GA SInh 6

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH HỌC 6 Học kỳ I: 18 tuần , mỗi tuần 2 tiết =36 tiết Học kỳ II: 17 tuần, mỗi tuần 2 tiết = 34 tiết Cả năm: 35 tuần, mỗi tuần 2 tiết = 70 tiết Tuần Tiết Bài Dạy Ghi Chú 1. 1. Đặc điểm của cơ thể sống 2. Nhiệm vụ của Sinh học 3. 3. Đặc điểm chung của thực vật 4. Có phải tất cả thực vật đều có hoa 5. 5. Kính lúp, kính hiển vi 6. Quan sát tế bào thực vật 7. 7. Cấu tạo tế bào thực vật 8. Sự lớn lên và phân chia của tế bào 9. 9. Các lọai rễ, các miền của rễ 10. Cấu tạo miền hút của rễ 11. 11. Sự hút nước và muối khóang của rễ 12. Sự hút nước và muối khóang của rễ (tt) 13. 13. Biến dạng của rễ 14. Cấu tạo ngòai của thân 15. 15. Thân dài ra do đâu ? 16. Cấu tạo trong của thân non Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn 17. 17. Thân to ra do đâu 18. Vận chuyển các chất trong thân 19. 19. Biến dạng của thân 20. n tập 21. 21. Kiểm tra 22. Đặc điểm bên ngoài của lá 23. 23. Cấu tạo trong của phiến lá 24. Quang hợp 25. 25. Quang hợp (tiếp theo) 26. Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp - ý nghóa của quang hợp 27. 27. Cây có hô hấp không 28. Phần lớn nước vào cây đi đâu 29. 29. Biến dạng của lá 30. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 31. 31. Sinh sản sinh dưỡng do con người 32. Cấu tạo và chức năng của hoa 33. 33. Các loại hoa 34. n tập 35. 35. Thi học kì 1 36. Thụ phấn 37. 37. Thụ phấn ( tiếp theo ) 38. Thụ tinh, kết hạt và tạo quả 39. 39. Các loại quả 40. Hạt và các bộ phận của hạt 41. 41. Phát tán của quả và hạt 42. Những điều kiện cần cho hạt nẩy mầm 43. 43. Tổng kết về cây có Hoa 44. Tổng kết về cây có Hoa(tt) 45. 45. Tảo 46. Rêu-Cây riêu 47. 47. Quyết-Cây dương xỉ 48. n tập 49. 49. Kiểm tra giữa học kì 2 50. Hạt trần-Cây thông 51. 51. Hạt kín-Đặc điểm của thực vật hạt kín 52. Lớp 2 lá mầm và lớp 1 lá mầm 53. 53. Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật 54. Sự phát triển của giới thực vật Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn 55. 55. Nguồn gốc cây trồng 56. Thực vật góp phần điều hòa khí hậu 57. 57. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước 58. Vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời sống con người 59. 59. Vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời sống con người(tt) 60. Bảo vệ sự đa dạng của thực vật 61. 61. Vi khuẩn 62. Vi khuẩn(tt) 63. 63. Mốc trắng và nấm rơm 64. Đặc điểm và tầm quan trọng của nấm 65. 65. Đòa y 66. n tập 67. 67. Kiểm tra học kì 2 68. Tham quan thiên nhiên 69. 69. Tham quan thiên nhiên(tt) 70. Tham quan thiên nhiên(tt) Tiết : 01 Bài 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Ngày soạn Ngày giảng HS vắng Ghi chú I. MỤC TIÊU 1- Kiến thức - Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu được những đặc điểm chủ yếu cuả cơ thể sống - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 2- Kỹ năng - Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sing vật. 3- Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học II. PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, đàm thoại, diễn giải III. CHUẨN BỊ - Tranh kẽ sẵn bảng đặc điểm cơ thể sống ( chưa điền kết quả đúng) - Tranh vẽ một vài động vật đang ăn cỏ, đang ăn thòt. - Tranh vẽ sự trao đổi khí ở của đv và tv - Phiếu học tập cho học sinh . - Học sinh xem trước bài + SGK IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1). ổn đònh : nắm só số lớp, vệ sinh ( 1’) 2). Kiểm tra bài cũ : không kiểm tra 3). Giảng bài mới :  Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất chung quanh ta . Chúng có thể là vật sống hoặc là vật không sống. Vậy sống có những điểm gì khác với vật không sống? - Chúng ta nghiên cứu bài đầu chương trình là : Bài 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Hoạt động GV Hoạt đôïng HS Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống. Tìm hiểu một số đặc điểm của vật sống. 18’ + Mục tiêu: Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài 1). Nhận dạng vật sống và vật không sống. Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn - Quan sát xung trường, ở nhà em hãy nêu tên một vài cây, con vật, đồ vật mà em biết? - GV chọn ra 3 ví dụ để thảo luận. ? Cây bàng, con mèo cần những điều kiện gì để sống? ? Viên gạch có cần những điều kiện giống cây bàng, con mèo không? - Con mèo hay cây bàng được nuồi trồng sau thời gian có lớn lên không? – có sự lớn lên, tăng kích thước…. - Viên gạch thì sao? – không lớn lên, không tăng kích thước. - Từ những đặc điểm trên các em hãy cho biết điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống? ? Thế nào là vật sống? - Thí dụ vật sống. ? Thế nào là vật không sống - Thí dụ vật không sống. - Hs cho ví dụ một vật sống có trong môi trường xung quanh? để trao đổi thảo luận . - Từ những ý kiến thảo luận của lớp tìm ra đâu là động vật, thực vật, đồ vật . - Từ sự hiểu biết trên học sinh cho biết đâu là vật sống và vật không sống ? ? Vật sống cần những điều kiện nào để sống? ( ví dụ như con gà, cây đậu ) - Còn vật không sống thì có như vật sống không ? ( ví dụ như hòn đá , viên gạch .) - Thí dụ: Con mèo, viên gạch, cây bàng. - Vật sống là vật lớn lên sau thời gian được nuôi, trồng. - Ví dụ: con gà, cây đậu… - Vật không sống là vật không có tăng về kích thước , di chuyển…… - Vật sống ( động vật, thực vật ) là vật có sự trao đổi chất với môi trường để lớn lên và sinh sản - Vật không sống không có những đặc điểm như vật sống. ? Từ những ý kiến trao đổi trên hỏi học sinh những điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống . Hoạt động 2: Đặc điểm cơ thể sống 15’ + Mục tiêu: Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất và lớn lên - GV treo bảng kẻ sẳn mẫu như SGK hướng dẫn học sinh cách đánh dấu các mục cần thiết theo bảng - Có thể gợi ý cho học sinh vấn đề trao đổi các chất của ơ thể. - Mời hs lên bảng điền vào các ô của bảng, các em còn lại quan sát nhận xét. 2). Đặc điểm cơ thể sống Hs hoàn thiện bảng trong SGK Tóm lại : Đặc điểm cơ thể sống là trao đổi chất với môi trường ( lấy chất cần thiết, thảy những chất không cần thiết) thì cơ thể mới tồn tại; Có sự lớn lên, sinh sản và cảm ứng với môi trường. 4). Củng cố: (8’) - Giữa vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau. Đặc điểm chung của cơ thể sống là gì? 5). Hướng dẫn học ở nhà : (4’) - Làm bài tập 2 trang 6 SGK - Xem trước bài nhiệm vụ sinh học - Kẻ bảng bài 2 vào vở bài tập V. RÚT KINH NGHIỆM. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ---------------- Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn Tiết : 02 Bài 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I. MỤC TIÊU 1- Kiến thức - Nêu một vài ví dụ cho biết sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt, lợi hại của chúng . - Kể tên bốn nhóm sinh vật chính : Động vật , thực vật , vi khuẩn , nấm. - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng 2 – Kỹ năng - Quan sát so sánh 3 - Thái đo - Yêu thiên nhiên và môn học II. PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại ,diễn giảng ,trực quan, thuyết trình III. CHUẨN BỊ - GV : Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên Tranh vẽ đại diện bốn nhóm SV chính - HS : xem trước bài, kẻ bảng ở SGK IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn đònh lớp : sỉ số, tác phong học sinh, vệ sinh lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’) Câu 1: Giữa vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau ? Câu 2: Trình bày đặc điểm chung của cơ thể sống ? Đáp án Câu 1: - Vật sống ( động vật, thực vật ) là vật có sự trao đổi chất với môi trường để lớn lên và sinh sản - Vật không sống không có những đặc điểm như vật sống. Câu 2: Đặc điểm cơ thể sống là trao đổi chất với môi trường ( lấy chất cần thiết, thảy những chất không cần thiết) thì cơ thể mới tồn tại; Có sự lớn lên, sinh sản và cảm ứng với môi trường. - Gọi HS khác nhận - GV cho điểm 3. Bài mới : Sinh học và bộ môn khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên .Có nhiều loại sinh vật khác nhau như : động vật , thực vật ,vi khuẩn, nấm , Quan niệm trước đây sinh vật có hai loại :giới ĐV và giới TV bao gồm cả vi khuẩn và nấm. HĐ của thầy . HĐ của trò Hoạt động 1. Tìm hiểu sự đa dạng các sinh vật trong tự nhiên + Mục tiêu: Giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi có liên quan - Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú chúng được phân bố rộng rải, khắp nơi, điều kiện càng thuận lợi thì sinh vật phát triển càng nhiều. - GV treo tranh sv trong tự nhiên và giải thích. - GV cho học sinh điền vào bảng đã chuẩn bò trước . - GV kẻ bảng ở SGK lên bảng - GV gọi học sinh trả lời các VD ở trong bảng chọn ra câu đúng - GV nhận xét từng cột, nơi ở, kích thước các SV và tổng hợp thành nhận xét chung . - Nhìn vào bảng ta thấy trong các SV có loại TV ,ĐV , có loại không phải là TV, ĐV chúng có kích thước nhỏ, dưới mắt thường không nhìn thấy GV treo bảng 4 nhóm sinh vật chính . - Trong tự nhiên sinh vật đa dạng, được phân 4 nhóm có đặc điểm, hình dạng , cấu tạo , hoạt động sống khác nhau . Xác đònh các nhóm sinh vật chính . ? Nhìn vào bảng xếp riêng loại nào là TV , ĐV không phải ĐV , TV ? Chúng thuộc nhóm nào của SV - GV chỉnh lí câu trả lời của HS , giới thiệu hình xác đònh nhóm SV. - Những sinh vật này sống ở đâu? - GV trao đổi với HS từng loại Sv sống ở từng môi trường Chúng có quan hệ gì không? 1). Sinh vật trong tự nhiên a). Sự đa dạng của thế giới sinh vật - HS hoàn thiện bảng SGK vào tập b). Các nhóm sinh vật trong tự nhiên - Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng phong phú, bao gồm những nhóm sinh vật sau: Vi khuẫn, Nấm, Thực vật, Động vật…. - Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau , có quan hệ mật thiết nhau và với con người Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. - Sinh vật có mối quan hệ với đời sống con người, có nhiều sinh vật có ích, có hại . ? Nhìn vào bảng loài SV nào có ích 2. Nhiệm vụ của sinh học : Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn ? Loài SV nào có hại ? SV có lợi, chúng gắn bó với con người như thế nào? ? SV có hại cho con người như thế nào? ? Nhiệm vụ sinh học làm gì. - GV giới thiệu chương trình sinh học ở THCS gồm các phần ở SGK . ? Thực vật học có nhiệm vụ gì. - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của SV nói chung và của thực vật nói riêng, để sử dụng hợp lý, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ ĐS con người là nhiệm vụ của sinh học cũng như thực vật học. 4. Kiểm tra đánh giá: (4’) - Kể tên một số SV sống dưới nước , trên cạn , cơ thể người ? - Nhiệm vụ thực vật học là gì ? - Gọi HS đọc nội dung trong khung 5. Hướng dẩn học ở nhà :(2’) - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Làm BT 3 trang 9 SGK , xem bài 3 - Kẻ bảng bài 3 vào vở bài tập , sưu tầm tranh ảnh . - Chuẩn bò bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT * Nhận xét , đánh giá . V. RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………… Tiết : 03 Bài :3 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I. MỤC TIÊU 1- Kiến thức - Nêu được đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu sự đa dạng , phong phú của TV 2- Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát, so sánh . kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3- Th độ - Giáo dục tình yêu thiên nhiên , yêu thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật II. PHƯƠNG PHÁP : [...]... một số cây khác Chức năng của cơ quan sinh dưỡng - Quan sát cây đậu cho biết cơ quan sinh sản của chúng? Và một số cây khác - Chức năng cơ quan sinh sản * HS đánh dấu thích hợp vào bảng trong SGK mà đã kẻ trước trong tập - Thực vật có hai cơ quan chính : Cơ quan sinh dường và cơ quan sinh sản + Cơ quan sinh dường là rễ, thân ,lá có chức nuôi dưỡng cây + Cơ quan sinh sản là : Hoa, quả, hạt , chức năng... ……………………………………………………………………………………………… ………………………… Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Tiết:8 Trường PTCS Khánh Xn BÀI 8 :SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO Ngày soạn Ngày giảng HS vắng Ghi chú I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức - Học Sinh trả lời được câu hỏi : Tế bào lớn lên như thế nào? Tế bào phân chia như thế nào? - Học sinh hiểu ý nghóa của sự lớn lên và phân chia của tế bào Ở thực vật chỉ có những tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân... phân sinh có khả năng phân chia - Tế bào phân chia và lớn lên giúp cây sinh trưởng và phát triển - Gọi HS khác nhận - GV cho điểm 3 Giảng bài mới + Giới thiệu bài: Rễ giữ cho cây mọc được trên đất Rễ hút nước và muối khoáng hoà tan Không phải tất cả các loại cây đếu có cùng một rễ 18’ Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại rễ - Kiểm tra sự chuẩn bò của hs 1- Các loại rễ Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn - Yêu cầu học sinh. .. chùm có đặc điểm gì? - Cá nhân mỗi học sinh viết đậm điểm mà mình phân loại - Một học sinh trình bày Học sinh quan sát tranh - Đối chiếu với các loại rễ cây và phân biệt chúng làm hai nhóm: nhóm rễ cọc và nhóm rễ chùm - Học sinh quan sát hai loại rễ và nêu đặt điểm của từng loại rễ - Làm bài tập trong sách giáo khoa tr.29 Từ đó rút ra kết luận Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên những cây có rễ chùm và... năm ? chúng Chúng có đặc điểm gì ? Ví dụ: Cây cam, quýt, dừa … - Cho Hs đọc phần thông tin trong SGK Cây có hoa có những đặc điểm gì ? Ví dụ:? Cơ quan sinh sản là gì ? Cây không có hoa có những đặc điểm nào? Ví dụ? Cơ quan sinh sản là gì ? 13’ Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn 4 - Kiểm tra đánh giá: (4’) : - Dựa vào đặc điểm nào nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa ? - Kể tên... chia của tế bào, tế bào mô phân sinh mới phân chia - GV treo tranh 8.2 - Tế bào lớn lên đến một kích thước nhất đònh thì chúng sẽ phân chia ? Quá trình phân chia diễn ra như thế nào? - Tế bào ở bộ phận nào có khả năng phân chia ? - Tế bào ở mô phân sinh ? Các cơ quan của tế bào như: Rễ thân, lá lớn lên bằng cách nào? - GV Nhận xét  Sự lớn lên của các cơ quan thực Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh... cầu học sinh kể tên những cây có rễ chùm và rễ cọc Nhận xét sự phân biệt của học sinh Yêu cầu học sinh làm bài tập tr.30 Quan sát hình 9.2 ghi tên cây có rễ cọc, rễ chùm Dựa vào những cây mà nhóm kể tên, kể tên những cây có rễ cọc vàa rễ chùm vào vở bài tập Sau đó trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung Học sinh phân biệt trình bày - Cây có rể cọc bưởi, cải, hồng xiêm… - Cây có rể chùm:…... kính lúp: để mặt kính bằng kính lúp sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên đến - GV gọi :1HS sử dụng kính lúp và khi nhìn rõ vật quan sát mẫu vật - GV kiễm tra tư thế ngồi quan sát cuả học sinh, giúp HS biết cách quan sát Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi và cách sử dụng 20’ - GV đặt kính hiển vi lên bàn để HS 2) Kính hiển vi và cách sử dụng quan sát ? Cấu... SGK - Chuẩn bò vật mẫu củ hành ,quả cà chua V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Tiết :6 BÀI 6 : QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I MỤC TIÊU 1- Kiến thức Học sinh tự làm được một tiêu bản tế bào thực vật ( vảy hành, thòt quả cà chua chín ) 2- Kỹ năng - Rèn kỹ năng sử dụng kính hiểm vi - Rèn kỹ năng quan sát hình và vẽ hình 3-... chín + Phân chia các tổ(nhóm) + Kiểm tra mẫu vật HS, bước sử dụng kính HĐ1: Quan sát tế bào hiển vi vẩy hành 16 GV chuẩn bò dụng cụ, vật mẫu -Kính hiển vi - Bàn kính, lá kính - Lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt - Giấy hút nước - Kim nhọn, kim mũi nhác - vật mẫu: cũ hành tươi, quả cà Sinh Học 6 Tơ Tiến Sơn Trường PTCS Khánh Xn - GV chia bốn nhóm, mỗi nhóm chua chín điều có vật mẫu, dụng cụ, (nếu thiếu . người(tt) 60 . Bảo vệ sự đa dạng của thực vật 61 . 61 . Vi khuẩn 62 . Vi khuẩn(tt) 63 . 63 . Mốc trắng và nấm rơm 64 . Đặc điểm và tầm quan trọng của nấm 65 . 65 . Đòa. điểm và tầm quan trọng của nấm 65 . 65 . Đòa y 66 . n tập 67 . 67 . Kiểm tra học kì 2 68 . Tham quan thiên nhiên 69 . 69 . Tham quan thiên nhiên(tt) 70. Tham quan