Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNH
1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI XÃ ĐẠI CHÁNH Mô tả chất sáng kiến: Công tác phổ cập giáo dục mục tiêu quan trọng chiến lược phát triển kinh tế xã hội địa phương, năm Ban đạo Phổ cập giáo dục huyện Phòng giáo dục Đào tạo Đại Lộc thường xuyên đạo xã, thị trấn kiểm tra, tuyên truyền vận động, trì tốt số đối tượng độ tuổi phổ cập lớp Đẩy mạnh làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục năm nhằm huy động tối đa nguồn lực đầu tư cho giáo dục; phối hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường - xã hội, thống biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Các đơn vị giáo dục đẩy mạnh cải tiến phương pháp dạy học, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học khối lớp; tăng cường hoạt động tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, thu hút học sinh đến lớp Giáo dục tiểu học bậc học HS cần học độ tuổi Giáo dục tiểu học thực năm, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp Một sáu tuổi Mọi trẻ em bình thường từ đến 14 tuổi có quyền nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập bậc tiểu học Ngoài trẻ khuyết tật hưởng quyền học tập hòa nhập với trẻ em bình thường khác mơi trường học tập tiểu học 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thực hiện: Hằng năm, Ban độ PCGD xã triển khai cho nhà trường thực công tác việc điều tra, nắm bắt số liệu huy động trẻ lớp, xử lý số liệu, thống kê, lập báo cáo kết nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học nhiệm vụ quan trọng nhà trường Vì địi hỏi người cán quản lý phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, khoa học cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đạt kết nâng cao chất lượng Qua nhiều năm trực tiếp phụ trách mảng công tác PCGD-TH, nhận thấy công tác huy động 100% trẻ tuổi vào lớp Một 100% trẻ độ tuổi lớp đơi lúc cịn gặp phải khó khăn; thống kê, xử lý số liệu thiếu xác, nhiều lần phải điều chỉnh, xử lý số liệu lượng thời gian dài, tốn công sức số cán bộ, nhân viên phụ trách phần hồ sơ PCGDTH Mặt khác, chất lượng PCGDTH ĐĐT tồn xã hội có quan tâm chưa thực chung tay mức Nhận thức tầm quan trọng công tác PCGD-TH nêu nên với mong muốn giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với quý đồng nghiệp gần xa việc thực nhiệm vụ PCGDTH ĐĐT đơn vị; giúp trẻ em độ tuổi từ đến 14 hưởng quyền lợi đáng, hợp pháp quyền học, quyền chăm sóc, giáo dục, quyền tham gia hoạt động xã hội, quyền toàn xã hội quan tâm, giúp đỡ, nên có thuận lợi cơng tác PCGD-TH độ tuổi đạt hiệu a) Quá trình thực + Công tác đạo cấp ủy đảng, HDND, UBND Trên sở có nghị định 20 Chính phủ cơng tác PCGD-XMC, văn hướng dẫn đạo Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh Quảng Nam, UBND huyện Đại Lộc, đặt biệt đạo sâu sát cụ thể chuyên môn PGDĐT Đại Lộc, lãnh đạo trường làm tốt công tác tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND tạo phối hợp chặt chẽ ban ngành, đồn thể địa phương, từ UBND xã có kế hoạch đạo thống nhất, xuyên suốt trình triển khai tổ chức thực công tác PCGD-TH địa phương Cụ thể: Những chủ trương lớn nghiệp giáo dục công tác PCGD thể NQ Đảng uỷ, HĐND, UBND chương trình hành động ban ngành, đoàn thể địa phương Hằng năm, UBND xã củng cố, định thành lập Ban đạo PCGD, tổ giúp việc cho Ban đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Tổ chức hội nghị quán triệt chủ trương, mục tiêu, nhiệm vụ công tác PCGD BCĐ, cho đội ngũ CB-VC nhà trường, tất ban ngành đoàn thể nhân dân địa phương Chế độ họp BCĐ trì thường xuyên để kịp thời nắm bắt tình hình thực cơng tác PCGD địa phương, bàn bạc biện pháp thực + Hoạt động ngành giáo dục Hằng năm, nhà trường có kế hoạch chủ động tham mưu xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, vận động học sinh lớp phát triển mạng lưới giáo dục Tăng cường phối hợp chặt chẽ với tổ chức, ban ngành đoàn thể địa phương để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn tiếp tục đến trường học sinh bỏ học chừng lớp Lãnh đạo nhà trường thống kế hoạch điều tra theo đơn vị trường, tổ điều tra trường phân công điều tra độc lập theo khu dân cư, thông tin điều tra phải cập nhật đầy đủ cho cấp học Sau điều tra kiểm tra nhập thông tin điều tra, trường thống số liệu trường tiến hành theo phân thơn mà trường quản lý để tiến hành xử lý nhập liệu Tất công đoạn thực thống đạo phối hợp tốt trường, nhờ mà liệu cập nhật xử lý thông suốt Tổ giúp việc cho Ban đạo PCGD có phối hợp tốt việc điều tra, cập nhật số liệu Đồng thời nhà trường làm tốt công tác tham mưu, phản ánh kịp thời cho BCĐ khó khăn, vướng mắt q trình thực công tác PCGD địa bàn xã + Công tác xã hội hóa giáo dục Nhà trường phát huy tốt vai trò tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, phối hợp chặt chẽ với ban, ngành, tổ chức xã hội, gia đình cộng đồng để nâng cao hiệu thực phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phối hợp tốt với Ban đại diện CMHS lớp, trường theo tinh thần Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GD&ĐT Thực nghiêm túc đạo Bộ GDĐT việc hướng dẫn quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho sở giáo dục đào tạo Nhờ đồng thuận nhân dân, năm trường huy động nguồn lực tài tương đối đảm bảo để mua sắm trang thiết bị, tài liệu, sách… phục vụ cho dạy học tổ chức hoạt động giáo dục nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho trường phát triển nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho HS Mặt khác, nhờ làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục mà cơng tác trì sĩ số nhà trường đảm bảo độ an tồn, học sinh nghèo, học sinh cá biệt có nguy bỏ học giảm hẳn, sô lượng học sinh khiếu nâng lên năm; giáo viên giỏi có nguồn khen thưởng, động viên xã hội, nhân dân mạnh thường qn mà phong trào thi đua nhà trường phát triển mạnh + Kinh phí hỗ trợ từ chương trình mục tiêu: Năm 2020 cấp, ngành hỗ trợ đầu tư xây dựng sở vật chất phục vụ công tác PCGD-XMC tăng cường Tổng kinh phí đầu tư năm 2020 tỷ đồng nhằm đầu tư xây dựng sửa chữa 10 phòng học điểm trường xây phịng học để dạy mơn chun + Kinh phí hỗ trợ từ xã hội hóa giáo dục: Nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục tăng cường, năm qua Hội phụ huynh học sinh đóng góp 20.000.000 đồng nhằm hỗ trợ cho công tác thi đua khen thưởng hoạt động dạy học Ngoài tổ chức xã hội khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn địa bàn xã 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (phân tích ưu điểm, nhược điểm nó): Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Đại Chánh xác định phổ cập giáo dục nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhằm nâng cao dân trí, phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần đảm bảo thành công nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá PCGD-TH độ tuổi là nền tảng vững chắc thực hiện phổ cập giáo dục trung học sở Từ sở lý luận qua thực tiễn nhiều năm đơn vị, từ tham gia công tác PCGDTH đến nhận thấy rằng: Về cơng tác điều tra trình độ văn hóa nhân dân, thống kê báo cáo số liệu để nắm số trẻ độ tuổi phải phổ cập tiểu học, huy động 100% trẻ độ tuổi phải phổ cập lớp: nơi cán quản lý tổ chức điều tra thực tế, quản lý khoa học, phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao nơi làm tốt cơng tác huy động học sinh lớp, báo cáo thống kê độ xác cao, hao tốn thời gian cho cơng tác làm hồ sơ PCGD-TH Ngược lại, nơi không tổ chức tốt công tác điều tra bổ sung năm, thiếu nghiên cứu, tổ chức không khoa học giáo viên chưa thực tốt công việc giao nơi gặp phải khó khăn q trình thống kê, báo cáo, thâm nhập hồ sơ xử lí số liệu, cơng tác huy động trẻ lớp, làm phiền hà cho công tác kiểm tra công nhận cấp quản lý mà trực tiếp phòng Giáo dục Đào tạo Về chất lượng PCGDTH ĐĐT: Nói đến chất lượng giáo dục phải nói đến điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học; nói đến yếu tố người Từ người quản lý, người dạy, người làm công tác môi trường giáo dục người học Địa bàn xã rộng, dân số sống theo cụm khu dân cư, cách xa không thuận lợi, số đối tượng độ tuổi thường xuyên biến động tình trạng số trẻ độ tuổi chuyển chuyển đến nên cơng tác điều tra cịn bị động Đặc biệt, số trẻ chuyển đến sau điều tra nên khó khăn cho cơng tác huy động trẻ lớp Tất vấn nêu khó khăn công tác điều tra nên yêu cầu thực đổi công tác quản lý giáo dục mà xuất phát từ người cán quản lý, qua nhiều năm làm cơng tác PCGDTH tơi tìm biện pháp thích hợp để tổ chức thực có kết mảng điều tra, báo cáo thống kê PCGDTH đến chất lượng PCGDTH ĐĐT đơn vị Đây mối quan tâm hàng đầu xã hội, biện pháp góp phần thực xây dựng tiêu chí trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia gắn với việc thực "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" giai đoạn 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): * Đặc điểm tình hình: + Về thuận lợi: - Công tác PCGDTH-XMC năm qua triển khai thực đạt kết tốt Đơn vị xã đạt chuẩn PCGD-XMC từ năm 2002 - Có quan tâm lãnh đạo, đạo lãnh đạo Đảng, quyền cấp hướng dẫn phòng GD-ĐT Đại Lộc - Sự nhiệt tình, phối hợp đồng CB-GV-NV đơn vị trường địa bàn xã - Được ủng hộ, phối hợp nhiệt tình kịp thời ban ngành, đoàn thể, lực lượng xã hội nhân dân, - Là địa phương có 03 trường đạt chuẩn quốc gia mức 1, mức độ nên điều kiện CSVC trang thiết bị dạy học đảm bảo đáp ứng yêu cầu để thực cơng tác PCGD-XMC +Về khó khăn: - Là xã miền núi, sở hạ tầng, giao thông phát triển chậm, địa bàn rộng, dân số sống theo cụm dân cư cách xa không thuận lợi cho q trình thực cơng tác PCGD - CSVC, điều kiện phục vụ dạy học có đầu tư nhiều song cịn khó khăn định - Đại phận nhân dân làm nông đời sống nhân dân cịn khó khăn nên điều kiện để đầu tư cho việc học tập em đóng góp cho nghiệp Giáo dục địa phương hạn hẹp - Phần lớn giáo viên nơi khác đến công tác chưa thông thạo địa bàn cư trú học sinh nên khó khăn q trình cơng tác thực nhiệm vụ điều tra phổ cập vận động học sinh lớp Từ thuận lợi, khó khăn nêu trên, thân đề số biện pháp có cải tiến để làm tốt cơng tác PCGD-TH độ tuổi xã Đại Chánh sau: Biên pháp 1: Thực tốt công tác tham mưu, đạo Hằng năm nhà trường có kế hoạch tham mưu với Đảng ủy, quyền địa phương ban đạo phổ cập xã kiện toàn Ban đạo Phổ cập Từ phân cơng trách nhiệm cụ thể cho thành viên nhiệm vụ phổ cập giáo dục để nâng cao hiệu nhiệm vụ giao Tổ chức họp giao ban để Ban đạo phổ cập triển khai kế hoạch phổ cập chung tồn xã bao gồm Phổ cập giáo dục giáo dục tiểu học độ tuổi cho trường để thành viên nắm bắt Cán chuyên trách phổ cập xã có kế hoạch tập huấn công tác phổ cập, hướng dẫn lại nghiệp vụ điều tra công tác nhập số liệu cho trường để có kỹ tốt cơng tác phổ cập Hằng năm ban đạo phổ cập cấp xã tiến hành kiểm tra tổng kết, đánh giá việc thực phổ cập năm Khen thưởng kịp thời nhằm động viên cá nhân tập làm tốt cơng tác này, đồng thời có biện pháp xử lý chấn chỉnh cá nhân tập thể cịn thực chưa tốt phần nhiệm vụ Biện pháp 2: Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên Nhận thức tiền đề hoạt động, có nhận thức có hành động sở để hướng tới kết hoàn thiện Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến cho đội ngũ tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường nói riêng Giải thích cho thành viên nhà trường hiểu cơng tác phổ cập tồn hội đồng nhà trường toàn xã hội Một hội đồng thực hai nhiệm vụ; khơng phải nhiệm vụ đến trường giảng dạy mà ngồi cịn phải tham gia tích cực cơng việc khác cần thiết đặc biệt công tác phổ cập giáo dục Mặt khác, phân công tổ trưởng phụ trách công tác điều tra nhập số liệu thường phân công cho đội ngũ Đảng viên gánh vác, để q trình thực họ có trách nhiệm đơn đốc, kiểm tra thành viên nhóm làm việc có hiệu Ngồi thường xun tham mưu với Ban đạo địa phương tuyên truyền sâu rộng nhiệm vụ phổ cập giáo dục đến tầng lớp nhân dân, ban ngành đoàn thể địa bàn để họ hiểu hỗ trợ tạo điều kiện cho trường thực nhiệm vụ PCGD tốt Biện pháp 3: Thực tốt công tác huy động tuyển sinh Đây nhiệm vụ trọng tâm cơng tác giáo dục Vì năm nhà trường quan tâm tới công tác huy động học sinh độ tuổi lớp, vận động trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn địa bàn xã đến trường Để làm tốt điều nhà trường thường xuyên phối kết hợp với ban ngành đoàn thể địa phương thôn địa bàn xã tuyên truyền sâu rộng ” Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” phụ huynh nắm bắt Những trường hợp chưa lớp, nhà trường phân công giáo viên kết hợp với cán Ban dân thôn đến tận nhà để động viên phụ huynh cho em lớp Với cách làm năm vừa qua trường huy động trẻ tuổi lớp đạt tỉ lệ 100% ( kể học sinh khuyết tật) Đặc biệt khơng có trường hợp em học sinh bỏ học chừng Song song với với việc huy động nhà trường thường xun quan tâm trì sơ lượng học sinh lớp Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm có nhiều biện pháp tốt công tác chủ nhiệm đặc biệt tốt số lượng lớp phụ trách để hạn chế tối đa học sinh bỏ học chừng độ tuổi đến trường Biên pháp Nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học - Hằng năm nhà trường trọng đội ngũ giáo viên đồng cấu, đảm bảo chất lượng trình độ chuẩn hóa chuẩn Bố trí sử dụng đội ngũ giáo vên phù hợp với chuyên môn sở trường điều kiện gia đình thân đồng chí để giáo viên an tâm công tác thực tốt nhiệm vụ giao Động viên tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên trường tham gia tự học lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để thực nâng chuẩn - Nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn lực sư phạm cho giáo viên, trọng chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học Tích cực đổi phương pháp giảng dạy theo hướng lực, phẩm chất, phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo học sinh học tập Thường xuyên rèn kỹ năng, tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Làm tốt công tác phụ đạo học sinh chậm tiến bộ, bồi dưỡng học sinh khiếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, hạn chế tối đa học sinh lưu ban - Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên chủ động việc thực kế hoạch giảng dạy học sinh lớp chủ nhiệm Từ giáo viên tự tin q trình cụ thể hóa chương trình, chủ động việc giảng dạy chương trình, chuẩn kiến thức kỹ 7 Biên pháp 5: Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng hệ thống sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu giáo dục Nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục đảm bảo cho trẻ em đến trường, học tập môi trường gần gũi, lành thân thiện nhà trường phải nơi em yêu thích, người quan tâm, u thương, chăm sóc giáo dục tốt, đòi hỏi người cán quản lý làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Tích cực tham mưu cho cấp, ngành quyền địa phương Hội cha mẹ học sinh chung tay góp sức xây dựng hệ thống trường lớp để học sinh học buổi/ngày, đồng thời có phịng đa chức để học sinh học tập, sinh hoạt vui chơi thoải mái Tham mưu mua sắm trang bị thiết bị dạy học đại phục vụ cho việc dạy học có hiệu Cụ thể: Trong năm qua trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn phòng học chức thiếu chưa đủ điều kiện để học sinh học buổi/ngày, phương tiện dạy học chưa đảm bảo,…Nhưng nhờ nhà trường làm tốt công tác tham mưu huy động nên xây phòng học chức sửa chữa 10 phòng học tỷ đồng, mua thêm sách, thiết bị dạy học phục vụ cho HS học tập, Các phòng học trang bị ti vi để giảng dạy (Trong kinh phí cấp huy động từ Hội cha mẹ học Chính trường tổ chức dạy học cho học sinh học buổi/tuần, học sinh có sân chơi bãi tập thoải mái Giáo viên có trang thiết bị giảng dạy thường xuyên Đây biện pháp nhằm thực tốt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Biện Pháp 6: Theo dõi, cập nhật, quản lý hệ thống hồ sơ phổ cập trường đầy đủ, xác khoa học Để đảm bảo số lượng trẻ diện phổ cập theo dõi cách xác hệ thống hồ sơ sổ sách từ phiếu điều tra, sổ phổ cập, số đăng bộ, danh sách học sinh học năm, sổ chuyển chuyển đến, tất thông tin số liệu phải đảm bảo đầy đủ, xác trùng khớp Hằng năm cập nhật tổng hợp thông tin lên lớp, lại chuyển chuyển đến kịp thời vào Sổ phổ cập Sổ đăng Ngoài năm nhà trường phải có mở số theo dõi riêng số học sinh địa bàn học nơi khác (trong huyện huyện) số học sinh xã đến học trường, học sinh khuyết tật,… Nếu làm tốt khâu việc thống kê số liệu biểu mẫu thuận lợi Cập nhật thường xuyên thông tin liên quan đến phổ cập vào hồ sơ đầy đủ loại hồ sơ phải lưu giữ cẩn thận lâu dài Biện pháp 7: Phân chia, quản lý đối tượng phổ cập theo địa bàn thôn cụ thể cho trường Công tác phổ cập việc làm liên tục có tính kế thừa khơng phải việc làm mang tính thời vụ Vì địi hỏi người phụ trách cơng tác phổ cập phải có tính sáng tạo, khoa học đạt hiệu cao Trước trình làm phổ cập nhiều năm Ban đạo phổ cập địa phương đạo nhiều cách làm khác hiệu đạt không cao Năm học 2020-2021 Ban đạo PCGD xã tiến hành tổ chức họp phân chia cho trường quản lý điều tra thôn/xã Mỗi trường có trách nhiệm vừa điều tra vừa nhập liệu thơn mà trường phân cơng cụ thể Ban đạo phổ cập có trách nhiệm lập địa Email phổ cập giáo dục để liên lạc Các trường lập danh sách học sinh trường theo đội, thơn cụ thể xác gửi lên Email để phận phổ cập xã cần lên địa để lấy Các nhóm điều tra trường sau điều tra nhập liệu xong thơn phụ trách, dựa vào danh sách học sinh trường gửi lên gmail có trách nhiệm đối chiếu lại cho trùng khớp thông tin độ tuổi với nhau, trường làm sai phải tự kiểm tra tìm cho lỗi trường sai sót Bằng cách làm trường có trách nhiệm nhiệm vụ tự chịu trách nhiệm trước Ban đạo phổ cập Mặt khác kiểm tra quản lý đối tượng học sinh học cấp từ mầm non đến trung học sở cách xác đồng 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “Một số biện pháp làm tốt công tác PCGD-TH độ tuổi” áp dụng từ năm học 2020- 2021 đơn vị có khả áp dụng rơng rãi trường tiểu học để thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đạt hiệu 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để Làm tốt công tác PCGD-TH độ tuổi cần tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể trường đóng địa bàn công tác PCGD Tổ chức việc tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ nhà giáo tầng lớp nhân dân địa bàn Hằng năm kiện tồn Ban đạo phổ cập, có kế hoạch làm việc sáng tạo, phân công nhiệm vụ cho trường đảm bảo tính khoa học Tổ chức sơ kết, tổng kết năm để đánh giá công tác phổ cập từ đúc rút kinh nghiệm, khắc phục thiếu sót Có kế hoạch cụ thể để phát triển đội ngũ giáo viên đồng cấu, đảm bảo chất lượng Phải tập trung nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên học sinh Coi cơng tác xã hội hóa giáo dục cơng tác xã hội hóa phổ cập giáo dục phương án tối ưu để thực thành công công tác phổ cập tiểu học độ tuổi Trong trình thực phổ cập giáo dục độ tuổi phải gắn liền với phổ cập trung học sở phổ cập giáo dục mầm non Bởi phổ cập giáo dục cấp có chung phần mềm nên cần có bổ trợ lẫn Ban phổ cập trường phải có phối hợp chặt chẽ hỗ trợ lẫn trình làm phổ cập Cơng tác phổ cập việc làm thường xuyên liên tục mang tính kế thừa Ban đạo PCGD phân cơng cán phụ trách phổ cập nhà trường nên để người làm công tác PCGD lâu dài không nên thay đổi thường xuyên để khỏi ảnh hưởng đến hiệu PCGD -TH 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Trong năm qua trường áp dụng biện pháp để trì nâng cao kết phổ cập giáo dục tiểu học trường thu nhiều kết đáng kể Trường đạt tiêu chuẩn quy định công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ xóa mù chữ mức độ năm theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Thông tư số 07/2017/BGDĐT ngày 22/3/2017 Bộ GD&ĐT qui định điều kiện đảm bảo nội dung, qui trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm Cụ thể: Tiểu chuẩn học sinh: Nhiều năm liền trường huy động 100% học sinh tuổi lớp, số học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học năm sau cao năm trước Khơng có học sinh bỏ học đội tuổi 6-11 tuổi, học sinh lưu ban ngày giảm Tiêu chuẩn giáo viên: Đội ngũ giáo viên trường đầy đủ để dạy môn học văn hóa mơn khiếu Trường có giáo viên dạy Tin học Ngoại ngữ Giáo viên giảng dạy nhiệt tình đảm bảo chất lượng; nhiều năm liền số giáo viên tự học để đạt trình độ chuẩn chuẩn chiếm tỉ lệ 100% Tiêu chuẩn sở vật chất: Nhờ làm tốt công tác tham mưu cấp ngành huy động đóng góp mạnh thường quân nên sở vật chất trường cải thiện rõ rệt Vì mạng lưới trường lớp kiên cố hóa trường có 15 phong học đạt tỉ lệ phòng/ lớp đảm bảo cho học sinh buổi/tuần; có hệ thống sân chơi bãi tập nhà nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên đầy đủ Nhờ đạt chuẩn tiêu chuẩn nên nhiều năm liền đến trường trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ XMC mức độ 2; năm 2020 khơng trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ mà trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục XMC mức độ Đây tảng vững cho năm học tiếp theo.Với kết đạt nói thành lao động khơng nhỏ công tác phổ cập cán bộ, giáo viên, nhân viên tập thể trường tiểu học Lê Dật thời gian qua Từng cán giáo viên nhân viên nhà trường thấy rõ vai trò trọng trách để tự giác tham gia cơng tác điều tra huy động trẻ lớp, cập nhập thống kê số liệu xác giúp cho cán quản lý phổ cập làm tốt công tác phổ cập mà cấp giao phó Duy trì phát huy phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Hằng năm cơng tác ln củng cố trì, có nhiều biện pháp tích cực việc huy động học sinh đến trường Kết PCGD-TH ĐĐT năm 2020 cụ thể sau: - Huy động trẻ tuổi vào học lớp 1: 80/ 80 đạt tỷ lệ: 100 % 10 - TS trẻ 11 tuổi hoàn thành CTTH: 78; tỉ lệ: 98,73% ; trẻ 11 tuổi học tiểu hoc: 1; tỉ lệ 1,27% - TS trẻ 11 tuổi đến 14 tuổi HTCTTH: 315/318 tỉ lệ : 99,06%; bỏ học: 0; số trẻ học tiểu học: 3; Tỷ lệ đạt chuẩn xoá mù chữ hàng năm ln trì năm sau cao năm trước cụ thể năm 2020: - Tổng số người biết chữ mức độ độ tuổi từ 15-25: 989/989 đạt tỉ lệ: 100% - Tổng số người biết chữ mức độ độ tuổi từ 15 – 35: 2324/2327 đạt tỉ lệ: 99.87% - Tổng số người biết chữ mức độ độ tuổi từ 15- 60: 3944/3950 đạt tỉ lệ: 99.85% Những thông tin cần bảo mật – có: Khơng có Trên giải pháp làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mà năm học 2020-2021 áp dụng đơn vị Hy vọng vấn đề đưa sáng kiến kinh nghiệm phần giúp cho công tác PCGD-TH trường tiểu học áp dụng đạt kết Đại Chánh, ngày 02 tháng năm 2021 Người báo cáo Trịnh Văn Phương 11 12 ... để thực thành công công tác phổ cập tiểu học độ tuổi Trong trình thực phổ cập giáo dục độ tuổi phải gắn liền với phổ cập trung học sở phổ cập giáo dục mầm non Bởi phổ cập giáo dục cấp có chung... bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ XMC mức độ 2; năm 2020 trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ mà trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục XMC mức độ Đây tảng... gia công tác điều tra huy động trẻ lớp, cập nhập thống kê số liệu xác giúp cho cán quản lý phổ cập làm tốt công tác phổ cập mà cấp giao phó Duy trì phát huy phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi