SKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu học

SKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nâng cao công tác Chủ nhiệm lớp ở Tiểu học

Một số biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp A TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP B PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.Cơ sở lý luận Đất nước ta tiến tới cơng nghiệp hố, đại hoá Đây định hướng chiến lược đắn, phù hợp với yêu cầu phát triển thời đại Thời đại mà trí tuệ người coi tài sản quý báu tạo nên mặt nâng cao dân trí, giáo dục đóng vai trò quan trọng để thực mục tiêu chiến lược quốc gia "Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, phát bồi dưỡng nhân tài, nhằm đào tạo người có kiến thức văn hố, khoa học kỹ thuật, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước" Để thực mục tiêu giáo dục người mà học sinh người giáo viên chủ nhiệm phải xác định rõ yêu cầu nhiệm vụ mình, người có trách nhiệm thực tiêu, kế hoạch nhà trường giao, nhằm thực có hiệu nguyên lý mục tiêu giáo dục cấp học nêu điều lệ trường Tiểu học Nhờ mà nhà trường phát triển nhanh hơn, bền vững Nhiệm vụ trung tâm nhà trường dạy học nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm Chất lượng dạy học nhà trường thể chất lượng lớp giáo viên Không mà giáo viên chủ nhiệm phải rèn luyện cho học sinh mặt đạo đức lĩnh vực hoạt động khác Trong giai đoạn nay, nhân loại bước vào kỷ XXI, kỷ có biến đổi to lớn khoa học kỹ thuật công nghệ, Đảng ta xác định rõ: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người” (Nghị đại hội Đảng lần thứ IX, tháng - 2001) Và “ Giáo dục nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện cho người, lứa tuổi, trình độ học thường xuyên, học suốt đời Nhà nước giữ vai trò chủ đạo nghiệp giáo dục Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục” ( Các quan điểm đạo phát triển Giáo dục - chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010) Qua luận điểm cho thấy để đào tạo người có ích cho xã hội khơng thể khơng nói đến người giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp bậc Tiểu học.“Vì lợi ích mười năm trồng lợi ích trăm năm trồng người” Câu nói Bác Hồ thấm nhuần vào chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước ta Hiện Đảng nhà nước ta hướng tới việc đổi phát triển toàn diện giáo dục Vậy người giáo viên chủ Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét sè biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp nhim phi có nhận thức đắn vai trò người thầy lớp học Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn dành thắng lợi người phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tình dành thắng lợi Đối với người giáo viên người đạo, điều khiển lớp, không dạy em kiến thức, văn hố mà dạy em việc xây dựng nề nếp, cách ứng xử sống,và bước phát triển toàn diện mặt trở thành chủ tương lai đất nước Xác định yêu cầu trên, để thấy rõ vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp ta cần biết trọng đến biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng mặt học sinh, thực tốt mục tiêu chiến lược giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước Cơ sở thực tiễn : Công tác giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa gặp nhiều khó khăn đặc biệt việc trì sĩ số Muốn cơng tác giáo dục đạt hiệu trước hết phải ý đến việc huy động học sinh đến lớp trì sĩ số để đảm bảo tỷ lệ chuyên cần học sinh học sinh có đến lớp đặn việc tiếp thu tốt, hệ thống kiến thức liền mạch Vì vấn đề đặt lên hàng đầu trường miền núi, vùng sâu, vùng xa vùng cao, vùng có điều kiện phát triển kinh tế khó khăn… Do vậy, nhằm thực có hiệu vận động toàn dân đưa trẻ đến trường trì sĩ số học sinh nhà trường công việc quan trọng công tác nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Biện pháp huy động học sinh đến lớp vấn đề, mang tính thời nhiều nơi Tuy nhiên chưa có tài liệu đề cập riêng biệt vấn đề Trái lại vùng miền có đặc điểm, đặc thù khác nhau; đòi hỏi phải có biện pháp khác phù hợp với điều kiện địa phương Trong năm qua, Trường Tiểu học Hướng Phùng nỗ lực thực công tác huy động học sinh học lớp, đồng thời áp dụng nhiều biện pháp để trì sĩ số học sinh Với mục tiêu xây dựng trường Tiểu học Hướng Phùng đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi năm 2017 bước xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia theo chủ trương chung Ngành Tuy nhiên, Hướng Phùng xã vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, trình độ dân trí phát triển khơng đồng Các điều kiện để phát triển giáo dục thấp lạc hậu Số học sinh hay nghỉ học có nguy bỏ học Vậy nên việc nghiên cứu biện pháp huy động học sinh đến lớp trì sĩ số để đảm bảo tỷ lệ chuyên cần yêu cầu cấp bách Nhằm góp thêm ý kiến vấn đề này, tơi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp” năm học 2016 – 2017 phân công thực nhiệm vụ giảng dạy học sinh lớp 4D điểm trường lẻ Chênh Vênh trường Tiểu học Hướng Phùng II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Người thực hiện: Hồng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét sè biÖn pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp Qua nhiu nm dạy học, đặc biệt với vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Tôi thấy kết áp dụng thực tế đề tài: “Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp” tốt Trong năm học 2016 - 2017 tiếp tục mở rộng đề tài với mục đích: Kích thích phát triển mặt, phát triển tồn diện học sinh lớp chủ nhiệm Phấn đấu trì số lượng học sinh đến cuối năm đạt tỷ lệ 100 % Phát huy tối đa vai trò tự quản, tự học em tập thể học sinh Phát huy vai trò phối hợp phụ huynh học sinh, giáo viên môn cơng tác giáo dục Tạo đồn kết lòng tập thể học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Từ thực trạng nêu để tìm ngun nhân mà cơng tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu Qua đề xuất “Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Hướng Phùng Hướng Hóa Quảng Trị” III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Để hoàn thành đề tài tiến hành nghiên cứu “Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp” thân chủ nhiệm giảng dạy năm học 2016 - 2017 IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM Học sinh lớp 4D: Tổng số lớp 4D: 09 ;Nữ: 04; Dân tộc: 09; Nữ dân tộc: 04 V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để tiến hành đề tài sử dụng phương pháp sau: Phương pháp tổng hợp kinh nghiệm học hỏi người trước, kiến thức học trường sư phạm hướng dẫn chuyên môn nhà trường nên thân đúc rút lại kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp việc huy động số lượng học sinh đến lớp đảm bảo tỷ lệ chuyên cần Phương pháp theo dõi hoạt động học tập phẩm chất đạo đức học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp Phương pháp đàm thoại vân dụng qua tiết dạy, tiết sinh hoạt lớp, trao đổi với nhà trường gia đình để phối hợp giáo dục học sinh Ngồi sử dụng thêm số phương pháp khác trình nghiên cứu VI PHẠM VI, KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Phạm vi nghiên cứu Tại trường Tiểu học Hướng Phùng; thời gian từ tháng 9/2016 đến tháng 4/2017.(08 tháng) Kế hoạch nghiên cứu Tháng đến tháng 11: Đi thực tế gia đình thu thập số liệu Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp Tháng 12 đến tháng 02: Xây dựng đề cương Tháng đến tháng 4: Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm C PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG: Điểm trường lẻ Chênh Vênh thuộc trường Tiểu học Hướng Phùng đóng địa bàn thơn Chênh Vênh xã Hướng Phùng tồn điểm trường có lớp, học chia thành hai buổi, sở hạ tầng thấp kém, thiếu thốn Từ năm học 2016 - 2017 đội ngũ cán giáo viên điểm trường tăng cường thay đổi nhiều, trình độ đào tạo chun mơn khơng đồng đều,ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục Là giáo viên năm học 2016 - 2017 phân công chủ nhiệm lớp 4D điểm trường lẻ Chênh Vênh tơi có nhiều trăn trở q trình nhận lớp Phải làm để đưa hoạt động mặt lớp lên, giáo dục học sinh xứng đáng "Con ngoan trò giỏi" gia đình nhà trường Là điểm trường đóng địa bàn xã vùng sâu vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn Dân số xã có 90% người dân tộc thiểu số nên phần lớn học sinh trường em người dân tộc thiểu số Điều kiện sản xuất canh tác bà nhân dân phụ thuộc hoàn toàn vào nương rẫy, quanh năm thiếu ăn Trình độ dân trí thấp Cha mẹ quan tâm đến việc học tập em mình, có nhiều em phải phụ giúp cha mẹ việc nương rẫy, việc nhà Vì nhà trường khó khăn cơng tác vận động học sinh đến lớp trì sĩ số để đảm bảo chuyên cần Cùng với nhu cầu phát triển giáo đất nước, người giáo viên hết cần thể rõ vai trò nhiệm vụ Vì nhằm phát huy vai trò sức mạnh người thầy việc học học trò việc thực mục tiêu nhà trường Thì vấn đề giáo dục học sinh phát triển tồn diện thơng qua cơng tác chủ nhiệm lớp, xây dựng tập thể lớp thành tập thể đoàn kết, sáng tạo có lực, có hiệu Chính quan tâm đến công việc tập trung tìm hiểu phân tích ngun nhân, đưa biện pháp việc làm để thực tốt nhiệm vụ giao II NGUYÊN NHÂN: Thực tế cho thấy nguyên nhân học sinh bỏ học hay nghỉ học chủ yếu là: Trình độ dân trí thấp, cha mẹ chưa nhận thức tầm quan việc học Hầu hết cha mẹ học sinh chưa thực quan tâm việc học hành Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, đơng con,khơng đủ ăn, mặc cho học Ý thức, động cơ, thái độ học tập học sinh thấp, ham chơi, khơng thích học tập Người thực hiện: Hồng Hữu Thành -Trường Tiu hc Hng Phựng Một số biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp Mt s em học yếu, bản, xấu hổ, mặc cảm Vào lớp ngại tiếp xúc với thầy, cô việc học, bạn chê cười, đối xử thiếu thân thiện nên nghỉ học, bỏ học Thống kê kết khảo sát chất lượng đầu năm lớp 4D Môn học hoạt động giáo dục Phẩm chất lực Ghi Lớp T.số HTT(T) HT(H) CHT(C) Tốt(T) Đạt(Đ) CCG(C) 4D III BIỆN PHÁP Tìm hiểu ngun nhân tơi đề nhóm biện pháp thực sau: Phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ để vận động học sinh: Đầu năm học nhà trường triển khai họp thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh điểm trường nhằm hỗ trợ thêm giáo viên việc vận động học sinh lớp Trong giáo viên chủ nhiệm lớp vừa giảng dạy vừa người trực tiếp thực công tác tuyên truyền vận động cộng đồng dân cư Do giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò quan trọng, phải ý thức đầy đủ ý nghĩa vấn đề huy động học sinh đến lớp trì sĩ số để đảm bảo chuyên cần hai công việc phải tiến hành song song có quan hệ nhân Muốn làm công tác giáo viên phải tập trung vào khâu sau: Khi tổ chức vận động học sinh phải có phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh,đội ngũ giáo viên đội ngũ cán lớp đến gặp trực tiếp cha mẹ học sinh chiến dịch vận động học sinh Tổ chức vừa tạo khơng khí, động lực cho tất cán giáo viên, nhân viên vận động học sinh, vừa làm cho cha mẹ, học sinh thấy quan tâm đến việc học học sinh khơng có thầy chủ nhiệm mà tất cán giáo viên nhà trường quan tâm Bên canh cần phải phát huy hết vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp người trực tiếp đạo cán lớp để em trao đổi với cha mẹ học sinh tiếng Vân kiều đem lại hiệu cao Đẩy mạnh hiệu công tác tuyên truyền vận động, tăng cường đạo đội ngũ cán lớp nêu cao tinh thần trách nhiệm công tác vận động học sinh đến lớp Ban giám hiệu nhà trường, thầy giáo tổ chức đồn thể xác định việc huy động học sinh đến lớp đảm bảo sĩ số học sinh nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, cơng việc thường xun, vừa ảnh hưởng trực tiếp toàn diện đến hoạt động nhà trường, vừa ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu giáo dục Từ nhà trường đưa biện pháp liệt, thiết thực, huy động tồn trường tích cực tham gia, cụ thể: Làm tốt cơng tác giáo dục trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho cán giáo viên, xây dựng tập thể đoàn kết, tâm huyết với nghề nghiệp, thương yêu tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh để tránh mặc cảm ngăn cách thầy với trò; xây dựng mối quan hệ thân thiện tốt đẹp tình thầy trò Bản thân thầy, giáo phải ln ln tự rèn luyện để hồn thiện mình; phải ln gương sáng cho học sinh noi theo Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu hc Hng Phựng Một số biện pháp nâng công t¸c chđ nhiƯm líp Thực nghiêm túc, hiệu vận động: Cuộc vận động “Hai không với nội dung”; “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Mỗi thầy, giáo gương sáng đạo đức tự học sáng tạo”, đẩy mạnh dân chủ trường học, xây dựng ý thức làm chủ, tự giác, tinh thần trách nhiệm Quản lý tốt việc đổi phương pháp dạy học theo hướng: Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo tiếp thu kiến thức học sinh; khuyến khích chuyên cần, ý thức vươn lên, động viên học sinh tham gia đóng góp ý kiến, thầy cô giáo viên thực tiết học có hiệu Từ giúp học sinh “Hiểu sâu, nhớ lâu”, ham thích học tập, có động cơ, thái độ học tập Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tổ chức chiến dịch vận động học sinh đến lớp đến nhà học sinh hay nghỉ học, học sinh có nguy bỏ học để trực tiếp gặp cha mẹ báo cáo, trao đổi tình học tập em họ tuyên truyền, vận động cha mẹ quan tâm đến việc học em từ vận động học sinh đến lớp Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu để giảm nguy bỏ học chán nản, khuyến khích cố gắng vươn lên, tạo điều kiện cho học sinh yếu có hội học tập, rèn luyện lại Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để có kinh phí hỗ trợ, động viên học sinh nghèo, khó khăn vật chất tinh thần Đầu năm học nhà trường làm tốt công tác phối hợp với Chương trình phát triển vùng Hướng Hóa xin hỗ trợ cho học sinh số đồ dùng quần áo đồng phục học sinh, viết, bút, bảng con, cặp sách để phát cho học sinh quà khuyến khích động viên em từ đầu năm học Mặt khác học sinh tới lớp giáo viên không để học sinh ngồi chơi học thiếu đồ dùng học tập Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt trước hết đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm đặc biệt giáo viên Tiểu học phải có kiến thức vững chắc, phải có kỹ sư phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy người giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, coi em em Đồng thời phải gương sáng cho học sinh noi theo, thực người cha, người mẹ việc giáo dục, giáo dưỡng Không mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần phải nắm bắt hoàn cảnh gia đình em đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hướng em vào nề nếp tốt - Luôn gần gũi với học sinh, vừa thầy, vừa cha mẹ, có lúc phải đóng vai bạn em Ngồi phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường xã hội Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét sè biÖn pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp Lm tt công tác tham mưu, phối hợp: Tham mưu, phối hợp công tác quan trọng hoạt động quản lí trường học Trong năm học vừa qua nhà trường tham mưu kịp thời cho UBND xã kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm giai đoạn Đây nhiệm vụ góp phần đắc lực cho việc phát triển bền vững số lượng chất lượng, không nhằm phối hợp huy động học sinh đến lớp mà quan trọng phải phối hợp để đảm bảo thực thắng lợi công tác phổ cập giáo dục xây dựng xã hội học tập địa bàn xã vùng biên Hàng tháng báo cáo đầy đủ, kịp thời tình hình học sinh đến lớp nhà trường để lãnh đạo địa phương có trách nhiệm quán triệt, triển khai cho cán thơn trưởng, đồn thể để họ thấy rõ ý nghĩa, tác dụng, mục tiêu, yêu cầu việc thực vận động học sinh đến trường trì sĩ số học sinh trách nhiệm chung tồn xã hội Coi cơng việc chung, khơng cơng việc nhà trường mà công việc lực lượng địa phương; trách nhiệm quyền địa phương Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với trưởng thôn để tham dự họp, buổi triển khai chương trình phát triển kinh tế-xã hội thơn để trực tiếp báo cáo tình hình hoạt động nhà trường; tình hình học tập trường, nhà học sinh; tình hình học sinh lớp.v.v, qua tuyên truyền vận động bà nhân dân quan tâm mực đến việc học em động viên em đến trường Tham mưu, phối hợp tốt giải pháp quan trọng góp phần đảm bảo điều kiện thực thắng lợi nhiệm vụ phổ cập địa phương IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Qua nhiều biện pháp tác động đồng khác nhau, đặc biệt cố gắng đội ngũ cán bộ, giáo viên, đoàn thể nhà trường; đồng tình, hỗ trợ phụ huynh học sinh phối kết hợp cấp ủy quyền địa phương, đặc biệt đội ngũ thơn trưởng tạo điều kiện cho nhà trường có điều kiện để tiếp xúc với bà nhân dân buổi họp thơn Từ việc huy động học sinh đến lớp trì sĩ số đảm bảo chuyên cần năm học qua đạt hiệu cao Như tỷ lệ trì sĩ số học sinh lớp 4D năm học 2016 - 2017 9/9 đạt 100% Khi huy động học sinh đến lớp đảm bảo chuyên cần điều kiện tốt để nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục Thống kê kết giáo dục học kỳ lớp 4D Môn học hoạt động giáo dục Phẩm chất lực Ghi Lớp T.số HTT(T) HT(H) CHT(C) Tốt(T) Đạt(Đ) CCG(C) 4D / / D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét sè biÖn pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp ng ta nhn định: “Con người vừa mục tiêu vừa động lực để phát triển xã hội”, nhận thức hồn tồn khoa học biện chứng Trong học sinh nguồn lực tương lai đất nước Đội ngũ học sinh chăm sóc tốt phát triển thành hoa thơm trái Bác Hồ dạy “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng ? Chính nhờ phần lớn công học tập em” Điều cho thấy việc phát triển nghiệp giáo dục ưu tiên hàng đầu đất nước Để nghiệp giáo dục đào tạo thành cơng cơng việc phải huy động học sinh đến lớp thành công Qua q trình thực cơng tác tơi nhận thấy: Phải có đồng tâm trí cao, phát huy trách nhiệm đội ngũ CB-GV, NV phụ huynh đặc biệt phát huy vai trò xã hội hóa giáo dục Chủ động, sáng tạo, đề biện pháp cách thức tổ chức thực phù hợp điều kiện trường, địa phương để làm tốt công tác huy động học sinh lớp, chống học sinh bỏ học chừng trì sĩ số học sinh, đảm bảo chuyên cần Đây điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng cách bền vững Giáo viên phải có tình u thương tận tình giúp đỡ em Ln phải kiên trì, tận tâm,tận lực phải tâm niệm rằng: “Tất học sinh thân yêu” Một điều quan trọng nhiệt tình giảng dạy thầy cô giáo Những giảng thầy cô cần phải tạo cho em tâm lí muốn học thích đến lớp Các thầy giáo khơng dạy kiến thức mà phải dỗ học sinh học Vì với giáo viên khơng cần có chun mơn tốt mà phải kiên trì, hiểu tâm lí học sinh tận tụy với nghề Nếu yêu cầu em cao hay phương pháp khơng phù hợp khiến em có tâm lí “sợ học” giảng phải vừa sức với học sinh kiến thức đủ sinh động, lí thú, từ học sinh học Qua kết cụ thể đạt được, với biện pháp cụ thể sát Tơi thấy xét hiệu chung có kết khả quan nhìn nhận đánh giá nhà trường đồn đội Điều tơi nhận thấy kết phấn đấu khơng ngừng thân tập thể học sinh Tuy nhiên tơi thấy mặt hạn chế là: Nhận thức chậm số học sinh chưa khắc phục triệt để thân tơi cần phải tìm biện pháp thích hợp để khắc phục điều này, để có kết cao bền vững Với phạm vi của sáng kiến kinh nghiệm đưa sở lý luận, thực trạng, nguyên nhân giải pháp việc huy động học sinh đến lớp trì sĩ số học sinh để đảm bảo chuyên cần nhằm đáp ứng tốt cho công tác phổ cập giáo dục xây dựng xã hội học tập địa bàn với đặc thù trường tiểu học Hướng Phùng Qua đề xuất biện pháp nhằm làm tốt công tác huy động học sinh trì sĩ số đảm bảo chuyên cần để bước nâng cao chất lượng giáo dục Từ kinh nghiệm trên, năm học lớp 4D nhiều tiến nề nếp trì sĩ số học tập Trong lớp nhiều học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ Kết qua đợt kiểm tra có đổi thay,các em Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét sè biÖn pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp lp cú s ngoan ngoãn chăm học tập Đây kết thực chất em phấn đấu rèn luyện đạt năm học Kiến nghị Để làm tốt công tác huy động số lượng học sinh có kết xin có số đề xuất sau: Đối với nhà trường: Nhà trường tạo điều kiện trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn thái độ đạo đức em nhà nhiều Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà em Đối với quyền địa phương: Cần làm tốt công tác tham mưu với cấp tranh thủ nguồn vốn,đầu tư xây dựng sở hạ tầng cho điểm trường luôn tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo em học sinh có hồn cảnh khó khăn để em đến trường bạn khác tham gia vận động học sinh bỏ học lại lớp học giáo viên Trên kinh nghiệm mà rút sau năm làm công tác chủ nhiệm lớp Rất mong góp ý lãnh đạo nhà trường anh chị đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng Phùng,ngày 29 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khỏc Ngi vit Hoàng Hữu Thành Ngi thc hin: Hong Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét sè biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp MC LC A TÊN ĐỀ TÀI B PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 Cơ sở lí luận 1 Cơ sở thực tiễn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VI PHẠM VI,KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU C NỘI DUNG: I THỰC TRANG .5 II NGUYÊN NHÂN III CÁC BIỆN PHÁP Phối hợp chặt chẽ với BĐD cha mẹ học sinh .7 Làm tốt công tác tham mưu, phối hợp Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 Một số biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN 10 D.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11 Kết luận .11 Kiến nghị .13 Người thực hiện: Hoàng Hữu Thành -Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 ... -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét số biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp Qua nhiều năm dạy học, đặc biệt với vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Tôi thấy kết áp dụng thực tế đề tài: Một số biện pháp nâng. .. kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp năm học 2016 – 2017 phân công thực nhiệm vụ giảng dạy học sinh lớp 4D điểm trường lẻ Chênh Vênh trường Tiểu học Hướng Phùng II... -Trường Tiểu học Hướng Phùng Mét số biện pháp nâng công tác chủ nhiệm lớp Làm tốt công tác tham mưu, phối hợp: Tham mưu, phối hợp công tác quan trọng hoạt động quản lí trường học Trong năm học vừa