Giáo án hóa học lớp 8 học kỳ II năm học 2015 2016

Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 Ngày soạn: Năm Ngy ging: HC Kè II Chng IV: Oxi - Khơng khí Tiết 37: TÍNH CHẤT CỦA OXI(Tiết 1) Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức học quan đến học cần hình thành Biết KHHH, CTHH, PTTK, số Pư Biết tính chất vật lí, hố học oxi có mặt oxi ( tác dụng với phi kim) I/MỤC TIÊU Kiến thức - Biết tính chất vật lí oxi: chất khí khơng màu, khơng mùi, tan nước, nặng khơng khí - Biết tính chất oxi: tác dụng với phi kim nhiệt độ cao viết PT hoá học oxi với lưu huỳnh,với phốt Kĩ - Rèn kĩ viết PTHH, kĩ quan sát, phân tích làm thí nghiệm Thái độ - Có thái độ tích cực, u thích mơn học II/CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng dạy học - GV: lọ đựng khí oxi, bột lưu huỳnh, phôt pho,đèn cồn, muôi thuỷ tinh - HS: đọc trước Phương pháp dạy học Tiến hành Tn, đàm thoại, hoạt động nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1:Kiểm tra cũ( phút) - GV chữa nhận xét kiểm tra học kì Bài mới( phút) *Mở bài:GV giới thiệu chương cách nghiên cứu tính chất chất cụ thể ( Oxi) +Tính chất vật lí + Tính chất hố học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lí oxi I/Tính chất vật lí ( 10 phút) HS trả lời câu hỏi GV dãn dắt HS nêu KHHH, CTPT, NTK, PTK khí oxi ?Oxi có mặt đâu? Trong thành phần khơng khí oxi chiếm %? -HS quan sát trng Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Häc häc: 2015– 2016 - GV phát lọ đựng khí oxi cho nhóm u cầu HS quan sát theo hướng dẫn SGK thái, màu sắc, mùi ghi nhận xét vào giấy nháp -Đại diện nhóm báo cáo - Dựa vào thơng tin tính tan nước O2 HS thảo luận nhóm NH3 có nhận xét tính trả lời câu hỏi tan oxi nước? GV lấy dẫn chứng thực tế việc ni cá cảnh - Khí O2 nặng hay nhẹ khơng khí? -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Hs trả lời câu hỏi ?Khí oxi có tính chất vật lí gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất hố học khí O2( 19-20 phút) Yêu cầu HS đọc thí nghiệm nêu yêu cầu TN HS tiến hành TN Chú ý tượng S cháy KK trongbình đựng khí oxi Viết PTPU minh hoạ tính chất oxi, ý đến trạng thái chất Yêu cầu HS đọc thí nghiệm nêu yêu cầu TN HS tiến hành TN ?So sánh khả cháy oxi thí nghiệm ?Viết PTPU minh hoạ tính cht ca oxi Năm HS c thớ nghim sgk nêu yêu cầu thí nghiệm HS làm thí nghiệm oxi với lưuhuỳnh(theo nhóm) ghi nhận xét vào giấy Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Viết PTHH HS đọc thí nghiệm sgk nêu yêu cầu thí nghiệm HS làm thí nghiệm oxi với P(theo nhóm) ghi nhận xét vào giấy Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Viết PTHH -Là chất khí khơng màu, khơng mùi - Ít tan nước,nặng khơng khí - Hố lỏng -183oC, oxi lỏng có màu xanh nhạt II/Tính chất hóa học 1/Tác dụng với phi kim a/ Với lưu huỳnh S (r) + O2(k) -> SO2 (k) b/Với phốt P (r )+ O2(k) -> P2O5 (r ) HS trả li cõu hi Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 ?Qua thí nghiệm em có nhận xét khả PU oxi với phi kim - GV tổng kết : Khi nhiệt độ cao oxi PU với nhiều phi kim to hp cht l oxit Năm HS nghe giảng, chốt kiến thức Hoạt động 4.Kiểm tra đánh giá( 5-6 phút) -HS trả lời câu hỏi sau: 1/ Vì cá sống nước? Những lĩnh vực hoạt động người cần thiết phải dùng bình nén oxi để hơ hấp? 2/ Có chất sau: O2 ,N2,H2,C Hãy chọn chất hệ số thích hợp điền vào chỗ trống PTPU sau a/ + O2 -> N2O5 b/ + O2 -> H2O c/ O2 + -> CO2 d/ + -> NH3 - Bài tập :HS thảo luận nhóm ghi giấy nháp - GV đưa đáp án đúng, nhóm gần đổi chấm chéo cho sau báo cáo kết Đáp án : a/ N2 + O2 -> N2O5 b/ 2H2 + O2 -> 2H2O c/ O2 + C -> CO2 d/ N2 + 3H2 -> 2NH3 Hoạt động Hướng dẫn nhà( phút) - Học làm tập 1,2,3 sgk - Đọc tiếp tính chất oxi Rút kinh nghiệm dạy: *** Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 38: TÍNH CHẤT CỦA OXI (tiếp) Những kiến thức HS biết có liên quan đến học Biết số pư có liên quan đến oxi Những kiến thức học cần hình thành Biết oxi tác dụng với kim loại với hợp chất.Viết PTPU minh hoạ I/MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết oxi tác dụng với kim loại với hợp chất.Viết PTHH oxi với chất Kĩ - Nhận biết khí oxi, biết cách sử dụng khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn cách đốt số chất oxi - Biết giải tốn có biện luận để xác định chất hết chất dư Thái độ - Có thái độ tích cực, u thích mơn học II/CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng dạy học - GV: Chuẩn bị thí nghiệm đốt sắt oxi: dây sắt, lọ đựng khí oxi Máy chiếu - HS: chuẩn bị tập 2,3 sgk, bảng nhóm Phương pháp dạy học Tiến hành Tn, đàm thoại, hoạt động nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Kiểm tra cũ( 5-7 phút) - Bài tập sgk - Bài tập sgk Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2: Tính chất hố học oxi(tiếp) ( 26 phút) - GV yêu cầu HS đọc nội dung thí nghiệm máy ?Thí nghiệm cần dụng cụ hố chất ? cách tiến hành ntn? 2/ Tác dụng với kim loại HS làm thí nghiệm,và quan sát tượng, gii thớch 3Fe(r)+2O2(k)-> Fe3O4(r) oxit st t Giáo viên: Phan Minh Cêng Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 GV hướng dẫn cách tiến hành -GV yêu cầu nhóm làm thí nghiệm đốt cháy sắt khơng khí oxi -GV giúp đỡ nhóm yếu -Gọi đại diện nhóm nêu tượng giải thích, nhóm khác nhận xét bổ sung -Gọi HS lên bảng viết PTHH -GV yêu cầu HS làm tập BT1:Hãy hoàn thành PTHH sau: a/ Mg + O2 -> b/ Na + O2 -> c/ Cu + -> CuO -GV yêu cầu HS nhận xét cho điểm nhóm ?Trong lớp ta có gia đình nhà bạn đun ga khơng? ?Hãy cho biết tượng nhà em đun bếp ga -GVthông báo:Thành phần khí ga Metan( CH4) GV chiếu nội dung hình ảnh động máy Hãy viết PTHH t chỏy khớ Metan Năm HS vit PTHH -Các nhóm ghi kết vào bảng phụ sau đại diện nhóm treo bảng phụ HS trả lời HS quan sát 3/Tác dụng với hợp chất Một HS lên bảng CH4(k) +2O2(k) -> CO2(k) viết PT, HS khác + H2O(h) nhận xét,bổ sung -GV đưa tập số 2:Hãy hồn -HS thảo luận thành PTHH sau nhóm ghi kết a/ C4H10 +O2 -> CO2 + H2O vào bảng phụ b/ C2H6O+ O2 -> CO2 + H2O c/ C6H12O6 +O2 -> CO2 + …… GV đưa đáp án chuẩn, nhóm HS đổi chéo bài, đổi chéo cho chấm điểm chấm báo cáo báo cáo kết kết ?Khi oxi tác dụng với hợp chất hữu tạo sản phẩm -1 HS trả lời - HS nêu kết luận ?Qua học em có kết luận tính chất hố học oxi -1 HS đọc đề BT4/sgk/84 m P=12,4g=> -GV yêu cầu HS làm tập số xác định mục nP=12,4:31=0,4 mol Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học häc: 2015– 2016 /sgk lớp m P=12,4g m O2=17g a/P hay O2 chất dư số mol chất dư=? b/Chất tạo thành m=? Năm ớch v yờu cu ca bi -HS tho luận nhóm hồn thành tập số vào bảng phụ m O2=17g => nO2=17:32=0,53 mol 4P(r)+5O2(k) -> 2P2O5(k) 4mol 5mol 0,4mol 0,53mol Xét tỉ lệ 0,4 > 0,53 P hết O2 dư -Đại diện HS -Số mol O2 tham gia phản lên bảng làm ứng là: -GV hướng dẫn HS lập luận tập nO2 = nP=(5.0,4):4=0,5 để tìm chất dư,chất phản mol ứng khối lượng chúng HS lớp theo -Khối lượng oxi dư là: - Gọi đại diện HS lên bảng giỏi nhận xét bổ m O2=17-32.0,5=1 g làm tập sung -Khối lượng P2O5 tạo thành : nP2O5= n P=0,2 mol -> m P2O5=0,2.142=28,4 g Hoạt động Kiểm tra đánh giá( 7-8phút) -Hoàn thành PTHH sau: a/Al + O2 -> b/ N2 + O2 -> c/ C2H2 + O2 -> CO2 + - Bài tập 4/84 Hoạt động Hướng dẫn nhà( phút) -Học sinh học làm tập sgk - Nghiên cứu nội dung bài: Sự oxi hoá + Sự oxi hố gì? + Thế PUHH? Oxi có ứng dụng gì? Rút kinh nghiệm dạy:  ***  Gi¸o viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Ngy son: Năm Ngy ging: Tit 39: S OXI HĨA -PHẢN ỨNG HỐ HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI Những kiến thức HS biết có liên quan đến học Biết số ứng dụng oxi Những kiến thức học cần hình thành Biết khái niệm oxi hoá, phản ứng hoá hợp, ứng dụng quan trọng oxi I/MỤC TIÊU Kiến thức -Sự tác dụng oxi với chất oxi hố, biết dẫn vídụ để minh hoạ -Phản ứng hoá hợp phản ứng hoá học có chất tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu, biết dẫn vídụ để minh hoạ -Ứng dụng khí oxi cần cho hơ hấp người động vật,cần để đốt nhiên liệu đời sống sản xuất Kĩ -Tiếp tục rèn luyện kĩ viết cơng thức hố học oxit PTHH tạo thành oxit Thái độ - Giáo dục tính cẩn thận, tích cực học tập II/CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học + GV -Tranh vẽ ứng dụng oxi -Máy chiếu + HS: Đọc trước nội dung Phương pháp dạy học chủ yếu - Quan sát tranh, đàm thoại, hoạt động nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Kiểm tra cũ( 6-7 phút) - Nêu tính chất hố học oxi,viết PTHH minh hoạ -Hs khác HS lp lm bi Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm BT1: Hoàn thành PTHH sau: a/ Fe + O2 -> Fe3O4 c/ Al + O2 -> Al2O3 -GV thu số HS chấm b/ CH4 + O2 -> CO2 + H2O d/ Zn + O2 -> ZnO Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 2:Tìm hiểu oxi hố PƯ hố hợp( 20 phút) -HS nêu -GV hướng HS lên phần kiểm tra +Giống: Có oxi cũ đơn chất tham gia ?Các phản ứng hố học có PU điểm giống khác nhau? +Khác :Đơn chất Gv dẫn dắt Hs đến khái niệm hợp chất ? Sự oxi hố gì? tham gia -GV u cầu HS quan sát vào -1-2 HS nêu, HS phần tập cho biết PTHH khác nhận xét có xảy oxi hố?giải bổ sung thích? Lấy vài dẫn chứng thực tế -GV hướng HS quay trở lại -HS nêu được: tập số 1:Hãy cho biết số lượng a,c,d chất tham gia sản phẩm tạo thành PTHH -GV: Phản ứng a,c,d gọi PU hoá hợp -HS trả lời câu hỏi ? Phản ứng hóa hợp gì? -GV yêu cầu HS làm tập BT2: Phản ứng sau Thuộc loại PUHH HS thảo luận nhóm hoàn thành Zn +2HCl -> ZnCl2 + H2 tập 2.4Na + O2 -> 2Na2O 3.2HgO -> 2Hg + O2 4.CaCO3 -> CaO + CO2 5.4Al + 3O2 -> Al2O3 -1 HS lên bảng GV thu số HS để chấm -GV thông báo :Trong nhiều PUHH oxi với chất khác có toả lượng, số PUHH có thu nhiệt VD: N2 + O2 -> 2NO Nội dung I/Sự oxi hoá( sgk) II/ Phản ứng hoá hợp (sgk) -VD: 4Na +O2-> 2Na2O 4Al +3O2 ->2 Al2O3 chữa HS nghe giảng tiếp thu kin thc Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng oxi( phút) -GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh sưu tầm ứng dụng oxi để nêu ứng dụng oxi -GV treo tranh vẽ H4.4 sgk, gọi HS lên bảng tranh vẽ nêu ứng dụng ca oxi Gv cht bng cỏh chiu trờn mỏy Năm HS theo dõi tranh vẽ máy, kết hợp với hiểu biết thực tế nêu ứng dụng oxi HS lên bảng tranh III/Ứng dụng oxi -Dùng cho hô hấp -Dùng cho đốt cháy nhiên liệu Hoạt động Kiểm tra đánh giá( phút) -HS làm tập1 sgk/ 87( Chiếu máy) Cho cụm từ:Một chất mới, oxi hoá,đốt nhiên liệu, hơ hấp,chất ban đầu Hãy chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: a/Sự tác dụng oxi với chất b/Phản ứng hố hợp PUHH có tạo thành từ hai hay nhiều c/ Khí oxi cần cho người, động vật cần để đời sống sản xuất Hoạt động Hướng dẫn nhà( phút) - Gv hướng dẫn tập 3/87 máy -HS học làm tập sgk - Nghiên cứu bài: Oxit Khái niệm, phân loại, cách đọc tên Rút kinh nghiệm dạy:  ***  Gi¸o viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Ngy son: Ngy ging: TIT 40: OXIT Những kiến thức HS biết có liên quan đến học Biết số CTHH oxit Những kiến thức học cần hình thành Biết định nghĩa, phân loại cách gọi tên oxit I MỤC TIÊU 1.Kiến thức -HS biết hiểu định nghĩa oxít hợp chất tạo nguyên tố có nguyên tố o xi -HS biết hiểu CTHH oxít gọi tên oxít Kĩ -HS biết phân biệt loại oxít: oxít axít, oxít bazơ -HS biết dẫn thí dụ minh hoạ Thái độ -Rèn kĩ vận dụng thành thạo quy tắc lập CTHH II.CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học + GV: Máy chiếu, bảng phụ, bìa có ghi CTHH phần đánh giá + HS: Đọc trước Phương pháp dạy học chủ yếu Hoạt động nhóm, đàm thoại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Kiểm tra cũ( phút) -Viết PTHH biểu diễn PƯHH oxi với P,S, Mg, Al.Biết hợp chất tạo thành P2O5, SO2, MgO, Al2O3 10 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 50gam dung dịch 5% + Tính khối lượng dung dịch thu Gợi ý nhóm HS thảo luận để tìm cách giải khác Bài tập 2: Cần lấy gam dung dịch NaOH 20% trộn với 100gam dung dịch NaOH 8% để thu dung dịch có nồng độ 17,5% GV Yêu cầu HS xác định kiện tốn Tóm tắt tốn Nêu hướng giải Các nhóm giải tập v bi Năm i din lờn trỡnh by bảng HS lớp làm bài, theo dõi bảng, nhận xét HS đọc đề bài, xác định cách làm Bài tập Gọi khối lượng dd NaOH sau trộn xg mNaOH 8% : 8.100/100 = 8g mNaOH sau trộn : (8+20x/100)g mddNaOH sau trộn : (x + 100)g Theo ta có : (8+20x/100)/(x+100).1000 = 17,5% Vậy x= ? Hoạt động Kiểm tra đánh giá(5 phút) Yêu cầu HS làm tập sau : + Bằng cách có 200g dd BaCl2 5% a Hoà tan 190g BaCl2 10g H2O b Hoà tan 10g BaCl2 190g H2O c.Hoà tan 100g BaCl2 100g H2O d Hoà tan 200g BaCl2 10g H2O - HS nêu cách tính Hoạt động Hướng dẫn nhà (3 phút) Ôn làm tập 1,2,3,4/ SGK tr 146 Xem tiếp mục Rút kinh nghiệm **************************** Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016 TIẾT 63 : NNG DUNG DCH( TIT 2) 77 Giáo viên: Phan Minh Cêng Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 Năm I.MC TIấU Kin thc - Hc sinh hiểu khái niệm nồng độ mol, biểu thức tính - Biết vận dụng để làm số tập nồng độ mol Kĩ - Củng cố cách giải tốn tính theo phương trình có sử dụng nồng độ phần trăm nồng độ mol Thái độ - Giáo dục HS tính tích cực, chủ động học tập II.CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học + Giáo viên: Bảng phụ + HS: Đọc trước nội dung Phương pháp dạy học chủ yếu - Đàm thoại, hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Kiểm tra cũ(5 phút) - Nồng độ % gì? Làm 5a - Chữa 5b,c,d Hoạt động 2: Nồng độ mol dung dịch ( CM) (15 phút) Hoạt động GV -HS Nội dung GV đưa ví dụ để hình HS đọc ví dụ, nghe giảng I Nồng độ mol ( CM) thành khái niệm nồng độ để hình thành khái niệm n mol dd: Hoà tan 0,5 CM = V mol NaCl vào nước để tạo Số mol chất tan n thành lít dd, ta nói nồng Thể tích dung dịch: độ mol dd 0,5 V(l) mol/lit Nồng độ mol CM - Em hiểu nồng độ mol HS trả lời câu hỏi dd gì? HS đọc định nghĩa + Gọi HS đọc định nghĩa (sgk) HS viết công thức giải - GV đưa kí hiệu CM thích đại lượng cơng thức tính; y/c HS cơng thức giải thích đại lượng cơng thức HS rút cơng thức tính + GV y/c HS rút cơng thức tính n, V Hoạt động 3: Một số toán CM đại lượng liên quan (17 phút) Hoạt động GV -HS Nội dung GV đưa thí dụ 1: Trong HS đọc nội dung tập II.Bài tập 200ml dd có hồ tan 16 VD1: (sgk) gam NaOH Tớnh nng 78 Giáo viên: Phan Minh Cêng Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 mol dung dịch HS phân tích đề, đưa Gọi Hs phân tích đề hướng làm + Gọi HS lên bảng tính HS lên bảng tính GV nhận xét, sửa chữa HS nghe giảng, lĩnh hội bổ sung cần kiến thức GV đưa tập 2: Trộn lit dung dịch đường 0,5M với lit dd đường 1M HS đọc kĩ đề, ngheGV Tính nồng độ mol hướng dẫn làm tập dung dịch thu sau vào trộn GV hướng dẫn HS bước + Tìm n1, n2 + Tìm V1+V2 HS lên bảng trình bày Gọi HS lên bảng trình HS lớp nhận xét, chốt bày Gọi số HS nhận xét, chốt GV đưa dạng tập tiếp HS đọc nội dung, đưa theo: dạng tốn VD Hồ tan 6,5 gam kẽm cần vừa đủ Vml dd HCl 2M Viết PTHH Tính V.Tính thể tích khí thu đktc Tính khối lượng muối thu sau phản ứng HS nghe gợi ý GV để GV gợi ý: làm GV yêu cầu ý xác định kiện tốn Tóm tắt tốn Đại diện nhóm lên làm Nêu hướng giải Y/c nhóm làm vào vở, gọi đại diện nhóm lên làm, đại diện nhóm HS nghe giảng, chốt xong trước điểm.GV nhận xét, chốt Hoạt động Củng cố đánh giá(5 phút) - Nồng độ mol dd gì? Cơng thức tính? - Y/C HS làm 1T145.+ Gọi HS đọc kết luận (sgk) Năm VD2: (sgk) VD3: PTHH: Zn + 2HCl -> ZnCl2 + H2 + Theo đề ta có: nZn = 6,5 = 0,1 (mol) 65 Theo PTHH : 2nZn = nHCl =2 0,1 = 0,2 (mol) Vậy VHCl = 0,2/2 = 0.1 lớt = 100ml 79 Giáo viên: Phan Minh Cêng Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 Năm Hot ng Hng dn v nh(3 phỳt) - Ôn làm tập 1,2,3,4/ SGK tr 146 - Học kĩ cơng thức tính nồng độ dung dịch Rút kinh nghiệm ******************************* Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016 TIẾT 64: PHA CHẾ DUNG DỊCH( T1) I.MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết thực phần tính tốn đại lượng liên quan đến dung dịch như: Lượng số mol chất tan, khối lượng chất tan, khối lượng dd, khối lượng dung mơi để từ đáp ứng u cầu pha chế khối lượng hay thể tích dd với nồng độ theo yêu cầu pha chế Kĩ Biết cách pha chế dd theo số liệu tính tốn Thái độ: Rèn tính cẩn thận làm thí nghiệm II.CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ + Thí nghiệm pha chế 50g dd CuSO4 10% + Pha chế 50ml dd CuSO4 1M Chuẩn bị học sinh + Học kĩ kiến thức nồng độ dung dịch III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Kiểm tra cũ: (5 phút) 80 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Phỏt biu nh ngha nng độ mol, nồng độ phần trăm biểu thức tính GV yêu cầu HS làm tập SGK/ 146 Hoạt động Tính cách pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước (15 phút) Hoạt động Gv -HS Nội dung GV đưa tập, y/c HS HS nhóm quan sát, đọc KL1: Tìm khối lượng chất tính tốn: nội dung tập nhóm phải rắn: Nhóm 3: 50g dd làm mCuSO4 = 10.50/100 = CuSO4 có nồng độ 10% 5g Nhóm 2+ 4: 50ml dd Tìm khối lượng dung CuSO4 có nồng độ 1M môi: mH2O = 50 – = 45 GV hỏi: Muốn pha chế HS nêu cách làm nhắc dd ta cần xác lại cơng thức tính C%, CM Tính số mol chất tan định đại lượng nCuSO4 = 50.1/1000 = nào? Dựa vào cơng thức 0,05 (mol) để tính Đại diện nhóm lên bảng Khối lượng CuSO4: + GV gọi đại diện nhóm làm mCuSO4 = 0,05.160 = 8g lên bảng làm HS nghe giảng, chốt kiến GV chốt lại kiến thức thức Hoạt động 3: Cách pha chế(17 phút) Hoạt động GV - HS Muốn pha chế dd1 ta HS thảo luận nhóm đưa làm nào? cách pha chế Muốn pha chế dd2 ta Đại diện nhóm trả lời làm nào? câu hỏi Y/c nhóm trưởng lên nhận Các nhóm tiến hành phan dụng cụ, hố chất tiến chế hành pha chế theo nhóm HS làm theo hướng dẫn GV quan sát nhóm làm thí nghiệm điều chỉnh kĩ cho HS Y/c HS nộp mẫu pha HS nộp mẫu pha chế chế Nội dung Hoạt động Củng cố - đánh giá (5 phút) + Y/c HS nêu cách pha chế dung dịch sau: 200g dd NaCl có nồng độ 15% 300ml dd KốHc nồng độ 2,5M + GV cho HS tính tốn nháp thu số chấm Hoạt động Hướng dẫn nhà(3 phút) + Học cách pha chế dd theo nồng độ cho trước 81 Gi¸o viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm - Bi (T149) - c trước mục II/T148 Rút kinh nghiệm ***************************** Ngày soạn: / /2016 Ngày dạy: / /2016 TIẾT 65: PHA CHẾ DUNG DỊCH (T2) I.Mục tiêu: Kiến thức - HS biết cách tính tốn để pha lỗng dung dịch theo nồng độ ban đầu nhằm tạo dd có nồng độ theo yêu cầu Kĩ - Rèn kĩ pha chế sử dụng đồ dùng hoá học Thái độ - Giáo dục HS tính tích cực, chủ động học tập II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV + Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, dd MgSO4 0,2M; dd NaCl 10% + Cân điện tử Chuẩn bị HS: Học kĩ III Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ s HS 82 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Kim tra cũ: Hãy tính tốn pha chế dd sau: + 50g dd đường có nồng độ 25% + 100ml dd NaCl có nồng độ 0,2M Bài Hoạt động Cách pha loãng dung dịch theo nồng độ cho trước (15p) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG G: Chiếu đề tập lên hình Ví dụ : có nước cất dụng cụ cần thiết , tính tốn Ta có biểu thức mct giới thiệu cách pha chế: C% = x 100% mdd + 50ml dd MgSO4 0,4M từ dd MgSO4 2M mCuSO4 = 5g + 50g dd NaCl 2,5 % từ dd NaCl 10% Khối lượng nước cần lấy G: Hướng dẫn H làm bước ? Để pha chế 50ml dd MgSO4 0,4M từ dd MgSO4 : 50 – = 45 gam 2M ta phải: + Tính số mol MgSO4 có dd cần pha chế + Thể tích dd ban đầu cần lấy G: Hướng dẫn H tìm số mol MgSO4 có dd cần pha chế G: Chiếu hình bước pha chế, đồng thời yêu cầu em pha chế + Đong 10ml MgSO4 2M cho vào cốc có chia độ + Thêm từ từ nước cất vào cốc đến vạch 50ml khuấy 50ml MgSO4 0.4M cần pha chế G: Chiếu đề tập lên hình Tính khối lượng NaCl có 50g dung dịch NaCl 2,5% G: chiếu làm số H lên hình G: yêu cầu H pha chế Hoạt động 2:Luyện tập - củng cố (19) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH G : Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập G: Chiếu đề tập lên hình Hồ tan 6,5 gam kẽm cần vừa đủ Vml dd HCl 2M Viết PTHH Tính V Tính thể tích khí thu đktc Tính khối lượng muối thu sau phản ứng G: Gợi ý: G: Yêu cầu H xác địng kiện toán Tóm tắt tốn Nêu hướng giải NỘI DUNG Bài : 83 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Cỏc nhúm giải tập giấy -> G chữa máy chiếu Hoạt động3: Hướng dẫn nhà (1p) ôn hoàn tập tập Rút kinh nghiệm Ngày dạy: / /2016 Ngày soạ: / /2016 TIẾT 66: BÀI THỰC HÀNH I.Mục tiêu: Học sinh biết cách điều chế thu khí hiđrơ phòng thí nghiệm 2, Rèn luyện kĩ làm thí nghiệm: Điều chế, thu khí hiđrơ hiđrơ tác dụng với số đơn chất II.Chuẩn bị Giáo viên học sinh 1.Chuẩn bị Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm: + Điều chế thu khí hiđrơ cách đẩy khơng khí đẩy nước + hiđrơ khử CuO G: Chuẩn bị cho nhóm thí nghiệm gồm: *Dụng cụ: Đèn cồn : chic 84 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm + ng nghim (có nút cao su ống dẫn khí) + Lọ nút nhám: + Mi sắt + Bình kíp cải tiến + Chậu thuỷ tinh to để đựng nước * Hoá chất: CuO, kẽm, nước, dd HCl III Hoạt động dạy - học 1.Ổn định tổ chức (1p) 2.Các hoạt động học tập Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức có liên quan đến thực hành (10p) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG G: Kiểm tra tình hìn chuẩn bị dụng cụ, hố chất PTN G: Kiểm tra số kiến thức có liên quan đến thực hành ? Phương pháp điều chế khí hiđrơtrong PTN ? Điều chế hiđrơ phòng thí nghiệm + Ngun liệu + Phương trình phản ứng + Cách thu ? Sản xuất hiđrô công nghiệp? + Nguyên liệu + Phương pháp sản xuất ? Tính chất hố học hiđrơ? G: Chiếu phần trả lời nhóm lên hình sửa sai Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm (28p) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH G: Hướng dẫn H lắp dụng cụ hình 59 Hướng dẫn nhóm thu khí hiđrơ cách đẩy nước đẩy khơng khí Lưu ý H: +Nhánh dài ống dẫn khí sâu tới gần sát đáy ống nghiệm lọ thu + dd axit phải pha theo tỷ lệ 1;1 G: Hướng dẫn H làm thí nghiệm 2: + Để khí hiđrơ chừng 1’ đốt đầu ống vuốt nhọn => nhận xét viết PTPƯ G: Hướng dẫn H làm thí nghiệm 3: Hiđrơ khử đồng ơxit Kiến thức cần ghi nhớ Thí nghiệm 1: Điều chế hiđrơ từ Zn dd HCl Thí nghiệm 2: Đốt hiđrơ khơng khí Thí nghiệm 3: 85 Gi¸o viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Cho chng ht km vo 10ml dd HCl lỗng chứa Hiđrơ khử đồng ơxit ống nghiệm Sục nhẹ đầu ống thuỷ tinh chữ v vào bột đồng II ôxit, đậy miệng ống nghiệm nút cao su có ống tt nói Kẹp ống nghiệm nằm giá TN thực hành Đun nóng phần ơnga nghiệm có chứa CuO => quan sát tượng giải thích Hoạt động Viết tường trình (10p) Học sinh làm tường trình, thu dọn rửa dụng cụ IVRút kinh nghiệm Ngày dạy: / /2016 Ngày soạn: / /2016 TIẾT 67: BÀI LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Học sinh ôn lại kiến thức như: + Tính chất thành phần nước + Khái niệm axit, bazơ, muối Tiếp tục rèn luyện kĩ viết PTPƯ hoá học, kĩ phân biệt PƯHH Tiếp tục củng cố tập tính theo PTHH II.Chuẩn bị ca Giỏo viờn v hc sinh 86 Giáo viên: Phan Minh Cêng Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 1.Chuẩn bị Giáo viên: Máy chiếu, giấy trong, bút III Hoạt động dạy – học 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Các hoạt động học tập Hoạt động 1: I Ôn tập lại kiến thức cũ (15’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH G: Chiếu lên hình hệ thống câu hỏi yêu cầu H thảo luận nhóm ? Tính chất hố học nước ? tính chất viết PTPƯminh hoạ? ? Điện phân nước + Phương trình phản ứng ? Tổng hợp nước + Phương pháp sản xuất ? Những vai trò nước + Khái niệm axit, bazơ, muối Cho loại ví dụ minh hoạ? G: Chiếu phần trả lời nhóm lên hình sửa sai Hoạt động 2: II, Bài tập vận dụng (28’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH G: Chiếu đề tập số lên hình Bài tập1: Viết PTPƯ biểu diễn phản ứng hiđrô với chất: O2, Fe3O4, PbO Cho biết PƯ thuộc loại PƯ gì? Nếu PƯ ơxi hố khử, rõ chất khử, chất ơxi hố H: Làm tập cá nhân giấy G: Chiếu làm số H lên hình chữa G: Chiếu đề tập số 2lên hình Bài tập 2.Lập PTHH PƯ sau: a, Kẽm + axitsufuric -> kemsunfat + hiđrô b, Sắt (III)ôxit + hiđrô -> sắt + nước c, Kaliclorat -> kaliclorua + ôxi H: Trả lời G: Chữa cách đưa đáp án yêu cầu H giải thích G: Tổ chức cho H chơi trò chơi G: Chiếu bi s lờn mn hỡnh Năm Kin thức cần ghi nhớ Kiến thức cần ghi nhớ Bài tập số a, 2H2 + O2 -> 2H2O b, 4H2 + Fe3O4 -> 3Fe + H2 O c, PbO + H2 -> Pb + H2O Bài tập H: T ghi 87 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Bi Dẫn 22,4 lit khí hiđrơ (đktc) vào 1ống có chứa 12 gam CuO nung nóng tới nhiệt độ thích hợp Kết thúc phản ứng ống lại a gam chất rắn a, Viết PTPƯ b, Tính khối lượng nước tạo thành sau phản ứng c, Tính a H: Làm tập vào tập G: Yêu cầu 1H lên bảng giải G: Chữa Hoạt động Dặn dò (3p) BTVN: Làm tập 2,3,5,7,8 SGK trang 151 IV Rút kinh nghiệm Ngày dạy: / /2016 Ngày soạn: / /2016 TIẾT 68 + 69: ƠN TẬP HỌC KÌ II I.Mục tiêu: + Học sinh hệ thống lại kiến thức ó hc hc kỡ II 88 Giáo viên: Phan Minh Cêng Gi¸o ¸n: Hãa Häc häc: 2015– 2016 Năm + Rốn luyn k nng vit PTHH v cỏc tính chất hố học oxi, hiđro, nước + Học sinh liên hệ với tượng xảy thực tế II.Chuẩn bị Giáo viên học sinh 1.Chuẩn bị Giáo viên: Bảng phụ Máy chiếu, giấy trong, bút 2: Chẩu bị H: Ôn lại kiến thức học kì II III Hoạt động dạy – học 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Các hoạt động học tập Hoạt động ( Tiết 1) I Ơn tập tính chất hố học ôxi, hiđrô, nước định nghĩa loại phản ứng (15’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Kiến thức cần ghi nhớ G: Giới thiệu mục tiêu tiết ôn tập ? Em cho biết học kì II học chất cụ thể nào? ? Em nêu tính chất hố học ôxi hiđro, nước( Viết PTHH minh hoạ) H: Làm giấy G: Chữa G: Chiếu đề tập lên hình Từ muối CuSO4, nước cất dụng cụ cần thiết tính tốn giới thiệu cách pha chế: 50g dd CuSO4 10% 50g ml CuSO4 1M G: Hướng dẫn H làm bước ? Để pha chế 50g dd CuSO4 10% ta phải lấy gam CuSO4 gam nước G: Hướng dẫn H tìm khối lượng CuSO4 cách tìm khối lượng chất tan dung dịch G: Chiếu hình bước pha chế, đồng thời yêu cầu em pha chế + Cân g CuSO4 cho vào cốc + Cân lấy 45g( đong 45ml nước cất) đổ dần vào cốc khuấy nhẹ để CuSO4 tan hết Ta thu 50g dd CuSO4 10% + Tương tự với 50g ml CuSO4 1M G: Chiếu đề tập lên hình Tính khối lượng NaOH có 200g dung dịch NaOH có 50 ml dung dịch NaOH 2M G: chiếu làm số H lên mn hỡnh 89 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hãa Häc häc: 2015– 2016 G: Chiếu đề tập lên hình Trộn 2lit dung dịch đường 0,5M với lit dd đường 1M Tính nồng độ mol dung dịch thu sau trộn G: Chiếu lên hình giải số nhóm Hoạt động 3( Tiết 2) I.ôn tập khái niệm ôxit, axit, bazơ, muối.(15’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Yêu cầu H lấy ví dụ axit G: ? Em nhận xét điểm giống khác thành phần phân tử axit trên? ? Từ nhận xét em rút nh ngha v axit? Năm Kin thc cn ghi nh G: Đưa công thức dạng chung axit G: Giới thiệu: Dựa vào thành phần chia axit thành loại: + Axit khơng có ơxi + Axit có ơxi G: Hướng dẫn H làm quen với số axit thường gặp G: Hướng dẫn H cách gọi tên Axit khơng có ơxi u cầu H đọc tên: HCl, HBr Giới thiệu tên gốc axit tương ứng G: Hướng dẫn H cách gọi tên Axit có ơxi u cầu H đọc tên: H2SO4, H3PO4, Giới thiệu tên gốc axit tương ứng G: Yêu cầu H lấy ví dụ bazơ G: ? Em nhận xét điểm giống khác thành phần phân tử bazơ trên? ? Từ nhận xét em rút định nghĩa bazơ? G: Đưa công thức dạng chung bazơ G: Giới thiệu: Dựa vào khả tan bazơ nước chia bazơ thành loại: + bazơ kiềm + bazơ không tan nước G: Hướng dẫn H làm quen với số bazơ thường gặp G: Hướng dẫn H cách gọi tên bazơ G: Yêu cầu H lấy ví dụ muối G: ? Em nhận xét điểm giống khác 90 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm thnh phn phõn t cỏc muối trên? ? Từ nhận xét em rút định nghĩa muối? G: Đưa công thức dạng chung muối G: Giới thiệu: Dựa vào thành phần chia muối thành loại: + Muối trung hoà + Muối axit G: Hướng dẫn H làm quen với số muối thường gặp Hoạt động 3: II Luyện tập – củng cố (19’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH G : Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập G: Chiếu đề tập lên hình Hồ tan 6,5 gam kẽm cần vừa đủ Vml dd HCl 2M Viết PTHH Tính V Tính thể tích khí thu đktc Tính khối lượng muối thu sau phản ứng G: Gợi ý: G: Yêu cầu H xác địng kiện tốn Tóm tắt tốn Nêu hướng giải Các nhóm giải tập giấy -> G chữa máy chiếu Kiến thức cần ghi nhớ Bài tập : Hoạt động4 Bài tập nhà (1’) ôn chuẩn bị KTHK IV Rút kinh nghiệm 91 Giáo viên: Phan Minh Cêng ... nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Kiểm tra cũ( 6-7 phút) - Nêu tính chất hố học oxi,viết PTHH minh hoạ -Hs khác HS lớp làm tập Gi¸o viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm. .. Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Năm Ngy son: Ngy ging: Tit 38: TNH CHẤT CỦA OXI (tiếp) Những kiến thức HS biết có liên quan đến học Biết số pư có liên quan đến oxi Những kiến thức học cần... 13 Giáo viên: Phan Minh Cờng Giáo án: Hóa Học học: 2015 2016 Ngy son: Năm Ngày giảng: TIẾT 41: ĐIỀU CHẾ OXI- PHẢN ỨNG PHÂN HỦY Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức học quan đến học