1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

GIÁO án LIÊN môn TÍCH hợp môn TOÁN 8 tên bài dạy LUYỆN tập GIẢI bài TOÁN BẰNG CÁCH lập PHƯƠNG TRÌNH

10 985 6

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 10
Dung lượng 393,5 KB

Nội dung

BÀI DỰ THIDẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN ĐẠI SỐ 8 Tên bài dạy: LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH A.. Kiến thức: - Học sinh tiếp tục được luyên tập giải một bài t

Trang 1

PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI

- SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN

- PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN HOÀ

- Trường PT DTBT La Văn Cầu

- Địa chỉ: Tân Hội, Sơn Hội, Sơn Hoà, Phú Yên

- Điện thoại:

- Email: pt.lavancau.pgdsonhoa@phuyen.edu.vn

Họ và tên giáo viên thực hiện :

Lê Quốc Sĩ - Giáo viên tổ chuyên môn Tự Nhiên

Điện thoại: 0972 726 329

Email : Lqsi.lvc.shoa@gmail.com

Trang 2

BÀI DỰ THI

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN

ĐẠI SỐ 8

Tên bài dạy: LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh tiếp tục được luyên tập giải một bài toán bằng cách lập phương

trình, giải thành thạo phương trình đưa về dạng ax + b = 0.

- Biết vận dụng kiến thức vào các môn học:

2 Kỹ năng:

- Học sinh được rèn luyện kỹ năng phân tích bài toán, chọn ẩn, biểu thị các đại lượng để lập phương trình

- Biết vận dụng kiến thức liên môn học vật lí, môn hoá học , để giải một số bài toán có nội dung khác nhau bằng cách lập phương trình

- Biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo để giải các bài toán có tính thực tiễn và hiểu biết về tự nhiên xã hội trong giai đoạn hiện nay

3 Thái độ :

- Giáo dục ý thức tự giác học tập và lòng say mê môn học Thông qua đó các

em yêu thích hơn môn Toán , cũng như các môn Vật lí , Hoá học, Địa lí , Giáo dục dân số , môi trường

II Đối tượng dạy học của dự án:

* Đối tượng dạy học của dự án là học sinh khối lớp 8 trường PTDTBT La Văn Cầu – xã Sơn Hội – huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên

III Ý nghĩa của dự án:

Trang 3

- Chúng tôi thấy rằng “tích hợp” là một khái niệm được sử dụng trong nhiều lĩnh

vực Đặc biệt trong giáo dục tích hợp kiến thức các môn học vào để giải quyết các vấn

đề trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề trong môn học Đồng thời, tạo thêm được tính linh hoạt, sinh động, tránh sự khô khan, trừu tượng trong một tiết học toán

- Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sự sáng tạo Từ đó học sinh có hứng thú học bài, được tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ sáng tạo nhiều hơn, vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn

Qua bài học, giúp học sinh gắn kết các kiến thức, kỹ năng thái độ các môn học với nhau, làm cho HS yêu thích môn Toán nói riêng và các môn học khác nói chung

IV Thiết bị dạy học và học liệu:

1 Giáo viên :

- Máy tính xách tay, máy chiếu, sử dụng phần mềm soạn BĐTD, bài soạn

- Thước, phấn màu, máy tính bỏ túi, giấy A3

- Sưu tâm các bài toán có nội dung kiến thức liên môn và hiểu biết xã hội

- Hình ảnh minh họa các nội dung trên

2 Học sinh :

- Ôn lại kiến thức các bước giải phương trình đưa về dạng ax+b = 0, các bước

giải bài toán bằng cách lập phương trình

- Chuẩn bị bút màu, thước thẳng, máy tính bỏ túi

V Hoạt động dạy học và tiến trình dạy và học:

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GHI BẢNG VÀ TRÌNH

CHIẾU Hoạt động 1: Bài toán có nội dung về Trường Sa

Gv: Để có chút không khí

trước khi vào bài mới chúng

ta cùng lắng nghe bài hát nhẹ

nhàng, ấm áp lòng người

(Mở bài hát ”Gần lắm

Trường Sa”)

Trang 4

tập hợp gồm nhiều đảo san

hô, cồn cát, rạn đá san hô nói

chung Hình ảnh Đảo trên đây

có tên gọi chính thức là

Trường Sa Diện tích của Đảo

khoảng bao nhiêu? Các em sẽ

có câu trả lời này sau khi giải

xong Bài tập 1

Gv: Đề bài hỏi gì?

Gv: Đảo Trường Sa có hình

dạng là tam giác vuông Nhắc

lại quy tắc tính diện tích tam

giác vuông?

Gv: Trước hết, tính độ dài 2

cạnh góc vuông Hãy lấy độ

dài một cạnh chọn làm ẩn, đặt

điều kiện thích hợp cho ẩn

Gv: Hãy biểu diễn cạnh còn

lại theo ẩn

Gv: Tính diện tích của Đảo ?

Gv: Độ dài cạnh góc vuông

lớn sau khi thêm 40m ?

Gv: Diện tích của Đảo sau

khi thay đổi?

Hs: Diện tích Đảo Trường Sa

Hs: Nửa tích hai cạnh góc vuông

Hs: Gọi x (m) là độ dài cạnh góc vuông bé

(ĐK: x > 0)

Hs: Độ dài cạnh góc vuông lớn:

x+100 (m) Hs: Diện tích của Đảo:

1

2x(x+100) (m2) Hs: Độ dài cạnh góc vuông nhỏ sau khi thêm 40m: x + 40 (m)

Hs: Diện tích của Đảo sau khi thay đổi:

Sa có hình dạng là một tam giác vuông với hai cạnh góc vuông hơn

kém nhau 100m Nếu

tăng độ dài cạnh góc

vuông nhỏ thêm 40m

thì diện tích của Đảo Trường Sa sẽ tăng

12000m 2 Tính diện tích Đảo Trường Sa

(Lấy đơn vị km 2)

Bài giải:

Gọi x (m) là độ dài cạnh góc vuông bé (ĐK: x > 0)

Độ dài cạnh góc vuông lớn: x+100 (m)

Diện tích của Đảo: 1

2 x(x +100) (m2)

Độ dài cạnh góc vuông nhỏ sau khi thêm 40m: x+40 (m)

Diện tích của Đảo sau khi thay đổi cạnh góc vuông nhỏ:

1

2(x+40)(x+100) (m2) Theo đề bài ta có

 40  100  

2 xx 2x x 100 12 000

Trang 5

Gv: Ta có mối quan hệ thế

nào giữa diện tích cũ và diện

tích nếu thay đổi?Ta viết

được phương trình

Gọi 1 HS lên bảng trình

bày còn lại làm bài vào phiếu

học tập

1

2(x+40)(x+100) (m2)

Hs: Ta có phương trình:

 40  100  

2 xx  2x x 100 12 000

 40x = 20 000

 x = 500 (thoả mãn) Cạnh góc vuông lớn là:

500 +100 = (m) Vậy diện tích của Đảo Trường Sa là

1 500.600 150000

2) = 0,15 (km2)

* Tích hợp nội dung Địa Lý, Lịch Sử, GDCD:

1 Tích hợp nội dung Địa Lý

Quần đảo Trường Sa trải dài từ 6o2’ đến 111o28’ vĩ Bắc, từ kinh độ 112o đến

115o độ Đông, gồm 15 đảo và hơn 130 bãi đá nổi và chìm Với tổng diện tích khoảng 180.000 km2 Tổng diện tích phần nổi các đảo thuộc quần đảo khoảng 11 km2

2 Tích hợp nội dung Lịch sử

Quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa thuộc chủ quyền không tranh cãi của Việt Nam, điều đó đã được minh chứng bằng rất nhiều tài liệu lịch sử, hiện vật có sức thuyết phục cao và không chối cãi được:

- Các bản đồ Việt Nam thế kỷ XVII đã gọi hai quần đảo bằng cái tên Bãi Cát Vàng

và ghi vào địa hạt huyện Bình Sơn, phủ Quảng Ngãi

Trường Sa thuộc chủ quyền Việt Nam

-Đỉnh cao nhất của việc tuyên bố và xác lập chủ quyền của Việt Nam trên hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là vào năm 1816 khi vua Gia Long sai quân lính ra quần đảo Hoàng Sa cắm cờ Việt Nam và tuyên bố chủ quyền

1/5/2014, Trung Quốc, một đất nước láng giềng với Việt Nam, núi liền núi, sông liền sông, danh giới lãnh thổ được định hình rõ ràng mà lại ngang nhiên kéo giàn khoan

981 xâm phạm vào vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa của chúng ta

Trang 6

Các chiến sĩ hải quân của ta đã ngày đêm canh giữ bầu trời, kiên quyết bảo vệ độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ bằng các biện pháp hòa bình, bằng nhiều biện pháp đấu tranh trong nước, ngoại giao, dư luận quốc tế và trên thực địa Thế nên ngày 16/7/2014 giàn khoan 981 của Trung Quốc đã di chuyển khỏi vùng kinh tế và thềm lục địa của chúng ta Đó là sự lãnh đạo sáng suốt tài tình của Đảng ta, đặc biệt

là tinh thần anh dũng kiên cường của các chiến sỹ hải quân chúng ta Chúng ta càng tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, của Bác Hồ kính yêu

3 Tích hợp nội dung GDCD

Và hơn ai hết, mỗi cá nhân chúng ta cần phải trau dồi những kiến thức nhất định

về biển đảo thân yêu, phải bằng tất cả tình yêu và lòng nhiệt huyết của mình để học tập, phấn đấu xây dựng cho gia đình mình và cho Tổ Quốc Việt Nam Cùng hướng

về Trường Sa, Hoàng Sa yêu dấu, cùng sáng suốt, văn minh, nhận thức rõ về chủ quyền thiêng liêng của biển đảo Việt Nam Không nghe theo sự lôi kéo, xúi giục của

kẻ xấu; không hành động bạo lực, không làm mất mát tài sản, luôn thực hành tiết kiệm

* Đặc biệt, hiện nay Việt Nam chúng ta đang bồi đắp, mở rộng đảo Trường Sa lớn

(Mở Video)

Hoạt động 2: Bài toán có nội dung về An Toàn Giao Thông

Gv: Hàng ngày đến

trường, các em đều tham

gia giao thông Chắc hẳn,

không ít em ngồi đây đã

từng chứng kiến các vụ tai

nạn xảy ra

Con số đó không hề nhỏ,

và đang báo động Các em

theo dõi Bài tập 2.

Tai nạn ở đèo Trà Kê – Sơn Hội – Sơn Hoà – Phú

Yên

Gv: Hãy chọn ẩn và đặt Hs: Gọi x( vụ) là số vụ tai Bài tập 2: Năm 2015

Trang 7

điều kiện cho ẩn.

Gv: Số vụ tai nạn giao

thông năm 2014?

Gv: Từ đề bài ta có pt?

Gv: Gọi 1hs lên bảng làm

nạn giao thông năm 2015 (ĐK: x  N*)

Hs: Số vụ tai nạn giao thông năm 2014 là x + 2.842(vụ) Hs: Theo đề bài ta có pt:

x + x + 2842 = 48 496

số vụ tai nạn giao thông trên cả nước so với năm 2014 giảm 2 842

vụ Tính số vụ tai nạn giao thông năm 2015 Biết rằng tổng số vụ năm 2014 và 2015 là 48

496 vụ

Giải:

Gọi x( vụ) là số vụ tai nạn giao thông năm 2015(ĐK: x  N*)

Số vụ tai nạn giao thông năm 2014 là

x + 2842(vụ) Theo đề bài ta có pt:

x + x + 2 842 = 48 496

x = 22 827(thỏa đk)

Vậy năm 2015 có số vụ tai nạn giao thông là

22 827(vụ)

* Tích hợp nội dung GDCD:

Thực tế, tai nạn giao thông là một “sự cố bất ngờ” xảy ra ngoài ý muốn chủ quan của người điều khiển phương tiện giao thông Hậu quả của tai nạn giao thông vô cùng đau thương và nặng nề Đó là sự mất mát về tính mạng con người, là gánh nặng cho gia đình người bị nạn và những người liên quan về cả tinh cảm lẫn vấn đề kinh tế Đặc biệt, đó là hậu quả mà bản thân người bị tai nạn gánh chịu khi không thể trở lại

là những lành lặn bình thường mà trở thành phế nhân Những hậu quả trên cho thấy tai nạn giao thông hiện nay là mối nguy hiểm khôn cùng, là kẻ thù vô cùng nguy hiểm đối với mỗi người tham gia giao thông chúng ta cần phải coi việc thực hiện luật an toàn giao thông là vô cùng quan trọng trong đời sống Mỗi người trong xã hội

Trang 8

cần thực hiện tốt an toàn giao thông không chỉ vì lợi ích bản thân mà còn vì lợi ích của mọi người, của cộng đồng Thực tốt An toàn giao thông là đi đôi với việc nâng cao chất lượng cuộc sống, xây dựng một cộng đồng văn minh, phát triển và an toàn cho mỗi chúng ta

Hoạt động 3: Bài toán có nội dung về tật của mắt

GV: Đôi mắt là cửa sổ tâm

hồn, là cội nguồn của bao

nhiêu bài thơ lãng mạn

Thế nhưng, tại Việt Nam,

bệnh cận thị học đường

đang rất phổ biến và ngày

càng gia tăng.Tại trường

chúng ta số học sinh bị

cận thị tăng hay giảm qua

các năm? Chúng ta xem

xét Bài tập 3

Gv chia lớp thành 4 nhóm

cho hs hoạt động nhóm

Gv nhận xét kết quả thực

hiện của các nhóm

GV: Làm thế nào để

phòng tránh tật cận thị?

Hs: Thảo luận theo nhóm

Ghi kết quả vào phiếu học tập

HS: Nêu một số hiểu biết của mình

Bài tập 3:

Trường PTDTBT La Văn Cầu năm học 2007 – 2008

có số học sinh bị cận thị

bằng 1

17 số học sinh cả trường Năm học 2016

-2017 có số học sinh bị cận thị nhiều hơn năm học

2007 – 2008 là 23 học sinh,

do đó bằng 1

8 số học sinh

cả trường Tính số học sinh

bị cận thị năm học 2016

-2017, biết số học sinh cả 2 năm là 534 học sinh

Giải:

Gọi x(học sinh) là số học

sinh bị tật cận thị năm học

2016-2017 (ĐK x N*)

Số học sinh cả trường năm

2016-2017 là: 8x(học sinh)

Số học sinh Cận thị năm học 2007-2008 là:

x – 23(học sinh)

Số học sinh năm học

Trang 9

2007-2008 là: 17(x-23)(học sinh) Theo đề bài ta có pt:

8x + 17(x – 23) = 534

Giải PT ta được:

x = 37(thỏa đk) Vậy số học sinh cận thị năm học 2016-2017 là 37 học sinh.

* Tích hợp nội dung môn Sinh Học, Giáo dục kỹ năng sống.

Cho mắt nghỉ ngơi từng lúc: Khi chúng ta hoạt động gì về mắt quá lâu như đọc

truyện, đọc sách báo… quá lâu sẽ khiến mắt chúng ta mỏi và làm cho thị lực bị giảm

đi Chính vì vậy nhìn gần quá lâu chúng ta lên cho mắt nhìn xa 1-2′, hoặc nhắm mắt thư giãn trong khoảng 30s

Chú ý đến ánh sáng: ánh sáng cũng là 1 tác nhân dẫn đến cận thị Khi phòng học

hoặc nơi làm việc có ánh sáng kém, không đủ sáng cho mắt cũng khiến cho mắt phải

cố nhìn lên dẫn đến thị lực bị kém đi Vậy nên tìm nơi nào có ánh sáng đủ sáng để làm việc, hoặc lên sử dụng các loại bóng đèn có ánh sáng trắng, không nên sử dụng các loại bóng đèn vàng nó sẽ làm cho mắt bị chói và nhanh mỏi mắt

Chú ý khoảng cách khi đọc và viết: Khoảng cách đọc và viết từ 25cm đến 40 cm

tùy theo độ tuổi lớn nhỏ Còn khoảng cách sử dụng màn hình máy tính khoảng

60cm Chúng ta không nên đọc và viết khoảng cách gần quá vì khi đó mắt sẽ phải cố gắng điều tiết thị lực để đọc được, chính vì vậy sẽ làm thị lực bị giảm đi

Không nên xem tivi quá gần, quá lâu: Ánh sáng tivi quá sáng cũng khiên cho

mắt chúng ta hay bị mỏi Lên xem tivi với lượng thời gian vừa phải để có thời gian cho mắt được

Ăn nhiều thức ăn có chứa vitamin A: Vitamin A có tác dụng làm sáng mắt chính

vì vậy nên bổ sung các loại thức ăn có chứa nhiều vitamin A như: cà chua, cà rốt, gấc…

Nên cung cấp cho cơ thể chế độ dinh dưỡng phù hợp, bổ sung các vi chất vitamin

E, C, chất khoáng có trong rau củ quả, thịt, cá biển, trứng để duy trì các môi trường trong suốt của mắt

Trang 10

* Ngoài ra nên đi khám mắt định kì để sớm phát hiện các bệnh về mắt để có hướng điều trị kịp thời

VI Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Kết quả hoàn thành các bài tập qua phiếu học tập của cá nhân, của nhóm học sinh ghi nhận kiến thức tốt

- Áp dụng kiến thức toán học vào bài toán có nội dung thực tế Đồng thời tìm hiểu một

số vấn đề nóng bỏng của thời sự, tin tức xã hội

- Đánh giá thái độ của HS về ý thức, tinh thần tham gia học tập, tình cảm của HS với các môn học có liên quan

VII Sản phẩm của học sinh

- Phiếu học tập làm của mỗi cá nhân

- Phiếu học tập của 4 nhóm

Ngày đăng: 29/11/2017, 23:58

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w