Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học xã kim thái, huyện vụ bản, tỉnh nam định theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh (tt)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ MINH ĐỨC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Minh Hiền HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu trường Đại học Giáo dục, thầy, giáo tận tình giúp đỡ, tơi hồn thành luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục “Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh” Tôi xin gửi lời cảm ơn tới ban giám hiệu, thầy, cô giáo, cán bộ, nhân viên Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội bảo, giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập hoàn thành luận văn Với trân trọng lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin cảm ơn PGS.TS Bùi Minh Hiền, người cô đầy tâm huyết trách nhiệm tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi nhìn điểm hạn chế, kiến thức cần bổ sung, nội dung cần thay đổi để hoàn thiện luận văn Xin cảm ơn thầy cô giáo trường Tiểu học xã Kim Thái bạn bè, đồng nghiệp, người thân gia đình giúp tơi hồn thành luận văn khóa học Do điều kiện đầu tư hạn chế thân, chắn luận văn không tránh khỏi sơ xuất, thiếu sót Rất mong đóng góp ý kiến thầy, cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2016 Tác giả Lê Minh Đức i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CB : Cán CSVC : Cơ sở vật chất CBQL : Cán quản lý GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐGD : Hoạt động giáo dục HS : Học sinh HT : Hiệu trưởng HP : Hiệu phó NGLL : Ngoài lên lớp PHHS : Phụ huynh học sinh PTNL : Phát triển lực TH : Tiểu học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TPT : Tổng phụ trách ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌCError! Bookmark not de 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Trên giới Error! Bookmark not defined 1.1.2 Trong nước Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2.2 Nhà trường quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạt động giáo dục lên lớpError! Bookmark not defined 1.2.4 Tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.3 Hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu họcError! Bookmark not defin 1.3.1 Đặc điểm học sinh Tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.2 Vị trí, vai trị hoạt động giáo dục lên lớp phát triển học sinh tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.3 Các lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục trường tiểu họcError! Bookm 1.3.4 Nội dung/ Chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.5 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Error! Bookmark not defined iii 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng trường Tiểu họcError! Bookmark not defin 1.5 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh hiệu trưởng trường tiểu họcError! Bookmark not defin 1.5.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.5.2 Tổ chức máy tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.6.1 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.6.2 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁIError! Bookmar 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục xã Kim Thái huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.1.1 Vài nét tình hình kinh tế - xã hội huyện Vụ Bản, tỉnh Nam ĐịnhError! Bookm 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.1.3 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.2 Giới thiệu trường Tiểu học xã Kim Thái huyện Vụ Bản tỉnh Nam ĐịnhError! Bookm 2.3 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thực trạngError! Bookmark not defined iv 2.4 Thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh trường tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.4.1 Nhận thức tầm quan trọng, vị trí, vai trị hoạt động giáo dục NGLL theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not de 2.4.2 Thực trạng nội dung/ chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not define 2.4.3 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not de 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 2.5.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 2.5.2 Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 2.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not defined 2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not defined 2.6 Đánh giá thực trạng Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực người học trường tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined v 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh, nhân viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực người họcError! Bookmark not d 3.2.2 Đổi lập kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.3 Xây dựng nâng cao lực máy quản lý tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.4 Chỉ đạo đổi phương pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.5 Tăng cường điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not define 3.2.6 Phối hợp chặt chẽ lực lương giáo dục quản lý hoạt động giáo dục lên lớp Error! Bookmark not defined 3.2.7 Thực kiểm tra - đánh giá hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng phát triển lực học sinhError! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.2 Đối tượng phương pháp khảo nghiệmError! Bookmark not defined 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.4 Các bước khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.5 Kết khảo nghiệm: Qua tổng hợp xử lý số liệu cho thấy kết sau Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC 99 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Bảng 2.2: Bảng 2.3: Bảng 2.4: Bảng 2.5: Bảng 2.6: Bảng 2.7: Bảng 2.8: Bảng 2.9: Bảng 2.10: Bảng 2.11: Bảng 2.12: Bảng 2.13: Bảng 3.1: Bảng 3.2: Bảng 3.3: Sĩ số HS năm học từ năm 2014 đến 2016Error! Bookmark not defin Thực trạng đội ngũ CB, GV, NV năm học từ 2014 đến 2016 Error! Bookmark not defined Nhận thức CB quản lý, CB đồn thể vị trí, vai trị HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not d Nhận thức đội ngũ GV vị trí, vai trị HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HS Error! Bookmark not defined Đánh giá CB quản lý GV mức độ cần thiết nội dung HĐGD NGLL Error! Bookmark not defined Đánh giá CBQL GV mức độ kết thực nội dung HĐGD NGLL Error! Bookmark not defined Đánh giá CB quản lý GV mức độ phù hợp chương trình HĐGD NGLL Error! Bookmark not defined Đánh giá CB quản lý GV kết thực phương pháp HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookm Đánh giá CB quản lý GV phù hợp hình thức HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not Bảng đánh giá thực trạng lập kế hoạch HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HS Error! Bookmark not defined Đánh giá CB quản lý GV thực trạng tổ chức HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defin Đánh giá CB quản lý GV thực trạng đạo thực HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not Đánh giá CB quản lý GV thực trạng kiểm tra, đánh giá HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark Tổng hợp tính cần thiết biện pháp quản lý HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined Tổng hợp mức độ khả thi biện pháp quản lý HĐGD NGLL theo hướng tiếp cận PTNL HSError! Bookmark not defined Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đề xuất Error! Bookmark not defined vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 viii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục cách thức để người xã hội loài người phát triển Phương thức tồn người giới khách quan hoạt động Hoạt động đường hình thành phát triển nhân cách HS tham gia vào đời sống học đường, em đồng thời thực nhiều hoạt động khác gắn liền với đời sống học đường Bước sang kỷ XXI, bối cảnh tồn cầu hóa với tốc độ phát triển kinh tế - xã hội nhanh chóng, với biến đổi liên tục đặt yêu cầu người lao động, đặt yêu cầu cho nghiệp giáo dục hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực Định hướng quan trọng đổi phương pháp giáo dục phát huy tính tích cực, sáng tạo, phát triển lực hành động lực làm việc HS HĐGD NGLL chương trình có mục tiêu, có nội dung góp phần thực mục tiêu giáo dục người Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Hoạt động có vai trị quan trọng việc giáo dục, hình thành phát triển nhân cách HS HS TH HĐGD NGLL đường gắn lý thuyết với thực hành, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn xã hội, HĐGD NGLL “giờ học thực hành”, học đặc biệt địi hỏi HS khơng có kiến thức lý luận học sách mà phải có vốn hiểu biết thực tế sống động, biết vận dụng vào giải tình cụ thể Tâm lý lứa tuổi TH hiếu động, thích khám phá, em quan tâm mong muốn tham gia vào hoạt động nhẹ nhàng, sinh động, vui tươi, phù hợp với sở thích Việc tham gia vào nhiều dạng HĐGD NGLL phong phú tác động tích cực đến nhận thức, tình cảm, niềm tin hành vi HS; tạo hội cho em thể hiện, bộc lộ, tự khẳng định thân; giao lưu, học hỏi bạn bè Từ em phát triển kĩ sống, phẩm chất tích cực tinh thần đồng đội, khả hợp tác, TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng, Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám, khóa XI đổi bản, tồn diện GD&ĐT Báo Nhân dân, Đổi giáo dục theo hướng tiếp cận lực người học, Số ngày 23/12/2014 Đặng Quốc Bảo, (2002), Ý tưởng tiền nhân thông điệp thời đại phát triển quản lý giáo dục, Nhà xuất Giáo dục Đặng Quốc Bảo, Bùi Tiến Phú, (2012), Một số góc nhìn phát triển quản lí giáo dục Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Phát triển nhân lực phát triển người Tài liệu dùng cho học viên cao học quản lý giáo dục Bộ GD&ĐT (2000), Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020 Bộ GD&ĐT (2002), Chương trình hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở, Nhà xuất Giáo dục Bộ GD&ĐT (2006), Chương trình giáo dục Tiểu học Bộ GD&ĐT (2010), Điều lệ Trường tiểu học 10 Bộ GD&ĐT (2014), Hỏi đáp số nội dung đổi toàn diện GD&ĐT – www.moet.gov.vn 11 Bộ GD&ĐT, (2005) Tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên Tiểu học chu kỳ III từ 2003 – 2007; Nhà xuất Giáo dục 12 Bộ GD&ĐT, (2014)Tài liệu tập huấn Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh, môn Ngữ văn, cấp trung học sở 13 C Mác Ph.Ăngghen, (1993), C Mác Ph.Ăngghen tồn tập, Nhà xuất Chính trị quốc gia 14 Nguyễn Hải Châu (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục trung 10 học phổ thông Nhà xuất Giáo dục, Hà nội 15 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Đại cương khoa học quản lý Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Nguyễn Đức Chính (chủ biên), (2015), Quản lý chất lượng giáo dục, Nhà xuất giáo dục Việt Nam 17 Nguyễn Đức Chính, (2012), Tập giảng Đo lường đánh giá giáo dục 18 Dự án Phát triển GV Tiểu học, (2005), Thực hành tổ chức HĐGD NGLL, Nhà xuất Giáo dục 19 Lê Minh Đức, (2015), Thực trạng số biện pháp nâng cao công tác tự quản cho học sinh lớp 20 Phạm Minh Hạc, (1996), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 21 Đặng Xuân Hải, (2015), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi, Nhà xuất giáo dục Việt Nam 22 Harold Koontz, Cyril Odonnel, Heinz Eeihrich (1999), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 23 Bùi Minh Hiền – Nguyễn Vũ Bích Hiền, (2015), Quản lý Lãnh đạo nhà trường, Nhà xuất Đại học Sư phạm 24 Bùi Minh Hiền – Vũ Ngọc Hải – Đặng Quốc Bảo (2011), Quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sư phạm 25 Bùi Minh Hiền- Nguyễn Xuân Hải, Chân dung người hiệu trưởng lãnh đạo quản lý nhà trường phổ thông nước ta Tạp chí Quản lý giáo dục, Học viện QLGD, số tháng 1/2010 26 Nguyễn Thị Quỳnh Hoa, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học phổ thơng Ngơ Thì Nhậm, thành phố Hà Nội, 11 luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục, năm 2010 27 Đặng Vũ Hoạt, (2001), Hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở, Nhà xuất Giáo dục 28 Đặng Vũ Hoạt, (2005), Hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học, Nhà xuất Đại học Sư phạm 29 Nguyễn Hữu Hợp, Nguyễn Dục Quang, (2005), Cơng tác giáo dục ngồi lên lớp trường Tiểu học, Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội 30 Nguyễn Thị Huyền, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học phổ thơng Hồi Đức B, thành phố Hà Nội, luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục, năm 2012 31 Trần Kiểm (2007), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sư phạm 32 Trần Kiểm - Nguyễn Xuân Thức (2012), Giáo trình đại cương khoa học quản lý quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sư phạm 33 Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đinh Thị Kim Thoa – Trần Văn Tính – Vũ Phƣơng Liên (2010), Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh Trung hoc phổ thông Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 34 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn Nhà xuất ĐHQG Hà Nội 35 Nguyễn Kim Oanh, (2013), Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Sơn Đồng, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội 36 Phòng GD&ĐT huyện Vụ Bản, Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 Phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 37 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2009), Luật giáo dục, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 38 Lƣu Thu Thủy (2010) (Chủ biên), Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5, Nhà xuất Giáo dục 39 Trƣờng Cán quản lý GD&ĐT Trung ƣơng I, Chỉ đạo hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông, Tài liệu trường Cán quản lý GD&ĐT Trung ương I 40 Trƣờng tiểu học Kim Thái, Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 Phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 41 Nguyễn Quang Uẩn, (2008), Khái niệm kỹ sống xét theo góc độ tâm lý học, Tạp chí tâm lý học số 6, Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội, 42 Ủy ban nhân dân Huyện Vụ Bản, Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ trị - kinh tế - xã hội năm 2015 Phương hướng thực nhiệm vụ năm 2016 43 Văn phòng Giáo dục Hoa Kỳ (U.S Office of Education) Savage, 1993 13 14 ... chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinhError! Bookmark not de 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh. .. hoạch hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 2.5.2 Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh. .. hoạch hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh Error! Bookmark not defined 1.5.2 Tổ chức máy tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo tiếp cận phát triển lực học sinh