SKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quả

SKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quảSKKN thiết kế bài giảng theo hướng tích hợp và vận dụng các bài giảng đó vào dạy học có hiệu quả

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định: “Đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế” “ Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân”.Đổi bản, toàn diện giáo dục công việc trọng đại Trung ương ban hành nghị để thống nhận thức hành động phát huy trí tuệ tồn Đảng, tồn dân huy động nguồn lực với phối hợp nhiều quan, ban ngành tổ chức xã hội cho nghiệp giáo dục Thực nhiệm vụ mà Đảng đặt cho ngành giáo dục, năm qua Bộ GD&ĐT đưa nhiều phương án, nhiều sách, biện pháp nhằm đổi toàn diện giáo dục sở kế thừa, cố phát huy thành tựu đạt vừa phát triển nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm giới, kiên chấn chỉnh nhận thức, việc làm lệch lạc có giải pháp hữu hiệu để đưa nghiệp giáo dục lên tầm cao mới, tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng hiệu giáo dục, đáp ứng tốt yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc tình hình mới, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Dựa vào phương án:” Dạy học tích hợp phân hóa “ mà GD& ĐT lựa chọn, lấy học sinh làm trung tâm phát huy tính chủ động sáng tạo, tự học biết vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn, động trước phát triển mạnh mẽ khoa học, CNTT…Bộ GD&ĐT tổ chức nhiều thi : Thiết kế giảng E-learning dành cho giáo viên; thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên; thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn dành cho học sinh; Khuyến khích giáo viên xây dựng chủ đề dạy học thiết kế hoạt động dạy học theo hướng đổi phát huy tính tích cực học sinh…được đông đảo giáo viên, học sinh hưởng ứng tham gia cách tích cực Hưởng ứng thi dạy học tích hợp Bộ GD&ĐT tổ chức, thân thiết kế nhiều giảng theo hướng tích hợp vận dụng giảng vào dạy học có hiệu Một giảng tạo thích thú học sinh, giúp học sinh có nhiều liên hệ với thực tiễn, bảo vệ sức khỏe người, bảo vệ mơi trường…đó “ Phân bón hóa học” Lớp 11 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài Bài “ Phân bón hóa học” thiết kế theo hướng tích họp áp dụng để dạy cho toàn học sinh lớp 11 sau học xong chương Nito- Photpho 2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng đề tài Nước ta nước nơng nghiệp, phân bón hóa học có vai trò quan trọng việc phát triển nơng nghiệp, định đến suất chất lượng nơng sản mà ơng cha ta nói: “ Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Hiểu kiến thức phân bón giúp học sinh giải nhiều vấn đề thực tiễn có liên quan Tuy nhiên với nội dung kiến thức SGK cung cấp cho học sinh kiến thức loại phân bón Học sinh biết: - Định nghĩa phân bón phân loại phân bón - Các ngun tố khống vai trò chúng trồng - Thành phần,tính chất, độ dinh dưỡng, phương pháp điều chế đặc điểm loại phân bón Học sinh chưa có kết hợp với môn học khác sinh học, công nghệ lớp 10 để sử dụng phân bón cho hợp lí phù hợp với loại đất trồng, trồng khác Nắm ưu nhược điểm loại phân bón để sử dụng cho hiệu đạt tối ưu nhất, không gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người, môi trường Xuất phát từ lí tơi thiết kế bài: “ Phân bón hóa học” theo hướng tích hợp nhiều mơn học, tích hợp mơi trường có liên hệ với thực tiễn 2.2 Nội dung đề tài Xuất phát từ thực trạng trên, qua thời gian dài nghiên cứu dạy học theo chủ đề tích hợp liên quan tới nhiều môn học gắn liền với thực tiễn, tự tìm hiểu kiến thức nhiều môn học khác Cụ thể: - Môn sinh học: + Một số nguyên tố khoáng thiết yếu vai trò chúng với trồng;phân bón cho trồng 4: “Vai trò nguyên tố khống” lớp 11 + Phân bón với suất trồng 6” Dinh dưỡng nito thực vật” lớp 11 - Môn Công Nghệ lớp 10: + Phản ứng dung dịch đất 7:”Một số tính chất đất trồng” + Một số loại phân bón hóa học cách sử dụng 12: “Đặc điểm,tính chất,kĩ thuật sử dụng số loại phân bón thơng thường” - Các viết: + Phân bón hóa học ; Ảnh hưởng phân bón đến môi trường + Hội chứng trẻ xanh (Bài viết báo dân trí) + Bệnh gut + Hiện tượng phú dưỡng, hiệu ứng nhà kính tác hại đến khí hậu tồn cầu - Các đoạn phim: Tiến trình phú dưỡng; Phân bón suất trồng Tôi hệ thống thiết kế bài:” Phân bón hóa học” với nội dung sau: Nội dung 1: Khái niệm phân bón tìm hiểu chung loại phân bón Nội dung 2: Tìm hiểu loại phân đạm Nội dung 3: Tìm hiểu loại phân lân Nội dung 4: Tìm hiểu cách sử dụng phân Kali Nội dung 5: Tìm hiểu phân hỗn hợp phân phức hợp Nội dung 6: Tìm hiểu phân vi lượng Nội dung 7: Sử dụng phân bón hợp lí Nơng nghiệp Nội dung 8: Phân bón với môi trường Nội dung 9: Bài tập kiểm tra kiến thức Các nội dung thể cụ thể rõ ràng giáo án học mà thiết kế sau: Bài 19: PHÂN BĨN HỐ HỌC A MỤC TIÊU Trong dự án mục tiêu hướng đến gồm mơn học: Hóa học, công nghệ, sinh học; thực tiễn sản xuất nông nghiệp môi trường sống 1.Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức Hs biết: Mơn hóa học: + Các nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho trồng vai trò chúng trồng + Thành phần,tính chất, ứng dụng, điều chế loại phân bón: Phân đạm, lân, kali, NPK,phân phức hợp vi lượng + Bảo quản sử dụng số loại phân bón hóa học * Sau nắm kiến thức,kĩ cần đạt mơn hóa, học sinh cố,hiểu biết thêm số kiến thức môn công nghệ,sinh học : Môn sinh học: + Một số ngun tố khống thiết yếu vai trò chúng với trồng;phân bón cho trồng 4: “Vai trò ngun tố khống” lớp 11 + Phân bón với suất trồng 6” Dinh dưỡng nito thực vật” lớp 11 Môn Công Nghệ lớp 10: + Phản ứng dung dịch đất 7:”Một số tính chất đất trồng” + Một số loại phân bón hóa học cách sử dụng 12: “Đặc điểm,tính chất,kĩ thuật sử dụng số loại phân bón thơng thường” b Kĩ + Quan sát mẫu vật, nhận biết số loại phân bón hóa học + Có khả đánh giá chất lượng loại phân bón Môn Công nghệ: + Xác định pH cho loại đất c.Thái độ: Giúp cho học sinh hăng say nghiên cứu học tập, sử dụng kiến thức liên môn (Hóa học - Cơng Nghệ - Sinh học) liên hệ thực tiễn,phân tích tầm quan trọng phân bón hóa học sản xuất nơng nghiệp,có ý thức bảo vệ sử dụng hợp lí Biết cách sử dụng gây tác hại mơi trường Phát triển lực + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn + Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học + lực quan sát + Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống B CHUẨN BỊ : GV: - Tranh ảnh , tư liệu sản xuất loại phân bón Việt Nam - Tranh ảnh,video mô tả ảnh hưởng việc sử dụng phân bón khơng hợp lí đến mơi trường, nơng phẩm sức khỏe người - Nghiên cứu nội dung 4,5,6 môn sinh học lớp 11; 7,12 môn công nghệ lớp 10 HS: *Chuẩn bị kiến thức của: Môn sinh học 11: Bài 4: “Vai trò ngun tố khống” Bài 5, :” Dinh dưỡng nito thực vật” : Môn công nghệ 10: - Phản ứng dung dịch đất ,tính chất, mơi trường loại đất, cách cải tạo loại đất 7:”Một số tính chất đất trồng”: - Kĩ thuật sử dụng phân bón hóa học 12: Đặc diểm ,tính chất, kĩ thuật sử dụng số loại phân bón thông thường” * Chuẩn bị mới: Để rút ngắn thời gian tìm hiểu kiến thức lớp;tạo điều kiện để hs tự học Gv yêu cầu hs đọc bài: “ phân bón hóa học” hồn thành nội dung phiếu học tập sau: - Phiếu học tập số 1: Tìm hiểu chung loại phân bón Phân đạm Cung cấp nguyên tố Tác dụng trồng Đánh giá độ dinh dưỡng Phân lân Phân kali Phiếu học tập số 2: Tìm hiểu loại phân đạm Phân đạm amoni Phân đạm nitrat Urê Một số chất tiêu biểu Phương pháp điều chế Dạng trồng hấp thu Môi trường phân Phiếu học tập số 3: Tìm hiểu loại phân lân Supe photphat Supe photphat đơn Lân nung chảy Supe photphat kép Thành phần Độ dinh dưỡng Tính chất Sản xuất Phiếu học tập số 4: Phân hỗn hợp Phân phức hợp Giống Khác - Hs liên hệ việc sử dụng phân bón hóa học địa phương.và ảnh hưởng phân bón đến mơi trường C Phương pháp Sử dụng phương pháp: + Phát giải vấn đề + Phương pháp dạy học hợp tác + Phương pháp sử dụng câu hỏi tập + Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan (thực hành, tranh ảnh, SGK…) + Phương pháp đàm thoại, tìm tòi D Tiến trình lên lớp Kiểm tra cũ (1’): Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: TL 2’ HOẠT ÐỘNG CỦA GV HOẠT ÐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: Vào Dựa vào “Vai trò nguyên tố khoáng” - HS: Các nguyên tố khoáng cần thiết cho môn Sinh Học lớp 11 cây: * Hãy kể tên vài nguyên tố khoáng thiết yếu + Nguyên tố khoáng đại lượng: C, H, O, cho ? N, P, K, S, Ca, Mg * Cây lấy ngun tố khống từ đâu ? + Nguyên tố khoáng vi lượng : Fe, Mn, Chiếu hình ảnh: Cu, Zn C H K 5’ 8’ - HS: Trả lời + Cây đồng hóa ngun tố C, H, O từ khơng khí + Các nguyên tố lại trồng lấy từ đất O N, P, Đặt vấn đề : Sau thời gian, đất trồng nghèo dần - HS: Bón phân cho đất nguyên tố dinh dưỡng Người ta làm để bổ sung cho đất ngun tố khống ? - Vậy phân bón hóa học gì? Vai trò phân bón hóa học trồng nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động 2: Khái niệm phân bón tìm hiểu chung loại phân bón - Em hiểu phân bón hóa học gì? Có loại -HS : phân bón hóa học ? + Phân bón hóa học hóa chất có - GV: chiếu vài mấu phân bón.Yêu cầu hs chứa nguyên tố dinh dưỡng bón cho cho biết loại phân bón trên? Và hồn thành nhằm nâng cao suất mùa màng + Có loại phân hóa học chính: Phân nội dung Phiếu học tập 1: Phân Phân Phân đạm, phân lân, kali - HS hoàn thành vào phiếu học tập đạm lân kali Cung cấp nt Tác dụng với Đ/giá độ dinh dưỡng Gv gọi hs trình bày kết làm nhà Cả lớp thảo luận,bổ sung Gv nhận xét chốt lại kiến thức * Hoạt động 3: Tìm hiểu loại phân đạm -HS: có loại Gv : Gv chiếu mẫu phân đạm ,cho biết phân + Phân đạm amoni đạm chia thành loại ? + Phân đạm nitrat + Phân đạm ure - Yêu cầu hs thảo luận nội dung phiếu học tập số yêu cầu hs làm nhà gọi 1hs -HS:thảo luận trả lời dựa phiếu học tập chuân bị để hồn thành nội dung trình bày Đạm Đạm Đạm phiếu học tập số (Nội dung hoàn chỉnh cuối bài) amoni 7’ nitrat ure 1.Chất tiêu biểu 2.PP điều chế 3.Dạng trồng hấp thu Đặc điểm phân → Gv nhận xét -HS: phản ứng dung dịch đất co biết độ Tích hợp cơng nghệ 10 - Liên hệ thực tiễn chua,kiềm trung tính đất - Dựa vào 7: ‘‘Một số tính chất đất trồng” +Đất có phản ứng chua:[H+]>[OH-] (pH NH4+ + Cl3 Phân đạm nitrat dùng để bón cho loại đất NH4+ -> NH3 + H+ ? Vì ? Thích hợp để bón cho vùng đất chua Dựa vào tính tan muối nitrat, cho biết Khơng dùng điểm cần ý sử dụng phân đạm nitrat? CaO + H2O → Ca(OH)2 Tại phân ure lại sử dụng rộng rãi ? 2NH4Cl+Ca(OH)2→CaCl2+2NH3↑+2H2O Bón phân ure cho vùng đất có tính kiềm 3.Thích hợp cho loại đất Vì phân khơng? Tại ? đạm nitrat có mơi trường trung tính - GV: chia HS thành nhóm thảo luận, hồn Dễ hút nước bị chảy rửa.Tan nhiều thành nội dung bảng phụ nước nên trồng dễ hấp thu + Nhóm I: Thảo luận trả lời câu Nhưng dễ bị nước mưa rửa trơi + Nhóm II: Thảo luận trả lời câu 5.Hàm lượng Nitơ lớn Thích hợp với + Nhóm III: Thảo luận trả lời câu nhiều loại đất + Nhóm IV: Thảo luận trả lời câu Khơng bón cho vùng đất kiềm : + Nhóm V: Thảo luận trả lời câu (NH2)2CO + 2H2O -> (NH4)2CO3 + Nhóm VI: Thảo luận trả lời câu + Thời gian thảo luận cho nhóm phút.Sau NH4 + OH -> NH3 ↑ + H2O đại diện nhóm lên trình bày * Hoạt động 4: Tìm hiểu loại phân lân (7’) - GV chiếu mẫu phân lân.Hãy kể tên số loại HS: Một số loại phân lân: phân lân chính? + Supephotphat - GV:Yêu cầu 1hs điền nội dung vào phiếu học tập + Phân lân nung chảy số (Nội dung yêu cầu hs hoàn thiện nhà) HS: Hoàn thiện vào phiếu học tập số Supephotphat Lân nung chảy Supephot Supephot phat đơn phat kép Thành phần Độ dinh dưỡng Tính chất Sản xuất Cả lớp thảo luận,góp ý - GV: Nhận xét chốt kiến thức Tích hợp Cơng nghệ 10-Liên hệ thực tế - Dựa vào tính chất phân lân; phản ứng dung dịch đất thực tiễn sản xuất cho biết cách sử dụng phân phân lân? (ở 12 môn công nghệ 10) Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau: Tại gọi Supephotphat đơn ? Nhược điểm? 2.Tại gọi Supephotphat kép? ưu điểm? Tại phân lân nung chảy không tan nước, sử dụng làm phân bón ? Phân lân dùng chủ yếu để bón lót hay bón thúc? Tại ? - GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Nhóm I: Câu 1: Nhóm II: Câu ; Nhóm III: Câu 3; Nhóm IV: Câu 3’ 5’ HS: Thảo luận theo nhóm trình bày bảng phụ Nội dung cần đạt được: 1.Vì Quá trình sản xuất suphephotphat kép xảy qua giai đoạn Ưu điểm : Hàm lượng P2O5 lớn Nhược điểm suphephotphat đơn : Cây trồng đồng hóa Ca(H2PO4)2 Còn phần CaSO4 khơng có ích làm rắn đất 3.Vì: phân lân nung chảy không tan nước, tan môi trường axit Thích hợp cho vùng đất chua 4.Phân lân chủ yếu dùng để bón lót Vì khó hòa tan, nên cần có thời gian để phân bón hòa tan đất * Hoạt động 5: Tìm hiểu cách sử dụng phân Kali -GV: yêu cầu HS dựa vào tính chất phân Kali HS: Thảo luận trả lời dựa vào thực tiễn sản xuất Trả lời câu hỏi sau: 1.Phân Kali chủ yếu dùng để bón 1.Phân Kali dùng chủ yếu để bón lót hay bón thúc ? thúc phân Kali dễ hòa tan, tỉ lệ chất Bón với liều lượng ? dinh dưỡng cao 2.Bón phân Kali nhiều năm, ảnh hưởng Nếu dùng để bón lót phải dùng lượng tới đất ? Biện pháp khắc phục? nhỏ (Cách sử dụng phân kali 12 mơn cơng nghệ 2.Bón phân Kali lâu năm, làm cho đất lớp 10 ) chua.Biện pháp : Bón vơi cho đất * Hoạt động 6: Tìm hiểu phân hỗn hợp phân phức hợp -Gv lấy ví dụ phân hỗn hợp phân phức HS: Tìm hiểu SGK để hoàn thành nội hợp Hãy cho biết : - Phân hỗn hợp phân phức hợp giống khác ? - Gv yêu cầu hs trình bày nội dung phiếu học tập số (đã chuẩn bị nhà) : Phân hỗn hợp Phân phức hợp Giống Khác Tích hơp cơng nghệ 10 Dựa vào cách sử dụng phân bón 12 môn công nghệ 10 cho biết: 1.Ưu điểm phân NPK ? Cách sử dụng phân NPK ? 2.Phân NPK dùng để bón lót hay bón thúc 2’ 5’ 5’ dung bảng HS: Trả lời 1.Ưu điểm : Bón lần, cung cấp nguyên tố N,P,K cho trồng Cách sử dụng : Do loại đất, loại trồng có nhu cầu khác N,P,K Nên phân NPK phải sản xuất riêng cho loại đất, loại Phân NPK dùng để bón lót bón thúc * Hoạt động 7: Tìm hiểu phân vi lượng - Phân vi lượng ? Vai trò ? HS : Dựa vào sgk để trả lời HS : Bón liều lượng, loại đất, - Cách bón phân vi lượng hợp lí ? loại * Hoạt động 8: Sử dụng phân bón hợp lí Nơng nghiệp Tích hợp mơn sinh học lớp 11- Cơng Nghệ 10 Gv : Qua nội dung mà em tìm hiểu phân bón ,kết hợp với nội dung phân bón cho HS: Để trồng có suất cao chúng trồng học 4: “ Vai trò ngun ta cần phải bón phân hợp lí tố khống”;Phân bón với suất trồng Hs tích hợp kiến thức phân bón môi trưởng môn sinh học lớp 11; Sử dụng học mơn : Hóa học,sinh học, phân bón vơ 12 mơn công nghệ lớp 10 Công nghệ để đưa bón phân hợp lí là: Hãy cho biết : + Bón phân phải đất - Để trồng có suất cao cần phải + Bón phân phải loại trồng làm gì? + Bón phân phải thời kì sinh trưởng Gv : Vậy bón phân hợp lí ? Hãy liên hệ với thực tiễn sử dụng phân bón gia đình + Bón phân phải liều lượng địa phương em? + Bón phân theo tỉ lệ loại phân * Hoạt động 9: Phân bón vơi mơi trường Gv: Sử dụng phân bón dư thừa không cách ảnh hưởng đến nông phẩm, môi trường sức khỏe người? Hs: sử dụng phân bón dư thừa khơng - Dựa vào nội dung: phân bón cho trồng môn cách gây ô nhiễm môi sức khỏe sinh học,cho biết sử dụng phân bón dư thừa người không cách ảnh hưởng đến môi trường đất ? - Môi trường đất: Làm xấu lí tính đất,giết chết vi sinh vật có lợi - Mơi trường nước: Để thấy ảnh hưởng đến mơi trường nước giáo viên cho hs xem hình ảnh sau: Hình ảnh 1: Sự phát triển bùng nổ tảo Hs theo dõi ảnh hưởng đến môi trường nước Sông Potomac (Mỹ) màu xanh lục bùng nổ tảo cyanobacteria Gv: Sự phát triển mạnh thực vật bậc thấp ảnh hưởng đến sinh vật biển ? Gv chiếu hình ảnh: Cá chết vịnh Mexico ăn phải tảo độc: Cá chết ăn phải tảo độc ,thiếu oxi Gv: Hiện tượng mô tả gọi tượng phú dưỡng gây thừa chất dinh dưỡng N,P nước Gv cho học sinh xem đoạn phim nói tiến trình phú dưỡng - Liều lượng phân bón q cao gây nhiễm nơng phẩm Gv chiếu hình ảnh ‘hội chứng trẻ xanh’;bệnh gut; hs thảo luận đưa ảnh hưởng: Hs theo dõi, thảo luận, nghiên cứu ảnh hưởng đến sức khỏe người +Rau,củ,quả,nước sinh hoạt chứa NO3- vượt mức cho phép ⇒ Hội chứng trẻ xanh ;Ung thư dày + Rau, củ, chứa hàm lượng Mo vượt mức cho phép gây ngộ độc động vật ăn rau bệnh gút người - Gv: Lượng phân bón dư thừa bị bay tác động nhiệt độ hay q trình phản nitrat hóa tạo NH3,nito oxit gây nhiễm khơng khí (Hiệu ứng nhà kính ) -Gv chiếu hình ảnh hiệu ứng nhà kính tác dụng khí hậu 5’ * Hoạt dộng 10: Bài tập kiểm tra kiến thức (5’) - Gv kiểm tra kiến thức tích hợp câu hỏi trắc nghiệm hình thức tổ chức trò chơi - Câu hỏi trắc nghiệm chia thành gói -HS: Làm việc theo nhóm Thảo luận nhóm HS chọn gói câu hỏi để trả đưa đáp án lời Mối nhóm có lượt lựa chọn câu hỏi - Thi đua nhóm để giành số điểm Dùng hóa chất sau để phân biệt mẫu cao phân đạm sau: -Kết nhóm nhất,nhì,ba, tư A dd BaCl2 B dd NaOH tương ứng với số điểm thích hợp tùy C dd H2SO4 D dd Ba(OH)2 thuộc với số câu trả lời Phân bón sau có hàm lượng nito cao nhóm nhất? A NH4Cl B NH4NO3 C (NH4)2SO4 D (NH2)2CO Phân đạm nitrat dùng để bón cho loại đất ? A Đất chua B Đất trung tính C Đất kiềm D Mọi loại đất Tại phân lân nung chảy không tan nước dùng làm phân bón? A Thích hợp cho đất chua B Thích hợp cho đất trung tính C Thích hợp cho đất kiềm D Thích hợp cho loại đất Supephotphat khơng trộn với vơi bón tạo sản phầm không tan gồm: A.Ca(H2PO4)2 , CaHPO4 B.CaCO3, Ca3(PO4)2 C CaCl2, Ca3(PO4)2 D CaHPO4, Ca3(PO4)2 Supephotphat đơn ảnh hưởng tới môi trường đất A.Tạo Ca(H2PO4)2 làm chua đất B Tạo Ca3(PO4)2 làm rắn đất C Tạo CaSO4 làm rắn đất D Tạo Ca3(PO4)2 làm chua đất Khơng dùng phân đạm ure bón cho vùng đất sau đây: A Đất chua B Đất trung tính C Đất kiềm D Đất xám bạc màu Ảnh hưởng việc bón phân đạm, phân kali nhiều năm cho đất? Biện pháp ? A Cải tạo giá trị pH phù hợp với đất trồng B Làm chua đất Bón vơi để khử chua C Khơng làm thay đổi môi trường đất D Làm tăng độ kiềm đất Bón vơi Bón phân vi lượng cần ý: A Chỉ có hiệu cho loại B Chỉ có hiệu cho loại đất C Dùng liều lượng D Cả A, B, C 10 Ý sau khơng nói phân NPK A Dùng chung cho loại cây, loại đất B Bón loại đất C Bón loại D Cung cấp đầy đủ nguyên tố N, P, K 11 Sử dụng phân bón khơng hợp lí ảnh hưởng tới: A Môi trường đất, nước, không khí B Sức khỏe người C Chất lượng nơng phẩm D Cả A, B, C 12 Trong phân đạm sau, loại gọi phân đạm A (NH4)2SO4 B NH4NO3 C NH4Cl D NaNO3 Hướng dẫn nhà (1’) *BTVN: - Làm tập Sgk - Hãy viết viết nói vai trò phân bón vơ , tồn dư phân bón cách sử dụng có hiệu phân bón vơ vào nơng nghiệp? *Chuẩn bị Nội dung học sinh cần đạt phiếu học tập số 1: Tìm hiểu chung loại phân bón Phân đạm Phân lân Phân kali Cung cấp nguyên tố Nitơ Photpho Kali Tác dụng - Kích thích q trình -Thúc đẩy q trình Tăng cường sức chống trồng sinh trưởng sinh hóa thời kỳ sinh bệnh, chịu rét, chịu hạn - Cây phát triển trưởng - Giúp hấp thụ đạm nhanh, cho nhiều củ, - Làm cho cành khỏe, tốt to hạt Đánh giá độ dinh % N phân bón % P2O5 tương ứng với % K2O tương ứng với dưỡng lượng P lượng K Nội dung học sinh cần đạt phiếu học tập số 2: Tìm hiểu loại phân đạm Một số chất tiêu biểu Phương pháp điều chế Dạng ion dạng hợp chất mà đồng hoá Đặc điểm phân Phân đạm amoni NH4Cl, NH4NO3 (NH4)2SO4, Phân đạm nitrat NaNO3, Ca(NO3)2, (NH2)2CO NH3 + axit tương ứng → muối amoni Axit HNO3 + Muối cacbonat → muối nitrat → CO2 + NH3  (NH2)2CO + H2O Cation NH4+ Môi trường axit AnionNO3- Môi trường trung tính Urê to , p Cation NH4+ (NH2)2CO + 2H2O → (NH4)2CO3 -Hàm lượng N cao - Không làm thay đổi môi trường đất Nội dung học sinh cần đạt phiếu học tập số 3: Tìm hiểu loại phân lân Supe photphat Lân nung chảy Supe photphat đơn Supe photphat kép Thành phần Ca(H2PO4)2, CaSO4 Ca(H2PO4)2 Hỗn hợp photphat silicat canxi magie Độ dinh dưỡng 14-20% P2O5 40-50% P2O5 12-14% P2O5 Tính chất Dễ tan , CaSO4 Dễ tan Không tan nước, khơng có ích làm rắn tan dần đất chua( pH