LÝ NHÂN là huyện thuần nông có tổng diện tích tự nhiên là 89.089 ha, với 22 xã, 1thị trấn (trong đó có 02 xã nằm trên đê thuộc diện đặc biệt khó khăn). Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo sâu sát, trực tiếp của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện và sự quan tâm chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nam, sự phối hợp chặt chẽ và giúp đỡ của các ban ngành, đoàn thể và lãnh đạo các xã, thị trấn, cùng với sự nỗ cố gắng của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên trong ngành, sự nghiệp giáo dục và đào tạo Lý Nhân có bước phát triển lớn. Tuy nhiên là huyện chủ yếu sản xuất nông nghiệp (chiếm 70%), các ngành nghề công nghiêp,dịch vụ chưa phát triển nên nhìn chung nền kinh tế của huyện phát triển chậm, đời sống nhân dân đều nhưng chưa cao, tỷ lệ hộ nghèo chiếm 8% biệt . Vì vậy việc đầu tư vào cơ sở vật chất,trang thiết bị của địa phương và đóng góp của nhân dân để phát triển giáo dục gặp nhiều khó khăn.
Đề Đề tài: Kế hoạch phát triển ngành giáo dục huyện Lý Nhân năm giai đoạn 2011-2015 LÝ NHÂN huyện nơng có tổng diện tích tự nhiên 89.089 ha, với 22 xã, 1thị trấn (trong có 02 xã nằm đê thuộc diện đặc biệt khó khăn) Trong năm qua, lãnh đạo sâu sát, trực tiếp Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện quan tâm đạo Sở GD&ĐT Hà Nam, phối hợp chặt chẽ giúp đỡ ban ngành, đoàn thể lãnh đạo xã, thị trấn, với nỗ cố gắng cán quản lí, giáo viên, nhân viên ngành, nghiệp giáo dục đào tạo Lý Nhân có bước phát triển lớn Tuy nhiên huyện chủ yếu sản xuất nông nghiệp (chiếm 70%), ngành nghề công nghiêp,dịch vụ chưa phát triển nên nhìn chung kinh tế huyện phát triển chậm, đời sống nhân dân chưa cao, tỷ lệ hộ nghèo chiếm 8% biệt Vì việc đầu tư vào sở vật chất,trang thiết bị địa phương đóng góp nhân dân để phát triển giáo dục gặp nhiều khó khăn I THỰC TRẠNG VỀ QUY MÔ, TỶ LỆ HUY ĐỘNG VÀ PHỔ CẬP GIÁO DỤC: Giáo dục Mầm non: GD Mầm non: Huy động 2767 cháu nhà trẻ đạt tỷ lệ 52,2%, 7229 cháu lớp mẫu giáo đạt tỷ lệ 98,58%, 2466 cháu tuổi đạt tỷ lệ 100% GD Mầm non tập trung nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, 100% trẻ lớp học buổi/ngày Các trường mầm non thực tốt chương trình giáo dục mầm non Triển khai thực đồng hiệu chuyên đề: Giáo dục an toàn giao thơng, giáo dục mơi trường, giáo dục hồ nhập trẻ khuyết tật, giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm,vv Có 100% trẻ đến trường theo dõi sức khoẻ biểu đồ tăng trưởng Tổng số trẻ nuôi ăn bán trú 9001 cháu đạt tỷ lệ 90,25% Trẻ phát triển bình thường đạt 93,03%, trẻ suy dinh dưỡng giảm 1,79% so với năm trước.Tuy nhiên tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ cịn thấp,hình thức tự trơng,chăm sóc trẻ cao chiếm 47,8% Tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ chưa đồng đều, số địa phương tỷ lệ thấp Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng mức cao chiếm 6,97% đặc biệt xã Đạo Lý tỷ trẻ suy dinh dưỡng chiếm 10% Bên cạnh tiêu chuẩn khám định kỳ sức khỏe số địa phương chưa thực tập trung trường chuẩn chủ yếu Giáo dục Tiểu học: GD Tiểu học: Huy động 12.560 học sinh trì sĩ số đạt 100% Tích cực triển khai nhiều biện pháp để thực giáo dục tồn diện; trì thực tốt kỷ cương nề nếp, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ Tổ chức việc dạy buổi (học sinh học buổi/tuần trở lên), tổ chức dạy tin học cho học sinh lớp 3,4 02 trường, dạy tự chọn môn Tiếng Anh cho học sinh từ lớp 3, thời lượng tiết/tuần theo chương trình Bộ Giáo dục thí điểm dạy tiết/ tuần trường tiểu học Vĩnh trụ.Tuy môn tự chọn Tiếng Anh,tin học nhiều hạn chế.Nhà trường phụ huynh học sinh chưa thực trọng đến mơn đó.Các trường lựa chọn học sinh vào THCS theo học bạ trường thi tuyển có mơn văn hóa Tốn Văn học Học sinh lên cấp có tình trạng chung tiếp thu Tiếng Anh phải đào tạo lại từ đầu cấp THCS Chất lượng đại trà ổn định Kết xếp loại hạnh kiểm: 100% học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ Xếp loại giáo dục: Giỏi 30,4%; Khá 42,7%; TB 26,1%; Yếu: 0,8% Kết xét hồn thành chương trình Tiểu học cho học sinh lớp đạt 100% Thi học sinh giỏi lớp cấp tỉnh có 100/120 học sinh tham gia dự thi đạt giải chiếm tỷ lệ 83,33%, 06 giải nhất, 42 giải nhì , 31 giải ba 21 giải KK Giáo dục trung học sở: Huy động 10.172 học sinh trì sĩ số đạt 98,64% Triển khai toàn diện nhiệm vụ năm học, đặc biệt quan tâm tới chất lượng dạy học, kiểm tra đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kỹ theo hướng khuyến khích tinh thần tự học ý thức sáng tạo học sinh.Tuy nhiên tượng gốc từ tiểu học làm cho mặt đào tạo chung không đồng Kết xếp loại hạnh kiểm: Tốt 77,75%; Khá 18,55%; TB: 3,45%; Yếu 0,25% Kết xếp loại học lực: Giỏi 13,12%; Khá 37,39%; TB 43,71%; Yếu: 5,36%; 0,42% Xét tốt nghiệp THCS cho học sinh lớp đạt 99,74% Điểm trung bình HS lớp dự thi vào trường THPT xếp thứ 3/6 huyện, thành phố Thi học sinh giỏi văn hoá lớp cấp tỉnh có 42/81 học sinh tham gia dự thi đạt giải chiếm tỷ lệ 51,58%, 02 giải nhất, 09 giải nhì, 20 giải ba, 11 giải KK Thi HSG giải tốn máy tính Casio cấp tỉnh 5/5 học sinh đạt giải, 02 học sinh dự thi cấp khu vực đạt 02 giải ba Thi học sinh giỏi thể dục thể thao xếp thứ tỉnh với 20 giải cá nhân (05 giải nhất, 07 giải nhì, 04 giải ba 04 giải KK).Tuy nhiên bên cạnh thành tích cịn nhiều hạn chế,tình trạng bỏ học có xu hướng gia tăng năm 2008 số trường hợp bỏ học 30,năm 2009 35 năm 2010 50 học sinh bỏ học.Bên cạnh nhiều trường hợp học sinh cư xủ thiếu đạo đức phải kỷ luật buộc đình thơi học,tiêu biểu trường Nhân Đạo có trường hợp cư xử thiếu đạo đức,văn hóa.Đặc biêt tượng ngồi nhầm lớp tồn Giáo dục thường xuyên: Huy động 203 học viên lớp bổ túc THCS Tích cực đạo TT HTCĐ xã, thị trấn vào hoạt động có hiệu phục vụ nhu cầu học tập nhân dân Làm tốt công tác hội đồng hai nhiệm vụ, nâng cao chất lượng dạy bổ túc THCS II THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC: Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.Tuy nhiên năm qua vấn đề thiếu sở vật chất ngày trở nên cấp thiết hơn.Đặc biệt cách phân bổ không hợp lý đầu tư xây dựng trang bị máy móc dụng cụ học tập mối quan tâm ngành giáo dục LÝ NHÂN Tồn huyện có 65/81 đơn vị trường học có trường kiên cố cao tầng đạt tỷ lệ 80,24% Công tác xây dựng thư viện đạt chuẩn ngành quan tâm: năm học có 05 thư viện công nhận đạt chuẩn, 03 thư viện công nhận thư viện tiên tiến, nâng tổng số thư viện đạt chuẩn toàn ngành lên 46 thư viện, Tiểu học 31/31 thư viện (02 thư viện tiên tiến), THCS 15/26 thư viện (03 thư viện tiên tiến) Bổ sung kịp thời SGK, SGV, trang thiết bị đồ dùng dạy học cho trường tạo điều kiện thuận lợi cho triển khai thực đổi nội dung, phương pháp dạy học Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia có nhiều cố gắng; năm học xây dựng trường MN Nhân Đạo, TH Nguyên Lý, THCS Chính Lý đạt chuẩn quốc gia, Trường TH Tân Lý đạt chuẩn mức 2, nâng tổng số trường đạt chuẩn quốc gia lên 49 trường (7 trường MN, 31 trường TH, 11 trường THCS), 03 trường TH đạt chuẩn mức độ II Ứng dụng CNTT quản lý phục vụ đổi phương pháp dạy học Ngành trang bị máy vi tính triển khai kết nối mạng Internet cho 100% trường MN, TH, THCS, có 03 trường tiểu học 12 trường THCS có phịng máy dạy tin học cho học sinh Tuy nhiên bên cạnh cịn gặp phải khó khăn, hạn chế đặc biệt giáo dục Mầm non Tiểu học Mầm non : Tổng số phịng học,phịng mơn,chức 313 phịng số phịng kiên cố đạt 109(làm 27 phòng) phòng chiếm 34,82% lại 65,18% phòng học nhà cấp Hiện số xã khơng có lớp học riêng cho trẻ dẫn đến tình trạng 2-3 xã có nhà mẫu giáo chung xã Nhân Đạo,Nhân Hưng gộp thành trường mầm non Nhân Đạo.Các phụ huynh ngại,không yên tâm giữ cháu nhà trẻ địa phương.Các nhà trẻ địa phương khó khăn khơng đáp ứng tiêu chuẩn Bộ giáo dục đề diện tích trường phải đạt tối thiểu 10m2/1trẻ khu vực nông thôn miền núi; (trong 50% diện tích sân vườn) Cơ cấu khối cơng trình gồm: Các phịng cho lứa tuổi nhà trẻ; phòng cho lứa tuổi mẫu giáo; Phòng hoạt động âm nhạc; Phòng rèn luyện thể chất; Hội trường; Văn phòng trường; Khối phòng tổ chức ăn; Sân vườn; Hệ thống cấp thoát nước, vệ sinh.Hầu hết địa phương khơng có đủ diện tích,sân chơi chí số xã Xã Đức Lý nhà giữ trẻ có phịng lớn cho giáo viên trẻ Bên cạnh trang thiết bị,dụng cụ học đồ chơi cho bé đầu tư ít.Ngân sách năm 2010 dành cho chi trang thiết bị có 300 triệu cho tồn huyện, bé năm đầu tư 30000 đồng trang thiết bị.Như sở vật chất mầm non thiếu thốn • Tiểu học,Trung học sở : Trong năm gần sở vật chất trường Tiểu học Trung học sở cải thiện rõ rệt.Năm 2006 Tiểu học có 400 phịng 302 phòng kiên cố chiếm 75.55%,năm 2010 Tiểu học gồm có 458 phịng học,phịng mơn,chức • phịng kiên cố cao tầng 354 chiếm 77.3% làm 15 phòng Như tốc độ tăng bình qn số phịng học 14,5%/năm , tốc độ tăng bình qn phịng kiên cố 18%.Tuy sở vật chất năm trước tồn đọng phòng học chất lượng nên tỷ lệ phòng học kiên cố mức thấp.Nhiều địa phương cịn tình trạng trường lớp chủ yếu phịng học cấp nhà tầng xuống cấp nghiêm trọng chưa đảm bảo điều kiện tốt cho học sinh Bên cạnh sở vật chất cụ thể xây dựng chưa gắn kết chặt chẽ với hoạt động đầu tư trang thiết bị.Do tình trạng khó khăn chung huyện nên việc đầu tư vào trang thiết bị hạn chế.Năm 2010 ngân sách phân bổ cho tiểu học 660 triệu đồng ,như ngân sách tập trung vào phân bổ cho phòng học xây trung bình phịng học đầu tư 40 triệu đồng đáp ứng đủ trang thiết bị ngân sách năm phải phân bổ tương đối cho trường yêu cầu từ trường.Tổng số trường tiểu học huyện 34 trường,bình quân trường đầu tư 19,5 triệu đồng Trường đầu tư cao 30 triệu đồng nơi mà có số phịng học cần trang bị thiết bị học tập nhiều tình trạng có lớp học kiên cố trang thiết bị chưa có nên khơng sử dụng mà cần có thời gian để phân bổ trang thiết bị Như thực trạng sở vật chất cấp độ tiểu học nhiều bất cập cần giải THCS 406 phịng học,phịng mơn,chức phịng kiên cố cao tầng 350 chiếm 86,2% Những khó khăn chủ yếu tập trung địa phương xa trung tâm,đặc biệt xã gần đê tình trạng trường lớp nhà cấp cịn phổ biến Tổng số thư viện đạt chuẩn : THCS 15 (03 thư viện tiên tiến).Tuy nhiên khó khăn sở vật chất phân bố không Đội ngũ giáo viên: Trong trình triển khai thực Chỉ thị 40-CT/TW Ban Bí thư, Quyết định 09/2005/QĐ-TTg Thủ tướng Chính Phủ nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục toàn ngành tập trung đạo sâu rộng , có bước cụ thể nhiều biện pháp tích cực Phịng GD&ĐT huyện chủ động gắn việc thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” với triển khai vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Đến đội ngũ đủ số lượng , đồng dần cấu, chất lượng nâng lên phẩm chất lực trình độ Đội ngũ cán quản lý giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở Tỉnh tốt nghiệp đại học sư phạm góp phần làm chuyển biến rõ nét chất lượng giáo dục Huyện từ mầm non đến trung học sở Đội ngũ góp phần tích cực để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở Huyện tốt nghiệp đại học sư phạm bố trí làm cán chuyên mơn Sở Phịng GD&ĐT, Ban Giám hiệu khối trưởng, tổ trưởng chuyên môn Đặc biệt đội ngũ Ban Giám hiệu (hiệu trưởng, hiệu phó) trường mầm non, tiểu học trung học sở Huyện tốt nghiệp đại học sư phạm chuyên ngành Hiện nay, đội ngũ giáo viên từ mầm non đến trung học sở Huyện tốt nghiệp đại học sư phạm thật trở thành lực lượng chủ chốt việc bồi dưỡng học sinh giỏi lực lượng cốt cán ngành địa phương, phục vụ công tác bồi dưỡng đổi phương pháp thay sách giáo khoa tiểu học trung học sở Bên cạnh chất lượng giáo viên , cán quản lý hạn chế.Năng lực đội ngũ giáo viên đạt mức độ thấp , chủ yếu đào tạo chưa đào tạo nhiều trình độ chun sâu.Đào tạo đại học quy chiếm 40%,đào tạo cao đẳng chủ yếu chiếm 54% lại đào tạo qua hệ trung cấp lớp sư phạm Cán bộ, giáo viên, CNV toàn ngành: 2045 đồng: 245 ; hợp đồng bán cơng: 483 ) (trong đó: biên chế: 1316; hợp Bậc mầm non: Tổng số 548 người, đó: quản lý 49 , giáo viên 498 (GV HĐBC 483); Nhân viên: 01.Trong giáo viên đào tạo Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trung học sư phạm trở lên 90,07%, 40,22% tốt nghiệp đại học sư phạm có 20% tốt nghiệp trường đại học quy 50,59% tốt nghiệp cao đẳng sư phạm 20 giáo viên theo học đại học sư phạm hệ từ xa Bậc tiểu học: Tổng số 728, đó: quản lý 65, giáo viên 559, nhân viên: 64 Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trung học sư phạm trở lên 94,89%, có 50,63% tốt nghiệp đại học sư phạm,48% tốt nghiêp cao đẳng 30 giáo viên theo học đại học sư phạm hệ từ xa Bậc trung học sở: Tổng số 750, đó: quản lý 56 , giáo viên 628, nhân viên: 66 Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn cao đẳng sư phạm trở lên 97,22%, có 57,78% tốt nghiệp đại học sư phạm, 40% tốt nghiệp cao đẳng Ở cấp tiểu học THCS nhìn chung nhận thức giáo viên mang nặng tính truyền thống sáng tạo,áp dụng phương pháp giảng dạy Đặc biệt môn Tiếng Anh gần giáo viên chưa đủ tiêu chuẩn.Đa phần giáo viên cũ dạy Tiếng anh mang hình thức đào tạo lại từ ngoại ngữ lại chất lượng giáo viên Tiếng anh Học sinh: Thực đổi công tác kiểm tra, thi, trọng quản lí chất lượng với việc tăng cường kiểm định chất lượng dạy học, đánh giá điều kiện trường công tác kiểm định bàn giao chất lượng lớp cho lớp trên, đặc biệt lớp đầu cấp đảm bảo nghiêm túc, quy định góp phần phát huy trách nhiệm đội ngũ nâng cao chất lượng giáo dục Bằng nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường tổ chức quản lí kiểm định chất lượng nên chất lượng giảng dạy, học tập đánh giá thực chất, chuyển biến tích cực Năm học 2009-2010, tỷ lệ học sinh lên lớp cấp đạt cao, học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt 100%, tốt nghiệp THCS đạt 98,6%,giữ vững tỷ lệ học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh mức ngược lại tỷ lệ học sinh THCS đỗ vào trường THPT mức thấp đạt 80% trường cấp quy 48,5% Thực tế tồn đánh giá học sinh theo bệnh thành tích.Ở cấp tiểu học 100% học sinh hồn thành chương trình cịn tượng ngồi nhầm lớp,mất gốc dẫn đến tượng nhiều học sinh THCS thực yêu cầu tốn,văn,ngoại ngữ.Đặc biệt mơn Tiếng anh bậc THCS phải đào tạo lại bản.Ngoài tượng sở vật chất,trang thiết bị nhà trường trang bị đầy đủ học sinh tiếp cận tiếp cận mức thấp làm giảm mức độ tiếp thu học sinh.Như bệnh thành tích tồn cần phải có chương trình hành động giảm tình trạng bệnh thành tích giáo dục huyện TỔNG HỢP VẤN ĐỀ THEN CHỐT VÀ MA TRẬN SWOT: Cây vấn đề: III Cây mục tiêu: Từ phân tích thực trạng tình hình phát triển giáo dục huyện Lý Nhân rút số vấn đề then chốt : • Điểm mạnh: Số lượng giáo viên học sinh có quy mơ tương đối so với quy mơ huyện - Tinh thần hiếu học,ham học hỏi, cố gắng phấn đấu học tập - Nhiều trường đạt chuẩn thực có mơi trường giáo dục tốt,nhiều học sinh giỏi cấp huyện,tỉnh cơng nhận • Điểm yếu: - Vẫn cịn tồn bệnh thành tích giáo dục.Hiện tượng ngồi nhầm lớp,mất gốc tiếp diễn - Chất lượng giáo viên có chun mơn thấp đặc biệt giáo viên mầm non tiểu học Đội ngũ giáo viên THCS huyện chưa cân đối chủng loại Một phận giáo viên hạn chế lực sư phạm, chậm đổi phương pháp dạy học - Cơ sở vật chất số trường cịn gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ phịng học cấp cao; trường MN chưa đạt chuẩn (17 trường) hầu hết phòng học tạm, trở ngại việc thực phổ cập giáo dục MN cho trẻ tuổi; trường THCS thiếu nhiều - Tình trạng học sinh bỏ học có xu hướng tăng trở lại • Cơ hội: - Xu hướng ngày quan tâm đến giáo dục trọng.Xã hội hóa giáo dục có bước phát triển quan trọng - Giáo dục ngày mở rộng giao lưu nước nước giúp học hỏi kinh nghiệm lẫn kinh nghiệm quản lý,tổ chức nước - Được Huyện Uỷ, UBND Huyện, phòng, ngành quan tâm, đạo sát phát triển giáo dục • Thách thức: - Đạo đức, nhân cách hệ trẻ có chiều hướng xấu đến mức báo động Tệ nạn xã hội tội phạm lứa tuổi học sinh gia tăng số vụ mức độ vi phạm - Mức lương giáo viên mầm non bán cơng cịn thấp.Điều kiện kinh tế nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn nên việc đầu tư mặt cho em ăn học hạn chế - Sự thay đổi liên tục giáo trình sách giáo khoa,cách thức tuyển chọn,lựa chọn phương pháp dạy học tao khó khăn định - Cơ chế quản lý, giám sát ngành giáo dục lỏng lẻo không sát với thực tế - S ( ĐIỂM MẠNH) W (ĐIỂM YẾU) S1:Nhiều trường đạt chuẩn thực W1: Cơ sở vật chất số có mơi trường giáo dục tốt,nhiều học trường cịn gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ sinh giỏi cấp huyện,tỉnh cơng phịng học cấp cịn cao; trường nhận MN chưa đạt chuẩn (17 trường) hầu hết phòng học tạm, trở ngại S2 :Có tinh thần hiếu học ,ham học việc thực phổ cập giáo dục MN cho hỏi,cố gắng phấn đấu học tập trẻ tuổi; trường THCS thiếu nhiều phòng chức năng, phòng học S3: Số lượng giáo viên học sinh có mơn Đầu tư trang thiết bị chưa đáp ứng quy mô tương đối so với quy mô với yêu cầu dạy học theo hướng huyện chuẩn hoá, đại hoá Việc đầu tư kinh phí cịn hạn chế việc tăng cường CSVC trường học xây dựng trường chuẩn quốc gia W2:.Chất lượng giáo viên có chun mơn thấp đặc biệt giáo viên mầm non tiểu học Đội ngũ giáo viên THCS huyện chưa cân đối chủng loại Một phận giáo viên hạn chế lực sư phạm, chậm đổi phương pháp dạy học W3: Vẫn cịn tồn bệnh thành tích giáo dục.Hiện tượng ngồi nhầm lớp,mất gốc tiếp diễn W4:Tình trạng học sinh bỏ học có xu hướng tăng trở lại 10 O (CƠ HỘI) T(THÁCH THỨC) O1: Xu hướng ngày quan T1: Đạo đức, nhân cách hệ tâm đến giáo dục trọng.Xã trẻ có chiều hướng xấu đến mức hội hóa giáo dục có bước phát báo động Tệ nạn xã hội tội phạm triển quan trọng lứa tuổi học sinh gia tăng số vụ mức độ vi phạm O2: Giáo dục ngày mở rộng giao lưu nước T2: Mức lương giáo viên mầm nước giúp học hỏi kinh non bán cơng cịn thấp.Điều kiện kinh tế nghiệm lẫn kinh nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn nghiệm quản lý,tổ chức nước nên việc đầu tư mặt cho em ngồi ăn học cịn hạn chế O3: Được Huyện Uỷ, UBND T3: Sự thay đổi liên tục giáo trình Huyện, phòng, ngành quan sách giáo khoa,cách thức tuyển chọn,lựa tâm, đạo sát phát triển giáo chọn phương pháp dạy học tao dục khó khăn định T4: Cơ chế quản lý,giám sát ngành giáo dục cịn lỏng lẻo khơng sát với thực tế IV MỤC TIÊU TỔNG QUÁT, MỤC TIÊU CỤ THỂ, KHUNG THEO DÕI ĐÁNH GIÁ: Mục tiêu tổng quát: 11 Tiếp tục phát triển nghiệp giáo dục đào tạo huyện nâng cao chất lượng giáo dục Mục tiêu cụ thể: • Nâng cao chất lượng giáo viên.Mục tiêu đến năm 2015 tỷ lệ giáo viên,cán quản lý có trình độ chun mơn sư phạm từ đại học trở lên đạt tỷ lệ từ 60-70% • Nâng cao đầu tư sở vật chất.Mục tiêu đến năm 2015 tỷ lệ phòng kiên cố đạt từ 85-90%,quy mô trường lớp tăng 20%/năm Đề xuất số giám sát, đánh giá thực kế hoạch Mục tiêu Chỉ số M&E MỤC TIÊU TỔNG QUÁT Nâng cao chất lượng giáo dục Loại số liệu cần để tính - Tỷ lệ học sinh đạt giỏi(%) Tổng học sinh đạt thành tích giỏi qua năm - Tỷ lệ học sinh - Tổng học sinh THCS trúng tuyển hoàn thành chương lên cấp THPT trình tiểu học hàng năm - Tỷ lệ học sinh - Tổng học sinh tiểu học hồn cuối cấp chuẩn bị thi thành chương trình tuyển học sinh cấp cũ (%) trúng tuyển vào trường THPT MỤC TIÊU TRUNG GIAN 12 Tần suất Nguồn thu thập số thu thập liệu số liệu Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Nâng cao chất lượng giáo viên Nâng cao đầu tư,sử dụng sở vật chất, trang thiết bị ĐẦU RA - Tỷ lệ giáo viên,cán giỏi,chiến sĩ thi đua - Tổng số giáo viên giỏi năm - Tổng số chiến sĩ thi đua vào năm - Tỷ lệ phòng kiên cố - Tỷ lệ phòng học sử dụng kèm theo trang thiết bị ← - Tổng số phòng kiên cố qua năm - Tổng số phòng học sử dụng kèm theo trang thiết bị - Tỷ lệ giáo viên Năng có trình độ từ đại lực giáo học sư phạm viên,cán - Tỷ lệ giáo viên được đào tạo bổ nâng sung trình độ cao tương đương đại học - Tỷ lệ giáo viên,cán đào tạo sâu chuyên môn Số vốn - Tỷ lệ vốn huy huy động động dân so từ đầu tư với tổng số vốn dân huy động - Phòng ban số liệu huyện Lý Nhân Năm - Tổng số giáo viên - Phòng ban số liệu Năm tốt nghiệp đại học huyện Lý sư phạm hàng năm Nhân - Tổng số giáo viên đào tạo bổ sung có trình độ đại học hàng năm - Tổng giáo viên,cán đào tạo sâu chuyên môn - Số vốn huy động dân hàng năm 13 - Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân tăng ngân sách Nguồn vốn đầu tư từ ủy ban xã,thơn xóm tang - Tỷ lệ vốn đầu tư từ ủy ban xã,thơn xóm so với tổng số vốn huy động ngân sách - Tổng số vốn đầu tư từ ủy ban xã,thơn xóm - Phịng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân HOẠT ĐỘNG Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục Năm - Số kiện tổ chức phát động phong trào Đẩy - Số lớp, khóa mạnh lớp tổ chức đào tạo, hướng dẫn chuyên môn sâu cho giáo viên,cán quản lý - Phòng ban số liệu huyện Lý Nhân - Số lớp, khóa tổ chức đào tạo giáo viên, cán 14 - Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Tổ - Số buổi đánh giá - Số buổi đánh giá chức giảng/1 học kỳ giảng/1 học kỳ đánh giá giảng giáo viên thường xuyên V - Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 - 2015: 1.Phương hướng chung: Trong năm học 2011-2015, với toàn Đảng, toàn dân, ngành Giáo dục Đào tạo tập trung thực tốt việc học tập, quán triệt đầy đủ sâu sắc Văn kiện Đại hội XI Đảng Nghị Đại hội Đảng cấp; triển khai chương trình hành động “đổi toàn diện giáo dục, đào tạo" nhằm "nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hố, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước" theo đạo Bộ GD&ĐT Phát huy thành tích đạt năm học trước, quán triệt Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, tồn ngành tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua Tiếp tục đổi công tác quản lý, tăng cường hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục Tập trung đạo việc tổ chức dạy học theo hướng giảm tải đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy-học quản lý giáo dục Thực có hiệu cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục có phẩm chất trị đạo đức, chuẩn hố trình độ đào tạo Tăng cường tham mưu củng cố quy hoạch mạng lưới trường lớp theo hướng kiên cố hoá, chuẩn hoá, đại hoá đáp ứng yêu cầu thực Đề án xây dựng nông thôn Giữ vững nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục; triển khai thực phổ cập GDMN cho trẻ tuổi Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực, khơi dậy tiềm để phát triển giáo dục xây dựng xã hội học tập Giữ vững phát huy điển hình tiên tiến, đặc biệt quan tâm tham mưu đạo xây dựng phát triển mơ hình trường THCS Bắc Lý, phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2011-2012 15 Triển khai nhiệm vụ cụ thể: 2.1.Quy mô phát triển, phổ cập: 2.1.1 Giáo dục Mầm non: * Số liệu đầu năm học: Tổng số trường: 24 (1 trường cơng lập, 23 trường bán cơng, 07 trường đạt chuẩn Quốc gia) + Số nhóm trẻ: 95 (công lập 01, NTGĐ 01 ); Số cháu: 2.103, tỷ lệ huy động 39,69% + Số lớp mẫu giáo: 218 (công lập 3); Số cháu 7218, tỷ lệ huy động 97,17%, 2.736 cháu tuổi, đạt tỷ lệ 100% * Chỉ tiêu: - Huy động cháu nhà trẻ đạt tỷ lệ 50% trở lên - Huy động cháu lớp mẫu giáo đạt tỷ lệ 98% trở lên, cháu tuổi đạt tỷ lệ 100 % -Tất trường triển khai thực Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, tạo điều kiện cho trẻ tuổi tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thơng -Phấn đấu 11 xã, thị trấn (12 trường MN) công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ tuổi năm học 2.1.2.Giáo dục Tiểu học: * Số liệu đầu năm học: Tổng số trường 31 (31 trường đạt chuẩn Quốc gia, 03 trường đạt chuẩn mức 2) với 442 lớp 12.346 học sinh * Chỉ tiêu: - Huy động trẻ tuổi lớp đạt tỷ lệ 100% Duy trì sĩ số đạt 100% 16 - Tỷ lệ trẻ 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 98,5% trở lên 100% trường tiểu học đạt chuẩn phổ cập GDTH độ tuổi mức độ 1, có 05 trường đạt chuẩn phổ cập GDTH độ tuổi mức độ -Huy động 100% học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật học tập độ tuổi lớp -Phấn đấu 100% hồ sơ phổ câp GDTH độ tuổi trường TH đạt loại tốt 2.1.3 Giáo dục THCS: * Số liệu đầu năm học: Tổng số trường 26 (11 trường đạt chuẩn Quốc gia) + Số lớp: 276, số học sinh 9.952 * Chỉ tiêu: - Tuyển sinh vào lớp đạt 100%; Tỷ lệ huy động lớp sau hè đạt 99,9% Duy trì sĩ số 99,75 % -Tỷ lệ thiếu niên 15-18 tuổi TN THCS (2 hệ) đạt 97,6% - 23/23 xã, thị trấn trì nâng cao tiêu chuẩn phổ cập giáo dục THCS đạt vượt mức bình quân tỉnh; tiếp tục điều tra bổ sung số liệu phổ cập trung học phổ thông -100% trường THCS Phòng GD&ĐT sử dụng hiệu phần mềm quản lý phổ cập năm học nhà trường cán quản lý 2.1.4 Giáo dục thường xuyên: * Chỉ tiêu: 17 - Huy động 185 học viên lớp BT THCS (Lớp 6: 12 HV, lớp 7: 18HV, lớp 8: 52 HV, lớp 9: 103 HV) - Toàn huyện huy động 10.500 lượt học viên tham gia lớp chuyên đề; mở 18 lớp dạy nghề cho học viên trung tâm HTCĐ Mỗi TT HTCĐ tổ chức nhóm chương trình 10 chuyên đề tự chọn 2.2 Chất lượng giáo dục 2.2.1 Giáo dục Mầm non: * Chỉ tiêu: + Chăm sóc ni dưỡng : -100% trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối, khám sức khoẻ định kỳ lần/năm theo dõi sức khoẻ biểu đồ tăng trưởng, tiêm chủng uống Vitamin A đầy đủ, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống 8% -90% trở lên số trường MN có bếp ăn đạt yêu cầu cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn vệ sinh an toàn thực phẩm; trường Mầm non có đủ nước dùng cho trẻ, có đủ cơng trình vệ sinh đạt u cầu -100% trường MN tính phần ăn cho trẻ theo phần mềm dinh dưỡng nutrikids 1.5.1 -100% cô nuôi khám sức khoẻ có giấy chứng nhận Bệnh viện huyện Lý Nhân đủ tiêu chuẩn sức khoẻ để chăm sóc cháu Có 90% cháu đến trường MN nuôi ăn bán trú với mức ăn từ 7000-10.000đ/trẻ/ngày + Giáo dục: - 100% trường MN thực chương trình giáo dục mầm non Tất trẻ đến trường có đủ sách vở, học liệu, đồ dùng, đồ chơi - 100% trường MN kết nối Internet, sử dụng phần mềm Nutrikids 1.5.1 để tính phần ăn cho trẻ, 50% trường ứng dụng phần mềm Kidsmart, Kidpix; có 70-75% cán bộ, giáo viên biết sử dụng máy vi tính, biết khai thác, sử dụng ứng dụng CNTT thiết kế tổ chức hoạt động giáo dục; góp phần đổi phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ 18 - 100% giáo viên MN thực lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ mơi trường, sử dụng lượng tiết kiệm vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Tiếp tục thực có hiệu chuyên đề trường MN Tích cực làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho dạy hoạt động 2.2.2 Giáo dục Tiểu học: * Chỉ tiêu: -GD Đạo đức: +100% số trường thực chương trình giảng dạy mơn đạo đức tổ chức tốt hoạt động giáo dục học sinh theo quy định Phấn đấu 100% học sinh đánh giá thực đầy đủ nhiệm vụ; trường trì tốt trật tự kỷ cương, nếp, khơng có học sinh vi phạm kỷ luật mắc tệ nạn xã hội -GD Trí dục: + 100% học sinh học từ buổi/tuần trở lên Triển khai dạy tự chọn tin học cho học sinh lớp 3, 03 trường; dạy tự chọn tiếng Anh cho học sinh lớp 3,4,5 tất trường (trong lớp học theo chương trình tiết/tuần); dạy thí điểm chương trình Tiếng Anh lớp (4 tiết/tuần) trường TH Vĩnh Trụ theo đạo Bộ Sở GD-ĐT +100% số trường, số giáo viên thực dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình thực điều chỉnh nội dung yêu cầu theo hướng giảm tải môn học, hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với học sinh điều kiện dạy học địa phương; Thực tích hợp hoạt động giáo dục môn học đảm bảo tính vừa sức, hiệu khơng gây áp lực giáo viên học sinh + 100% trường tiểu học tổ chức hội thi giáo viên giỏi đạt kết tốt Tổ chức giao lưu Violympic giải toán mạng Internet, thi Olympic Tiếng Anh mạng Internet từ cấp trường đến cấp huyện; tham gia dự thi cấp tỉnh, cấp quốc gia đạt kết cao Các trường chuẩn mức có trang Web riêng hoạt động hiệu 19 +Duy trì, giữ vững nâng cao chất lượng đại trà: Phấn đấu 99% trở lên học sinh lên lớp, 99-100% học sinh lớp cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học; tỷ lệ học sinh giỏi đạt 25%, học sinh tiên tiến đạt 45%; Hiệu đào tạo (tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học sau năm học đạt 95%); Giữ vững kết thi học sinh giỏi lớp cấp tỉnh Giảm tỷ lệ học sinh xếp loại học lực mơn loại yếu loại chưa hồn thành 1% +100% số trường thực tốt hoạt động lên lớp tích hợp với số mơn học theo hướng phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, tăng cường công tác giáo dục thẩm mỹ, thể dục vệ sinh, giáo dục lao động, an toàn giao thơng, sử dụng lượng tiết kiệm, phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống HIV-AIDS, bảo vệ mơi trường, tạo cảnh quan trường lớp xanh-sạch-đẹp 2.2.3 Giáo dục Trung học sở: * Chỉ tiêu: - Đạo đức: Hạnh kiểm khá, tốt 95% trở lên, hạnh kiểm yếu khơng q 1%, khơng có học sinh vi phạm pháp luật, mắc tệ nạn xã hội 75% trở lên đội viên đạt danh hiệu "cháu ngoan Bác Hồ", 100% niên đủ điều kiện kết nạp Đoàn, 35% Chi đội, Liên đội cơng nhận xuất sắc - Trí dục: -100% trường tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình thực điều chỉnh nội dung yêu cầu theo hướng giảm tải mơn học, thực tích hợp hoạt động giáo dục mơn học đảm bảo tính vừa sức, hiệu không gây áp lực giáo viên học sinh + Tỷ lệ xếp loại học lực: giỏi từ 10% trở lên, 35%, yếu 6%, 1% Kết xét tốt nghiệp lớp đạt 98% trở lên (trong khoảng 10% học sinh xếp loại giỏi, 35-38% học sinh xếp loại khá) +Duy trì giữ vững chất lượng đại trà góp phần nâng cao chất lượng thi tuyển vào lớp 10 THPT; phấn đấu tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi thi vào THPT 100% trúng tuyển hệ cơng lập, giảm thiểu số học sinh có thi bị điểm không 20 Thi HSG môn lớp phấn đấu có 75% học sinh tham gia dự thi thức đạt giải; thi giải tốn máy tính Casio, thi giải tốn, thi Olympic Tiếng Anh qua mạng Internet cấp tỉnh phấn đấu đạt kết cao, có học sinh dự thi cấp quốc gia Phấn đấu đội tuyển HSG huyện dự thi cấp tỉnh xếp từ thứ trở lên + 100% trường, cán bộ, giáo viên thực nghiêm túc nếp chuyên môn, thực đổi kiểm tra, đánh giá Có 100% số trường tạo lập thư viện đề kiểm tra, giáo án điện tử; 100% trường chuẩn quốc gia có Website hoạt động hiệu Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT để phục vụ đổi phương pháp dạy học; 100% trường tham gia thi thiết kế giảng điện tử Bộ GD&ĐT tổ chức Tổ chức có hiệu hội thảo chun mơn cấp trường, cấp huyện tham gia hội thảo chuyên môn cấp tỉnh - Các hoạt động giáo dục khác: +Tổ chức tốt Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường cấp huyện, tham gia dự thi cấp tỉnh phấn đấu giữ vững thành tích thứ tồn đồn + Triển khai dạy tốt hướng nghiệp cho học sinh lớp tất trường Tỷ lệ học sinh lớp 8,9 học nghề đạt 90% trở lên; thi nghề cho HS lớp đạt 95% trở lên ( loại giỏi 75% trở lên) VI .Một số giải pháp thực : -Tích cực phát động phong trào xã hội hóa giáo dục hoạt động truyền bá truyền hình tỉnh,đài phát thơn xóm.Mở vận động đến nhà,địa phương.Tổ chức tôn vinh rộng rãi cá nhân,tập thể đóng góp cơng sức,tiền cho nghiệp giáo duc hình thức bỏ phiếu -Tích cực nâng cao hiệu quản lý , giám sát chế khen thưởng,kỷ luật rõ rang.Gắn trách nhiệm giáo viên,cán quản lý với phần cơng việc mình.Bằng hình thức đánh giá học sinh,cán quản lý để đánh giá lực giáo viên -Thu hẹp dần tỷ lệ biên chế giáo viên,cán tạo cạnh tranh,phấn đấu,động lực đối tượng 21 -Gắn kết chặt chẽ gia đình nhà trường việc giám sát,đôn đốc học sinh hình thức thơng tin tình trang học tập học sinh thông báo cho phụ huynh học sinh hàng tuần,kỳ thông qua điện thoại gặp mặt trực tiếp -Thường xuyên cho học sinh tiếp cận với trang thiết bị giáo dục trường.Kiểm tra đột xuất học,mơn học cần phải có thiết bị học tập - Tích cực thực Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", tiếp tục thực sâu rộng, có sức lan tỏa mạnh, trọng tâm làm theo gương đạo đức Bác gắn liền với việc thực nhiệm vụ trị ngành vào thực chất Các cấp học thực tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh mơn học khố hoạt động giáo dục theo tài liệu hướng dẫn Bộ Cuô ̣c vâ ̣n đô ̣ng "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" trở thành ý thức, hành động, thước đo phấn đấu nhà giáo cán quản lý giáo dục - Bằng hình thức cơng khai công bố kết học tập học sinh trang web trường,ngành để nhằm hạn chế bệnh tiêu cực việc làm sai lệch điểm 22 MỤC LỤC Trang Đề xuất số giám sát, đánh giá thực kế hoạch 12 23 ... liệu huyện Lý Nhân Năm - Tổng số giáo viên - Phòng ban số liệu Năm tốt nghiệp đại học huyện Lý sư phạm hàng năm Nhân - Tổng số giáo viên đào tạo bổ sung có trình độ đại học hàng năm - Tổng giáo. .. giảng giáo viên thường xuyên V - Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 - 20 15: 1.Phương hướng chung: Trong năm học 2011-20 15, với toàn Đảng, toàn dân, ngành Giáo dục. .. liệu Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Phòng ban số liệu Năm huyện Lý Nhân Nâng cao chất lượng giáo viên Nâng cao đầu tư,sử dụng sở vật chất, trang thiết bị ĐẦU RA - Tỷ lệ giáo viên,cán giỏi,chiến