GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đại TRÀ TRONG TRƯỜNG hợp CHỈ xét TUYỂN vào THPT CHỨC KHÔNG THI TUYỂN mai xuân hiếu

THAM LUẬN GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐẠI TRÀ TRONG TRƯỜNG HỢP KHÔNG TỔ CHỨC THI TUYỂN SINH VÀO THPT Kính thưa đồn chủ tịch chủ trì hội nghị Kính thưa quý đại biểu Kính thưa đ/c CB - VC trường THCS Mỹ Thủy Lời cho phép tơi gữi đến đồn chủ tịch Hội nghị, gữi đến quý đại biểu đ/c lời chúc sức khỏe, chúc hội nghị thành công tốt đẹp Kính thưa hội nghị Đã 15 năm sống trực tiếp giảng dạy trường này, thân q hiểu mơi trường, tình hình xã hội, tình hình phụ huynh đặc điểm học sinh, nhiên chế nay, mà kỳ thi tốt nghiệp THCS khơng nữa, có xét mà thôi, kỳ thi Tuyển sinh THPT làm cho em, không lớp mà lớp lớp phải quan tâm lo lắng, phong trào học đà lên, em lo, phụ huynh lo, người người lo, chất lượng trường khẳng định rỏ rệt qua kì, khơng đại trà mà mũi nhọn đạt đỉnh năm học 2013 -2014 vừa qua Kính thưa hội nghị Thế năm qua SGD bỏ thi Tuyển sinh THPT mang lại số ngỡ ngàng đội ngũ, nhiên có lẽ có số thuận lợi định cho học sinh phụ huynh, tơi nghỉ có lẽ chủ quan học sinh bắt đầu xuất hiện, mà thêm việc dạy thêm không cho phép, việc học thêm học sinh trường ta hạn chế, nhiều em chưa ý thức việc học quan trọng nào, biết đến lớp Vậy làm để nâng cao chất lượng đại trà trường hợp không tổ chức thi tuyển sinh vào THPT trường ta năm nay, thân đưa số giải pháp sau đây: Với giáo viên môn GVBM cần nhớ đối tượng HS lớp giảng dạy, hiểu tâm lý, lực học em để có cách dạy, giao tập cho phù hợp Trong giảng cần có cử chỉ, ánh mắt, giọng nói bộc lộ tự tin vào kiến thức, quan tâm đến tất em tạo sức hút cho giảng tạo khơng khí học tập thân thiện, tích cực GVBM chuẩn bị kỹ nội dung trước lên lớp, xác định mục đích yêu cầu, trọng tâm để khắc sâu kiến thức bản, kĩ cần thiết cho HS Thường xuyên liên hệ với thực tế, ứng dụng CNTT vào dạy, kết hợp tốt phương pháp dạy học để tăng tính hứng thú học sinh, tạo phấn khởi niềm u thích mơn học Với tiết luyện tập, ôn tập cần có phương pháp giải phù hợp, định hướng với loại tập, xem kỹ trường hợp xảy (tránh cách nghĩ chủ quan đơn giản chọn chữa khó bỏ qua dễ), hướng HS tìm phương thức tởng qt, cách giải với kiểu đề giúp HS nắm vững lý thuyết, biết vận dụng vào thực hành có hứng thú học tập Nâng cao chất lượng dạy cách đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với kiểu bài, lứa t̉i đối tượng HS lớp giảng dạy, thường xuyên bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ qua khóa học, lớp học chun mơn ngành tự học qua tài liệu, qua dạy đồng nghiệp, qua tiết dạy thân đồng nghiệp rút kinh nghiệm tự rút kinh nghiệm GVBM nghiêm túc thực việc đề, coi kiểm tra đến việc chấm, chữa cho HS,khi chấm ý lỗi sai hướng dẫn cho HS tự sửa từ kiểm tra 15 phút, tiết đến thi định kỳ kiểm tra học kỳ, không nên lấy điểm số làm áp lực với em, tạo điều kiện thuận lợi để HS mạnh dạn thể thân, sửa chữa nhược điểm, chấm công bố điểm phải khách quan, cơng tạo khơng khí thi đua học tập với HS GVBM phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh để trao đởi thơng tin có phương pháp giáo dục hiệu quả, ln biết động viên, khích lệ với tiến dù nhỏ em Với HS cá biệt phải có cách hướng dẫn, uốn nắn em kịp thời Với giáo viên chủ nhiệm Mỗi GVCN phải nhà tâm lý để hiểu, quan tâm, động viên, khích lệ kịp thời tiến HS lớp (từ tiến dù nhỏ nhất), người bạn thực để HS chia sẻ tâm sự, người thân ln bên cạnh em để có lời khuyên giúp em tháo gỡ giải khó khăn, khúc mắc học tập sống Từ tạo nên sở tảng chất lượng giáo dục đại trà vào thực chất bền vững GVCN hướng dẫn, khích lệ cho HS giúp đỡ bạn học tập, đạo HS học nhóm, đơi bạn “cùng tiến” phân cơng bạn có lực học giỏi giúp đỡ bạn yếu kém, ln tạo khơng khí học tập vui vẻ, thân thiện, hiệu lớp Với học sinh Các em có ý thức mục đích, động học tập, hiểu học để chiếm lĩnh tri thức, để rèn luyện nhân cách, để lập thân , lập nghiệp, tạo lập sống mai sau , giúp đỡ gia đình, phục vụ đất nước học để kiếm điểm Học sinh thấy điểm số sở để đánh giá lực học tập mình, điều điểm số thật mình, kiến thức mang lại HS thực nghiêm túc quy định GVBM việc làm tập lớp nhà, nghiêm túc thực chống tiêu cực kiểm tra, thi cử nhà trường đề để có kết kiểm tra thực chất Học sinh thấy muốn học giỏi khơng có cách khác ngồi việc nở lực học tập Học trường, hiểu kiến thức Còn muốn hiểu sâu, nhớ kỷ ,vận dụng nhuần nhuyễn điều học phải trải qua trình tự học, tự nghiên cứu nhà Với ban ngành , đoàn thể xã Cần thường xuyên quan tâm đến hoạt động nhà trường, chăm lo đến sở vật chất nhà trường đầu tư cho em có mơi trường tốt, khuyến khích em nhiều hoạt động bở ích, nhiều giải thưởng để em vươn tới Có giải pháp thích hợp với tụ điểm trò chơi giải trí xã cho hạn chế mức tối đa em đến nơi Chất lượng giáo dục toàn diện mục tiêu lớn nhà trường Dẫu có thi tuyển sinh THPT xét tuyển sinh nhiệm vụ dạy để học sinh hiểu bài, vận dụng tốt kiến thức kĩ điều cần thiết, bất di bất dịch thay đổi giáo viên đứng lớp Nhà trường tin tưởng giao cho nhiệm vụ khơng có lí khơng tích cực đởi phương pháp để nâng cao chất lượng môn Việc không thi tuyển mà xét tuyển vào THPT nhấn mạnh đồng quan trọng tất môn từ lớp đến lớp Khơng lấy kết môn lớp để đánh giá em Vậy nên, giáo viên dạy dỗ học sinh ko để ngoại cảnh tác động làm ảnh hưởng chất lượng giáo dục chung Kính thưa hội nghị số giải pháp mà thân mạnh dạn đưa theo cách suy nghỉ lập luận mình, chắn chưa đủ khơng khỏi có phần thiếu sót Mong quý đại biểu hội nghị bổ sung thêm Xin cảm ơn hội nghị lắng nghe, chúc hội nghị thành công tốt đẹp Mỹ Thủy, ngày 24/9/2014 Mai Xuân Hiếu ... thi t, bất di bất dịch thay đổi giáo viên đứng lớp Nhà trường tin tưởng giao cho nhiệm vụ khơng có lí khơng tích cực đởi phương pháp để nâng cao chất lượng môn Việc không thi tuyển mà xét tuyển. .. thích hợp với tụ điểm trò chơi giải trí xã cho hạn chế mức tối đa em đến nơi Chất lượng giáo dục toàn diện mục tiêu lớn nhà trường Dẫu có thi tuyển sinh THPT xét tuyển sinh nhiệm vụ dạy để học... hoạt động nhà trường, chăm lo đến sở vật chất nhà trường đầu tư cho em có mơi trường tốt, khuyến khích em nhiều hoạt động bở ích, nhiều giải thưởng để em vươn tới Có giải pháp thích hợp với tụ