Giáo án TLV : Tuần 1-30

Sau đó gv giao viêc : +Các em đọc thầm đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng +Tìm những sự vật được tả trong buổi sớm mùa thu + Chỉ rõ tác giả đã dùng giác quan nào để quan sát +Tìm một c

Trang 1

-Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể.

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-VBT Tiếng Việt 5, tập một ( nếu có)

-Bảng phụ ghi sẵn

+Nội dung phần ghi nhớ

+Bảng phụ trình bày cấu tạo của bài Nắng trưa

0

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

I.MỞ ĐẦU

- G v nói về nội dung chương trình để HS

nắm sơ qua

II.BÀI MỚI:

1.Giới thiệu bài:

2.Phần nhận xét

*Hoạt động: hướng dẫn HS làm BT1:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

-Hỏi: Hoàng hôn là thời điểm nào trong

ngày? -Hoàng Hôn là thời gian cuối buổi chiều,khi mặt trời mới lặn.-GV: Sông Hương là dòng sông thơ mộng, hiền hòa chảy qua thành phố Huế Chúng

ta cùng tìm hiểu xem tác giả đã quan sát dòng sông theo trình tự nào? Cách quan sátấy có gì hay?

-GV giao việc: Các em có 3 nhiệm vụ cụ

thể như sau:

+ Đọc thầm bài văn

+ trao đổi để tìm các phần mở bài, thân

bài, kết bài của nó

+xác định các đoạn văn của mỗi phần

và nội dung của đoạn văn đó

- 4HS ngồi 2 bàn dưới tạo thành 1nhóm trao đổi, thảo luận, viết câu trảlời ra giấy

-

-GV mời 1nhóm trình bày kết quả thảo -Một nhóm HS dán phiếu lên bảng, đọc

Trang 2

luận, yêu cầu các nhóm khác theo dõi và

bổ sung ý kiến

phiếu, các nhóm khác bổ sung ý kiến vàthống nhất

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Em có nhận xét gì về phần thân bài của

bài văn “ Hoàng hôn trên sông Hương”? -HS nêu : Đoạn thân bài của bài văn có 2đoạn đó là:

Đoạn 2: Mùa thu hai hàng cây: tả sựthay đổi màu sắc của sông Hương từ lúcbắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn

Đoạn 3: Phía bên sông chấm dứt: Tảhoạt động của con người bên bờ sông,trên mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúcthành phố lên đèn

*Hoạt động 2: Bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1 HSđọc thành tiếng trước lớp

-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

theo yêu cầu sau:

+Đọc bài văn Quang cảnh làng mạc ngày

mùa và Hoàng hôn trên sông Hương

+Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài

+So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn

Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh theo thứ tự:

+Giới thiệu mùa sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng

+Tả các màu vàng rất khác nhau của cảnh, của vật

+Tả thời tiết, hoạt động của con người

Bài hoàng hôn trên sông Hương tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian và thứ tự:

*Nêu nhận xét chung về sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn

*Tả sự thay đổi màu sắc và sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn

*Tả hoạt động của con người bên sông, trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến khithành phố lên đèn

*Tả sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

3.Rút ghi nhớ

-GV hỏi: Qua ví dụ trên em thấy:

Trang 3

bài văn tả cảnh là gì?

*Ghi nhớ :

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -HS tiếp nối nhau đọc

4 Luyện tâp

tập -2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng bàivăn Nắng trưa.-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với

hướng dẫn sau:

+Đọc kỹ bài văn Nắng trưa

+Tìm nội dung chính của từng phần

+Xác định trình tự miêu tả của bài văn :

mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung

của từng đoạn

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận,ghi câu trả lời ra giấy

-Gọi 1 nhóm lên bảng trình bày kết quả

thảo luận Yêu cầu HS khác bổ sung ý

kiến

- 1 nhóm báo cáo, các nhóm khác bổsung ý kiến và thống nhất bài giải

-Kết luận : Bài văn Nắng trưa gồm có 3 phần :

+Mở bài : Nắng cứ như xuống mặt đất: Nêu nhận xét chung về nắng trưa

+Thân bài: Buổi trưa ngồi trong nhà thửa ruộng chưa xong: Cảnh vật trong nắngtrưa

-Thân bài có 4 đoạn:

Đoạn 1: Buổi trưa ngồi trong nhà bốc lên mãi : Hơi đất trong nắng trưa dữ dội

Đoạn 2: Tiếng gì xa vắng thế mi mắt khép lại: Tiếng võng đưa và câu hát ru emtrong nắng trưa

Đoạn 3: Con gà nào cũng lặng im: cây cối và con vật nằm trong nắng trưa

Đoạn 4: Ấy thế mà chưa xong: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa

+Kết bài: Thương mẹ biết bao nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ về người mẹ

3)Củng cố, dặn dò:

-Hỏi : Bài văn tả cảnh có cấu tạo như thế nào?

-Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, phân tích cấu tạo của bài văn Nắng trưa vào vở

-Yêu cầu HS về nhà quan sát cảnh vật ở nơi mình ở, công viên, đường phố, ruộng đồng vào buổi sáng hoặc buổi trưa, chiều Ghi lại các kết quả quan sát vào giấy và

chuẩn bị bài : Luyện tập tả cảnh.

Trang 4

Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ MỤC TIÊU:

-Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn Buổi sớmtrên cánh đồng HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tảcảnh

-Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điềuđã quan sát

-VBT Tiếng Việt 5, tập một

-Tranh, ảnh rừng tràm

-Những ghi chép và dàn ý HS đã lập sau khi quan sát cảnh một buổi trong ngày

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra ghi nhớ của cấu tạo bài văn tả cảnh

-GV nhận xét và cho điểm

II.BÀI MỚI:

2 Hướng dẫn HS làm bài

Hoạt động 1: Bài 1

-Gọi 2 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập Sau đó gv giao viêc :

+Các em đọc thầm đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng

+Tìm những sự vật được tả trong buổi sớm mùa thu

+ Chỉ rõ tác giả đã dùng giác quan nào để quan sát

+Tìm một chi tiết thể hiện sự tinh tế của tác giả

-Yêu cầu HS làm bài theo cặp

-GV đi hướng dẫn, giúp đỡ những HS

gặp khó khăn; yêu cầu HS ghi lại các ý

chính trong câu trả lời

-HS trao đổi, thảo luận, cùng trả lời câuhỏi

-Gọi HS trình bày nối tiếp theo các câu -HS trả lời, các HS bổ sung ý kiến

Trang 5

mưa, những sợi cỏ, những gánh ra, nhữngbó hoa huệ của người bán hàng; bầy sáoliệng trên cánh đồng ; mặt trời mọc.b)Tác giả đã quan sát sự vật bằng những

giác quan nào? b)Tác giả quan sát sự vật bằng xúc giác ,thị giác c)Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát

tinh tế của tác giả Tại sao em lại cho

rằng sự quan sát đó rất tinh tế?

+Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trênchiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xoãngang vai của Thủy Tác giả cảm nhậnđược giọt mưa rơi trên tóc, rất nhẹ

+Giữa những đám mây xám đục, vòmtrời hiện ra những khoảng vực xanh vòivọi Tác giả quan sát bằng thị giác, cảmnhận được màu sắc của vòm trời, đámmây

+Những sợi cỏ đẫm nước lùa vào dépThuỷ làm bàn chân nhỏ bé của em ướtlạnh Tác giả cảm nhận sự vật bằng làn

da, thấy ướt lạnh bàn chân

-Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu,

cảm nhận được sự quan sát tinh tế của

*Hoạt động 2: Bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS đọc thành tiếng trước lớp.

- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh

một buổi trong ngày ( đã giao từ tiết

trước).

- HS tiếp nối nhau đọc.

-Nhận xét, khen ngợi những HS có ý

thức chuẩn bị bài, quan sát tốt.

-Tổ chức cho HS làm bài tập cá nhân ;

GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - 2 HS lập dàn ý vào bảng phụ , lớp làm vào vở.

Trang 6

Gợi ý các câu hỏi:

+Mở bài : Em tả cảnh gì ở đâu? Vào thời gian nào? Lí do em chọn cảnh vật để miêutả là gì?

+Thân bài : Tả những nét nổi bật của cảnh vật

*Tả theo thời gian

*Tả theo trình tự từng bộ phận

+GV kết luận: Nêu cảm nghĩ, nhận xét của em về cảnh vật

Tả cảnh bao giờ cũng có con người, con vật Hoạt động của con người , chim muôngsẽ làm cho cảnh vật thêm đẹp và sinh động hơn Khi quan sát các em có thể cảmnhận sự vật bằng nhiều giác quan: thính giác, thị giác, xúc giác

-Chọn HS làm bài tốt trình bày dàn ý

của mình - 1 HS dán phiếu của mình lên bảng, cácHS khác đọc nêu ý kiến về bài của bạn.-Cùng HS nhận xét, sửa chữa

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn và chuẩn bị bài Luyện tập tả cảnh.

Trang 7

-Tranh, ảnh rừng tràm ( nếu có)

-Những ghi chép và dàn ý HS đã lập sau khi quan sát cảnh một buổi trong ngày

- GV gọi HS trình bày dàn ýthể hiện kết

quả quan sátcảnh một buổi trong ngày đã

cho về nhà ở tiết trước

-HS trả bài

II.BÀI MỚI:

2 Hướng dẫn HS luyện tập

-Gv giao viêc::

+ Các em đọc kĩ bài văn

+Gạch chân dưới những hình ảnh em

thích

+Giải thích tại sao em lại thích hình ảnh

đó

-Gọi HS trình bày theo các câu hỏi đã

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luậnlàm bài theo hướng dẫn

Trang 8

gợi ý -Tiếp nối nhau phát biểu Mỗi HS nêu 1

hình ảnh mà mình thích

-Gv nhận xét

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp

-Yêu cầu HS giới thiệu cảnh mình định

tả - 3 đến 5 HS tiếp nối nhau giới thiệucảnh mình định tả

-G v giao việc:

+ các em xem lại dàn ý

+ Sử dụng dàn ý các em đã lập, chuyển

một phần của dàn ý đã lập thành đoạn

văn Em có thể miêu tả theo trình tự thời

gian hoặc miêu tả cảnh vật vào một thời

điểm

- Lưu ý : Đây chỉ là một đoạn trong phần

thân bài nhưng vẫn phải đảm bảo có câu

mở đoạn, kết đoạn

-3 HS làm bài vào giấy khổ to Các HSkhác làm vào vở

-Gọi 3HS đọc bài GV cùng HS sữa chữa

thật kĩ về lỗi dùng từ diễn đạt cho từng

HS ( nếu có)

-3 HS đọc bài trước lớp, cả lớp theo dõi,sửa chữa bài cho bạn

-Cho điểm những HS viết đạt yêu cầu

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn mình

viết GV sửa lỗi cho từng HS Cho điểm

HS viết đạt yêu cầu

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn mình viết

-Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn, mượn những bài văn của bạn đã được cô chữa

để tham khảo và quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cơn mưa Chuẩn bị bài Luyện tập làm báo cáo thống kê.

Trang 9

Tiết 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I/ MỤC TIÊU:

-Dựa theo bài Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kêvà tác dụng của các số liệu thống kê ( giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt là những kết quảcó tính so sánh)

-Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp Biết trìnhbày kết quả thống kê theo biểu bảng

-Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở BT2 cho HS các nhóm thi làm bài

- GV gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh một

buổi trong ngày đã viết lại hoàn chỉnh -HS đọc

+Dựa vào đâu em biết được điều đó?

- HS nêu ý kiến:

+Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến cho tabiết Việt Nam có truyền thống khoa cửlâu đời

+Dựa vào bảng thống kê số liệu các khoathi của từng triều đại

*Hoạt dộng 1: Bài 1

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

+Trả lời từng câu hỏi a, b , c

- HS tạo thành 1 nhóm 4 cùng trao đổi,thảo luận, ghi các câu trả lời ra giấynháp

-GV tổ chức cho 1 HS khá điều khiển cả

lớp hoạt động -1 HS hỏi, HS các nhóm trả lời ( mỗi câuhỏi một nhóm trả lời, các nhóm khác bổ

sung ý kiến)

-Gv nhân xét, rồi hỏi :

Trang 10

+ Các số liệu thống kê trên được trình

bày dưới những hình thức nào?

+trình bày trên bảng số liệu ;+ nêu số liệu

+ Các số liệu thống kê nói trên có tác

dụng gì?

-Giúp người đọc tìm thông tin dễ dàng

so sánh số liệu giữa các triều đại-tăng sức thuyết phục cho nhận xét vềtruyền thống văn hiến lâu đời của nướcta

-Yêu cầu HS tự làm bài -1HS làm bài trên bảng phụ HS dưới lớp

kẻ bảng, làm bài vào vở

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -HS nêu ý kiến bạn làm đúng / sai Nếu

sai thì sửa lại cho đúng

-Nhận xét, khen ngợi HS lập bảng nhanh,

đúng đẹp

-GV lần lượt nêu câu hỏi:

+Nhìn vào bảng thống kê em biết được

+Tổ nào có nhiều HS khá, giỏi nhất?

+Tổ nào có nhiều HS nữ nhất?

+Bảng thống kê có tác dụng gì? +Bảng thống kê giúp ta biết được những

số liệu chính xác, tìm số liệu nhanhchóng, dễ dàng so sánh các số liệu

- nhận xét câu trả lời HS

-Bảng thống kê có tác dụng gì

-Dặn HS về nhà lập bảng thống kê số người trong gia đình em : số người, số con là nam, số con là nữ

-Dặn HS tiếp tục bài tập quan sát một con mưa, ghi lại kết quả quan sát để chuận bị làm tốt bài tập lập dàn ý

Chuẩn bị bài Luyện tập tả cảnh.

Trang 11

-Những ghi chép của HS sau khi quan sát một cơn mưa

-Bút dạ, 2-3 tờ giấy khổ to để 2-3 HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả cảnhmưa, làm mẫu để cả lớp cùng phân tích

- GV kiểm tra vở của HS xem lại bài 2

II.BÀI MỚI:

Hoạt dộng 1: hương dẫn HS làm bài 1

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của

bài tập - 2 HS đọc ( 1 HS đọc bài văn Mưa rào,1HS đọc các câu hỏi)

* GV giao việc:

- Các em hãy hoạt động nhóm 4 theo

yêu cầu sau:

+ Đọc kĩ bài văn Mưa rào

+trả lời 4 câu hỏi.SGK

-Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận -HS hoạt động theo nhóm 4

Trang 12

+ tác gia ûquan sát cơn mưa theo trình tự

nào ?

+ theo trình tự thời gian: lúc trời sắpmưa mưa  tạnh hẳn

+Cách dùng từ trong khi miêu tả của tác

giả có gì hay?

+Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợitả khiến ta hình dung được cơn mưa ởvùng nông thông rất chân thực

Tác giả tả cơn mưa theo trình tự thời gian: từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến khi mưatạnh, tác giả đã thả hồn mình theo cơn mưa để nghe thấy, ngửi thấy, nhìn thấy, cảmgiác thấy sự biến đổi của cảnh vật Cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác và độc đáo,tác giả đã viết được bài văn miêu tả cơn mưa rào đầu mùa sinh động, thú vị đến nhưvậy

Hoạt động 2: hương dẫn HS làm bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1 HS đọc thành tiếng cho HS cả lớp

nghe

-GV kiểm tra bản ghi chép về một cơn

mưa mà HS đã quan sát

- HS lấy bài của mình

-GV hỏi:

+Phần mở bài cần nêu những gì?

+Em miêu tả cơn mưa theo trình tự nào?

-Đàm thoại gv-HS

+Những cảnh vật nào chúng ta thường

gặp trong cơn mưa?

+Phần kết bài em nêu những gì?

+Cảnh vật thường có trong mưa: mây,gió, bầu trời, mưa, con vật, cây cối, conngười, chim muông

+Phần kết bài có thể nêu cảm xúc củamình hoặc cảnh vật tươi sáng sau cơnmưa

-Yêu cầu HS tự lập dàn ý - 2 HS lập dàn ý vào bảng phụ, HS cả

lớp làm vào vở

-GV nhắc HS sử dụng những từ láy, từ gợi tả để miêu tả cơn mưa, sử dụng nhiềugiác quan để cảm nhận cảnh vật Có thể là cơn mưa em quan sát từ lúc trời có dấuhiệu sắp mưa hoặc là cơn mưa do bất ngờ em bắt gặp

-Nhận xét, khen ngợi những HS quan sát tinh tế, sử dụng từ ngữ hay, độc đáo khimiêu tả

-Dặn HS về nhà hoàn thành dàn ý bài văn tả cơn mưa, chọn trước 1 phần trong dàn ý

để chuẩn bị chuiyển thành 1 đoạn văn trong tiết : Luyện tập tả cảnh.

Trang 13

Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ MỤC TIÊU:

-Biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của mỗi đoạn

-Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn vănmiêu tả chân thực, tự nhiên

-Bảng phụ viết nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa ( BT1)

-Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng HS trong lớp

- GV kiểm tra chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả 1 cơn mưa của vài em

II.BÀI MỚI:

*Hoạt động 1: hương dẫn HS làm bài 1

tập -1 HS đọc yêu cầu, 5 HS tiếp nối nhauđọc từng đoạn văn chưa hoàn chỉnh.-GV hỏi: Đề văn mà bạn Quỳnh Liên

làm là gì?

-Gv giao việc:

+Đọc kĩ lại đề

+Chỉ ra nội dung chính của mỗi đoạn

+Viết thêm vào những chỗ có dấu(…) để

hoàn chỉnh nội dung của từng đoạn

-HS nêu: Tả quang cảnh sau cơn mưa.-HS thảo luận nhóm bàn

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Nhận xét, kết luận

-Tiếp nối nhau phát biểu:

-Hỏi : Em có thể viết thêm những gì vào -HS trả lời:

Trang 14

đoạn văn của bạn Quỳnh Liên? +Đoạn 1: Viết thêm câu tả cơn mưa.

+Đoạn 2: Viết thêm các chi tiết, hình ảnhmiêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, chúmèo khoang sau cơn mưa

+Đoạn 3: Viết thêm câu tả hoạt động củacon người trên đường phố

-Yêu cầu HS tự làm bài -3 HS làm vào bảng phụ, HS cả lớp viết

vào vở, chỉ chọn hoàn chỉnh 1 hoặc 2đoạn

-Khi HS viết xong, GV yêu cầu 4 HS làm

trên phiếu dán bài lên bảng, đọc đoạn

văn GV cùng HS nhận xét, sửa chữa để

rút kinh nghiệm

-4HS đọc bài, cả lớp nhận xét, bổ sung ýkiến cho từng đoạn

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của

-Nhận xét, cho điểm những HS viết đạt

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS đọc cả lớp theo dõi.

-Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS viết đoạn văn vào bảng phụ, HS cả

lớp viết vào vở

-Gợi ý HS đọc lại dàn ý bài văn tả cơn

mưa mình đã lập để viết

-GV cho HS sửa bài ở bảng phụ -2 HS lần lượt đọc bài HS cả lớp phát

biểu ý kiến để sửa chữa cho từng bạn.-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình -5 đến 7 HS đọc đoạn văn mình viết.-Nhận xét, cho điểm những HS viết đạt

yêu cầu

-Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn trong bài văn tả cơn mưa ( nếu chưa đạt ), quan sáttrường học và ghi lại những điều quan sát được

-Chuẩn bị: luyện tập tả cảnh

Trang 15

-Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh.

-Những ghi chép HS đã có khi quan sát cảnh trường học

-Bút dạ, bảng phụ ( cho 2-3 HS trình bày dàn ý bài văn trên bảng lớp)

- GV gọi 3 HS dọc đoạn văn của BT2 tiết trước

II.BÀI MỚI:

-Gọi HS đọc yêu cầu và các lưu ý trong

SGK

- GV gọi vài HS tình bày kết quả quan

sát ở nhà

-1HS đọc thành tiếng cho HS cả lớp theodõi

- 3,4 HS tình bày -GV nêu câu hỏi giúp HS xác định các -Lần lượt từng em nêu ý kiến của mình

Trang 16

việc phải làm khi thực hiện lập dàn ý:

+Đối tượng em định miêu tả là cảnh gì?

+Thời gian em quan sát là lúc nào?

+Em tả những phần nào của cảnh

trường?

+Ngôi trường của em

+Buổi sáng/ Trước buổi học/ Sau giờ tanhọc

+Tả các cảnh:

 Sân trường

 Lớp học

 Vườn trường

 Phòng truyền thống

* Hoạt động của thầy và trò

+Tình cảm của em với mái trường? +Em rất yêu quý và tự hào về trường em.-Yêu cầu HS tự lập dàn y chi tiết -3HS khá viết vào bảng phụ, HS cả lớp

làm vào vở

GV chú ý nhắc HS: đọc kĩ phần Lưu ý trong SGK để xác định góc quan sát để nắmbắt được những đặc điểm chung và riêng của cảnh vật Quan sát nhiều giác quan,phải tập trung sự chú ý vào những điểm nổi bật nhất, cơ bản nhất của cảnh vật,những điểm gây cho em ấn tượng để tả Sự liên quan, mối tương quan giữa cảnh vậtấy với cảnh vật xung quanh, với con người, thiên nhiên

-GV cùng HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

bài ở bảng phụ để có 1 dàn ý mẫu

-HS đã làm vào bảng phụ, đọc rõ dàn ýcủa mình cho các bạn theo dõi

-GV hỏi: Em chọn đoạn văn nào để tả? -Tiếp nối nhau giới thiệu

+Em tả sân trường

+Em tả vườn trường

+Em tả lớp học

-Yêu cầu HS tự làm bài ( Gợi ý HS nên

viết 1 đoạn ở phần thân bài, chọn những

phần của trường mà em có ấn tượng nhất

để tả)

3HS khá viết vào bảng phụ, HS cả lớplàm vào vở

-Gọi HS làm bài bảng phụ, đọc bài, GV

sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS -2HS đọc bài của mình HS cả lớp theodõi và nêu ý kiến nhận xét, sửa chữa cho

bạn

Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình - 2 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình.-Nhận xét, cho điểm những HS viết đạt

Trang 17

-Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn nếu chưa đạt yêu cầu, đọc trước các đề văn trang 44, SGK để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra viết.

Tiết 8: TẢ CẢNH ( kiểm tra viết)

I/ MỤC TIÊU:

-HS biết viết một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh

-Giấy kiểm tra

-Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo của bài văn tả cảnh:

1.Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả

2.Thân bài:Tả từng bộ phận của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.3.Kết bài: Nêu lên nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Kiểm tra giấy bút của HS

-Lưu ý ra đề:

+Ra đề để HS lựa chọn khi viết bài.

+Đề 1 là đề mở.

+Nội dung ra đề gắn với những cảnh thân thuộc phù hợp với HS.

-Yêu cầu HS chọn đề để làm bài

-Gv treo bảng phụ có ghi dàn bài như đã chuẩn bị

-Nhắc nhở HS khi làm bài

-Cho HS viết bài.

-Thu, chấm một số bài.

-Nêu nhận xét chung.

3 DẶN DÒ:

Trang 18

- Dăn HS chuẩn bị tiết 10, nhớ lại những điểm số em có trong tháng để học tốt tiết sau

TUẦN 5 :

Tiết 9: LUYỆN TẬP LÀM BÁO THỐNG KÊ

I/ MỤC TIÊU:

1.Biết trình bàykết quả thống kê theo biểu bảng

2.Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn đấu học tốt hơn

-Sổ điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm của từng HS

-Một số tờ phiếu đã kẻ bảng thống kê, bút dạ đủ cho các tổ làm BT2

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

II.BÀI MỚI:

*Hoạt động 1: hương dẫn HS làm bài

Trang 19

(Gợi ý : Đây là chỉ thống kê kết quả học

tập trong tháng nên không cần lập bảng

Em chỉ cần viết theo hàng ngang Nếu

không nhớ số điểm của mình thì có thể

mở vở, bài kiểm tra để xem lại)

làm vào vở

-Gọi HS đọc kết quả thống kê -2 HS làm trên bảng và đọc bài của

mình

-Nhận xét kết quả thống kê và cách trình

-Hỏi: + Em có nhận xét gì về kết quả học

-GV nêu : Bây giờ các em cùng lập bảng kết quả học tập trong tháng của từng thànhviên trong tổ

-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm tổ ( gợi

ý cho HS:

+Kẻ bảng thống kê từng cột và hàng 6

cột ghi: Số thứ tự / họ và tên/ số điểm

theo cột số điểm chia thành 4 cột nhỏ,

theo các thang điểm ở bài 1 Số hàng là

số thành viên trong tổ và thêm 1 hàng

tổng số

- 2 HS kẻ bảng thống kê vào bảng

- Lớp nhận xét, thống nhất mẫu đúng

- Mỗi thành viên trong tổ đọc thống kêkết quả học tập của mình để thư ký ghinhanh vào bảng

- Đại diện các tổ trình bày

-Nhận xét bài làm của HS

-Gọi HS cùng tổ nhận xét phiếu của bạn -HS nhận xét bài làm của tổ bạn

-Hỏi:+ Em có nhận xét gì về kết quả học

tập của tổ 1,2,3,4 ? +2 HS (1 trong tổ, 1 ngoài tổ) nhận xét.+Trong tổ 1( 2,3,4) bạn nào tiến bộ nhất?

Bạn nào còn chưa tiến bộ? +Dựa vào bảng thống kê và trả lời.

-Kết luận : Qua bảng thống kê em đã biết kết quả học tập của mình, nhóm mình.Vậy các em hãy cố gắng để tháng sau đạt kết quả cao hơn

3 Củng cố, dặn dò:

-Hỏi: Bảng thống kê có tác dụng gì? ( Giúp ta biết tình hình và nhận xét về vấn đề được thống kê).

-Nhận xét câu trả lời của HS.

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà đưa bảng thống kê kết quả học tập của mình cho gia đình xem và tự lập bảng thống kê kết quả học tập của mình trong tháng tới.

Trang 20

-Một số tranh, ảnh về thảm họa mà chất độc màu da cam gây ra

-VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết những điều cần chú ý ( SGK trang 60)

-Thu, chấm vở của 3 HS phải viết lại bài văn tả cảnh

-Thu, chấm vở của 3 HS phải làm lại bảng thống kê kết quả học tập trong tuần củatổ

-GV nhận xét về ý thức làm bài, chất lượng bài làm của HS

II/BÀI MỚI:

Trang 21

+Hãy kể tên những mẫu đơn mà các em

đã được học

-GV nêu yêu cầu bài học:

+Đơn xin phép nghỉ học: ; Đơn xin gianhập Đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh

2.Hướng dẫn làm bài tập :

*Hoạt động1: hương dẫn HS làm bài 1 -HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc bài văn ; sau đó yêu cầu

nêu ý chính của từng đoạn trong bài

Thần Chết mang tên 7 sắc cầu vồng

-1 HS đọc bài văn trước lớp; sau đó 3 HStiếp nối nhau nêu ý chính của từng đoạn

- GV hỏi :

+Chất độc màu da cam gây ra những hậu

quả gì?

-HS tiếp nối nhau nêu ý kiến:

+Phá huỷ hơn 2 triệu héc ta rừng, … 300

000 trẻ em là nạn nhân của chất độc màu

da cam

+Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi

đau cho những nạn nhân chất độc màu da

cam?

+Động viên, thăm hỏi, giúp đỡ về vậtchất, sáng tác thơ, truyện, vẽ tranh đểđộng viên họ

+Ở địa phương em có những người bị

nhiễm chất độc màu da cam không? Em

thấy cuộc sống của họ ra sao?

+HS trả lời

+Em đã từng biết hoặc tham gia những

phong trào nào để giúp đỡ hay ủng hộ

các nạn nhân chất độc màu da cam ?

-HS nêu

-GV giảng: Trong cuộc chiến tranh ở Việt Nam, Mĩ đã rải hàng ngàn tấn chất độcmàu da cam xuống đất nước ta, gây thảm hoạ cho môi trường, cây cỏ, muông thú vàcon người Hậu quả của nó thật tàn khốc Mỗi chúng ta hãy làm một việc gì đó đểgiúp đỡ những nạn nhân chất độc màu da cam

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung của

bài tập -1 HS đọc thành tiếng cho HS cả lớpcùng nghe.-GV nêu câu hỏi giúp HS tìm hiểu bài:

+Hãy đọc tên đơn em sẽ viết? -Tiếp nối nhau trả lời:+Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp

đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

+Mục Nơi nhận đơn em viết những gì -HS nêu

+Phần lí do viết đơn em viết những gì?

-Nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho phần lí

do viết đơn của một số HS

-Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn hoặc

phát mẫu đơn in sẵn cho HS

Trang 22

-Nhắc HS: Phần lí do viết đơn chính là phần trọng tâm của đơn Em phải chú ý nêubật được sự đồng tình của mình đối với các hoạt động của Đội tình nguyện, bản thân

em phải có khả năng tham gia các hoạt động, nguyện vọng của em là muốn gópphần giúp đỡ các nạn nhân chất độc màu da cam Chữ viết cần sạch, đẹp, câu văn rõràng

-Gọi 5 HS đọc đơn đã hoàn thành -6 HS đọc bài làm của mình trước lớp.-Nhận xét, cho điểm những HS viết đạt

yêu cầu

-Nhận xét bài làm của bạn

-Dặn HS về nhà chuẩn bị bài luyện tập tả cảnh sông nước Những HS nào viết

đơn chưa đạt yêu cầu, về nhà làm lại bài và chuẩn bị bài Luyện tập tả cảnh.

Tiết 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

-Tranh, ảnh minh họa cảnh sông nước: biển, sông, suối, hồ, đầm ( cỡ to)

-Thu, chấm bài tập Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độcmàu da cam của một số HS

-Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh minh

hoạ cảnh sông nước và việc ghi lại các

kết quả quan sát

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài củacác thành viên

-Nhận xét việc chuẩn bị bài của HS

Trang 23

miêu tả nào? cối, cảnh thiên nhiên.

tiết học

2.Hướng dẫn làm bài tập:

*Hoạt động1: hưúg dẫn HS làm bài 1

-Chia lớp thành các nhóm

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời các

câu hỏi trong bài

-Các nhóm cùng đọc bài, trao đổi, trả lờicâu hỏi

-Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo

luận -1nhóm báo cáo kết quả thảo luận: đọc ,1 HS đọc câu hỏi, 1 HS trả lời câu hỏi.-Nhận xét câu trả lời của HS, và hỏi:

+Theo em “liên tưởng”có nghĩa là gì? +Liên tưởng là từ hình ảnh này nghĩ đến

- GV giải thích: “ Thủy ngân”

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS đọc thành tiếng trước lớp

-Yêu cầu 2-3 HS đọc các kết quả quan

sát một cảnh sông nước đã chuẩn bị từ

-Yêu cầu HS tự lập dàn ý bài văn tả cảnh

một cảnh sông nước

-3HS làmbài trên bảng phụ HS cả lớplàm vào vở

- GV cùng HS nhận xét, sửa chữa, bổ

sung để có dàn bài văn hoàn chỉnh ( trên

bảng lớp)

-3 HS lần lượt trình bày dàn ý của mình,

HS cả lớp theo dõi và nêu ý kiến nhậnxét.Sau đó vài HS trình bày bài làm củamình

-Nhận xét, cho điểm những HS viết dàn

ý đạt yêu cầu

Trang 24

-Dặn HS về nhà sữa chữa, hoàn thiện dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông nước và

chuẩn bị bài Luyện tập tả cảnh.

-Ảnh minh hoạ vinh Hạ Long trong SGK Thêm một số tranh, ảnh về cảnh đẹpTây Nguyên gắn với các đoạn văn trong bài, nếu có

-Tờ phiếu khổ to ghi lời giải của BT1 ( chí viết ý b,c)

I BÀI CŨ :

-Thu, chấm dàn ý bài văn miêu tả một cảnh sông nước của 3 HS

II/BÀI MỚI:

Trang 25

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của

bài tập

-HS hoạt động nhóm 4

* GV giao việc:

- Các em hãy hoạt động nhóm 4 theo

yêu cầu sau:

+ Đọc kĩ bài văn Vịnh Hạ Long

+trả lời 3 câu hỏi.SGK

-Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận HS trao đổi, thảo luận

- Nhóm báo cáo

bổ sung ý kiến

-GV nói thêm về nét đẹp độc đáo của Vịnh Hạ Long

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng từng

đoạn trước lớp

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để chọn

câu mở đoạn cho mỗi đoạn văn

-2 HS trao đổi, thảo luận

-Gọi HS trình bày sự lựa chọn của mình

và giải thích tại sao lại chọn như vậy

Yêu cầu các HS có ý kiến khác bổ sung

-2HS lần lượt nêu ý kiến về từng đoạn,các HS khác bổ sung Cả lớp thống nhất:

-Nhận xét câu trả lời đúng

-Gọi HS đọc 2 đoạn văn đã hoàn chỉnh -2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn

đã hoàn chỉnh

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS đọc thành tiếng trước lớp

-Yêu cầu HS tự làm bài -2HS làm bài vào bảng phụ, HS cả lớp

làm vào vở

-Nhắc HS : Có thể viết câu mở đoạn cho 1 trong 2 đoạn văn trên hoặc cả hai Mởđoạn chúng ta có thể viết từ 1 đến 2 câu

-GV đi hướng dẫn những HS gặp khó

khăn

-Gọi 2 HS viết vào bảng phụ treo bảng

GV cùng HS nhận xét, sửa chữa

-2HS đọc bài của mình, cả lớp theo dõivà nêu ý kiến nhận xét

-Gọi 3 HS dưới lớp đọc câu mở đoạn của

mình GV nhận xét, sửa chữa, cho điểm

những HS viết đạt yêu cầu

-3 HS lần lượt đọc bài, HS theo dõi vànhận xét

Trang 26

-Dặn HS về nhà học bài HS nào viết câu mở đoạn chưa đạt yêu cầu về nhà phải viết lại và luyện tập viết một đoạn văn trong bài văn miêu tả cảnh sông nước.

Tiết 14: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ MỤC TIÊU:

Dựa trên kết quả quan sát một cảnh sông nước, dàn ý đã lập và hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cảnh sông nước, HS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả

-Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của từng HS

-Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước

I BÀI CŨ :

- GV gọi 3 HS đọc lại dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông nước

-GV nhận xét và cho điểm HS

Trang 27

- Gọi HS đọc đề bài và phần gợi ý -2 HS đọc tiếp nối cho cả lớp cùng nghe.

- Gv nhắc HS chú ý : phần than bài có

thể gòm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một

đặc diểm hoặc một bộ phận của

cảnh Nên chọn một phần tiêu biểu thuộc

thân bài để viết doạn văn…

- một vài HS nói phần chọn để chuyểnthành đoạn văn hoàn chỉnh

-Yêu cầu HS tự viết đoạn văn GV đi

hướng dẫn, gợi ý những HS gặp khó

khăn

-2 HS viết vào bảng phụ, HS cả lớp làmvào vở

-Yêu cầu 2 HS treo bảng và đọc bài GV

cùng HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung -2 HS lần lượt trình bày bài của mình HScả lớp theo dõi và nhận xét.-Gọi 5 HS đọc bài làm của mình GV

nhận xét, bổ sung, cho điểm những HS

viết đạt yêu cầu

-5 HS đọc bài

-Dặn HS về nhà tiếp tục hoàn thiện đoạn văn và quan sát, ghi lại một cảnh đẹp

ở địa phương em.

TUẦN 8:

Tiết 15: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/ MỤC TIÊU:

1.Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương

2.Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh ( thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh)

-Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước

-Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to để HS lần dàn ý trên giấy, trình bày trướclớp Bảng phụ ghi vắn tắt những gợi ý giúp HS lập dàn ý bài văn

I BÀI CŨ :

- GV gọi 3 HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nước

-GV nhận xét và cho điểm HS

Trang 28

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài tả cảnh đẹp

ở địa phương em

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bàicủa các thành viên trong tổ

II/BÀI MỚI:

-Yêu cầu một vài HS tự giới thiệu về

các cảnh đẹp ở địa phương mình

-Giới thiệu nêu yêu cầu:

-Những HS sưu tầm được tranh ảnh minhhoạ về cảnh đẹp địa phương giới thiệutrước lớp

*Hoạt động1: hương dẫn HS làm bài 1

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.-GV cùng HS xây dựng dàn ý chung cho

bài văn bằng hệ thống câu hỏi GV ghi

nhanh câu trả lời của HS lên bảng để

được một dàn ý tốt

- đàm thoại gv-HS

+Phần mở bài, em cần nêu những gì? + Giới thiệu cảnh đẹp định tả, thời gian,

địa điểm mà mình quan sát

+Em hãy nêu nội dung chính của phần

+Các chi tiết miêu tả cần được sắp xếp

theo trình tự nào? + Từ xa đến gần, từ cao xuống thấp.+Phần kết bài cần nêu những gì? + Nêu cảm xúc của mình với cảnh đẹp

quê hương

-Yêu cầu HS tự lập dàn ý cụ thể cho

cảnh mình định tả GV đi giúp đỡ những

HS gặp khó khăn

-3 HS viết vào bảng phụ, HS cả lớp làmvào vở

- Gọi 3 HS đọc dàn ý của mình, GV nhận

xét, sửa chữa cho từng em - 3 HS đọc bài làm của mình.

*Hoạt động 2:hương dẫn HS làm bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý của bài

-Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - 2 HS viết vào giấy khổ to, HS cả lớp

làm vào vở

-Gọi 2 HS đã làm bài vào bảng phụ treo

bảng, đọc bài GV cùng HS nhận xét, sửa

chữa, bổ sung

-Làm việc theo yêu cầu của GV

Trang 29

yêu cầu.

-Dặn HS về nhà viết đoạn văn chua đạt về nhà viết lại

Tiết 16: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI)

I/ MỤC TIÊU:

Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh

Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh

-VBT Tiếng Việt 5, tập một, nếu có

I BÀI CŨ :

- GV gọi 3 HS đọc phần thân bài của bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em.-Nhận xét và cho điểm HS

II/BÀI MỚI:

-GV nêu rõ yêu cầu: -Tiếp nối nhau trả lời

*Hoạt động 1:hương dẫn HS làm bài 1

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu và hỏi:

+Thế nào là mở bài trực tiếp trong bài

văn tả cảnh?

+Thế nào là mở bài gián tiếp?

- vài HS nêu

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả lời

câu hỏi của bài tập

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

-Gọi HS trình bày Yêu cầu HS khác bổ

sung cho bạn ( nếu có)

-Nhóm trình bày

-GV hỏi: Đoạn nào mở bài trực tiếp,

đoạn nào mở bài theo kiểu gián tiếp? Vi

sao em biết điều đó?

-HS tiếp nối nhau trả lời về từng đoạn:+Đoạn a là mở bài theo kiểu trực tiếp vìgiới thiệu ngay con đường sẽ tả là đườngNguyễn Trường Tộ

+Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vìnói lên những kỉ niệm tuổi thơ với nhữngcảnh vật quê hương như : dòng sông,triền đê rồi mới giới thiệu con đường

Trang 30

định tả.

+Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên, hấp

dẫn hơn?

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung Và

hỏi:

+Thế nào kết bài tự nhiên?

+Thế nào là kết bài mở rộng?

-2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Vài HS nêu

-Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm, mỗi

nhóm 4 HS để làm bài Phát giấy khổ to

cho 1 nhóm

-Thảo luận nhóm 4

-Gọi nhóm viết vào giấy khổ to dán

phiếu lên bảng Yêu cầu cả lớp cùng

nhận xét, sữa chữa, bổ sung cho nhóm

bạn

-1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận, cảlớp nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

-GV kết luận lời giải đúng

-GV hỏi: Em thấy kiểu kết bài nào hấp

dẫn người đọc hơn?

+Em thấy kết bài theo kiểu mở rộng hayhơn, hấp dẫn người đọc hơn

*Hoạt động 3: hương dẫn HS làm bài 3 -HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.-Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS làm bài vào giấy khổ to, HS cả lớp

làm vào vở

-GV nhắc nhở HS cách viết:

-Gọi HS đã làm vào giấy khổ to dán

phần mở bài lên bảng GV cùng HS nhận

xét, sửa chữa

-Đọc bài, nhận xét, chữa bài

-Gọi 3 HS dưới lớp đọc đoạn mở bài của

mình -3 HS đọc bài của mình, cả lớp theo dõivà sữa chữa.-Nhận xét, cho điểm những HS viết đạt

yêu cầu

-Phần kết bài làm tương tự

-Dặn dò HS về nhà hoàn thành bài văn tả cảnh và chuẩn bị bài : Luyện tập

thuyết trình , tranh luận.

Trang 38

TUẦN 9

I/ MỤC TIÊU: Bước đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản,

gần gũi với lứa tuổi:

+ Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục

+ Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1 ( xem mẫu ở dưới)

-Một số từ giấy khổ to phô tô nội dung BT3a

A BÀI CŨ :

-Gọi 4 HS đọc phần mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh

-Gọi 1 HS đọc toàn bài văn tả cảnh

-Nhận xét, cho điểm từng HS

B.BÀI MỚI:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài 1

tập

-1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

-Yêu cầu HS đọc phân vai bài Cái gì quý

nhất?

-5HS đọc phân vai ( người dẫn chuyện,Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả

lời câu hỏi của bài

-2HS ngồi cùng bàn thảo luận, trả lời câuhỏi

-Nêu từng câu hỏi và yêu cầu HS trả lời

Gọi HS khác bổ sung, sửa chữa ( nếu có)

-Tiếp nối nhau trình bày, bổ sung ý kiếnđể có câu trả lời hoàn chỉnh

*Hoạt động 2: Hương dẫn HS làm bài

2

Trang 39

mình trong nhóm.

-Gợi ý: Các em phải tìm được những lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục mọi người theo

ý kiến của mình Khi nói các em cần nói vừa đủ nghe, thái độ tôn trọng người nghe.-Gọi HS phát biểu

-GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho từng

+ Các em cùng thảo luận nhóm 4, đánh

dấu vào những điều kiện cần có khi tham

gia tranh luận, sau đó xếp chúng theo thứ

tự ưu tiên 1,2,3 Sau đó mới trao đổi tìm

câu trả lời cho ý b

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 4HS tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi,làm bài

-Gọi đại diện 1 nhóm trình bày Các

nhóm khác bổ sung GV đánh dấu câu trả

lời theo thứ tự ưu tiên vào bảng phụ

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

1.Phải có hiểu biết về vấn đề đượcthuyết trình, tranh luận

2.Phải có ý kiến riêng về vấn đề đượcthuyết trình, tranh luận

3.Phải có cách nêu lí lẽ và dẫn chứng-GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng

-GV chốt, kết luận lại vấn đề:

3 Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập thuyết trình, tranh luận.

Trang 40

Tiết 18 : LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I/ MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận

-Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện BT1, giúp các em biếtmở rộng lí lẽ và dẫn chứng

A BÀI CŨ :

- GV gọi 2 HS lên bảng hỏi 2 câu hỏi của BT3

B BÀI MỚI:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài

1

-Gọi 5 HS đọc phân vai truyện -5 HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện

Đất, Nước, Không khí, Ánh sáng

-Hướng dẫn tìm hiểu truyện:

+Các nhân vật trong truyện tranh luận về

vấn đề gì?

-Nghe và lần lượt trả lời câu hỏi:

+Ý kiến của từng nhân vật như thế nào? +Ai cũng tự cho mình là người cần nhất

đối với cây xanh:

-GV nghe HS trả lời và ghi nhanh các ý

sau lên bảng

-HS nêu ý kiến của từng nhân vật

+Đất : có chất màu nuôi cây

+Nước : vận chuyển chất màu để nuôi cây

+Không khí :cây cần khí trời để sống

+Ánh sáng: làm cho cây cối có màu xanh

+Ý kiến của em về vấn đề này như thế -HS phát biểu theo suy nghĩ của từng em

Định dạng
Số trang	117
Dung lượng	1,01 MB

Giáo án TLV : Tuần 1-30

Phât triển câc hoạt động: