giao an dai so lop 7 HKII

Ngày soạn : TIẾT : 41. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ – TẦN SỐ. I/ MĐYC : - HS làm quen với bảng về thu thập số liệu thống kê khi điều tra; biết xác đònh và diễn tả dấu hiệu điều tra, làm quen với khái niệm tần số. - Biết các kí hiệu đối với 1 dấu hiệu, giá trò của nó và tần số của một giá trò. Biết lập bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu : - GV giới thiệu bảng số liệu thống kê ban đầu như SGK. - GV nêu yêu cầu HS về nhà lập bảng điều tra tương tự về số anh chò em từng thành viên trong tổ mình. - Trả lời câu hỏi [?2]. GV giới thiệu “dấu hiệu”, “đơn vò điều tra”. - Bảng 1 có bao nhiêu đơn vò điều tra ? - GV giới thiệu “giá trò của dấu hiệu”, “dãy giá trò của dấu hiệu” và cho HS làm [? 4]. HĐ2 : Tần số. - Tiếp tục quan sát bảng 1 và trả lời [?5],[?6] ? - Vậy số lần lặp lại đó gọi là tần số của giá trò. Vậy thế nào là tần số của giá trò ? - Làm [?7]. - HS theo dõi và về nhà làm theo yêu cầu. - HS trả lời. - 20 đơn vò điều tra. - HS theo dõi và thực hiện theo yêu cầu. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS làm. 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu : SGK/5. 2. Dấu hiệu : a. Dấu hiệu, đơn vò điều tra : - Dấu hiệu là vấn đề, hiện tương người điều tra quan tâm. b. Giá trò của dấu hiệu, dãy giá trò của dấu hiệu : 3. Tần số của mỗi giá trò : Số lần xuất hiện của mỗi giá trò trong dãy giá trò của dấu hiệu gọi là tần số của giá trò đó. * Chú ý : Phân biệt + Tần số : n + Số các giá trò : N + Dấu hiệu : X + Giá trò của dấu hiệu : x. Bài 2/7(SGK) a. Dấu hiệu quan tâm là : thời gian đi từ nhà đến trường. + Dấu hiệu đó có tất cả 10 giá trò. b. Có 5 gía trò khác nhau. c. 21 : 1 lần HĐ3 : Củng cố - Làm bài 2/7(SGK) + Làm tương tự như các câu trả lời [?]. HĐ4 : HDVN. - Xem lại lý thuyết ở SGK. - Chuẩn bò các bài tập 3,4. - HS làm bài 2/7 18 : 3 lần. 17 : 1 lần 20 : 2 lần 19 : 3 lần Ngày soạn : TIẾT : 42. TUẦN : 20. LUYỆN TẬP. I/ MĐYC : - Củng cố lại lý thuyết đã học, rèn kó năng lập bảng thống kê, nhận biết dấu hiệu-tần số của giá trò. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Kiểm tra. - Thế nào là bảng thống kê ban đầu ? dấu hiệu ? đơn vò điều tra ? giá trò của dấu hiệu ? tần số ? Các kí hiệu của các khái niệm này ? HĐ2 : Luyện tập. - Làm bài 3/8(SGK) + Cả lớp cùng làm. - Làm bài 4/9(SGK) + GV chấm 5 bài làm nhanh nhất. - HS lên bảng. - HS chuẩn bò và lên bảng làm. - Cả lớp thi làm nhanh. 1 HS lên bảng trình bày. Bài 3/8(SGK) a. Dấu hiệu chung cần tìm hiểu : thời gian chạy 100m của học sinh. b. Số các gí trò của dấu hiệu : N=20. Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu : Bảng 5 : 5 giá trò khác nhau. Bảng 6 : 4 giá trò khác nhau. c. Bảng 5 : 8.3 : 2 - 8.5 : 8 - 8.7 : 5 – 8.4 : 3 – 8.8 : 2. Bảng 6 : 9.2 : 7 – 8.7 : 3 – 9.0 : 5 – 9.3 : 5. Bài 4/9(SGK) a. Dấu hiệu : X : Khối lượng chè từng hộp. HĐ3 : HDVN - Xem lại và phân biệt kỹ các khái niệm cùng kí hiệu của chúng. - Xem trước “ Bảng tần số các giá trò của dấu hiệu”. Số các giá trò của dấu hiệu : N=30. b. Số các giá trò khác nhau của dấu hiệu : 5. c. 100 : 16 – 98 : 3 – 99 : 4 – 102 : 3 – 101 : 4. Ngày soạn : TIẾT : 43. TUẦN : 21. §2. BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU. I/ MĐYC : - Hiểu bảng “tần số” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng thống kê ban đầu giúp nhận xét sơ bộ về giá trò của dấu hiệu được dễ dàng hơn. - Biết lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Lập bảng tần số. - Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu được không ? - Muốn biết lập được hay không hãy làm bài [?1] ? - GV giới thiệu bảng như vậy gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu hay còn gọi là bảng tần số. HĐ2 : Chú ý - Qua bảng trên chúng ta nhận xét dễ dàng hơn về giá trò của dấu hiệu, đồng thời dễ dàng hơn trong tính toán sau này. - Cho HS đọc ghi nhớ trong - HS suy nghó. - HS làm theo yêu cầu. - HS lắng nghe. - HS theo dõi. - HS đọc ghi nhớ. 1. Lập bảng “tần số” [?1]. x 98 99 100 101 102 n 3 4 16 4 3 N=30 2. Chú ý : SGK/10 3. Bài tập. Bài 6/11(SGK) a. Dấu hiệu (X) : số con trong từng gia đình ở một thôn. Bảng “tần số” : x 0 1 2 3 4 n 2 4 17 5 2 N=30 b. Trong 30 gia đình được điều tra thì : + Số con của các gia đình trong thôn chủ yếu thuộc vào khoảng từ 0 khung ở SGK/10. HĐ3 : Củng cố. - Làm bài 6/11(SGK) + Như vậy thôn này thực hiện tốt chủ trương kế hoạch hóa gia đình của chính phủ. - Làm bài 7/11(SGK) HĐ4 : HDVN. - Thuộc ghi nhớ ở SGK. - Làm bài 5/11(SGK). - Chuẩn bò các bài tập phần “Luyện tập” - HS làm. - HS làm theo tương tự bài 6. đến 4 con. + Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất. + Số gia đình có từ 3 con trở lên chiếm tỉ lệ thấp, xấp xỉ 23.3%. Bài 7/11(SGK) a. Dấu hiệu (X) : Tuổi nghề của công nhân trong một phân xưởng. Số các giá trò : N=25 b. Bảng tần số : x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 * Nhận xét : + Chỉ điều tra 25 công nhân + Có 10 đối tượng tuổi nghề khác nhau. + Tuổi nghề thấp nhất : 1 năm. + Tuổi nghề cao nhất 10 năm. + Tuổi nghề có tần số lớn nhất : 4 năm. Khó nói tuổi nghề của số đông công nhân tập trung trong khoảng nào. Ngày soạn : TIẾT : 44. TUẦN : 21. LUYỆN TẬP. I/ MĐYC : - Củng cố, rèn luyện cho HS kỹ năng lập bảng tần số và dựa vào đó để nhận xét. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Kiểm tra + luyện tập - GV cho HS làm bài 8/12(SGK) + 1 HS lên bảng làm lấy điểm. + Cả lớp làm, GV chấm 5 bài nhanh nhất. - Làm bài 9/12(SGK) + 1 HS lên bảng làm lấy điểm + Cả lớp làm, chấm 5 bài nhanh nhất. HĐ2 : HDVN - Xem lại cáckiến thức đã học. - Làm các bài tập ở SBT. - Cả lớp làm + 1 HS lên bảng. - Cả lớp cùng làm, 1HS lên bảng làm lấy điểm. Bài 8/12(SGK) a. Dấu hiệu (X) : Số điểm đạt được sau mỗi lần bắn súng. + Xạ thủ bắn (N) : 30 phát b. Bảng tần số : x 7 8 9 10 n 3 9 10 8 N=30 + Nhận xét : - Điểm số đạt được thấp nhất : 7 - Điểm số đạt được cao nhất : 10 - Điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao, xạ thủ bắn khá chính xác. Bài 9/12(SGK) a. Dấu hiệu (X) : Thời gian giải 1 bài toán của học sinh. + Số các giá trò : N=35. b. Bảng tần số : x 3 4 5 6 7 8 9 10 n 1 2 3 4 5 11 3 5 N=35 Nhận xét : + Thời gian giải nhanh nhất : 3 phút + thời gian giải chậm nhất : 10 phút + Số bạn giải toán từ 7 đế 10 phút chiếm tỉ lệ cao. Đa số các bạn giải toán còn chậm. Ngày soạn : TIẾT : 45. TUẦN : 22. §3. BIỂU ĐỒ. I/ MĐYC : - HS hiểu được ý nghóa minh họa của biểu đồ về giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng. - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian, biết đọc các biểu đồ đơn giản. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Vẽ biểu đồ đoạn thẳng. - GV đưa bảng phụ : Vẽ hình biểu đồ của bài 9/12(SGK) + Cho biết hình ảnh này là kiến thức nào mà em đã được học ? + Trục tung của hệ trục tọa độ biểu diễn đại lượng nào ? + Trục hoành của hệ trục tọa độ biểu diễn đại lượng nào ? + Qua đó có bao nhiêu cách biểu diễn giá trò của dấu hiệu và tần số của nó ? + Có cảm nhận như thế nào với cách biểu diễn bằng biểu đồ như thế này ? - Hoạt động nhóm : + Để vẽ một biểu đồ biểu diễn giá trò và tần số của một dấu hiệu thì cần các yếu tố nào ? + Để biểu diễn bằng đoạn thẳng thì xác đònh đoạn thẳng như thế nào ? - GV nêu chú ý như SGK. HĐ2 : Luyện tập. - Làm bài 10/14(SGK) - Làm bài 11/14(SGK) - Mặt phẳng tọa độ, hệ trục tọa độ. - tần số. - giá trò của dấu hiệu. - Biểu diễn bằng bảng hoặc bằng biểu đồ. - Biểu diễn như thế dễ hiểu, dễ thấy, dễ đọc hơn. - HS hoạt động theo nhóm và trình bày ý kiến của mình. - HS thảo luận và cùng nhau làm sau đó lên bảng trình bày. 1. Biểu đồ đọan thẳng : (SGK/13) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng có thể theo qui trình sau : + Lập bảng tần số. + Dựng hệ trục tọa độ. + Vẽ các điểm tọa độ đã cho từ bảng. + Vẽ các đoạn thẳng. 2. Chú ý : SGK/13 Bài 10/14(SGK) a. Dấu hiệu (X) : Diểm kiểm tra Toán học sinh lớp 7C. Số các giá trò : N=50 b. Biểu đồ : Bài 11/14(SGK) + Bảng tần số : + Biểu đồ : HĐ3 : HDVN - Xem lại quy trình để vẽ biểu đồ đoạn thẳng. - Tập vẽ biểu đồ đoạn thẳng của những bài 7,8,9/11- 12(SGK). - Tập vẽ thành thục chuẩn bò tiết “Luyện tập”. Ngày soạn : TIẾT : 46. TUẦN : 22. LUYỆN TẬP. I/ MĐYC : - Rèn luyện cho HS biết đọc “biểu đồ”, củng cố và nắm vững qui trình vẽ biểu đồ đoạn thẳng. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Luyện tập. - Nhắc lại : để vẽ biểu đồ đoạn thẳng, ta tiến hành mấy bước ? - Làm bài 12/14(SGK) + Bài toán có mấy yêu cầu ? - Làm bài 13/15(SGK) + Quan sát biểu đồ và trả lời theo các câu hỏi ? + Hoạt động nhóm. - Làm bài 8/5(SBT) + Hoạt động nhóm, đọc biểu đồ. - HS trả lời. - HS làm và lên bảng trình bày. - HS hoạt động nhóm. - HS hoạt động nhóm. Bài 12/14(SGK) a. Bảng tần số : x 17 18 20 25 28 30 31 32 n 1 3 1 1 1 1 2 1 b. Biểu đồ đoạn thẳng : Bài 13/15(SGK) a. Năm 1921 dân số nước ta là 16 triệu người. b. Sau 78 năm thì dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người. c. Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm : 76-54=21 triệu HĐ2 : HDVN - Xem lại cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng, xem bài đọc thêm. - Làm bài 9,10/5(SBT) - Chuẩn bò “Số trung bình cộng” người. Bài 8/5(SBT) a. + Số bài từ trung bình trở lên chiếm tỉ lệ cao. HS lớp này nắm vững bài. b. Bảng tần số : x 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n 1 3 3 5 6 8 4 2 1 N=10 Ngày soạn : TIẾT : 46. TUẦN : 22. LUYỆN TẬP. I/ MĐYC : - Rèn luyện cho HS biết đọc “biểu đồ”, củng cố và nắm vững qui trình vẽ biểu đồ đoạn thẳng. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Luyện tập. - Nhắc lại : để vẽ biểu đồ đoạn thẳng, ta tiến hành mấy bước ? - Làm bài 12/14(SGK) + Bài toán có mấy yêu cầu ? - Làm bài 13/15(SGK) + Quan sát biểu đồ và trả lời theo các câu hỏi ? + Hoạt động nhóm. - Làm bài 8/5(SBT) + Hoạt động nhóm, đọc biểu đồ. HĐ2 : HDVN - Xem lại cách vẽ biểu đồ - HS trả lời. - HS làm và lên bảng trình bày. - HS hoạt động nhóm. - HS hoạt động nhóm. Bài 12/14(SGK) a. Bảng tần số : x 17 18 20 25 28 30 31 32 n 1 3 1 1 1 1 2 1 b. Biểu đồ đoạn thẳng : Bài 13/15(SGK) a. Năm 1921 dân số nước ta là 16 triệu người. b. Sau 78 năm thì dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người. c. Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm : 76-54=21 triệu người. Bài 8/5(SBT) đoạn thẳng, xem bài đọc thêm. - Làm bài 9,10/5(SBT) - Chuẩn bò “Số trung bình cộng” a. + Số bài từ trung bình trở lên chiếm tỉ lệ cao. HS lớp này nắm vững bài. b. Bảng tần số : x 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n 1 3 3 5 6 8 4 2 1 N=10 Ngày soạn : TIẾT : 47. TUẦN : 23. SỐ TRUNG BÌNH CỘNG. I/ MĐYC : - Biết cách tính số trung bình cộng từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số trường hợp và để so sánh những dấu hiệu cùng loại. - Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghóa thực tế của mốt. II/ Chuẩn Bò : -HS : SGK, nháp -GV: SGK, SBT, phấn màu , thước, bảng phụ III/ Hoạt Động Lên Lớp : HĐGV HĐHS GHI BẢNG HĐ1 : Số trung bình cộng. - Cả 2 lớp cùng làm 1 bài kiểm tra, muốn biết lớp nào làm tốt hơn ta làm thế nào? - Hãy tính trung bình cộng của các số trong dãy sau : a. 3; 5; 9. b. 4; 6; 8; 9; 15. c. 4; 5; 6; 5; 7; 8; 8; 8. - Hãy quan sát bảng 19 và trả lời [?1] ? Dấu hiệu ở nay là gì ? - Hãy tính số trung bình cộng của dấu hiệu ? + Làm thế nào để tính cho nhanh các giá trò giống nhau ? - HS suy nghó. - HS trả lời. a. 5,7. b. 8,4. c. 6,4 - HS trả lời. - HS suy nghó. 1. Số trung bình cộng của dấu hiệu : Công thức tổng quát để tính giá trò trung bình cộng của dấu hiệu : X = N nxnxnx kk +++ 2211 x 1 ; x 2 ;….; x k : các giá trò khác nhau của dấu hiệu. n 1 ; n 2 ;….; n k : các tần số tương ứng. N : số các giá trò. 2. Ý nghóa của số trung bình cộng (SGK/19) 3. Mốt của dấu hiệu: Mốt của dấu hiệu là giá trò có tần số lớn nhất trong bảng tần số. Kí hiệu : M 0 . Bài 15/20(SGK) a. Dấu hiệu (X) cần tìm hiểu : Tuổi ⇒ Nên lập bảng tần số hàng dọc có thêm cột các tích để thuận lợi cho việc tính toán. - Bảng phụ : câu hỏi để hoạt động nhóm. + Để tính giá trò trung bình cộng của dấu hiệu thì ta thường dựa vào đâu ? + Để tính giá trò trung bình cộng của dấu hiệu thì tiến hành mấy bước ? Nêu rõ từng bước ? + Có thể cho công thức tổng quát để tính giá trò trung bình công của dấu hiệu ? - Bảng phụ : [?3] : Yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ trống. HĐ2 : Ý nghóa của số trung bình cộng. - Hãy trả lời [?4] ? - Qua đó “số trung bình cộng của dấu hiệu” có ý nghóa như thế nào ? Trong thực tế thì sao ? Cho ví dụ ? - GV nêu các chú ý chứng tỏ hạn chế của “giá trò trung bình cộng của dấu hiệu” HĐ3 : Mốt của dấu hiệu : - GV giới thiệu : Hãy làm quen với một giá trò đặc biệt của dấu hiệu. - Quan sát bảng 22, nếu tính “số trung bình của dấu hiệu” cỡ dép thì có hợp lý - HS lên bảng điền giá trò các cột. - HS hoạt động nhóm và trình bày. - HS lên bảng trình bày + làm nhanh. - HS trả lời. - Dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu. - So sánh các dấu hiệu cùng loại. - HS lắng nghe chú ý. - HS suy nghó để thấy sự không thọ của bóng đèn. Số các giá trò : N=50. b. X = 50 7.119018.118012.11708.11605.1150 ++++ = 1172,8. c. Mốt của dấu hiệu : M 0 =1180. [...]... Kiểm tra Bài 17/ 20(SGK) - HS1 lên bảng - HS1 : Để tính số trung x n n.x 3 1 3 bình cộng của dấu hiệu tiến trình bày 4 3 12 hành mấy bước ? Nêu công 5 4 20 thức tổng quát ? - HS2 lên bảng 6 7 42 - HS2 : Làm bài trình bày 7 8 56 16/20(SGK) 8 9 72 Nếu không nên dùng số 9 8 72 trung bình cộng của dấu 10 5 50 hiệu làm đại diện thì nên chọn số nào làm đại diện ? HĐ2 : Luyện tập - Làm bài 17/ 20(SGK) + Nên... Làm bài 15/34(SGK) + Hoạt động nhóm + Chấm 2 nhóm nhanh nhất HĐ3 : Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng - Cho A=2 .72 .55 và B =72 .55 Tính A+B ? (Viết kết quả dưới dạng tích các lũy thừa) - Tính : 2x2yz2+x2yz2 = ? 3xy2x-7xy2z = ? - Vậy để cộng (trừ) 2 đơn thức đồng dạng, ta làm thế nào ? - Làm bài 16/34(SGK) : chấm 5 bài nhanh nhất HĐ4 : Củng cố - Thi viết nhanh : Mỗi tổ 4 người (1 tổ trưởng) + TT viết 1 đơn... trên, ta có : 3(1/3)2-9.(1/3)=-8/3 Vậy giá trò của biểu thức tại x=1/3 là -8/3 Bài 7/ 29(SGK) Tính giá trò của biểu thức sau tại m=-1 và n=2 a 3m-2n Thay m=-1 và n=2 vào biểu thức trên, ta có : 3.(-1)-2.(2)= -7 Vậy giá trò của biểu thức trên tại m=-1 và n=2 là -7 b 7m-2n+6 Thay m=-1 và n=2 vào biểu thức trên, ta có : 7( -1)-2(2)+6=-5 Vậy giá trò của biểu thức trên tại m=-1 và n=2 là -5 TIẾT : 53 TUẦN... - Học bài theo SGK - Làm 24, 27/ 38(SGK) - HS cho ví dụ =3x2+y2+z2 Bài 25/38(SGK) 1 a 3x2- 2 x+1+2x-x2= - HS lên bảng làm - Có vài hạng tử đồng dạng - HS làm 3 =2x2+ 4 x+1 Bậc của đa thức : 2 b 3x2+7x3-3x3+6x3-3x2= =10x3 Bậc của đa thức : 10 - HS trả lời - HS lên bảng làm - HS tìm - HS trả lời - HS làm - HS lên bảng - HS lên bảng - HS trả lời Ngày so n : TIẾT : 57 TUẦN : 27 §6 CỘNG – TRỪ ĐA THỨC I/ MĐYC... nhanh nhất - Làm bài 2/26(SGK) - Bài 3/26(SGK) : Bảng phụ 4 + GV tổ chức thi giữa 2 dãy Mỗi dãy 5 em, mỗi em nối 1 ý rồi về chỗ nhường cho bạn khác HĐ4 : HDVN - Thế nào là biểu thức đại số ? BTĐS và biểu thức số - Có chữ - HS cho ví dụ - HS hoạt động nhóm theo bàn, chấm nhanh - Làm theo yêu cầu của GV - HS lên bảng làm - Cả lớp thi khác nhau thế nào ? - Học bài theo SGK - Làm bài 4,5/ 27( SGK) Ngày so n... bài 17/ 20(SGK) + Nên lập lại bảng tần số hàng dọc + Chấm 5 bài nhanh nhất - Làm bài 18/21(SGK) + GV hướng dẫn như SGK HĐ3 : HDVN - Làm bài 19/22(SGK) - Chuẩn bò 4 câu hỏi ôn tập chương và bài tập 11 - HS tự tính + 1 HS lên bảng + 5 bài nhanh nhất - HS suy nghó và làm 3 33 2 24 X = 384 50 12 =7, 68 N=50 a Số trung bình cộng của dấu hiệu : 7, 68 b M0=8 (phút) Bài 18/21(SGK) a Các giá trò là một số không... lên bảng viết (biến tùy ý) ? - Thế nào là đa thức 1 biến ? ⇒ GV nêu cách kí hiệu đa thức 1 biến, kí hiệu giá trò đa GHI BẢNG 1 Đa thức 1 biến : (SGK/41) A(y)=7y2-3y+1/2 B(x)=2x5-3x+7x3+4x5+1/2 [?1] A(5) =7. 55-3.5+1/2=160,5 B(-2)=2.(-2)5-3.(-2) +7. (-2)3+4.(1 2)5+1/2= − 241 2 thức tại một giá trò cụ thể của biến - Làm [?1] - Làm [?2] - Thế nào là bậc của đa thức 1 biến ? HĐ2 : Sắp xếp đa thức 1 biến +... thuyết chương đã học - Làm các bài tập ở SBT Ngày so n : TIẾT : 62 HĐHS - 2 HS lên bảng - 2 HS lên bảng - 2 HS lên bảng - 2 HS lên bảng - HS tự làm - HS làm GHI BẢNG Bài 50/46(SGK) a M=15y3+5y2-y5-5y2-4y3-2y M=(15y3-4y3)+(5y2-5y2)-y5-2y M=11y3-y5-2y N=y2+y3-3y+1-y2+y5-y3+7y5 N=(y2-y2)+(y3-y3)-3y+1+(y5+7y5) N=-3y+1+8y5 b N+M=(11y 3-y5-2y)+(-3y+1+8y5) =11y3+7y5-5y+1 N-M=(11y3-y5-2y)-(-3y+1+8y5) =11y3-9y5+y-1... hiệu ? - Bảng phụ : Thu gọn các đơn thức sau : a 5x23xy2 1 1 (x2y3)2.(-2xy)= 4 x4y6.(-2xy)= 4 1 1 =[ 4 (-2)](x4.x)(y6.y)=- 2 x5y7 2 2 c (- 3 xy2z).(-3x2y)2=(- 3 xy2z).(2 9x4y2)=(- 3 9)(x.x4)(y2.y2)z=-6x5y4z b - HS lên bảng làm - Hoạt động nhóm Ngày so n : TIẾT : 56 TUẦN : 27 §5 ĐA THỨC I/ MĐYC : - HS nhận biết biết được đa thức thông qua ví dụ, biết thu gọn và tìm bậc của đa thức II/ Chuẩn Bò : -HS... HS trả lời các câu hỏi đã cho chuẩn bò ở SGK/22 GHI BẢNG Bài 20/23(SGK) a Bảng tần số : x 20 25 30 35 40 45 50 n 1 3 7 9 6 4 1 N=31 b Biểu đồ đoạn thẳng : + Tần số ⇓ Bảng tần số + Cấu tạo bảng tần số + Thuận lợi của bảng tần số c Tính số trung bình cộng : x n x.n 20 1 20 25 3 75 30 7 210 35 9 315 X = 40 6 240 ⇓ Biểu đồ + Ý nghóa của biểu đồ ⇓ Số TBC, mốt của dấu hiệu + Công thức tính số TBC + Ý nghóa . bày. Bài 17/ 20(SGK) x n n.x 3 1 3 4 3 12 5 4 20 6 7 42 7 8 56 8 9 72 9 8 72 10 5 50 chọn số nào làm đại diện ? HĐ2 : Luyện tập. - Làm bài 17/ 20(SGK) +. gian giải 1 bài toán của học sinh. + Số các giá trò : N=35. b. Bảng tần số : x 3 4 5 6 7 8 9 10 n 1 2 3 4 5 11 3 5 N=35 Nhận xét : + Thời gian giải nhanh