Kế hoạch BDTX 2015 2016

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN BÁ THƯỚC TRƯỜNG THCS BÙI XUÂN CHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Điền Quang, ngày 12 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016 Họ tên giáo viên: TÀO THỊ HƯƠNG Trình độ chun mơn: CĐSP Tốn - Tin Chức vụ: Giáo viên Tổ chuyên môn: Tự nhiên Công việc chuyên môn kiêm nhiệm giao: Dạy học mơn Tốn lớp 6C, 8, Ơn học sinh giỏi mơn Tốn Chủ nhiệm lớp 6C I Mục tiêu việc BDTX: - Phát triển lực dạy học lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục - Phát triển lực tự học , tự bồi dưỡng giáo viên ; Năng lực tự đánh giá hiệu BDTX II Nội dung BDTX: - Nội dung bồi dưỡng : Mudull : Phương pháp kĩ thuật hướng dẫn tư vấn cho HS THCS (thời lượng: 30 tiết) - Nội dung bồi dưỡng : Chuyên đề kỹ tư vấn cá nhân khám phá lựa chọn phát triển nghề nghiệp cho học sinh TH (thời lượng: 30 tiết) - Nội dung bồi dưỡng (thời lượng: 60 tiết): + Mudull : Hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo viên + Mudull 10 : Nâng cao lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho HS trình giáo dục + Mudull 11 : Chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho hs nữ HS dân tộc thiểu số trường THCS + Môđun 12 : Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập HS THCS III Hình thức BDTX: Tự học IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung Số Hình Kết cần đạt BDTX tiết thức BDTX (1) (2) (3) (4) (5) Tháng Mudull : 30 Tự học - Hiểu khái niệm phương 7/2015 đến Phương pháp, kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho HS 8/2015 pháp kĩ Những yếu tố ảnh hưởng điều thuật hướng kiện cần thiết để thực tốt kĩ thuật dẫn tư vấn hướng dẫn, tư vấn cho HS THCS cho hs - Nắm phương pháp kĩ thuật THCS hướng dẫn tư vấn cho HS THCS - Nắm yêu cầu GV THCS với vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho HS - Vận dụng phương pháp, kĩ thuật hướng dẫn tư vấn số vấn đề cho HS trường THCS - Vận dụng yêu cầu GV THCS với vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho HS để rèn luyện cho HS để rèn luyện thân trở thành cán tư vấn cho HS nhà trường THCS - Sử dụng phương pháp kĩ thuật hướng dẫn tư vấn cho HS theo quy trình logic khoa học Tháng Mudull : 15 Tự học - Mơ tả giải thích cách 9/2015 đến Hướng dẫn thuyết phục phát triển nghề nghiệp liên 10/2015 đồng nghiệp tục GV Phân tích lĩnh vực, phát hình thức PP, công cụ hướng dẫn, tư vấn triển nghề đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp nghiệp giáo GV viên - Phân loại lĩnh vực cần hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Lập thực thi kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Đánh giá thay đổi đồng nghiệp sau tác động hướng dẫn phát triển nghề nghiệp Tháng Mudull 10 : 15 Tự học - Nắm khái niệm khó khăn tâm lí, 11/2015đến Nâng cao rào cản tâm lí biểu hiện, nguyên nhân 12/2015 ảnh hướng rào cản tâm lí hoạt lực động HS THCS Nắm PP chăm sóc hỗ nhận biết rào bieeur rào cản trợ tâm lí tâm lí học tập HS THCS cho HS trình giáo dục Tháng 1/2016 Mudull 11 : 15 Chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho HS nữ HS dân tộc thiểu số trường THCS Tự học Tháng 2/2016 Mudull 12 : Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập HS THCS 15 Tự học Tháng Chuyên đề 30 3/2016 đến kỹ tư 4/2016 vấn cá nhân khám phá lựa chọn phát triển nghề nghiệp cho học sinh TH Tự học - Nắm PP, kĩ hỗ trợ tâm lí giúp HS tránh rào cản tâm lí học tập vận dụng kiến thức khó khăn tâm lí, rào cản tâm lí để nhận biết rào cản tâm lí học tập học sinh Vận dụng kĩ để hỗ trợ HS, phòng tránh rào cản tâm lí học tập - Nâng cao hiểu biết đặc điểm tâm lí HS THCS theo giới người dân tộc thiểu số đặc biệt tâm lí HS THCS dân tộc thiểu số - Giúp nâng cao lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí HS nữ HS dân tộc thiểu số dạy học - Lên kế hoạch cá nhân chăm sóc hỗ trợ tâm lí với HS đặc biệt HS nữ, HS dân tộc thiểu số - Phân tích khái niệm bản: căng thẳng tâm lí học tập, biểu hiện, nguyên nhân ảnh hưởng stress đến học tập HS THCS - Nắm PP nhận biết biểu căng thẳng tâm lí học tập HS THCS - Nắm PP, kĩ hỗ trợ tâm lí giúp HS ứng phó với stress học tập - Vận dụng kiến thức stress học tập nhận biết biểu stress học tập HS THCS - Vận dụng PP, kĩ thuật để hỗ trợ HS ứng phó với stress học tập - Nắm lực cần có HS - Các LTHN - Nắm khái niệm, mục đích nhiệm vụ TVHN cá nhân - Phân biệt tư vấn hướng nghiệp cá nhân với TVHN nhóm lớn tư vấn tuyển sinh - Nắm kĩ TVHN cá nhân - Nắm giai đoạn TVHN cá nhân - Sử dụng kỹ biện pháp giai đoạn TVHN cá nhân - Năm kĩ liệu pháp TVHN cá nhân : + Phát triển lực nhận thức thân + Phát triển lực nhận thức nghề nghiệp Phát triển lực nhận thức xây dựng kế hoạch nghề nghiệp Tổng 12 BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN TÀO THỊ HƯƠNG ...IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung Số Hình Kết cần đạt BDTX tiết thức BDTX (1) (2) (3) (4) (5) Tháng Mudull : 30 Tự học - Hiểu khái niệm phương 7 /2015 đến Phương... logic khoa học Tháng Mudull : 15 Tự học - Mơ tả giải thích cách 9 /2015 đến Hướng dẫn thuyết phục phát triển nghề nghiệp liên 10 /2015 đồng nghiệp tục GV Phân tích lĩnh vực, phát hình thức PP, công... giáo GV viên - Phân loại lĩnh vực cần hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Lập thực thi kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Đánh giá thay đổi đồng nghiệp sau tác động