GA các môn L4 Tuần 3

Tuần:… tiết:… Tuần:… Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT ) Ngày soạn : 27 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 03/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Củng cố thêm hàng lớp, cách dùng bảng thống kê số liệu Kỹ : Rèn kó đọc, viết số đến lớp triệu Thái độ : Tính xác, khoa học II Chuẩn bị : − GV : SGK, bảng phụ − HS : SGK, VBT III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Triệu, lớp triệu − Lớp triệu gồm có hàng nào? Hàng lớn nhất? triệu trăm nghìn? − Sửa tập 4/ 14 − GV nhận xét Bài : a/ Giới thiệu : “ Triệu, lớp triệu” (tt) b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Hướng dẫn Hs đọc viết số Mục tiêu:: Giúp Hs biết cách viết số HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động lớp, cá nhân Cách tiến hành − GV viết số 342157413 vào bảng phụ tập theo hàng, lớp SGK phấn màu − Gọi Hs lên bảng viết số 342157 413 − Gọi Hs đọc số vừa viết − Nếu Hs lúng túng, GV hướng dẫn đọc + GV viết số 987654321 lên bảng + Gọi Hs phân tích số thành hàng, lớp? + GV hướng dẫn đọc: đọc từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có chữ số thêm tên lớp → GV đọc số → Gọi Hs đọc lại − Gọi Hsnêu cách đọc số − GV chốt cách đọc + Ta tách thành lớp + Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp  Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu:: Rèn kó đọc, viết số đến lớp triệu Cách tiến hành Bài 1: Viết − GV cho Hs đọc số dòng : − Hs viết bảng − Hs đọc ( khoảng em ) − Hs phân tích: 987 triệu, 654 nghìn, 321 đơn vị − Hs đọc số ( em ) “chín trăm tám mươi bảy triệu sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba trăm hai mươi mốt” − Hs nêu − Hs nhắc lại ( 3- em ) Hoạt động lớp, cá nhân − Hs đọc đề − Hs đọc ( – em ) Tuần:… tiết:… − Gọi Hs vd số thuộc hàng nào, lớp nào? − GV hướng dẫn Hs làm số 740 347 210 theo thứ tự sau + Trước hết tách lớp, đọc số + Điền chữ sốvào chỗ chấm cho thích hợp + Nhìn vào số vừa viết đọc kiểm soát lại lần − GV cho Hs làm phần lại → Sửa miệng Bài 2: Viết vào chỗ chấm − GV cho Hs làm − GV theo dõi lớp làm − Sửa hình thức trò chơi “ gọi điện” − Cách chơi: + GV Hs đọc kết câu đầu + Hs gọi bạn khác + Cứ đến hết − GV kiểm tra Hs Bài 3: Viết vào chỗ chấm − Gọi Hs nêu lại cách đọc số − GV yêu cầu Hs làm b/ GV đọc số → GV nhận xét → Chấm 4.Củng cố − Nêu cách đọc số − Thi đua dãy: đọc, viết số & ngược lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Nhận xét tiết học − BTVN: 3, 4/ 16 _ Chuẩn bị: Luyện tập − Hs xác định − Hs tách lớp đọc số _ Hs nêu − Hs đọc số − − − − Hs làm Hs sửa → lớp nhận xét Hs đọc đề Hs làm − Hs đọc: − Hs thứ đọc tiếp − Lớp nhận xét − Hs đọc đề − Hs nêu − Hs làm + sửa miệng, câu a − Hs sửa bảng lớp ( em ) → Lớp nhận xét Rút kinh nghiệm Tuần:… Tập đọc THƯ THĂM BẠN Ngày soạn : 27 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 03/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Nhận biết bố cục thư, tác dụng phần thư, hiểu tình cảm bạn nhỏ thư: thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn Kỹ : Đọc lưu loát, thể tìmh cảm bạn nhỏ bộc lộ thư Thái độ : Con người phải yêu thương, chia sẽ, giúp đở lẫn nhau, lúc hoạn nạn.hoạn nan : Tuần:… tiết:… II Chuẩn bị : − GV : Tranh minh họa bài.Các ảnh cảch cứu đồng bào lũ lụt − HS : SGK III Các hoạt động dạy học: Ổn định : Kiểm tra cũ : Truyện cổ nước − GV nhận xét – ghi điểm Bài mớ: a./ Giới thiệu : Thư thắm bạn b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động : Luyện đọc Hoạt động cá nhân, nhóm Mục tiêu:: Đọc lưu loát, thể tìmh cảm Cách tiến hành − Hs nghe + quan sát GV đọc diễn cảm thư + tranh − HS tiếp nối luyện đọc − Chia đoạn: đoạn đoạn, thư (cá nhân, nhóm + Đoạn 1: Từ đầu …chia buồn với bạn đôi ) + Đoạn 2: Phần lại − GV nhận xét cách đọc số em cho phát âm − HS ø nêu nghóa từ : xã thân, quyên góp, khắc phục lại từ phát âm sai Hoạt động lớp, nhóm  Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu:: hiểu tình cảm bạn nhỏ thư Cách tiến hành Đoạn 1: − Bạn Lương có biết bạn Hồng không? − Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ? − GV nhận xét – chốt : Bạn Lương tự giới thiệu nêu lí viết thư Đoạn 2: − Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? − Tìm câu cho thấy bạn Lương hiểu biết cách an ủi bạn Hồng ? − GV nhận xét – chốt: Lương bày tỏ thông cảm cách đặt vào hoàn cảch Hồng, biết khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm, khuyến khích Hồng dũng cảm noi gương cha vượt qua khó khăn này, làm cho Hồng yên tâm, tin bên Hồng có cô, bác, bạn bè gần xa quan tâm giúp đỡ − Liên hệ :Phải biết thông cảm chia nỗi đau với người khác, tham gia tốt phong trào giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt nhà trường tổ chức − GV tổ chức học nhóm đôi • Những dòng mở đầu kết thúc : − Hs đọc – trả lời câu hỏi − Lương Hồng, em biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong − Hs đọc trả lời câu hỏi − Hs đọc trả lời câu hỏi − Hs đọc thầm thảo luận − Hs trình bày – Lớp nhận xét Tuần:… tiết:… thư có tác dụng ? − GV nhận xét – chốt : phần đầu thư phần cuối thư  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu:: Biết cách đọc diễn cảm Hoạt động lớp Cách tiến hành − GV hướng dẫn cách đọc: Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành.Trầm giọng đọc câu nói mác, giọng khoẻ khoắn đọc câu văn động viên GV nhận xét − Hs nghe − Ngắt câu dài − HS đọc câu dài Nhiều HS luyện đọc diễn cảm thư Củng cố − Yêu cầu HS đọc diễn cảm thư Hỏi : Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với bạn Hồng ? Em làm để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa ? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Luyện đọc thêm − CB : Người ăn xin Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Tuần:… Kó Thuật KHÂU THƯỜNG Ngày soạn : 27 /08/ 2007…… Ngày dạy: 03/09/2007 I MỤC TIÊU: - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường, vải - Sản phẩm khâu mũi khâu thường - Chỉ, kim, kéo, thước, phấn : Tuần:… tiết:… III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: A Ổn định lớp: B Bài cũ: Cắt theo đường vạch dấu C Bài mới: a./ Giới thiệu bài: Khâu thường (tiết 1) b/Các hoạt động: TG Hoạt động GV Hoạt động HS + Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Mục tiêu:: biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Cách tiến hành - HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích: quan sát hình 3a, 3b khâu thường gọi khâu tới, khâu - GV kết luận: Đường khâu mũi khâu mặt phải - Đọc mục ghi nhớ mặt trái giống nhau, dài nhau, cách - GV hỏi: Thế khâu thường + Hoạt động 2: Thao tác kó thuật Mục tiêu:: Nắm bước Cách tiến hành - Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách lên kim, xuống kim - GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo cách học - Quan sát hình 1, 2a, 2b - Quan sát tranh Nêu bước khâu thường - HS quan sát hình nêu cách vạch dấu đường khâu - HS đọc nội dung mục quan sát hình 5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi - Quan sát hình 6a, b, c - GV hướng dẫn thao tác kó thuật • Lần đầu hướng dẫn thao tác giải thích • Lần hướng dẫn nhanh thao tác - Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm gì? - Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối HS đọc phần ghi nhớ đường khâu * Lưu ý: - Khâu từ phải sang trái - Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhịp nhàng với lên xuống mũi kim - Dùng kéo cắt sau khâu - HS tập khâu mũi khâu thường giấy kẻ ô li - Các mũi khâu thường cách đếu ô giất kẻ ô li D Củng cố - Khâu thường có bước nào? - Bắt đầu khâu theo hướng nào? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Tuần:… tiết:… - Chuẩn bị : Vải, kim chỉ, kéo Rút kinh nghiệm - Tuần:… Luyện từ câu TỪ ĐƠN – TỪ PHỨC Ngày soạn : 28 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 04/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Hiểu nhận biết khác tiếng từ Kỹ : Hiểu nhận biết từ đơn từ phức Thái dộ : Bước đầu quen với Từ điển, biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ II Chuẩn bị : − GV : bảng phụ, 4-5 tờ giấy khổ rộng ( A4 ) − HS : SGK III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Dấu hai chấm Bài : a./ Giới thiệu : Từ đơn – Từ phức b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Phần nhận xét Mục tiêu:: Hiểu nhận biết khác tiếng từ Cách tiến hành HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nối tiếp đọc yêu cầu tập ∗ Nhóm : − GV phát giấy trắng ghi sẵn câu hỏi cho − Ghi lại từ gồm tiếng ( Nó, … nhóm HS ∗ Nhóm : − Ghi lại từ gồm nhiều tiếng (từ phức) : bé bỏng, … ∗ Nhóm : − Theo em tiếng dùng để làm ? ∗ Nhóm : − Theo em từ dùng để làm ? từ có nghóa không ? − Các nhóm trao đổi, thực tập, thư kí ghi nhanh kết trao đổi − Theo dõi, quan sát, hướng dẫn nhóm Nhóm làm xong dàn − GV hướng dẫn HS làm tập : Tuần:… tiết:… − Tổ chức cho HS sửa − GV theo dõi, nhận xét, bổ sung : • Từ gồm nhiều tiếng 2,3 tiếng trở lên − Ví dụ: Ban giám hiệu, hợp tác xã, uỷ ban nhân dân…gọi từ phức • Tiếng dùng để cấu tạo từ, dùng tiếng để cấu tạo từ ( tiếng có nghóa tạo lên từ đơn ) Nhưng phải dùng nhiều tiếng ( từ tiếng trở lên ) để trạo lên từ Đặc biệt tiếng nghóa ( tiếng bông, tiếng xuý ) phải viết kết hợp với tiếng khác tạo từ ( bé bỏng, xuý xóa ) • Từ có nghóa ( từ đơn, từ phức ) Từ dùng để cấu tạo câu  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Mục tiêu::Hs nhớ nội dung Cách tiến hành − − − − − nhanh làm lên bảng ∗ Nhóm : Từ gồm tiếng ( từ đơn ): nó, làm, chưa, đủ, nuôi, thân, phải, thương, nó, cho, ∗ Nhóm : Từ gồm nhiều tiếng ( từ phức): bé bỏng, xuý xoá, công nợ ∗ Nhóm : Tiếng dùng để cấu tạo từ, dùng tiếng hay nhiều tiếng để cấu tạo từ ∗ Nhóm : Từ có nghóa, từ dùng để cấu tạo câu Các nhóm nhận xét, bổ sung Hoạt động lớp, cá nhân − Đọc phần ghi nhớ SGK − Hs đọc to − Lớp đọc thầm nội dung cần ghi nhớ − GV dùng bảng ghi sẵn nội dung − Ghi nhớ để giải thích cho rõ thêm  Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu:: biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ Hoạt động cá nhân, nhóm,lớp Cách tiến hành − − − − − − − − − − : Bài tập 1: Yêu cầu Hs đọc đề GV phát giấy có ghi sẵn nội dung tập cho nhóm GV nhận xét, chốt lại Bài tập 2: Yêu cầu Hs đọc đề GV hướng dẫn Hs biết cách dùng từ điển để tìm từ Tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm GV nói thêm: Trong từ điển thấy đơn vị giải thích thường từ ( từ đơn từ phức ) GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 3: Yêu cầu Hs đọc đề GV tổ chức cho Hs nói từ chọn đặt câu với từ − − − − - Hs đọc yêu cầu tập Các nhóm trao đổi, làm Nhóm làm xong dán làm lên bảng Đại diện nhóm trình bày kết quả: Lớp nhận xét − Hs đọc yêu cầu tập − Hs nhóm tra từ điển tìm từ - Hs nhóm báo cáo kết làm việc Hs đọc yêu cầu tập câu văn mẫu − Hs tiếp nối nhau, em đặt câu.( khoảng Hs ) Tuần:… tiết:… − GV nhận xét, tuyên dương Củng cố − Nêu số từ đơn số từ phức − Thế từ đơn? − Thế từ phức? − GV nhận xét IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Về học ghi nhớ, xem lại tập Chuẩn bị: MTVT: Nhân hậu Đoàn kết Lớp nhận xét Rút kinh nghiệm -Tuần:… Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Ngày soạn : 28 /08/ 2007…… Ngày dạy: 04/09/2007 Kiến thức : Sau học, Hs biết: − Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo − Nhận nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo Kỹ : Hs có kỹ nói tên, vai trò nhận nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo Thái dộ : Giáo dục học sinh yêu thích khoa học I Chuẩn bị : − GV : Các hình vẽ SGK, phiếu học tập − HS : SGK II Các hoạt động : Khởi động : Hát Bài cũ : Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Bài : a./Giới thiệu : Hôn nay, tìm hiểu “ Vai trò chất đạm chất béo” b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Tìm hiểu Mục tiêu: Hs nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo Cách tiến hành HOẠT ĐỘNG HỌC - Hs nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình/ 12, 13 SGK tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục “Bạn có biết”/ 13 − … trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, phomát, gà − Nói tên thức ăn chứa nhiều chất đạm có − Hs kể hình trang 12? − Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày em thích ăn? − Tại ngày cần thức ăn chứa - Vì chất đạm tham gia xây dựng đổi − Yêu cầu Hs làm việc theo cặp : Tuần:… tiết:… nhiều chất đạm ? thể: làm cho thể lớn lên, bù đắp tế bào già bị hủy hoại tiêu mòn → Vì chất đạm cần cho phát triển hoạt động sống trẻ − … dầu ăn, mở, đậu tương, lạc − Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có hình trang 13 SGK? − Hs nêu − Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo mà em ăn ngày em thích ăn? − … chất béo giàu lượng − Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất giúp thể hấp thu vi-ta-min: A, D, béo ? E, K  Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc Hoạt động cá nhân, lớp  Mục tiêu:: Nhận nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo Cách tiến hành − Phát phiếy học tập? * Phiếu học tập − Hs làm việc với phiếu học tập Câu 1: Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm: Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật Câu 2: Hòan thành bảng thức ăn chứa chất béo: Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật − Một số Hs trình bày kết trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất béo − Chữa tập lớp 4.Củng cố − Nhóm thức ăn có nguồn gốc từ chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Xem lại Chuẩn bị: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Rút kinh nghiệm - Tuaàn:… : Toán Tuần:… tiết:… LUYỆN TẬP Ngày soạn : 28 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 04/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu, thứ tự số Kỹ : Rèn kó đọc, viết số, nhận biết giá trị số số Thái dộ : Giáo dục tính xác, khoa học II Chuẩn bò : − GV : SGK − HS : SGK, VBT, bảng III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Triệu & lớp triệu (tt) − Nêu cách đọc số đến lớp triệu − Sửa tập nhà 3, 4/ 16 − GV Nhận xét- cũ Bài : a./Giới thiệu : “Luyện tập” b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Ôn lại hàng, lớp  Mục tiêu:: Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu, thứ tự số Cách tiến hành HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động lớp, cá nhân − Kể tên hàng lớp học theo thứ tự từ − − bé đến lơn − − Các số đến lớp, triệu có thảy chữ − số? − Gọi Hs cho ví dụ số có đến hàng chục triệu, hàng trăm triệu  Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu:: Rèn kó đọc, viết số, nhận biết giá trị số số Cách tiến hành Bài 1: Viết vào chỗ chấm − GV yêu cầu Hs tự đọc thầm số “ cột số” điền vào chỗ chấm → GV cho Hs sửa miệng Bài 2: Nối − GV cho H tự làm → em cạnh kiểm tra kết lẫn Bài 3: Viết − GV viết số 64973213 lên bảng − Yêu cầu Hs xác định số thuộc hàng nào? Lớp nào? − Vậy giá trị bao nhiêu? : Hs nêu nối tiếp nhau, đến lớp triệu Lớp nhận xét Hs nêu Hs cho ví dụ ( – em ) Hoạt động lớp Bài 1: Hs đọc đề − Hs đọc thầm → làm − Hs sửa Bài 2: đọc đề − Hs làm − Hs kiểm tra sửa Bài 3: Hs đọc đề − Hs nêu thuộc hàng triệu, lớp triệu − Hs nêu triệu, 4.000000 Tuần:… tiết:… Chuẩn bị: tờ giấy , phong bì Rút kinh nghieäm Tuaàn:… Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT (tt) Ngày soạn : 31 /08/ 2007…… Ngày dạy: 07/09/2007 I Mục tiêu : Kiến thức : Tiếp tục mở rộng vốn từ Hs thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết Kỹ : Rèn luyện sử dụng tốt vốn từ chủ điểm Thái dộ : Học sinh cảm nhận phong phú tiếng việt II Chuẩn bị : − GV : Từ điển, bảng phụ, 4-5 khổ giấy to ( A4), băng dính − HS : SGK III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Từ đơn – từ phức Bài : a./Giới thiệu : b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Làm tập *Mục tiêu: Tiếp tục giúp Hs mở rộng vốn từ Hs thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết HOẠT ĐỘNG HỌC Cách tiến hành Bài : Tiếp tục mở rộng vốn từ Hs thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết − Yêu cầu HS đọc đề − GV lưu ý HS tìm từ từ điển huy động trí nhớ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác (ở trước hay sau từ) − Hướng dẫn HS cách sử dụng từ điển − Tổ chức cho HS làm theo nhóm : − HS đọc yêu cầu − HS làm theo nhóm thư kí viết nhanh từ tìm nháp − Đại diện nhóm trình bày kết • Từ chứa tiếng hiền : hiền dịu , hiền đức, hiền hậu, hiền lành, hiền thảo… dịu hiền, thảo hiền… • Từ chứa tiếng ác : Tuần:… tiết:… ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn − GV nhận xét, chốt lại: Kết hợp giải ác, tội ác, ác liệt, ác mộng … nghóa số từ khó hiểu − Lớp nhận xét Bài : − Yêu cầu HS đọc đề − HS đọc yêu cầu − Lớp đọc thầm − Phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn − HS làm theo nhóm , thư kí ghi bảng từ tập nhanh từ tìm vào bảng Nhóm làm xong, dán bảng lớp − Đại diện nhóm trình bày kết Nhân hậu,nhân ái,hiền hậu,phúc hậu đôn hậu trung hậu nhân từ tàn ác, ác, độc ác Đoàn kếtcưu mangche chởđùm bọc đe ønén, áp − GV nhận xét, tuyên dương bức, chia rẽ − Lớp nhận xét Bài : − Hoạt động lớp, cá nhân − Yêu cầu đọc đề − HS đọc yêu cầu đề − GV gợi ý : Phải chọn từ − HS làm ngoặc mà nghóa phù hợp với a Hiền Bụt (đất ) nghóa từ khác câu để tạo b Lành đất (Bụt ) thành câu có nghóa hợp lý c Dữ cọp − Tổ chức cho HS sửa miệng d Thương chị em ruột − Nhận xét, chốt ý − HS sửa miệng, lớp nhận xét 4.Củng cố − Tổ chức cho thi đua dãy (mỗi dãy HS ) − GV ghi sẵn băng giấy (16 băng giấy ) • băng giấy ghi thành ngữ • băng giấy ghi nội dung thành ngữ GV nhận xét, tuyên dương, chốt lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Xem lại tập − Chuẩn bị : Từ ghép – từ láy Tổng kết Rút kinh nghiệm Tuần:… Địa lí MỘTSỐ DÂN TỘC Ở VÙNG NÚI HOÀNG LIÊN SƠN : Tuần:… tiết:… Ngày soạn : 30 /08/ 2007…… Ngày dạy: 06/09/2007 I Mục tiêu : Kiến thức : Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh họat, trang phục lễ hội số dân tộc vung núi Hoàng Liên Sơn Kỹ : Bước đầu xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt người vúng núi Hoàng Liên Sơn Thái dộ : Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn II Chuẩn bị : − GV : Tranh SGK, tranh số dân tộc − HS : SGK III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : − Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm đâu? − Dãy núi Hoàng Liên Sơn cao mét? − Đặc điểm đỉnh Phan-Xi-Păng? − Ghi nhớ − Nhận xét cho điểm Bài mới: a./Giới thiệu : b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Vùng núi Hoàng Liên Sơn nơi cư trú số dân tộc người *Mục tiêu: Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh họat, trang Cách tiến hành − So với vùng đồng dân cư Hoàng Liên Sơn đông hay thưa thớt? − Phương tiện giao thông chủ yếu họ gì? − Vì phải dùng phương tiện đó? − Kể tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn mà em biết? − Tại gọi họ dân tộc người? − ( Hs đọc bảng số liệu ) − GV chốt  Hoạt động 2: Bản làng với nhà sàn Chợ phiên Lễ hội, trang phục *Mục tiêu: Hs biết cảnh người dân sống trang phụ ngày lễ HOẠT ĐỘNG HỌC − Dân cư thưa thớt − Đi hay ngựa thồ − Vì đường lại khó khăn − Dao, Thái, Mông, Nùng, Tày − Vì số lượng người họ ( Hs đọc ) Hoạt động nhóm Cách tiến hành − − − − − : GV treo tranh nhà sàn, làng Bản làng thường nằm đâu? Một có nhà? Nhà họ nhà gì? Vì họ phải làm nhà để sống? − Hs quan sát Nằm sườn núi cao thung lũng − Khoảng mươi nhà − Họ sống nhà sàn − Vì để tránh ẩm thấp thú Tuần:… tiết:… − Nhà sàn làm vật liệu gì? − Bằng gỗ, tre, núa, mái − Ngày nhà sàn có thay đổi không? − Có nhiều nơi lợp mái ngói → GV treo tranh − Chợ phiên gì? − Chợ phiên ngày họp chợ → Treo tranh nơi − Kể tên hàng hóa bán chợ phiên − Khăn, vải, trái cây, thông, bàn ghế cho biết chợ bán nhiều hàng hóa này? tre, hàng hóa họ làm hay − Lễ hội thường tổ chức vào mùa nào? nhặt rừng − Kể trò chơi lễ hội? − Tổ chức vào mùa xuân: Thi hát, thi ném − Trang phục họ nào? côn, thi ñaùnh quay ( → Treo tranh ) − Hs quan sát tranh vẽ trả lời → GV nhận xét chốt ý − Mỗi dân tộc có trang phục văn hóa riêng làm phong phú thêm cho văn hóa nước ta Ta cần tôn trọng truyền thống văn hóa họ 4.Củng cố − Nêu số dân tộc phong tục họ mà em biết IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Xem lại bài, học ghi nhớ Chuẩn bị: Hoạt động sãn xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Rút kinh nghiệm - Tuần:… Toán DÃY SỐ TỰ NHIÊN Ngày soạn : 30 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 06/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : + Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên + Nắm đặc điểm dãy số tự nhiên Kỹ : Nắm khái niệm số tự nhiên, làm tính nhanh Thái độ: Giáo dục HS tính xác, khoa học II Chuẩn bị : − GV : SGK, bảng phụ tia số − HS : SGK + tập III Các hoạt động : Khởi động : 2.Kiểm tra cũ : − Sửa bảng 2/5 − Nhận xét : Tuần:… tiết:… 3.Bài : a./Giới thiệu : − Ôân lại tính chất số tự nhiên “dãy số tự nhiên” b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên *Mục tiêu: Hs biết số tự nhiên dãy số tự nhiên HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động lớp , cá nhân Cách tiến hành − HS nêu : 8, 15, 21, 200, … − Nêu vài số học? − Ghi bảng giới thiệu : − HS nhắc lại 8, 15, 21, 200, … số tự nhiên − HS làm − Đưa tia số lên hướng dẫn HS viết số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …,99,100, … tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt − Là số tự nhiên,viết theo thứ tự đầu từ bé đến lớn, số − Nêu đặc điểm dãy số vừa viết ? − HS nhắc lại → giới thiệu : Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên − Là dãy số tự nhiên,ba dấu chấm − Nêu dãy số cho H nhận xét STN lớn 10 a./ 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,… − Không phải dãy STN thiếu số 0, phận dãy STN b./ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,… − Không phải thiếu STN lớn 10 c./ 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 − Giới thiệu tia số : Trên tia số, số dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số, số Hoạt động lớp ứng với điểm gốc tia số  Hoạt động 2: Một số đặc điểm dãy STN *Mục tiêu: Nắm đặc điểm dãy số tự nhiên Cách tiến hành − Hướng dẫn nhận xét đặc điểm dãy STN − Thêm vào số STN liền sau số ⇒ Vậy STN lớn Ví dụ: − Bớt số (khác ) 000 000 thêm 000 001 ; STN liền sau thêm vào 000 001 000 002 ⇒ giải thích : bớt để STN nên STN liền trước số − Trong dãy STN, hai số liên tiếp STN bé đơn vị − Hướng dẫn HS nêu nhận xét  Hoạt động 3: Thực hành *Mục tiêu: làm tính nhanh tập Cách tiến hành Bài : − Nêu yêu cầu đề : Tuần:… tiết:… − Lên bảng sửa − Nhận xét Bài : − Đọc yêu cầu − Sửa bài, sửa miệng − Nhận xét Bài : − Làm bài, sửa bảng − Yêu cầu HS giải thích Bài : − HS sửa miệng − Lưu ý : Bài yêu cầu vẽ không cần giải thích cách vẽ − Hs đọc − HS sửa bảng − Hs làm , sửa − Đọc yêu cầu − Hs làm, sửa − Đọc yêu cầu − Hs làm, sửa 4.Củng cố − Nêu tính chất dãy số tự nhiên ? − Tìm số chẵn có chữ số ? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − BTVN: 3,4/ 18,19 − Chuẩn bị: “Viết số tự nhiên hệ thập phân” Nhận xét Rút kinh nghiệm - Tuần:… Đạo đức VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) Ngày soạn : 29 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 05/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Hs biết người gặp khó khăn học tập sống Điều quan trọng phải biết tâm có biện pháp phù hợp để khắc phục vượt qua Kỹ : Hs có thái độ yêu mến, cảm phục noi theo gương HS nghèo vượt khó Thái độ : Biết nhận khó khăn học tập thân tìm cách khắc phục Biết quan tâm tới bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia giúp đỡ bạn II Chuẩn bị : − GV : Giấy khổ to, sách báo − Hs : SGK, sách báo d0ó có gương học tốt III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : − Kể lại gương sáng học tập? : Tuần:… tiết:… − GV nhận xét, ghi điểm Bài : a./Giới thiệu : Vượt khó học tập − GV ghi tựa lên bảng b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Kể chuyện Mục tiêu: Hs biết câu chuyện HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động nhóm Cách tiến hành − GV giới thiệu câu chuyện đọc truyện − Theo dỏi SGK trang − Hs kể tóm tắt câu chuyện cho lớp nghe − Hs kể lại câu chuyện cho lớp nghe Hoạt động nhóm nhóm em  Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung Mục tiêu: Hs biết người gặp khó khăn học tập sống Cách tiến hành − GV hướng dẫn nhóm thảo luận câu hỏi − Hs thảo luận: SGK 1) Thảo luận gặp khó khăn học tập sống hàng ngày? 2) Vì khó khăn mà Thảo học tốt − Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến − GV ghi tóm tắt ý H trình bày lên nhóm trước lớp bảng − Cả lớp trao đổi bổ sung − GV nhận xét, kết luận “ Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục vươn lên, chung ta cần học tập bạn”  Hoạt động 3: Bài tập Hoạt động nhóm đôi Mục tiêu:Hs biết vận dụng kiến thức để trả lời Cách tiến hành -GV hỏi ý ( a, b, c…) câu hỏi − bạn ngồi cạnh trao đổi với cho lớp giơ tay chọn chọn đến xem có bao tập SGK nhiêu Hs chọn ý a ( b, c…) − Bài tập chọn ( e ) ( c ) − Bài tập chọn ( a ) ( b ), ( đ ), ( e ) 4.Củng cố − Qua học hôm nay, học bạn Thảo? − Em thuộc câu ghi nhớ bài? − Em biết lớp ta, trường ta có bạn Hs vượt khó hay không? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Nhận xét đánh giá tiết học − Chuẩn bị: tập 3, SGK : Tuần:… tiết:… − Thực hoạt động mục “ Thực hành” SGK Rút kinh nghieäm - Tuần:… Chính tả CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ Ngày soạn : 27 /08/ 2007…… Ngày dạy: 03/09/2007 I Mục tiêu : Kiến thức : Nghe viết lại thơ “ Cháu nghe câu chuyện bà” Biết cách trình bày dòng thơ lục bát khổ thơ Kỹ : Luyện viết tiếng có âm dễ lẫn (tr/ch, hỏi/ ngã) Thái độ : Giáo dục Hs tính cẩn thận II Chuẩn bị : − GV : Mô hình câu thơ lục bát ô vuông − HS : Bảng phụ viết sẵn nbội dung tập III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Mười năm cõng bạn học − GV đọc: Xa xôi, xinh xắn, sâu xa, xủng xoảng, sắc sảo, sưng tấy − GV nhận xét Bài : a./Giới thiệu : “Cháu nghe câu cuyện bà” b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Hướng dẫn Hs nghe – viết Hoạt động lớp, nhóm đôi Mục tiêu:: Biết cách trình bày dòng thơ lục bát khổ thơ - Cách tiến hành − Cả lớp đọc thầm GV ý tiếng em dễ viết sai − Câu lùi ô, câu lùi ô hết -Nêu cách trình bày thơ lục bát? khổ thơ để trống dòng − Hs viết − GV đọc − Hs dò lại Từng cặp Hs đổi dò − GV đọc lại toàn thơ lục bát lỗi cho − GV chấm – 10  Hoạt động 2: Làm tập Mục tiêu:: viết tiếng có âm dễ : Hoạt động cá nhân Tuần:… tiết:… lẫn (tr/ch, hỏi/ ngã) Cách tiến hành Bài a − GV theo dõi hướng dẫn Hs yếu − GV nhận xét Lời giải đúng: Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất Người xưa có câu: “ Trúc cháy, đốt thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất! Ta kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta Tre vốn cúng taq làm ăn, lại ta mà cúng ta đánh giặc − − − − Cả lớp đọc thầm yêu cầu Hs tự điền Hs lên bảng thi điền nhanh Hs sửa 4.Củng cố: − nhận xét chấm, lưu ý H lỗi sai IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Về nhà tìm ghi từ đồ đạc nhà bắt đầu âm “ ch” − Nhận xét _ Chuẩn bị: Phân biệt r/ d/ gi, âng/ ân Rút kinh nghiệm Tập làm văn VIẾT THƯ Ngày soạn : 31 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 07/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Hs nắm mục đích việc viết thư, nội dung thư thăm hỏi, kết cấu thông thường thư Kỹ : Luyện tập để bước đầu biết viết thư ngắn nhằm mục đích thăm hỏi, trao đổi thông tin Thái dộ : Giáo dục tình cảm thân ái, quan tâm lẫn quan hệ thân thuộc, bạn bè II Chuẩn bị : − GV : Bảng phụ + tóm tắt nội dung ghi nhớ + chép đề văn phần luyện tập − HS : Giấy, viết III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Kể lại lời nói, ý nghó nhân vật − Đọc ghi nhớ − Cho ví dụ Bài : a./Giới thiệu : : Tuần:… tiết:… b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Phần nhận xét *Mục tiêu: Hs nắm mục đích việc viết thư HOẠT ĐỘNG HỌC Cách tiến hành − Hs đọc “ Thư thăm bạn” − Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm + Thăm hỏi gì? + Chia buồn gia đình Hồng bị − Người ta viết thư để làm gì? trận lụt gây đau thương, mát lớn + Thăm hỏi − Để thực mục đích kể trên, + Thông báo tin tức + Trao đổi ý kiến thư cần có nội dung gì? + Bày tỏ tình cảm − GV chốt − Hs dựa vào “ Thư thăm bạn” trả − GV lưu ý lời Có thể trình bày tách bạch thành ý riêng + Lý do, mục đích viết thư xen kẽ nội dung với + Thăm hỏi tình hình nơi người nhận thư sinh sống, − Qua thư đọc, em thấy thư học tập làm việc thường mở đầu kết thúc + Ý kiến cần trao đổi bày tỏ, nào? tình cảm + Phần mở đầu: - Ghi địa điểm, thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư + Phần cuối thư: - Lời chúc, lời cám ơn, lời hứa hẹn người viết thư - Ký tên, ghi họ tên  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động cá nhân *Mục tiêu: Giúp Hs tự rút ghi nhớ Cách tiến hành − Hướng dẫn Hs rút ghi nhớ − Hs đọc − Cả lớp đọc thầm  Hoạt động 3: Phần luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp  Mục tiêu: Hs biết viết thư ngắn nhằm mục đích thăm hỏi, trao đổi thông tin Cách tiến hành a/ Hướng dẫn Hs hiểu đề − Gạch chân từ quan trọng đề ( bảng − Hs đọc đề phụ ) hỏi: − Lớp đọc thầm + xác định yêu cầu đề + Đề yêu cầu viết thư cho ai? + bạn trường → Nếu không có, tưởng tượng người bạn + Mục đích viết thư để làm gì? + Hỏi thăm bạn kể cho bạn nghe tình : Tuần:… tiết:… + Thư viết cho bạn cũ, tuổi, cần dùng từ xưng hô nào? + Cần thăm hỏi bạn bè phương diện nào? hình lớp, trường em + Gần gũi, thân mật: bạn, câu, mình, tớ + Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn hôm nay: đá bóng, chơi cầu − Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trướng, lớp… + Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại… − Hs ghi nháp ý cần viết thư − Hs trình bày miệng → Lớp nhận xét − Hs làm vào + Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường hôm nay? + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b/ Thực hành viết thư − Nhận xét − Chấm chữa 2, 4.Củng cố − GV rút kinh nghiệm IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − GV nhận xét tiết học Biểu dương H làm việc tốt − Dặn dò: Hoàn chỉnh thư Chuẩn bị: Cốt truyện Rút kinh nghiệm Tuần:… Toán VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN Ngày soạn : 31 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 07/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Giúp Hs hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: + Đặc điểm hệ thập phân + Sử dụng 10 kí hiệu ( chữ số ) để viết số hệ thập phân + Gía trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể Kỹ : Rèn luyện cho Hs nhận biết giá trị chữ số giá số cụ thể Thái dộ : Viết đúng, viết đẹp, viết xác số II Chuẩn bị : − GV : Bảng phụ − HS : SGK + tập III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : − Gọi Hs lên bảng sổ BT4/ 20 : Tuần:… tiết:… − Giải thích cách điền số thích hợp − GV chấm điểm, nhận xét cũ Bài : a./Giới thiệu : “ Viết số tự nhiên hệ thập phân” b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Nhận biết đặc điểm hệ thập phân  *Mục tiêu: Giúp Hs hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: Cách tiến hành − GV yêu cầu Hs viết số thích hợp vào chỗ chấm 10 đơn vị = …chục 10 chục = …trăm … trăm = nghìn − GV hỏi mối quan hệ hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn? − GV kết luận ta gọi hệ thập phân mười đơn vị hàng lại jợp thành đơn vị hàng tiếp liuền − Ghi bảng tóm tắt ý  Hoạt động 2: Nhận biết đặc điểm cách viết số hệ thập phân *Mục tiêu: Đặc điểm hệ thập phân HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động lớp, cá nhân − Hs làm bảng lớp − Cả lớp làm vào nháp − Hs mười đơn vị hàng lại họp thành đơn vị hàng tiếp liền − Hs nhắc lại nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân Cách tiến hành - GV em học tất chữ − Có 10 chữ số số? − Hs lên bảng vừa viết vừa đọc: − Nêu 10 chữ số học? − GV nêu: với mười chữ sốnày ( vào 10 số ghi bảng ) ta viết số tự nhiên − Hs viết: 999, 2005, 685, 402, 793 − Gọi Hs lên bảng, GV đọc − Lớp làm vào nháp − GV yêu cầu Hs nêu giá trị chữ số − Hs vừa vào từing chữ số cho biết giá trị nó: số hàng đơn vị số 999 có giá trị 9, số hàng chục có giá trị 90, số hàng trăm có giá trị 900 − GV yêu cầu Hs cho vài ví dụ giá trị khác − với Hs nhắc lại chữ số số 2004 - 2047 − GV kết luận: cách viết số hệ thập 2410 - 4210 phân, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số − Hs nhắc lại − GV ghi tóm tắt lên bảng Hoạt động lớp  Hoạt động 3: Thực hành *Mục tiêu: Hs biết áp dụng số thập phân để làm : Tuần:… tiết:… tập Cách tiến hành + Bài tập 1: − Hs làm vàû, chữa bảng lớp − Hướng dẫn Hs đọc yêu cầu làm + Bài tập 2: 387 = 300 + 80 + − Hs tự làm theo mẫu 873 = 800 + 70 + − Nhắc trường hợp giá trị chữ số 4738 = 4000 + 700 + 30 + neân không viết tổng 10837 = 10000 + 800 + 30 + + Bài tập 3: − Hs làm bảng phụ − GV đưa bảng phụ kẻ sẵn tập − Lớp làm nháp − Hs điền giá trị số vào ô GV nhận xét, sửa 4.Củng cố − Chia lớp thành đội, đội viết số nêu giá trị chữ số có số đó, ngược lại − Nhận xét ,đánh giá thi đua IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Nhận xét tiết học, tuyên dương khen thưởng Chuẩn bị: “ So sánh xếp thứ tự số tự nhiên” Rút kinh nghiệm Tuần:… Khoa học VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG, CHẤT XƠ Ngày soạn : 31 /08/ 2007…… I Ngày dạy: 07/09/2007 Mục tiêu : Kiến thức : Sau học, Hs biết: − Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khóang chất xơ − Nhận nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Kỹ : Rèn kỹ kể tên nhận nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Thái dộ : Ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị : − GV : Hình vẽ SGK − HS : SGK III Các hoạt động : Khởi động : Bài cũ : Vai trò chất đạm chất béo Bài mới: a./Giới thiệu : b/Các hoạt động: : Tuần:… tiết:… TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động : Tìm hiểu  *Mục tiêu: Nói tên nhận nguồn gốc cac thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khóang chất xơ HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động nhóm đôi, lớp Cách tiến hành - Hs quan sát hình trang 14, 15 SGK tìm hiểu mục “ Bạn cần biết” trang 15 − Kể tên số thức ăn chứa vi-ta-min - Hs trả lời chất khoáng có hình trang 14 SGK − Em có nhận xét nguồn gốc nhóm thức ăn này? − Kể tên số thức ăn chứa xơcó hình trang 15 SGK − Em có nhận xét nguồn gốc nhóm thức ăn này? → Giảng: nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: khoai mì, khoai lang … chứa nhiều chất xơ Hoạt động cá nhân, lớp  Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nước *Mục tiêu: − Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi Cách tiến hành − Kể tên số vi-ta-min mà em biết? Nêu - Hs trả lời - Lớp nhận xét vai trò vi-ta-min đó? − Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa vi-tamin thể? − Kể tên số chất khoáng mà em biết? Nêu vai trò chất khoáng đó? − Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể? − Tại ngày phải ăn chất xơ? - Hằng ngày cần uống khoảng lít nước? Tại sao, cần uống đủ nước → Nước chiếm 2/ trọng lượng thể Củng cố − Nêu vai trò củavi-ta-min, chất khoáng chất xơ? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Xem lại học Chuẩn bị: “Tại cần phối hợp nhiều loại thức ăn” Rút kinh nghiệm : Tuần:… tiết:… - : ... xét Tuần: … tiết:… thư có tác dụng ? − GV nhận xét – chốt : phần đầu thư phần cuối thư  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu:: Biết cách đọc diễn cảm Hoạt động lớp Cách tiến hành − GV hướng dẫn cách... thập phân để làm : Tuần: … tiết:… tập Cách tiến hành + Bài tập 1: − Hs làm vàû, chữa bảng lớp − Hướng dẫn Hs đọc yêu cầu làm + Bài tập 2: 38 7 = 30 0 + 80 + − Hs tự làm theo mẫu 8 73 = 800 + 70 + −... mẫu 8 73 = 800 + 70 + − Nhắc trường hợp giá trị chữ số 4 738 = 4000 + 700 + 30 + neân không viết tổng 10 837 = 10000 + 800 + 30 + + Bài tập 3: − Hs làm bảng phụ − GV đưa bảng phụ kẻ sẵn tập − Lớp