Tháng 4/2009 Trích: Tổ Quốc nhìn từ Biển - Nguyễn Việt Chiến Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn thơ.. Câu 5: Từ nội dung của đoạn thơ, anh/chị hãy viết một
Trang 1THƯỜNG THPT ĐA PHÚC
Năm học: 2015 - 2016
ĐỀ THI HỌC KÌ I - KHỐI 11
Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút
I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu từ câu 1 đến câu 5:
Đất tổ quốc khi chập chờn bóng giặc Các con nằm thao thức phía Trường Sơn Biển Tổ quốc chưa một ngày yên ả
Biển cần lao như áo mẹ bạc sờn.
Tháng 4/2009 (Trích: Tổ Quốc nhìn từ Biển - Nguyễn Việt Chiến)
Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn thơ.
Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn thơ.
Câu 3: Xác định hai biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ? Nêu tác dụng? Câu 4: Anh/chị hiểu như thế nào về câu thơ: "Các con nằm thao thức phía Trường
Sơn”?
Câu 5: Từ nội dung của đoạn thơ, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 10
dòng trình bày suy nghĩ về trách nhiệm của thanh niên với biển đảo quê hương
II PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về quá trình hồi sinh của Chí Phèo trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn Nam Cao để thấy được giá trị nhân đạo mới mẻ trong truyện ngắn này
Hết
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
Môn: Ngữ Văn 11 Năm học: 2015 - 2016
Đọc
hiểu
(4đ)
Câu 1
0,5đ
Phương thức biểu đạt: Học sinh có thể trả lời: phương thức
biểu cảm hoặc biểu cảm
0,5đ
Câu 2
1đ
Nội dung chính: Sự trăn trở, lo lắng về tình hình biển đảo đang
bị đe dọa bởi các thế lực xâm lăng và sự biết ơn với biển đảo quê hương
1đ
HS chỉ trả lời: Sự trăn trở, lo lắng về tình hình biển đảo đang
bị đe dọa bởi các thế lực xâm lăng
0,75đ
Câu trả lời chưa thật đầy đủ và rõ ý 0,5đ Câu 3
1đ
- Hai biện pháp tu từ: Điệp từ, so sánh 0,5đ
- Tác dụng:
+ Điệp từ: sự trăn trở, lo âu về tình hình biển đảo + So sánh: Sự biết ơn với biển đảo
0,5đ
Câu 4
0,5đ
* HS có thể trả lời một trong những cách sau:
- Con dân Việt Nam ngàn đời ở mọi miền tổ quốc đều hướng về (thao thức, lo lắng) biển đảo quê hương - chủ quyền dân tộc
- Hoặc: Trường Sơn hướng về biển đảo, thao thức lo lắng về
chủ quyền dân tộc
0,5đ
Câu 5
1đ
* HS viết đoạn theo nhiều cách khác nhau nhưng phải đảm bảo được các ý sau:
- Khẳng định vai trò biển đảo
- Hiện nay tình hình biển đông đang diễn biến phức tạp
- Suy nghĩ về trách nhiệm công dân của mỗi người
- Kể ra những hành động cụ thể, thiết thực
1đ
Câu trả lời chung chung, diễn đạt chưa thật rõ ý 0,5đ
Hình
thức
(0,5đ)
HS biết triển khai một bài làm văn nghị luận có bố cục đủ 3 phần Diễn đạt rõ ràng, ít hoặc không mắc lỗi chính tả Có kĩ năng phân tích, cảm thụ thơ (đi từ đặc sắc nghệ thuật để khái quát nội dung tư tưởng).
Trang 3Văn
(7đ )
* Mở bài: giới thiệu vấn đề nghị luận
* Thân bài:
- Triển khai được vấn đề nghị luận
- Có những cảm nhận (nhận xét) xác đáng
- Có những lí giải hợp lí
- Thân bài được chia thành nhiều đoạn văn
* Kết bài: Thâu tóm, đánh giá được vấn đề nghị luận
0,5đ
Nội
dung
(5đ)
HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần đạt được các nội dung cơ bản sau:
1 Trình bày ngắn gọn quá trình tha hóa của Chí Phèo 0,5đ
2 Quá trình hồi sinh của Chí Phèo (sau cuộc gặp gỡ thị Nở)
- Giới thiệu ngắn gọn về thị Nở 0,5đ
- Sự hồi sinh của Chí Phèo
+ Sự trở về của ý thức: Nhận thức được không gian, thời gian (quá khứ, hiện tai, tương lai)
0,5đ
+ Sự xuất hiện những cung bậc cảm xúc thông thường của con người
1đ
+ Chí Phèo có những suy nghĩ hướng thiện (thèm lương thiện, làm hòa với mọi người )
1đ
+ Tình người trở về với Chí Phèo (hành động và lời nói) 1đ
3 Đánh giá chung:
- Giá trị nhân đạo mới mẻ trong: Phát hiện và khẳng điịnh nhân phẩm, bản chất lương thiện của con người ngay cả khi họ mất đi
cả nhân hình và nhân tính; khẳng định sức mạnh của tình yêu thương: dùng tình người để làm sống lại tình người
- Nghệ thuật phân tích tâm lý nhân vật sâu sắc và tinh tế
0,5đ
Lưu ý Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới
mẻ về vấn đề nghị luận
0,25đ
Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu
0,25đ