ chụi-Hs laộng nghe

Thực hành tiếng việt

Luyện đọc các bài tập đọc trong tuần 1

- Luyện đọc đúng, biết thay đổi giọng, đọc diễn cảm

- Học sinh hiểu rõ hơn về nội dung, ý nghĩa của từng bài

3 Thái độ

- HS biết kính yêu Bác Hồ và yêu hơn con ngời, làng quê Việt Nam

II Chuẩn bị

- SGK

III Hoạt động dạy – học

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng

- Gọi học sinh đọc bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách

đọc

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên chỉnh sửa, hớng dẫncách đọc đúng, đọc hay cho họcsinh yếu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm cho họcsinh khá giỏi

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung

- Giáo viên chốt nội dung

- Cách tiến hành tơng tự hoạt động1

- Tổ chức cho học sinh yếu kém thi

đọc đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung,giáo viên chốt

III Hoạt động dạy – học

? Thế nào gọi là từ đồng nghĩa?

? Có mấy loại là những loại nào?

- Nộp vở bài tập

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu, ghi đầu bài

- Đọc yêu cầu bài tập 1

- Giáo viên chia lớp làm 2 nhómlớn (nửa lớp) Mỗi nhóm đọc thầm

1 bài để trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm 2 dùng bút chì

gạch chân các từ đồng nghĩa

- Đại diện vài em học sinh đọc kết quả

lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Giáo viên chốt kết quả đúng

- Chữa vào vở bài tập

- 2 học sinh trả lời Lớpnhận xét, bổ sung

- 3 học sinh nộp vở

- Nhắc lại tên đầu bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

n Học sinh cả lớp chữa vàovở

- 1 học sinh đọc bài

- Nêu yêu cầu của bài tập 2

- Giáo viên chia bảng lớp thành 3phần mới 3 nhóm lên bảng thi tiếpsức

- Cả lớp và gv nhận xét

- 1 học sinh đọc lại bài tập đã đợcchỉnh sửa

- Cả lớp sửa bài đúng vào vở

- Giáo viên phát cho học sinh mỗi

- Đại diện 3 nhóm lên bảngchơi trò chơi

- Lớp nhận xét, bổ sung ýkiến

- 1 học sinh đọc bài

- Lớp sửavào vở bài tập

- Mỗi nhóm đợcnhóm một trang từ điển phô tô

- Trao đổi theo nhóm, viết vào bảng

nhận học sinh trả lời.1trang từ điển phô tô

- Thảo luận nhóm viết kết

3 Củng cố, dặn

dò (3 p)

nhóm

- Gắn bảng nhóm lên bảng, cả lớptheo dõi, nhận xét

- Giáo viên tuyên dơng Gọi 1 họcsinh đọc lại bài

- Chữa bài vào vở bài tập

- Đọc yêu cầu bài tập 4

- Giáo viên giải thích

- Lớp hoàn thành vào vở bài tập

- Học sinh nối tiếp nhau đọc kếtquả của minh trớc lớp

- Giáo viên nhận xét nhanh nhữnghọc sinh có câu trả lời hay và tuyêndơng

? Bài học hôm nay chúng ta đợcnghiên cứu mở rộng thêm một số từngữ thuộc chủ đề gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn

dò học sinh tiết sau

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh

quả vào bảng nhóm

- Gắn kết quả lên bảng

- nhận xét, bổ sung

- 1 học sinh đọc lại bài

- Cả lớp chữa bài vào vởbài tập

- Lớp làm bài vào vở bàitập

- Đại diện một số học sinhtrình bày trớc lớp

- Sửa bài vào vở nếu sai

- Vài học sinh trả lời câuhỏi

- Học sinh lắng nghe, ghinhớ

III Hoạt động dạy – học

1 Bài cũ (5 p)

2 Bài mới (27 p)

Hoạt động 1:

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm cácbài tập

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh lên bảng làmbài tập

- Lắng nghe

Giới thiệu bài

- Giáo viên giới thiệu bài

- Giáo viên viết lên bảng phépnhân:

9

5 7

4 vàyêu cầu học sinh thực hiện tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Khi muốn thực hiện phép chiamột phân số cho một phân số talàm nh thế nào

* Bài 1( HSTB chỉ làm câu a)

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 1

- Giáo viên nhận xét

* Bài 2: ( HSTB chỉ làm câu a, b)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì

- Giáo viên cho 2 học sinh lên bảnglàm bài

- Giáo viên chữa bài

* Bài 3:

- Cho học sinh đọc đề bài toán

- Giáo viên hớng dẫn học sinh giải

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét

- Học sinh trả lời

- 2 học sinh lên bảng làm,cả lớp làm vào vở

- Học sinh đọc đề bài

- HS suy nghĩ, trả lời

- Học sinh lên bảng làmbài

- Học sinh theo dõi

III Hoạt động dạy – học

? Câu chuyện cho em biết điều gì

về anh Lý Tự Trọng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu, ghi đầu bài

- Đọc đề bài

? Đề bài yêu cầu chúng ta làmnhững công việc gì?

- Giáo viên nhận xét, gạch chânnhững từ ngữ quan trọng

? Em hiểu thế nào là một anh hùng;

danh nhân?

- Giáo viên giải thích

- 4 học sinh đọc 4 gợi ý sách giáokhoa

- Em hãy kể tên một số các anhhùng dân tộc có công trong công

- 2 học sinh lên bảng kể

tr-ớc lớp Lớp theo dõi, nhậnxét

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc lại đầu bài

- 1 học sinh đọc bài

- Nêu các yêu cầu của đềbài

- Giải thích một số từ ngữkhó

- 4 học sinh đọc 4 gợi ýsách giáo khoa

- Vài học sinh nêu một sốanh hùng, danh nhân

cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Thảo luận nhóm 2 trao đổi vớibạn về tên và nội dung câu chuyệnmình định kể đã chuẩn bị ở nhà

- Một số học sinh nối tiếp nhau nóitrớc lớp tên câu chuyện các em sắp

kể và nói rõ đó là anh hùng, danhnhân nào?

- Thảo luận nhóm kể chuyện chonhau nghe và trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- Giáo viên quan sát định hớng vớimột số câu chuyện dài

- Thi kể chuyện trớc lớp Sau mỗilần kể học sinh có thể hỏi bạn kể về

ý nghĩa câu chuyện

? Bạn thích nhất hành động nào củangời anh hùng trong câu chuyện tôi

- Lớp thảo luận nhóm 2trao đổi với nhau về nộidung

- Vài học sinh đại diện cholớp nêu tên và anh hùng,danh nhân mình định kể

- 2 học sinh ngồi cạnhnhau thảo luận nhóm

- Đại diện một số học sinhthi kể và trao đổi trớc lớp.Một số học sinh đợc bạnhỏi đứng dậy trả lờinghiêm túc không cời cợt,

3 Cũng cố, dặn

dò (3 p)

vừa kể? Bạn thích nhất chi tiết nàotôi vừa kể? Qua câu chuyện bạnhiểu đợc điều gì?

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Giáo viên tuyên dơng

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Hớng dẫn học sinh ở nhà vàchuẩn bị bài học giờ sau

- Tranh minh hoạ những sự vật và con ngời đợc nói đến trong bài thơ

- Bảng phụ để ghi những câu văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy – học

? Bài văn giúp em hiểu điều gì vềtruyền thống văn hoá Việt Nam

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi đầubài lên bảng

- 2 học sinh đọc nối tiếp bài thơ

? Khi đọc các em cần thấy cónhững từ ngữ nào khó đọc

- Giáo viên chữa và yêu cầu học

- 1 học sinh bài

- 3 học sinh trả lời câu hỏi,lớp theo dõi, nhận xét câutrả lời của bạn

- Vài học sinh nhắc lại đầubài

- Mỗi học sinh đọc 4 khổthơ

- Học sinh trả lời và nhắc

lại: óng ánh, bát ngát

? Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?

- Nhận xét và bổ sung câu trả lời

? Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả cácmàu sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều gì về tìnhcảm của bạn nhỏ với quê hơng, đấtnớc?

- Nêu đại ý của bài thơ

- Đọc nối tiếp bài thơ

- Em thích nhất những khổ thơ

nào? Vì sao?

- Giáo viên đa 2 khổ thơ và hớngdẫn cách đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Đại diện các nhóm thi đọc diễncảm trớc lớp

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- Hoạt động nhóm 2 đọc thuộc lòngcho bạn nghe những khổ thơ mà emthích

- Đọc thuộc lòng trớc lớp.( Chỉdành cho HSKG)

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên tổng kết tiết học

- Dặn về nhà htl

- Đọc trớc vở kịch Lòng dân.

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà

- Lớp tổ chức luyện đọctheo cặp

- Học sinh nghe gv hớngdẫn

- Nghe gv đọc mẫu

- Đọc thầm, làm việc cánhân

- Bạn yêu tất cả các màusắc

- Màu đỏ: màu máu, màu

cờ Tổ quốc

- Màu sắc đó gắn với csgần gũi của em bé

- Bạn nhỏ yêu thiên nhiên,quê hơng đất nớc củamình

- Vài học sinh trả lời

- Vài bạn đọc trớc lớp

- Nghe và nhận nhiệm vụ

về nhà

- Học sinh lắng nghe