ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI MÔN Vat ly GVG huyen

Phòng Gd & ĐT yên thành Đề thi chọn giáo viên giỏi cấp huyện Năm học 2011-2012 Môn thi: Vật lý Thời gian làm bài: 120 phút Câu (về PPGD) Đồng chí nêu cụ thể: a) Cấu trúc (hay quy trình thực hiện) học (hoặc phần học) thờng hay sử dụng theo phơng pháp dạy học phát giải vấn đề ? b) Một số cách thông dụng để tạo tình gợi vấn đề? Cõu Cú ba lc k ging ngoắc vào nhau, phía có treo vật nặng hình Lực kế 3,5N, lực kế 2N Hỏi lực kế bao nhiêu? Câu Trên hình 2, S điểm sáng cố định nằm trước hai gương phẳng G 1, G2 Gương G1 quay quanh I1, G2 quay quanh I (I1,I2 cố định) Biết góc SI 1I2= α , góc SI2I1= β Gọi ảnh S qua G1 S1, qua G2 S2 Tính góc ϕ hợp mặt phản xạ hai gương cho khoảng cách S1S2 là: S a) Nhỏ G b) Lớn Câu Hướng dẫn học sinh giải tập sau: Từ số điện trở loại r = Ω Hỏi phải dùng điện trở r mắc để mạch điện có điện trở tương đương R = 4,8 Ω ? Hình I2 I1 O Hình Câu Một máy phát điện có cơng suất không đổi P = 750 w, điện trở dây dẫn từ nguồn đến nơi tiêu thụ r = Ω Tại nơi tiêu thụ có N bóng đèn loại 120 V-60w mắc song song Cả N bóng đèn sáng bình thường Hỏi N bao nhiêu? - HÕt -Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI MÔN VẬT LÝ CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN YÊN THÀNH NĂM HỌC 2011-2012 Câu Đáp án Cho điểm Câu Cấu trúc học (hoặc phần học) theo phương (5,0đ) pháp đặt giải vấn đề thường sau Bước Phát thâm nhập vấn đề: - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề; - Giải thích xác hố thình (khi cần thiết) để hiểu vấn đề dược đặt ra; - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bước Tìm giải pháp: Tìm cách giải vấn đề - Phân tích vấn đề: Làm rõ mối liên hệ biết cần tìm (dựa vào tri thức học, liên quan tới kiến thức thích hợp) - Hướng dẫn học sinh tìm chiến lược giải vấn đề thơng qua đề xuất hướng giải vấn đề Cần thu thập, tổ chức liệu, huy động tri thức; sử dụng phương pháp, kỉ thuật nhận thức, tìm đốn, suy luận hướng đích, quy lạ quen, đặc biệt hoá, chuyển qua trường hợp suy biến, tương tự hoá, khai quát hoá, xem xét mối liên hệ phụ thuộc, suy xuôi, suy ngược tiến, suy ngược lùi Phương pháp đề xuất điều chỉnh cần thiết Kết công việc đề xuất thực hướng giải vấn đề hình thành giải pháp - Kiểm tra tính đắn giải pháp: Nếu giải pháp đắn kết thúc ngay, khơng lặp lại từ khâu phân tích vấn đề tìm giải pháp Sau tìm giải pháp, tìm thêm giải pháp khác, so sánh chúng với để tìm giải pháp hợp lí Bước Trình bày giải pháp: Học sinh trình bày lại tồn việc phát biểu vấn đề giải pháp Nếu vấn đề cho sẵn khơng phát biểu lại vấn đề Bước Nghiên cứu sâu giải pháp: - Tìm hiểu khả ứng dụng kết quả; - Đề xuất vấn đề có liên quan nhờ xét tương tự, khái quát hoá, lật ngược vấn đề giải b) Một số cách thơng dụng để tạo tình gợi vấn đề: - Dự đoán nhờ xem xét trực quan, thực hành hoạt động thực 0.25 tiễn; - Lật ngược vấn đề; 0.25 1.0 1.0 1.0 1.0 Câu 4,0 Câu - Xét tương tự; - Khái quát hoá; - Khai thác kiến thức cũ, đặt vấn đề dẫn đến kiến thức mới; - Giải tập mà chưa biết thuật tốn giải trực tiếp; - Tìm sai lầm lời giải; - Phát nguyên nhân sai lầm sữa chữa sai lầm; 0.25 0.25 Chú ý lực kế phía treo ngược, lực kế treo thuận Gọi trọng lượng lực kế Pk, trọng lượng vật nặng P0, ta có: - Số lực kế cùng: P3= P0= 2N - Số lực kế cùng: P1= 3Pk+ P0 = 3,5N Suy ra: Pk= 0,5N - Số lực kế giữa: P2= 2Pk+P0= 3N Nhận xét cách treo lực kế cho 0,5đ - Tính P0: 1,0đ - Tính P1: 1,0đ Pk =0,5N 0,5đ -Tính P2: 1,0 đ -Ảnh S1 nằm đường tròn tâm I bán kính IS, S nằm a/ Cho 1,0đ, đường tròn tâm J bán kính JS.Khi hai gương quay S chạy chia ra: đương tròn tâm I, S2 chạy đường tròn tâm J - Vẽ hình 0,5đ a) Khoảng cách hai ảnh S 1S2 nhỏ hai ảnh trùng - Tính góc α = 180 giao điểm S’ hai đường tròn Khi mặt phẳng cho 0,5đ hai gương nằm đường thẳng IJ.Vậy góc α = 1800, xem hình 3a S S I S J S’ I b/ Cho 1,0đ, Schia ra: - Vẽ hình 0,5đ - Tính α +β góc ϕ = J ϕ cho 0,5 O Hình 3a Hình 3b b) Khoảng cách S 1S2 lớn S1 S2 nằm hai đầu đường tròn (tức nằm đường IJ kéo dài), I, J điểm tới tia sáng gương (Xem hình 3b) Xét ∆ OI1I2, ta có: ϕ + OIJ +IJO=1800 α +β 1800 − α 1800 − β + = 1800 , Suy ra: ϕ = Hay: ϕ + Câu 4,5 đ 2 Yêu cầu GV phải dựa hiểu biết giá trị điện trở tương đương HS để HD HS tìm hướng giải yêu cầu đề bài.Cụ thể: - Vì R=4,8 Ω > r = Ω , nên mạch điện phải gồm điện trở r nối tiếp với đoạn mạch có điện trở X= 1,8 Ω (Xem hình 4-1) r X (Hình 4-1) Yêu cầu GV phải vào yêu cầu số điện trở cần dùng nhất, lập luận phải thể - Xét đoạn mạch X< r, đoạn mạch X phải có điện trở r mắc // với đoạn mạch Y ( Xem hình 4-2) r Ta có: r.Y = 1,8Ω => Y= 4,5 Ω r +Y Y nội dung đáp án Khi ý (có đưa sơ đồ mạch điện) cho 1,0đ Hình 4-2 - Đoạn mạch Y = 4,5 Ω > r đoạn mạch Y có điện trở r nối tiếp với đoạn mạch Z có điện trở tương đương Z= 1,5 Ω r (xem hình 4-3) Z - Vì đoạn mạch Z= 1,5 Ω , nên phải có điện trở r ghép song song * Như cần điện trở r ghép với sơ đồ hình 4-4 , cho điện trở tương đương R= 4,8 rΩ r r r r - Dòng định mức đèn IĐ= Câu 4,5 đ 60 = 0,5( A) 120 - Cường độ dòng điện chạy mạch I = N.IĐ= 0,5N - Theo ta có: P = NPĐ+ Pd , với Pd công suất tổn hao dây dẫn Pd= I2.r = r(0,5.N)2= 1,5.N2 Thay số ta có: 750 = 60.N + 1,5.N2 Hay: 1,5.N2 + 60.N – 750 = - Giải phương trình bậc trên, kết hợp với điều kiện N phải nguyên, dương Ta N = 10 đèn - Tính IĐ: 0,75đ - Tính I: 0,75 đ - Đưa pt bậc cho 1,5 điểm - Giải kết n = 10 cho 1,5 đ