Giáo án hình học 6 ( 2014 2015)

Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Ngày soạn: Ngày dạy : Chương I: Tiết 1: ĐOẠN THẲNG ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu : - Học sinh nắm điểm gì, đoạn thẳng gì, hiểu quan hệ điểm thuộc , khơng thuộc đường thẳng - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Có kĩ xác định điểm thuộc, khơng thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu ∈,∉ II Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ ghi nội dung tập SGK, thước - HS : Bảng nhóm, thước III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng *HĐ 1: Sơ luợc mơn học (3 ph) - GV sơ lược số kiến thức lịch sử pháp triển môn học Điểm *HĐ2: Điểm (10 ph) * Dấu chấm nhỏ trang -Chúng ta thường thấy vị Bởi dấu chấm nhỏ giấy hình ảnh điểm trí đồ ( TP, địa - Dùng chữ in hoa để danh…) kí hiệu đặt tên cho điểm nào? VD1 : điểm A,B,C - Các dấu chấm hình Là dấu chấm B A C ảnh điểm trang giấy => Điểm mô tả -HS yếu trả lời câu gọi ba điểm phân biệt nào? hỏi gv VD 2: A• C - Ba điểm A, B , C VD1 điểm A, C gọi hai điểm với ? trùng - VD điểm A • C *Chú ý : Khi nói cho hai với nhau? điểm mà khơng nói thêm -Nêu ý Sgk Nghe giảng ta hiểu hai điểm *HĐ3: Đường thẳng(10 ph) Nghe giảng -Gt hình ảnh đường thẳng Sử dụng thước thẳng Ta dùng dụng cụ để vẽ đường thẳng ? Nghe giảng -Giới thiệu cách đặt tên ng thng ng thng a,b Gv: Nguyễn Đình Khuê phõn biệt - Với điểm ta xây dựng hình Đường thẳng -* Sợi căng thẳng cho ta hình ảnh đường thẳng… * Sử dụng thước để vẽ đường thẳng * Sử dụng chữ Trêng TH & THCS Trêng Thñy Giáo án Hình học Trờn bng cú nhng ng thẳng? -Vẽ hình lên bảng ( H4 ) thường để đặt tên cho đường thằng VD: Thuộc đường thẳng a Ta nói điểm A Khơng thuộc thẳng a với a? Điểm B với a? đường *HĐ4: Khi điểm gọi thuộc hay khơng thuộc Vẽ hình , ghi chép đường thẳng(10 ph) -G/t Sgk Không thuộc thẳng a Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng VD đường Ta nói điểm A thuộc đường thẳng a điểm A nằm đường thẳng a Học sinh thảo luận, làm đường thẳng a qua điểm A ∈ ∉ vào bảng nhóm, trình Kí hiệu : A a ; B a Cho hs làm ? Sgk ? a C ∈ a; E ∉ a; b ∈ ; ∉ - Cho học sinh thảo luận bày, nhận xét c nhóm Ta nói điểm B với a? C G N hs điền bảng phụ *HĐ : Củng cố (10 ph) - Bài 1sgk/ 104 Cho học sinh HS trả lời điền bảng phụ - Bài Sgk/104 giáo viên vẽ hình cho học sinh trả lời chỗ M H a E Bài tập : Bài a) A∈ n ; A ∈ p; B ∈ n ; B ∈ m b) Các đường thẳng p, m, n qua điểm B - Các đường thẳng q, m qua điểm C c D ∈ q, D∉ m, n, p *HĐ 6: Dặn dò(2 ph) - Hướng dẫn : Bài Ssk /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b - Về học kĩ lý thuyết, chuẩn bị trước để tiết sau học + Khi ba điểm gọi thẳng hàng? - BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105 - Đọc trước §2 Chun b thc thng cho tit sau Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án H×nh häc Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu : - Học sinh nắm ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Khẳng định có điểm nằm hai điểm lại ba điểm thẳng hàng -Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng thuật ngữ : nằm phía, nằm khác phía, nằm - Rèn kĩ sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình xác II Chuẩn bị: -GV :Thước, bảng phụ ghi nội dung tập SGK -HS : Thước thẳng III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng *HĐ1: Kiểm tra (6ph) Vẽ đường thẳng a lấy ba A B C điểm B, A, C thuộc a a -Ba điểm A, B, C thuộc a ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng Vậy ba điểm thẳng hàng ba Là ba điểm nằm điểm nào? đường thẳng *HĐ 2: Bađiểm thẳng hàng Thế ba điểm thẳng (15 ph) hàng Khi ta nói: Ba Trả lời câu hỏi gv * Khi ba điểm A, B, C điểm A, B, C thẳng hàng? nằm đường thẳng ta Ba điểm A, B, C khơng thẳng nói chúng thẳng hàng hàng? A B C *Cho VD hình ảnh ba HS lấy VD điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Nêu cách vẽ *Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta làm ? *HĐ 3:Quan hệ ba điểm Cùng phía điểm A thẳng hàng (10 ph) - Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng (Hình trên) ta thấy B, C với A vị trí? Cùng phía đơi với điểm C -Tương tự : A, B với C Khác phía điểm B A, C với B ? => điểm nằm gia Gv: Nguyễn Đình Khuê * Khi ba im A, B, C không nằm đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng A B C Quan hệ ba điểm thẳng hàng A B C < Sgk/ 106> Trêng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n H×nh häc A B C Có điểm nằm A Ta thấy có điểm nằm C hai điểm B C ? =>nhân xét *HĐ : Củng cố(10 ph) Ba điểm thẳng hàng A, Bài Sgk /106 Cho học sinh M,N trả lời chỗ hs lên bảng làm Cả lớp Bài 9Sgk /106 GV vẽ hình theo dõi, nhận xét bảng phụ cho học sinh thực chỗ Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm nằm hai điểm cón lại Bài tập Bài Sgk/106 Ba điểm A, M, N thẳng hàng Bài Sgk/106 a.Các ba điểm thẳng hàng ( B, E, A) ; ( D, E, G) ( B,D ,C) Hai ba điểm không thẳng hàng (B, G, A) ; (B, D, C) *HĐ5: Dặn dò (3 ph) - Về xem kĩ lý thuyết - BTVN Bài 10 đến 13 Sgk/ 106,107 - Chuẩn bị trước cho tiết học sau + Có đường thẳng qua hai điểm? +Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // hai đường thẳng nào? Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Ngy son: Ngy dy : Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu : - HS nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt, biết gọi tên, đặt tên đường thẳng - Có kĩ vẽ đường thẳng qua hai điểm phân biệt, kĩ xác định vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng - Xây dựng thái độ tích cực, tự giác tinh thần hợp tác học tập II Chuẩn bị: - GV : Thước, Bảng phụ ghi nội dung tập - HS : Thước, bảng cá nhân III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng *HĐ1: Kiểm tra(5 ph) Vẽ đường thẳng qua điểm A A ? Ta vẽ đường thẳng qua điểm A ? Vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Có vơ số đường thẳng ? Vẽ đường thẳng qua A qua hai điểm A, B ? B A - Để khẳng định điều nghiên cứu Vẽ đường thẳng học hôm qua hai điểm A, B Vẽ đường thẳng *HĐ2 : Vẽ đường thẳng(10 * Vẽ đường thẳng qua ph) - GV hướng dẫn học sinh vẽ -Vẽ hình, hs yếu nêu nx: hai điểm A B => Nhận xét ? B A Có đường thẳng qua hai điểm Nhận xét : Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Treo bảng phụ ghi BT1: *Cho đđiểm P, Q vẽ đường HS vẽ vào bảng cá nhân thẳng qua điểm P Q Vài em nêu nx Hỏi vẽ đường thẳng? -Làm tương tự với điểm M, N *Cho điểm E, F Vẽ đường không thẳng qua điểm Số đường vẽ bao Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo ¸n H×nh häc nhiêu? Tóm lại : Có đường thẳng qua điểm phân biệt có vơ số đường khơng thẳng qua điểm => Lúc đường thẳng qua hai điểm A, B gọi đường thẳng AB *HĐ3: Tên đường thẳng (7 ph) - Vậy muốn xác định đường thẳng ta phải có Hai điểm điểm ? - GV giới thiệu cho học sinh cách đặt tên đường thẳng Nghe giảng Cho hs thảo luận nhóm nội dung BT sau: * BT: Cho đđiểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đường không thẳng, vẽ đường thẳng AB, AC Hai đường thẳng có đặc điểm gì? Với đường thẳng AB, AC ngồi điểm A điểm chung khơng? *HĐ4: Quan hệ hai đường thẳng (8 ph) Đường thẳng AB BC với ? =>2 đđường thẳng AB AC gọi hai đường thẳng trùng - Còn hai đường thẳng với ? -Dẫn dắt học sinh đến nhận xét hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // => Hai đường thẳng phân biệt xảy Các nhóm thảo luận Đường thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB HS lên bảng làm, lớp làm vào trả lời câu hỏi gv Tên đường thẳng VD A : B x y Ta gọi đường thẳng AB hay đường thẳng BA, Đường thẳng xy hay yx Chú ý: Ta dùng hai điểm đường thẳng qua, dùng hai hay chữ thường để đặt tên cho đường thẳng Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Cùng nằm đường thẳng - Cắt - Song song với Song song cắt Gv: Nguyễn Đình Khuê A B C * Hai ng thng trùng có vơ số điểm chung * Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung * Hai đường thẳng song Trêng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học trng hp ? song hai đường thẳng khơng có điểm chung m *HĐ5 : Củng cố (13 ph) n Cho hs làm 16 , 17, 19 Sgk HS yếu đứng chỗ trả lời 16 Vẽ hình trả lời 17, -Có đườngthẳng qua 19 hai điểm phân biệt? -Trả lời câu hỏi -Với đường thẳng có gv vị trí tương đối? Chỉ số giao điểm trường hợp -Hai đđường thẳng phân biệt có điểm chung vị trí tương đối? -Quan sát thước thẳng em có nx ? *HĐ6 : Dặn dò (2 ph) -Về xem kĩ lí thuyết xem trước thực hành tiết sau thực hành -Chuẩn bị dụng cụ Sgk, nhóm cọc cao 1,5m, 15m dây -BTVN : Bài 15, 18, 21(Sgk) 15, 16, 17, 18 (SBT) -Mỗi em chuẩn bị tờ giấy trắng tit sau lm bỏo cỏo TH Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án H×nh häc Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 4: THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu : -HS củng cố khắc sâu kiến thức điểm nằm giữa, điểm thẳng hàng - Kĩ áp dụng vào thực tế (trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng) - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tinh thần kỷ luật, đồn kết II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm: - Ba cọc cao 1,5 m đường kính 3cm có bọc mầu xen kẽ, dy dọi di 1.5m ,15 đến 20 m dây III.Tiến trình : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng *HĐ1: Thơng báo nhiệm vụ Nhiệm vụ (5 ph) a)Chôn cọc hàng rào nằm -Nêu nhiệm vụ -Nhắc lại nhiệm vụ cột mốc A B b) Đào hố trồng thẳng hàng với A B có bên lề đường -Khi có dụng cụ -Suy nghĩ, nêu cách làm tay ta cần tiến hành làm ? 2.Hướng dẫn thực hành *HĐ2: Hướng dẫn thực hành (8 ph) -Để xác định ba điểm -Cắm cọc A, B trước sau ( ba cọc ) thẳng hàng trước bạn di chuyển cọc C tiên ta phải thực khoảng hai cọc A C B nào? B ngắm cho ba A Bước 1: Cắm hai cọc tiêu cọc A, B, C thẳng hàng thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B -Y/c hs nêu cách làm -Vài hs nhắc lại Bước 2: Một bạn đứng A, để xác định ba cọc A, bạn cầm cọc tiêu đứng B, C thẳng hàng? điểm C Bước 3: Bạn đứng cọc A hiệu để bạn đứng điểm C di chuyển cho bạn đứng A ngắm thấy che lấp hai cọc tiêu B C ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành a Kiểm tra dụng cụ b Phân địa điểm thực hành *H3: Thc hnh (20 ph) Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học GV cho học sinh kiểm tra dụng cụ phân địa điểm thực hành.Sau kiểm tra dây c Thực hành d Kiểm tra Viết thu hoạch - Các bước thực thực tế thực hành *HĐ : Viết thu hoạch (6 -Cc nhĩm kiểm tra dụng cụ - Lí sai số thực hành ph) tiến hnh thực hnh - Cho điểm thành viên -Hướng dẫn học sinh viết theo ý thức tham gia thực thu hoạch hành, chuẩn bị dụng cụ - Nhận xét ý thức, thái độ tham gia thực hành -Các nhóm tự viết báo cáo theo mẫu chung *HĐ5: Nhận xét, đánh giá (4 ph) -Nhận xét, đánh giá kết -Nghe gv nhận xét nhóm Tập -Cất dụng cụ, làm vệ sinh trung HS đánh giá tồn lớp *HĐ 6: Dặn dò (2 ph) - Xem lại kiến thức học, chuẩn bị trước tiết sau học cách trả lời câu hỏi: ?1 Tia gì? ?2 Thế hai tia đối nhau, hai tia cắt nhau, hai tia trùng nhau? - BTVN : Từ 14 đến 20 SBT Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Ngy son: Ngy dy : Tiết 5: TIA I Mục tiêu: - Biết định nghĩa mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng - Rèn luyện kĩ vẽ hình, kĩ tư phân loại tia chung gốc, pháp biểu mệnh đề tốn học xác - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập II Chuẩn bị: -GV : Thước thẳng, bảng phụ ghi nội dung tập 22 SGK -HS : Thước thẳng III.Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng *HĐ 1: Bài cũ (5 ph) Vẽ đường thẳng xy điểm x O y O thuộc xy -Ta thấy điểm O chia đường Hai phần thẳng xy thành phần? -Khi hình gồm điểm O phần đường thẳng Tia Tia Ox tia Oy gọi “Tia gốc O” x O y -Vậy hình ta có tia nào? -Vẽ hình vào vở, ghi “ Hình gồm điểm O *HĐ2: Tia gốc O ( 10 ph) phần đường thẳng bị chia -Vẽ lại hình ghi đn lên đn - Thảo luận nhóm Cả điểm O gọi tia bảng -Treo bảng phụ ghi nội dung nhân trả lời (ưu tiên hs gốc O” VD : Tia Ax , By yếu) tập 22 lên bảng A x y -Y/c hs vẽ tia A x By -1 hs lên bảng vẽ Cả lớp vẽ vào nháp *HĐ3 :Hai tia đối (10 ph) Ở hình vẽ ta thấy hai tia Ox Oy có đặc biệt? -Hai tia Ox Oy gọi hai tia đối nhau.Vậy hai tia đối hai tia nào? - Nếu lấy điểm đường thẳng điểm có điểm đặc biệt? -Là hai tia chung gốc x O y tạo thành đường Định nghĩa: Hai tia O x, Oy thẳng đối : -Cá nhân trả lời + chung gốc Là gốc chung hai +Tạo thành đ ường thẳng Nhận xét: (Sgk) tia đối B Hai tia đối VD : Hai tia Ox Oy đối a Vì hai tia Ax v By ?1 Gv: Nguyễn Đình Khuê 10 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học tia O x Oy cho góc · =40o xOz hai tia O x Oy cho · = 40o xOz 80 y z 40 z O Ta có nhiều cách xác định tia phân giác Sau ta tìm hiểu cách gấp giấy -Mỗi góc khơng phải góc bẹt có tia phân giác? *HĐ4: Chú ý (3 ph) -Gv hình thành ý Vẽ đường phân giác góc · = 52o DOC x Cách 2: Gấp giấy (SGK) b/Nhận xét: Mỗi góc khơng -Học sinh suy nghĩ trả phải góc bẹt có tia lời phân giác 3/Chú ý: Đường thẳng chứa tia phân giác góc gọi đường Học sinh đọc đề vẽ phân giác góc hình D O a C 4/Luyện tập: Bài 30 : *HĐ5: Luyện tập (12 ph) -Cho hs làm 30/87 Học sinh đọc đề vẽ hình y t O x −Học sinh trả lời · · < xOy Vì Ot nằm hai tia Ox 25o < 50o ⇒xOt Oy? −Học sinh trả lời · · Để so sánh xOt với tOy ta làm nào? · Để tính tOy ta làm nào? · · < xOy a/ Do xOt (25o < 50o) ⇒ Ot nằm hai tia O x Oy b/Do Ot nằm hai tia Ox Oy nên: · = xOy · · + tOy xOt · · · ⇒tOy = xOy - xOt = 50o −25o = 25o · · Vậy : xOt = tOy c/ Tia Ot tia phân giác góc xOy tia Ot nằm tia Ox; Oy · · = tOy xOt *HĐ6: Dặn dò (2 ph) - Học thuộc định nghĩa tia phân giác gúc Gv: Nguyễn Đình Khuê 50 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học - Hc k cách vẽ tia phân giác góc -BTVN: 30; 31; 32/87 Ngày soạn: Ngày dạy : LUYỆN TẬP Tiết 21: I.Mục tiêu: - Học sinh nắm kiến thức góc: Góc vng, góc nhọn, góc tù, góc kề bù, phân giác góc… - Có kỹ vẽ hình, đo góc, vẽ góc, vẽ phân giác góc… - Có thái cẩn thận, xác đo góc, bước đầu biết lập luận II.Chuẩn bị: - GV: thước đo góc, thước thẳng - HS: thước đo góc, thước thẳng III.Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng *HĐ1:kiểm tra (10 ph) - Hai học sinh giải,còn lại · −H1:Vẽ góc xOy = 126o nháp Vẽ tia phân giác Ot góc -H2: Vẽ góc AOB kề bù với góc BOC có số đo 600 Bài 33/87: t y *HĐ2:Luyện tập (28ph) Hs vẽ hình trả lời câu -Cho hs làm 33/87 −Gv cho học sinh đọc đề hỏi x' x O yêu cầu học sinh vẽ −Hai góc vừa kề,vừa bù gọi hai góc kề bù Do xOy · hình x· 'Oy hai góc kề -Hai góc kề bù hai −Hai góc kề bù có tổng bù 180o góc nào? · · ⇒xOy + x· 'Oy =180o mà xOy = − phân giác góc có −Hai góc kề bù có tổng o o · tính chất :chia góc 130 ⇒ x 'Oy =50 độ? · −Phân giác góc thành hai phần Vì Ot phân giác góc xOy · · = 65o có tính chất gì? Hãy tính −Góc tOy · ⇒tOy = xOy = 65o góc tOy Từ tính góc −Góc x· 'Ot =115o Mà Oy nằm hai tia Ox’ x’Ot Ot · ⇒x· 'Ot = x· 'Oy + tOy =115o Bài 34/87 -HS đọc đề, vẽ hình Gv: Nguyễn Đình Khuê 51 Trờng TH & THCS Trờng Thủy H×nh häc −Gv cho học sinh giải -HS giải tóm tắt 34/87 -Em tính góc x’Oy giải thích sao? -Tính góc tOy? -Tính góc tOt’ góc x’Ot cách nào? Gi¸o ¸n y t t' x x' O · =110o⇒ x· 'Oy =70o xOy · Ot phân giác xOy ⇒ 110o · ·xOt = tOy = 55o = ·x 'Ot ' = t· 'Oy = 35o · ' =90o; x· 'Ot =125o ⇒tOt · ' =145o xOt −Học sinh đọc vẽ hình −Oy nằm hai tia… Bài 37/87: · · · Bài 37/87:Gv cho hs đọc zOy · xOy < xOz + zOy đề giải · · z zOy = xOz = 90o -Em có nhận xét tia Oy; Ox; Oz? Vì sao? Từ ta có điều gì? · Như góc zOy =? O n y m x a/Tính số đo góc yOz Do Oy, Oz nằm nửa · · mp bờ O x xOy < xOz ⇒tia -Cá nhân trả lời làm Oy nằm hai tia O x Oz · · · ⇒zOy = xOz −xOy =90o vào · b/Tính mOn : −Để tính góc mOn ta cần · Do Om phân giác góc xOy ⇒ tính góc nào? Vì · mOy =60o sao? · −Muốn tính góc mOy; Tương tự nOy = 45o yOn ta phải làm gì? · Vậy mOn =105o *HĐ3: Dặn dò (2 ph) -Xem lại nội dung góc - BTVN: 35; 36/87 -Chuẩn bị dựng thc hnh: Giỏc k ngang Gv: Nguyễn Đình Khuê 52 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án H×nh häc Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 22: THỰC HÀNH I.Mục tiêu: - HS hiểu cấu tạo giác kế - HS biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỷ thuật thực hành cho hs II.Chuẩn bị: - GV: giác kế, cọc dài 1,5m - HS; Đọc trước III.Tiến trình: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng *HĐ1:Dụng cụ đo góc 1.Dụng cụ đo góc mặt mặt đất (20 ph) đất -Cho hs n/c mục SGK -Cá nhân tự n/c SGK -Dụng cụ: Giác kế ngang -Để đo góc mặt đất ta -HS đứng chỗ trả lời -Cấu tạo: Bộ phận dùng dụng cụ gì? giác kế là1 đĩa tròn -Đặt dụng cụ trước lớp -Quan sát giác kế đặt nằm ngang giới thiệu thiệu với hs dụng giá chân Mặt đĩa tròn có cụ đo góc mặt đất (giác chia độ sẵn từ 00 đến 1800 kế) hình tròn (ghi -Giác kế có cấu tạo -Quan giác kế, hình vẽ, đọc theo chiều ngược nhau) nào? Trên mặt đĩa tròn có SGK trả lời câu hỏi Tên mặt đĩa có gì? quay xung quanh tâm -GV g/t:Trên mặt đĩa có -Quan sát, nghe giảng, trả đĩa; đầu có quay xung lời câu hỏi gắn thẳng đứng, quanh tâm đĩa(gv quay có khe hở; khe hở mặt đĩa cho hs tâm đĩa thẳng hàng quan sát) Hãy mô tả quay -Đĩa tròn đặt -Cá nhân tự trả lời nào? Cố định hay quay được? -G/t dây dọi tâm đĩa -HS yếu nhắc lại -Y/c hs nhắc lại cấu tạo giác kế *HĐ2:Cách đo góc mặt đất (20 ph) 2.Cách đo góc mặt đất -Cho hs n/c SGK Bước 1: -Để đo góc ACB mặt -Cá nhân tự n/c sách Đặt giác kế cho đĩa tròn đất ta làm nào? -Thảo luận , trả lời câu hỏi nằm ngang,tâm nằm đường thẳng đứng tròng với nh C ca gúc Gv: Nguyễn Đình Khuê 53 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học ACB Bước 2: Đưa ngang quay vị trí 0o quay mặt đĩa Đến vị trí cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng Bước 3: Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng Bước 4: Đọc số đo góc ACB -Chốt lại cách làm -GV làm mẫu -Quan sát gv làm mẫu *HĐ3:Dặn dò (5 ph) - N/c lại cách đo góc mặt đất - Chuẩn bị: Mỗi nhóm: cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhn, dõy di, bỳa Gv: Nguyễn Đình Khuê 54 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình häc Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 23: THỰC HÀNH I.Mục tiêu: -Soạn tiết 22 II.Chuẩn bị: - Mỗi nhóm: giác kế, cọc tiêu, dây dọi III.Tiến trình: HĐ GV *HĐ1:Thực hành ngồi trời (30 ph) -GV cho hs tới địa điểm thực hành, phân cơng vị trí tổ thực hành, kiểm tra dụng cụ nói rõ yêu cầu Các tổ chia thành nhóm, nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B, sử dụng giác kế theo bước học Các nhóm thực hành Thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo Cử người ghi biên -GV quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm hs cách đo góc HĐ HS -Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để thực hành HS cốt cán tổ hướng dẫn bạn thực hành Những bạn chưa đến lượt ngồi quan sát để rút kinh nghiệm -Mỗi tổ cử bạn ghi biên thực hành theo mẫu: Thực hành đo góc mặt đất Tổ Lớp 1.Dụng cụ: đủ hay thiếu (lí do) 2Ý thức kỷ luật thực hành (cụ thể cá nhân) 3.Kết thực hành: Nhóm 1: gồm bạn ACB = Nhóm 2: gồm bạn ACB = -GV kiểm tra kỹ đo góc mặt đất tổ, lấy ột sở cho điểm thực hành tổ *HĐ2: Nhận xét, đánh giá (10 ph) -GV đánh giá, nhận xét ý thức, thái độ, kết thực hành tổ Cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành điểm cá nhân hs -GV nghe hs thắc mắc, giải đáp thắc mắc Nhóm 3: gồm bạn ACB = 4.Tự đánh giá tổ thực hành vào loại: Đề nghị cho điểm người tổ -HS tập trung nghe gv nhận xét đánh giá -Nêu khó khăn thực hành (dụng cụ thiếu, chưa nắm cách ngắm, ) *HĐ3: Tổng kết thực hành (5 ph) -Y/c hs cất dụng cụ, vệ sinh cá nhân -Nhắc hs tiết sau mamg compađể học “Đường tròn” Gv: Nguyễn Đình Khuê 55 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Ngy son: Ngy dy : Tiết 24: ĐƯỜNG TRÒN I.Mục tiêu: - Học sinh hiểu đường tròn gì? Hình tròn gì? Hiểu cung,dây cung, đường kính, bán kính - Học sinh có kỹ sử dụng com pa.Biết vẽ đường tròn,cung tròn,biết giữ nguyên độ mở com pa - Vẽ hình,sử dụng com pa xác,cẩn thận II.Chuẩn bị: - GV:Com pa - HS:Com pa III.Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng *HĐ1: Đường tròn 1/Đường tròn hình tròn: hình tròn (15 ph) -Để vẽ đường tròn ta dùng -Cá nhân trả lời dụng cụ gì? M O -Gv vẽ đường tròn -Học sinh quan sát hình tròn có bán kính trả lời 5cm Điểm M cách - Học sinh trả lời Đường tròn O khoảng bao nhiêu? Tương tự lấy -Học sinh trả lời K• điểm A, B,C đường M tròn tâm O A, B, C N cách O khoảng O bao nhiêu? -Nghe giảng -Đường tròn tâm O bán Hình tròn kính 5cm hình -Định nghĩa: SGK/89 gồm điểm cách O -Điểm M nằm đường tròn khoảng 5cm -Cá nhân trả lời -Điểm N nằm bên hình -Vậy đường tròn tròn, điểm K nằm bên ngồi hình tâm O bán kính R? -Nghe giảng tròn -Giới thiệu kí hiệu đường tròn tâm O bán kính R Học sinh quan sát -Điểm nằm đường trả lời tròn? Điểm nằm bên trong, điểm nằm bên *Định nghĩa: SGK ngồi đường tròn? 2/Cung dây cung: Thế hình tròn? −Đoạn thẳng nối hai mút *HĐ2: Cung dây cung AB gọi dây AB Dây cung(10 ph) -Nghe giảng qua tâm gọi đương kính Giả sử A, B hai điểm Gv: Nguyễn Đình Khuê 56 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học nm trờn ng trũn O Gv diễn giải cung AB, dây AB.Đường kính CD.Bán kính OC -So sánh đường kính với bán kính đường tròn -Hãy tính đường kính đường tròn tâm O bán kính 10cm Gv giới thiệu cách vẽ đường tròn *HĐ 3: Một số cơng dụng khác com pa (8 ph) Gv nêu ví dụ ?Để so sánh hai đoạn thẳng ta dùng com pa để so sánh.Vậy em dùng com pa để so sánh hai đoạn thẳng Gv nêu ví dụ Đường kính gấp đơi bán kính -Cá nhân so sánh Học sinh thực hành Học sinh suy nghĩ trả lời 3/Một số công dụng khác com pa Ví dụ 1: Cho hai đoạn thẳng AB CD Hãy so sánh hai đoạn thẳng Ví dụ 2: Cho hai đoạn thẳng ABvà CD Làm biết tổng độ dài chúng mà không đo Học sinh nêu cách riêng đoạn thực Giải: −Vẽ tia Ox −Dùng com pa dựng đoạn thẳng OE AB −Trên tia Mx,cũng dùng com pa dựng đoạn thẳng MN =CD −Đo đoạn ON Học sinh vẽ hình A C B D O M N x *Luyện tập: *HĐ4: Luyện tập: Học sinh đọc đề Bài 38/91: Bài 38/91: vẽ hình C ?Vì đường tròn (C;2cm) -Học sinh trả lời: qua O;A Vì CA=CO=2cm O A D Gv cho học sinh làm Học sinh dùng com Bài 40/92 40/92 pa để đo trực tiếp AB=SE=GH; đoạn thẳng CD=PQ;LM=IK SGK *HĐ 5:Dặn dò (2 ph) −Học kỹ đ/n đường tròn,sử dụng com pa Gv: Nguyễn Đình Khuê 57 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học - BTVN:39;41/92 - Đọc trước “Tam giác” Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 25: TAM GIÁC I.Mục tiêu: - Học sinh biết định nghĩa tam giác Hiểu yếu tố cạnh, góc, đỉnh tam giác - Học sinh có kỹ vẽ tam giác, biết gọi tên, vẽ tam giác Nhận biết điểm nằm trong, nằm tam giác - Có ý thức vẽ tam giác,hiểu ứng dụng tam giác đời sống thực tế II.Chuẩn bị: - GV:Bảng phụ vẽ hình 53, thước, compa - HS:Thước thẳng, com pa III.Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng *HĐ1: Kiểm tra (5 ph) -Thế đường tròn tâm -HS yếu lên bảng O, bán kính R.Vẽ đường tròn trả lời câu hỏi, vẽ (I;5cm),Vẽ dây AB,đường hình Cả lớp kính EK.Chỉ cung AB lớn, vẽ cungAB nhỏ *HĐ2: Tam giác ABC gì? 1/Tam giác ABC gì? (12 ph) Học sinh quan sát *ĐN: Tam giác ABC hình gồm −Gv vẽ tam giác ABC Học sinh trả lời: đoạn thẳng AB; BC; CA -Hình có đoạn −Có đoạn thẳng: điểm A;B;C không thẳng hàng thẳng, ba điểm A,B,C có đặc AB;BC;CA, ba A điểm gì? điểm A; B; C M Gv nêu hình nói gọi khơng thẳng hàng tam giác.Vậy tam giác ABC N gì? C B −Gv nêu ký hiệu tam giác −Ký hiệu:∆ABC hay ∆BAC; ABC ∆ABC -HS yếu nêu: ∆CBA −Giới thiệu đỉnh, góc, cạnh −Gv vẽ hình cho học sinh Điểm N nằm −Đỉnh: A, B, C nhận xét điểm nằm trong, tam giác ABC, Cạnh: AB, AC, BC điểm M nằm ngồi Góc: A, B, C tam giác -Điểm nằm tam giác: N -Điểm nằm tam giác: M 2/Vẽ tam giác: *HĐ3:Vẽ tam giác (15 ph) -N/c ví dụ Ví dụ: Vẽ tam giác ABC có −Gv nêu ví dụ: Học sinh trình bày AB = 2,5cm; BC=4,5 cm; −Gv cho học sinh tự tìm cách cách vẽ AC = 3,5cm 58 Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học v -Cỏ nhõn t vẽ Giải: −Sau HS vẽ xong gv cho −Vẽ đoạn thẳng BC = 4,5cm học sinh trình bày cách vẽ −Vẽ cung tròn tâm B bán kính 2,5 cm −Vẽ cung tròn tâm C bán kính 3,5cm Hai cung cắt hai điểm Lấy hai điểm ta tam giác ABC A 2,5 cm *HĐ4: Luyện tập (11 ph) -Cho hs làm tập:Vẽ tam giác BCD biết BC = 3,5 cm; DC = 6,5 cm; BD = 4,5 cm Bài 43/94:Gv cho học sinh trình bày miệng Bài 44/95: Gv treo bảng phụ: Cho học sinh lên bảng điền -3 hs yếu lên bảng B vẽ đồng thời 3,5 cm 4,5 cm C -2 hs yếu đứng chỗ trả lời -3 hs yếu lên bảng Bài 44/95 điền Cả lớp theo Tên Tên Tên Tên dõi, nhận xét tam đỉnh góc cạnh giác ∆ABI ∆AIC ∆ABC *HĐ5:Dặn dò (2 ph) −Học kỹ khái niệm phần ụn hỡnh hc BTVN:45,46,47/95 Gv: Nguyễn Đình Khuê 59 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Tiết 26: ÔN TẬP CHƯƠNG II Ngày soạn : Ngày giảng: A/MỤC TIÊU: 1/Ôn tập,hệ thống hoá kiến thức chương 2: Góc, vẽ góc, phân giác, tam giác, đường tròn, loại góc… 2/Tiếp tục rèn luyện kỹ vẽ hình, bước đầu biết sử dụng ký hiệu toán học 3/Rèn luyện tính xác, cẩn thận B/PHƯƠNG TIỆN: 1/GV:Một số câu hỏi ôn tập theo hình thức trắc nghiệm 2/HS:ĐDHT C/TIẾN TRÌNH: HĐ1:KTBC: Vẽ tam giác MNQ biết: MN=8cm;MQ=6cm;NQ=1 Học sinh giải, 0cm nêu cách vẽ HĐ2:Ôn tập Bài 1:Đánh dấu x HS trả lời vào câu trả lời chỗ, bổ sung, đúng: nhận xét 1/Nếu Góc ABC=60o phân giác AM a/AM tạo với AB góc 30o b/AM tạo với AB BC góc 30o 2/Nếu A, B, C ba điểm tuỳ ý, ta được: a/Tam giác ABC b/Đường thẳng tạo điểm qua điểm lại c/Cả sai 3/Đường tròn tâm M bán kính MB=6cm đường kính đường tròn là: a/3cm;b/12cm;c/4cm 4/Góc bẹt ABC tạo nên: a/Góc ABC=180o b/Tia BC tia BA chung gốc C/Tia BC vaứ BA truứng Gv: Nguyễn Đình Khuê M N Q Bài câu là: 1b; 2c; 3b; 4a; Bài 2: c Câu 3: b Câu 4: a 60 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Gv: Nguyễn Đình Khuê 61 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Baứi 2: Học sinh trả lời câu hỏi: 1/Góc bẹt gì? 2/Thế hai góc phụ 3/Thế hai góc kề bù? 4/Thế đường tròn tâm O bán kính R? 5/Thế tam giác ABC? Bài tập:4/96:Gv cho học sinh lên bảng vẽ góc ABC=60o DFE=135o;góc MNP=90o Bài 5/96:Gv cho học sinh lên bảng giải.cả lớp nháp Bài 8/96:Gv cho học sinh nháp sau gọi học sinh lên bảng giải HĐ3:Hướng nhà: Học sinh trả lời chỗ Bài 4/96: Góc 60o 600 Học sinh lên bảng, số lại nháp Học sinh lên bảng,số lại nháp Góc 135o 1350 Góc 90o Bài 5/96: dẫn −HS ôn tập kỹ nội dung chương Rót kinh nghiƯm Gv: Nguyễn Đình Khuê 62 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình häc Tiết 27: ÔN TẬP CHƯƠNG II Ngày soạn : Ngày giảng: A/MỤC TIÊU: 1/Ôn tập,hệ thống hoá kiến thức chương 2: Góc, vẽ góc, phân giác, tam giác, đường tròn, loại góc… 2/Tiếp tục rèn luyện kỹ vẽ hình, bước đầu biết sử dụng ký hiệu toán học 3/Rèn luyện tính xác, cẩn thận B/PHƯƠNG TIỆN: 1/GV:Một số câu hỏi ôn tập theo hỡnh thửực traộc nghieọm 2/HS:ẹDHT Hoạt động thầy Hoạt động Ghi bảng trò Phan 1:Traộc nghieọm Học sinh thảo I Dạng trắc nghiệm (Bảng phụ) luận trả lời 1)S (2 góc phải kề ẹaựnh daỏu ì vaứo caõu phần trắc nữa) ủuựng: nghiệm 2)Đ 1/Hai góc có tổng 3)S (gãc bƯt cã2 ®êng o 180 goùiứ laứ hai goực ke phân giác) buứ 4)Đ ø2/Nếu A;B;C không 5)§ thẳng hàng,ta có tam giác ABC 3/Góc bẹt có đường phân giác 4/Hai góc 35o 55o gọi hai góc bù nhau? 5/Đường thẳng a chia I D¹ng tù ln mặt phẳng thành hai Bµi nửa mặt phẳng ø đối 1) Khi tia Oy nằm Học sinh trả lời tia Ox Phan 2:Tửù luaọn câu 1) Oz th× gãc Bài1:1/Khi góc (Khi tia Oy n»m xOy+yOz=xOz xOy+yOz=xOz? tia Ox Oz) 2) VÏ tia BA (BC) bÊt 2/Nêu cách vẽ góc Häc sinh làm câu kì o ABC=50 vào - Vẽ tia BC (BA) tạo nháp với tia BA (BC) Giáo viên gọi HS lên bảng góc 50 độ làm lớp làm vào nháp Cả lớp bổ sung Bài a) Gv: Nguyễn Đình Khuê 63 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Hình học Baứi 2: giáo viên đọc ®Ị bµi a/ Vẽ tam giác ABC có AB=4cm; AC=4cm;CB=4cm b/ Vẽ tia phân giác góc A.tia cắt BC I Tính góc IAC c/ §o gãc AIB Học sinh ghi lại nội dung toán Học sinh thảo luận trả lời A 4cm Giáo viên chữa hợp thức hoá kiến thức Gv: Nguyễn Đình Khuê Học sinh ghi vào B IAC =I 30 ®éC Gãc Gãc AIB = 90 ®é 64 ... Bài tập luyện vẽ hình hình (1 8 ph) Bài 26 Sgk/113 Bài 26 Sgk/113 A M B - Cho học sinh lên vẽ Học sinh vẽ hình trả • • (h1) trả lời lời A B M - Chúng ta vẽ điểm Học sinh vẽ h2 • • (h2) M ? a Điểm... 2,5 (cm) = 5/2 = 2,5 (cm) GV hướng dẫn học sinh Trên tia AB vẽ điểm M Vẽ hình: vẽ hình cho AM = 2,5 cm Học sinh lên thực vẽ GV hướng dẫn học sinh hình gấp hình xác định trung điểm Học sinh gấp hình. .. trùng x O x’ (H6) A B y Đoạn thẳng AB (H7 *HĐ2: Bài tập (3 8’) Điểm M nằm A B ) Bài 2(Sgk) Điểm M trung điểm A B (H8) Cho học sinh lên vẽ hình đoạn thẳng AB A M B lại vẽ chỗ (H9) GV thu số học sinh