SKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

SKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPSKKN LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

I TÊN ĐỀ TÀI: LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp bậc Tiểu học việc xây dựng chung tay góp sức tạo móng vững giáo dục hình thành nhân cách đạo đức tồn diện cho trẻ em năm học bậc Tiểu học Việc dạy học, truyền thụ kiến thức song chưa đủ mà người giáo viên cần có kinh nghiệm rèn luyện cho học sinh kĩ sống lĩnh vực đồng thời rèn luyện học sinh ngồi lớp qua sinh hoạt cộng đồng địa phương nơi em sinh sống Để giúp học sinh lớp bắt kịp phong trào học tập ngành giáo dục đề ra, đưa chất lượng học tập ngày lên thân người giáo viên khơng ngừng học tập thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng đất nước đào tạo người vừa đức vừa tài Trên số lí tơi nhận thấy q trình cơng tác chủ nhiệm , lí mà tơi chọn làm đề tài “LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ” III CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN: 1.Cơ sở lí luận Trong cơng tác chủ nhiệm lớp, ngồi việc truyền thụ kiến kiến cho học sinh ngày, người giáo viên cần phải nắm bắt tâm lí, nắm bắt hành vi thói quen học sinh tích cực lẫn tiêu cực mà đòi hỏi người giáo viên phải biết chèo lái khôn khéo để phát huy mặt mạnh giảm thiểu mặt tiêu cực học sinh Bên cạnh tìm hiểu sâu sa hồn cảnh gia đình để nhận thấy điều mà dẫn đến học sinh tiếp thu kém, khơng u thích học tập, nghỉ học thường xun, khơng lí để giúp học sinh bắt kịp kiến thức xem việc đến trường ngày niềm vui, từ tạo hứng thú học tập để có động thúc đầy tiến nhận thức điểm yếu đẩy lùi Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực, việc xây dựng nề nếp học tập điểm mốt chốt, rèn học sinh biết tự quản lớp khơng có giáo viên chủ nhiệm, tự nhận thức học tập rèn luyện tác phong cơng việc hàng đầu mà đòi hỏi người giáo viên phải có phương pháp, kinh nghiệm, điều khiển đội quân tinh nhuệ trận, điều giúp giáo viên đỡ nhiều thời gian q trình dạy học, đồng thời giúp học sinh có nề nếp tự quản đảm bảo chất lượng học tập Bên cạnh việc kết hợp mối quan hệ ban ngành đoàn thể nhà trường thật mật thiết, phối hợp, tạo điều kiện hỗ trợ cho công tác chủ nhiệm thành công Thực tiễn: a) Thuận lợi: Kinh nghiệm chủ nhiệm lớp Bốn viết để đúc kết lại việc làm q trình chủ nhiệm lớp Bốn Thành cơng công tác chủ nhiệm thân viết từ thành tích đạt nhiều năm làm công tác chủ nhiệm để đồng nghiệp chia sẻ học hỏi rút kinh nghiệm cho thân Có hội ban giám hiệu nhà trường, ban giám khảo góp ý để tơi phát huy mặt ưu khắc phục tồn tại, rút kinh nghiệm cho năm sau Làm công tác chủ nhiệm người mẹ thứ hai gia đình mà người mẹ trụ cột chăm lo việc để có gia đình hạnh phúc, chung tay đóng góp xây dựng xã hội văn minh, cần có những người vừa hồng vừa chuyên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” với nội dung trải nghiệm đạt được: 1.Hình thành nhân cách đạo đức cho học sinh Rèn tâm lí học sinh: yêu thích học tập, đầy lùi tiêu cực 2.Xây dựng nề nếp tự học, tự quản 3.Rèn kĩ sống hoạt động 4.Giúp học sinh xây dựng phong trào học tập tốt 5.Giúp học sinh chậm phát triển, học sinh hoàn cảnh đặc biệt, học sinh nhận thức lệch hướng b) Khó khăn: Việc hình thành nhân cách đạo đức cho học sinh việc quan trọng, vừa nhận lớp sĩ số lớp thấy đông (34 HS), nhận danh sách nắm độ tuổi em Độ tuổi Sinh năm 2007 Nam Nữ Tổng 16 18 34 Chính lứa tuổi em nhỏ việc giáo dục đạo đức cho trẻ gặp nhiều khó khăn, em hay trêu ghẹo nhau, ngơn ngữ giao tiếp có khác nhau, hành động, trò chơi sinh hoạt có biểu không lành mạnh Tôi nhận thấy số học sinh thích sinh hoạt tự do, xi theo chiều hướng tiêu cực Ở lớp tùy tiện chưa xảy việc gì: nói lớn tiếng, khỏi chỗ, mượn đồ dùng chưa cho phép người khác, xưng hô với bạn thiếu thân thiện, khua tay chân động đến bạn, cử không lành mạnh, dùng lời lẽ thô tục, chưa biết xin lỗi làm sai việc, thích dùng tiền tiêu xài theo ý muốn dẫn đến trộm cắp gia đình, bạn bè,… giáo viên chủ nhiệm người gần gũi quan sát , theo dõi ngày, cử chỉ, hành động hoc sinh, nắm bắt kịp thời phân tích cho HS nhận thấy mà khắc phục Trong học tập, nhiều học sinh chưa bố mẹ rèn luyện kĩ sống, có chưa đầy đủ, giáo viên phải giáo dục ngay, tích hợp rèn kĩ sống học qua ngày, lớp Nhiều học sinh đặt câu hỏi, em chưa nghe thấy, có nghe mà khơng để ý… có em phân vân, ví dụ nghe cháy em tưởng chừng cháy bếp ăn nấu nướng, chưa nghe qua chập điện, hay đốt rác, tàn thuốc, chí vật gây nên,…., nhiều em biết bị bỏng nước sôi, lửa, chưa nghe qua bỏng axit, bỏng hóa chất…, ăn uống ngày, em chưa hiểu thực phẩm bẩn gì, nhiễm giun trình sinh hoạt, ăn uống, chí chân đất…nhiều học sinh chưa nắm bắt Phong trào học tập, đầu năm nắm bắt học sinh khiếu để tiếp tục bồi dưỡng Một số học sinh thích tham gia thi IOE khơng có điều kiện, năm muốn theo học em tâm với bố mẹ để trao đổi với cô giáo chủ nhiệm, từ hai năm lớp 1, lớp lớp em chưa tham gia nên thân cảm thấy khó khăn cho em này, thứ chưa làm quen với máy tính nhiều, chưa nắm bước thực máy, kể bài thi IOE rắc rối mà em chưa gỡ guốc…, động viên để em có hội học tập để tham gia dự thi Học sinh tiếp thu chậm, học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng, học sinh thiếu chăm sóc, quan tâm gia đình từ việc học tập đến rèn luyện tư cách đạo đức Em lớn, em nhỏ khơng trang lứa nên sinh hoạt khác với bạn trang lứa Em thích chơi điện tử hơn, em khơng muốn học, em chưa chăm học đến trường Từ học sinh ảnh hưởng nhiều với em lại lớp Làm cơng tác chủ nhiệm lớp, phải theo dõi ngày, nghe ngóng thơng tin từ bạn lớp, trường, lối xóm….theo dõi có cách xử lí kịp thời, có kế hoạch giáo dục Học sinh chưa biết tự quản lớp được, giáo viên làm hết việc Việc tự giác học tập lớp nhà chưa có phương pháp học tích cực, điều dẫn đến giáo viên chủ nhiệm nhiều công sức đề biện pháp, thời gian biểu học tập để giúp học sinh học tập tốt Trên số thực trạng ban đầu nhận lớp, thân cố gắng để giúp học sinh khắc phục nhược điểm phát huy tối ưu kinh nghiệm có để giúp học sinh tiến làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Công tác Đội gặp nhiều khó khăn em đầu năm em bước vào việc sinh hoạt chi đội, em kết nạp Đội, chưa quen với việc sinh hoạt tập thể nên giáo viên phải luyện tập em nhiều IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP: 1.Giải pháp1: Công tác tập thể học sinh: Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, năm lớp, lớp qua lại có biện pháp, cách giáo dục khác để tồn phát triển, nhằm giúp học sinh phát triển tồn diện, thân giáo viên chủ nhiệm lớp khơng ngừng học hỏi tìm phương pháp tích cực để hồn thành cơng tác chủ nhiệm, dẫn dắt, giáo dục học sinh có kết tốt đẹp, đáp ứng nguyện vọng phụ huynh học sinh, ngành giáo dục Hình thành nhân cách đạo đức cho học sinh bước mà nhận lớp triệt để học sinh câu nói: “Dạy làm người trước học chữ”, “Tiên học lễ, hậu học văn” Với độ tuổi lớp việc sinh hoạt có nhiều thuận lợi, em học sinh lớn trả lời chưa câu hỏi đưa bị em học sinh nhỏ cho “lớn mà khơng biết”, ngồi em lớn trêu ghẹo em nhỏ áp lực mạnh tay, làm cho bạn lớp khơng hài lòng, cách xưng hơ lớp học gọi bạn khó nghe, gọi anh có phân biệt Với cách nhìn khó thân thiện, thân phải làm việc triệt để, giúp em nhận rằng, em lớn mà học phải thương yêu, bạn nhỏ Trong lớp, bạn có trả lời chưa đạt câu hỏi tinh thần tự giác đưa tay trả lời đáng khích lệ, trả lời chưa đạt hội thành cơng, nắm bắt sai, thiếu sót để nhớ sâu Trong chơi, em lớn có biểu không tốt phá đám bạn nữ không cho bạn chơi, dùng tay sờ má bạn nữ, tơi phân tích rõ ràng, chơi với bạn để đồn kết thân thiện hơn, bạn nữ khơng nên sờ vào má bạn gái khơng thích trai chạm tay vào thể bạn Tôi gặp riêng em, bắt gặp em chơi, phân tích cho em hiểu, điều em nhận biết sai trai kịp thời khắc phục sửa chữa Tôi biết em lớn bạn, hoạt động phong trào đội, cho em tham gia em thành tích mơn chạy điền kinh giải Hội khỏe Phù Đổng cấp trường Tuy vậy, em đóng góp thành tích tốt cho lớp Bên cạnh, việc học tập, xây dựng mối quan hệ nhóm đơi em phân biệt học sinh tiếp thu chậm, học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ cho “dốt”, kịp thời xử lí, giảng giải cho em thấy, cần phải giúp bạn gặp khó khăn, việc tiếp thu bài, phân chia theo đôi bạn học tập, bạn biết giúp đỡ bạn có tiến bộ, nêu gương cho bạn khác học cách giúp đỡ bạn học tập Trong sinh hoạt lớp, dành thời gian nhiều cho việc kể gương học tốt, có đạo đức lối sống tốt, biết giúp đỡ bạn, giúp đỡ người Do lối sống, cách giáo dục trẻ gia đình lại có khác biệt, nhiên đời sống xã hội có nếp sống nội quy chung Nhiều học sinh hay nói lớn tiếng với bạn ngòai lớp học không tôn trọng tập thể Nếu giáo viên không chỉnh sửa em lặp lại hành vi thói quen cư xử với người xã hội tiếp diễn trở thành thói hư tật xấu Tơi mời gọi riêng em để nói chuyện giảng giải cho em hiểu, việc lớn tiếng với bạn lớp học không tốt, âm to tiếng dẫn đến gây gỗ không lành mạnh, giáo viên cho qua, em lớn lên có hành vi không tốt đời sống xã hội Thông qua giáo viên rèn kĩ sống cho em biết vị tha, biết xin lỗi khơng có chuyện xảy ra, lớn tiếng cãi vã, dẫn đến ẩu đả không tốt tin tức ti vi đề cập đến Trong lớp học, em thiếu dụng cụ học tập, hay bỏ quên nhà, em thường tự tiện lấy đồ dùng bạn sử dụng chưa bạn đồng ý, điều dẫn đến em hay thưa bạn cư xử làm khơng hài lòng Giáo viên chủ nhiệm phải rèn học sinh cách cư xử với bạn, biết giúp đỡ bạn tốt, phải biết cách nói khéo để bạn mượn đồ dùng cho phép Học sinh có tính tham lam trộm cắp, gia đình khơng biết để em trộm tiền lâu ngày trở thành thói quen, thói hư tật xấu, cắp nhà, lại đến cắp bạn, lần nhiều lần mà không hay biết Bản thân giáo viên chủ nhiệm phát giác gia đình hay biết, điều không hay Tôi răn dạy em, khun em nhiều lần Còn phía gia đình, tơi trao đổi với phụ huynh để có cách giáo dục em Cho đến nay, em phần nhận thức tốt, đơi tính tham lam mà giáo viên lơ dẫn đến hậu khó lường Giải pháp 2: Ban cán lớp với công việc tự quản Đầu năm nhận lớp, nhận thấy lớp chưa biết cách tự quản, việc phải làm, tơi cảm thấy vất vả Từ đó, tơi phải giúp học sinh phương pháp tự học, tự quản, có giáo lớp Bầu ban cán lớp, lớp trưởng quan trọng học sinh trợ giúp giáo viên nhiều hoạt động trường, lớp Bên cạnh lớp phó góp phần khơng kém, thay phiên làm việc hoạt động lớp: giúp bạn học tiến, chậm phát triển, kiến thức kĩ hạn chế,…giúp bạn phân cơng tưới xanh, dọn vệ sinh lớp học, trang trí lớp theo chủ điểm tuần, tháng, theo dõi bạn có biểu chưa tốt, có sổ tay ghi chép Trong sinh hoạt lớp, ban cán theo dõi báo cáo, giúp bạn tiếp thu lắng nghe khắc phục sửa chữa, đưa phong trào lớp lên Giải pháp 3: Rèn kĩ sống cho học sinh Việc rèn kĩ sống cho học sinh điều cần thiết phải dạy chương trình giáo dục hành Bản thân tơi q trình giảng dạy lớp, tơi ln rèn kĩ sống cho em cách lồng ghép câu hỏi học Trong mười lăm phút đầu giờ, ngồi việc truy bài, tơi lồng ghép vài câu hỏi nhỏ giúp em thể nắm bắt tình hình đời sống xã hội qua thơng tin báo đài, mạng.Ví dụ: Việc bắt cóc trẻ em, cách xử lí tình gặp người lạ, việc dụ dỗ cho quà em, chở dùm nhà chưa có bố mẹ đến đón,…Cách tiết kiệm nước mùa nắng nóng khơ hạn kéo dài, tiết kiệm điện cho gia đình, nhà trường, phòng bệnh dịch bị lây lan, , nhờ mà phần em nắm bắt hiểu biết Ở nhà, nhiều em tơi hỏi han bố mẹ chẳng nói gì, tối bố mẹ làm mệt, lo cho gia đình, nhiều việc học em khơng quan tâm hết, nên thân giáo viên chủ nhiệm người mẹ thứ hai em, giúp em hình thành kĩ sống đời sống xã hội, dạy không chuyển tải hết Giải pháp 4: Tham gia hoạt động thi chữ viết đẹp Về phong trào giữ sạch, chữ viết đẹp Tơi biết lớp tơi có nhiều em tham gia đoạt giải, động lực cho giáo viên chủ nhiệm Mặc dù có khó khăn thật lòng nhiệt thành, tận tâm yêu nghề, mến trẻ, thân tơi cố gắng tâm nổ lực để giúp em giữ sạch, viết chữ đẹp Tôi nhận lời với phụ huynh tạo điều kiện rèn chữ viết cho em Năm tham gia thi chữ viết đẹp cấp trường đạt giải Đó giải giải ba Tôi tiếp tục rèn chữ viết để em tham gia dự thi chữ viết đẹp cấp huyện.Thế rồi, ngày ngày, rèn cho em Sự chăm chút nhiệt tình giáo chủ nhiệm, trải qua thời gian lâu hình thành cho em kĩ viết, em khơng nản chí mà viết đẹp, sáng tạo Tơi cảm thấy hài lòng Kì thi viết chữ đẹp cấp huyện, lớp tham gia 01em 5.Giải pháp 5: Chú ý học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh ham chơi Trong lớp, em học sinh tiếp thu chậm có lí do, hồn cảnh gia đình, bố mẹ làm ăn xa, khơng người trơng coi, theo dõi việc học tập, gia đình nhân tan vỡ, bỏ bê khơng chăm sóc, gia đình q khó khăn kinh tế,…thì việc học em giáo viên cần qua tâm đặc biệt Tôi nhận thấy, học sinh tiếp thu chậm, học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng, kiến thức bản, em nản chí, khơng tiếp thu kịp, thua bạn bè, lớp xảy tình trạng học sinh muốn nghỉ học tùy tiện, nhờ học sinh theo dõi bạn Tôi đến nhà gặp trao đổi với phụ huynh Thật ra, nhiều em khơng chăm học Cứ đề tình trạng lặp lặp lại em hậu dẫn đến chán học Giáo viên chủ nhiệm phải người dám hộ cho gia đình phụ huynh, theo dõi báo phụ huynh để kịp thời ngặn chặn, tìm cách giáo dục em Đến nay, nhờ giúp đỡ bạn bè, quan tâm cô giáo chủ nhiệm, hỏi han gia đình trình học tập, nhờ mà em tiếp thu chậm có tiến bộ, tiếp thu tốt, theo kịp bạn bè Bên cạnh học sinh ham chơi điện tử, giáo viện chủ nhiệm gặp gỡ trao đổi phụ huynh để kịp thời can ngăn, theo dõi việc em đến trường ngày Tình trạng nghiện game nguy hiểm, lơi kéo học sinh vào đường xấu Giáo viên chủ nhiệm kịp thời phát hiện, trao đổi gia đình, quản lí em ngồi học Cho đến nay, em có phần giảm thiểu, giáo viên gia đình tiếp tục theo dõi để giúp em có nhiều thời gian học tập, quên việc chơi game khơng có ích 6.Giải pháp 6: Tham gia cơng tác Đội Ngồi việc học tập, GV hỗ trợ cơng tác Đội, hướng dẫn HS tham gia hoạt động Đội – NGLL tổ chức lễ theo chủ điểm tháng, ngày lễ năm, em đạt thành tích Tập hát múa theo quy định Đội- NGLL V HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Sáng kiến kinh nghiệm “LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM” áp dụng , trì sĩ số lớp, khơng có HS bỏ học, nghỉ học.Các em lên lớp thẳng 100% , khơng có HS lưu ban Phong trào học tập có nhiểu HS tiến Có học sinh đạt giải trường Có học sinh thi chữ viết đẹp cấp huyện, phụ huynh tin u tín nhiệm Học sinh tơi chủ nhiệm em yêu thích đến trường, vui vẻ ham muốn học tập chủ nhiệm thích nghe tơi kể chuyện lối sống đạo đức xã hội, giúp em có thêm nhiều kinh nghiệm sống, rèn em kĩ sống, vươn lên học tập, yêu thân, yêu gia đình yêu quý người VI NGUYÊN NHÂN THÀNH CƠNG VÀ TỒN TẠI: Muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp, thân người giáo viên phải yêu nghề, yêu trẻ nhận thấy hệ sau tiến hệ trước, bắt kịp nhịp sống thời đại Bởi vậy, người giáo viên không ngừng học hỏi, rút kinh nghiệm cho thân, rút kinh nghiệm thất bại chưa thành công làm bàn đạp kim nam cho để tiếp tục chủ nhiệm lớp sau tiến đạt kết mĩ mãn VII.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Làm tốt cơng tác chủ nhiệm khó, người giáo viên cần phải tinh tế, khéo léo người thợ, người nghệ nhân, mà giáo dục cần phải đòi hỏi cao nhà sư phạm, sản phẩm làm có tính nhân văn cao cho hệ mai sau, việc trồng người Người giáo viên chủ nhiệm phải kề vai sát cánh bên cạnh học sinh thân yêu, gần gũi chăm sóc em, coi em ruột Từ móng tay dài chưa cắt, từ áo khuy đứt nút, từ cổ áo chưa thẳng thắm, áo bỏ vào thùng chưa gọn gàng, tí giáo viên chăm sóc nhắc nhở, gần gũi thương yêu, xem em đẻ Giáo viên chủ nhiệm giúp đưa em ánh sáng, đường dẫn lối cho em năm đầu đời Tất phụ huynh mong muốn, giáo viên phải thấu hiểu để niềm tin yêu phụ huynh học sinh giáo viên nhân lên gấp Dạy học sinh dạy chữ, song ý đến việc dạy người, để hình thành em có nhân cách tốt, giúp ích cho thân, cho cộng đồng xã hội VII PHẦN KẾT LUẬN Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tạo cho em cách sinh hoạt học tập, nhận thức đắn có tổ chức, có kỉ luật, giúp HS nâng cao vai trò trách nhiệm HS q trình học tập, rèn học sinh có kĩ sống tốt, có nhân cách, tảng học tập tiếp tục lên lớp VIII BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Là giáo viên chủ nhiệm phải nắm yêu cầu sau: Biết quan tâm, chăm sóc, yêu thương em Giúp đỡ em mồ cơi, em có hồn cảnh khó khăn Thường xuyên gặp phụ huynh em để trao đổi việc học em Trên viết tơi, mong cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến để đề tài tơi hồn hảo Rất chân thành cảm ơn Đại Lãnh, ngày 14 tháng 02 năm 2017 Người viết Nguyễn Thị Út I X ĐỀ NGHỊ: - Nhà trường tạo điều kiện để em sinh hoạt vui chơi ngày lễ - Đầu tư sách, báo thiếu nhi, ti vi để em có điều kiện nghe, nhìn nhiều X MỤC LỤC STT 10 11 TIÊU ĐÊ Tên đề tài Lí chọn đề tài Cơ sở lý luận thực tiễn Tổ chức thực phương pháp Hiệu đề tài Nguyên nhân thành công tồn Đề xuất kiến nghị khả áp dụng Bài học kinh nghiệm Đề nghị Mục lục Phiếu đánh giá xếp sáng kiến kinh nghiệm TRANG 1 1-2-3 3-4-5 6 8 9 10 11 12 ... trách nhiệm HS q trình học tập, rèn học sinh có kĩ sống tốt, có nhân cách, tảng học tập tiếp tục lên lớp VIII BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Là giáo viên chủ nhiệm phải... nghiệm thất bại chưa thành công làm bàn đạp kim nam cho để tiếp tục chủ nhiệm lớp sau tiến đạt kết mĩ mãn VII.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Làm tốt công tác chủ nhiệm khó, người giáo viên...Thành công công tác chủ nhiệm thân viết từ thành tích đạt nhiều năm làm công tác chủ nhiệm để đồng nghiệp chia sẻ học hỏi rút kinh nghiệm cho