bo de thi hk2 mon ngu van lop 12 nam hoc 2016 2017

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 12 NĂM HỌC 2016 - 2017 ĐỀ SỐ SỞ GD & ĐT BẮC GIANG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn 12 (Đề kiểm tra có 01 trang) Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: (1) Rất nhiều người kiếm tìm an tồn chắn tư số đông (2) Họ nghĩ số đông người làm việc đó, việc chắn phải (3) Đó phải ý tưởng tốt? (4) Nếu người chấp nhận nó, phải biểu tượng cho cơng bằng, liêm chính, lòng từ bi nhạy cảm? (5) Không hẳn (6) Tư số đông cho Trái đất tâm điểm vũ trụ, Copernicus nghiên cứu sao, hành tinh chứng minh cách khoa học Trái đất hành tinh khác thái dương hệ quay quanh Mặt trời (7) Tư số đông cho phẫu thuật không cần dụng cụ y tế sạch, Joseph Lister nghiên cứu tỉ lệ tử vong cao bệnh viện giới thiệu biện pháp khử trùng, cứu mạng người (8) Tư số đông cho phụ nữ không nên có quyền bỏ phiếu, nhiên người Emmeline Pankhurst Susan B.Anthony đấu tranh giành quyền (9) Tư số đơng đưa Hitler lên nắm quyền lực Đức, đế chế Hitler giết hại hàng triệu người gần tàn phá châu Âu (10) Chúng ta cần nhớ có khác biệt lớn chấp nhận trí tuệ (11) Mọi người nói có an tồn số trường hợp tư số đơng, khơng phải lúc (Trích Tơi tư duy, tơi thành đạt - John Maxwell) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích (0,5 điểm) Câu Đoạn trích trình bày ý theo cách cách sau đây? (0,5 điểm) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A Diễn dịch B Quy nạp C Móc xích D Song hành E Tổng - phân - hợp Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn từ câu (6) đến câu (9) (1,0 điểm) Câu Qua đoạn trích trên, anh/chị hiểu tư số đông? Anh/Chị ứng xử với tư số đông nào? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Tư số đơng có phải lực cản thành công? Anh /Chị trả lời câu hỏi đoạn văn khoảng 200 chữ Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên học sinh:……………SBD: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD & ĐT BẮC GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ BÀI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016 - 2017 Mơn: Ngữ văn 12 (Bản hướng dẫn có 02 trang) Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 - Phương thức biểu đạt nghị luận 0,5 - Cách trình bày ý đoạn văn trên: E / Tổng- phân - hợp 0,5 - Phép lặp cấu trúc 0,5 - Tác dụng: Nhấn mạnh vấn đề cần bàn luận, giọng điệu hùng 0,5 biện lôi hấp dẫn thể nhiệt huyết người viết; tạo liên kết hình thức câu - Tư số đông cách suy nghĩ, nhìn nhận, đánh giá đa số, 1,0 đại phận tầng lớp xã hội vấn đề, tượng - Cách ứng xử với tư số đơng: + Cần bình tĩnh nhìn nhận vấn đề có kiến riêng + Tránh a dua theo đám đông mà thiếu sáng suốt + Tư số đông lúc cần lắng nghe để xác lập cho thân cách nghĩ cách làm II LÀM VĂN Tư số đơng có phải lực cản thành công? 2,0 Anh /chị trả lời câu hỏi đoạn văn khoảng 200 chữ a Đảm bảo thể thức đoạn văn, sử dụng phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b Xác định vấn đề nghị luận: Tư số đơng có phải 0,25 lực cản thành công? c Nội dung nghị luận: thí sinh trình bày suy nghĩ theo 1,0 nhiều cách, dây số gợi ý nội dung: - Đồng tình: Nếu quan niệm thành cơng sáng tạo, tạo khác biệt mang tính đột phá tư số đơng nhiều lại tạo đường mòn, hạn chế tìm tòi suy nghĩ hành động người Khi đó, tư số đông lực cản thành cơng - Phản đối: Cũng có người quan niệm thành công đạt mục tiêu đề sống Trên đường thực mục tiêu, người cần phải biết lắng nghe có cách nhìn nhận, đánh giá số đơng có tác dụng định: thể xu hướng, trào lưu phổ biến đó; cảnh báo tính khả thi mục tiêu đặt ra; hướng tiếp cận với cơng chúng Khi đó, tư số đơng khơng phải lực cản thành công, ngược lại có ý nghĩa quan trọng với việc mang lại thành cơng - Vừa đồng tình, vừa phản đối: + Tư số đông lực cản người chưa đủ lực tìm tòi mới, riêng cho suy nghĩ hành động Con người bị lệ thuộc vào cách nghĩ, cách làm số đơng + Tư số đơng lực đẩy, thơi thúc người ta tìm kiếm cách nghĩ, cách làm riêng, nỗ lực tìm tòi, kiến tạo giá trị d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với 0,25 đặc trưng tiếp nhận văn học, diễn đạt ngôn ngữ e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, 0,25 đặt câu, Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài 5,0 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Nhân vật người đàn bà hàng 0,25 chài c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật 0,5 - Người đàn bà vô danh, ngoại hình thơ kệch, số phận bất 2,5 hạnh thân sống nghèo khổ - Tuy quê mùa thất học, sống cam chịu, nhẫn nhục chị sâu sắc thấu hiểu lẽ đời; giàu đức hi sinh, vị tha, bao dung; thương yêu vô bờ bến biết chắt chiu hạnh phúc đời thường - Tác giả đặt nhân vật vào tình khác nhau, vào 0,5 nhiều mối quan hệ; bút pháp khắc họa theo lối tương phản, ngôn ngữ sinh động phù hợp với tính cách - Người đàn bà hàng chài mang vẻ đẹp khuất lấp 0,5 người phụ nữ Việt Nam tần tảo, nhân hậu, vị tha, giàu đức hi sinh - Nhà văn cảm thông, thấu hiểu trân trọng, ngợi ca hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn người d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với 0,25 đặc trưng tiếp nhận văn học, diễn đạt ngơn ngữ mình; làm bật nét riêng đoạn thơ, e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐỀ SỐ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 12 BÌNH THUẬN Năm học: 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Ngữ văn (Đề có trang) Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kỹ ngữ liệu trả lời câu hỏi từ câu đến câu “Nhưng anh không đánh đổi nơi mẹ anh cắt rốn cho anh không đánh đổi dưa nương hiền hậu lấy trái tẩm độc không đánh đổi khoai lệ phố lấy khoai tây đầy dư lượng thuốc rầy Sau bao năm chiến tranh cha mẹ anh dựng lại nhà vách đất tranh tre anh không đánh đổi nhà cha mẹ lấy lời hứa hẹn linh tinh Và anh không đánh đổi biển Lạc Long Quân đất Âu Cơ anh khơng đánh đổi Việt Nam hình chữ S lấy thứ khác VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí [ ]” (Trích Khơng đánh đổi, Thanh Thảo, Báo Văn nghệ ngày 04/02/2015) Câu (1,0 điểm) Ngữ liệu thuộc thể loại gì? Phương thức biểu đạt chính? Câu (1,0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung mà ngữ liệu tập trung thể Câu (1,0 điểm) Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng nhiều lần ngữ liệu tác dụng II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 1⁄2 trang giấy làm bài) trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội phần ngữ liệu Đọc hiểumà anh, chị thấy tâm đắc Câu (5,0 điểm) Phân tích diễn biến tâm lí, hành động nhân vật Mị từ thấy A Phủ bị trói đến chạy theo A Phủ truyện Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài (Theo sáchNgữ văn 12, tập 2, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2016) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án đề thi học kR m n Ngữ văn l p 12 * Yêu cầu chung - Về kỹ năng: Tạo lập văn bản, có bố cục viết rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo, mắc lỗi tả lỗi diễn đạt - Về nội dung: + Phần đọc hiểu: Trả lời xác nội dung câu hỏi + Phần làm văn: Học sinh, học viên làm (gọi tắt TS) trình bày theo nhiều cách khác tùy vào sáng tạo phải đạt kiến thức kỹ phần yêu cầu cụ thể * Yêu cầu cụ thể Phần I Đọc hiểu Câu - Ngữ liệu thuộc thể loại thơ TS trả lời thơ tự (0,5 điểm) - Phương thức biểu đạt ngữ liệu biểu cảm (0,5 điểm) Câu Nội dung ngữ liệu tập trung thể hiện: - Điểm 1,0: Thể thái độ dứt khốt khơng đánh đổi thân thuộc, quý giá đời (quê hương, nhà cửa cha mẹ, đất nước) để đổi lấy thứ khác - Điểm 0,5: Có bám vào nội dung đoạn thơ để nói diễn đạt rối, chưa rõ ý - Điểm 00: Trả lời sai lệch hoàn toàn nội dung đoạn thơ Lưu ý: GV linh hoạt mốc điểm 0,75 0,25 nhằm đảm bảo đánh giá lực TS Câu Xác định biện pháp nghệ thuật: 0,5 điểm; tác dụng: 0,5 điểm - Biện pháp nghệ thuật sử dụng nhiều là: phép điệp (lặp) “không đánh đổi” - Tác dụng: + Tạo âm hưởng, tiết tấu dồn dập, dứt khoát, rắn rỏi (0,25 điểm); + Làm bật tinh thần dân tộc tác giả TS trả lời khác đi, miễn khơng trượt ngồi ý “tinh thần dân tộc” tác giả chấp nhận (0,25 điểm) II Phần Làm văn Câu (2,0 điểm) Đề yêu cầu viết đoạn văn (khoảng 1⁄2 trang giấy kiểm tra), nên làm TS VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cần đạt số yêu cầu sau: 1.1 Đảm bảo cấu trúc đoạn văn (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Đoạn văn triển khai cách linh hoạt theo nhiều cách khác nhau, song phải đảm bảo cấu trúc đoạn, vận dụng tốt thao tác lập luận Diễn đạt, kết cấu, ý tứ phải rõ ràng, mạch lạc – lơ-gích - Điểm 00: Chưa đáp ứng yêu cầu 1.2 Biết xác định vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Biết xác định vấn đề xã hội ngữ liệu Đọc hiểu - Điểm 00: Chưa xác định vấn đề 1.3 Nội dung (1,0 điểm) Chỉ yêu cầu TS chọn vấn đề xã hội ngữ liệu mà tâm đắc để viết đoạn văn Ví dụ: vấn đề an tồn thực phẩm, vấn đề di sản mẹ cha, vấn đề chủ quyền đất nước Cho nên nội dung đoạn văn cần tốt lên: + Sự nhận thức xác, sâu sắc vấn đề tâm đắc; + TS biết liên hệ đến trách nhiệm thân, biết rút học đắn 1.4 Sự sáng tạo (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Có cách viết sáng tạo, có ý hay, có kiến riêng - Điểm 00: Chưa đáp ứng yêu cầu 1.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) - Điểm 0,25: Ít mắc lỗi tả, biết cách dùng từ, sai ngữ pháp - Điểm 00: Còn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thông thường Lưu ý: GV cân nhắc cho điểm “sáng tạo” cho linh hoạt Tránh cho điểm chung chung tránh yêu cầu cao sáng tạo viết đoạn văn Câu (5,0 điểm) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn Có dấu hiệu bố VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cục phần cách trình bày chưa thật rõ ràng - Điểm 00: Thiếu Mở Kết luận, viết có đoạn văn Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Phân tích diễn biến tâm lí hành động Mị từ thấy A Phủ bị trói đến chạy theo A Phủ - Điểm 0,25: Không sâu vào trọng tâm, phân tích chung chung nhân vật - Điểm 00: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác Triển khai thành luận điểm (3,0 điểm) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp Các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ Sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải thao tác thao tác phân tích) Biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng sát hợp Nội dung phải đảm bảo ý sau: a Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm– hồn cảnh sáng tác (0,5 điểm) b Trình bày sơ lược nhân vật nhân vật Mị (0,25 điểm) c Phân tích diễn biến tâm lí, hành động (1,75 điểm) c.1 Khi thấy A Phủ bị trói, mắt trừng trừng, Mị thản nhiên thổi lửa hơ tay: chứng tỏ Mị khô cạn cảm xúc (0,25 điểm) c.1 Khi thấy nước mắt A Phủ, Mị xúc động mãnh liệt nhận thức nhiều điều sâu sắc: nhớ cảnh ngộ đời mình, đồng cảm, thương người, căm thù độc ác bọn cường quyền (0,75 điểm) c.3 Mị cắt dây trói, giải phóng cho A Phủ tự giải phóng cho mình: Mị có khát vọng sống – tự mãnh liệt, có sức sống tiềm tàng, có “sức bật” (khả đấu tranh, phản kháng) kì diệu (0,75 điểm) d Đánh giá, khái quát (0,5 điểm) - Miêu tả tâm lí hành động nhân vật chân thực, tinh tế; lời kể xúc động, mượt mà (0,25 điểm) - Giá trị thực giá trị nhân đạo (0,25 điểm) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Bài viết thể cách suy nghĩ, nhìn nhận, đánh giá vấn đề có kiến VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Tổ quốc-Tình u trách nhiệm 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận 0.25 Có đầy đủ phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 Tình yêu trách nhiệm tổ quốc c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt 1.0 thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Gợi ý: Tổ quốc có ý nghĩa thiêng liêng, chiếm vị trí quan trọng trái tim, tình cảm người Cha ông ta đổ máu xương, chống giặc ngoại xâm, bảo vệ chủ quyền thiêng liêng tổ quốc Lớp trẻ ngày phải ý thức rõ vai trò, trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo, đặc biệt hai quần đảo Trường Sa Hồng Sa d Sáng tạo 025 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Tấn bi kịch hồn Trương Ba xác anh hàng thịt 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Có đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Bi kịch sống vay mượn, sống khơng mình, sống khơng hài hòa hồn xác … 0.5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Thể khát vọng: sống có ý nghĩa, sống vui vẻ hạnh phúc c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng  Giới thiệu khái quát tác giả Lưu Quang Vũ, bi kịch hồn Trương Ba xác anh hàng thịt  Hoàn cảnh sáng tác, chủ đề tác phẩm Nội dung: - Lưu Quang Vũ, người nghệ sỹ tài năng, sáng tạo nhân vật hồn Trương Ba để gửi gắm suy nghĩ nhân sinh - Bi kịch hồn Trương Ba: Bi kịch người sống trái với lẽ tự nhiên, không sống với chất tự nhiên Chính nghịch cảnh làm cho hồn đau đớn, dằn vặt, đầy mâu thuẫn mà nguyên nhân thói làm việc cẩu thả, tắc trách, sửa sai bừa bãi - Hồn định trả lại xác cho anh hàng thịt, xin cho cu Tị sống, chết hẳn Đó cách giải sáng suốt người có lòng nhân hậu, sống tự trọng, trân trọng giá trị đời, muốn giữ tình cảm đẹp - Ý nghĩa rút từ bi kịch hồn Trương Ba: Cuộc sống vơ q giá, sống làm người q giá khơng thể sống vay mượn, chấp vá Ý nghĩa thực sống hài hòa tâm hồn thể xác, phù hợp với tự nhiên, sống Sống nhờ, sống gửi dể dẫn người ta đến tha hóa Nghệ thuật Giọng văn giàu chất triết lý, trĩu nặng ân tình Ngơn ngữ kịch, hành động kịch, tình kịch … độc đáo VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí d Sáng tạo 0,5 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐỀ SỐ SỞ GD & ĐT TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 12 Ngày thi: 22/04/2017 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I: Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: …Dù gần Dù xa Lên rừng xuống bể Cò tìm Cò yêu Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo À ơi! Một cò thơi Con cò mẹ hát Cũng đời Vỗ cánh qua nôi Ngủ đi, ngủ đi! Cho cánh cò, cánh vạc Cho sắc trời Đến hát Quanh nơi (Trích Con cò - Chế Lan Viên) Câu Xác định phương thức biểu đạt phong cách ngôn ngữ sử dụng đoạn thơ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu Xác định phép tu từ ẩn dụ nêu tác dụng phép tu từ Câu Xác định thể thơ cách hiệp vần đoạn thơ Câu Nêu nội dung đoạn thơ PHẦN II: Làm văn (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa lời hát ru Câu 2: (5 điểm) Anh/chị phân tích hình tượng nhân vật Mị truyện ngắn Vợ chồng A Phủ nhà văn Tơ Hồi HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên:……………….SBD………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2016 - 2017 M n: Ngữ văn 12 Phần I Kĩ đọc hiểu Yêu cầu chung Phần kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu câu, đoạn, văn văn học thuộc nhiều thể loại để làm Mỗi câu hỏi khía cạnh, thí sinh cần xác định yêu cầu để trả lời xác Câu 0,5đ Câu 0,5đ Câu 1,0đ Câu 1,0đ Phương thức biểu đạt: biểu cảm Phong cách ngôn ngữ: nghệ thuật Ẩn dụ: hình ảnh cò người mẹ -> Làm bật tảo tần, tình yêu thương người mẹ Thể thơ tự Hiệp vần: vần chân “con – con”, “thơi – đời” … Nội dung: Hình ảnh cò lời ru mẹ tình u mẹ bên VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ca ngợi tình u thương vơ hạn mẹ Phần II Nghị luận xã hội Câu Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết đoạn nghị luận xã hội thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập đoạn văn khả bày tỏ quan điểm riêng để làm - Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ quan điểm mình, phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội luật pháp Yêu cầu cụ thể - Nội dung: Nêu ý nghĩa lời ru Gợi ý: lời ru thường có âm hưởng nhẹ nhàng, sâu lắng nên giúp ngủ ngon hơn; lời ru thể tình cảm u thương mẹ… (1,0) - Hình thức: Viết kĩ đoạn văn, diễn đạt tốt, đủ số chữ (1,0) Câu Nghị luận văn học: Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, có xác đáng, khơng li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể Giới thiệu: tác giả, tác phẩm, nhân vật (0,5) Phân tích nhân vật (4,0) Hồn cảnh xuất thân (0,5) Số phận bất hạnh Mị (1,5) Bị bắt làm dâu trừ nợ - Bị bóc lột tàn tệ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Bị đánh đập dã man -Bị trói buộc thần quyền -Bị đầy ải môi trường sống tăm tối, ngột ngạt c Vẻ đẹp tâm hồn sức sống mãnh liệt Mị (1,5) -Tâm hồn giàu khát vọng… -Sức sống mãnh liệt khát vọng tình yêu, hạnh phúc đêm tình mùa xuân -Khả phản kháng để giải phóng đêm đơng cứu A Phủ d Nghệ thuật: miêu tả tâm lí nhân vật, cách sử dụng ngơn từ tài hoa…(0,5) Đánh giá nhân vật, tác phẩm, tác giả (0,5) Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐỀ SỐ SỞ GD&ĐT HÀ NỘI ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC Mơn: Ngữ văn – Lớp 12 Năm học: 2016 - 2017 Thời gian: 120 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích dư i thực yêu cầu: Bạn đặt mục tiêu bạn vào mà người khác cho quan trọng Chỉ có bạn biết rõ điều tốt cho Bạn nên thờ với gần gũi với trái tim bạn Bạn nắm lấy thể chúng phần sống bạn Bởi khơng có chúng, sống bạn phần ý nghĩa Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời Bạn bỏ bạn điều Khơng có hồn tồn bế tắc, mà thật trở nên bế tắc ta không cố gắng Bạn ngại nhận chưa hồn thiện Đó sợi mỏng manh ràng buộc người lại với Bạn ngại mạo hiểm Nhờ mạo hiểm với vận hội đời mà bạn biết cách sống dũng cảm… (Theo “Quà tặng sống - Sống trọn vẹn ngày” – www.kienthuccuocsong.edu.vn) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Vì tác giả cho rằng: “Bạn đặt mục tiêu bạn vào mà người khác cho quan trọng”? Câu 3: Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ sử dụng đoạn trích trên? Câu 4: Bài học đoạn trích có ý nghĩa sâu sắc anh/chị? II PHẦN LÀM VĂN: (7,0 điểm) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 1: (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần đọc hiểu: Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời Câu 2: (5,0 điểm) Về nhân vật Tnú Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, có ý kiến cho rằng: “Tnú người chan chứa tình yêu thương” Ý kiến khác lại khẳng định: “Tnú người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng” Từ cảm nhận hình tượng nhân vật Tnú, anh/chị bình luận ý kiến Hết TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC K Năm học: 2016-2017 Mơn thi: Ngữ văn 12 (Đáp án có 0R trang) Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận - “Bạn đặt mục tiêu vào người khác cho quan trọng” Vì: 0,5 0,75 + Sẽ không phát huy lực, sở trường thân + Đánh + Ln mệt mỏi, áp lực, chạy theo người khác (HS trả lời ý cho điểm tối đa, ý cho 0,5 điểm, ý chưa sát vấn đề cho 0,25 điểm) - Tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ “Bạn chớ” đoạn trích trên: + Nâng cao hiệu diễn đạt: Nhấn mạnh, tạo ấn tượng, gợi cảm xúc 0,5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Bày tỏ thái độ: động viên, khích lệ….Lời nhắc nhở người đừng 0,25 đánh điều ý nghĩa sống HS trình bày suy nghĩ cá nhân, nêu học có ý nghĩa sâu sắc với thân Có thể lựa chọn học sau: + Bản thân biết điều quan trọng 0,5 +Trân trọng gần gũi + Trân trọng thời gian + Ý chí nghị lực vươn lên… - Lý giải học sâu sắc với thân… II LÀM VĂN Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trRnh bày suy ngh ý kiến nêu phần Đọc hiểu: “Bạn để sống trôi qua kẽ 0,5 7,0 2,0 tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai.Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời mình.” a Đảm bảo yêu cầu đoạn văn, khoảng 200 từ Mở đoạn nêu 0,25 vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Phải biết trân trọng sống tại, quý trọng sống thân c Biết triển khai vấn đề nghị luận, vận dụng thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, rút học nhận thức hành động * Giải thích: - “Bạn để sống trơi qua kẽ tay”: cách nói hình ảnh vềviệc để thời gian trơi vơ ích, thái độ thờ với sống - “Sống đời khoảnh khắc”: nâng niu trân trọng sống thân 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - “Sống trọn vẹn ngày”:sống có ý nghĩa, sử dụng thời gian hợp lí, có ích => Ý nghĩa: khuyên người trân trọng thời gian tại, quý trọng sống thân * Bàn luận: HS c땐 thể trRnh bày uan điểm cá nhân cần hợp lí, thuyết phục,c땐 dẫn ch ng minh họa, dư i hư ng giải uyết: - Tại sao: “Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai.” 0,75 + Quá khứ: khoảng thời gian qua không trở lại + Tương lai: thời gian phía trước xa vời, khó nắm bắt -> Vì thế, nghĩ khứ, ảo tưởng tương lai lãng phí thời gian cách vơ ích - Tại sao“Chỉ cách sốngcuộc đời khoảnh khắc nó,bạn sống trọn vẹn ngày” + Khi người quý trọng sống thân: hướng tới việc làm, hành động tích cực, ý nghĩa,trở thành người có ích + Sống đời có ý nghĩa Mỗi ngày trôi niềm vui -> Do đó, phải biết trân trọng thời gian tại, động, sáng tạo, tham gia tích cực hoạt động… * M rộng: - Phê phán người quý trọng thân, sử dụng thời gian chưa hợp lí, đắm vào q khứ,không quan tâm tới 0.25 - Một số giới trẻ sa vào lối sống gấp, sống vội, sa ngã vào tệ nạn xã hội… * Bài học nhận th c hành động - Nhận thức đời người quý giá, sống lần Qúa khứ, tương lai quan trọng đặc biệt phải biết trân trọng 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Cần có hành động cụ thể,tích cực,ý nghĩa d Sáng tạo, tả, dùng từ, đặt câu: Có cách diễn đạt mẻ, thể 0,25 suy nghĩ sâu sắc vấn đề Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu n n ‴ ′ ′ n ′ ′ ′ “Tnúlà 5,0 người chan chứa tình yêu thương” “Tnú người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng” a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, 0,25 kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý, đoạn văn, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng nhân vật 0,5 Tnú: chan chứa tình yêu thương, trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Gi i thiệu khái uát tác giả, tác ph m: - Nguyễn Trung Thành nhà văn gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên - Tác phẩm Rừng xà nu viết vào mùa hè năm 1965 đế quốc Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam nước ta - Tnú nhân vật trung tâm kết tnh vẻ đẹp dân làng Xô Man, nhân dân Tây Nguyên kiên cường, bất khuất * Trích dẫn ý kiến 0,5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Giải thích ý kiến - “Con người chan chứa tình yêu thương:” giàu tình cảm, thủy chung, sáng-Vẻ đẹp người bình thường 0,25 - “Con người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng”: tinh thần bất khuất, kiên trung, trọn đời gắn bó, hi sinh cách mạng - Vẻ đẹp anh hùng với phẩm chất tiêu biểu người thời đại đánh Mĩ * Cảm nhận hRnh tượng nhân vật Tnú: 2,0 ** Nội dung hRnh tượng: Lưu ý: học sinh c땐 thể triển khai thजo nhiều cách khác nhau: c땐 thể kết hợp cảm nhận v땐 đ p hRnh tượng, c땐 thể kết hợp phân tích nội dung nghệ thuật Song cần đảm bảo ý sau: - Những n럐t khái uát: + Cuộc đời, số phận Tnú cụ Mết kể vào đêm bên bếp lửa nhà Ưng trước toàn thể dân làng 0,25 + Mồ côi cha mẹ từ nhỏ, người Strá nuôi Tnú khôn lớn + Số phận bất hạnh tâm hồn sáng, đẹp đẽ (Lưu ý: c땐 thể linh hoạt trRnh bày, xếp ý hợp lý) - Tnú người chan ch a tRnh yêu thương: + Với quê hương:Sau ba năm lực lượng,Tnú phép đứng hồi lâu ngắm nhìn cánh rừng xà nu,bồi hồi xao xuyến nghe tiếng chày giã gạo.Về tới làng Tnú thuộc khuôn mặt,thăm hỏi người… + Với vợ con:Anhđặc biệt gắn bó,yêu thương.Tnú xé dồ làm chồng ủ ấm cho Sẵn sàng hi sinh tính mạng để bảo vệ, che chở cho vợ Khi vợ bị kẻ thù đánh đập dã man, Tnú không sợ chết lao vào bọn dã thú để cứu họ với hai bàn tay không 0,75 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Tnú người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành v i cách mạng + Khi nhỏ: Tnú bất chấp khủng bố gắt gao kẻ thù xung phong vào rừng nuôi giấu cán Học chữ thua Mai, Tnú tự lấy đá đập vào đầu đến chảy máu Làm liên lạc thơng minh, nhanh nhẹn 1,0 an tồn cách mạng (xé rừng,lựa chỗ thác mạnh…) + Khi bị giặc bắt: (2 lần) Tnú bị tra dã man không khai Gặp đau thương mát: vợ bị giết,bản thân bị giặc đốt mười đầu ngón tay Tnú khơng chịu khuất phục trước kẻ thù + Với đôi bàn tay tật nguyền, Tnú tham gia lực lượng giải phóng quân để chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước - Nhận xét chung: Hình tượng nhân vật Tnú biểu tượng rực sáng cho tính cách, phẩm chất người Tây Nguyên Nhân vật Tnú tỏa sáng chủ nghĩa anh hùng Việt Nam thời chống Mĩ đồng thời đẫm chất sử thi ** Nghệ thuật khắc họa hRnh tượng: + Khơng khí truyện dựng kể khan truyền thống già làng thuở trước 0,5 + Nhân vật Tnú xây dựng với cảm hứng ngợi ca, tự hào + Giọng văn trang trọng, hùng tráng, say mê, đậm chất sử thi… * BRnh luận: - Khẳng định hai ý kiến nhân vật Tnú Mỗi ý kiến đề cập đến khía cạnh nhân vật, lại có mối liên hệ mật thiết, bổ sung cho để khẳng định vẻ đẹp lí tưởng nhân vật - Thể nhìn sâu sắc nhân vật vừa mang vẻ đẹp sử thi, vừa mang vẻ đẹp đời thường, bình dị - Nhân vật Tnú bước tiến nhận thức biểu phẩm chất người anh hùng lí tưởng Cuộc đời bi tráng 0,5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tnú chứng minh cho chân lí thời đại đánh Mĩ” Chúng cầm súng, phải cầm giáo” - Phong cách tác giả độc đáo qua xây dựng hình tượng nhân vật… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn 0,25 đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 ... ĐT TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 12 Ngày thi: 22/04 /2017 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I: Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn thơ... đạo Nguyễn Minh Châu Anh/chị phân tích tác phẩm để làm sáng tỏ điều SỞ GD-ĐT TP HỒ CHÍ MINH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NH: 2016 – 2017 TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU Môn: NGỮ VĂN – Khối: 12 Thời gian: 120 ... Phủ - Tơ Hồi (Theo sáchNgữ văn 12, tập 2, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2016) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án đề thi học kR m n Ngữ văn l p 12 * Yêu cầu chung - Về kỹ năng: