SKKN nâng cao hiệu quả dạy và học trong phân môn vẽ trang trí ở bậc trung học cơ sở

Phn I: Lớ lch H v tờn: Phm Th Ngõn Chc v: Giỏo viờn n v cụng tỏc: Trng THCS Tam a Tờn ti sỏng kin kinh nghim: Nõng cao hiu qu dy v hc phõn mụn v trang trớ bc trung hc c s -1- MC LC *** M U a T VN Trang 03 - Thc trng Trang 03 - í ngha v tỏc dng ca gii phỏp miTrang 04 - Phm vi nghiờn cu Trang 05 b PHNG PHP TIN HNH Trang 05 - C s lớ lun - Cỏc Trang 05 bin phỏp tin hnh Trang 08 NI DUNG a MC TIấU, NHIM V TI..Trang 15 b Mễ T GII PHP CA TI Trang 16 - Thuyt minh tớnh mi Trang 16 - Kh nng ng dng. Trang 18 - Kt qu thc hin Trang 22 KT LUN Trang 23 CAM KT. Trang 24 -2- NNG CAO HIU QU DY V HC TRONG PHN MễN V TRANG TR BC TRUNG HC C S M U a t : -THC TRNG : c im tỡnh hỡnh: a Thun li: c s quan tõm ca nghnh giỏo dc, ca Ban giỏm hiu nh trng, t chuyờn mụn, anh ch em cựng t ó to mi iu kin v c s vt cht, cng nh v trang thit b dy hc c bit vi s n lc ca cỏc em hc sinh ó giỳp tụi hon thnh sỏng kin kinh nghim ny b Khú khn: - V phớa nh trng L mt mụn hc c lp chng trỡnh THCS Dy v hc nghiờm tỳc, cú kim tra, thi ỏnh giỏ cui nm v kt qu l mt nhng tiờu chun xột lờn lp hay tt nghip bc hc Song thc t hin cho thy rng c s vt cht cho vic dy v hc m thut THCS thiu thn v nghốo nn, nh trng cha cú phũng dy m thut riờng Cỏc loi mu (hỡnh khi, biu bng, tranh nh) ó c nghiờn cu v sn xut nhng cha ỏp ng cho dy hc m thut, sỏch c thờm v cỏc ti liu tham kho khỏc rt him Giỏo viờn phi t tỡm ti liu, su tm DDH ú yờu cu ca b mụn li cn phi cú nhiu ti liu tham kho nh: Tranh, nh v mu v - V phớa hc sinh i vi hc sinh trng THCS Tam a ó t lõu cỏc em cha c tip xỳc vi b mụn ny vỡ vy hc m thut cha cú nn np, kin thc cha cú h thng, thc hnh ớt, mụi trng thm m hn hp Hc sinh ớt c quan sỏt, -3- tham quan danh lam thng cnh v bo tng Vỡ th hiu bit v m thut, v cỏi p cha sõu rng, khụng kớch thớch cỏc em hc a phn hc sinh b chi phi, nh hng v cỏc mụn chớnh, mụn ph ca xó hi nh trng Cỏc em phi trung cho cỏc mụn chớnh, lo cho thi, lo ỏnh giỏ, phn no b qua lóng mụn m thut Hn na thiu phng tin hc tp, phng phỏp thc hnh thiu linh hot, nờn bi v ca cỏc em thng khụ, thiu phúng khoỏng, ụi gũ bú, cụng thc Kt qu ca thc trng trờn T thc trng trờn vic hc m thut, c bit l phõn mụn trang trớ t hiu qu tt hn tụi ó a nhng phng phỏp c bn v cỏch dy v hc m thut c bit l phng phỏp dy v trang trớ ỏp dng cho t lp n lp v a phn cỏc em rt thớch hot ng to hỡnh, vic v, xem cỏc tỏc phm m thut dn dn ó hỡnh thnh cỏc em Cỏc em hng thỳ hc v trang trớ hn v theo mu phn no hn c v tranh ti, bi v ca cỏc em p hn, cú tin b rừ rt v cỏch dựng mu - í ngha v tỏc dng ca gii phỏp mi: M thut l mt nhng mụn ngh thut Nu dy hc l khú thỡ dy ngh thut cng khú, cn phi mang tớnh ngh thut cao hn Vỡ hc m thut em li nim vui cho mi ngi, lm cho mi ngi nhỡn cỏi p, thy cỏi p cú mỡnh, xung quanh mỡnh, gn gi v ỏng yờu ng thi m thut giỳp mi ngi t to cỏi p theo ý mỡnh v thng ngon nú sinh hot thng ngy ca mỡnh, lm cho cuc sng thờm hi ho hnh phỳc Nh trng ngy ngoi vic truyn th kin thc khoa hc k thut, cũn phi chỳ ý n giỏo dc thm m, nhm o to hc sinh tr thnh nhng ngi phỏt trin, ton din xõy dng t nc ỏp ng yờu cu thm m ngy cng cao v cng phc ca xó hi, ngi ó phỏt huy úc sỏng to em li s phong phỳ a dng cho nhiu hỡnh thc v nhiu th loi trang trớ Trang trớ l th hin cỏi p ca s trỡnh by bng ngh thut sp xp, ng nột, mu sc, hỡnh mng Trang trớ bt ngun t thc t i sng xó hi Trang trớ l lm p hn cỏi cú ban u, hc trang trớ ta s bit lm p cuc sng xung quanh, lm p cho gia ỡnh v lam p cho chớnh mỡnh Mi thi i trang trớ -4- cú nhng c im v yờu cu khỏc nhau, cng nh nhỡn nhn cỏi p ca trang trớ qua tng thi kỡ xó hi, tụn giỏo cng cú nhiu v riờng bit Trang trớ c s dng mt cỏch rng rói i sng, bao gm nhiu lnh vc khỏc nhau, hu nh ta u thy vai trũ ca nú i sng hng ngy Tt c mi ngi chỳng ta núi chung v hc sinh THCS núi riờng tip xỳc hng ngy vi ngh thut trang trớ, nu bit kt hp, ỏp dng nhng kin thc hc c, chc chn s tỡm thy nhiu bi hc b ớch gúp phn lm cho i sng thờm sinh ng ti p Phm vi nghiờn cu: Hs trung hc c s: Xỏc nh nghiờn cu núi trờn, ti khụng i sõu nghiờn cu lớ lun m dng nhng thnh tu t c dy hc m thut thc t trng THCS Do iu kin thi gian v yờu cu ti cũn hn ch, ti ch nghiờn cu dy hc trng THCS Tam a b Phng phỏp tin hnh - C S L LUN: Trang trớ bc hc THCS Trang trớ l mt nhu cu thit yu vi ngi, vi xó hi, vi nn kinh t quc dõn v chim mt v trớ quan trng i sng (Kin trỳc ụ th, trang trớ ni, ngoi tht Trang trớ phc trang, trang trớ in nh sõn khu) Phõn mụn trang trớ THCS c a vo t lp n lp mt nm hc lp cú tit, lp cú tit, lp cú tit, riờng lp ch hc 1/2 tit/tun cho nờn ch cú tit Vỡ vy ni dung c bn c chn lc ht sc c bn Khỏc vi cỏc trng ngh thut chuyờn o to cỏc ho s, bi s thi gian hc chuyờn mụn cỏc trng ngh thut chim t l cao hn hn trng ph thụng (ni dy ngh thut i tr) thi gian rt eo hp, mi bi hc v lm, gúi gn mt tit hc (45 phỳt) Nhng bi hc ch yu nhm nõng cao v kin thc trang trớ, phng phỏp th hin cng nh thc hnh ng dng i sng v cỏc bi hc c bn nh (Hỡnh vuụng, hỡnh trũn, hỡnh ch nht, ng dim) c sp xp hc i hc li nhiu ln mi lp nhm giỳp hc sinh nm -5- vng kin thc b cc trang trớ v phỏt huy kh nng tỡm tũi sỏng to Kh nng ca hc sinh s c nõng cao dn theo tng lp hc vỡ vy vic hc trang trớ c tin hnh ỳng quy trỡnh nhm khuyn khớch s tỡm tũi, sỏng to, c ỏo ca hc sinh lm bi, chng trỡnh v ni dung hc trang trớ THCS cú s sp xp mang tớnh ng tõm, phỏt trin hc sinh tip cn mụn hc t d n khú, t tụ mu n tỡm mu, t v thờm ho tit cho u n s tỡm ho tit sp xp Tớnh ng tõm trang trớ Trong trang trớ cú mt s bi hc mang tớnh cht bt buc, nhng bi trang trớ ny c gi l: bi hc trang trớ c bn (cỏch dựng mu, phng phỏp b cc, th thc trang trớ, trang trớ hỡnh vuụng, trang trớ hỡnh ch nht, trang trớ hỡnh trũn, trang trớ ng dim) Tu theo tng bc hc, tng lp phõn b cho phự hp vi c im la tui v trỡnh nhn thc ca HS Nhng bi c bn ny s lp i lp li khụng ch cú cỏc trng tiu hc THCS m cũn hc ti cỏc trng cao ng, i hc Cỏc bi hc trang trớ c bn l c s cho s nhn thc cỏi p v giỳp ngi hc dng kin thc ú vo i sng thc ti Giỏo viờn dy cỏc bi trang trớ c bn cn quan tõm n: - Nõng cao dn v sp xp, chn lc ho tit - S cõn bng tng th b cc - Phi hp cỏc th thc trang trớ ỏp dng vo cỏc bi trang trớ c bn, cỏc th thc (ng i, xen k, phỏ th, nhc li) - S dng m nht v mu sc cho phự hp Tớnh thc tin trang trớ i vi nh trng ph thụng Ngh thut trang trớ bao gi bao gi cng gn lin vi i sng Nú bt ngun t cuc sng v tr li phc v cho cuc sng, vỡ vy m chng trỡnh, ni dung dy hc trang trớ trng ph thụng phi c quan tõm gn vi i sng ca hc sinh v xó hi Cú nhng bi tng nh ch l trang trớ n gin (trang trớ nhón v) nhng thc cht cú s liờn quan rt phong phỳ ca nhng bi -6- trang trớ c bn (trang trớ hỡnh ch nht, trang trớ ng dng) hoc trang trớ tri hố, mt bi gn lin vi i sng sinh hot ca hc sinh c th hin bng nhiu kin thc tng hp (kin thc k ch, trỡnh by, sp xp v bao quỏt) Tớnh dõn tc trang trớ Dõn tc no cng cú nhng mu sc v nhng nột riờng bit Nhỡn vo lch s, chỳng ta thy th hin rừ nht cỏc hoa vn, ho tit c cỏc dựng (trng ng, mi tờn, thuyn bố, cỏn dao th cm) trờn cỏc ỡnh chựa, lng tm (hoa trờn cỏc bia ỏ, ho tit chim lc trng ng v ho tit rng, phng hoc ho tit hoa sen trờn cỏc kốo ct) cú nhng ho tit c dõn tc khụng phi d dng Tớnh khoa hc c bn trang trớ Bn thõn trang trớ ht sc khoa hc, khoa hc v sp xp, khoa hc v s dng mu sc Mt bc tng c sn mu xanh nht s cho ta cm giỏc mỏt m, sn mu hng ta thy m ỏp Mt bc tranh treo phũng khỏch khỏc vi ni dung bc tranh treo phũng n Vỡ vy chỳng ta thy trang trớ khụng ch cú p m cũn ht sc khoa hc Ni dung c bn trang trớ THCS bao gi cng bt ngun t tớnh va sc, HS tip thu c mt cỏch thoi mỏi phự hp vi kh nng nhn thc ca cỏc em Giỏo viờn phi nm vng i tng truyn th kin thc phự hp vi kh nng nhn thc ca HS Mt s giỏo viờn ớt chỳ trng n s tip thu ca HS, ging lớ thuyt liờn miờn, trỡnh by nhiu kin thc, s dng nhiu ngụn t khú hiu khin bi ging khụng t yờu cu Ngc li, nhiu giỏo viờn bit nh mc kin thc c bn, truyn th cú trng tõm, coi trng khõu thc hnh ó em li kt qu tt p Phng phỏp dy hc trang trớ trng THCS a Yờu cu i vi ngi hc trang trớ - Phi cú phng tin hc v th hin lm bi trang trớ nh: bỳt chỡ, ty, thc k, compa, mu bỳt d, mu sỏp, giy Nm c ni dung v trang trớ -7- khỏc vi v theo mu Mi bi hc v trang trớ u cú s khỏc v mc yờu cu - Thụng qua bi ging, hc sinh bit cỏch lm mt bi trang trớ theo ỳng phng phỏp (tỡm v sp xp cỏc mng hỡnh chớnh, ph, tỡm chn v sp xp ho tit, tỡm m nht v tỡm mu) Hc v trang trớ hc sinh cn cú mt t sỏng to v say mờ, tỡm tũi bi v cú hiu qu cao Hc sinh cn nm vng mt s th thc chớnh ỏp dng b cc trang trớ: + ng i : Trờn b mt vuụng nht nh chỳng ta nhc li tit hai bờn ng trc ( ng thng chia ụi hỡnh vuụng) Ha tit ú cú th nhc li t phớa trờn xung phớa di Nh th goi l phng phỏp t tit ng i Hai bờn hoc trờn di ng i vi goi l ng i n Nu bn gúc ca mt hỡnh vuụng u nhc li mt tit ging theo hai ng trc bt chộo gia l ng i kộp Cú th dựng nhiu tit ng i trờn hinhf sỏu gúc, tỏm gúc, hỡnh trũn v ly mt im t chớnh gia lm tr trung tõm b i vi ngi dy - Phi nm chc chng trỡnh dy v trang trớ ca mi lp thụng qua cỏc bi c th - Mi bi dy trang trớ phi m bo ỳng kin thc c bn, cú trng tõm, mang c trng mụn hc - Bit m rng kin thc mi bi dy bng s hng dn hc sinh tỡm tũi, sỏng to (tỡm ho tit, tỡm b cc, tỡm mu cho hi ho) Hng dn HS cỏch lm bi trang trớ v gúp ý kin tng bi ca hc sinh - CC BIN PHP TIN HNH: Phng phỏp ging dy trang trớ c bn: a Hng dn HS tỡm hiu ni dung bi trang trớ: Nhm phõn bit bi trang trớ thuc loi no: trang trớ c bn hay trang trớ ng dng, nu l trang trớ c bn thỡ b cc, ho tit, mu sc luụn cú s tỡm tũi cú mt bi v trang trớ cú b cc p, hi ho Cũn nu l bi trang trớ ng dng thỡ phi lu ý n tớnh thc tin s dng nh: ho tit, mu sc, b cc phự hp vi ni dung yờu cu s dng Mi ni dung bi trang trớ u cú nhng kin thc ch yu, thụng qua ging dy nhng kin thc ch yu ny giỳp hc sinh hiu c lớ thuyt, -8- nm c cỏch lm Vớ d bi: Trang trớ l hoa, ch yờu cu hc sinh trang trớ trờn cỏc l hoa cho p Cũn phn to mu dỏng l hoa, yờu cu hc sinh tỡm kiu l, cho cú c nhng kiu l mi, l v p Ni dung bi hc rt phong phỳ, a dng song thc t thi gian khụng cho phộp giỏo viờn ging gii lớ thuyt quỏ nhiu vỡ nu núi nhiu s thiu thi gian cho hc sinh thc hnh Bi vy mi ni dung bi dy, giỏo viờn phi cõn nhc, suy ngh la chn nhng kin thc c bn nht, thit yu nht, trng tõm nht cho phự hp vi ni dung yờu cu v m bo thi gian bi hc b Hng dn HS tỡm phỏc tho: To thúi quen cho HS suy ngh trc tỡm phỏc tho v bc u phi tỡm bng cỏc ng, nột, hỡnh mng k h nhm to nờn mt b cc hp lớ Nhng b cc trờn phi c hng dn c th phn lớ thuyt: cỏch tỡm b cc, tỡm ho tit, tỡm hỡnh mng v dng cỏc th thc trang trớ Sau tỡm b cc bng cỏc hỡnh k h, hng dn cỏc em cú th tỡm phỏc tho en trng tỡm m nht V en trng trỏnh c b cc khụng cõn i nh: B cc nng n (mng en quỏ, to quỏ) hoc b cc lng lo (cỏc mng ri rc) Trờn c s cỏc hỡnh b cc k h, cú th tỡm cỏc ho tit phự hp vi cỏc mng ú Vớ d: -9- S dng cỏc ho tit cho phự hp vi cỏc mng k h phi l nhng ho tit n gin v cỏch iu Vớ d: Cui cựng bi trang trớ no cng phi tụ mu nhng cụng vic tụ mu ca hc sinh tiu hc khỏc vi tỡm mu th hin hc sinh THCS cn phi hng dn hc sinh bit cỏch s dng mu sc cho hp lớ v hi ho Cú th s dng ho sc núng hay ho sc lnh, s dng cỏc gam mu trm hay cỏc gam mu sỏng Trong mi bi v trang trớ phi tỡm mu ch o T mu ch o tỡm cỏc mu khỏc t vo cho hp lớ v cõn nhc t cỏc mu cnh cho hi ho + Mu sc úng vai trũ quan trng ngh thut trang trớ Nú th hin s thớch v nng khiu thm m ca hc sinh Khi trang trớ hc sinh phi bit nhng nguyờn tc c bn v mu sc s dng mu cho sc bộn Mu sc cũn núi lờn c tỡnh cm ca ngi, ca mt dõn tc Do thúi quen sinh hot, lao ng vui chi mt mụi trng nht nh to Quỏ trỡnh v mt bi trang trớ l quỏ trỡnh tỡm tũi, suy ngh quyt nh dựng mu no cho hp lớ, dựng loi hũa sc no, nh nhng hoc gay gt ti vui hay -10- thuyt phc cao minh ho cho khỏi nim c bn Trang trớ u bỏo tng Trang trớ qut giy Trang trớ l hoa v trang trang trớ a trũn -14- Trang trớ cng tri - Giỏo viờn cú th s dng cỏc bi hc c ca hc sinh lp trc phõn tớch v cng nờn tỡm tũi chn mt vi vt nh: t bớch bỏo, l hoa bng gm, hp mt cỏc loinhm giỳp hc sinh m rng thờm kin thc hc trang trớ gn lin vi i sng - Phn lớ thuyt ch giỳp hc sinh nm vng nhng khỏi nim c bn, nhng d nh s lm v nhng kin thc to c s ban u cho s hỡnh thnh sỏng to, tỡm tũi hc sinh dng bi trang trớ c th, vỡ vy bi lớ thuyt phi cú trng tõm, Giỏo viờn ging gii va sc vi kh nng nhn thc ca hc sinh v cú nhiu liờn h thc t hc sinh d hiu v d lm bi Khi ging lớ thuyt c bn, giỏo viờn nờn t nhiu cõu hi, giỳp cỏc em nm chc hn bi hc v lm cho tit dy thờm sinh ng - Lớ thuyt c bn khụng ch dng phn ging cho ton lp m giỏo viờn cn s dng nú hng dn gúp ý cho tng em Thụng qua bi lm ca hc sinh, giỏo viờn cú th bit nhng phn lớ thuyt cỏc em cú nm chc hay khụng v trờn c s ú gúp ý, nhc li nhng phn lớ thuyt ó dy, giỳp cỏc em sa cha, tỡm cỏch gii quyt mi bi lm trang trớ NI DUNG a Mc tiờu, nhim v ti: -15- * Mc tiờu : Nghiên cứu đề tài nhằm mục đích : - Tìm số phơng pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lợng dạy- học phân môn vẽ tranh THCS - Tạo nên quan niệm dạy học công tác giảng dạy phân môn vẽ tranh bậc THCS - Tạo thói quen tự tìm tòi, sáng tạo tự học tập, tự nghiên cứu để phục vụ cho việc dạy học theo phơng pháp * Nhim v : - Nghiên cứu số vấn đề lí luận, nội dung , phơng pháp yêu cầu dạy học phân môn vẽ tranh THCS - Nghiên cứu hiệu vẽ tranh học sinh THCS b Mụ t gii phỏp ca tai : *Những giải pháp cụ thể Để học sinh hoàn thành xuất sắc tập theo chơng trình cần tậo trung vào giải số vấn đề cụ thể sau 3.1: Công tác chuẩn bị cần thiết cho giảng 3.2: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài; 3.3 :Hớng dẫn học sinh cách vẽ 3.4: Hớng dẫn học sinh thực hành 3.5: Nhận xét đánh giá học sinh 3.6:Củng cố giảng -16- Sáu vấn đề đợc giải tốt hiệu đem lại giảng thành công cho phân môn quan trọng môn mĩ thuật Cụ thể vấn đề đợc giải phần III dới 3.1: Công tác chuẩn bị cần thiết cho giảng a/ Sự chuẩn bị giáo viên Giáo viên cần chủ động chuẩn bị hai nội dung cụ thể là: Đồ dùng dạy học:trực quan bớc vẽ tranh có nội dung khác chuẩn bị phơng pháp giảng dạy (theo bài, lớp) * Đối với việc chuẩn bị đồ dùng dạy học giáo viên: Đối với môn mĩ thuật nói chung phân môn vẽ tranh nói riêng, việc sử dụng đồ dùng dạy học (ĐDDH) đặc biệt cần thiết Bởi vì, dạy mĩ thuật dạy cụ thể, diện cách rõ ràng trớc học sinh Học sinh phải đợc quan sát cách cụ thể hình dáng, đậm nhạt, mầu sắc, đờng nét, bố cục Đó kiến thức môn mĩ thuật Vì thế, để dạy tiết học vẽ theo mẫu cần phải ý nhiều tới ĐDDH phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học * Đối với việc chuẩn bị phơng pháp giảng dạy giáo viên: Để + Tạo đợc không khí học tập tốt để học sinh háo hức chờ đón học + Tạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ, tìm tòi vấn đề mà giáo viên giảng giải + Tổ chức học cho học sinh tham gia vào trình nhận thức cách tự giác -17- + Động viên khích lệ nhằm giúp học sinh làm khả cảm xúc riêng Việc chuẩn bị phơng pháp tốt cho giáo viên thiếu việc xếp, tổ chức dạy thông qua giáo án, qua kế họach giảng dạy tiết vẽ tranh cách rõ ràng, cụ thể Phơng pháp chủ đạo lấy học sinh làm trung tâm thầy giáo ngời hớng dẫn đợc thể rõ giáo án Mọi họat động giáo viên mang tính chất gợi mở, nh họat động tích cực học sinh đợc lập kế họach theo bớc tiến trình giảng dạy Và đặc biệt giáo viên cần ý tới phần minh họa bảng cần đợc thể rõ giáo án theo cột riêng (bên phải phần kiến thức diễn biến dạy) b/ Sự chuẩn bị học sinh + Việc xem trớc công việc học sinh Từ đó, học sinh su tầm tranh ảnh,bài vẽ hoạ sĩ hoăc bạn HS năm trớc có liên quan đến nội dung học Hay HS trực tiếp quan sát hình ảnh thực tế phục vụ học + Việc chuẩn bị đồ dùng học tập yếu tố cần thiết học sinh Bởi vì, nh thầy chuẩn bị thiếu ĐDDH việc dạy học hiệu quả, trò thiếu đồ dùng học tập coi nh học mĩ thuật Những đồ dùng học sinh thiếu đợc là: Vở thực hành mĩ thuật; bút vẽ (bút chì, bút mầu, bút sáp mầu ,vở tập vẽ) Học sinh mà -18- chuẩn bị đợc đồ dùng học giảng đợc góp phần lớn vào hiệu dạy Nh việc chuẩn bị tốt thày trò cho học vẽ theo tranh đem lại hiệu cao cho tiết học khắc phục đợc cách Dạy-Học cũ lạc hậu 3.2 Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài: Dạy mĩ thuật nói chung vẽ tranh nói riêng, phải thực theo hớng để học sinh làm thực hành (thời gian khoảng 20 - 25 /45 phút tiết học).Thế nhng thời gian đầu (7 -10 phút) thời gian giảng lý thuyết Phần chiếm thời gian nhng lại việc vô quan trọng trình hình thành kiến thức mĩ thuật, kiến thức vẽ theo mẫu học sinh *Phơng pháp - Trong chơng trình phân môn Vẽ tranh (vẽ theo đề tài cũ) suốt bậc học TH học sinh đợc thực nhiều đề tài quen thuộc, gần gũi đơn giản Thông thờng, Vẽ tranh học sinh nhận thức nội dung đề tài đầu Nhng không hẳn mà quên không hớng dẫn cho học sinh cách chọn đề tài Việc định hớng nội dung đề tài cho học sinh giúp em tập trung có trọng tâm, chọn vẽ đề tài mà thể có ý nghĩa, có tình cảm, có cảm xúc tranh 3.3:Hớng dẫn HS cách vẽ tranh: *Hớng dẫn cách xếp hình vẽ (bố cục) -19- - Trớc thể vẽ giáo viên cần hớng dẫn cho học sinh cách xếp hình (bố cục), bớc nhỏ nhng lại ảnh hởng sâu sắc tới kết học học sinh Giáo viên cần thực hớng dẫn học sinh cách chống.ó hệ t - Hớng dẫn cách xếp thông qua đồ dùng dạy học, việc vận dụng phơng pháp giúp giáo viên tận dụng đợc thời gian, học học sinh đợc quan sát hoạt động nhiều, tích cực Đó hớng giải cho phơng pháp lấy học sinh làm trung tâm Việc hớng dẫn học sinh theo phơng pháp học sinh đợc nhìn thấy chứng kiến trực quan có xếp xấu, cha đẹp Từ hình thành đợc nhận thức thể đẹp học sinh sâu sắc Nếu giáo viên giảng chay cha tất em ghi nhận đầy đủ lời giảng giải giáo viên Nhng học sinh đợc quan sát, nhận xét vẽ đẹp, xấu cụ thể chắn em có ghi nhớ sâu đậm - Trong phạm vi phần hớng dẫn cách vẽ diễn ngắn (4 -6 phút) giáo viên cần phải cân đối thời gian để phần hớng dẫn bố cục thật nhanh nhng phải hiệu quả, để đảm bảo đợc thời gian cho phần hớng dẫn lại *Hớng dẫn học sinh phác mảng chính, mảng phụ - Nói tới mảng chính, mảng phụ Vẽ tranh tởng chừng chuyên môn cao nhng thực chất vấn đề lại kiến thức đơn giản bình thờng Nếu giáo viên hớng dẫn học sinh theo -20- trình tự, không nâng cao vấn đề, dễ đến khó, chắn học sinh nhận thức đợc cần thiết mảng chính, mảng phụ tranh - Một điểm mà giáo viên thấy việc học sinh tham gia minh hoạ đợc hiểu học trò hơn, giáo viên phát triển từ ý tởng học sinh đem lại tâm lý vui thích cho học sinh, em cảm nhận chọn có ý đồ tốt nên hăng hái làm điều đơng nhiên Tóm lại bớc hớng dẫn giáo viên cần học sinh xây dựng đợc bố cục hình mảng, tìm đợc mảng chính, mảng phụ hợp lý, từ em có sở thể hình vẽ vào ô mảng Bớc ví nh móng công trình xây dựng Nó khung giúp định hớng học sinh vẽ đúng, trúng, hiệu *Hớng dẫn học sinh vẽ phác hình ảnh nhóm nhóm phụ - Phần hớng dẫn học sinh vẽ phác hình ảnh bớc cần thiết Nếu bớc trớc em đợc vẽ khung hình nhóm chính, phụ bớc học sinh cần biết phác hình ảnh cho ô mảng định (các hình ảnh Ngời, vật, thiên nhiên) Mỗi đề tài lại đợc đề cập đến nhóm hình ảnh cụ thể, muốn vẽ hình ảnh đúng, cân đối, hài hoà học sinh không quên giáo viên không bỏ qua phần hớng dẫn - Chú ý hớng dẫn học sinh vẽ phác hình ảnh, lại thành vẽ chi tiết Chỉ đợc vẽ -21- nét thẳng, (nét kỷ hà), sở nét học sinh thực bớc để vẽ chi tiết hình ảnh - Khi cho học sinh lên minh hoạ bảng xong giáo viên nhấn mạnh thêm cần thiết vẽ chi tiết phải tẩy sửa nét phác cho hình vẽ gọn gàng đẹp *Hớng dẫn học sinh vẽ màu - Trong chơng trình giáo dục Mỹ thuật xác định mục tiêu rõ ràng: Vẽ mầu em phải tự nguyện, tự chọn, tự Xét thực tế yếu tố mầu sắc ảnh hởng sâu sắc với lứa tuổi Với em vẽ xuất nhiều mầu đẹp, hài hoà, tơi tắn, tình cảm, nhng với ngời lớn lại cha tìm đợc mầu nh Nói khác tức học sinh dám sử dụng màu ngời lớn lại không dám chọn, dám chọn học sinh lại đẹp đặc thù mỹ thuật Mầu sắc em sử dụng nguyên chất, tinh khiết đặc điểm khác hẳn tranh ngời lớn Nh hiểu có quyền lựa chọn cách thể mầu, nhng lựa chọn cần theo định hớng gợi ý giáo viên để tránh cách vẽ sai lệch, thành thói quen lợi ảnh hởng sâu sắc học lớp lớn Vì chơng trình giáo dục Mỹ thuật phổ thông chơng trình đồng tâm - phần quan sát nhận xét giáo viên định hớng tốt mầu sắc tranh đề tài, học sinh hiểu đợc mầu cần thể chính, phụ, đậm nhạt rõ ràng Còn -22- phần yêu cầu chơng trình đặc điểm tình hình thực tế mục tiêu giáo dục giáo viên cần xác định rõ: Không tham vọng nhiều dễ dẫn đến bị sai phơng pháp Giáo viên nên gợi ý học sinh nhận xét mầu đẹp mầu có đậm, có nhạt, có nóng, có lạnh, tơi sáng nhng hài hoà 3.4 Hớng dẫn học sinh thực hành Thời gian làm HS chiếm nhiều tiết học.Phần nay,hoạt động HS chủ yếu, nhng mà hoạt động GV dợc lơi lỏng.ở phần nay.GV phải thật sát với đối tợng HS + Học sinh làm độc lập: Qua phần hớng dẫn học sinh đợc lĩnh hội đầy đủ nội dung phơng pháp thể Vẽ tranh Và lúc học sinh tái hình ảnh từ thực sống thành tranh theo gợi ý giáo viên Giáo viên quản lý lớp thực hành cần đảm bảo yêu cầu không rời lớp em làm bài, không ngồi chỗ, không nên làm gián đoạn nhiều thời gian thực hành học sinh, để đảm bảo thời gian thực hành học sinh diễn cách thoải mái, nhẹ nhàng Tóm lại Phần hớng dẫn học sinh thực hành thực chất trình học sinh làm bài, giáo viên không dời lớp, dời học sinh Và có gợi mở, định hớng kịp thời giúp em hoàn thiện Thái độ tác phong giáo viên phải gần gũi, hoà nhã, mềm mỏng thật nhẹ nhàng ,luôn khen ngợi em học tót đông viên em học yếu -23- để em thât tự tin làm Đông thời học sinh cảm thấy học thực vui để học, chơi để học 3.5 Phơng pháp đánh giá nhận xét kết thực hành học sinh: Đối với vấn đề giáo viên cần nắm đợc tinh thần đổi phơng pháp việc đánh giá nhận xét học sinh Thực chất lại phần gián tiếp tác động t tởng yêu thích môn học sinh Chính lý việc nhận xét học sinh cần phát huy đợc tinh thần khích lệ em hăng hái học phân môn chính, phải tôn trọng ý kiến học trò tích cực, phê yếu giáo viên phải dùng cách khen trớc để chê sau Tóm lại, nhận xét đánh giá đóng vai trò nhận định, kết học tập học sinh, nhng giáo viên biết vận dụng yếu tố tích cực tâm lý học sinh cộng với phơng pháp nhận xét linh hoạt đem đến tâm lý học tập sôi nổi, vui vẻ phát triển cho học sinh - KT QU THC HIN: p dng phng phỏp dy trang trớ nờu trờn v qua mt s bi hc c th, tụi kho sỏt v thy cht lng hc mụn m thut núi chung v phõn mụn trang trớ núi riờng ca hc sinh trng THCS Tam a c nõng lờn rừ rt Kho sỏt cht lng ca lp 6A v 6B qua nm hc 2010-2011, 2011- 2012, 20122013 v HKI nm hc 2013- 2014 nh sau: Lp 6A 7A 8A 9A Nm hc 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 S s 29 29 29 29 26 27 28 29 C -24- 6B 7B 8B 9B 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 29 29 29 29 24 25 26 29 Trờn õy l ton b quỏ trỡnh tỡm c v nghiờn cu v Phng phỏp dy phõn mụn trang trớ trng THCS chng trỡnh m thut THCS Song ti i sõu vo lnh vc nghiờn cu cỏch dy hc phõn mụn v trang trớ cỏch thc hin ca bn thõn Tụi v ỏp dng qua mt s bi c th Thỡ thy cỏc em v nhng bi trang trớ cú tin trin rừ rt, cỏc em hc sinh rt ho hng v rt thớch thỳ mi hc phõn mụn trang trớ PHN KT LUN - Trang trớ l mt phõn mụn khú ũi hi hc sinh phi cú úc sỏng to, s cn cự v linh hot vỡ v c mt bi trang trớ cỏc em phi thc s tỡm tũi sỏng to bit tỡm v chn sp xp cỏc mng hỡnh cho cht ch lụgớc vi t tng th n chi tit, bit tỡm v chn sp xp ho tit hp lớ vi cỏc mng hỡnh ó chn Vỡ vy ũi hi giỏo viờn phi cú phng phỏp thớch hp hng dn giỳp mt phn no hc sinh THCS cú c nhng k nng , k xo v v trang trớ t hiu qu cao nht iu ny cú th gõy thờm hng thỳ cho HS hc mụn m thut v cỏc mụn hc khỏc Cỏc em cn nm bt k cỏc bc, cú th cm nhn v trỡnh by c mt bi trang trớ p theo cm nhn riờng ca mỡnh Thụng qua quỏ trỡnh hc phõn mụn trang trớ, cú th nõng cao c hiu bit i vi ngh nghip, vi xó hi, hon thin nhõn cỏch v li sng sinh hot cho hc sinh - Bi vy õy cng l mt nhiu gii phỏp ca tụi giỳp cỏc em hc tt hn i vi phõn mụn v trang trớ, cng nh giỳp cỏc em ham thớch hc m thut hn iu quan trng l mi giỏo viờn u cú mi cỏch truyn th khỏc nhau, v cú tng gii phỏp i vi tng lp cng nh tng i tng hoc sinh Song mc ớch cui cựng l ch mong cho cỏc em hoc tht tt - Do ú Tụi a gii phỏp ny ch l kinh nghim ca bn thõn ó rỳt c quỏ trỡnh ging dy b mụn m thut nờn ớt nhiu chc cng cũn hn -25- ch Vỡ vy Tụi rt mong c s gúp ý cng nh s quan tõm ca cỏc cp lónh o, cựng bn bố ng nghip, Tụi hon hin hn v cú nhiu bin phỏp giỳp cỏc em hc tt hn - Dy m thut trng THCS l cn thit, nú gúp phn hỡnh thnh hc sinh nhng phm cht tt p ca ngi lao ng mi ngi lao ng cú tri thc khoa hc, dỏm ngh, dỏm lm, lao ng cú nng sut cao v bit thng thc cỏi hay cỏi p cuc sng Tuy nhiờn dy m thut THCS cũn nhiu phi quan tõm, bi t lõu chỳng ta ớt chỳ ý, thiu s chun b v trang thit b v c s vt cht phc v cho mụn hc ny Vỡ vy to iu kin cho vic dy v hc ca thy v trũ thun li, bn thõn tụi l mt giỏo viờn dy b mụn m thut cn kin ngh v xut mt s sau: + Phi cú phũng hc m thut rng, y ỏnh sỏng + Phng tin (bn, gh, giỏ v, mu v, giy, mu, mỏy chiu hỡnh, tranh, tng, phiờn bn, cỏc ti liu tham kho ) theo c thự ca b mụn Nh vy s nõng cao c cht lng dy v hc ca b mụn m thut, ng thi phỏt trin ti a c tớnh sỏng to ca hc sinh mụn hc v t kt qu cao hc Cam kt Tụi xin cam kờt sỏng kin kinh nghim ny l sn phm ca cỏ nhõn tụi Nu cú sy tranh chp v quyn s hu i vi mt phn hay ton b sn phm sỏng kin kinh nghim, tụi hon ton chu trỏch nhim trc lónh o n v, PGD&T v tớnh trung thc ca bn cam kt ny Tụi xin trõn trng cm n ! Tam a, ngy 15 thỏng 03 nm 2014 NGI THC HIN -26- Phm Th Ngõn Ti liu T liu tham kho - Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn lp 6, 7, 8, - Su tm tranh nh cú liờn quan n bi hc ca mt s s (nu cú) - Cỏc bi v trang trớ c bn, hỡnh minh cỏc bc v trang trớ - Su tm mt s bi v ca hc sinh nm trc - Nguyn Th Hựng Nguyn Th Nhung Phm Ngc Ti, Trang trớ ( Giaú trỡnh o to GVTHCS h CSP ), NXB Giaú dc, tỏi bn 2001 -27- XC NHN CA HI NG KHOA HC TRNG THCS TAM A Tng imXp loi TM.HI NG KHOA HC CH TCH HIU TRNG (Ký, ghi rừ h v tờn, úng du) -28- ... ,vở tập vẽ) Học sinh mà -18- chuẩn bị đợc đồ dùng học giảng đợc góp phần lớn vào hiệu dạy Nh việc chuẩn bị tốt thày trò cho học vẽ theo tranh đem lại hiệu cao cho tiết học khắc phục đợc cách Dạy- Học. .. thiết học sinh Bởi vì, nh thầy chuẩn bị thiếu ĐDDH việc dạy học hiệu quả, trò thiếu đồ dùng học tập coi nh học mĩ thuật Những đồ dùng học sinh thiếu đợc là: Vở thực hành mĩ thuật; bút vẽ (bút... dạy học phân môn vẽ tranh THCS - Nghiên cứu hiệu vẽ tranh học sinh THCS b Mụ t gii phỏp ca tai : *Những giải pháp cụ thể Để học sinh hoàn thành xuất sắc tập theo chơng trình cần tậo trung vào