ga sinh học 6

Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== TUẦN 1 NS: TIẾT 1 ND: MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG -------------------------- I. Mục tiêu: - Làm cho học sinh phân biệt được vật sống và vật không sống. - Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. II. Phương pháp: Đàm thoại, quan sát. III. Phương tiện: - Giáo viên: Một số động vật và thực vật, H46.1 - Học sinh: Hòn đá, viên phấn, cây cỏ. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : không. 3. Bài mới : A. Mở Bài: Mỗi ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó chính là thế giới vật chất quanh ta  Bài học hôm nay, ta tìm hiểu về chúng. B. Phát Triển Bài: Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS Nội dung *HĐ1: nhận dạng vật sống và vật không sống. MT:Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài. TH: GV yêu cầu: - Nêu ví dụ về vật sống và vật không sống. - Chọn ví dụ vật sống và vật không sống cho học sinh thấy rõ (gồm thực vật và động vật)  Trao đổi => giáo viên nêu câu hỏi theo bài và gợi ý học sinh trả lời => sinh vật là gì? Chỉnh lý, bổ sung. - Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận vật sống và vật không sống? (cho ví dụ, phân biệt sự khác nhau) TK: - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên,không sinh sản. *HĐ2: Đặc điểm của cơ thể sống. MT: Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổichất để lớn lên. TH: GV yêu cầu: - Lập bảng so sánh đặc điểm của cơ thể sống và vật không sống. - Trả lời vật sống và vật không sống. - Học sinh trao đổi, thảo luận, so sánh ví dụ của giáo viên. - Học sinh trả lời bảng theo câu hỏi gợi ý của giáo viên. - Các nhóm chuẩn bị câu hỏi và câu trả lời. I. Nhận dạng vật sống và vật không sống: - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. VD: Con gà, cây đậu,… - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản. VD: Hòn đá, cái bàn,… II. Đặc điểm của cơ thể sống: - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và lọai bỏ các chất thảy ra ngoài) - Lớn lên và sinh sản. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 1 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== - Lập bảng theo SGK. - So sánh, phát triển sự khác nhau giữa vật sống và vật không sống? => Đặc điểm quan trọng của cơ thể sống là gì? TK: Đặc điểm của cơ thể sống: - Trao đổi chất với môi trường. - Lớn lên và sinh sản. - Nhóm khác nhận xét. 4. Củng cố: a/ Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? b/ Cơ thể sống có đặc điểm gì? 5. Dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: Một số tranh về sinh vật trong tự nhiên. V. Rút kinh nghiệm: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 2 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== TUẦN 1 NS: TIẾT 1ND: Bài 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC -------------- I. Mục tiêu: - Nêu một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi mặt hại của chúng. - Kể tên 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng, nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì? II. Phương pháp: Đàm thọai, vấn đáp và quan sát. III. Phương tiện: - Tranh H2.1, các lọai cây và động vật có hình dạng và kích thước khác nhau. - Một số sinh vật có ích và có hại. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : a. Vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau? - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản. b. Đặc điểm chung của cơ thể sống là gì? - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và lọai bỏ các chất thảy ra ngoài) - Lớn lên và sinh sản. 3. Bài mới: A. Mở bài: Bài trước chúng ta đã biết “Đặc điểm của cơ thể sống”. Cơ thể sống bao gồm: động vật, thực vật, con người,…. Sinh vật trong tự nhiên. Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu nhiệm vụ của các sinh vật đó. “Nhiệm vụ của sinh vật học” B. Phát triển bài: Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung *HĐ1: Sinh vật trong tự nhiên. MT: Tìm hiểu sự đa dạng của sinh vật trong tự nhiên. TH: Giáo viên yêu cầu: - Lấy vở bài tập điền vào các cột mục “sự đa dạng của thế giới sinh vật” - Tương tự cho các sinh vật khác. - Xác định các nhóm sinh vật chính. - Nhìn lại bảng xếp riêng ví dụ nào thuộc thực vật, động vật. - Em biết chúng thuộc nhóm nào của sinh vật? =>Nhận xét, kết luận. TK: - Thế giới sinh vật rất đa dạng và phong phú. - Sinh vật trong tự nhiên chia thành 4 nhóm: Vi khuẩn, nấm, thực vật, đông vật. *HĐ2: Nhiệm vụ của sinh học. MT: Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học. - Điền vào vở bài tập. - Nhóm 1: trình bày. - Nhóm 2: Nhận xét - Nhóm 3, 4, 5: tiếp tục cho các nhóm sinh vật khác. I. Sinh vật trong tự nhiên: a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật: Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng. b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên: - Gồm 4 nhóm chính: vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. - Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với nhau và với con ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 3 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== TH: GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của sinh học. - Nhiệm vụ của sinh học là gì? - Đọc  2/8 SGK. - Giới thiệu các bộ môn sinh học: + Thực vật. + Động vật. + Giải phẩu sinh lý người. TK:Kết luận trong khung trang 9. - Học sinh trả lời. - Học sinh đọc thông tin 2/8. người. II. Nhiệm vụ của sinh học: - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lý. - Phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. 4. Củng cố: a/ Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người? b/ Nhiệm vụ của sinh học là gì? 5. Dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị bài: “Đặc điểm chung của thực vật” V. Rút kinh nghiệm: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 4 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== TUẦN 1 NS: TIẾT 2ND: ĐẠI CƯƠNG VỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT ---o-O-o--- I. Mục tiêu: - Nêu được đặc điểm chung của thực vật. - Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật. - Thể hiện lòng yêu thiên nhiên, thực vật bằng hành động bảo vệ thực vật. II. Phương pháp: Đàm thoại + quan sát. III. Phương tiện: - Tranh vài hình ảnh về vai trò của thực vật, động vật đối với đời sống con người. - Tranh: H3.1; H3.2; H3.3; H3.4 SGK/10. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : a. Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người? - Trên cạn: Con mèo, con gà, . - Dưới nước: Con cá, tảo, . - Cơ thể người: Vi khuẩn, nấm, . b. Nhiệm vụ của sinh học là gì? - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lý. - Phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. 3. Bài mới: A. Mở bài: Bài trước mình đã biết nhóm thực vật rất phong phú và đa dạng. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gì?  ta cùng nhau nghiên cứu. “Đặc điểm chung của thực vật” B. Phát triển bài: Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động HS Nội dung *HĐ1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật. MT: Thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật. TH: - Treo H3.1; H3.2; H3.3; H3.4 SGk/10 hoặc tranh, hình do tự các em sưu tầm. - Yêu cầu thảo luận theo câu hỏi SGK/11. - GV nhận xét. - Đọc thông tin 1/11. TK: Thực vật trong thiên nhiên rất đa dạng và phong phú. *HĐ2: Đặc điểm chung của thực vật. - Quan sát tranh. - Thảo luận, trả lời câu hỏi. - Nhận xét. - Kết luận. - Đọc thông tin 1/11. I. Sự đa dạng và phong phú của thực vật: Thực vật trong thiên nhiên rất đa dạng và phong phú. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 5 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ========================================================== MT: Nm c c im chung c bn ca thc vt. TH: Giỏo viờn yờu cu: - Lm vo v chun b (bi tp) - Nhn xột hin tng trong SGK/11 => c im chung ca thc vt - Nuụi mốo cú cho n? Cõy trng cú cho n khỏc mốo? - ỏnh chú chú chy; cõy trng khụng. - Trng cõy vo chu, t ca s. Sau mt thi gian ngn cõy mi mc cong v phớa cú ỏnh sỏng. - Yờu cu c thụng tin 2/11. TK: c im chung ca thc vt. - Lm vo v bi tp. - Nhn xột: + ng vt cú kh nng di chuyn, thc vt khụng. + Thc vt phn ng chm vi cỏc kớch thớch ca mụi trng. - c thụng tin 2/11. II. c im chung ca thc vt: - T tng hp c cht hu c. - Phn ln khụng cú kh nng di chuyn. - Phn ng chm vi cỏc kớch thớch t bờn ngoi. 4. Cuỷng coỏ: a/ Thc vt sng nhng ni no trờn trỏi t? b/ c im chung ca thc vt l gỡ? 5. Daởn doứ: - Hc bi. - Hon thnh v bi tp - Chun b bi: Cú phi tt c thc vt u cú hoa? V. Rỳt kinh nghim: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang DUYT CA TT 6 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== TUẦN 2 NS: TIẾT 3ND: Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? ------------------------ I. Mục tiêu: - Biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và không hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản. - Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm. - Có ý thức bảo vệ thực vật. II. Phương pháp: Quan sát + vấn đáp. III. Kiểm tra bài cũ: a. Đặc điểm chung của thực vật là gì? => - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. b. Thực vật ở nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần phải trồng thêm cây và bảo vệ chúng? =>Vì: - Dân số tăng, nhu cầu về lương thực tăng. - Tình trạng khai thác rừng bừa bãi làm giảm diện tích rừng, nhiều thực vật quí hiếm bị cạn kiệt. - Có vai trò trong cuộc sống. IV. Phương tiện: - Giáo viên: tranh H4.1; H4.2 SGK/13,14 - Học sinh: vài mẫu cây xanh có hoa. V. Tiến trình bài giảng: A. Mở bài: Nhắc lại đặc điểm chung của thực vật  tuy chúng có đặc điểm chung như thế nhưng nếu quan sát kĩ các em sẽ nhận ra sự khác nhau giữa chúng. Vậy khác nhau như thế nào? Có phải tất cả thực vật đều có hoa không?  cùng nhau nghiên cứu “Tất cả thực vật đều có hoa” B. Phát triển bài Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung - Đọc bảng cạnh H4.1 và đối chiếu hình. - Thảo luận mẫu vật mang theo: xác định cơ quan sinh dưỡng và sinh sản. Bài tập: - Rễ, thân, lá là:……… - Hoa, quả, hạt là:……… - Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là:……… - Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là:……… *Hoạt động 1: Phân biệt cây có hoa và cây không hoa: - Kẻ bảng, xem H4.2 điền vào bảng. - Các nhóm để vật mẫu lên bàn và chia chúng làm 2 nhóm: cây có hoa và không - Đọc bảng cạnh H4.1 xem H4.1 - Thảo luận – nhận xét. - Làm nhanh trong vở bài tập. - Kẻ bảng và điền vào bảng trong vở bài tập. - Chia mẫu thành 2 nhóm cây có hoa và không hoa. I. Thực vật có hoa và thực vật không hoa: - Thực vật có hoa là thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. - Thực vật không có hoa là thực vật mà cơ quan sinh ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 7 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== hoa. - Cử đại diện giới thiệu mẫu của mình. - Giáo viên: nhận xét, bổ sung bằng tranh ảnh, vật mẫu thật - Đọc thông tin  SGK/13. => Tiểu kết: - Cơ thể thực vật có hoa gồm 2 lọai cơ quan…. - Làm bài tập /14 (viết bảng) *Hoạt động 2: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm: - Kể tên những cây có vòng đời kết thúc trong 1 năm. - Kể tên những cây sống lâu năm, trong vòng đời có nhiều lần ra hoa, kết quả  cây 1 năm là cây như thế nào? Cây lâu năm là cây như thế nào? ==> Nhận xét  tiểu kết. - Đại diện nhóm giới thiệu mẫu. - Đọc thông tin /13. - Làm bài tập /14. * Làm việc theo nhóm: - Kể tên cây 1 năm. - Kể tên cây nhiều năm. - Trả lời câu hỏi cây 1 năm và cây lâu năm. sản không là hoa, quả, hạt. - Cơ thể thực vật có hoa gồm 2 lọai cơ quan: + Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá. Chức năng nuôi dưỡng cây. + Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt. Chức năng: sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống. II. Cây 1 năm và cây lâu năm: - Cây 1 năm: Chỉ ra hoa và tạo quả 1 lần trong đời sống (lúa, ngô, đậu) - Cây lâu năm: Ra hoa và tạo quả nhiều lần trong đời sống (nhãn, xoài) VI. Hướng dẫn học ở nhà: 1. Củng cố: a/ Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không hoa? b/ Kể tên một vài cây có hoa, một vài cây không hoa? 2. Dặn dò: - Hoàn thành vở bài tập. - Chuẩn bị bài: “Kính lúp – kính hiển vi và cách sử dụng” VII. Rút kinh nghiệm: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 8 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== TUẦN 2 NS: TIẾT 4ND: Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5: KÍNH LÚP – KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG ------------------------ I. Mục tiêu: - Nhận biết được các bộ phận của kính lúp, kính hiển vi. - Biết được cách sử dụng kính lúp nhờ các bước sử dụng kính hiển vi. - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và kính hiển vi khi sử dụng. II. Phương pháp: Thực hiện thí nghiệm, quan sát. III. Phương tiện: - Giáo viên: kính lúp, kính hiển vi. Tranh H5.1; H5.3 SGK - Học sinh: cây nhỏ (cả cây); bộ phận: cành, lá, hoa. IV. Kiểm tra bài cũ: Hãy đánh dấu x vào ô vuông câu trả lời đúng nhất:  Xoài, rau bợ, đậu, hoa hồng.  Bưởi, ớt, dương xỉ, cải.  Táo, mít, cà chua, điều.  Dừa, hành, thông, rêu. Toàn cây có hoa?  Xoài, bưởi, đậu, lạc.  Lúa, ngô, hành, bí xanh.  Táo, mít, đậu xanh, đào.  Su hào, cải, cà chua, táo. Toàn cây 1 năm? V. Tiến trình bài giảng: A. Mở bài: đã học thực vật có hoa và thực vật không hoa, hoa gồm có cấu tạo khá phức tạp: nào nhị, nhụy, đế, đài, cuống, tràng. Lá gồm: gân lá, phiến lá, lỗ khí. Để nhìn rõ các bộ phận của thực vật thì bài học hôm nay sẽ giới thiệu “ Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng” B. Phát triển bài: Hoạt Động Giáo Viên Hoạt Động Học Sinh Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng kính lúp và kính hiển vi: - Đọc thông tin 1 SGK/17 - Xác định các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. - Kính lúp và kính hiển vi được sử dụng để làm gì? - Kính hiển vi giống và khác kính lúp ở điểm nào? => tiểu kết. *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng kính hiển vi và kính lúp: * Dùng kính lúp quan sát các bộ phận cây xanh. - Đặt cây lên bàn  hướng dẫn sử dụng (quan sát theo nhóm) * Đặt kính hiển vi lên bàn từng nhóm => quan sát kính hiển vi. - Đọc thông tin  SGK/17. - Cầm kính lên xác định các bộ phận của kính. - Trả lời. - Đặt cây lên bàn  các nhóm liên tiếp quan sát. - Quan sát kính hiển vi. - Đọc thông tin 2 SGK/18. I. Công dụng kính lúp và kính hiển vi: - Kính lúp và kính hiển vi dùng để quan sát những vật nhỏ bé. - Kính hiển vi giúp ta nhìn được những gì mắt thường không nhìn thấy được. II. Cách sử dụng kính lúp: Để mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật. III. Cách sử dụng kính hiển vi: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 9 Gi¸o ¸n Sinh häc 6 – N¨m häc 2009-2010 ========================================================== - Đọc thông tin 2 SGK/18. - Kính hiển vi gồm mấy phần? (lên bảng chỉ) kể ra? - Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Vì sao? - Đọc thông tin 3 SGK/19 => Tiểu kết. - 3 phần (lên bảng chỉ) - Trả lời . - Đọc thông tin. - Đặt và cố định tiêu bản trên bàn kính. - Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiếu ánh sáng. - Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu. VI. Hướng dẫn học ở nhà: a. Củng cố: - Trả lời câu hỏi SGK/19. - Đọc bài “em có biết” - Giáo viên nhận xét bài đọc. b. Dặn dò: Chuẩn bị tiết thực hành: - Mỗi nhóm mang củ hành tây, quả cà chua. - Giẻ lau. VII. Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TT ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang GV:NguyÔn Kh¬ng – Tæ Sinh Ho¸ - Trêng THCS HiÕu Giang 10 [...]... *Hot ng 1: xỏc nh tng sinh v v tng sinh tr - Quan sỏt H 16. 1 thõn to ra l nh b phn no? - Treo H15.1 v H 16. 1 - Xỏc nh v trớ 2 tng phỏt sinh: dựng dao co bong lp v mu nõu l phn xanh (tng sinh v); khớa sõu tip tc tỏch thy phn g nht (tng sinh tr) - Phõn bit tng sinh v v tng sinh tr - Tr li? (V? Tr gia? C 2) - Quan sỏt tranh v nhn xột? (cỏc nhúm) - Quan sỏt v xỏc nh v trớ 2 tng phỏt sinh trờn vt mu - c thụng... dũ: - Hng dn hc sinh v hỡnh: Cu to trong ca thõn non - Hon thnh v bi tp - Chun b bi: Thõn to ra do õu? VII Rỳt kinh nghim: Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang 32 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ========================================================== TUN 8 TIT 16 NS: ND: THN TO RA DO U? - Bi 16: I Mc tiờu bi... mu I Tng phỏt sinh: Thõn cõy g to ra do s phõn chia cỏc t bo mụ phõn sinh tng sinh v v tng sinh tr - c ni dung SGk/51 - Tho lun cõu hi SGK? - Gi hc sinh ch trờn vt mu 2 tng phỏt sinh (v v tr) => Tiu kt *Hot ng 2: Nhn bit vũng g hng nm, xỏc nh tui cõy - Treo H 16. 2; quan sỏt i chiu trờn vt mu - c ni dung SGK/52 - Cỏc nhúm m vũng g tp xỏc nh tui cõy - Nhn xột, tiu kt? - Quan sỏt tranh H 16. 2 v vt mu -... Vũng g hng nm: Hng nm cõy sinh ra cỏc vũng g, cú th xỏc nh c tui ca cõy Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang 33 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ========================================================== *Hot ng 3: Tỡm hiu khỏi nim dỏc v rũng - Quan sỏt hỡnh v H 16. 2 v vt mu - Quan sỏt hỡnh v H 16. 2 v III Dỏc v rũng: - c... tranh 2 tng phỏt sinh v tr li thõn to ra do õu? Hng dn hc sinh v hỡnh: S ct ngang ca thõn cõy trng thnh. 2 Dn dũ: - Hon thnh v bi tp - Mi nhúm lm thớ nghim 1 SGK/54 trc nh - Chun b bi: Vn chuyn cỏc cht trong thõn - VII Rỳt kinh nghim: DUYT CA TT Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang 34 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ==========================================================... nghim: Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang 16 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ========================================================== TUN 4 TIT 8ND: NS: Chng II: Bi 9: R C C LO I R - CC MIN CA R I Mc tiờu: - Lm cho hc sinh nm rừ cỏc loi r: r cc v r chựm Phõn bit c cu to v chc nng ca cỏc min ca r II Phng... 3+4: quan sỏt t bo tht qu c chua - Theo dừi H6.2 T bo biu bỡ vy hnh II Quan sỏt t bo tht qu c chua chớn: - Quan sỏt tranh, i chiu H6.3 T bo tht qu c vi tiờu bn quan sỏt c chua di kớnh hin vi phõn bit cỏc b phn ca t Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang 11 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ==========================================================... - Hc sinh tr li - Hc sinh tr li - Hc sinh tr li - Hc sinh tr li bo hỡnh thnh ngn ụi t bo c thnh 2 t bo con - Cỏc t bo mụ phõn sinh cú kh nng phõn chia - T bo phõn chia v ln lờn giỳp cõy sinh trng v phỏt trin VI Hng dn hc nh: a Cng c: (Phiu hc tp) - T bo nhng b phn no ca cõy cú kh nng phõn chia? - S ln lờn v phõn chia ca t bo cú ý ngha gỡ i vi thc vt? (lm cho thc vt ln lờn c chiu cao v chiu ngang)... viờn yờu cu hc sinh c thớ II S vn chuyn cht hu nghim 2 - 1 hc sinh c thớ c: - Yờu cu hc sinh quan sỏt vt mu, chỳ nghim 2 1 Thớ nghim: ý 2 mộp v ch ct - HS quan sỏt, nhn xột? - Chn 1 cnh cõy trong vn, - Gi hc sinh c /55 - Hc sinh c /55 búc 1 khoanh v - Gi hc sinh phỏt biu - C lp tho lun - Sau 1 thi gian mộp v phớa - Gi hc sinh kt lun - Hc sinh kt lun trờn phỡnh to ra do cht hu c - Giỏo viờn giỏo dc t... Trang GV:Nguyễn Khơng Tổ Sinh Hoá - Trờng THCS Hiếu Giang 20 Giáo án Sinh học 6 Năm học 2009-2010 ========================================================== TUN 5 TIT 10 NS: ND: Bi 11: S HT NC V MUI KHONG CA R - I Mc tiờu bi hc: - Bit quan sỏt nghiờn cu kt qu thớ nghim xỏc nh c vai trũ ca nc v mt s loi mui khúang chớnh i vi cõy Giỳp hc sinh hiu c r ly nc bng lụng hỳt vbit c . 2: trả lời câu b - Nhóm 3: trả lời câu c - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. bào hình thành ngăn đôi tế bào. - Học sinh trả lời. - Học sinh đọc thông tin 2/8. người. II. Nhiệm vụ của sinh học: - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh