Giáo án hình học 6 tuần 6 10

Giáo án Hình học Ngày soạn: Tiết 6:  / Năm học: 2012 - 2013 /2012***Ngày dạy: / LuyÖn tËp /2012 I MỤC TIÊU - Củng cố khắc sâu kiến thức tia - Rèn kĩ vẽ tia, xác định tia đối nhau, trùng nhau, điểm nằm hai điểm, tính xác - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực học tập II CHUẨN BỊ - GV : Bảng phụ, thước thẳng - HS : Thước thẳng, giấy nháp, đdht III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (5’) HS1: Làm tập 22 SGK (ưu tiên HS yếu) Bài mới(32’) HĐ giáo viên HĐ học Ghi bảng sinh HĐ 1: Luyện tập Bài 26 Sgk/113 * Tổ chức làm BT • • (h1) 26/SGK (8ph) A B M - Gọi HS đọc yêu cầu HS yếu đọc • • (h2) - Cho học sinh lên vẽ HS vẽ hình A M B trả lời trả lời a Điểm M B nằm phía - Chúng ta vẽ điểm điểm A M ? HS vẽ h2 b Ở h1 điểm B nằm A M GV hướng dẫn thêm cho Ở h2 điểm M nằm A B HS yếu Bài 28: Sgk/113 * Tổ chức làm BT x N O M y 28/SGK (8ph) • • • ? Hãy nêu yêu cầu tập HS trả lời a Hai tia đối gốc O tia - Yêu cầu học sinh vẽ HS vẽ hình Ox tia Oy hình b Điểm O nằm hai điểm M ?Từ O ta có hai tia đối HS yếu: Ox và N ? Oy ? Từ hình vẽ điểm HS yếu: Điểm nằm hai điểm lại O Bài 31 Sgk/ 114 B * Tổ chức làm BT x 31/SGK (6ph) A M ? Gọi HS đọc yêu cầu C GV hướng dẫn học sinh HS yếu đọc y Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  vẽ hình HD thêm cho HS N yếu HS vẽ hình vào Bài 26: Sbt/99 - GV: Bài tập 31 rèn A B C luyện cho kỹ • • • vẽ hình a Các tia gốc A là:Tia AB, tia AC * Tổ chức làm BT Các tia gốc B là: Tia BA, tia BC 26/SBT (10ph) Các tia gốc C là: Tia CB, tia CA ? Hãy nêu yêu cầu BT HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ có vẽ HS quan sát b Các tia trùng là: hình sẵn Tia AB tia AC ?Từ A ta có tia ? HS trả lời Tia CB tia CA ?Từ B ta có tia ? HS yếu trả lời c A ∈ Tia BA; A ∉ Tia BC ?Từ C ta có tia ? HS yếu trả lời ? Các tia trùng ? (từ HS trả lời A, từ C) ? A thuộc tia HS lên bảng không thuộc tia ? thực hiện, lớp Dùng kí hiệu thể làm vào nháp - Yêu cầu học sinh vẽ hình thực hiện.GV hướng dẫn thêm cho HS yếu - GV nhận xét, chốt Củng cố (5’) - BT 24.SBT: A O B x • • • y a Các tia trùng với tia Ay là: tia AO, tia AB b Hai tia AB Oy không trùng khơng chung gốc Hai tia Ax By khơng đối khơng chung gốc - GV chốt lại số lỗi em thường mẵc phải Hướng dẫn học nhà (2’) - Về học kó lý thuyết, xem lại dạng tập làm - BTVN : Bài 27, 28, 29 Sbt/ 99 - Chuẩn bò trước tiết sau học ******************************************* Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Ngày soạn: Năm học: 2012 - 2013  / /2012***Ngày dạy: ĐOẠN THẲNG / /2012 Tiết 7: I MỤC TIÊU - Học sinh nắm định nghĩa đoạn thẳng - Kĩ vẽ hình, nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng cắt tia - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực học tập II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phu, thước thẳng có chia khoảng - HS: Thước thẳng có chia khoảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (5’) HS lên bảng vẽ: Lấy hai điểm A B Nối A với B Bài mới(36’) HĐ giáo viên HĐ học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Đoạn thẳng: (15ph) A B Đoạn thẳng Lấy điểm A, B Nối A với B Khi hình gồm hai điểm A B gọi đoạn Đoạn thẳng AB hình thẳng AB ? Vậy đoạn thẳng AB HS: Là hình gồm hai gồm hai điểm A B VD: A •C•D •E •F B điểm A B tất tất điểm nằm Ta gọi đoạn thẳng AB điểm nằm hai A B đoạn thẳng nào? điểm A B Vậy hai điểm A, B gọi HS yếu: Đoạn thẳng đoạn thẳng AB? BA Chú ý: A D Hai đầu mút - Đoạn thẳng AB ta gọi VD: C B đoạn thẳng BA Lúc ta nói hai đoạn - Hai điểm A, B gọi hai đầu thẳng AB CD mút đoạn thẳng AB với nhau? Cắt Vậy để vẽ đoạn thẳng ta dùng dụng cụ ? HS yếu: Thước thẳng Đoạn thẳng cắt đoạn Hoạt động 2: Quan hệ thẳng, cắt tia, cắt đường đoạn, đường, tia (15ph) thẳng Hình vẽ ta có hai đoạn a Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng thẳng cắt hai đoạn thẳng có điểm Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  ?Vậy hai đường thẳng cắt hai đoạn thẳng Hai đoạn thẳng cắt nào? Vậy gọi đoạn thẳng cắt tia? Là đoạn thẳng tia có điểm chung Khi gọi đoạn Khi đoạn thẳng thẳng cắt đường thẳng? đường thẳng có - Tuy nhiên ta có điểm chung số trường hợp đặc biệt đoạn thẳng cắt tia, cắt đoạn thẳng đầu mút điểm gốc VD: A O x chung VD: A I D C B b Đoạn thẳng cắt tia( Khi đoạn thẳng tia có diểm chung) A x O B K c Đoạn thẳng cắt đường thẳng ( Khi đoạn thẳng đường thẳng có điểm chung) A x y B B Củng cố (6’) Bài 33 Sgk/115 : cho học sinh trả lời chỗ Bài 37 Sgk/116 : Cho học sinh lên vẽ, nhận xét sau giáo viên hồn chỉnh B A • K •C Hướng dẫn học nhà (3’) - Về coi lại lý thuyết tập BTVN: Hoàn thành làm tập lại Chuẩn bị trước tiết sau học ? Để đo độ dài đoạn th¼ng 38 ta làm nào? ? Làm để so sánh hai đoạn thẳng? ********************************************** Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Ngày soạn: Tiết 8:  Năm học: 2012 - 2013 / /2012***Ngày dạy: / ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG /2012 I MỤC TIÊU - Biết đo độ dài đoạn thẳng, nhận biết số dạng thước thông dụng, biết so sánh hai đoạn thẳng - Rèn kĩ sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng, có kĩ áp dụng vào thực tế - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, Thước thẳng, thước dây, thước gấp - HS : Bảng nhóm, thước có chia khoảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (7’) HS1: Đoạn thẳng gì? Làm BT 34.SGK/T116 HS2: Làm Bài tập 33 SGK/T115 Bài mới(32’) * Đặt vấn đề: GV vẽ đoạn thẳng A B đo xác đònh độ dài 2,5cm Vậy 2,5cm gọi đoạn thẳng AB ? Để xác đònh độ dài đoạn thẳng ta sử dụng dụng cụ ? Vậy để hiểu kó độ dài đoạn thẳng nghiên cứu học hôm HĐ giáo viên HĐ học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Đo đoạn Đo đoạn thẳng thẳng ? Khi độ đoạn thẳng AB KH: AB = 2,5cm VD: A 3cm B ta kí hiệu ? ? Còn có cách kí hiệu HS yếu: BA = 2,5 cm Bước 1: Đặt cạnh thước khác không? HS lên bảng vẽ: qua hai điểm A B -GV cho học sinh vẽ thêm Bước 2: Di chuyển để vạch 2cm hai đoạn thẳng đo thước trùng với cm độ dài đầu mút ? Vậy để đo độ dài đoạn Đặt cạnh thước qua Bước 3: Xác định độ dài thẳng AB ta làm A B điểm O trùng đoạn thẳng đầu mút ? với vạch thước, lại vạch thước xác định độ dài Nhận xét: Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  đoạn thẳng điểm B Mỗi đoạn thẳng có vạch thước độ dài Độ dài đoạn ?thẳng Mỗi làđoạn thẳng có Mỗi đoạn thẳng có dương độ dài? ? Độ dài đoạn thẳng số dương hay âm? ? Vậy ta có kết luận độ dài đoạn thẳng ? ? Khi A, B trùng khoảng cách hai điểm AB? Khi đoạn thẳng => ? - GV chốt lại đưa ý Gọi HS đọc ý Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng ?Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta dựa vào điều ? - GV treo bảng phụ có đoạn thẳng AB, CD, EF ? Trên hình vẽ ta có kết luận độ dài đoạn thẳng AB, CD ? ? So sánh AB với EF, CD với EF? độ dài HS yếu: Số dương Chú ý: Khi A, B trùng nhau, ta nói khoảng cách hai điểm A B HS rút kết luận Bằng Trở thành điểm HS lắng nghe HS yếu đọc ý So sánh hai đoạn thẳng VD: Độ dài hai đoạn thẳng HS quan sát A C 2,5cm 2,5cm E 3,5cm B D F AB = CD Ta có: AB = CD AB < EF, CD < EF AB < EF, CD < EF Hay EF > AB, EF > Hay EF > AB, EF > CD CD Nhận xét: ? Vậy hai đoạn thẳng Là hai đoạn thẳng có độ * Hai đoạn thẳng có độ dài hai đoạn thẳng dài bẳng ? * Trong hai đoạn thẳng ? Khi đoạn thẳng Khi đoạn thẳng AB có đoạn thẳng có độ dài AB > CD ? độ dài lớn độ dài lớn lớn đoạn thẳng CD ngược lại ?.1 Cho học sinh thảo luận Học sinh thảo luận ?.1 nhóm trình bày kí trình bày hiệu bảng phụ a EF = GH ; AB = IK b EF < CD ?.2 ?.2 Cho học sinh trả lời a)HS yếu:Thước dây; chỗ b) Thước gấp c) Thước xích ?.3 GV giới thiệu cho học sinh In sơ = 2,5-4 cm quan sát tác dụng HS quan sát Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  thước dây, thước gấp thực tế ?.3 Cho học sinh thực HS thực đo chỗ Khoảng 2,5 -GV chốt lại: 1In sơ=2,54 cm Củng cố (5') ? Nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng Cho HS vẽ BĐTD hệ thống kiến thức học Hướng dẫn học nhà (3’) - Về xem kó lại lý thuyết kiến thức học trước đó, xem lại kiến thức điểm nằm hai điểm - BTVN: Bài 41 đến 45 Sgk/119 - Chuẩn bò trước Bài “Khi AM + MB = AB” tiết sau học ************************************** Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  Ngày soạn: / /2012***Ngày dạy: / KHI NÀO THÌ AM + BM = AB /2012 Tiết 9: I MỤC TIÊU - Học sinh nắm “ Nếu điểm M nằm A B AM + BM = AB" biết thêm số dụng cụ đo độ dài mặt đất - Rèn kĩ xác định nhận biết điểm có nằm hai điểm hay khơng, bước đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba” - Xây dựng ý thức nghiêm túc, tích cực, tự giác tính cẩn thận đo xác định cộng hai đoạn thẳng II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước, thước dây, thước chữ A - HS: Bảng nhóm, thước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (6’) CH: Vẽ đoạn thẳng AB, lấy điểm M đoạn thẳng AB So sánh AM + MB với AB? HS: A M B ; AM + MB = AB Bài mới(35’) HĐ giáo viên HĐ học sinh Hoạt động Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB (15’) ? Dựa vào kết KTBC? Vậy AM + MB = Khi M nằm A AB B Giả sử có điểm M’ nằm HS yếu: AM’ + M’B A B = AB => AM’ + M’B = ? ? Ngược có AM + MB = Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Ghi bảng Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM+MB = AB Ngược lại AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học AB=> ?M nằm đâu? Cho học sinh phát biểu tổng quát ? - Cho học sinh đọc đề VD SGK/120 Theo cho M với AB ? => Kết luận ? Để tính MB ta làm ? => MB = ? Hoạt động 2: Một số dụng cụ đo (10’) GV giới thiệu cho học sinh số dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất Cho học sinh quan sát thực đo số khoảng cách lớp học => Nhận xét ? Củng cố (10') Năm học: 2012 - 2013  M nằm A B HS yếu phát biểu VD: Vì M nằm A B HS đọc đề => AM + MB = AB (1) Thay AM = 3cm, AB = 8cm HS yếu: Nằm A vào (1) B => + MB = AM + MB = AB MB = – Thay AM = 3cm, AB Vậy MB = (cm) = 8cm vào (1) ⇒ MB = cm Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai HS lắng nghe HS quan sát thực đo số khoảng cách lớp học điểm mặt đất - Thước cuộn vải - Thước cuộn kim loại - Thước chữ A HS thảo luận nhóm, Bài 50 Sgk/121, Bài 50 Sgk/121 Ta có V nằm hai điểm T A - Cho HS vẽ đồ tư hệ thống kiến thức : Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  Híng dÉn häc ë nhµ (3’) - Về xem kĩ lại lý thuyết kiến thức học trước đó, xem lại kiến thức điểm nằm hai điểm - BTVN: Bài 46, 48, 49, 51 Sgk/121, 122 - Xem kĩ lại lý thuyết dạng tập tiết sau luyện tập Ngày soạn: Tiết 10: / /2012***Ngày dạy: LUYỆN TẬP / /2012 I MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức đoạn thẳng, điểm nằm giữa, cộng đoạn thẳng - Rèn kĩ vẽ hình, so sánh, vận dụng, xác định điểm nằm gưĩa hai điểm Bước đầu tập suy luận - Xây dựng ý thức tích cự, tự giác, có thái độ ,nghiêm túc II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước có chia khoảng - HS: Thước có chia khoảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (6’) CH: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB? Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam 10 Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học HS: A M Năm học: 2012 - 2013  B Bài mới(35’) HĐ giáo viên Hoạt động 1: Luyện tập * Tỉ chøc lµm BT 46/SGK (10ph) Điểm N với hai điểm I K => biểu thức ? Để tìm IK ta làm ? Cho học sinh thực ? Vậy IK mấy? * Tỉ chøc lµm BT 48/SGK (12ph) Để tính chiều rộng lớp học ta làm ? 1/5 1,25m = ? => Kết ? Cho học sinh vẽ hình Cho học sinh thực hành đo lớp bàng thước dài 1m * Tỉ chøc lµm BT 49/SGK (13ph) -Treo bảng phụ có vẽ hình 52a,b Dự đoán AM ? BN Dựa vào kiến thức để suy AM = ; AM + MB = AB M nằm A B HĐ học sinh Ghi bảng Bài 46 Sgk/121 Vì điểm N nằm gưóa Nằm hai hai điểm I K điểm I K nên: IN + NK = IK HS yeáu: IN + NK Thay IN = 3cm, NK = = IK 6cm ta được: Thay IN = 3cm, NK + = (cm) = 6cm Vậy IK = 9cm IK = 9cm Bài 48 Sgk/121 Vì sau lần đo điểm đo thẳng Cộng số đo hàng nằm lần đo lại hai mép tường nên: Chiều rộng lớp học : HS yếu: 25cm = 1,25 + 1,25: = 0,25 m 5,25 (m) 5,25m Đáp số : 5,25 m Bài 49 Sgk/121 A B N M Th1: A B N M AM = BN Điểm nằm Vì M nằm A hai điểm B Ta coù AM + MB = AB => AM =AB HS yếu: – MB AM+MB=AB Vì N nằm A AB – MB B nên: AN+ NB = AB AN + NB = AB Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam 11 Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học BN ? GV hướng dẫn học sinh thực AM + MB=? => AM = ? Tương tự AN + NB = ? => NB =? Mà MB ? AN => Kết luận ? - GV hướng dẫn TH2 Cho HS lên bảng trình bày - HS GV nhận xét Năm học: 2012 - 2013  AB – AN MB = AN => AM = NB => NB – AN Maø MB = AN => AM = NB Th 2: A M B = AB HS lên bảng N làm TH2 HS GV hoàn thiện ( Cách làm tương tự TH 1) Củng cố (Kết hợp luyện tập) Hướng dẫn học nhà (3’) - Về xem lại toàn kiến thức đoạn thẳng, điểm nằm dạng tập làm - Chuẩn bị compa, thước có chia khoảng tiết sau học cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài - BTVN: Bài 44 đến 48 Sbt/102 Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam 12 Trường THCS Ngư Thủy .. .Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013  vẽ hình HD thêm cho HS N yếu HS vẽ hình vào Bài 26: Sbt/99 - GV: Bài tập 31 rèn A B C luyện cho kỹ • • • vẽ hình a Các tia gốc A... (1’) Kiểm tra cũ (6 ) CH: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB? Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam 10 Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học HS: A M Năm học: 2012 - 2013... tia (15ph) thẳng Hình vẽ ta có hai đoạn a Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng thẳng cắt hai đoạn thẳng có điểm Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Nam Trường THCS Ngư Thủy Giáo án Hình học Năm học: 2012 - 2013