Hình 8-Kì II

Giáo án hình học 8 Ngày soạn: 13/01/2009 Tiết 33: Đ4-Diện tích hình thang. I- Mục tiêu HS nắm đợc công thức tính diện tích hình thang, diện tích hình bình hành. HS tính đợc dịên tích hình thang, hình bình hành theo công thức đã học, HS vẽ đợc một tam giác, một hình bình hành hay một hình chữ nhật bằng diện tích của một hình chữ nhật hay hình bình hành cho trớc. HS chứng minh đợc công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành theo diện tích các hình đã biết trớc. HS đợc làm quen với phơng pháp đặc biệt hoá qua việc chứng minh công thức tính diện tích hình bình hành. II- Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi bài tập, định lí. Thớc thẳng, compa, êke HS: Ôn tập công thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, diện tích hình thang. Bảng phụ nhóm, bút dạ Thớc thẳng, compa, êke. III- Tiến trình dạy- học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Công thức tính diện tích hình thang ? Nêu định nghĩa hình thang. GV vẽ hình thang ABCD (AB//CD) rồi yêu cầu HS nêu công thức tính diện tích hình thang đã biết ở tiểu học. GV yêu cầu các nhóm HS làm việc, dựa vào công thức tính diện tích tam giác, hoặc diện tích hình chữ nhật để chứng minh công thức tính diện tích hình thang. GV gợi ý HS có thể tham khảo bài tập 30(SGK) HS nêu định nghĩa hình thang (SGK) HS vẽ hình vào vở. Nêu công thức tính diện tích hình thang: HS hoạt động nhóm để chứng minh công thức tính diện tích diện tích hình thang. HS trình bày phần chứng minh của nhóm mình. Có nhiều cách chứng minh. Cách 2: Gọi M là trung điểm của BC. Tia AM cắt tia DC tại E ABM=ECM (g.c.g) AB=EC và S ABM =S ECM S ABCD =S ABM +S AMCD S ABCD = 2 AH).CDAB( + Chứng minh: Cách 1: Ta có: S ABCD = S ADC +S ABC (tính chất 2 diện tích đa giác) S ADC = 2 AH.DC S ABC = 2 AH.AB 2 CK.AB = (vì CK= AH) S ABCD = 2 AH.DC 2 AH.AB + = 2 AH).DCAB( + Cách 3: EF là đờng trung bình của hình thang ABCD, GPIK là hình chữ nhật. Có AEG =DEK (ch-gn) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 100 Giáo án hình học 8 GV cho HS làm khoảng 5 phút rồi yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày Cách 3 nếu HS không trình bày thì GV chủ động đa ra. ? Cơ sở của cách chứng minh này là gì. GV đa định lí, công thức và hình vẽ lên bảng phụ. = S ECM +S AMCD =S ADE = 2 AH.DE S ABCD = 2 AH).CDAB( + Cơ sở của cách chứng minh này là vận dụng tính chất 1 và 2 diện tích đa giác và công thức tính diện tích tam giác hoặc công thức tính diện tích hình chữ nhật. HS đọc định lí vài lần. BFP =CFI (cạnh huyền góc nhọn) S ABCD = S GPIK =GP.GK = EF.AH = 2 AH).CDAB( + Định lí: (SGK) S = 2 1 (a+b).h Hoạt động 2: Công thức tính diện tích hình bình hành ? Hình bình hành là một dạng đặc bịêt của hình thang, điều đó có đúng không? Giải thích. GV vẽ hình lên bảng ? Dựa vào công thức tính diện tích hình thang để tính diện tích hình bình hành. GV đa định lí và công thức tính diện tích hình bình hành lên bảng phụ HS : Hình bình hành là một dạng đặc biệt của hình thang. Hình bình hành là một hình thang có hai đáy bằng nhau. HS tính diện tích hình bình hành. HS đọc định lí vài lần. S hình bình hành = 2 h)aa( + S hình bình hành = a.h Định lí (SGK) Hoạt động 3: Ví dụ GV treo bảng phụ ví dụ (SGK) GV vẽ hình chữ nhật lên bảng và yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật vào vở. Nếu tam giác có cạnh bằng a, muốn có diện tích bằng a.b phải có chiều cao tơng ứng với cạnh a là bao nhiêu? GV vẽ tam giác có diện tích bằng a.b vào hình. Nếu tam giác có cạnh bằng b thì chiều cao t- ơng ứng là bao nhiêu? Hãy vẽ một tam giác nh vậy. GV đa ví dụ phần b HS vẽ hình vào vở. HS: để diện tích tam giác là a.b thì chiều cao tơng ứng với cạnh a phải là 2b. Nếu tam giác có cạnh bằng b thì chiều cao tơng ứng phải là 2a. HS: Hình bình hành có diện tích bằng nữa diện tích của Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 101 Giáo án hình học 8 lên bảng phụ GV: Có hình chữ nhật kích thớc là a và b làm thế nào để vẽ một hình bình hành có một cạnh bằng một cạnh của hình chữ nhật và có diện tích bằng nữa diện tích hình chữ nhật đó? GV yêu cầu hai HS lên bảng vẽ hai trờng hợp. hình chữ nhật diện tích của hình bình hành bằng 2 1 ab. Nếu hình bình hành có cạnh là a thì chiều cao tơng ứng phải là 2 1 b. Nếu hình bình hành có cạnh là b thì chiều cao tơng ứng phải là 2 1 a Hai HS vẽ hình trên bảng. Hoạt động 4: Luyện tập củng cố GV treo bảng phụ bài tập 26 (SGK) ? Để tính đợc diện tích hình thang ABDE ta cần biết thêm cạnh nào? Nêu cách tính. ? Tính diện tích ABDE. Để tính đợc diện tích hình thang ABED ta cần biết cạnh AD Một HS thực hiện trên bảng Bài 26 (SGK) Tính S ABED ? AD = 36 23 828 AB S ABCD == (m) )m(972 2 36).3123( 2 AD).DEAB( S 2 ABCD = + = + = Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà Nêu quan hệ giữa hình thang, hình bình hành và hình chữ nhật rồi nhận xét về công thức tính diện tích các hình đó. Bài tập về nhà số: 27; 28; 29; 31 (SGK) Số 35; 37; 40; 41 (SBT) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 102 Giáo án hình học 8 Ngày soạn: 14/01/2009 Tiết 34: Đ5-Diện tích hình thoi. I- Mục tiêu HS nắm đợc công thức tính diện tích hình thoi. HS biết đợc hai cách tính dịên tích hình thoi, biết cách tính diện tích của một tứ giác có hai đ- ờng chéo vuông góc. HS vẽ đợc hình thoi một cách chính xác. HS phát hiện và chứng minh đợc định lí về diện tích hình thoi. II- Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi bài tập, định lí. Thớc thẳng, compa, êke HS: Ôn tập công thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, diện tích hình thang, hình bình hành và nhận xét đợc mối liên hệ giữa các công thức đó. Bảng phụ nhóm, bút dạ Thớc thẳng, compa, êke. III- Tiến trình dạy- học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: kiểm tra và đặt vấn đề GV nêu yêu cầu kiểm tra. Viết công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật. Giải thích công thức. Chữa bài tập 28 (SGK) GV nhận xét và cho điểm. GV: Nếu có FI= IG thì hình bình hành FIGE là hình gì? Vậy để tính diện tích hình thoi ta có thể dùng công thức nào? Ngoài ra ta có thể tính hình thoi bằng cách khác, đó là nội dung bài học hôm nay. Một HS lên bảng kiểm tra Viết các công thức Chữa bài tập HS nhận xét bài làm của bạn. Nếu FI = IG thì hình bình hành FIGE trở thành hình thoi Để tính diện tích hình thoi ta có thể dùng công thức tính diện tích hình bình hành. S = a.h S hình thang = 2 1 (a+b)h Với a, b là hai đáy h là chiều cao S hình bình hành = a.h với a là cạnh ; h là chiều cao tơng ứng S hình chữ nhật =a.b với a và b là hai kích thớc Bài 28 (SGK) S FIGE =S IGRE =S IGUR = S IFR =S GEU Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 103 Giáo án hình học 8 Hoạt động 2: Cách tính diện tích của một tứ giác có hai đờng chéo vuông góc GV: Cho tứ giác ABCD có AC BD tại H . Hãy tính diện tích diện tích tứ giác ABCD theo hai đờng chéo AC và BD. GV yêu cầu HS phát biểu định lí. GV yêu cầu HS làm bài tập 32 (a) SGK ? Có thể vẽ đợc bao nhiêu tứ giác nh vậy. Hãy tính diện tích tứ giác vừa vẽ? HS hoạt động nhóm (theo gợi ý của SGK) Đại diện một nhóm trình bày lời giải. HS nhóm khác nhận xét hoặc trình bày cách khác. HS phát biểu định lí. Một vài HS nhắc lại. Một HS lên bảng vẽ hình và thực hiện. Có thể vẽ đợc vô số tứ giác nh vậy. HS tính diện tích hình vẽ. (SGK) S ABC = 2 BH.AC S ADC = 2 DH.AC S ABCD = 2 BD.AC 2 )HDBH.(AC = + Bài 32 (a) S ABCD = 2 6,3.6 2 BD.AC = =10,8(cm 2 ) Hoạt động 3: công thức tính diện tích hình thoi GV yêu cầu HS thực hiện GV khẳng định điều đó đúng và viết công thức lên bảng. ? Vậy có mấy cách tính diện tích hình thoi. GV yêu cầu HS làm bài tập 32-b (SGK) Tính diện tích hình vuông có độ dài đờng chéo là d. HS trả lời : Vì hình thoi là tứ giác có hai đờng chéo vuông góc nên diện tích hình thoi cũng bằng nữa diện tích hai đờng chéo. HS: Có hai cách tính diện tích hình thoi là: S = a.h S = 2 1 d 1 .d 2 . HS trả lời bài tập 32 (b) (SGK) S = 2 1 d 1 .d 2 Bài 32(b) Hình vuông là hình thoi có một góc vuông: S hình vuông = 2 1 d 2 Hoạt động 4: Ví dụ Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 104 ?2 ?1 ?2 Giáo án hình học 8 GV đa đề bài và hình vẽ lên bảng phụ. ? Tứ giác MENG là hình gì? Chứng minh. ? Tính diện tích bồn hoa. ? Nếu chỉ biết diện tích của ABCD là 800m 2 . Có tính đợc diện tích của hình thoi MENG không. HS đọc to ví dụ SGK HS vẽ hình vào vở. HS trả lời: HS: Có thể tính đợc, vì: . a) Tứ giác MENG là hình thoi CM: .(SGK) b) Tính S bồn hoa MN = )m(40 2 5030 2 DCAB = + = + EG = )m(20 80 800.2 CDAB S2 ABCD == + S MENG = )m(400 2 20.40 2 EG.MN 2 == Hoạt động 5: Luyện tập GV yêu cầu HS làm bài tập 33 (SGK) Hãy vẽ một hình chữ nhật có một cạnh là đờng chéo AC và có diện tích bằng diện tích hình thoi. ? Nếu một cạnh là đờng chéo BD thì hình chữ nhật vẽ nh thế nào. Nếu không dựa vào công thức tính diện tích hình thoi theo đờng chéo, hãy giải thích tại sao diện tích hình chữ nhật AEFC bằng diện tích hình thoi ABCD. HS vẽ hình vào vở, một HS lên bảng vẽ. HS có thể vẽ hình chữ nhật AEFC (nh hình bên). HS có thể vẽ hình chữ nhật BFQD (nh hình bên) HS giải thích: HS suy ra công thức tính diện tích hình thoi từ công thức tính diện tích hình chữ nhật. Bài 33 (SGK) Ta có : OAB=OCB=OCD =OAD= EBA=FBC (c.g.c) S ABCD =S AEFC =4S OAB S ABCD =S AEFC =AC.BO= 2 1 AC.BD Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà Ôn lại công thức tính diện tích các hình đa giác đã học Bài tập về nhà : Số 34; 35; 36 (SGK) Số 158; 160; 163 (SBT) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 105 Giáo án hình học 8 Ngày soạn: 18/01/2009 Tiết 35: Luyện tập I- Mục tiêu Củng cố cho HS về công thức tính diện tích hình thang và công thức tính diện tích hình thoi. Vận dụng công thức tính diện tích hình thang, hình thoi, hình bình hành vào các bài toán cụ thể và có ý thức vận dụng vào cuộc sống . Rèn kĩ năng vẽ hình bằng cách sử dụng các kiến thức về diện tích. II- Phơng tiện Thớc thẳng, compa, êke, phấn màu Bảng phụ III- Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: kiểm tra GV nêu yêu cầu kiểm tra. Viết công thức tính diện tích tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi. Giải thích công thức. Chữa bài tập 35 (SGK) 60 GV nhận xét và cho điểm. Một HS lên bảng kiểm tra Viết các công thức và giải thích. Chữa bài tập HS nhận xét bài làm của bạn. S hình thang = 2 1 (a+b)h S hình bình hành = a.h S hình thoi = 1 2 d 1 .d 2 .HoặcS hình thoi = a.h Bài 35 (SGK) Cách 1: S ABCD = BH.AD Trong đó BH là đờng cao của tam giác đều ABC có cạnh bằng 6 cm nên BH= 2 36 cm Vậy S ABCD = 2 36 .6 =18 3 (cm 2 ) Cách 2: S ABCD = 2 1 AC.BD ABC là tam giác đều nên BD = 6 cm ; AO = 2 36 cm AC= 6 3 cm Vậy S ABCD = 3186.36 2 1 = (cm 2 ) Hoạt động 2: luyện tập GV: treo bảng phụ bài tập 34 (SBT) Gọi một HS lên bảng vẽ hình. GV chốt lại : Ta vẽ đợc hai hình theo yêu cầu của đề bài. GV treo bảng phụ bài tập 35 (SBT). GV vẽ hình lên bảng. ? Để tính S ABCD ta cần tính HS làm bài tập 34 (SBT) Một HS lên bảng vẽ hình, HS còn lại vẽ hình vào vở HS đọc bài tập 35 (SBT) HS vẽ hình vào vở. Để tính S ABCD ta cần Bài 34 (SBT) Bài 35 (SBT) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 106 Giáo án hình học 8 độ dài đoạn thẳng nào. Gọi một HS tính AD. GV có thể gợi ý: Kẻ BH DC. Gọi một HS trình bày bài. GV nhận xét và chốt lại. GV treo bảng phụ bài tập 30 (SGK) Gọi một HS trả lời GV nhận xét và chốt lại: Qua bài tập trên ta tìm ra một cách khác để chứng minh công thức tính diện tích hình thang, đồng thời ta phát hiện ra một quy tắc mới: Diện tích hình thang bằng tích đờng trung bình của hình thang với đờng cao. GV treo bảng phụ bài tập 43(SBT) Gọi một HS lên bảng trình bày GV lu ý HS vận dụng: Trong tam giác vuông, cạnh đối diện với góc 30 0 bằng một nữa cạnh huyền. GV nhận xét bài làm của HS. GV treo bảng phụ bài tập 34 (SGK) GV gọi một HS lên bảng thực hịên GV nhận xét và chốt lại tính độ dài AD. HS tính AD. HS trình bày tại chổ. HS nhận xét bài trên bảng. HS làm bài tập 30 (SGK). Một HS lên bảng trình bày. HS rút ra nhận xét: Cách khác để chứng minh công thức tính diện tích hình thang: Dựng hình chữ nhật GHLK có một cạnh bằng đờng trung bình của hình thang và có diện tích bằng diện tích hình thang nh hình vẽ. HS làm bài tập 43 (SBT) Một HS lên bảng trình bày HS nhận xét bài làm của bạn. HS đọc bài tập Một HS lên bảng trình bày. 45 Giả sử hình thang ABCD có AD AB; AD DC; AB= 2cm ; DC=4cm; CBD = 45 0 Kẻ BH DC, ta có ABHD là hình vuông BH = 2cm Vậy S ABCD = 2 1 (2+4).2=6(cm 2 ). Bài 30 (SGK) Ta có GAE = KDE (cạnh huyền- góc nhọn) HBF = ICF (cạnh huyền- góc nhọn) Suy ra: S ABCD = S GHIK Mặt khác S GHIK = EF.AP = 2 1 (AB+CD).AP (tính chất đờng trung bình của hình thang) S ABCD = 2 1 (AB+CD).AP Bài 43(SBT) 6,2cm 30 Kẻ AH DC; AHD là nữa tam giác đều; AH là nữa cạnh của tam giác đều, vậyAH= 2 2,6 =3,1 cm Vậy: S ABCD =AH.DC=3,1.6,2=19,22 (cm 2 ) Bài 34 (SGK) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 107 Giáo án hình học 8 HS nhận xét bài của bạn. Ta có: AMQ= IQM; BMN=NIM NCP = PIN; PIQ = QDP Vậy S MNPQ = 2 1 S ABCD = 2 1 AB.BC = 2 1 MP.NQ Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà Ôn lại công thức tính diện tích các hình đa giác đã học Bài tập về nhà : Số 44; 45; 46(SBT) Bài 36 (SGK) Ngày soạn: 18/01/2009 Tiết 36: Đ36- Diện tích đa giác I- Mục tiêu Nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản, đặc biệt là cách tính diện tích tam giác và hình thang. Biết chia một cách hợp lí đa giác cần tìm diện tích thành nhiều đa giác đơn giản. Biết thực hiện các phép vẽ và đo cần thiết. Cẩn thận, chính xác khi vẽ, đo, tính. II- Phơng tiện Bảng phụ, thớc kẻ, êke, máy tính bỏ túi. III- Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: cách tính diện tích của một đa giác bất kì. GV đa hình 148 (SGK) lên bảng, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: Để tính diện tích của một đa giác bất kì, ta có thể làm nh thế nào? ? Để tính S ABCDE ta có thể làm nh thế nào. Cách làm đó dựa trên cơ sở nào? GV treo bảng phụ hình vẽ HS quan sát và trả lời: Để tính đợc diện tích của một đa giác bất kì, ta có thể chia đa giác thành các tam giác hoặc các tứ giác mà ta đã biết công thức tính diện tích hoặc tạo ra một tam giác nào đó có chứa đa giác. Do đó việc tính diện tích của một đa giác bất kì th- S ABCDE =S ABC +S ACD +S ADE ( Theo tính chất của diện tích đa giác) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 108 Giáo án hình học 8 khác. ? Để tính S MNPQ ta làm nh thế nào. GV treo hình vẽ 149 (SGK) và chốt lại: Trong một số trờng hợp, để việc tính toán thuận lợi ta có thể chia đa giác thành nhiều tam giác vuông và hình thang vuông. ờng đợc quy về việc tính S các tam giác, hình thang, hình chữ nhật . HS quan sát hình và trả lời. S MNPQR =S NST - (S MSR +S PQT ) Hoạt động 2: Ví dụ. GV: đa hình vẽ 150 (SGK) lên bảng phụ và yêu cầu HS đọc ví dụ ? Ta nên chia đa giác đã cho thành những hình nào? ? Để tính diện tích các hình này, ta cần biết độ dài của những đoạn thẳng nào. ? Hãy dùng thớc đo độ dài các đoạn thẳng đó trên hình 151 (SGK) và cho biết kết quả GV ghi lại kết quả trên bảng GV yêu cầu HS tính diện tích các hình, từ đó suy ra diện tích đa giác đã cho. HS đọc ví dụ (SGK) Trả lời: Ta vẽ thêm các đoạn thẳng CG, AH. Vậy đa giác đợc chia thành 3 hình:hình thang vuông CDEG; hình chữ nhật ABGH; tam giác AIH Để tính diện tích của hình thang vuông ta cần biết độ dài của CD; DE; CG. Để tính diện tích của hình chữ nhật ta cần biết độ dài của AB; AH Để tính diện tích của tam giác ta cần biết thêm độ dài IK. HS thực hiện đo và thông báo kết quả. HS tính diện tích các hình. C CD=2cm, DE=3cm, CG=5cm, AB=3cm, AH=7cm, IH=3cm S DEGC = 2 2).53( + =8 (cm 2 ) S ABGH = 3.7=21 (cm 2 ) S AIH = 2 3.7 =10,5 (cm 2 ) S ABCDEGHI = S DEGC + S ABGH + S AIH =8+21+10,5 = 39,5 (cm 2 ) Hoạt động 3: Luyện tập GV nêu bài tập 38 (SGK) Tổ chức cho HS hoạt động nhóm Sau khoảng 5 phút, GV đại diện một nhóm trình bày. GV kiểm tra bài làm của một vài nhóm khác. GV nhận xét. HS họat động nhóm Một HS trình bày. HS lớp nhận xét bài làm trên bảng. S EBGF =AB.BC=50.120 =6000 (m 2 ) S ABCD =AB.BC=150.120 =18000 (m 2 ) Diện tích phần còn lại: 18000 6000 = 12000 (m 2 ) Trờng THCS Bình Thịnh GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng 109 [...]... dạng II- Chuẩn bị Thớc thẳng, compa, bảng phụ III- Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động1: Hình đồng dạng GV Đặt vấn đề: Chúng ta vừa đợc học định lí Ta-lét Từ tiết này chúng ta sẽ đợc học về tam giác đồng dạng GV treo tranh hình 28 (SGK) ? Em hãy nhận xét về hình dạng, HS: Các hình trong Những hình có hình dạng giống kích thớc của các hình trong mỗi mỗi nhóm có hình. .. thẳng và chứng minh hình học) II chuẩn bị: GV: vẽ chính xác hình 20, 21 vào bảng phụ, thớc thẳng, compa HS: thớc thẳng có chia khoảng, compa III các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra GV gọi 1hs lên bảng Hs1 lên bảng phát biểu và làm yêu cầu câu b a phát biểu hệ quả Có BE//AC (có một cặp góc so của định lí Talét le trong bằng nhau) b Cho hình vẽ, hãy DB...Giáo án hình học 8 HS đọc đề, và tìm cách Bài 40 (SGK) GV nêu bài tập 40 (SGK) phân chia hình A S6 Treo hình vẽ bảng phụ HS nêu hai cách tính S1 ? Nêu cách tính diện phần Cách 1: S5 S2 hình gạch sọc trên hình Sgạch sọc =S1+S2+S3+S4+S5 GV hớng dẫn HS tính diện Cách 2: tích thực tế Sgạch sọc=SABCDS4 (S6+S7+S8+S9+S10)... Giáo án hình học 8 Ngày soạn: 08/02/2009 Tiết 39 Luyện tập I Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu định lí Ta lét (Thuận - Đảo - Hệ quả) - Rèn kỷ năng giải bài tập tính độ dài đoạn thẳng, tìm các cặp đờng thẳng song song, bài toán chứng minh - Học sinh biết cách trình bày bài toán II Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ: vẽ các hình 15, 16, 17, 18 SGK - Học sinh: Thớc kẻ, e ke, thớc kẻ, com pa, bút viết bảng III Tiến... THCS Bình Thịnh 121 GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án hình học 8 Luyện tập I- Mục tiêu Củng cố cho HS định lí Ta-lét, hệ quả của định lí Ta-lét, tính chất đờng phân giác trong tam giác Rèn cho HS kĩ năng vận dụng định lí vào việc giải bài tập để tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh hai đờng thẳng song song II- Chuẩn bị Thớc thẳng, compa, bảng phụ III- Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của... lí) EC AC 6 EB 5 EB 5 = = EC + EB 6 + 5 BC 11 7.5 EB = 3,18 (cm) 11 EC 3,82 (cm) Hoạt động 2: Luyện tập GV nêu bài tập 20 (SGK) HS lên bảng vẽ hình Bài 20 (SGK) Gọi một HS lên bảng vẽ hình và viết GT, KL GT Hình thang và viết GT, KL ABCD ? Trên hình có EF//DC//AB (AB//CD) Vậy để chứng minh OE=OF ACxBD=O ta cần dựa trên cơ sở nào? E, O, F a; a//AB//CD GV hớng dẫn HS phân tích HS Phân tích bài... Thanh Hơng Giáo án hình học 8 thẳng AB cho trớc thành 5 đoạn thẳng bằng nhau O gv treo sẳn hình vẽ lên bảng phụ Hỏi: Ngoài cách làm trên hãy nêu cách khác để chia đoạn thẳng AB thành 5 đoạn thẳng bằng nhau? Gợi ý: Dùng tính chất đờng thẳng song song cách đều Học sinh đọc kĩ đề bài gv yêu cầu Hs chứng Hs1 lên bảng vẽ hình ghi GT và KL minh miệng bài toán gv yêu cầu hs đọc kĩ đề và vã hình ghi GT KL H... compa, bảng phụ III- Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động1: Kiểm tra GV nêu yêu cầu kiểm Một HS lên bảng trả tra: lời : ? Định nghĩa hai tam Nêu định nghĩa hai giác đồng dạng tam giác đồng dạng ? Cho tam giác ABC và (SGK) tam giác ABC nh hình 32 (SGK) Trên Ta có M AB; AM=AB=2cm các cạnh AB và AC Tính độ dài đoạn của tam giác ABC lần thẳng MN trên hình N AC ; AN=AC=3cm... HS vẽ hình vào vở GT ABC, ABC GV vẽ hình trên bảng, Nêu GT; KL của A' B' A' C' B' C' yêu cầu HS nêu GT; định lí = = KL tơng ứng AB AC BC KL ABC ABC Trờng THCS Bình Thịnh 130 GV: Nguyễn Thị Thanh Hơng Giáo án hình học 8 ? Từ bài tập củ, em hãy nêu cách chứng minh định lí Gợi ý: Dựng tam giác bằng ABC và đồng dạng với ABC GV nhắc lại nội dung định lí GV nêu câu hỏi 2 (SGK) Treo bảng phụ hình 34... bài tập chứng minh II- Phơng tiện Bảng phụ, SGK, Thớc thẳng, compa, thớc đo góc III- Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động1: Kiểm tra GV nêu yêu cầu kiểm Một HS lên bảng Bài tập: tra: trả lời 1) Phát biểu trờng hợp 1) Phát biểu định lí đồng dạng thứ nhất của (SGK) hai tam giác Cho ví dụ 2) Giải bài tập 2) Cho hai tam giác ABC và DEF có kích thớc nh hình vẽ Tiết 45: a)So . dịên tích hình thang, hình bình hành theo công thức đã học, HS vẽ đợc một tam giác, một hình bình hành hay một hình chữ nhật bằng diện tích của một hình chữ. đặc biệt của hình thang. Hình bình hành là một hình thang có hai đáy bằng nhau. HS tính diện tích hình bình hành. HS đọc định lí vài lần. S hình bình hành