UBND huyện chiêm hoá trờng Tiểu học số 1 tân mỹ &! Kế hoạch Đánh giá giáo viên theo quyết định số 14/2007-QĐ- BGDĐT Năm học 2010 - 2011 1 Kế hoạch Đánh giá giáo viên theo quyết định số 14/2007-QĐ- BGDĐT Năm học: 2009 - 2010 __________________ I. Căn cứ thực hiện: - Căn cứ Quyết định số 14/2007- QĐ - BGD&ĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Thực hiện Quyết định số 36/KH- UBND ngày 28/11/2007 về việc đánh giá chất lợng giáo viên tiểu học. - Căn cứ văn bản số 616/BGDĐT- NGCBQLGD ngày 05/02/2010 của Bộ giáo dục v/v hớng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT. Trờng tiểu học số 1 Tân Mỹ xây dựng kế hoạch đánh giá, xếp loại giáo viên của nhà trờng theo Quyết định số 14/2007- QĐ - BGD&ĐT, năm học 2010-2011 nh sau: II. Mục đích- yêu cầu: 1. Mục đích: - Nhằm nâng cao nhận thức và xác định rõ trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên biết chủ động học tập, rèn luyện và nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ năng s phạm; đảm nhận và hoàn thành tốt nhiệm vụ của ngời giáo viên, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục; - Thông qua việc đánh giá, xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên của nhà trờng, giúp nhà trờng có căn cứ xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dỡng đội ngũ giáo viên của nhà trờng đảm bảo chuẩn về trình độ, vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ. 2. Yêu cầu: - Việc đánh giá phải đảm bảo chính xác, khách quan, công khai, công bằng, dân chủ. Phải dựa vào các kết qủa đạt đợc thông qua các minh chứng phù hợp với UBND Huyện chiêm hoá Trờng t h số 1 Tân Mỹ Số: 32/KH - TH Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tân Mỹ, ngày 12 tháng 5 năm 2010 2 các lĩnh vực, yêu cầu, tiêu chí của Chuẩn. - Thực hiện việc đánh giá phải tuân theo các bớc đánh giá, xếp loại theo nội dung hớng dẫn tại công văn số 616/BGDĐT- NGCBQLGD ngày 05/02/2010 của Bộ giáo dục v/v hớng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT. III. đối tợng: 1. Đối tợng đánh giá: - Là giáo viên đã đợc xếp ngạch viên chức giáo viên tiểu học đang giảng dạy tại trờng; gồm có: 15 đồng chí. Trong đó: + 01 đ/c Phó hiệu trởng. + 12 đ/c giáo viên dạy môn văn hóa. + 01 đ/c dạy môn Mĩ thuật. + 01 đ/c dạy môn Tiếng Anh. 2. Đối tợng không đánh giá: - Là giáo viên thuộc diện nghỉ theo Nghị định 132/NĐ- CP ( tại thời điểm 6 tháng cuối năm 2011 ). 3. Đối tợng cha đánh giá: - Là Hiệu trởng. - Là giáo viên đang nghỉ thai sản, nghỉ ốm dài hạn. IV. Thời gian, địa điểm, hình thức, nội dung đánh giá: 1. Thời gian đánh giá: - Thực hiện theo quyết định Số: 41/qđ-ht ngày 14 tháng 5 năm 2010 của Hiệu trởng, Quyết định V/v thành lập hội đồng đánh giá, xếp loại giáo viên theo Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT năm học: 2010 - 2011. 2. Địa điểm đánh giá: - Tại trờng Tiểu học số 1 Tân Mỹ. 3. Các bớc, các lĩnh vực đánh giá: * Các bớc đánh giá: ( Đánh giá theo 03 bớc ). + Bớc 1: giáo viên tự đánh giá, xếp loại bằng chấm điểm thông qua việc giáo viên tự đánh giá. 3 + Bớc 2: Tổ chuyên môn đánh giá, BND TỈNH NINH BÌNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 84 /TB-SGDĐT Ninh Bình, ngày 17 tháng năm 2012 Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG BÁO Đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học năm học 2011-2012 Sở Giáo dục Đào tạo thông báo việc đạo, tổ chức thực đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học năm học 2011-2012 phòng Giáo dục Đào tạo sau: Các Phòng GDĐT gửi thông tin đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học đủ, thời gian, mẫu quy định; Kết đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp GVTH: - Giáo viên tự đánh giá, xếp loại; Hiệu trưởng đánh giá xếp loại: - Giáo viên tự đánh giá, xếp loại Xuất sắc: Số trường có tỉ lệ Tổng Ninh Gia Yên % giáo viên tự Bình Viễn Khánh ĐGXL Xuất sắc số Không lớn Nhỏ 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Lớn 90% 18 12 19 15 16 21 18 20 2 1 3 4 1 Tam Yên Hoa Nho Điệp Mô Lư Quan 2 1 2 1 1 5 1 Kim Sơn 10 12 Cộng 151 14 22 22 19 11 27 29 - Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xuất sắc giáo viên: Số trường có tỉ lệ % Hiệu trưởng ĐGXLGV loại Xuất sắc Nhỏ 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Lớn 90% Cộng Tổng Ninh Gia Yên Tam Yên Hoa Nho Kim Bình Viễn Khánh Điệp Mơ Lư Quan Sơn số Không lớn 17 50 30 25 13 151 2 2 14 22 1 22 5 1 19 2 1 11 27 20 29 - Tự đánh giá, xếp loại giáo viên; đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng: Số trường có tỷ lệ GVXL Xuất sắc GV tự ĐGXL thấp HT ĐGXL GV tự ĐGXL cao HT ĐGXL GV tự ĐGXL trùng với HT ĐGXL Cộng Nho Gia Quan Viễn 18 6 16 27 22 Hoa Lư Đơn vị Nin Tam h Điệp Bình Yên Mô 5 5 11 14 Kim Sơn 29 19 29 Yên Khánh Cộng 55 53 10 43 22 151 Nhận xét chung - 100% trường Tiểu học thị xã Tam Điệp có tỷ lệ giáo viên tự đánh giá, xếp loại Xuất sắc đạt 60% trở xuống; - Phần lớn trường Tiểu học huyện Nho Quan, n Mơ, n Khánh có tỷ lệ giáo viên tự đánh giá, xếp loại Xuất sắc đạt 60% trở xuống; - 100% trường Tiểu học huyện Kim Sơn có tỷ lệ giáo viên Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xuất sắc đạt 60% trở xuống; - Các trường Tiểu học huyện Nho Quan, Yên Khánh, TP Ninh Bình, TX Tam Điệp có tỷ lệ giáo viên Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xuất sắc đạt 80% trở xuống; - Cả tỉnh có 05 trường tiểu học huyện Yên Mô (Yên Thịnh, Yên Hưng, Yên Phong, Yên Phú, Yên Thắng B) có tỷ lệ giáo viên Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xuất sắc đạt 20% trở xuống Bên cạnh việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học số “bất cập”: - Một số trường Tiểu học tỷ lệ giáo viên tự đánh giá, xếp loại Xuất sắc “thấp” Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại lại có tỷ lệ “rất cao”, như: Trường Tiểu học Loại xuất sắc GV tự đánh giá, xếp HT đánh giá, xếp loại loại SL % SL % 13.6 27 61.4 Đơn vị Đinh Tiên Hoàng Nam Thành Khánh Thiện Khánh Tiên Yên Thành Yên Nhân TT Thiên Tôn Ninh Giang Quảng Lạc Sơn Lai Gia Trung Quang Sơn TP Ninh Bình 10.5 0.0 11 57.9 47.4 0.0 13 76.5 10.5 12 63.2 2.7 19 51.4 0.0 36.8 19.2 14 53.8 0.0 13 59.1 0.0 56.3 Gia Viễn 12 52.2 15 65.2 TX Tam Điệp 25.0 40.0 Yên Khánh Yên Mô Hoa Lư Nho Quan - Số trường có tỷ lệ giáo viên xếp loại Xuất sắc “quá cao” chưa thực phù hợp với thực tế chất lượng đội ngũ: 29 Yên Khánh Kim Sơn 1 Yên Mô Tam Điệp Ninh Bình 19 19 Hoa Lư Gia Viễn Giáo viên tự ĐGXL Hiệu trưởng ĐGXL Nho Quan Số trường có tỉ lệ Giáo viên xếp loại Xuất sắc từ 50% trở lên Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu phòng Giáo dục Đào tạo: - Làm rõ trách nhiệm Hiệu trưởng trường Tiểu học đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn NNGVTH; - Chỉ đạo trường Tiểu học tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, nghiên cứu lại Quy định Chuẩn NNGVTH; - Trước ngày 18/8/2012, báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo (Phòng GDTH) nội dung trên./ Nơi nhận: - Các phòng GDĐT qua Website Sở; - Các trường Tiểu học - Ông Vũ Văn Kiểm, Giám đốc Sở (để báo cáo); - Phòng TCCB (để phối hợp); - Lưu: VT, GDTH TU/10 KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Đặng Hữu Vân TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU ĐỀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ (Theo Công văn số 616 /BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) Phòng GD-ĐT LẬP THẠCH Trường tiểu học Triệu Đề Năm học 2013 – 2014 Họ và tên giáo viên Môn học được phân công giảng dạy 1. Đánh giá, xếp loại (Các từ viết tắt trong bảng : a, b, c, d là các tiêu chí tương ứng với các yêu cầu của t ừng lĩnh vực) Các Lĩnh vực, yêu cầu Điểm đạt được của tiêu chí Tên minh chứng (nếu có) a b c d Tổng điểm I. Lĩnh vực Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 1. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc 2. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước 3. Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỉ luật lao động 4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng. 5. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh. II. Lĩnh vực Kiến thức 1. Kiến thức cơ bản 2. Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học 3. Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh 4. Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc. 5. Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác III. Lĩnh vực Kĩ năng sư phạm 1. Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới. 2. Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp nhằm phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh. 3. Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục. 5. Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy. Lĩnh vực Điểm Xếp loại Ghi chú I. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống II. Kiến thức III. Kĩ năng sư phạm Xếp loại chung 2. Những điểm mạnh: 3. Những điểm yếu: 4. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: BẢNG MINH CHỨNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THPT Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Tiêu chí Mức điểm Minh chứng Tiêu chí Tên tiêu chí 1 2 3 4 1 Phẩm chất chính trị MC1: Hồ sơ thi đua nhà trường MC2: Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên MC3: biên bản góp ý giáo viên của tập thể lớp MCK: - Giáo dục đạo đức lối sống vận động HS thực hiện theo đường lối chính sách của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước(ATGT, ANTT…), chấp hành mọi nội quy, quy định của nhà trường. - tham gia đầy đủ các buổi tuyên truyền vận động: ATGT, học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM…. 2 Đạo đức nghề nghiệp MC1: Hồ sơ thi đua nhà trường MC2: Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên MC3: biên bản góp ý giáo viên của tập thể lớp 3 Ứng xử với học sinh MC3: Biên bản góp ý giáo viên của tập thể lớp MCK: - Hồ sơ lý lịch HS - Đơn xin miễn giảm các khoản cho HS có hoàn cảnh khó khăn. - Hồ sơ xét học bổng cho HS - Biên bản sinh hoạt lớp 4 Ứng xử với đồng nghiệp MC1: Hồ sơ thi đua nhà trường MC2: Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên MCK: - Biên bản sinh hoạt tổ - Biên bản nhận xét giờ dạy - Tham gia đầy đủ các buổi họp tổ, họp GVCN, sinh hoạt chi đoàn GV… 5 Lối sống, tác phong MC1: Hồ sơ thi đua nhà trường MC2: Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên MCK: - Trang phục lịch sự, mô phạm - Tác phong chững chạc - Đeo thẻ viên chức - Giáo dục đường lối, lối sống cho HS, đặc biệt đối với lớp chủ nhiệm - Có kế hoạc chủ nhiệm chi tiết cụ thể Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục 6 Tìm hiểu đối tượng giáo dục MC1: Hồ sơ thi đua nhà trường MC2: Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên MCK:- Lý lịch HS trong sổ điểm lớn - danh sách số điện thoại của PHHS - sổ theo dõi nề nếp lớp - phiếu liên lạc 7 Tìm hiểu môi trường giáo dục MCK: thu thập thong tin từ học bạ , từ cha mẹ PHHS, cán bộ lớp Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học 8 Xây dựng kế hoach dạy học MC1: bản kế hoạch dạy học, bài tập soạn thể hiện phương pháp dạy học phát huy tích cực của học sinh MC2: Các loại sổ sách theo quy định MC3: Biên bản đánh giá bài lên lớp của tổ chuyên môn MC4: Hồ sơ đánh giá giáo viên MC5: Đề kiểm tra , đánh giá , ngân hàng bài tập và câu hỏi bài tập MC6: Bài kiểm tra , bài thi kết quả học tập , rèn luyện của học sinh 9 Bảo đảm kiến thức môn học MC3: biên bản đánh giá tiết dạy của tổ chuyên môn MCK: - Giáo án, đề kiểm tra 10 : Bảo đảm chương trình môn học MC1: Giáo án MC5: đề kiểm tra MC6: Sổ điểm cá nhân MC3: Biên bản đánh giá tiết dạy của tổ chuyên môn MCK: kế hoạch cá nhân, phiếu báo giảng 11 Vận dụng các phương pháp dạy học MC1: Giáo án MC3: biên bản đánh giá tiết dạy của tổ chuyên môn MCK : phiếu dánh giá tiết dạy khá trở lên 12 Sử dụng các phương tiện dạy học MC1: sử dụng tốt các đồ dùng dạy học MC2: Soạn giảng thành thạo giáo án điện tử MCK: sử dụng thành thạo mạng internet tìm kiếm tài liệu thông tin giáo dục…. 13 Xây dựng môi trường học tập MC3: biên bản đánh giá tiết dạy của tổ chuyên môn 14 Quản lí hồ sơ dạy học MC2: Có đủ loại hồ sơ theo quy định MCK: Có máy tính cá nhân, có các file dữ liệu lưu giữ thong tin lý lịch học sinh, diểm,giáo án, kế hoạch cá nhân 15 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh MC5: Đề kiểm tra , đánh giá , ngân hàng bài tập và câu hỏi bài tập MC6: Bài kiểm tra, bảng điểm của học sinh MCK: Phiếu liên lạc điện tử , bảng điểm kết quả học tập của học sinh trong năm học có sự thay đổi Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục 16 Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục MC1: Bản kế hoạch chủ nhiệm MC2: Các loại hồ sơ, sổ sách chủ nhiệm MC3: Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên MC4: Sổ chủ nhiệm, biên bản sinh hoạt lớp UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự – Hạnh Phúc /SGD&ĐT-TCCB V/v Đánh giá hiệu trưởng trường trung học triển khai đánh giá giáo viên THCS, THPT theo Chuẩn Kính gửi: Hải Dương, ngày tháng năm 2011 - Phòng GD&ĐT huyện, thành phố, thị xã. - Các trường THPT. Căn Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học; Công văn số 430/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26/01/2010 việc Hướng dẫn đánh giá, xếp loại hiệu trưởng trường trung học theo thông tư 29/2009/TT-BGDĐT; Căn công văn số 1962/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 14/4/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tổ chức triển khai áp dụng đánh giá hiệu trưởng trường trung học theo Chuẩn; Căn Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT; Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/02/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương yêu cầu đơn vị tổ chức triển khai áp dụng đánh giá hiệu trưởng, vận dụng đánh giá phó hiệu trưởng triển khai đánh giá giáo viên THCS, THPT theo chuẩn sau: 1. Đánh giá chuẩn hiệu trưởng Các đơn vị trường học triển khai Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT, công văn số 430/BGDĐT-NGCBQLGD Bộ Giáo dục Đào tạo nội dung tập huấn đánh giá hiệu trưởng trường trung học theo Chuẩn năm 2010 Sở GD&ĐT để thực đánh giá Hiệu trưởng vận dụng đánh giá Phó Hiệu trưởng trường THCS, THPT theo Chuẩn. - Nội dung đánh giá gồm: + Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại (mẫu phiếu phụ lục số Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT); + Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng (mẫu phiếu phụ lục số Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT) + Cấp quản lý trực tiếp đánh giá xếp loại Hiệu trưởng; Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Phó Hiệu trưởng (mẫu phiếu phụ lục số Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT) Các kết đánh giá phải dựa nguồn thông tin minh chứng xác thực. 2. Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT Các đơn vị trường học triển khai Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD để tiến hành đánh giá giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn. Nội dung đánh giá gồm: - Giáo viên tự đánh giá xếp loại (mẫu phiếu của Phụ lục Thông tư 30/2009/TTBGDĐT ngày 22/10/2009); - Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại giáo viên (mẫu phiếu phụ lục công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/2/2010) ; - Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại giáo viên (mẫu phiếu phụ lục công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/2/2010) - Kết tự đánh giá đánh giá phải dựa nguồn thông tin xác thực. 3. Tổ chức thực Các đơn vị triển khai đánh giá hiệu trưởng, vận dụng đánh giá phó hiệu trưởng trường trung học đánh giá giáo viên THCS, giáo viên THPT theo Chuẩn theo Thông tư Công văn hướng dẫn nêu trên. Việc báo cáo kết quả: - Đối với đánh giá chuẩn hiệu trưởng trường trung học: + Các trường trực thuộc gửi tất kết đánh giá để Sở Giáo dục Đào tạo xếp loại (mẫu số 1, số Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT), thời gian chậm ngày 31/5/2011; + Các Phòng GD&ĐT tổng hợp báo cáo kết Phòng xếp loại (thể rõ số lượng, tỷ lệ loại) gửi Phòng tổ chức cán - Sở Giáo dục Đào tạo, chậm ngày 15/6/2011. - Đối với TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI BÌNH BỘ PHẬN HCTH-TĐ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc HƯỚNG DẪN Đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp (Theo thông tư 30/2009 ngày 22/10/2009 Bộ GD&ĐT) Năm học 2010 -2011 Tiêu chuẩn/ tiêu chí TC :1 Tc1 Tc2 Tc3 Tc4 Tc5 TC:2 Tc1 Tc2 TC:3 Tc1 Tc2 Nội dung tiêu chuẩn / tiêu chí Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người GV: -Phẩm chất trị + Có1 lần không chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, Pháp luật Nhà nước -Đạo đức nghề nghiệp + Không chấp hành phân công cấp làm ảnh hưởng nhà trường đồng nghiệp + Không thực tốt nội qui quan ( Trễ, vắng ) ( lý đáng) - Ứng xử với học sinh + Có ý kiến HS, PHHS đồng nghiệp lời nói cách ứng xử không phù hợp + Chưa thân thiện, chưa chủ động tìm hiểu hoàn cảnh HS giúp đỡ HS khắc phục khó khăn + Còn phân biệt đối xử HS, chưa bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp HS - Ứng xử với đồng nghiệp + Chưa phối hợp tốt đồng nghiệp, phận + Không tiếp thu lắng nghe ý kiến góp ý đồng nghiệp + Phát ngôn không gây đoàn kết nội - Lối sống, tác phong + Chưa thực tốt việc thực hành tiết kiệm + Không có ý thức việc sử dụng bảo quản công + Không thực văn minh nơi công sở Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục: - Tìm hiểu đối tượng giáo dục + Cập nhật thông tin HS chậm + Không tìm hiểu khả học tập tình hình đạo đức HS - Tìm hiểu môi trường giáo dục + Không nắm điều kiện CSVC, TB dạy học môn học + Chậm nắm bắt thông tin môi trường giáo dục để xảy HS đánh nhau… Điểm chuẩn 20 -1/ lần -1 -1 -3 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 Năng lực dạy học: - Xây dựng kế hoạch dạy học +Lên phiếu báo giảng không qui định +Cập nhật ĐDDH, điểm danh, HS bỏ học… chậm + Kế hoạch môn cập nhật chưa kịp thời nội dung qui định - Bảo đảm kiến thức môn học + Chất lượng HS không đạt kế hoạch đầu năm Điểm trừ 32 -1 -1 -1 Bộ phận lưu trữ minh chứng Tiêu chuẩn/ tiêu chí Tc3 Tc4 Tc5 Tc6 Tc7 Tc8 TC:4 Tc1 Tc2 Tc3 Tc4 Tc5 Nội dung tiêu chuẩn / tiêu chí + Tỉ lệ HS cuối năm không đạt TB thấp bình quân khối/ trường - Bảo đảm chương trình môn học + Không bám sát chuẩn kiến thức kỹ + Không đảm bảo chương trình theo qui định (nhanh, chậm, cắt, dồn tiết) - Vận dụng phương pháp dạy học + Không rèn luyện kỹ tự học cho HS + Chưa phối hợp linh hoạt phương phápvà hình thức giảng dạy để gây hứng thú học tập kích thích tính chủ động sáng tạo HS - Sử dụng phương tiện dạy học + Không có tiết dạy giáo án điện tử + Không sử dụng sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học ( theo danh mục TB dạy học) + Chưa biết lựa chọn sử dụng phương tiện, TB-DH phù hợp với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học - Xây dựng môi trường học tập + Chưa tạo bầu không khí thân thiện, lành mạnh, khuyến khích hS tích cực xây dựng + Chưa tôn trọng ý kiến học sinh,chưa chủ động phối hợp làm việc cá nhân tổ/ nhóm + Chưa đảm bảo điều kiện học tập an toàn ( ánh sáng, bàn ghế, vệ sinh…) - Quản lí hồ sơ dạy học + Chưa bảo tốt HSơ dạy học ( giáo án, sổ điểm, kế hoạch môn, báo giảng…) - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh + Không đảm bảo đủ số cột kiểm tra theo qui định + Không thực kiểm tra theo cấu trúcvà chuẩn kiến thức kỹ + Đánh giá kết học tập HS không công bằng, khách quan Năng lực giáo dục: - Xây dụng kế hoạch hoạt động giáo dục + Kế hoạch môn rõ mục tiêu, hoạt động giáo dục phù hợp đối tượng HS + Kế hoạch chủ nhiệm rõ tính liên kết, phối hợp lực lượng giáo dục ( GĐ- NT-XH) - Giáo dục qua môn học + Bài học chưa liên hệ thực tế để giáo dục tư tưởng, tình cảm thái độ HS + Chưa lồng ghép nội dung nội dung giáo dục vấn đề pháp luật, DS, môi trường ATGT + Sổ đầu chưa phản ánh tình hình học tập rèn luyện HS - Giáo dục qua hoạt động giáo dục + Không tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục chuyên môn Đoàn trường tổ chức -Giáo dục qua hoạt động cộng đồng + Không tham gia hoạt động nhân đạo (ủng hộ nhân đạo…) + Không tham gia thăm viếng chăm sóc Nghĩa trang Trà Võ - Vận dụng ... giá, xếp loại Hiệu trưởng: Số trường có tỷ lệ GVXL Xuất sắc GV tự ĐGXL th p HT ĐGXL GV tự ĐGXL cao HT ĐGXL GV tự ĐGXL trùng với HT ĐGXL Cộng Nho Gia Quan Viễn 18 6 16 27 22 Hoa Lư Đơn vị Nin... SL % SL % 13.6 27 61.4 Đơn vị Đinh Tiên Hoàng Nam Th nh Khánh Thiện Khánh Tiên Yên Th nh Yên Nhân TT Thiên Tôn Ninh Giang Quảng Lạc Sơn Lai Gia Trung Quang Sơn TP Ninh Bình 10.5 0.0 11 57.9 47.4... học đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn NNGVTH; - Chỉ đạo trường Tiểu học tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, nghiên cứu lại Quy định Chuẩn NNGVTH; - Trước ngày 18/8/2012, báo