Giáo án lớp 4 trường TH kim sơn tuan 27

TUẦN 27 Ngày soạn: 7/3/2014 Ngày giảng: T2, 10/3/2014 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra quy tắc cộng trừ nhân chia phân số - Nhận xét, đánh giá chung, cho điểm hs B Dạy-học Giới thiệu bài: (1’) Hướng dẫn hs luyện tập Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực yêu cầu tập, sau báo cáo kết trước lớp Hoạt động trò - 4hs trả lời - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - Lần lượt nêu ý kiến a Rút gọn phân số: 25 25 : 5 = = 30 30 : 9:3 = = 15 15 : 10 10 : = = 12 12 : 6 6:2 = = 10 10 : - Cùng HS nhận xét, đánh giá C kĩ rút gọn p/s tìm p/s b Phân số là: = = 15 10 25 10 = = 30 12 Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thực theo nhóm - HS nêu yêu cầu tập - Thực theo nhóm đôi HS lên gọi HS lên bảng trình bày bảng giải: Bài giải a tổ chiếm số phần số học sinh lớp là: - Cùng HS nhận xét, đánh giá b Số HS tổ là: 32 x = 24 (bạn) Đáp số: ; 24 bạn C kĩ tìm phân số số Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS thực nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết - HS đọc đề - HS thực theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả: Giải Quãng đường anh Hải đi: - Cùng HS nhận xét, đánh giá C giải toán có lời văn liên quan đến tìm p/s số 15 x = 10 ( km) Quãng đường anh Hải phải đi: 15 – 10 = ( km) Đáp số: km Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm thêm tập Chuẩn bị sau - Lắng nghe thực - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! I MỤC TIÊU - Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học ( Trả lời câu hỏi SGK) II KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị, - Lắng nghe tích cực; - Quản lý thời gian; - Hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC : ( 5’) - Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai - HS đọc theo cách phân vai nêu nội dung đọc tiết trước - Hs nhận xét - Nhận xét, đánh giá, cho điểm hs B Dạy-học Giới thiệu bài: HD luyện đọc - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề -1 HS khá, giỏi đọc - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: Phần lại - HS nối tiếp đọc đoạn lần - HDHS đọc đúng: Cô-péc-ních, Ga-li-lê, - Luyện đọc cá nhân … - HS nối tiếp đọc đoạn lần - HDHS giải nghĩa từ: thiên văn học, tà - Lắng nghe, đọc giải SGK thuyết, chân lí, … * Đọc câu dài: - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc - Gv đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc HD tìm hiểu bài: - Thời đó, người ta cho trái đất - Ý kiến Cô-péc-ních có điểm khác trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, ý kiến chung lúc giờ? mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cô-péc-ních chứng minh ngược lại: trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời + Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng ? khoa học Cô-péc-ních + Vì án lúc xử phạt ông? + Toà án lúc xử phạt Ga-li-lê cho ông chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních Ga- - Hai nhà bác học dám nói ngược với li-lê thể chỗ nào? lời phán bảo Chúa trời, tức đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê phải trải qua năm thánh cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học - Giảng bài: Cô-péc-ních Ga-li-lê - Lắng nghe, ghi nhớ dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đối lập với quan điểm Giáo hội lúc nguy hại đến tính mạnh Vì Giáo hội quan có quyền sinh sát người dân Ga-li-lê trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học - Nêu nội dung bài? - Nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học HD đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc - HS đọc lại đoạn toàn bài, từ cần nhấn giọng - Toàn đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí nhà khoa - HD HS đọc diễn cảm đoạn học + Gọi HS đọc - Lắng nghe, đọc thầm theo + Yêu cầu HS đọc diễn cảm nhóm - HS đọc to trước lớp đôi - Đọc diễn cảm nhóm đôi + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Vài HS thi đọc trước lớp đọc hay - Nhận xét, bình chọn Củng cố, dặn dò: - Nội dung nói lên điều gì? - Về nhà đọc lại nhiều lần Chuẩn bị - Ca ngợi nhà khoa học chân sau dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa - Nhận xét tiết học học - Lắng nghe, thực ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I MỤC TIÊU - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia - Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II/ KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia hoạt động nhân đạo III ĐỒ DÙNG DAY- HỌC -SGK Đạo đức -Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5) IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/38) -GV nêu yêu cầu tập Những việc làm sau nhân đạo? -HS thảo luận a/ Xem phim nói động đất, sóng thần -Đại diện nhóm trình bày ý kiến giới b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e/ Hiến máu bệnh viện -GV kết luận: + b, c, e việc làm nhân đạo + a, d hoạt động nhân đạo *HĐ2: Xử lí tình (Bài tập 2SGK/38- 39) -GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình Nhóm : a/ Nếu lớp em có bạn khuyết tật Nhóm : b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa -GV kết luận: +Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … ) +Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa *HĐ 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5SGK/39) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm -GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả -GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38 HĐ4.Củng cố, dặn dò: (5’) -HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập -Chuẩn bị tiết sau trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe -Các nhóm thảo luận -Theo nội dung, đại diện nhóm lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến -Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu -Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận -HS lắng nghe -HS đọc ghi nhớ -Cả lớp thực Ngày soạn: 8/3/2014 Ngày giảng: T3, 11/3/2014 KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU - Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… II KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ định, - Kỹ ứng phó với tình huống, - Kỹ hợp tác III/ GIÁO DỤC TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG, BIỂN, ĐẢO Tài nguyên muối biển III ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Tranh SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A KTBC (3’ ) - Kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá chung B Dạy-học mới: (29’) Giới thiệu bài: Nói nguồn nhiệt vai trò chúng - Các em quan sát tranh minh họa dùng vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: - Những vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh? Hãy nói vai trò chúng - Gọi HS trình bày Hoạt động trò - Hợp tác GV - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - Làm việc nhóm đôi - Các nhóm nối tiếp trình bày: + Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi ấm, phơi khô thóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bốc nhanh tạo thành muối, (hình 1) + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu - GV ghi nhanh lên bảng thành chín thức ăn, đun sôi nước, (hình 2) nhóm: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, + Bàn ủi điện: giúp ta ủi khô quần áo (hình 3) + Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông - Các nguồn nhiệt thường dùng để làm - Sấy khô, đun nấu, sưởi ấm gì? Kết luận: - Ngọn lửa vật bị đốt cháy - Lắng nghe, ghi nhớ que diêm, than củi, ga, giúp cho việc thắp sáng đun nấu - Bếp điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm hay làm nóng chảy vật - Mặt trời tỏa nhiệt làm nóng sấy khô nhiều vật - Khí biôga loại khí đốt, tạo thành phân, rơm rạ ủ kín bể, thông qua trình lên men Khí biô-ga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt: nào? ánh sáng Mặt trời, bàn ủi, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, - Em biết nguồn nhiệt - Lò nung gạch, lò sưởi điện, lò nung đồ khác? gốm - Em quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu - Chơi gần bếp nấu nước sôi rủi ro xảy có hình? bị bỏng (hình 5); để quên bàn ủi điện nóng quần áo cháy áo cháy đồ vật khác (hình 6) - Vậy phải làm để phòng - Không chơi gần bếp lửa, không ủi tránh rủi trên? đồ làm việc khác - Yêu cầu hs thảo luận nhóm - Chia nhóm làm việc - Gọi nhóm trình bày: - Các nhóm trình bày: * Những rủi ro, nguy hiểm xảy * Cách phòng tránh ra: - Bị bỏng chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: - Không nên chơi đùa gần bàn ủi, bếp bếp củi, bếp than, củi, bếp than - Bị bỏng bưng nồi, xoong, ấm khỏi - Dùng lót tay bưng nồi, xoong, ấm nguồn nhiệt - Cháy đồ vật để gần bếp than, - Không để vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi bếp củi - Bị cảm nắng - Đội nón đường Không nên chơi đùa nắng - Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa - Để lửa vừa phải phải canh chừng to + Tại phải dùng lót tay để bưng nồi, + Vì hoạt động, nguồn nhiệt tỏa xoong khỏi nguồn nhiệt? xung quanh lượng nhiệt lớn Nhiệt truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm kim loại vật dẫn nhiệt tốt , lót tay vật cách nhiệt, nên ta dùng lót tay để bưng nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt để tránh bị bỏng bể đồ dùng + Tại không nên vừa ủi quần áo vừa + Vì bàn ủi điện hoạt động toả làm việc khác? nhiệt mạnh Nếu vừa ủi đồ vừa làm việc khác dẽ bị bỏng tay, chảy quần áo có cháy đồ vật khác Kết luận: Khi sử dụng nguồn nhiệt, - Lắng nghe, ghi nhớ em nhớ phải thật cẩn thận nhớ việc làm cần tránh để không xảy rủi ro, nguy hiểm Tìm hiểu việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình ? Có thể làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Các em hoạt động nhóm đôi nói - Làm việc nhóm đôi cho nghe em gia đình làm - Lần lượt phát biểu: để thực tiết kiệm sử dụng + Tắt bếp điện không dùng nguồn nhiệt sống hàng ngày + Đậy kín phích nước nóng để giữ cho - Yêu cầu nhóm phát biểu nước nóng lâu + Không để lửa to đun bếp + Không để bàn ủi nóng mà không ủi đồ Kết luận: Khi sử dụng nguồn nhiệt, - Lắng nghe, ghi nhớ em gia đình cần phải thực tiết kiệm Vì muốn có nguồn nhiệt, gia đình phải tốn tiền, Vì phải sử dụng nguồn nhiệt thật cần thiết C Củng cố, dặn dò (3’) - Tại phải thực tiết kiệm nguồn - Tại không tiết kiệm hao phí nhiệt? tiền của gia đình ảnh hưởng đến người xung quanh - Về nhà xem lại bài, nói với gia đình - Lắng nghe, thực thực tiết kiệm nguồn nhiệt Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ II …………………………………………………………… CHÍNH TẢ (nhớ - viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I MỤC TIÊU - Nhớ - viết tả; biết trình bày dòng thơ theo thể loại tự trình bày khổ thơ - Làm tập tả phương ngữ (2) a; 3a - Giáo dục tính cẩn thận, nắn nót cho HS II KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ lắng nghe tích cực; - Kỹ quản lý thời gian; - Kỹ hợp tác III ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a/b IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A KTBC :( 2’ ) - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh - Nhận xét, đánh giá B Dạy-học Giới thiệu bài: (1’) Hướng dẫn HS nhớ-viết: - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe không kính - Yêu cầu HS nhìn sách giáo khoa tìm từ khó viết nêu cách trình bày Hoạt động trò - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - HS đọc thuộc lòng trước lớp - Thực theo HD GV Nối tiếp nêu: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo - Đọc từ cho HS viết bảng lớp, - Lần lượt viết từ vào bảng lớp, bảng bảng con: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo - Bài thơ trình bày nào? - Viết thẳng cột từ xuống, hết khổ cách dòng - Lưu ý HS tư ngồi viết, cách - Lắng nghe thực trình bày, quy tắc viết hoa,… - Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ - Tự viết thơ - tự viết : (15’) - Yêu cầu HS soát lại - Tự soát - Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho - Đổi cho để kiểm tra để kiểm tra - Lắng nghe sửa sai - Nhận xét, chữa lỗi HD HS làm tập tả: (12’) Bài 2a: - Các em tìm trường hợp viết - Làn nhóm với S, không viết với X, trường hợp - Trình bày kết quả: viết với X, không viết với S * Chỉ viết với S: sai, sếu, sim, sò, soát, - Yêu cầu HS làm nhóm sườn, sửu, sáu, sấm, sỡ, suy, suyễn, sẽ, sụa, - Gọi nhóm dán lên bảng lớp sòng, sóng, sọt, sứa, sảng, trình bày kết * Chỉ viết với X: xí, xị, xoan, xúm, xuôi, xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xoà, xõa, xem, xéo, xóm, xồm, xổm, Bài tập 3a: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS xem tranh tự làm gạch tiếng viết sai tả - Dán lên bảng băng giấy, gọi HS lên bảng thi làm - Gọi HS đọc lại hoàn chỉnh - Yêu cầu HS nhận xét: tả, phát âm Củng cố, dặn dò: (3’) - Ghi nhớ tượng tả - Đọc lại nhớ thông tin thú vị BT3 Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Tự làm - HS lên bảng thi làm - HS đọc trước lớp - Nhận xét, điều chỉnh, bổ sung a sa mạc, xen kẽ - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) - HS giỏi tìm thêm câu khiến SGK (BT 2, mục III) đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ tìm kiếm xử lý thong tin; - Kỹ hợp tác; - Kỹ quản lý thời gian; - Kỹ lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DAY- HỌC : - Bảng phụ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A KTBC (5’ ) - Gọi HS đọc thuộc lòng thành ngữ chủ điểm dũng cảm giải thích thành ngữ mà em thích - Gọi HS đặt câu nêu tình sử dụng thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm - Nhận xét, đánh giá B Dạy-học Giới thiệu bài: Phần nhận xét Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc câu in nghiêng 10 Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - HS đọc yêu cầu tập - Mẹ mời sứ giả vào cho con! bỏng mà khiến người phải kính cẩn nghiêng trước Câu chuyện cảm động nào? Các em tìm hiểu qua Con sẻ Hướng dẫn hs luyện đọc - Gọi HS khá, giỏi đọc - Lắng nghe đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - HS đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu tổ xuống + Đoạn 2: chó + đoạn 3: xuống đất + Đoạn 4: thán phục + Đoạn 5: phần lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần lần 1 - HDHS đọc đúng: rít lên, tuyệt vọng, - Luyện đọc cá nhân mõm, khản đặc - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần lần 2 - HDHS giải nghĩa từ: tuồng như, khản - Lắng nghe, giải SGK đặc, bối rối, kính cẩn,… * HDhs đọc câu dài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện theo cặp - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - Gv đọc toàn bài, hd giọng đọc Tìm hiểu - Gọi hs đọc đoạn, trả lời câu hỏi, rút ý đoạn - Trên đường đi, chó thấy gì? - Con chó đánh thất sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non - Việc đột ngột xảy khiến chó - Đột nhiên, sẻ già từ dừng lại lùi? lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ - Con sẻ già lao xuống đá lao xuống cứu miêu tả rơi trước mõm chó; lông dựng nào? ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết; nhảy hai, ba bước phía mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ - Đó sức mạnh tình mẹ con, - Em hiểu sức mạnh vô hình tình cảm tự nhiên, sẻ câu: Nhưng sức mạnh vô hình khiến dù khiếp sợ chó săn to lớn xuống đất sức mạnh gì? lao vào nơi nguy hiểm để cứu - Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng 17 cảm đối đầu với chó săn để - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục đối cứu hành động đáng trân với sẻ nhỏ bé? trọng, khiến người phải cảm phục HD đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại đoạn - HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc - Toàn đọc với giọng kể nhẹ nhàng, toàn bài, từ ngữ cần nhấn giọng chậm rãi - HD HS đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe, đọc thầm theo + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước - Vài HS thi đọc trước lớp lớp - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét, bình chọn đọc tốt C Củng cố, dặn dò: (3’) - Bài văn nói lên điều gì? - Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân GV: Tình mẹ thương tình cảm cứu sẻ non sẻ già thiêng liêng cao cả, đáng trân trọng - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà đọc lại nhiều lần Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe ghi nhớ KỂ CHUYỆN (GT: Kể chuyện nghe, đọc) LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - NHận biết sử dụng từ qua BT thực hành II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Phiếu nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên A KTBC (5’) - Nhận xét kiểm tra kỳ B Dạy-học Giới thiệu (2’) Hướng dẫn làm tập(28’) Bài 1(giảm tải) Bài 2: Chọn đã, đang, điền vào chỗ trống - HDHS thảo luận nhóm để làm tập - Gọi nhóm trình bày kết nêu lí điền? - GV nhận xét, chữa 18 Hoạt động học sinh - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm để điền vào chỗ trống - HS nhóm trình bày kết nêu lí điền từ a, b, đã, đang, Bài 3: Truyện vui: Đãng trí - Hướng dẫn HS làm tập vào phiếu theo - HS đọc câu chuyện nhóm - HS làm vào phiếu theo nhóm dán lên bảng, vài HS đọc kết - HS làm vào - HS đọc lại truyện vui sửa giải - GV chữa bài, nhận xét thích cách sửa + - + ( bỏ) + - ( không cần ) - Tại lại thay (bỏ đã, sẽ) ? - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Truyện đáng cười điểm nào? - Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí quý giá ông Củng cố - dặn dò (5’) - Những từ ngữ thường bổ sung ý - đã, đang, sẽ, nghĩa thời gian cho động từ ? - HS kể lại truyện Đãng trí - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị Ngày soạn: 10/3/2014 Ngày giảng: T5, 13/3/2014 ĐỊA LÍ DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá + Khí hậu: mùa hè, thường khô, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bảo dễ gây ngập lụt Có khác biệt khu vực phía bắc phía nam Khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam - HS khá, giỏi : + Giải thích đồng duyên hải miền Trung thường nhỏ hẹp : núi lan sát biển sông ngắn, phù sa bồi đắp đồng + Xác định đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch - Chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây * MTBHĐ: Biết đặc điểm địa hình , khí hậu dải ĐBDHMT II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC -BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN -Anh thiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao đồi cát 19 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy A.Ổn định: HS hát B.KTBC : Bài Ôn tập C Dạy-học 1.Giới thiệu bài: Ghi tựa 2.Phát triển : 2.1/.Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển (hđ lớp) GV BĐ kinh tế chung VN tuyến đường sắt, đường từ HN qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến TPHCM (hoặc ngược lại); xác định ĐB duyên hải miền trung phần lãnh thổ VN,phía Bắc giáp ĐB Bắc Bộ ,phía Nam giáp ĐB Nam Bộ; Phía tây đồi núi thuộc dãy Trường Sơn; Phía Đông biển Đông -GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ Nam Bộ) HS cần : +Đọc tên vị trí đồng +Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách dãy núi lan sát biển -GV nên bổ sung để HS biết rằng: Các ĐB gọi theo tên tỉnh có ĐB Đồng duyên hải miền Trung gồm ĐB nhỏ hẹp, song tổng điện tích lớn, gần diện tích ĐB Bắc Bộ - GV yêu cầu HS số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đồng duyên hải miền Trung - GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng (như cồn cát ven biển, đồi núi chia cắt dải đồng hẹp dãy Trường Sơn đâm ngang biển), hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm) -GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp 2.2/.Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc phía nam : 20 Hoạt động học -HS hát - HS theo dõi -HS đọc câu hỏi quan sát, trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -HS lặp lại đặc điểm đồng Duyên Hải miền Trung -HS quan sát tranh ảnh - HS HĐ nhóm đôi *Hoạt động lớp cặp: - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình + đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV yêu cầu HS dựa vào ảnh hình mô tả đường đèo Hải Vân: nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển - GV giải thích vai trò “bức tường” chắn gió dãy Bạch Mã GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở mưa lớn GV nói khác biệt khí hậu phía bắc nam dãy Bạch Mã thể nhiệt độ Nhiệt độ trung bình tháng Đà Nẵng không thấp 200c, Huế xuống 200c; Nhiệt độ trung bình tháng hai TP cao chênh lệch không đáng kể, khoảng 290c GV nêu gió tây nam vào mùa hạ gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng Gió người dân thường gọi “gió Lào” có hướng thổi từ Lào sang Gió đông ,đông nam thổi vào cuối năm mang theo nhiều nước biển thường gây mưa GV liên hệ với đặc điểm sông miền Trung ngắn nên vào mùa mưa , mưa trút nước sườn đông dãy Trường Sơn tạo nguồn nước lớn đổ dồn ĐB thường gây lũ lụt đột ngột GV nên làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung hướng thái độ HS chia sẻ, cảm thông với khó khăn người dân phải chịu đựng GV ý cập nhật thông tin tình hình bão, lụt năm miền Trung yêu cầu HS tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng tình hình thông báo để bạn lớp quan tâm, chia sẻ * Biết đặc điểm địa hình, khí hậu dải ĐBDHMT ? EM cần làm giữ gìn BVMT biển? 21 - hs lên đọc tên - Mô tả Đèo Hải Vân - HS thấy rõ vai trò tường chắn gió mùa đông dãy Bạch Mã -HS tìm hiểu - số hs trả lời: + Cần vệ sinh nơi qui định + Có ý thức không xả rác biển + Cần tuân thủ nội qui biển đảo 4.Củng cố : -GV yêu cầu HS: -HS lớp +Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung đồ Địa lí tự nhiên VN, đọc tên đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung +Nhận xét khác biệt khí hậu khu -HS lớp vực phía bắc khu vực phía nam duyên hải; Về đặc điểm gió mùa khô nóng mưa bão vào tháng cuối năm miền -Nhận xét tiết học -Về học làm tập 2/ 137 SGK chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung” TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU - Biết tính diện tích hình thoi - Bài tập cần làm: Bài 1a; - Có ý thức học toán II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - GV: Chuẩn bị bảng phụ mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A KTBC: (3’ ) - Nêu đặc điểm hình thoi? - Hãy nêu đặc điểm hai đường chéo hình thoi ? - Nhận xét, đánh giá B Dạy-học Giới thiệu bài: (1’) Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Đưa miếng bìa hình thoi chuẩn bị, nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi - Hãy tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác nhau, sau ghép lại thành hình chữ nhật - Vậy ta cắt theo đường chéo ghép thành hình chữ nhật AMNC 22 Hoạt động trò - HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề - Lắng nghe - HS suy nghĩ phát biểu - Đính hình thoi ban đầu, hình cắt ghép lại hình chữ nhật lên bảng - Chỉ vào hình hỏi: Theo em, diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC với nhau? - Vậy ta tính diện tích hình thoi thông qua tính diện tích hình chữ nhật - Yêu cầu HS đo cạnh hình chữ nhật so sánh chúng với đường chéo hình thoi ban đầu - Diện tích hình chữ nhật tính nào? - Ghi bảng: Diện tích hình chữ nhật MNCA m x n n mxn mà m x = 2 - m n hình thoi? - Vậy ta tính diện tích hình thoi cách nào? Kết luận ghi bảng: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) - Ta có công thức: S = - Theo dõi - Diện tích hai hình - Nêu: AC=m; AM= -mx n n - Theo dõi - Là độ dài hai đường chéo hình thoi - Bằng cách lấy tích độ dài đường chéo chia cho - Lắng nghe, theo dõi, vài HS nhắc lại mxn Thực hành Bài 1a: Tính diện tích hình thoi - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Gv theo dõi nhận xét C kĩ tính diện tích hình thoi Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đọc câu, yêu cầu HS thực bảng lớp, bảng nhóm - Gọi HS nêu cách tính diện tích câu b C kĩ tính diện tích hình thoi Bài 3: (dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Để xác định câu đúng, câu sai phải làm nào? - Yêu cầu HS tính diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật sau nêu kết trước lớp 23 - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào a cm2; - HS đọc to trước lớp - Thực bảng lớp, bảng nhóm a 50dm2; - ta đổi 4m = 40 dm thực tính diện tích b, 300 (dm ) - HS nêu yêu cầu - Chúng ta phải tính diện tích hình thoi hình chữ nhật sau so sánh - HS làm Diện tích hình thoi là: x : = (cm2) Diện tích hình chữ nhật là: x = 10 (cm2) - Cùng HS nhận xét câu trả lời HS C kĩ so sánh diện tích HCN hình thoi C Củng cố, dặn dò: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? - Về nhà học thuộc công thức tính diện tích hình thoi Có thể làm thêm tập nhà Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật Vậy câu b câu - Ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho - Lắng gnhe thực TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT ) I MỤC TIÊU -HS thực hành viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK - Bài viết dủ ba phần ( mở – thân – kết ) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên , rõ ràng II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - HS chuẩn bị số ảnh số cối - Bút – giấy kiểm tra - Bảng lớp ghi đề dàn ý văn tả đồ vật - Mở : + Giới thiệu bao quát cối - Thân : + Tả phận tả thời kì phát triển - Kết : + Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A Dạy-học Giới thiệu bài: (1’) GV nêu mục đích yêu cầu học Tiết học hôm cô em viết hoàn chỉnh văn miêu tả cối 2.Hướng dẫn gợi ý đề : (6’) -Gọi HS đọc yêu cầu đề -lớp theo -1HS đọc thành tiếng dõi - HS lớp theo dõi -Gọi HS nhắc lại dàn ý văn miêu + hS trình bày dàn ý tả -HS đọc thầm đề – chọn -HS dọc thầm đề đề mà thích + Đề : Hãy tả có bóng mát +HS Suy nghĩ làm vào kiểm +Đề : Hãy tả ăn tra giấy kiểm tra + Đề : Hãy tả hoa + Đề : Hãy tả luống rau vườn 24 rau - GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước 1-2 HS đọc làm – nhận viết tham khảo viết trước làm xét vào giấy kiểm tra (30’) GV thu chấm nhận xét Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học Nhận xét chung làm HS -Dặn HS nhà hoàn thành văn chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách học (BT3) - HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT 4) II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Bút màu đỏ, băng giấy, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương) mực xanh đặt khung khác để HS làm BT1 (phần nhận xét)-chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: (5’) - HS lên bảng thực theo yêu cầu: - Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu + Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, để nhận câu khiến? mong muốn, người nói, người viết với người khác Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm - Gọi HS lên bảng, em đặt câu - HS lên bảng thực khiến - Gọi HS lớp đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến - Nhận xét, đánh giá B DẠY-HỌC BÀI MỚI Giới thiệu bài: (1’) - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề Phần nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập + Động từ câu: Nhà vua hoàn - Là từ “hoàn” gươm lại cho Long Vương từ nào? - Hãy thêm từ thích hợp vào trước - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long động từ để câu kể thành câu khiến? Vương! - Hãy thêm từ thích hợp vào cuối - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương câu để câu thành câu khiến? 25 - Yêu cầu HS làm - Dán băng giấy, gọi HS lên bảng thực hiện, sau đọc câu khiến vừa chuyển với giọng, phù hợp - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải - Chú ý: Với yêu cầu, đề nghị mạnh có dùng hãy, đứng, đầu câu, cuối câu nên dùng dấu chấm than Với yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm - Có cách để đặt câu khiến? - HS làm - Vài HS lên bảng làm + Nhà vua (hãy, nên, phải) hoàn gươm lại cho Long Vương! + Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương (thôi, nào) + Xin (mong) nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Lắng nghe, ghi nhớ + Thêm từ: hãy, đừng chớ, nên, phải vào trước động từ + Thêm từ: lên, đi, nào, vào cuối câu + Thêm từ đề nghị, xin, mong vào đầu câu - Vài HS đọc lại Kết luận: Ghi nhớ SGK/93 Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c nội dung tập - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu hs làm việc nhóm đôi - Lắng nghe, làm theo nhóm đôi - Gọi HS nối tiếp đọc kết - Nối tiếp đọc kết - Gọi nhóm làm phiếu dán kết - Dán phiếu trình bày trình bày Câu kể Câu khiến + Nam học - Nam học đi! - Nam phải học! - Nam học đi! - Nam học nào! + Thanh lao động + Thanh phải lao động! + Thanh nên lao động + Thanh lao động nào! + Xin Thanh lao động! + Ngân chăm học - Ngân phải chăm lên! - Ngân chăm nào! - Mong Ngân chăm +Giang phấn đấu học giỏi + Giang phải phấn đấu học giỏi! + Giang phấn đấu học giỏi lên! + Giang cần phấn đấu học giỏi + Mong Giang phấn đấu học giỏi Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu hs làm - Hs làm - Gọi HS trình bày, sau mời em làm - Lần lượt trình bày: phiếu dán kết trình bày a Với bạn + Ngân cho tớ mượn bút cậu với! 26 + Làm ơn cho mượn bút nhé! - Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! - Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! + Nhờ dùm cháu nhà bạn Oanh ạ! + Chú làm ơn giúp cháu nhà bạn Oanh đâu b Với bố bạn c Với Bài 3,4: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Các em trao đổi, làm theo nhóm đôi - Tổ chức cho HS báo cáo kết làm trước lớp (lần lượt từ yêu cầu, sau nhận xét) C Củng cố, dặn dò: - Có cách để đặt câu khiến? - Về nhà viết câu khiến vào Vở tập, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - HS đọc - Trao đổi, làm theo nhóm đôi - Lần lượt trình bày 3-5 HS theo cách a sau nêu câu nêu trường hợp sử dụng - HS trả lời - Lắng nghe, thực Ngày soạn: 11/3/2014 Ngày giảng: T6, 14/3/2014 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Nhận biết hình thoi số đặc điểm - Tính diện tích hình thoi - Bài tập cần làm 1a, 2, II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5’) - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm - HS lên trả lời câu hỏi thực tính sao? - Tính diện tích hình thoi biết: độ dài đường chéo 4cm 7cm - Lắng nghe, điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá B Dạy-học Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng 27 HD luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm bảng lớp, nháp - Nhận xét, đánh giá C kĩ tính diện tích hình thoi Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải C kĩ tính diện tích hình thoi Bài 3: (dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Các em suy nghĩ để tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi Từ xác định độ dài hai đường chéo hình thoi Sau em tính diện tích hình thoi theo công thức biết - Gọi HS lên bảng làm - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải C kĩ ghép hình tam giác vuông thành hình thoi tính diện tích Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Các em thực hành gấp giấy HD SGK - Nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? - Về nàh hoàn thiện tập Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - HS đọc to trước lớp - Thực bảng lớp, nháp: 19 x 12 : = 114 (cm2) - Lắng nghe điều chỉnh - HS đọc đề - HS làm Diện tích miếng kính là: 14 x 10 : = 70 (cm2) Đáp số: 70 cm2 - HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe tự làm - HS lên bảng thực Đường chéo AC dài là: + = (cm) Đường chéo BD dài là: + = (cm) Diện tích hình thoi là: x : = 12 (cm2) Đáp số: 12cm2 - HS đọc yêu cầu tập - Thực hành gấp giấy tạo hình - HS trả lời - Lắng nghe thực TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động II ĐỒ DÙNG DAY- HỌC - Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung 28 - Phiếu học tập để thống kê lỗi làm theo loại sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số HS hát đầu B Dạy-học Giới thiệu bài: (1’) - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng 2.Nhận xét chung làm HS: - Ưu điểm: Hiểu đề, viết yêu cầu đề Xác định đề bài, làm đủ phần Diễn đạt câu, ý tốt , số có sáng tạo tả, hình thức trình bày đúng, - Hạn chế: Viết tả sai nhiều, dùng từ chưa xác, đặt câu chưa đúng, sử dụng dấu câu không phù hợp, không sử dụng dấu câu - Trả cho HS HD chữa - HD HS chữa lỗi - Phát phiếu cho HS - Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh để soát lỗi sót - Theo dõi, kiểm tra HS làm việc - HD chữa lỗi chung - Chép lỗi định chữa bảng lớp Chính tả: Câu: - Gọi HS lên bảng chữa lỗi - Cùng HS nhận xét, chữa lại cho HD học tập đoạn văn, văn hay - Đọc văn hay số HS - Cùng HS trao đổi, nhận xét để tìm hay, đáng học đoạn văn - Yêu cầu HS chọn đoạn văn làm để viết lại - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại Củng cố, dặn dò: (3’) - Về nhà viết lại (nếu chưa đạt) Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Hoạt động trò - Hát tập thể - Lắng nghe - Mỗi em đọc lời phê GV, đọc chỗ lỗi bài; viết vào phiếu học tập sửa lỗi - Trao đổi bạn bên cạnh - Theo dõi - Nhận bài, kiểm tra lỗi - Lắng nghe sửa lỗi - Cả lớp tự chữa nháp - Thực nhóm đôi - HS chép chữa vào - Thực theo yêu cầu GV - Trao đổi, nhận xét - Thực - Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe thực 29 SINH HOẠT TUẦN 27 I MỤC TIÊU - Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục thông qua sinh hoạt II CHUẨN BỊ - Những ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức - Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * ưu điểm: - Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ôn 10 phút đọc báo đội - Học tập: + Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng : + Tích cực hưởng ứng thi đua giành nhiều hoa điểm 10 xây dựng nhiều đôi bạn tiến : - LĐVS: Thực tốt lao động theo điều động, vệ sinh cá nhân - Hoạt động khác: Thực tốt * Một số hạn chế: - Vẫn tượng nói chuyện riêng Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt, đảm bảo chuyên cần - Tiếp tục phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3 + Thi giành nhiều hoa điểm 10 + Tham gia “Ngày hội trò chơi dân gian” (26/3) + Tiếp tục ôn tập để chuẩn bị thi GKII Hoạt động học sinh - Học sinh hát tập thể - Học sinh ý lắng nghe - Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân 30 (24/3) + Giữ vs chung, vs cá nhân phòng dịch bệnh Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể - Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau 31 ... 9/3/20 14 Ngày giảng: T4, 12/3/20 14 LỊCH SỬ TH NH TH Ở TH KỈ XVI - XVII I MỤC TIÊU - Miêu tả nét cụ th , sinh động ba th nh th : Th ng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII để th y th ơng nghiệp th i... buôn bán th nh th nước ta vào kỉ XVI-XVII Th ơng nhân ngoại quốc th ờng lui tới buôn bán -HS lớp th o luận trả lời : + Th nh th nước ta lúc tập trung đông người, quy mô hoạt động buôn bán rộng... hình thoi diện tích hình chữ nhật sau nêu kết trước lớp 23 - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào a cm2; - HS đọc to trước lớp - Th c bảng lớp, bảng nhóm a 50dm2; - ta đổi 4m = 40 dm th c