...Đỗ Văn Đức.pdf

...Đỗ Văn Đức.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, k...

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ------- TRƢƠNG THỊ MỲ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC ĐỊA DANH THUỘC HUYỆN VÕ NHAI (THÁI NGUYÊN) TỪ GÓC ĐỘ VĂN HOÁ CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC THÁI NGUYÊN - NĂM 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ------- TRƢƠNG THỊ MỲ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC ĐỊA DANH THUỘC HUYỆN VÕ NHAI (THÁI NGUYÊN) TỪ GÓC ĐỘ VĂN HOÁ CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. TS. NGUYỄN ĐỨC TỒN THÁI NGUYÊN, NĂM 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả trong luận văn là trung thực và chƣa từng đƣợc công bố trong bất cứ công trình nào. Tác giả luận văn Trương Thị Mỵ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 LỜI CẢM ƠN Luận văn này hoàn thành dưới sự hướng dẫn tận tình của của PGS. TS Nguyễn Đức Tồn. Em xin gửi đến thầy lời cảm ơn sâu sắc. Luận văn là kết quả của một quá trình học tập. Vì vậy em xin bày tỏ lòng biết ơn đến những người Thầy, người Cô đã giảng dạy các chuyên đề Cao học cho lớp Ngôn ngữ khóa 2007-2009. Tôi xin được gửi lời cảm ơn đến bạn bè, đồng nghiệp, đặc biệt là các em học sinh các trường THPT và nhân dân huyện Võ Nhai (Thái Nguyên), những người đã giúp đỡ tôi nhiệt tình trong quá trình thực hiện luận văn. Tác giả luận văn Trương Thị Mỵ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU . 8 I. TÍNH THỜI SỰ CỦA ĐỀ TÀI . 8 II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGIÊN CỨU . 9 1. Mục đích nghiên cứu . 9 2. Nhiệm vụ nghiên cứu . 9 III. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 10 1. Tình nghiên cứu địa danh trên thế giới . 10 2. Tình hình nghiên cứu địa danh ở Việt Nam . 12 3. Vấn đề nghiên cứu địa danh của Võ Nhai 15 IV. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 15 1. Đối tƣợng nghiên cứu 15 2. Phạm vi nghiên cứu . 16 V. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN 16 VI. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 16 VII. KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN . 17 Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT VỀ ĐỊNH DANH VÀ ĐỊA DANH HỌC .18 1.1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐỊNH DANH NGÔN NGỮ . 18 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT VỀ ĐỊA DANH 21 1.2.1. Định nghĩa về TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯƠNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG ĐỖ VĂN ĐỨC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ ĐIỀU KIỆN VẬN HÀNH ĐẾN HIỆU QUẢ XỬ LÝ CÁC CHẤT HỮU CƠ VÀ NITƠ CỦA THIẾT BỊ SINH HỌC KIỂU KHÍ NÂNG LÀM VIỆC THEO MẺ HÀ NỘI – 05/2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯƠNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG ĐỖ VĂN ĐỨC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ ĐIỀU KIỆN VẬN HÀNH ĐẾN HIỆU QUẢ XỬ LÝ CÁC CHẤT HỮU CƠ VÀ NITƠ CỦA THIẾT BỊ SINH HỌC KIỂU KHÍ NÂNG LÀM VIỆC THEO MẺ Chuyên ngành : Công nghệ kỹ thuật Môi trường Mã ngành : 52510406 NGƯỜI HƯỚNG DẪN : TS PHAN ĐỖ HÙNG HÀ NỘI – 05/2015 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ XỬ LÝ NƯỚC THẢI CHỨA NITƠ BẰNG PHƯƠNG PHÁP SINH HỌC 1.1 Tổng quan số nguồn nước thải 1.1.1 Nước thải sinh hoạt 1.1.2 Nước thải công nghiệp giàu dinh dưỡng 1.2 Cơ sở lý thuyết loại bỏ hợp chất hữu cơ, nitơ nước phương pháp sinh học 1.3 Một số phương pháp sinh học xử lý nước thải có chứa chất hữu nitơ 15 1.4 Giới thiệu thiết bị sinh học kiểu khí nâng hoạt động theo mẻ (Sequencing Batch Airlift Reactor – SBAR) 20 1.5 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 21 1.5.1 Nghiên cứu nước 21 1.5.2 Nghiên cứu nước 23 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2.1 Đối tượng nghiên cứu 25 2.1.1 Nước thải giả định 25 2.1.2 Mơ hình hệ thiết bị 25 2.1.2.1 Mơ hình hệ thiết bị thí nghiệm SBAR sử dụng 25 2.1.2.2 Chế độ thí nghiệm quy trình vận hành 27 2.2 Các phương pháp nghiên cứu phân tích kết 29 2.2.1 Các phương pháp nghiên cứu 29 2.2.2 Các phương pháp phân tích 30 2.2.3 Phương pháp tính tốn 32 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 33 SV: ĐỖ VĂN ĐỨC – DC00100687 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 3.1 Ảnh hưởng tỉ lệ COD : T-N đến hiệu suất xử lý 33 3.2 Ảnh hưởng tải trọng COD T-N đến hiệu xử lý hệ 47 3.2.1 Ảnh hưởng tải trọng COD T-N đến hiệu xử lý COD 47 3.2.2 Ảnh hưởng tải trọng COD T-N đến hiệu xử lý T-N 48 3.3 So sánh kết nghiên cứu 48 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHỤ LỤC 53 SV: ĐỖ VĂN ĐỨC – DC00100687 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thành phần nước thải đầu vào 25 Bảng 2.2 Tải trọng chất ô nhiễm 29 Bảng 3.1 Tổng hợp ảnh hưởng tỉ lệ COD : T-N đến hiệu suất xử lý 33 Bảng 3.1 Kết số tiêu tương ứng với chế độ 34 Bảng 3.2 Kết số tiêu tương ứng với chế độ 36 Bảng 3.3 Kết số tiêu tương ứng với chế độ 39 Bảng 3.4 Tổng hợp số kết nghiên cứu 49 SV: ĐỖ VĂN ĐỨC – DC00100687 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1.1 Q trình nitrat hóa màng tế bào chất vi sinh vật 14 Hình 1.2 Sơ đồ hoạt động bể SBR 17 Hình 1.3 Sơ đồ cơng nghệ xử lý nước thải mương oxy hóa 19 Hình 2.1 Sơ đồ hệ thiết bị thí nghiệm 26 Hình 2.2 Thiết bị SBAR 26 Hình 2.3 Chu kỳ hoạt động thiết bị 28 Hình 3.1 Đồ thị hiệu suất xử lý COD T-N chế độ 35 Hình 3.2 Đồ thị hiệu suất xử lý COD T-N chế độ 38 Hình 3.3 Đồ thị hiệu suất xử lý COD T-N chế độ 43 Hình 3.4 Đồ thị hiệu suất xử lý COD T-N chế độ làm việc 44 Hình 3.5 Đồ thị ảnh hưởng tải trọng COD T-N đến hiệu xử lý COD 47 Hình 3.6 Đồ thị ảnh hưởng tải trọng COD T-N đến hiệu suất xử lý T-N 48 Hình Hình ảnh bể SBAR phòng thí nghiệm 53 Hình Thiết bị đo T-N 53 Hình Máy đo quang UV-VIS 54 Hình Một số hình ảnh q trình phân tích mẫu 54 SV: ĐỖ VĂN ĐỨC – DC00100687 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP MỞ ĐẦU Như biết, nitơ photpho hai nguyên tố sống, có mặt tất hoạt động có liên quan đến sống nhiều ngành nghề sản xuất cơng nghiệp, nơng nghiệp Hợp chất hóa học nitơ, photpho gọi thành phần dinh dưỡng nước thải đối tượng gây ô nhiễm trầm trọng cho mơi trường Khi nước thải có nhiều Amoniăc gây độc cho cá hệ động vật thủy sinh, làm giảm lượng oxi hòa tan nước Khi hàm lượng nitơ photpho nước cao gây tượng phú dưỡng làm cho nước có màu mùi khó chịu, đặc biệt lượng oxi hòa tan nước giảm mạnh gây ngạt cho cá động vật thủy sinh Sự có mặt nitơ gây cản trở cho q trình xử lý, làm giảm hiệu làm việc cơng trình Mặt khác kết hợp với hóa chất khác tạo thành chất độc vào thể người Với đặc tính việc xử lý nitơ nước thải vấn đề đáng nghiên cứu ứng dụng Đã có nhiều phương pháp, nhiều cơng trình xử lý nitơ nước thải nghiên cứu đưa vào vận hành có phương pháp hóa học, sinh học, vật lý v.v Một số phương pháp vật lý như: làm thoáng, lọc, kết tủa điện cực, thẩm thấu ngược; phương pháp hóa học như: châm clo, đơng tụ hóa học, cacbon dính bám, trao đổi ion; phương pháp sinh học như: hồ oxy hóa, q trình nitrat hóa, khử nitrat hóa, vi khuẩn hấp thụ nitơ Tuy nhiên, đó, phương pháp sinh học lại có ưu điểm như: hiệu suất khử nitơ cao, ổn định đáng tin cậy trình lớn, tương đối dễ vận hành, quản lý, diện tích đất yêu cầu nhỏ, chi phí đầu tư hợp lý, vừa phải Một phương pháp sinh học ứng dụng nghiên cứu phổ biến phương pháp xử lý nước thải bể SBR (Sequencing Batch Reactor – bể ... 6 lý do khiến bạn tập thể dục mà vẫn béo Vì muốn giảm cân cấp tốc, bạn tập quá nặng và quá nhanh, hậu quả là kiệt sức, phải bỏ dở trong khi lượng mỡ thừa vẫn nguyên xi. Tập thể dục đều đặn không những giúp cải thiện sức khỏe mà còn làm tiêu mỡ, tăng khối cơ bắp và khối xương. Nhưng nếu tập luyện thiếu khoa học, những nỗ lực của bạn lại gây chấn thương trong khi lượng mỡ thừa vẫn còn nguyên. Vì vậy bạn cần tránh: Tập quá nặng, quá nhanh Phải mất 60-90 phút tập luyện ở mức độ trung bình, cơ thể mới dùng đến lượng mỡ dự trữ. Nếu tập ở cường độ quá cao, lượng đường có sẵn trong máu nhanh chóng bị đốt hết, dẫn đến kiệt sức, không thể tập tiếp nên lượng mỡ thừa vẫn không bị tiêu hao. Cách tập trên còn gâyquá tải khiến cơ, xương, dây chằng bị đau. Điều nên làm lúc này là ngừng lại là thư giãn. Dinh dưỡng không hợp lý Với chế độ ăn quá kiêng khem, thậm chí kết hợp với thuốc gâychán ăn hoặc cản trở quá trình hấp thụ dinh dưỡng, bạn sẽ không đủ năng lượng để vận động. Việc tập quá nhiều vào lúc sáng sớm mà không ăn sáng, hoặc thiếu nước cũng làm bạn mau bị đuối sức, chấn thương. Tập thiếu cân đối Thường chúng ta không phân bố bài tập đầy đủ cho các vùng cơ thể chính như tay, lưng, bụng, đùi, mông . nên sự tiêu mỡ không đồng đều. Bạn cần biết rằng, càng nhiều cơ tham gian vận động càng đốt được nhiều năng lượng hơn. Không đều đặn Việc luyện tập thường chiếm nhiều thời gian khiến bạn dễ bỏ dở, vì vậy cơ thể không đốt hết năng lượng thừa. Nguy hiểm hơn, bạn có khuynh hướng tập bù vào lần sau khiến cơ thể bị quá tải mệt mỏi và càng dễ dẫn đến tập không đều đặn. Đốt giai đoạn Nên tùy vào thể trạng của bạn (béo phì ở mức độ 1, 2, 3 hay chỉ thừa cân, bạn tập để giảm cân hay duy trì cân nặng lý tưởng) để lập chương trình tập thích hợp. Việc đốt giai đoạn có thể gây chấn thương do cơ thể chưa kịp thích nghi. Tập không đủ Nhiều người tập quá chậm hoặc quá nhẹ, không đủ số lần lặp lại nên cũng khó giảm cân. Bạn cần đạt được nhịp tim 60-70% mức tối đa (bằng 220 trừ đi số tuổi), khi đó việc luyện tập mới có hiệu quả. Những người bị thừa cân nhiều thường vận động khó khăn, có thể bắt đầu ở mức 50-60% nhịp tim tối đa, duy trì 2-3 tuần cho cơ thể quen dần rồi tăng cường độ tập lên. IP và cô bé Crixtin Dịch giả: Đỗ Văn Phúc Con sông Gu-đơ-na xinh đẹp và trong vắt chảy qua miền Bắc bán đảo Jutland, chạy dọc theo một cánh rừng bát ngát, rải sâu vào hậu phương. Đất nhô lên hình lưng lừa nom như một bờ lũy xuyên qua rừng. Ven rừng phía đông có một nhà nông dân, chung quanh có một khoảnh đất màu, nhưng xấu lắm. Nhìn xuyên qua đám lúa đại mạch mọc một cách khó khăn ở đấy, ta thấy đâu cũng là cát cả. Cách đây ít năm, những người trung hậu sống ở đó vẫn cầy cấy. Họ có ba con cừu, một con lợn và hai con bò. Họ sống đủ ăn, cái đủ ăn theo nghĩa chắt chiu, sống với mức tối thiểu. Người nông dân ấy tên là Jeppo Giăngx. Mùa hạ, bác ta chăm chỉ làm ruộng, mùa đông chỉ đẽo guốc. Bác ta có một chú học việc, cũng như bác, biết đẽo những đôi guốc vừa chắc chắn vừa nhẹ nhàng mà hình dáng lại đẹp đẽ. Họ gọt cả thìa và các dụng cụ khác bằng gỗ, bán chạy, và dần dần Jeppo Giăngx trở nên khá giả. Đứa con trai độc nhất của bác, thằng xu Ip lên bảy tuổi. Nó thích xem bố nó làm việc, nó bắt chước bố, cũng đục đẽo gỗ và thỉnh thoảng lại bị đứt tay một miếng khá to. Nhưng một hôm, nó đem khoe với bố mẹ, vẻ mặt đắc thắng, một đôi guốc vừa đẹp vừa xinh. Nó nói là sẽ đem tặng cô bé Crixtin. Crixtin là con gái ông lái đò. Em xinh xắn và thanh lịch như con nhà quan. Nếu em được mặc quần áo đẹp, không ai ngờ rằng em lại sinh ra trong một túp lều, trên mảnh đất hoang cạnh đấy. Đó là nhà cha em. Ông ta góa vợ. Ông sinh sống bằng nghề đốn củi trong rừng rồi dùng chiếc thuyền to của nhà chở đến bán ở địa hạt Xinkobo và đến tận cả thành phố Răng-đe. Ở nhà chẳng có ai giữ Crixtin cả, cho nên hầu như lúc nào ông cũng đem nó theo trên thuyền hoặc vào rừng. Nhưng khi nào ông phải ra tỉnh thì ông dẫn em đến gửi nhà ông Jeppo Giăngx ở bên kia bãi thạch thảo. Crixtin kém cu Ip một tuổi. Hai em là đôi bạn rất thân, chia nhau từng miếng bánh, từng quả quất rừng và cùng chơi đào lỗ trên cát với nhau. Chúng chạy lon ton khắp vùng, chơi bời, nhảy nhót. Thậm chí có hôm, chúng mạo hiểm đi khá sâu vào trong rừng, được trông thấy chim rẽ, chúng cũng cho là một sự kiện đáng ghi nhớ. Cu Ip chưa bao giờ được đến nhà Crixtin hay được lên thuyền của ông lái đò. Nhưng một hôm, ông ta đưa em qua bãi hoang về nhà ông để cho em ngắm phong cảnh và sông nước. Sáng hôm sau, hai em được lên thuyền ngồi vắt vẻ trên những bó củi. Cu Ip trố mắt nhìn, quên cả ăn bánh mì và quất rừng. Ông lái và người bạn cùng đi dùng sào đẩy thuyền. Họ theo luồng nước và lướt nhanh qua những hồ do con sông tạo nên. Các hồ này lắm lúc trông như hoàn toàn bị che kín sau những hàng lau sậy và những cây sên cổ thụ nghiêng mình trên mặt nước. Nhiều lúc họ nhìn thấy những cây trăn già ngả ra nằm ngang dưới mặt sông, xung quanh có đầy hoa sen và hoa khê tôn, màu ngũ sắc, nom như một hòn đảo con xinh đẹp. Các em ngắm mãi không ngớt. Nhưng khi đến gần lâu đài Xin-kơ-bơ, nơi có cái đập lớn ngăn để bắt chạch, trông thấy nước chảy ầm ầm qua cửa đập, sủi sục và ngầu bọt thì Ip và Crixtin thích lắm, cho rằng nơi ấy đẹp quá chừng. Thời ấy ở chốn này chưa có thị trấn và nhà máy. Người ta chỉ thấy vào cái trại có chừng mươi mười hai nông dân. Chính là tiếng nước chảy và tiếng vịt giời làm cho Xin-kơ-bơ náo nhiệt. Khuân củi lên xong, ông lái thuyền mua một giỏ chạch đầy và một con lợn sữa vừa mới cắt tiết xong. Ông cho tất cả vào cái sọt để phía sau thuyền rồi quay về. Họ căng buồm lên và thuyền được gió chạy ngược sông nhanh như có hai ngựa kéo. Họ về đến gần sát nhà người bạn của ông lái thuyền. Hai người phải rẽ vào. Họ cột chặt thuyền vào bờ, dặn kỹ hai em bé phải ngồi yên, rồi ra đi. Ip và Crixtin ngồi yên được vài phút, rồi các em ra lấy sọt vào xem bên trong có cái gì. Chúng mở nắp sọt và cho rằng muốn đỡ buồn cần phải lôi con lợn sữa ra để sờ mó và lật đi lật lại. Hai em vỗ về con lợn, loay hoay thế nào làm rơi tõm xuống nước và con Đề tài triết học BẠO HÀNH GIA ĐÌNH NHÌN TỪ GÓC ĐỘ ĐẠO ĐỨC BẠO HÀNH GIA ĐÌNH NHÌN TỪ GÓC ĐỘ ĐẠO ĐỨC NGUYỄN THỊ THỌ (*) Bài viết khẳng định gia đình là tế bào của xã hội, đồng thời chỉ ra một hiện tượng đang diễn ra khá phổ biến trong xã hội là nạn bạo hành gia đình. Từ góc độ đạo đức học, bài viết đã chỉ ra và phân tích một số nguyên nhân chủ yếu dẫn tới sự gia tăng của bạo hành gia đình. Qua đó, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm khắc phục bạo hành gia đình trong điều kiện kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay. Gia đình là tế bào của xã hội, là nơi con người sinh ra và lớn lên, là nơi thế hệ trẻ được chăm lo cả về thể chất, trí tuệ lẫn đạo đức, nhân cách để hội nhập vào cuộc sống cộng đồng và xã hội. “Gia đình là một tập hợp người cùng chung sống với nhau dựa trên quan hệ hôn nhân được chính thức thừa nhận bởi pháp luật hay luật tục và quan hệ huyết thống - đó là các quan hệ vợ - chồng, cha mẹ - con cái, anh chị em ruột”(1). Các thành viên trong gia đình có trách nhiệm đạo đức với nhau, có chung tài sản và cùng có trách nhiệm đối với thế hệ mai sau. Gia đình là một cộng đồng tự nhiên và sơ đẳng của mỗi con người. Trong gia đình, những đứa trẻ lớn lên, dần được hình thành và thấm sâu nhu cầu “thuộc về một cái gì đó lớn hơn và tốt hơn bản thân mình”. Cũng trong gia đình, lần đầu tiên, những đứa trẻ biết quý trọng tình nghĩa, biết kính trọng và yêu thương. Từ lâu, gia đình đã trở thành một giá trị xã hội có tầm quan trọng bậc nhất của dân tộc Việt Nam. Sự bền vững của gia đình Việt Nam trong truyền thống được duy trì bằng sự hài hoà tình nghĩa; đó là sự độ lượng của người cha, lòng nhân từ của người mẹ, sự thảo hiền của con cái. Sức mạnh trường tồn của quốc gia, dân tộc phụ thuộc rất nhiều vào sự tồn tại và phát triển của gia đình. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “nhiều gia đình cộng lại mới thành xã hội, xã hội tốt thì gia đình càng tốt, gia đình tốt thì xã hội mới tốt. Hạt nhân của xã hội là gia đình. Chính vì muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội mà phải chú ý hạt nhân cho tốt”(2). Trong gia đình, mọi người ứng xử với nhau bằng lễ, bằng nghĩa, bằng tình. Trong gia đình, ai cũng phải làm trọn chức năng, bổn phận của mình để cho cuộc sống ấm êm, trên dưới thuận hoà, vừa thấu tình, vừa đạt lý, vừa trọn nghĩa theo những chuẩn mực đạo đức, pháp luật, thẩm mỹ, giao tiếp riêng trên cơ sở một nền tảng chung, theo hệ chuẩn của xã hội. Trong gia đình, mọi người gắn bó với nhau không chỉ bằng những mối liên hệ vật chất để đảm bảo cho sự sống của bản thân, mà còn bằng những mối liên hệ tình cảm mật thiết. Đó là sự gắn bó giữa chồng và vợ, là tình yêu thương con cái, là sự kính trọng ông bà, tổ tiên. Trong gia đình, luân lý hay đạo lý, đạo đức tập trung vào các quan hệ chính là đạo cha con, đạo vợ chồng. Biểu hiện của các đạo ấy là cha mẹ hiền từ, con cái hiếu thảo; vợ chồng tình - nghĩa; anh chị em lương - đễ; Các đạo này, đức này được coi là tốt đẹp theo đúng lễ giáo trên dưới, luôn thấm đượm hàng ngày trong ý thức, trong ứng xử và giao tiếp gia đình, dần trở thành nếp sống gia đình - tức gia phong. Gia phong tốt thì nếp sống xã hội mới tốt. Trong gia đình Việt Nam truyền thống, tình nghĩa rất được đề cao. Trong truyền thống xa xưa của người Việt, nghĩa và tình là hai yếu tố vô cùng quan trọng trong chuẩn mực cư xử không chỉ trong xã hội, mà còn cả trong đời sống vợ chồng. Các cặp vợ chồng lấy nhau có thể không vì tình yêu, bởi “cha mẹ đặt đâu con ngồi đấy”, nhưng mối dây ràng buộc họ suốt đời chính là tình và nghĩa (một ngày cũng nên nghĩa vợ chồng). Một gia đình hạnh phúc là một gia đình mà trong đó, mọi thành viên sống vui vẻ, êm ấm, yêu thương và có ý thức trách nhiệm với nhau, chăm sóc lẫn nhau và khi cần thiết thì biết hy sinh cho nhau, nhường nhịn lẫn nhau, luôn tạo ra bầu không khí ấm áp, thuận hoà trong gia đình. Những người sống vì hạnh phúc gia đình bao giờ cũng hướng mọi ý nghĩ, hành động, tình cảm, ước mơ của mình Họa sĩ Trần Văn Cẩn Họa sĩ Trần Văn Cẩn (1910-1994) là một trong những cây đại thụ của nền hội họa VN. Ông được vinh dự nhận Giải thưởng Hồ Chí Minh đợt 1. Ngoài gần 100 bức tranh được Bảo tàng Mỹ thuật VN lưu giữ, còn khoảng hơn 1.000 tác phẩm đủ chất liệu, kích thước, đề tài vẫn đang được giữ tại gia đình họa sĩ. Tranh của họa sĩ Trần Văn Cẩn dung dị, gần gũi với tâm hồn người Việt bởi tạng chất dịu nhẹ, hồn nhiên, cũng như tâm hồn lạc quan, phong độ tao nhã và thị cảm trong sáng của ông. Bức tranh Em Thúy (sơn dầu - 1943) là một trong những báu vật của mỹ thuật VN, được nhiều chuyên gia nước ngoài đánh giá là “bản phóng tác của Mona Lisa - một hình tượng của quốc gia qua cái nhìn đầy bí ẩn”. Chắc rằng, nhiều lần họa sĩ Trần Văn Cẩn đã cảm tạ số phận, vì đã trao cho ông một tặng vật đẹp đẽ đến thế của tình yêu. Hạnh phúc riêng tư đến với ông quá muộn màng, nhưng ông đã được bù đắp, bởi sự xanh tươi, trong lành mà người thiếu nữ ấy mang đến. Khi nhắm mắt, họa sĩ để lại di chúc: “Xin cô Trần Thị Hồng nhận lấy gia tài hội họa của tôi như một chút quà mọn ”. Mồ côi mẹ tự khi còn ẵm ngửa, cha đi chiến trường Campuchia, cuộc sống tự lập sớm tạo cho cô bé Trần Thị Hồng một cá tính quyết liệt. 13 tuổi, cô rời quế hương Quảng Ngãi cùng các học sinh miền Nam ra Bắc học tập. Có năng khiếu đặc biệt về hội họa, Trần Thị Hồng được chọn vào học lớp sơ trung hệ 7 năm của Trường ĐH Mỹ thuật Hà Nội. Hiệu trưởng của trường lúc bấy giờ là họa sĩ Trần Văn Cẩn, một tên tuổi lớn của nền mỹ thuật nước nhà. Cô bé cứ lớn lên từng ngày, vô tư, hồn nhiên và yêu ngôi trường như mái nhà của mình. Trong Trường Mỹ thuật có một công viên nhỏ, Hồng và các bạn mình thường ra đây học bài, đan len, ngồi hí hoáy tập vẽ ký họa Thỉnh thoảng, thầy hiệu trưởng lại ghé qua, trò chuyện cùng những học sinh của mình. Qua những câu chuyện dung dị, ông đã vun đắp lên tình yêu nghệ thuật, cái nhìn đời sống an lành trong tâm hồn non nớt của những cô cậu học trò nhỏ. Ông gần gũi, hiền lành và lớn lao. Các học sinh của Trường Mỹ thuật bên cạnh sự yêu quý, còn ngưỡng mộ thầy như một thần tượng. Họa sĩ Trần Văn Cẩn có một gương mặt rất đẹp và biểu cảm về tạo hình. Khi Trần Thị Hồng làm bài thi tốt nghiệp đại học - chuyên ngành điêu khắc, cô đã tới xin nặn tượng chân dung ông. Hằng ngày, cô đều có thời gian ngồi cạnh ông để hoàn thành bức chân dung, khi cô nặn tượng thì họa sĩ cũng tranh thủ ký họa nét thanh xuân của cô. Qua những câu chuyện và sự gần gũi càng ngày trong lòng cô hình ảnh thầy hiệu trưởng càng trở nên thân thiết. Ngược lại, ông cũng quyến luyến cô học trò hồn nhiên, có đôi mắt bồ câu trong veo. Ông không còn là một thần tượng xa cách, cô thương ông bao năm sống lủi thủi một mình, tự giặt giũ cơm nước trong căn nhà lạnh lẽo ở phố Nguyễn Thượng Hiền. Ông sống rất đạm bạc, ngoài những đồ đạc để vẽ, gia tài của ông hầu như chẳng có gì. Một ngày, Trần Thị Hồng nhận ra mình đã đem lòng yêu người đàn ông luống tuổi và đơn độc này. Tình yêu ấy không giấu diếm âm ỉ, mà nó quyết liệt dữ dội như cá tính vùng biển của cô. Cô đã nhìn thẳng vào mắt ông để nói “em yêu thầy”. Họa sĩ choáng váng. 61 tuổi, ông đang về chiều - còn cô 25 tuổi, cô mới bắt đầu cuộc đời mình, làm sao cô có thể chia sẻ được gánh nặng năm tháng ông đang mang. Thoạt đầu, họa sĩ đã từ chối. Ông ngại làm phiền cô, sợ cô không chịu được những dị nghị từ dư luận và áp lực từ bạn bè, những người thân của cô. Ông không muốn cô hy sinh tuổi trẻ vì mình. Cô bướng bỉnh không chấp nhận sự ngần ngại của ông, cô biết chắc rằng tình yêu TRƯỜNG ĐẠI HỌ HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG NG H HÀ NỘI KHOA TRẮC TR ĐỊA – BẢN ĐỒ TRẦN VĂN ĐỨC ĐỒ Ồ ÁN TỐT NGHIỆP THÀNH LẬP P BẢ BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỶ LỆ 1:2000 KHU VỰC PHƯỜNG ỜNG ĐỐNG ĐỐ ĐA, THÀNH PHỐ VĨNH ĨNH YÊN, Y TỈNH VĨNH NH PHÚC BẰNG B CÔNG NGHỆ Ệ ẢNH SỐ S HÀ NỘI, 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA TRẮC ĐỊA - BẢN ĐỒ TRẦN VĂN ĐỨC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP THÀNH ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯƠNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG ĐỖ VĂN ĐỨC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ ĐIỀU KIỆN VẬN HÀNH ĐẾN HIỆU QUẢ XỬ LÝ CÁC... 30 2.2.3 Phương pháp tính tốn 32 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 33 SV: ĐỖ VĂN ĐỨC – DC00100687 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 3.1 Ảnh hưởng tỉ lệ COD : T-N đến hiệu suất xử lý 33 3.2... LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHỤ LỤC 53 SV: ĐỖ VĂN ĐỨC – DC00100687 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thành phần nước thải đầu vào