on tap chuong 2 mon so hoc lop 6 61602

on tap chuong 2 mon so hoc lop 6 61602 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ MINH THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC ÔN TẬP TỔNG KẾT MÔN HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Đặng Thị Oanh Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 L L Ờ Ờ I I C C Á Á M M Ơ Ơ N N Trong quá trình thực hiện luận văn thạc sỹ, tôi có cơ hội để tổng hợp và củng cố lại những kiến thức đã được học cũng như đúc kết lại một số kinh nghiệm tôi đã có trong quá trình giảng dạy. Để hoàn thành luận văn, bên cạnh sự cố gắng và nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô, đồng nghiệp, bạn bè, các học sinh và của người thân. Nhân đây, tôi xin gửi lời cám ơn chân thành và sâu sắc đến: - PGS.TS. Đặng Thị Oanh, cô đã cho tôi những góp ý chuyên môn vô cùng quí báu cũng như luôn động viên tôi trước những khó khăn khi thực hiện đề tài. - TS.Trang Thị Lân, cô đã giúp tôi có những định hướng rõ ràng, tận tình hướng dẫn, hỗ trợ khi tôi gặp trở ngại trong quá trình thực hiện đề tài. - PGS.TS. Trịnh Văn Biều, thầy đã động viên và giúp đỡ tôi rất nhiều trong việc tìm kiếm tài liệu tham khảo giúp tôi có thể hoàn thành luận văn. - Đồng nghiệp và bạn bè đã hỗ trợ tôi về chuyên môn, góp ý cho tôi khi tiến hành giảng dạy và cả khi tôi gặp khó khăn về thời gian trong quá trình vừa đi dạy vừa đi học. - Giáo viên và học sinh các trường THPT Võ Thị Sáu, THPT Gia Định, THPT Nguyễn Thượng Hiền, THPT Nguyễn Công Trứ đã giúp đỡ và tạo điều kiện tốt nhất để tôi hoàn thành tốt phần thực nghiệm sư phạm. - Xin gửi đến ba mẹ tôi lòng biết ơn và kính trọng sâu sắc, những người luôn ở bên động viên, khuyến khích, giúp tôi có đủ nghị lực vượt qua những khó khăn trong suốt quá trình làm luận văn của mình. Dù đã cố gắng hết sức, nhưng với thời gian và khả năng còn hạn chế, luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tôi mong nhận được sự góp ý từ quý thầy cô, đồng nghiệp và bạn bè. Một lần nữa, xin gửi đến tất cả mọi người lòng biết ơn chân thành và sâu sắc. Nguyễn Thị Minh Thanh 1 M M Ụ Ụ C C L L Ụ Ụ C C 1T LỜI CÁM ƠN 1T . 0 1T MỤC LỤC 1T 1 1T DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1T 5 1T MỞ ĐẦU 1T . 6 1T 1. Lý do chọn đề tài 1T 6 1T 2. Mục đích nghiên cứu 1T . 7 1T 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 1T . 7 1T 4. Nhiệm vụ của đề tài 1T 7 1T 5. Phạm vi đề tài nghiên cứu 1T . 8 1T 6. Giả thuyết khoa học 1T 8 1T 7. Phương pháp nghiên cứu 1T . 9 1T ONTHIONLINE.NET ẹỀ CệễNG ÔN TẬP CHệễNG II SỐ HOẽC Baứi 1: Tớnh hụùp lớ 1/ (-37) + 14 + 26 + 37 2/ (-24) + + 10 + 24 3/ 15 + 23 + (-25) + (-23) 4/ 60 + 33 + (-50) + (-33) 5/ (-16) + (-209) + (-14) + 209 6/ (-12) + (-13) + 36 + (-11) 7/ -16 + 24 + 16 – 34 8/ 25 + 37 – 48 – 25 – 37 9/ 2575 + 37 – 2576 – 29 10/ 34 + 35 + 36 + 37 – 14 – 15 – 16 – 17 Baứi 3: Tớnh toồng caực soỏ nguyẽn x bieỏt: 1/ -20 < x < 21 2/ -18 ≤ x ≤ 17 3/ -27 < x ≤ 27 4/ │x│≤ 5/ │-x│< Baứi 5: Tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực 1/ x + – x – 22 vụựi x = 2010 2/ - x – a + 12 + a vụựi x = - 98 ; a = 99 3/ a – m + – + m vụựi a = ; m = - 123 4/ m – 24 – x + 24 + x vụựi x = 37 ; m = 72 5/ (-90) – (y + 10) + 100 vụựi p = -24 Baứi 7: Tớnh hụùp lớ 1/ 35 18 – 28 2/ 45 – (12 + 9) 3/ 24 (16 – 5) – 16 (24 - 5) 4/ 29 (19 – 13) – 19 (29 – 13) 5/ 31 (-18) + 31 ( - 81) – 31 6/ (-12).47 + (-12) 52 + (-12) 7/ 13.(23 + 22) – 3.(17 + 28) 8/ -48 + 48 (-78) + 48.(-21) Baứi 9: So saựnh 1/ (-99) 98 (-97) vụựi 2/ (-5)(-4)(-3)(-2)(-1) vụựi 3/ (-245)(-47)(-199) vụựi 123 (+315) 4/ 2987 (-1974) (+243) vụựi 5/ (-12).(-45) : (-27) vụựi │-1│ Baứi 11: ẹiền soỏ vaứo õ troỏng a -a │a│ a2 -3 +8 -2 Baứi 13: Tỡm x: 1/ (2x – 5) + 17 = +7 -(-1) Baứi 2: Boỷ ngoaởc tớnh 1/ -7264 + (1543 + 7264) 2/ (144 – 97) – 144 3/ (-145) – (18 – 145) 4/ 111 + (-11 + 27) 5/ (27 + 514) – (486 – 73) 6/ (36 + 79) + (145 – 79 – 36) 7/ 10 – [12 – (- - 1)] 8/ (38 – 29 + 43) – (43 + 38) 9/ 271 – [(-43) + 271 – (-17)] 10/ -144 – [29 – (+144) – (+144)] Baứi 4: Tớnh toồng 1/ + (-2) + + (-4) + + 19 + (-20) 2/ – + – + + 99 – 100 3/ – + – + + 48 – 50 4/ – + – + - + 97 – 99 5/ + – – + + 97 + 98 – 99 - 100 Baứi 6: Tỡm x 1/ -16 + 23 + x = - 16 2/ 2x – 35 = 15 3/ 3x + 17 = 12 4/ │x - 1│= 5/ -13 │x│ = -26 Baứi 8: Tớnh 1/ (-6 – 2) (-6 + 2) 2/ (7 – 3) : (-6) 3/ (-5 + 9) (-4) 4/ 72 : (-6 + 4) 5/ -3 – (-5) + 6/ 18 – 10 : (+2) – 7/ 15 : (-5).(-3) – 8/ (6 – 10 : 5) + (-7) Baứi 10: Tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực 1/ (-25) ( -3) x vụựi x = 2/ (-1) (-4) y vụựi y = 25 3/ (2ab2) : c vụựi a = 4; b = -6; c = 12 4/ [(-25).(-27).(-x)] : y vụựi x = 4; y = -9 5/ (a2 - b2) : (a + b) (a – b) vụựi a = ; b = -3 Baứi 12: ẹiền soỏ vaứo õ troỏng A -6 +15 B -2 -9 a+b -10 a–b a.b a:b -3 Baứi 14: Tỡm x 1/ x.(x + 7) = 10 -1 15 -12 2/ 10 – 2(4 – 3x) = -4 3/ - 12 + 3(-x + 7) = -18 4/ 24 : (3x – 2) = -3 5/ -45 : 5.(-3 – 2x) = Baứi 15: Tỡm 1/ ệ(10) vaứ B(10) 2/ ệ(+15) vaứ B(+15) 3/ ệ(-24) vaứ B(-24) 4/ ệC(12; 18) 5/ ệC(-15; +20) Baứi 17: Vieỏt dửụứi dáng tớch caực toồng sau: 1/ ab + ac 2/ ab – ac + ad 3/ ax – bx – cx + dx 4/ a(b + c) – d(b + c) 5/ ac – ad + bc – bd 6/ ax + by + bx + ay Baứi 19: Tỡm a bieỏt 1/ a + b – c = 18 vụựi b = 10 ; c = -9 2/ 2a – 3b + c = vụựi b = -2 ; c = 3/ 3a – b – 2c = vụựi b = ; c = -1 4/ 12 – a + b + 5c = -1 vụựi b = -7 ; c = 5/ – 2b + c – 3a = -9 vụựi b = -3 ; c = -7 2/ (x + 12).(x-3) = 3/ (-x + 5).(3 – x ) = 4/ x.(2 + x).( – x) = 5/ (x - 1).(x +2).(-x -3) = Baứi 16: Tỡm x bieỏt 1/ Mx vaứ x > 2/ 12 Mx vaứ x < 3/ -8 Mx vaứ 12 Mx 4/ x M4 ; x M(-6) vaứ -20 < x < -10 5/ x M(-9) ; x M(+12) vaứ 20 < x < 50 Baứi 18: Chửựng toỷ 1/ (a – b + c) – (a + c) = -b 2/ (a + b) – (b – a) + c = 2a + c 3/ - (a + b – c) + (a – b – c) = -2b 4/ a(b + c) – a(b + d) = a(c – d) 5/ a(b – c) + a(d + c) = a(b + d) Baứi 20: Saộp xeỏp theo thửự tửù * taờng dần 1/ 7; -12 ; +4 ; ; │-8│; -10; -1 2/ -12; │+4│; -5 ; -3 ; +3 ; ; │-5│ * giaỷm dần 3/ +9 ; -4 ; │-6│; ; -│-5│; -(-12) 4/ -(-3) ; -(+2) ; │-1│; ; +(-5) ; ; │+7│; -8 Baứi 21: Hai ca nõ cuứng xuaỏt phaựt tửứ A cuứng ủi phớa B hoaởc C ( A naốm giửừa B, C) Qui ửụực chiều hửụựng tửứ A phớa B laứ chiu dửụng, chiều hửụựng tửứ A phớa C laứ chiều ãm.Hoỷi neỏu hai ca nõ ủi vụựi vaọn toỏc lần lửụùt laứ 10km/h vaứ -12km/h thỡ sau giụứ hai ca nõ caựch bao nhiẽu km? Baứi 22: Trong moọt cuoọc thi “Haứnh trỡnh vaờn hoựa”, mi ngửụứi tham dửù cuoọc thi ủửụùc taởng trửụực 500 ủieồm Sau ủoự mi cãu traỷ lụứi ủuựng ngửụứi ủoự ủửụùc 500 ủieồm, mi cãu traỷ lụứi sai ngửụứi ủoự ủửụùc -200 ủieồm Sau cãu hoỷi anh An traỷ lụứi ủuựng cãu, sai cãu, chũ Lan traỷ lụứi ủuựng cãu, sai cãu, chũ Trang traỷ lụứi ủuựng cãu, sai cãu Hoỷi soỏ ủieồm cuỷa mi ngửụứi sau cuoọc thi? Baứi 23: Tỡm soỏ nguyẽn n cho n + chia heỏt cho n – Chuực caực em õn taọp toỏt! BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ MINH THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC ÔN TẬP TỔNG KẾT MÔN HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Đặng Thị Oanh Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ MINH THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC ÔN TẬP TỔNG KẾT MÔN HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Đặng Thị Oanh Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 L L Ờ Ờ I I C C Á Á M M Ơ Ơ N N Trong quá trình thực hiện luận văn thạc sỹ, tôi có cơ hội để tổng hợp và củng cố lại những kiến thức đã được học cũng như đúc kết lại một số kinh nghiệm tôi đã có trong quá trình giảng dạy. Để hoàn thành luận văn, bên cạnh sự cố gắng và nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô, đồng nghiệp, bạn bè, các học sinh và của người thân. Nhân đây, tôi xin gửi lời cám ơn chân thành và sâu sắc đến: - PGS.TS. Đặng Thị Oanh, cô đã cho tôi những góp ý chuyên môn vô cùng quí báu cũng như luôn động viên tôi trước những khó khăn khi thực hiện đề tài. - TS.Trang Thị Lân, cô đã giúp tôi có những định hướng rõ ràng, tận tình hướng dẫn, hỗ trợ khi tôi gặp trở ngại trong quá trình thực hiện đề tài. - PGS.TS. Trịnh Văn Biều, thầy đã động viên và giúp đỡ tôi rất nhiều trong việc tìm kiếm tài liệu tham khảo giúp tôi có thể hoàn thành luận văn. - Đồng nghiệp và bạn bè đã hỗ trợ tôi về chuyên môn, góp ý cho tôi khi tiến hành giảng dạy và cả khi tôi gặp khó khăn về thời gian trong quá trình vừa đi dạy vừa đi học. - Giáo viên và học sinh các trường THPT Võ Thị Sáu, THPT Gia Định, THPT Nguyễn Thượng Hiền, THPT Nguyễn Công Trứ đã giúp đỡ và tạo điều kiện tốt nhất để tôi hoàn thành tốt phần thực nghiệm sư phạm. - Xin gửi đến ba mẹ tôi lòng biết ơn và kính trọng sâu sắc, những người luôn ở bên động viên, khuyến khích, giúp tôi có đủ nghị lực vượt qua những khó khăn trong suốt quá trình làm luận văn của mình. Dù đã cố gắng hết sức, nhưng với thời gian và khả năng còn hạn chế, luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tôi mong nhận được sự góp ý từ quý thầy cô, đồng nghiệp và bạn bè. Một lần nữa, xin gửi đến tất cả mọi người lòng biết ơn chân thành và sâu sắc. Nguyễn Thị Minh Thanh M M Ụ Ụ C C L L Ụ Ụ C C LỜI CÁM ƠN 2 MỤC LỤC 3 DANH MỤC Chào Mừng Ngày Hội Giảng Chào Mừng Ngày Hội Giảng Trường THCS Hải Hậu Trường THCS Hải Hậu Toán Học Ôn Tập chương II Toaựn Hoùc Điền vào chỗ có dấu cụm từ hoặc ký hiệu thích hợp để được câu có nội dung đúng : 1. Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x sao cho ta luôn xác định được . của y thì y được gọi là hàm số của x và x được gọi là biến số . 2. Hàm số thường được cho bằng . 3. Đồ thị của hàm số y=f(x) là tập hợp tất cả các điểm . trên mặt phẳng toạ độ Oxy. 4. Hàm số có dạng . được gọi là hàm số bậc nhất đối với biến x. 5. Hàm số bậc nhất xác định với mọi giá trị của x và có tính chất : Hàm số đồng biến trên R khi ., nghịch biến trên R khi bảng hoặc bằng công thức chỉ một giá trị tương ứng giá trị tương ứng (x; f(x)) biểu diễn các cặp với mỗi giá trị của x a > 0 a < 0 y= ax + b với a 0 Toaựn Hoùc Phiếu Học Tập o y x A b y = ax + b y = ax T α α y = ax + b x y y = ax o A b T α α Tr­êng hîp a > 0 Tr­êng hîp a < 0 Toaùn Hoïc Víi hai ®­êng th¼ng (d ) : y = ax + b (a 0 ) vµ (d ) : y = a x + b (a ’ ’ ’ ’ 0 ) Ta cã : d c¾t d ’ d song song víi d ’ d trïng d ’ a = a vµ b ’ = b’ a a’ a = a vµ b ’ b ’ Toaùn Hoïc Bài 1 : Cho hai hàm số y = (k+1)x +3 và y = (3-2k)x + 1 với k -1 ; k a, Với giá trị nào của k thì hai đồ thị của hai hàm số trên là hai đường thẳng cắt nhau? b, Với giá trị nào của k thì hai đồ thị của hai hàm số trên là hai đường thẳng song song? c, Xác định k để hàm số y = (k+1)x + 3 đồng biến. 3 2 = 1.50 Toaựn Hoùc a, Hai đồ thị của 2 hàm số y = (k+1)x + 3 và y = (3-2k)x + 1 là hai đường thẳng cắt nhau k+1 3-2k 3k 2 k ( thoả mãn điều kiện k -1 và k ) Vậy k b, Hai đồ thị của hai hàm số trên là 2 đường thẳng song song k+1 = 3-2k 3 1 ( luôn đúng) 3k = 2 k = ( thoả mãn điều kiện k -1 và k ) Vậy k = 2 3 3 2 2 3 3 2 Lời giải c, Hàm số y = (k+1)x + 3 đồng biến khi k + 1> 0 k > -1. Kết hợp với điều kiện Suy ra k > -1 và k 3 2 2 3 2 3 Toaựn Hoùc Bài 1 : Cho hai hàm số y = (k+1)x +3 và y = (3-2k)x + 1 với k -1 ; k a, Với giá trị nào của k thì hai đồ thị của hai hàm số trên là hai đường thẳng cắt nhau? b, Với giá trị nào của k thì hai đồ thị của hai hàm số trên là hai dường thẳng song song? c, Xác định k để hàm số y = (k+1)x + 3 đồng biến. 3 2 = 1.50 Toaựn Hoùc Bài 2. Cho hai đường thẳng (d 1 ) : y = x + 2 và (d 2 ) : y = -2x + 5 a, Vẽ các đường thẳng d 1 và d 2 trên cùng một mặt phẳng toạ độ . b, Gọi C là giao điểm của hai đường thẳng d 1 và d 2 . Tìm toạ độ điểm C c, Tính các góc tạo bởi các đường thẳng d 1 , d 2 với trục hoành (làm tròn đến phút). 1 2 = 0.50 Toaựn Hoùc -10 -5 5 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 x y -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 1 3 5 -1 -3 o - Vơí đường thẳng (d 2 ) y = -2x + 5 : Cho x = 0 có y = 5 . Ta có điểm D (0, 5) thuộc đường thẳng d 2 Cho y = 0 có x = . Ta có điểm B( , 0) thuộc đường thẳng Do đó đường thẳng d 2 đi qua hai điểm B, D. 5 2 = 2.50 5 2 = 2.50 d 2 d 1 Lời giải a, - Với đường thẳng (d 1 ): y = x + 2 : Cho x = 0 có y= 2. Ta có điểm E (0,2) thuộc đường thẳng d 1 Cho y = 0 có x = -4 . Ta có điểm A( -4,0) thuộc đường thẳng d 1 Do đó đường thẳng d 1 đi qua hai điểm A, E. 1 2 = 0.50 B A D E Toaựn Hoùc [...]... 4 2 OE y 2 5 D d1 4 EBO =26 034 +, Ta có góc DAx là góc tạo bởi đư ờng thẳng d2 với trục hoành Xét tam giác vuông AOD c 3 1 -10 có tgDAO = DAO =63 026 5 5 2 = 0.50 DAx = 1800 63 026 =1160 34 -4 E ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CHƯƠNG PHẦN HÌNH HỌC MÔN: TOÁN LỚP Nửa mặt phẳng Góc a) Về kiến thức: − Biết khái niệm nửa mặt phẳng − Biết khái niệm góc − Hiểu khái niệm góc bẹt b) Về kĩ năng: − Nhận biết góc hình vẽ − Biết vẽ góc BÀI TẬP: 1, 2, 5, 6, 7, SGK Tập II (bắt đầu từ trang 73) Bài 1: ( tập SGK) Gọi M điểm nằm hai điểm A, B Lấy điểm O không nằm đường thẳng AB Vẽ ba tia OA, OB, OM Hỏi tia nằm hai tia lại ? Bài 2: (bài tập thêm) Xem hình cho biết a) Các trường hợp tia nằm hai tia khác b) Trong ba tia OA, OC, OD, có tia nằm hai tia lại không ? c) Tên góc đỉnh O Số đo góc a) Về kiến thức: − Biết khái niệm số đo góc − Biết góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180 o · · · − Hiểu tia Oy nằm hai tia Ox, Oz xOy + yOz = xOz − Hiểu khái niệm góc vuông, góc nhọn, góc tù, hai góc kề nhau, hai góc bù nhau, phụ b) Về kĩ năng: − Biết nhận góc hình vẽ − Biết dùng thước đo góc để đo góc vẽ góc có số đo cho trước BÀI TẬP: 11, 12, 14, 18, 19, 21, 22, 24, 25, 27 SGK Bài 3: (bài tập 27 SGK trang 85) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OA, vẽ · · hai tia OB, OC cho BOA =145O, COA = 55O Tính số đo góc BOC Bài 4: (bài tập thêm) Vẽ góc AOB có số đo 120 O Vẽ tia OM góc · · − MOB cho AOM = 30O Tính số đo góc AOM, MOB Bài 5: (bài tập thêm) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia · · Oy, Oz cho xOy = 40O, xOz = 150O (hình 2) a) Tính số đo góc yOz b) Kể tên góc nhọn, góc tù · · Bài 6: (bài tập thêm) Trong hình biết AOM = 90O, BON = 35O · a) Tính MON ; b) Hãy so sánh góc · · · AOM, MON, NOB c) Hãy kể tên cặp góc phụ nhau, bù nhau, Tia phân giác góc a) Về kiến thức: Hiểu khái niệm tia phân giác góc b) Về kĩ năng: Biết vẽ tia phân giác góc BÀI TẬP: 30, 31, 33, 36 SGK · · · Bài 7: (bài tập thêm) Cho hai góc kề bù AOB BOC BOC = 50O Trên nửa · mặt phẳng bờ AC có chứa tia OB ta vẽ tia OD cho AOD = 80O (h.4) a) Tính số đo góc COD b) Tia OB có phải tia phân giác góc COD không ? Vì ? Bài 8: (bài tập thêm) Cho hai góc kề AOB BOC, góc có số đo 110 Tia OB có phải tia phân giác góc AOC không ? Vì ? O Đường tròn Tam giác a) Về kiến thức: − Biết khái niệm đường tròn, hình tròn, tâm, cung tròn, dây cung, đường kính, bán kính − Nhận biết điểm nằm trên, bên trong, bên đường tròn − Biết khái niệm tam giác − Hiểu khái niệm đỉnh, cạnh, góc tam giác b) Về kĩ năng: − Biết dùng compa để vẽ đường tròn, cung tròn Biết gọi tên kí hiệu đường tròn − Biết vẽ tam giác Biết gọi tên kí hiệu tam giác − Biết đo yếu tố (cạnh, góc) tam giác cho trước BÀI TẬP: 38, 40, 42a,b, 43, 44, 47 SGK Bài 9: (bài tập 47 SGK) Vẽ đoạn thẳng IR dài 3cm Vẽ điểm T cho TI = 2,5cm, TR= 2cm Vẽ ∆ TIR Bài 10: (bài tập thêm) Vẽ đường tròn (O; 2cm) Vẽ đoạn thẳng OA = cm cắt đường tròn điểm B Vẽ đường tròn (B; 1cm) (h.5) a) Cho biết vị trí điểm A, điểm O đường tròn (B; 1cm) b) Đường tròn (B; 1cm) cắt OB M Chứng tỏ M trung điểm OB Hình Bài 11: (bài tập thêm) a) Vẽ tam giác ABC, biết BC = 4cm ; AB = 1,5cm ; AC = 3cm b) Vẽ đường tròn (B; BA) đường tròn (C; CA) chúng cắt điểm thứ hai D, vẽ đoạn thẳng BD CD Tính chu vi tam giác DBC c) Đoạn thẳng AD cắt BC H Hỏi hình vẽ có tất tam giác (h.6) ? Trong Powerpoint để bắt đầu trình diễn từ Slide hành em sử dụng: a F5 b Shift + F5 c Ctrl + F5 d Alt + F5 Em cho biết đoạn lệnh sau dùng để làm gì? to hinh repeat [ fd 100 rt 90] end a.Vẽ hình tròn c.Vẽ hình tam giác b.Vẽ hình vuông d.Vẽ hình chữ nhật Để tạo màu phần mềm MSW Logo em dùng lệnh: c.Setsc a.Repeat b.Setpc d.Wait Trong Excel chọn nhiều ô để tạo thành ô em dùng nút lệnh nào? a c b d Em cho biết chương trình lệnh đoạn chương trình sau: to hoavan repeat 20 [ hinhvuong rt 18] end a hoavan c end d.hinhvuong b.repeat Để thực phép tính bảng tính Excel em cần nhập trước phép tính: a dấu = c dấu + b dấu ( d.dấu “ .. .2/ 10 – 2( 4 – 3x) = -4 3/ - 12 + 3(-x + 7) = -18 4/ 24 : (3x – 2) = -3 5/ -45 : 5.(-3 – 2x) = Baứi 15: Tỡm 1/ ệ(10) vaứ B(10) 2/ ệ(+15) vaứ B(+15) 3/ ệ( -24 ) vaứ B( -24 ) 4/ ệC( 12; 18) 5/... = 4/ x. (2 + x).( – x) = 5/ (x - 1).(x +2) .(-x -3) = Baứi 16: Tỡm x bieỏt 1/ Mx vaứ x > 2/ 12 Mx vaứ x < 3/ -8 Mx vaứ 12 Mx 4/ x M4 ; x M( -6) vaứ -20 < x < -10 5/ x M(-9) ; x M(+ 12) vaứ 20 < x... = 10 ; c = -9 2/ 2a – 3b + c = vụựi b = -2 ; c = 3/ 3a – b – 2c = vụựi b = ; c = -1 4/ 12 – a + b + 5c = -1 vụựi b = -7 ; c = 5/ – 2b + c – 3a = -9 vụựi b = -3 ; c = -7 2/ (x + 12) .(x-3) = 3/