Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 Tuần Thứ hai ngày 16 tháng 08 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc Thư gửi học sinh I Mục tiêu *Đọc đc bài, đọc tương đối dứng tiếng khó có bài, hiểu đc nd hd gv HSK: Trả lời câu hỏi SGK Nêu ND HSY: Đọc đánh vần đc câu II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn định tổ chức B Bài Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ - HS quan sát tập đọc H: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh BH ngồi viết thư - GV nêu: BH quan tâm đến cháu cho cháu thiếu nhi thiếu niên nhi đồng Ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà bác viết thư cho tất cháu thiếu nhi Bức thư thể mong muốn Bác có ý nghĩa nào? em tìm hiểu qua tập đọc hôm ( ghi bảng) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV yêu cầu HS mở SGK trang - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc theo thứ tự: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho - HS1: em HS nghĩ sao? HS - HS2: Trong măm học HCM - GV yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa - cặp hS luyện đọc nối tiếp đoạn từ khó phần giải trước lớp, lớp theo dõi đọc thầm - H: Đặt câu với từ: đồ, hoàn cầu, - HS đọc giải kiến thiết - GV nhận xét câu vừa đặt - Nhân dân ta sức bảo vệ đồ mà tổ tiên ta để lại - bão chan-chu làm chấn động toàn giới - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Mọi người sức kiến thiết đất nước - H: Em nêu ý doạn - HS ngồi bàn luyện đọc thư? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - GV ghi nhanh ý lên bảng - HS nêu ý Đ1: nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với ngày khai giảng trước - GV đọc toàn Đ2: Nhiệm vụ toàn dân tộc HS b) Tìm hiểu công kiến thiết đất nước Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - GV chia nhóm phát phiếu học tập N1: đọc thầm đoạn cho biết ngày khai trường tháng 9- 1945 có đặc biệt - HS thảo luận theo nhóm so với ngày khai trường khác? - Đó ngày khai trường nước VN DCCH, ngày khai trường nước ta giành độc sau 80 năm bị -N2: Hãy giải thích câu BH " thực dân pháp đô hộ Từ ngày khai trường em hưởng may mắn nhờ em HS hưởng giáo hi sinh đồng bào em" dục hoàn toàn VN - Từ tháng 9- 1945 em HS hưởng GD hoàn toàn VN Để có - N3: Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều dân tộc VN phải đấu tranh điều đặt câu hỏi : " Vậy em kiên cường hi sinh mát suốt 80 nghĩ sao?" năm chống thực dân pháp đô hộ - Bác nhắc em HS cần nhớ tới hi - N4: Sau mạng tháng tám , nhiệm vụ sinh xương máu đồng bào để em toàn dân gì? có ngày hôm Các em phải xác định nhiệm vụ học tập - Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải XD - N5: HS có trách nhịêm lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta công kiến thiết đất nước? theo kịp nước khác toàn cầu - HS phải cố gắng siêng học tập , ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu - GV nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo, bạn khác CH: Trong thư BH khuyên mong bổ xung dợi điiêù gì? - BH khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu bạn Bác tin tưởng HS VN kế tục nghiệp cha ông, xây dựng nước VN c) Luyên đọc diễn cảm đọc thuộc đàng hoàng to đẹp, sánh vai với cường lòng quốc năm châu H: nên đọc cho phù hợp với nội dung? - Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân GV: Chúng ta luyện đọc diễn cảm - Đ2: đọc với giọng xúc động, thể đoạn 2, theo dõi cô đọc tìm từ niềm tin cần nhấn giọng - HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùng bút chì gạch chân từ cần nhấn giọng, gạch - GV yêu cầu HS nêu từ cần nhấn chéo vào chỗ cân ý ngắt giọng giọng, chỗ cần ý nghỉ hơi, sau - HS thực hiện: sửa chữa + nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn + nghỉ hơi: ngày nay/ cần phải/ nước nhà trông mong/ chờ đợi em - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhiều cặp - HS đọc cho nghe Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - HS thi đọc diễn cảm đoạn thư - Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp - Tuyên dương HS đọc tốt - HS thi đọc Cả lớp theo dõi bình chọn - HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư: " Sau 80 năm công học tập em" - Lớp theo dõi nhận xét Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tiết 2: Đạo đức Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu - Vị HS lớp so với lớp trước - vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp HSK- Vị HS lớp so với lớp trước - vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp HSY: vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp II Tài liệu phương tiện - Các chuyện nói gương HS lớp gương mẫu III hoạt động dạy học Tiết Khởi động: HS hát em yêu trường em Nhạc lời Hoàng Vân * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận a) Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp b) Cách tiến hành: GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ hS lớp đón em HS lớp + HS lớp có khác so với HS khối ngày khai giảng khác? - bạn HS lớp chuẩn bị học + Theo em, cần làm để xứng - Bạn HS lớp học chăm bố đáng HS lớp 5? khen - HS lớp lớp lớn trường - HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập GVKL: Năm em lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập *-Hoạt động 2: Làm tập SGK a) Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp b) Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu tập: - HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ thảo lụân tập theo nhóm Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 đôi - Vài nhóm trình bày trước lớp Nhiệm vụ HS là: Các điểm a,b,c,d,e mà HS lớp cần phải thực - GV nhận xét kết luận * Hoạt động : Tự liên hệ( tập 2) a) Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp b) Cách tiến hành - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm GV nêu yêu cầu tự liên hệ từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - HS thảo luận nhóm đôi - HS tự liên hệ trước lớp Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét kết luận: em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên a) Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai - HS thảo luận đóng vai phóng viên phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học VD: - Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy HS lớp 5? - Bạn thực điểm trương trình " Rèn luyện đội viên"? - Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5? - Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp - Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em? - GV nhận xét kết luận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố dặn dò - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này: + mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ , giúp đỡ em khắc phục khó khăn - Về sưu tầm thơ hát nói HS Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 lớp gương mẫu chủ đề Trường em - vẽ tranh chủ đề trường em IV Củng cố dặn dò Học thuộc ghi nhớ - Nhận xét học Tiết 3: TOÁN ÔN TẬP I Mục tiêu:: Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số Ôn tập cách viết viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số HSK:Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số Ôn tập cách viết viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Hsy:Ôn tập cách viết viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II Đồ dùng dạy - học Các bìa (giấy) cắt vẽ phần đọc SGK để thể phân số 40 ; ; ; 10 100 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán đầu - HS nghe GV giới thiệu xác định mục tiên năm học giúp em củng cố tiêu học khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Dạy - học 2.1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV treo miếng bìa thứ (biểu diễn phân số 2/3) hỏi : Đã tô màu máy phần băng giấy ? - HS trả lời : Đã tô màu băng giấy - GV y/c HS giải thích - GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể phần tô màu băng giấy Y/c HS lớp viết vào giấy nháp - GV tiến hành tương tự với hình thức lại - GV viết lên bảng phân số : 40 ; ; ; 10 100 - HS nêu : Băng giấy chia thành phần nhau, tô phần Vậy tô màu băng giấy - HS viết đọc : đọc hai phần ba Sau y/c HS đọc 2.2 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai - HS quan sát hình, tìm phân số thể số tự nhiên, cách viết số tự nhiên phần tô hình, sau viết dạng phân số Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 a) Viết thương hai số tự nhiên dạng đọc phân số - HS đọc lại phân số - GV viết lên bảng phép chia sau : 3; : 10; : - GV nêu y/c : Em viết thương phép chia dạng phân số - GV cho HS nhận xét bạn làm bảng - GV kết luận đúng/sai sửa sai - GV hỏi : 1/3 coi thương phép chia ? - GV hỏi tương tự với phép chia lại - HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp 1:3= ; : 10 = ;9:2= 10 - HS đọc nhận xét làm bạn - HS : Phân số - GV y/c HS mở SGK đọc Chú ý - GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ? b) Viết số tự nhiên dạng phân số - HS lên bảng viết số tự nhiên 5, 12, 2001, nêu y/c : Hãy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số 1 coi thương phép chia : - HS : + Phân số coi thương phép 10 chia : 10 + Phân số coi thương phép chia : - HS đọc trước lớp HS lớp đọc thầm - HS nêu : Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số bị chia mẫu số chia phép chia - HS nhận xét làm học sinh, hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta phải làm nào? - GV hỏi HS giỏi : Em giải thích - số HS lên bảng viết, HS lớp viết vào số tự nhiên viết thành phân giấy nháp số có tử số số có mẫu số ? 12 2001 = ; 12 = ; 2001 = ; Giải thích VD 1 - GV kết luận : Mọi số tự nhiên - Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu viết thành phân số có mẫu số số - GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết thành phân số - GV hỏi : viết thành phân số - HS nêu : ? VD : = 5/1 ta có = : = 5/1 - GV hỏi HS giỏi : Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số Giải thích ví dụ - GV nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết thành - số HS lên bảng viết phân số phân số Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - GV : viết thành phân số ? VD : = 12 32 ; 1= ; 1= ;… 12 32 - HS nêuVD: = 2.3 Luyện tập - thực hành Bài - GV y/c HS đọc thầm đề tập - GV hỏi : Bài tập y/c làm ? Ta có 3 3 = : =1 Vậy = 3 - Một số HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp viết vào giấy nháp - Y/c HS làm VD : = 0 ; 0= ;0= 15 352 - viết thành phân số có tử - GV đưa thêm phân số khác để mẫu khác nhiều HS thực hành đọc phân số trước lớp Bài - GV gọi HS đọc nêu y/c đề - HS đọc thầm đề sách giáo khoa - Y/c đọc rõ tử, mẫu phân - Y/c HS làm số - HS nối tiếp làm trước lớp, học - Y/c HS nhận xét bàI bạn bảng, sau sinh đọc nêu tử số, mẫu số cho điểm học sinh Bài - GV tổ chức cho HS làm tương tự Bài - Y/c HS đọc đề tự làm - Y/c thương dạng phân số - HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp làm vào VBT - GV y/c HS nhận xét bàI làm bạn bảng - HS làm : - Y/c HS vừa lên bảng giải thích cách điền 32 105 1000 32 = ; 105 = ; 1000 = số 1 - HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp làm vào VBT Củng cố, dặn dò GV tổng kết học, dặn dò học sinh b) = nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm a) = ; chuẩn bị sau - Hs nhận xét - HS nêu ý 3, phần học để giải thích Tiết4: CHÍNH TẢ BÀI 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu - Nghe - viết xác, thơ Việt Nam thân yêu - Làm tập tả phân biệt ng/ ngh Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 HSK: Nghe - viết xác, đẹp thơ Việt Nam thân yêu -Làm tập tả phân biệt ng/ ngh, g/ gh, c/k HSY:Nghe - viết xác,3,4câu thơ Việt Nam thân yêu II Đồ dùng dạy học Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ III hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A Dạy mới: Giới thiệu bài: Tiết tả hôm em nghe thầy đọc để viết thơ Việt Nam thân yêu làm tập tả phân biệt ng/ngh, g/ gh, c/k - HS nghe ghi đầu Hướng dẫn nghe -viết a) Tìm hiểu nội dung thơ - Gọi HS đọc thơ - HS đọc lớp theo dõi đọc thầm CH: Những hình ảnh cho thấy nước - Biển lúa mêng mông dập dờn cánh cò ta có nhiều cảnh đẹp? bay, dãy Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ CH: Qua thơ em thấy người VN - Con người VN vất vả, phải chịu nào? nhiều thương đau có lòng nồng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn - HS nêu: mwng mông, dập dờn, Trường viết tả Sơn, biển lúa, nhuộm bùn - Yêu cầu HS đoc viết từ ngữ vừa tìm - hS lên bảng lớp viết, lớp viết vào nháp - CH: Bài thơ tác giả sáng tác theo - Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục thể thơ nào? cách trình bày thơ bát Khi trình bày, dòng6 chữ viết lùi vào nào? ô so với lề, dòng chữ viết sát lề c) Viết tả - GV đọc cho HS viết - HS viết d) Soát lỗi chấm - Đọc toàn cho HS soát - HS soát lỗi bút chì , đổi cho để soát lỗi, ghi số lỗi lề - Thu chấm - HS nộp - Nhận xét HS Hướng dẫn làm tập tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp - HS thảo luận nhóm Nhắc HS lưu ý: ô trống điền ng/ngh ô trống điền g/gh, ô trống điền c/k - Gọi hS đọc làm - HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét - thứ tự tiếng cần điền: ngày- ghingát- ngữ- nghỉ- gái- có- ngày- ghi- củakết- của- kiên- kỉ - HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - HS tự làm - HS làm bảng phụ, hS lớp làm vào tập - HS khác nhận xét - GV nhận xét chữa Âm đầu Âm " cờ" Âm " Gờ" Đứng trước i, ê, e Viết k Viết gh Đứng trước âm lại Viét c Viết g Âm " ngờ" Viết ngh Viết ng - Cất bảng phụ, yêu cầu hS nhắc lại qui - hs phát biểu tắc viết tả với c/k, g/ gh, ng/ ngh + Âm " cờ" đứng trước i,e,ê viết k, đứng trước âm lại a,o, + âm " gờ" đứng trước i,e,ê viết g đứng trước âm lại viết gh + Âm "ngờ" đứng trước i,e,ê viết ngh đứng trước âm lai viết ngh Củng cố dặn dò - Nhận xét học Dặn hs nhà viết lại bảng qui tắc viết tả tập Thứ ngày 17 Tháng 08 Năm 2010 TIẾT 1:THỂ DỤC BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH - TỔ CHỨC LỚP - ĐH ĐN - TRÒ CHƠI KẾT BẠN I Mục tiêu * Biết nội dung chương trình số quy định nội quy, yêu cầu học thể dục ; Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng cách chào,báo cáo, cách xin phép vào lớp, biết tham gia vào trò chơi - HSK: Biết nội dung chương trình số quy định Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng cách chào,báo cáo, cách xin phép vào lớp, biết tham gia vào trò chơi - HSY: Biết nội dung chương trình Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng cách chào,báo cáo, cách xin phép vào lớp, biết tham gia vào trò chơi II Địa điểm –Phương tiện - Trên sân trường, VS, đảm bảo an toàn tập luyện - cũi III Nội dung – Phương pháp lên lớp: ĐL Nội dung phương pháp 5’ Phần mở đầu : - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, trang phục * * * * * * * Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp 25’ 5’ Năm học: 2010 -2011 - GV nhận lớp phổ biến ND, y/c học * - khởi động- Đứng vỗ tay hát Phần bản: a GT chương trình TD lớp 5: b Phổ biến nội quy, y/c tập luyện: - đến lớp TD quần áo phải gọn gàng, phải giày dép có quay sau Khi nghỉ tập phải xin phép cô giáo c Biên chế tổ tập luyện : d Chọn cán thể dục lớp: e Ôn ĐHĐN: - cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp g trò chơi kết bạn: - gv nêu tên trò chơi, luật chơi - HD hs chơi - cho hs chơi thử, sau chơi thức - hs chơi GV – NX Phần kết thúc: - Thả lỏng - Nhắc lại nội dung - Về nhà tập động tác NX – TH * * * * * * * s ĐHNL ******** ******** * ******* ******* * * * * * * * * * * * ** * Tiết : TOÁN ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu * Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản ), BT 1,2 -HSK: Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn ps, quy đồng mẫu số phân số BT 1,2,3 - HSY: Biết tính chất phân số để rút gọn phân số, BT II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HĐ GV HĐ HS ’ ổn định tổ chức : (1 ) Kiểm tra cũ: ( 4’ ) - HSTB ,2 HSY - Gọi HS lên bảng làm : ; : 7; 17 : 100 GV – NX ghi điểm Dạy học mới: 3.1 Giới thiệu bài: (1’ ) - HS nghe GV giới thiệu - Ghi đầu lên bảng Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 5 số < ; > - GV hỏi : Khi so sánh phân số 7 7 mẫu ta làm ? - HS : so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số đó, phân số có tử lớn lớn hơn, phân số có b) So sánh phân số khác mẫu số ta tử nhỏ phân số nhỏ làm ? - Gv viết lên bảng hai phân số sau : - HS thực quy đồng mẫu số hai phân số , sau y/c HS so sánh hai phân so sánh số Quy đồng mẫu số hai phân số ta có : 3 × 21 5 × 20 = = ; = = 4 × 28 7 × 28 21 20 > ; > Vì 21 > 20 nên 28 28 - Ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau - GV nhận xét hỏi : Khi so sánh so sánh với phân số mẫu số phân số mẫu ta làm ? 2.3 Luyện tập - thực hành Bài - HS làm bài, sau theo dõi chữa - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi bạn tự kiểm tra HS đọc bàI làm trước lớp Bài - GV hỏi : tập yêu cầu em làm ? - Y/c xếp phân số theo thứ tự từ bé đến - GV hỏi : Muốn xếp phân số theo thứ lớn tự từ bé đến lớn trước hết ta phải làm ? - GV yêu cầu HS làm - Chúng ta cần so sánh - HS lên bảng làm bài, HS làm phần 8 × 16 5 × 15 = ; = = a) Quy đồng mẫu số phân số ta : = 9 × 18 6 × 18 17 15 16 17 17 < < Giữ nguyên ta có Vậy < < 18 18 18 18 18 b) Quy đồng mẫu số phân số ta : 1× 4 3 × = = ; = = Giữ nguyên 2× 4× 8 < < < < Vì < < nên 8 8 - GV nhận xét cho điểm củng cố, dặn dò GV tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm tập chuẩn bị sau - HS nghe Tiết 5:MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I Mục tiêu Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - HS tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - HS nhận xét sơ lược hình ảnh mầu sắc tranh - cảm nhận vẻ đẹp tranh HSK: HS tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - HS nhận xét sơ lược hình ảnh mầu sắc tranh - cảm nhận vẻ đẹp tranh HSY::- HS tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - HS nhận xét sơ lược hình ảnh mầu sắc tranh II Chuẩn bị - GV : SGK,SGV - tranh thiếu nữ bên hoa huệ… - HS :SGK, ghi III hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu - GV giới thiệu vài tranh chuẩn bị Hs quan sát Hoạt động Hs đọc mục trang GV : em nêu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Tô Ngọc Vân hoạ sĩ tài ,có Vân? nhiều đóng góp cho mĩ thuật đại ông tốt nghiệp trường mĩ thuật đông dương sau thành giảng viên trường sau CM tháng ông đảm nhiệm chức hiệu trưởng trường mĩ thuật việt nam GV: em kể tên tác phẩm Tác phẩm tiếng ông là: thiếu nữ tiếng ông? bên hoa huệ, thiếu nữ bên hoa sen, hai thiếu nữ em bé Hoạt động 2: xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ GV cho hs quan sát tranh Hs thảo luận theo nhóm + hình ảnh tranh gì? Là thiếu nữ mặc áo dài + hình ảnh vẽ nào? Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn tranh + tranh nhứng hình ảnh nữa? Hình ảnh bình hoa đặt bàn + mầu sắc tranh nào? Chủ đạo mầu xanh ,trắng, hồng hoà nhẹ nhàng , sáng + tranh vẽ chất liệu gì? Sơn dầu GV : yêu cầu hs nhắc lại kiến thức 1-2 hs nhắc lại Hoạt động 3: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD Sưu tầm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Nhắc hs quan sát mầu sắc thiên nhiên chuẩn bị học sau Hs lắng nghe Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 Thứ năm ngày 19 tháng 08 năm 2010 TIẾT 1: TOÁN ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: *Biết so sánh với đơn vị, so sánh hai phân số tử số BT1,2 - HSK: So sánh phân số với đơnvị So sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số BT1,2,3,4 - Biết so sánh với đơn vị, so sánh hai phân số tử số BT1,2.a II Đồ dựng dạy học: III hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức:(1 ) - HS hát Kiểm tra cũ: ( 4) - HSTB, 1HSY lên bảng thực y/c, - GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh HS lớp theo dõi để nhận xét làm tập hướng dẫn luyện tập thêm bạn tiết trước - GV nhận xét cho điểm HS Dạy học - mới: 3.1 Giới thiệu bài: (1) - HS nghe GV giới thiệu - GV ghi bảng.: 3.2.Hướng dẫn ôn tập:( 40 ) a Bài 1: - GV yêu cầu HS so sánh điền dấu so - HS lớp làm vào sánh - GV, HDHS làm - HS : Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé - HSTB- KG nêu : + Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số phân số có tử số mẫu số + Phân số bé phân số có tử số nhỏ mẫu số - HS nêu : ; b.Bài 2: - Gọi HSTB đọc y/c tập > => - HS đọc 2 - GV viết lên bảng phân số : , HS tiến hành so sánh, em tiến sau yêu cầu HS so sánh hai phân số hành theo cách ho + Quy đồng mẫu số phân số so sánh + So sánh hai phân số có tử số - GVHD cho HS so sánh theo cách so Khi so sánh phân số có tử số ta sánh hai phân số có tử số trình bày so sánh mẫu số với + Phân số có mẫu số lớn phân cách làm Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 số bé + Phân số có mẫu số bé lớn - HS tự làm vào - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - HS tự làm vào tập, HS lớp c Bài 3: làm vào tập - GV gọi hs đọc y/c - HDHS làm BT - HS đọc d Bài 4: - HS làm vào - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - HS đọc đề - HDHS làm - HSlàm vào - Khi HS làm xong GV gọi HS Bài 3 lờn chữa a) So sánh GV- NX ghi điểm > b) So sánh < 8 c) So sánh ; < 8 Kết : - HS đọc trước lớp - HS so sánh hai phân số Củng cố – dặn dò: (4) - GV nhắc lại ND - Giao việc cho HS NX tiết học < -HS nghe TIẾT2: KĨ THUẬT BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( T1 ) I Mục tiêu: * Biết cách đính khuy lỗ đính khuy hai lỗ Đính tương đối - HSK: Biết cách đính khuy lỗ, đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn - HSY : Biết cách đính khuy lỗ đính khuy hai lỗ II Đồ dùng dạy- học - GV : đồ dựng kĩ thuật - HS: đồ dựng kĩ thuật III Các hoạt động dạy học: HĐ GV HĐ hs Ổn định tổ chức : (1) Kiểm tra cũ:(4) - HS hát GV kiểm tra đồ dựng HS Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 -3 Bài mới:(26) 3.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu nêu mục đích học - ghi đầu lên 3.2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu khuy lỗ hình 1a( SGK) H: Em có nhận xét hình dạng, kích thước, màu sắc khuya lỗ? H: Em nhận xét khoảng cách khuy , so sánh vị trí củacác khuy lỗ hai nẹp áo? GVKL: Khuy làm nhiều vật liệu khác với nhiều kích thước khác nhau, hình dạng khác khuy đựơc đính vào vải đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết khuy cài qua lỗ khuyết để gài nẹp áo sản phẩm vào 3.3.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Yêu cầu HS đọc nội dung mục II SGK - HS để lên bàn - HS nghe HS- quan sát ( HSK kèm cặp HSY ) - Làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ Có nhiều màu sắc khác nhau, kích thước hình dạng khác -Khuy đính vào vải đương khâu lỗ - HSTBTL – HSKNX – HSY - HS đọc SGK - Có bước + Vạch dấu điểm đính khuy + đính khuy vào điểm vạch dấu - HSKG đọc H: Nêu tên bước quy trình đính khuy? HSTB,KTL- HSY, nhắc lại Đặt vải lên - Yêu cầu HS đọc nội dung mục bàn, mặt trái Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm SGK quan sát H2 SGK H: Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy? Gọi HS lên bảng thực thao tác bước - GV quan sát hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước - HD HS đọc mục 2b quan sát hình SGK để nêu cách đính khuy - GV hướng dẫn cách đính khuy kim to : + Lần khâu thứ nhất: lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ Các lần khâu đính lại GV cho HS lên thực - HD HS quan sát hình ,6 SGK H: Nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy? - HS- quan sát ( HSKG kèm cặp HSY ) - HS nêu - HS nghe HS quan sát - HSKTL -HS ý Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 GV nhận xét hướng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy - GV hướng dẫn nhanh lần bước đính khuy - Gọi HS nhắc lại thực thao tác đính khuy lỗ - GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , - HS thực hành vạch dấu điểm đính khuy -HS nghe Củng cố - dặn dò:(4) -GV nhắc lại ND - Giao việc cho học sinh NX tiết học - TIẾT3:ĐỊA LÍ :BÀI1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHUNG TA I mục tiêu: * Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam; ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330 000 km2; phần đất liền Việt Nam đồ, lược đồ -HSKG: Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại; biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều bắc – nam,với đường bờ biển cong hình chữ S - HSY: Nhận phần đất liền Việt Nam đồ, lược đồ II đồ dùng dạy - học - GV:Quả địa cầu (hoặc đồ nước giới) Lược đồ Việt Nam Các thẻ từ ghi tên đảo, quần đảo nước ta, nước có chung biên giới với Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa ;Trờng Sa;Trung Quốc Lào Phiếu học tập cho học sinh (chuẩn bị phiếu khổ giấy to, phiếu khác viết giấy học sinh) -HS:SV, bút III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV Ôn đ ịnh tổ chức: (1) Kiểm tra cũ: (4) - GV kểm tra chuẩn bị hs GV - NX Bài mới: ( 30) 3.1.Giơí thiệu 3.2 HĐ1: vị trí địa lí giới hạn nước ta -Hãy vị trí Việt Nam Địa cầu -GV – NX - GV treo lược đồ Việt Nam cho HS quan sát - Gọi HSTB , KG lên HĐ hs - hs hát - hs để lên bàn - hs nghe HSKG,TB lên ,HSYs theo - HS quan sát - HS trả lời câu hỏi Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 ? Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì? - HSKG – TBTL, HSY nhắc lại + Kể tên số đảo quần đảo nước ta GV – NX Vậy, đất nước Việt Nam gồm phận nào? - GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực ĐôngNam Đất nước ta vừa có đất liền, vừa biển, đảo quần đảo ghi bảng ý chớnh 3.3.Hoạt động2: số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đương bộ,đường biển đường hàng không? - GV nhận xét 3.4.Hoạt động 3: Hì nh dạng diện tích GV chia lớp thành nhóm 4HS, phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu em trao đổi nhóm để hoàn thành phiếu - Các nhóm báo cáo - HSKG – TBTL, HSY nhắc lại - HSY nhắc lại - HSKG – TBTL, HSYnhắc lại -HSKG kèm cặp HSY TIẾT4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA IMục tiêu: * Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc 3- màu nêu BT1 đặt câu với từ tìm BT1 BT2; hiểu nghĩa từ ngữ bài; chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn - HSK: Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc 3- màu nêu BT1 đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 - HSY : Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc II Đồ dùng dạy học - GV: Giấy khổ to, bút viết sẵn BT3 - HS: VBT, bút, từ điển III Các hoạt động- dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: (1) - HS lên bảng trả lời Kiểm tra cũ;(4) - GVgọi HS đọc thuộc câu ghi nhớ - HSY ,2 HSTB đọc tiết trước GV NX.ghi điểm Dạy mới: Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 3.1 Giới thiệu bài: (1) - HS khác nhận xét 3.2 Hướng dẫn làm tập : (30) Bài tập 1: - yêu cầu HS đọc nội dung - Tổ chức HS thi tìm từ theo nhóm viết - HS đọc yêu cầu tập vào nháp - Hoạt động nhóm, sử dụng từ điển , - Y/c HSKG kèm cặp HSY trao đổi để tìm từ đồng nghĩa a) Chỉ màu xanh b) màu đỏ c) màu trắng - Các nhóm trình bày lên bảng d) màu vàng - GV kết luận - Các nhóm nhận xét cho - HS theo dõi GV nhận xét viết từ Bài đồng nghĩa vào - HDHS làm - HSTB đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS làm VD: + Buổi chiều, da trời xanh đậm, nước biển xanh lơ + canh đồng xanh mướt ngô khoai + Bạn nga có nước da trắng hồng GVNX + ánh trăng mờ ảo soi xuống vờn làm cho cảnh vật trắng mờ + than đen nhánh Bài tập - HSKG nêu yêu cầu tập - Tổ chức HS làm theo nhóm - Kki HS làm - HS nhóm thảo luận ( HSKG kèm - GV nhận xét cặp HSY ) KL: Chúng ta nên thận trọng sử dụng - HS lên làm bảng lớp từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Lớp nhận xét ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi -HS nghe Củng cố- dặn dò: (4) - GV nhắc lại ND - Giao việc nhà cho HS NX học -HS nghe s TIẾT 5: KỂ CHUYỆN Bài 1: Lí TỰ TRỌNG I Mục tiêu: * Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện HSK: kể câu chuyện cách sinh động nêu ý nghĩa câu chuyện - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện -HSY: kể lại 2,3 câu truyện II Đồ dùng dạy-học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.ổn định tổ chức 2.kiểm tra cũ -Hs hát Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 Gv kiểm tra sách HS NX Bài 3.1 Giới thiệu Gv ghi đầu lên bảng 3.2Gv kể truyện Gv kể lần Gv kể lần vùa kể vừa tranh Gv giảng từ : sáng , mít tinh , luật sư, tuổi thành niên ?câu truyện có nhân vật ?anh Lý tự Trọng cử học từ ? nước anh làm nhiệm vụ ?hành động anh trọng làm em nhớ 3.4 Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -gọi nhóm hs trả lời -Gvnx 3.5 Hướng dẫn kể theo nhóm -HD kể theo nhóm dựa theo tranh để kể lại đoạn, bài, sau trao đổi 3.6.Kể chuyện trước lớp: -Gọi HS kể -GVNX,ghi điểm 4.Củng cố- dặn dò:(5) -Câu chuyện giúp em hiểu điều ngời VN -GV nhắc lai nội dung -Hs để lên bàn - Hs nghe - Hs nghe - Hs nghe - Hs nghe -HSY TL, HSKNX -HSTB- KTL, HSY nhắc lại -HSTBTL -HS đọc SGK -Nhóm HS thảo luận, HSKG kèm cặp HSY -Mỗi nhóm tranh, HSKG kèm cặp HSY -HS kể -HSTB- KTL, HSY nhắc lại -HS nghe Thứ sáu ngày 20 tháng 08 năm 2010 TIẾT1: THỂ DỤC BÀI2:ĐHĐN –TRÒ CHƠI CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU VÀ LÒ CÒ TIẾP SỨC I Mục tiêu: * Ôn đội hình đội ngũ cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp; biết tham gia vào trũ chơi chạy đổi chỗ vỗ tay lò cò tiếp sức - HSKG: Ôn nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp; biết tham gia vào trò chơi chạy đổi chỗ vỗ tay lò cò tiếp sức - HSY: Ôn đội hình đội ngũ cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp; biết tham gia vào trò chơi II Địa điểm –Phương tiện : Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - GV : Sân thể dục, đồng hồ thể thao, còi - HS: trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp lên lớp: ĐL Nội dung Phần mở đầu: - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, trang phục - GV nhận lớp, phổ biến nội dung học - Khởi động - Chơi trũ chơi: tìm người huy Phần bản: a Ôn ĐHĐN: - Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp - GVđiều khiển lớp tập - Lần sau tổ trưởng điều khiển tập GV nhận xét sửa sai có - Y/c tổ thi với GVNX – tuyên dương b Chơi trũ chơi: chạy đổi chỗ, vỗ tay -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi - Tổ chức cho HS chơi GVNX Phần kết thúc: - Thả lỏng - GV nhắc lại ND - Về nhà ôn NX tiết học Phương pháp tổ chức ******** ******** ĐHNL x ****** ** ******** X HS chơi ******** ******** X TIẾT 2: TOÁN Ph©n sè thËp ph©n i.môc tiªu: * Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có phân số viết thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân.BT1,2,3 - HSK: Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có phân số viết thành phân số thâp phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân.BT1,2,3,4a,c -HSY: Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có phân số viết thành phân số thập phân BT1,2,v phép tính II Đồ dùng dạy học: IiI Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: ( 1) Kiểm tra cũ:(4) - HSTB, HSY lên bảng làm bài, HS - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lớp theo dõi nhận xét tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc - GV nhận xét cho điểm HS Dạy học mới: Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 3.1.Giới thiệu bài: ( ) - GV ghi đầu len bảng 3.2.Giới thiệu phân số thậpphân: thậpphân: ( 20 ) - GV viết lên bảng phân số : - HS nghe - HSTB đọc phân số 17 ; , ;… yêu cầu HS đọc 10 100 1000 - HSKG nêu theo ý hiểu minh Ví dụ : - GV hỏi : Em có nhận xét mẫu số + Các phân số có mẫu 10, 100, … + Mẫu số phân số chia phân số ? hết cho 10 - HS nghe nhắc lại - GV giới thiệu : Các phân số có mẫu 10, 100, 1000,… gọi phân số thập phân - 1HSKG lờn bảng làm bài, HS lớp nêu yêu làm vào giấy nháp HS tìm cầu : Hãy tìm phân số thập phân 3 × = = 5× 10 phân số - GV viết lên bảng phân số - HSTB - KG nêu cách làm Vớ dụ - GV hỏi : Em làm để tìm đợc - Ta nhận thấy × = 10, ta nhân phân số thập phân với phân số 10 cho ? tử mẫu phân số phân số với phân số thập phân 10 phân số cho - HS tiến hành tìm phân số thập phân với phân số cho nêu cách - GV nêu yêu cầu tương tự với phân tìm mình.(GV kèm HSY) số 20 ; ;… 125 - HS nghe nêu lại kết luận GV - HS đọc - GV nêu kết luận 3.3.Luyện tập: ( 20 ) Bài 1: - GV viết phân số thập phân lên bảng yêu cầu HS đọc Bài 2: - GV đọc phân số thập phân cho HS viết vào Bài 3: - G ọi HS nêu y/c - HDHS làm miệng - HS viết - HSTB nêu - HSY -X làm nờu, HSKGNX - HSTB,KG lên bảng viết, HS khác viết vào tập - HS đọc nêu : Phân số - GV hỏi tiếp : Trong phân số lại, phân số thập phân Người soạn: Hà Văn Thành 17 ; 10 1000 Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 69 phân số viết thành phân số - HS làm bài: Phân số viết thập phân ? 2000 thành phân số thập phân : Bài 4: - G ọi HSTB đọc y/c - GV yêu cầu HS làm vào - Sau HS làm xong tất GV gọi HS lên bảng chữa - GV gọi HS nhận xét - GVghi điểm Củng cố – dặn dò:(4) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau 69 69 ± 345 = = 2000 2000 × 10000 -HSTB đọc y/c - HS làm vào - HS lên bảng làm HS nghe TIẾT3: KHOA HỌC NAM HAY NỮ I mục tiêu: * Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ - HSK: Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ - HSY : Nhận thay đổi, vai trò nam nữ II Đồ dùng dạy học: - GV: Giấy khổ A4, bút Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung ba cột: | Nam | Cả nam nữ | Nữ | cho trò chơi "Ai nhanh, đúng?" theo cột - HS chuẩn bị hình vẽ (đó giao từ tiết trước ) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HĐ GV HĐ HS Ôn định tổ chức: - 1-5HSY,TB đọc Kiểm tra cũ: - Gọi hs đọc học tiết trước - Gọi HSKGTL câu hỏi + Em cú nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? + Sự sinh sản người có ý nghĩa nào? + Con người có hai giới: nam nữ + Điều xảy người khả sinh sản? - Nhận xét câu trả lời cho điểm học sinh Bài mới: 3.1.Giới thiệu : - Ghi đầu lên bảng 3.2.H Đ1: Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học a Mục tiêu:HS xác định khác nam nữ mặt sinh học Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 b Cách tiến hành: - HSTB nhắc lại đầu - tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm - Nhóm1,2 câu hỏi SGK(6), Nhóm 3.4 câu hỏi 2, nhóm 5,6 câu hỏi GV NX.rút kết luận 3.3.HĐ 2: Trò chơi “ nhanh, đúng” a Mục tiêu:HS xác định khác nam nữ mặt sinh học b Cách tiến hành: - HSK nhóm kèm cặp HSY thảo luận - YCHS mở SGK (T8) tìm hiểu ND trò chơi - GVhướng dẫn HS cách thực trò chơi theo nhóm, mổi nhóm nhận 1bộ phiếu bảng dán GV- NX.- KL HĐ3:Vai trò nữ a Mục tiêu :HS nhận vai trò nữ b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình trang SGK hỏi: ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì? - Không nam đá bóng mà nữ đá bóng được.? - Em có nhận xétt vai trò nữ? GVNX- KL rút học Cũng cố - dặn dò: - Liên hệ thực tế - GV nhắc lại ND - Về nhà học , chuẩn bị sau Nhận xét tiết học - Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc - Nhóm thảo luận theo YC phiếu - Đại diện nhóm dán phiếu -HS quan sát trả lời câu hỏi - HSKTL, HSTB, nhắc lại - HSY- XTL, HSKG NX - HSKTL, HSTB, nhắc lại - HS đọc SGK Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 - HS liên hệ TIẾ4: TẬP LÀM VĂN BÀI 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU * Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật : Buổi sớm cánh đồng BT1 Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày BT2 - HSK: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật : Buổi sớm cánh đồng BT1 Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày BT2 hay, hấp dẫn -HSY: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Tập lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày BT2 II Đồ dùng dạy- học: - HS su tầm tranh ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy hoạt động học ’ ổn định tổ chức:( ) - Lớp hát Kiểm tra cũ : ( 4’ ) - HS : 1HSTB, HSY trả lời - Gọi HS lên bảng - Lớp nhận xét H: nêu cấu tạo văn tả cảnh? H: nêu cấu tạo văn Nắng tra - GV nhận xét, đánh giá ghi điểm Dạy mới: 3.1 giới thiệu bài: ( 1’ ) - GV ghi đầu lên bảng - lớp nghe ’ Hướng dẫn HS làm tập: ( 30 ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp - HSTB đọc yêu cầu GV hớng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, - HSK kèm cặp HSY trao đổi làm Yêu cầu HS ghi lại ý câu hỏi - Gọi HS trình bày - HSYTL , HSTB,KNX H: Tác giả tả vật buổi - Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm sớm mùa thu? trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng, mặt trời mọc H: Tác giả quan sát vật - Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác quan nào? giác da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân - Bằng thị giác( mắt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt ma - Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi H: tìm chi tiết thể quan sát tinh khăn quàng đỏ mái tóc xoã ngang tế tác giả ? vai Thuỷ Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2010 -2011 GV nhận xét KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày - Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - HDHS làm cá nhân Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì? Thân bài: tả nét bật cảnh vật Tả theo thời gian tả theo trình tự phận - GV chọn làm tốt để trình bày mẫu GVNX ghi điểm củng cố dặn dò: ( 4’ ) - Nhắc lại ND - Nhận xét học - chuẩn bị sau - HS TB đọc yêu cầu - HS TB –K đọc - HS làm vào - Lớp nhận xét HS nghe TIẾT5: SINH HOẠT LỚP Mục tiêu: - Nhận xét ưu điểm khuyết điểm tuần qua, HS phát huy cố gắng khắc phục ưu nhược điểm tuần tới Nhận xét: - Các em ngoan, lễ phép, đoàn kết biết giúp đỡ người; Đi học giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, lớp hăng hái xây xựng - Bên cạnh số em lười học lớp hay nói chuyện riêng - Các hoạt động phong trào tham gia tốt Người soạn: Hà Văn Thành [...]... ta cần so sánh - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần 8 8 × 2 16 5 5 × 3 15 = ; = = a) Quy đồng mẫu số các phân số ta được : = 9 9 × 2 18 6 6 × 3 18 17 15 16 17 5 8 17 < < Giữ nguyên ta có Vậy < < 18 18 18 18 6 9 18 b) Quy đồng mẫu số các phân số ta được : 1 1× 4 4 3 3 × 2 6 5 = = ; = = Giữ nguyên 2 2× 4 8 4 4× 2 8 8 4 5 6 1 5 3 < < vậy < < Vì 4 < 5 < 6 nên 8 8 8 2 8 4 - GV nhận xét và cho điểm 3... Chọn 3 8 = 24 là MSC ta có : 2 2 × 8 16 5 5 × 3 15 = = ; = = 3 3 × 8 24 8 8 × 3 24 1/ 4 và 7 /12 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 Chọn 12 là MSC ta có : Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp 5 Năm học: 2 010 -2 011 1 1× 3 3 7 = = Giữ nguyên 4 4 × 3 12 12 - 5/ 6 và 3/8 ta nhận thấy 24 : 6 = 4; 24 : 8 = 3 Chọn 24 là MSC ta có : 5 5 × 4 20 3 3 × 3 9 = = ; = = 6 6 × 4 24 8 8 ÷ 3 24 - HS nhắc lại TIết 3: ÂM NHẠC ÔN... Giáo án: Lớp 5 Năm học: 2 010 -2 011 - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b Tỡm hiểu bài : - Gọi 1 – 2 HS đọc toàn bài và TLCH ? Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng ? ? Em hãy tìm từ chỉ màu vàng đó ? - Câu hỏi 2 trong SGK (11 ) - Câu hỏi 3 trong SGK (11 ) GV – NX ? -Nêu nội dung của bài? - GV ghi bảng - ý nghĩa: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê... HS làm xong cả 4 bài GV gọi HS Bài 3 3 5 lờn chữa a) So sánh và GV- NX ghi điểm 4 7 3 5 > 4 7 2 4 b) So sánh và 7 9 2 4 < 7 9 5 8 5 8 c) So sánh và ; < 8 5 8 5 Kết quả : - 1 HS đọc bài trước lớp - HS so sánh hai phân số 4 Củng cố – dặn dò: (4) - GV nhắc lại ND bài - Giao việc cho HS NX tiết học 1 2 < 3 5 -HS nghe TIẾT2: KĨ THUẬT BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( T1 ) I Mục tiêu: * Biết cách đính khuy 2... HSTB đọc các phân số trên 3 5 17 ; , ;… và yêu cầu HS đọc 10 10 0 10 00 - HSKG nêu theo ý hiểu của minh Ví dụ : - GV hỏi : Em có nhận xét gì về mẫu số + Các phân số có mẫu là 10 , 10 0, … + Mẫu số của các phân số này đều là chia của các phân số trên ? hết cho 10 - HS nghe và nhắc lại - GV giới thiệu : Các phân số có mẫu là 10 , 10 0, 10 00,… được gọi là các phân số thập phân 3 - 1HSKG lờn bảng làm bài, HS... hoạt động dạy học: HĐ của GV HĐ của hs 1 Ổn định tổ chức : (1) 2 Kiểm tra bài cũ:(4) - HS hát GV kiểm tra đồ dựng của HS Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp 5 Năm học: 2 010 -2 011 -3 Bài mới:(26) 3 .1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học - ghi đầu bài lên 3.2 Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ và hình 1a( SGK) H: Em có nhận xét gì về hình... đính còn lại GV cho HS lên thực hiện - HD HS quan sát hình 5 ,6 SGK H: Nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy? - HS- quan sát ( HSKG kèm cặp HSY ) - HS nêu - HS nghe HS quan sát - HSKTL -HS chú ý Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp 5 Năm học: 2 010 -2 011 GV nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy - GV hướng dẫn nhanh lần 2 các bước đính khuy - Gọi 2 HS nhắc...Giáo án: Lớp 5 Năm học: 2 010 -2 011 ‘ 3.2 Hướng dẫn ôn tập: ( 15 ) Ví dụ 1 - GV viết lên bảng : Viết số thích hợp vào ô trống 5 5 = × 6 6 = - 1 HSKG lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào giấy nháp Sau đó yêu cầu học sinh tìm số thích hợp Lu ý : Hai ô trống phải cùng điền 1 số điền vào chỗ trống - GV nhận xét bài làm của học sinh trên bảng,... giấy nháp HS có thể tìm 5 6 cầu : Hãy tìm một phân số thập phân bằng 3 3 × 2 = = 3 5 5× 2 10 phân số 5 - GV viết lên bảng phân số - HSTB - KG nêu cách làm của mình Vớ dụ - GV hỏi : Em làm thế nào để tìm đợc - Ta nhận thấy 5 × 2 = 10 , vậy ta nhân cả phân số thập phân 6 3 bằng với phân số 10 5 đó cho ? tử và mẫu của phân số phân số 3 với 2 thì được 5 6 là phân số thập phân và bằng 10 phân số đó cho - HS... cầu hs nhắc lại kiến thức 1- 2 hs nhắc lại Hoạt động 3: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài Sưu tầm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Nhắc hs quan sát mầu sắc trong thiên nhiên và chuẩn bị bài học sau Hs lắng nghe Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp 5 Năm học: 2 010 -2 011 Thứ năm ngày 19 tháng 08 năm 2 010 TIẾT 1: TOÁN ÔN TẬP : SO SÁNH ... bài, HS làm phần 8 × 16 5 × 15 = ; = = a) Quy đồng mẫu số phân số ta : = 9 × 18 6 × 18 17 15 16 17 17 < < Giữ nguyên ta có Vậy < < 18 18 18 18 18 b) Quy đồng mẫu số phân số ta : 1 4 3 × = = ; =... án 2: 2/3 5/ 8 Chọn = 24 MSC ta có : 2 × 16 5 × 15 = = ; = = 3 × 24 8 × 24 1/ 4 7 /12 Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 MSC ta có : Người soạn: Hà Văn Thành Giáo án: Lớp Năm học: 2 010 -2 011 1 3 = = ... động 1: Quan sát tranh thảo luận a) Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp b) Cách tiến hành: GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: + Tranh