Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non

MỤC LỤC Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh nói Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người Vâng lời dạy Bác nhắc nhở phải chăm no hệ măng non chủ nhân tương lai đất nước Thấm nhuần lời dạy Bác,công tác giáo dục đào tạo hệ măng non chủ nhân tương lai đất nước chủ trương lớn toàn Đảng toàn dân Để thực tốt mục đích giáo dục này,cấp học mầm non có bước chuyển biến nhằm góp phần đặt móng đào tạo người phát triển toàn diện có đủ sức, đủ trí,tài chủ nhân tương lai đất nước lái tàu Việt Nam đại dương sánh vai với cường quốc năm châu thỏa lòng mong ước Bác.Để thực mục tiêu đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có lòng yêu nghề mếm trẻ Nhưng xã hội lại làm thay đổi sống người, nhiều vấn đề phức tạp liên tục nảy sinh Bên cạnh tác động tích cực, có tác động tiêu cực, gây nguy hại cho người, đặc biệt trẻ em Nếu người có trẻ em kiến thức cần thiết để biết lựa chọn giá trị sống tích cực, lực để ứng phó, để vượt qua thách thức mà hành động theo cảm tính dễ gặp trở ngại, rủi ro sống Tổ chức giáo dục văn hóa, khoa học nhà giáo dục giới tìm cách giáo dục để tạo cho trẻ có lực tâm lý xã hội nhằm ứng phó với yêu cầu thách thức sống hàng ngày kỹ sống Do việc giáo dục hành vi lễ giáo cho người nói chung trẻ em nói riêng trở thành nhiệm vụ quan trọng mà cần phải bàn đến Giáo dục hành vi lễ giáo nhằm giúp trẻ phát triển hài hòa, toàn diện nhân cách người Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói “ Người có tài mà đức người vô dụng, có đức mà tài làm việc khó” Chính việc giáo dục lễ giáo cần tiến hành từ lứa tuổi mầm non Mà nhiệm vụ giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non hình thành trẻ tư cách, phẩm chất đạo đức, kỹ kỹ sảo thói quen hành vi đạo đức thống với biểu tượng động hành vi cụ Thông qua nhiệm vụ giáo viên hình thành cho trẻ có tình yêu thương người, yêu quê hương đất nước mình, yêu lao động ghét lười biếng, ghét ác Không xây dựng cho trẻ tư cách ứng xử đắn, bền vững hoạt động cá 2/231 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non nhân, hoạt đông tập thể, quan hệ giao tiếp với người xung quanh Đặc biệt hơn, qua trình tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục đạo đức, giáo viên có điều kiện hình thành trẻ số phẩm chất như: tính độc lập, tính ngăn nắp, tính kỉ luật, tính mạnh dạn Giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non nhiệm vụ quan góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục ngành giai đoạn Nhận thức tầm quan trọng việc gíáo dục lễ giáo trẻ mầm non trường mầm non triển khai nhiệm vụ Một nhiệm vụ trường mầm non quan tâm việc giáo dục hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo thói quen vệ sinh sinh hoạt cá nhân vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, thói quen biết bảo vệ sử dụng giữ gìn đồ dùng Thói quen hành vi văn minh quan hệ giao tiếp với người thói quen hành vi nơi công cộng Đối với trẻ nhỏ để có thói quen, hành vi đạo đức khó Chính việc giáo dục hành vi lễ giáo có ý nghĩa đặc biệt quan trọng hình thành mặt nhân cách sau cho trẻ Trên thực tế đạt số kết định Đặc biệt trẻ đến trường có kỹ kỹ sảo, thói quen hành vi văn minh Trẻ tỏ độc lập việc vệ sinh cá nhân Bên cạnh mặt đạt được, xuất phát đặc điểm phát triển trẻ mầm non chưa tự ý thức sai, bắt chước tật lẫn xấu trẻ chóng nhớ mau quên Thì số tồn ảnh hưởng đến công tác giáo dục lễ giáo phụ huynh thường nuông chiều trẻ không để ý đến việc sửa sai, việc dạy trẻ có thói quen hành vi đạo đức mà ngày diễn Họ coi nhỏ nhặt không cần quan tâm Trong lớp cô trọng đến vấn đề giáo dục Từ thực tế giáo viên mầm non giao trách nhiệm giáo dục trẻ nên mạnh dan lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” 3/331 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Lễ giáo gốc nhân cách toàn diện người Từ xưa đến vai trò lễ giáo nhiều nhà giáo dục, nhà triết gia quan tâm khẳng định “ Lễ giáo gốc cây, nguồn sống, sức có mạnh gánh vác nặng xa” Tất muốn trở thành người công dân có ích trước hết phải học cách làm người, học cách rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức cho thân Chính giáo dục hành vi lễ giáo trình hình thành hoàn thiện nhân cách người từ lúc nhỏ việc làm vô quan trọng cần thiết Vì hành vi lễ giáo không tự có, hình thành qua đường giáo dục tự giáo dục chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “ Hiễn phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Cổ nhân xưa dạy “ Tre non dễ uốn tre già nổ đốt Bé chẳng vin, gẫy cành’’ Câu nói ngưỡi khẳng định ý nghĩa to lớn việc giáo lễ giáo cho người, từ thuở thơ, đặc biệt lứa tuổi mầm non giai đoạn đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Chính việc đào tạo hệ trẻ thành người có đức có trí việc làm vô quan trọng cần thiết Thấy rõ quan trọng hệ trẻ sau Đảng ta rõ ‘ Công nghiệp hóa đại hóa phải liền với việc bảo tồn, phát huy sắc dân tộc’ Giá trị hành vi lễ giáo cho trẻ việc làm vô quan trọng cấp thiết Vậy muốn thực nhiệm vụ to lớn gia đình , người làm cha, làm mẹ người yêu thương nuôi dưỡng, chăm sóc kích thích trẻ Còn thầy giáo cô giáo người cha người mẹ thứ hai trẻ chịu trách nhiệm giáo dục trẻ thành đứa trẻ có đức tính tốt để sau chở thành người có ích cho xã hội Từ ngàn xưa kinh nghiệm ông cha ta đúc kết nhiệm vụ học người phải ‘Tiên học lễ, hậu học văn’ Lễ phép nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu Cơ sở thực tiễn Bản thân giáo viên có 10 năm kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy Năm phân công ban giám hiệu với cô giáo phụ trách dạy cháu 5- tuổi Tất cô có trình độ chuyên môn chuẩn cô giáo có trình độ đại học 4/431 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Lớp có 39 trẻ: 19 nam, 20 nữ, số có nhiều trẻ đầu số trẻ bố mẹ nuông chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính tình số trẻ ngỗ ngược không tự giác chủ động tham gia vào hoạt động trường lớp Trong năm học gần Bộ giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo dục hành vi lễ giáo cho học sinh vào dạy trường mầm non Trường mầm non trường thực việc lồng ghép tích hợp giáo dục hành vi lễ giáovào hoạt động giáo dục Có thể nói việc trang bị hành vi lễ giáo cho trẻ từ nhỏ việc làm cần thiết Với đặc điểm tình thực đề tài thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi : - Được quan tâm phòng giáo dục Đào tạo quận Long Biên giúp đỡ nhà trường có sở vật chất khang trang, có đầy đủ đồ dùng cho cô trẻ tham gia hoạt động - Được ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn chuyên đề phòng giáo dục, kiến tập tiết học để nâng cao trình độ chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non - Môi trường lớp học thoáng mát, trang thiết bị đồ dùng dụng cụ phục vụ cho việc hoạt động theo chế độ sinh hoạt ngày trẻ đề đầy đủ: Đồ dùng học tập, bàn ghế, ca cốc, khăn lau tay, lau mặt, xô, chậu tạo điều kiện tốt cho cô trẻ thực - Là giáo viên tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương trẻ, tận tình với công việc Luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tìm tòi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thông tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ - Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng biết đưa biện pháp giáo dục hành vi lễ giáo cho phù hợp với khả nhận thức trẻ 5/531 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non - Được quan tâm ủng hộ giúp đỡ hội cha mẹ phụ huynh Hàng ngày nhiệt tình chia sẻ với giáo viên tình hình nhà quan tâm đến trẻ thường xuyên giành thời gian trao đổi với cô giáo để chăm sóc giáo dục trẻ phụ huynh cháu Hoài Anh,Vũ Nam,Hoài Phương,Thế Anh… Và số phụ huynh khác - Các trẻ lớp đến trường độ tuổi 5-6 tuổi Phần lớn học qua lớp Mẫu giáo bé 3-4 tuổi có nề nếp thói quen tốt - Số trẻ ăn bán trú lớp đạt 100% nên thuận lợi cho giáo viên việc giáo dục hành vi thói quen lễ giáo cho trẻ trường Bên cạnh thuận lợi gặp khó khăn 2.2 Khó khăn : - Những tài liệu, sách báo giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ để giáo viên tham khảo, nghiên cứu đưa vào thực tế hạn chế Gây cho giáo viên khó khăn việc tìm kiếm thông tin để giáo dục cho trẻ - Một số cá nhân trẻ ông bà bố mẹ chiều chuộng nghĩ trẻ nhỏ nên làm hết tất việc không muốn chấu phải làm khiến cho trẻ ngại hoạt động mà có tính ỷ lại vào người khác nên chưa có kỹ sống cần thiết hành vi phù hợp theo độ tuổi Vì lý khiến cho giáo viên nhiều thời gian công sức để tìm phương thức giáo dục cho trẻ hành vi lễ giáo đạt hiệu nhanh - Một số trẻ hiếu động nghịch ngợm nên gây không ảnh hưởng đến bạn khác lớp tham gia hoạt động - Hiện tệ nạn xã hội ngày tăng, phim ảnh số trò chơi không lành mạnh ảnh hưởng không đến hình thành phát triển nhân cách trẻ - Bên cạnh không trẻ lớp nhút nhát chưa tự tin giao tiếp cô bạn chưa biết cách tự tin chăm sóc thân cho tốt đặc biệt nhiều bạn chưa biết cách phối hợp với bạn nhóm chơi - Một số học sinh sống môi trường hoàn cảnh gia đình có bố mẹ, bố mẹ ly hôn nên phải với ông bà… nên việc giáo dục trẻ gia đình chưa quan tâm - Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non nên thường khoán trắng cho giáo viên 6/631 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non - Đầu năm tiếp nhận trẻ nắm tình hình lớp cô giáo lớp tham khảo bạn bè đưa số biện pháp giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ mẫu giáo Để bắt tay vào việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ giải khó khăn vướng mắc Tôi cô giáo lớp với giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu chị em tố khối đưa số biện pháp để thực trình giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ năm học 2016 - 2017 sau: 3.Biện pháp thực hiện: 3.1 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh a Thông qua việc trao đổi hàng ngày: - Hàng ngày vào buổi đưa đón đến lớp, cô trao đổi hành vi trẻ Trong trình hình thành tình cảm, thói quen, hành vi lễ giáo đồng thời diễn trình hình thành biểu tượng sơ đẳng hành vi lễ giáo cho trẻ Đó biểu tượng điều “ tốt- xấu” “ phải- trái ”, việc “ nên làm - không nên làm ” “ ngoan- hư” người “ có hiếu” người “ bất hiếu”, người “ nhân hậu”, “ không nhân hậu”, biết hướng tới “ thiện”, trừ “ ác” biết yêu lao động, thích tính “ thật thà, chăm chỉ” ghét thói “ lười biếng ” Những biểu tượng đơn giản có ảnh hưởng lớn đến tình cảm hành vi lễ giáo trẻ Biểu tượng hành vi lễ giáo phong phú tình cảm đạo đức phong phú bền chặt nhiêu Những biểu tượng giúp trẻ biết đánh giá nhận xét hành vi người khác thân Từ đó, trẻ tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với yêu cầu tập thể gia đình Đây hình thức thường làm đem lại hiệu cao hoạt động Việc giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào đón trả trẻ giúp giáo viên dễ dàng nắm bắt tình hình trẻ, hiểu tính cách, hoàn cảnh sống trẻ từ đề biện pháp phù hợp cách tác động, phối hợp với phụ huynh việc rèn luyện trẻ phương pháp Nhận thức tầm quan trọng biện pháp này, thường trao đổi, tuyên truyền phụ huynh hiểu việc nên không nên trẻ để giúp trẻ có kỹ sống tốt, trẻ có kỹ tự bảo vệ thân, tự tin sống Trẻ bắt chước người lớn cha mẹ trẻ người lớn gần gũi trẻ 7/731 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non “Giáo viên trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ” b Thông qua buổi họp phụ huynh - Vào buổi họp phụ huynh mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi, giai đoạn trẻ bắt chước nhanh thời kỳ hội nhập nước ta, tiếp nhận nhiều văn hóa số phim ảnh trò chơi không lành mạnh ảnh hưởng phần không nhỏ đến hành vi văn hóa trẻ Trẻ đối sử thô bạo với bạn sau trẻ xem đoạn phim hành động Trẻ có lời không nên bố mẹ không đồng ý theo yêu cầu trẻ Để phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc phối kết hợp với nhà trường việc giáo dục trẻ nhà cô giáo trao đổi hướng dẫn truyên tuyền nội dung lễ giáo cho buổi họp c Thông qua góc cha mẹ cần biết - Trong góc tuyên truyền giáo viên cần tích cực chủ động sưu tầm hình ảnh thơ hay câu truyện hành vi lễ giáo để từ phụ huynh đọc tham khảo giáo dục trẻ Thông qua hình ảnh, gương người tốt việc tốt góc tuyên truyền trẻ nhìn thấy ghi nhớ sâu để bắt chước noi theo 8/831 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Thấy tầm quan trọng bậc làm cha làm mẹ đừng vô tình bỏ qua hội đơn giản thuận lợi hàng ngày để hướng dẫn thói quen tốt để sau lại bắt trẻ thời gian học lại điều nơi khác với người xa lạ Cha mẹ trẻ ý giúp trẻ hình thành kỹ sống tốt kỹ giao tiếp xã hội để tự khám phá, đánh giá thân người khác Cha mẹ cho phép trẻ vui chơi theo ý thích trẻ, đừng cấm đoán hay la mắng chơi Điều quan trọng để trẻ tự thu dọn đồ chơi sau chơi xong Cha mẹ thu dọn, vừa thu dọn vừa tổ chức thi đua xem nhặt nhiều thi xem khéo nhặt đồ chơi không phát tiếng kêu… tuyệt đối không làm thay trẻ Trong dịp lễ tết cha mẹ nên tạo hội khuyến khích trẻ tham gia dọn dẹp trang hoàng nhà cửa, phụ ông bà lau để gói bánh chưng, trang trí đào, quất, chợ tết mua sắm mẹ… Ngoài ra, bố mẹ lựa chọn chương trình truyền hình phù hợp bổ ích với bé để nhà xem, xem khuyến khích bé nói lên suy nghĩ cảm xúc điều mà bé vừa xem Tôi tuyên truyền với phụ huynh quan sát biểu trẻ điều kiện tình tự nhiên hàng ngày quan sát xem trẻ có tự tin tự nhiên giao tiếp với người hay không? Trẻ có thích tham gia dã ngoại hay tham gia nhóm sinh hoạt không? Trẻ có tự nhiên sáng tạo chơi với đồ chơi không? Trẻ có lễ phép cách nói với người lớn hay không?… để từ có biện pháp rèn luyện giáo dục trẻ thêm Nhờ có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ mà thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin hầu hết trẻ có kỹ sống cần thiết theo độ tuổi 3.2.Tạo tình cảm ban đầu cho trẻ Đặc điểm trẻ lứa tuổi mầm non, trẻ giàu tình cảm, dễ xúc động, tình cảm chi phối hoạt động trẻ, trẻ thích sống tình cảm với người khác đòi hỏi người khác phải có tình cảm với Ngay từ buổi đầu đến lớp trẻ bỡ ngỡ sợ sệt phần lạ cô giáo lạ bạn Một phần phải xa rời gia đình tạm xa vòng tay âu yếm bố mẹ, ông bà… đến với 9/931 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non cô Để cho trẻ bớt cảm giác sợ sệt trẻ mạnh dạn câu nói “ Quang với cô nào!” Hay cử “âu yếm” , “vuốt tóc” hay “ buộc dây váy cầm ba lô cho con… ” câu nói trò chuyện đơn giản tạo cảm giác gần gũi cho trẻ Chính mà việc bồi dưỡng tình cảm ban đầu cho trẻ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Với trẻ lứa tuổi này, giáo dục tình cảm lòng nhân ái, tình yêu thương người Vì tình yêu thương cốt lõi đạo đức người, điều kiện để từ giáo dục tình cảm đạo đức khác Vì vậy, từ nhỏ, cần giáo dục cho trẻ có tình yêu thương người, trước hết giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em Cần làm cho trẻ hiểu rằng, người gia đình gắn bó với tình ruột thịt Cần thường xuyên sống hoà thuận quan tâm chăm sóc lẫn Giáo dục trẻ có thái độ quan tâm với người lớn xung quanh, yêu mến sẵn sàng giúp đỡ người xung quanh người già, em nhỏ, giáo dục trẻ biết cảm thông, chia sẻ vói người Cùng với việc giáo dục tình yêu thương người, cần ý bước giáo dục trẻ lòng yêu quê hương, đất nước Cụ thể giáo dục cho trẻ biết yêu gia đình, làng xóm nơi ở, yêu cảnh vật thiên nhiên cỏ cây, hoa lá, yêu đẹp, tính thật chăm không lười biếng, nói dối, nói bậy hàm vi sai trái việc không nên làm: Cấu nhau, cắn nhau,vứt rác bừa bãi Đây điều kiện quan trọng việc phát triển đời sống tình cảm sau Bước đầu khảo sát cho kết sau: Tổng số trẻ khảo sát 39 / 39 trẻ: Đầu năm Nội dung TS Tốt % Khá % Đạt % Trẻ có thói quen văn minh lịch 39 11 19 48.7 23.1 giao tiếp Trẻ có thói quen văn minh lịch 39 10 25.6 15 38.5 14 35.9 nơi công cộng Trẻ có thói quen sẵn sàng giúp đỡ 39 11 28.2 19 48.7 23.1 người khác Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp 39 10 25.6 14 35.9 15 38.5 Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân 39 15 38.4 12 30.8 12 30.8 Trẻ có thói quen tuân thủ kỷ luật 39 23.1 11 28.2 19 48.7 Từ kết khảo sát đầu năm việc giáo dục hành vi thói quen đạo đức cho trẻ trở nên cần thiết quan trọng 10/ 1031 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Lúc đầu, cô nhắc trẻ chào bố mẹ, trẻ thực việc làm lặp lại nhiều lần trở thành thói quen trẻ tự giác có phản xạ mạnh dạn chào hỏi, không cần người lớn nhắc Việc giáo dục hành vi thói quen lễ giáo có thành công, có mang lại hiệu cao hay không phụ thuộc vào phối hợp gia đình học sinh Nếu thống việc giáo dục cô tác dụng Cô cần trao đổi với phụ huynh kiến thức nội dung giáo dục hành vi thói quen lễ giáo để thống Có việc hình thành thói quen diễn nhanh Để trẻ thói quen nói bậy xưng hô “ mày, tao” cô giáo dục trẻ không xưng hô “ mày, tao” nhà bố mẹ không chửi bậy, không nói “ mày, tao” Tóm lại việc giáo dục thói quen hành vi văn minh quan hệ giao tiếp với người xung quanh cho trẻ mẫu giáo lớn việc làm vô quan trọng công tác chăm sóc giáo dục trẻ b, Hành vi thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng: Hành vi thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng thiếu nội dung giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ trường mầm non Trong sinh hoạt hàng ngày cô giáo dục trẻ biết tôn trọng thực quy định chung không cười nói ồn ào, đùa nghịch làm trật tự nơi công cộng, không gây rối học, lại nhẹ nhàng, biết giữ gìn vệ sinh môi trường ( cụ thể không vứt rác bừa bãi, biết nhặt rác cho vào thùng, không khạc nhổ, biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên thể hành vi không ngắt lá, bẻ cành, ném đá ) Những hành vi thói quen nghiêm ngặt mà người lớn yêu cầu trẻ phải thực rèn luyện thường xuyên để trở thành thói quen hàng ngày lúc, nơi Những hành vi thói quen đạo đức chuẩn mực ứng xử văn minh nơi công cộng giáo dục trẻ tiến hành thông qua hoạt động trường mầm non Trước hết giáo dục hành vi thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng tiến hành thông qua hoạt động vui chơi: Qua hoạt động này, trẻ nắm quy tắc chơi có vai trò lớn việc giáo dục hành vi thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng VD Khi hoạt động trời trẻ thấy rụng giấy, vỏ bim bim trẻ biết nhặt cho vào thùng rác - Bên cạnh hoạt động vui chơi, hoạt động học tập chiếm vị trí đặc biệt quan trọng việc phát triển toàn diện nhân cách trẻ Qua học trẻ nắm 17 17/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi quy tắc hành vi đạo đức ứng xử văn minh nơi công cộng có thái độ tích cực, đắn với giới xung quanh Với tiết học tìm hiểu môi trường xung quanh với đề tài “ Một số loài hoa” thông qua việc tìm hiểu loài hoa cô giáo dục trẻ biết nhận đẹp, yêu thiên nhiên có hành vi văn minh : Không ngắt bẻ cành nơi công cộng Qua giáo dục trẻ biết ơn người lao động chăm sóc, bảo vệ hoa nhà có trồng hoa giáo dục trẻ biết người lớn hàng ngày chăm sóc, bảo vệ hoa Hoặc ví dụ bài: “ Một số vật nuôi gia đình” qua việc tìm hiểu trò chuyện với trẻ vật nuôi gia đình, cô giáo dục trẻ biết người lớn chăm sóc, bảo vệ ( cho ăn ) không ném đá, đuổi bắt Qua thơ : “ Thương cây” cô giáo dục trẻ có hành vi văn minh không ngắt bẻ cành nơi công cộng Hay qua thơ : Bức tường” cô giáo dục trẻ biết giữ gìn môi trường xung quanh, không dùng phấn vẽ bậy lên tường dù đâu: Hay qua hát “ Ra chơi vườn hoa” thông qua giai điệu hát trẻ học thói quen văn minh nơi công cộng không hái hoa, ngắt mà phải có ý thức bảo vệ cối, thiên nhiên như: “ Ra vườn hoa’ hát “ Hoa vườn” Như nội dung giáo dục trẻ có thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng tích hợp nhiều môn học Tuy nhiên cô giáo cần phải lựa chọn nội dung lồng ghép cho nhẹ nhàng có ý nghĩa giáo dục sâu sắc Thông qua hoạt động thăm quan phương tiện để giáo dục hành vi thói quen ứng xử văn minh cho trẻ nơi công cộng người với giới xung quanh Cho trẻ tham quan cảnh đẹp đình chùa quê hương Qua việc tham quan trẻ luyện tập hình thành thói quen văn minh nơi công cộng Khi đến nơi cảnh chùa trẻ phải trật tự, không ồn ào, không đùa nghịch, chạy nhảy linh tinh, không hái hoa, sờ nghịch vật chùa, giúp trẻ vận dụng hành vi ứng xử văn minh nơi công cộng lúc, nơi để dần giúp trẻ có thói quen tốt Để giáo dục hành vi ứng xử văn minh nơi công cộng đạt kết tốt cô cần phải sử dụng số phương pháp, đặc biệt phương pháp trực quan người thật việc thật cô giáo Cô giáo phải gương sáng cho trẻ noi theo thân cô phải có thói quen hành vi tốt Muốn hàng ngày cô phải có thói quen tốt cách ứng xử văn minh nơi công cộng 18 18/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi lúc nơi Đây sở điều kiện thuận lợi để trẻ học theo có thói quen thường xuyên Thấy vỏ giấy kẹo chân trẻ, cô nói: “ Ngọc ơi, cô thấy chân có vỏ kẹo đấy, nhặt lên vứt vào thùng rác, sau rửa tay sach sẽ” Như qua việc làm này, cô giúp trẻ có ý thức biết giữ gìn vệ sinh lớp học Hình ảnh: Cháu Khánh Ngọc nhặt vỏ kẹo bỏ vào thùng rác Hoặc học có trẻ chưa tập trung ý ( trêu bạn, nghịch dây quần áo,) cô hỏi trẻ câu hỏi đó, trẻ không nhắc lại cô nói cách khéo léo: “ Vừa chưa ý nghe cô giảng nên chưa trả lời Bây ý nghe cô nói lại nhé” Và trẻ nhắc lại được, cô cần động viên Như trẻ học thói quen không nói chuyện Ngoài cô sử dụng tranh ảnh, phim, để giới thiệu cho trẻ thói quen hành vi văn minh nơi công cộng, để từ trẻ nhận xét, đánh giá hành vi - sai Bên cạnh phương pháp giảng giải, giải thích chiếm ưu việc giáo dục thói quen đạo đức cho trẻ Nó thường kết hợp với phương pháp khác gắn với tình để giải thích cho trẻ hành vi - sai để trẻ hiểu áp dụng qua đời sống hàng ngày trẻ Đối với trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động nêu gương hàng ngày giúp trẻ tự đánh giá về bạn hành vi Việc sử dụng phương pháp nêu gương động thúc trẻ hướng hành vi Như để hành vi trở thành thói 19 19/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi quen trẻ phải thường xuyên luyện tập lúc, nơi đặc biệt phải có giáo dục thống nhất, kết hợp gia đình nhà trường Tóm lại: Việc giáo dục trẻ có thói quen hành vi ứng xử văn minh nơi công cộng việc làm vô quan trọng công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non c, Thói quen biết bảo vệ, sử dụng giữ gìn đồdùng đồ chơi hoạt động Khi tham gia vào hoạt động vui chơi hay chơi tự do, trẻ có ý thức gọn gàng, ngăn nắp, lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định, không bày bừa bãi, vứt bỏ lung tung Hình ảnh: Trẻ xếp lại đồ dùng sau hoạt động góc Thông qua việc tổ chức hoạt động hàng ngày cho trẻ, cô giáo khéo léo lựa chọn hình thức giáo dục cho phù hợp để giáo dục hình thành thói quen biết bảo vệ, sử dụng giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Chẳng hạn cô giáo sử dụng phương pháp giảng giải, đề quy tắc: “ Không làm hỏng đồ chơi làm hỏng để chơi, chơi phải nhẹ nhàng, không quăng ném, chơi xong, phải cất vào nơi quy định không tranh giành, giằng co đồ chơi Một tuần, cô tổ chức cho trẻ lau chùi rửa đồ chơi lần cách sử dụng biện pháp khác Ví dụ như: dùng đồ chơi; “ thi xem nhanh” để kích thích trẻ cất đồ chơi cách nhanh - gọn dùng hát “ bạn hết rồi…… nào” Qua giúp trẻ có ý thức, hình thành trẻ thói quen biết bảo vệ, sử dụng giữ gìn đồ dùng đồ chơi d , Thói quen vệ sinh sinh hoạt cá nhân 20 20/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Vệ sinh thân thể: dạy trẻ biết giữ vệ sinh như: biết lau mặt, rửa tay sạch, chải đầu gọn gàng, biết đánh trước sau ngủ, biết tự giày dép Cụ thể kỹ vệ sinh “ rửa tay” sau: Cô cần giúp trẻ hiểu phải tay, vào cần rửa tay qua câu hỏi gợi mở trò chuyện với trẻ Trẻ phải biết rửa tay trước sau vệ sinh, sau tạo hình chơi Nguyên tắc rửa tay: từ chỗ đến chỗ bẩn Muốn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn cô phải làm mẫu chậm rãi, cho trẻ quan sát thao tác kết hợp cô giải thích tỉ mỉ như: phải xắn cao tay áo ( tay áo dài ), vặn vòi nước vừa phải, không to Rửa tay vòi nước sạch, lấy xà phòng sau thực thao tác xoay cổ tay mu bàn tay, kẽ ngón tay, xoay đầu ngón tay đổi bên làm tương tự sau sát hai lòng bàn tay vào nhau, nghiêng bên phải, nghiêng bên trái, búng nhẹ lau vào khăn khô Sau làm mẫu, mời trẻ lên rửa, cô quan sát sửa cho cháu không làm Cô nhắc nhở không chen lấn xô đẩy, không vẩy nước vào mặt bạn Hàng ngày cô quan sát theo dõi trẻ rửa tay Vệ sinh ăn uống: giáo dục trẻ không nói chuyện nhai, biết xúc cơm ăn gọn gàng không rơi vãi, không xúc cơm sang bát bạn, không ném cơm vào Trong ăn không nói chuyện riêng cơm rơi vãi phải biết nhặt vào khay dùng khăn lau bàn lau cho Tất hành vi trên, tiến hành thông qua hoạt động hàng ngày trẻ, cô giáo phải khéo léo lựa chọn hình thức giáo dục cho phù hợp, để giáo dục hình thành thói quen vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống 21 21/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Hình ảnh : Trẻ rửa tay trước ăn Hình ảnh: Dùng khăn lau bàn vãi cơm canh Thông qua văn học, với thơ: “ Đừng thế” cô khéo léo giáo dục trẻ có thói quen tốt không dùng ngón tay để làm tăm xỉa “ Ngón tay tăm Đừng đưa vào miệng xỉa móc hàm Cái mũi bảo em Ai thích hếch mũi ngoáy ngón ta” 22 22/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Đó thói quen gần với trẻ Vì vậy, cần phải có giáo dục tốt cho trẻ để trẻ có ý thức được, hành vi không nên làm Hoặc với thơ : “Giờ ăn” cô giáo dục trẻ vệ sinh ăn uống: Tất điều lúc đầu bố mẹ dạy trẻ cho trẻ làm thường xuyên, đến lớp cô giáo phối hợp nhắc nhở để trẻ tự ý thức có thói quen tốt Tóm lại, giáo dục trẻ hành vi thói quen lễ giáo chuẩn mực cho trẻ mẫu giáo việc làm vô cần thiết công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, tạo tiền đề cho phát triển toàn diện nhân cách trẻ Vậy hết, người lớn người làm công tác giáo dục trẻ cần cung cấp cho trẻ hành vi lễ giáo mang tính chuẩn mực Riêng trẻ mầm non khác hẳn so với cấp học khác cô giáo trao đổi trược tiếp với phụ huynh việc phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ biện pháp thiếu Một đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo trẻ hay bắt chước Trẻ bắt chước người lớn từ cử lời nói đến hành vi, có trẻ bắt chước hành vi đúng, có lúc trẻ bắt chước hành vi sai nhận thức trẻ chưa đầy đủ Chính vậy, song song với việc cung cấp kiến thức cho trẻ môi trường tự nhiên xã hội việc cung cấp cho trẻ tri thức bản, đơn giản giao tiếp ứng xử người người với giới xung quanh vô cần thiết Những hành vi thói quen lễ giáo hình thành trẻ lứa tuổi thường để lại ấn tượng mạnh sau này, ảnh hưởng lớn đến hành vi lễ giáo nói riêng đời sống tình cảm nói chung trẻ Trên sở hình thành thói quen trẻ đức tính cần thiết : tính tự lập, tính ngăn nắp, tính kỷ luật, mạnh dạn, can đảm e , Hành vi thói quen sẵn sàng giúp đỡ người khác: Hành vi thói quen sẵn sàng giúp đỡ người khác nội dung quan trọng giúp trẻ có thói quen lễ giáo chuẩn mực Chúng ta nên giáo dục trẻ hành vi như: Kính trọng người lớn, biết nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ, giúp bạn bè, giúp đỡ người tàn tật, già yếu biết hỏi han chăm sóc ông bà, bố mẹ đau yếu, vui buồn với người thân gia đình, biết chia sẻ niềm vui buồn với người thân bạn bè thói quen cần giáo dục hình thành trẻ lứa tuổi thói quen thật thà, thẳng, tính khiêm tốn học hỏi Những hành vi thói quen sẵn sàng 23 23/ 31 Đề tài: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi giúp đỡ người khác trước hết tiến hành thông qua hoạt động vui chơi Qua vui chơi, trẻ nắm quy tắc hành vi chuẩn mực cách tích cực Trò chơi “ bác sĩ”: Ẩn sau vui chơi trẻ biết giúp đỡ bệnh nhân, biết hỏi han bệnh tình, động viên bệnh nhân để bệnh nhân yên tâm dưỡng bệnh Cũng qua việc nhập vai chơi mà thói quen sẵn sàng giúp đỡ người khác trẻ ngày hình thành phát triển Trò chơi “ cô giáo” trẻ đóng vai học sinh, trẻ phải thể quan tâm học sinh cô giáo như: “ Cô ơi, cháu giúp cô lau đồ chơi nhé” Hay thấy cô mệt, trẻ hỏi cô: “ Cô ơi, cô ? Cô mệt à! cháu gọi bác sĩ đến khám cho cô nhé” Tóm lại: Với vai chơi từ buổi sang buổi khác, qua nhiều lần trải nghiệm mà giúp trẻ có thói quen tốt Thể hành vi biết hỏi han chăm sóc mẹ ốm, biết giúp mẹ trông em, nhường nhịn em Bên cạnh hoạt động vui chơi, hoạt động học tập đóng vai trò quan trọng việc giáo dục hành vi thói quen đạo đức chuẩn mực cho trẻ Trẻ mẫu giáo bước đầu nắm quy tắc hành vi chuẩn mực đạo đức đơn giản Do thông qua môn văn học, qua thơ câu chuyện kể giúp trẻ bộc lộ tình cảm rõ ràng yêu ghét ai, biết đánh giá hành vi tốt - xấu Qua thơ “ Làm anh” cho trẻ rõ quan điểm yêu quý người anh người anh biết yêu thương, quan tâm, biết giúp đỡ em, nhường nhịn cách chia quà cho em phần nhiều Thông qua thơ, cô giáo dục trẻ tình cảm anh em gia đình, sống phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn nhau: 24 24/ 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Hoặc qua câu chuyện “ Hai anh em” “ Cây khế” cô kể để trẻ hiểu nội dung truyện, hiểu người em người quý mến giúp đỡ, qua giáo dục trẻ thấy hành vi đúng, chẳng hạn người em có đức tính chăm chỉ, cần cù, thương người, thật thà, người em gặp khó khăn chim đại bàng giúp đỡ người em trở nên giàu có Khi giàu rồi, người em sẵn sàng giúp đỡ người nghèo ( chia vàng bạc cho người nghèo ) Bên cạnh giáo dục trẻ thấy hành vi sai, không nên Ví dụ: chia gia tài, người anh đòi lấy trâu bò, nhà cửa, ruộng vườn cho em khế túp lều tranh giúp trẻ thấy hành vi người anh không người anh quan tâm giúp đỡ em Qua đó, ta thấy mặt mạnh tác phẩm văn học dễ vào lòng người, trẻ dễ nhớ dễ phân biệt mặt tốt, mặt xấu, biết đánh giá hành động thông qua nhân vật, biết hướng tới thiện, trừ ác Thông qua hoạt động tổ chức dạo chơi trời phương tiện để giáo dục trẻ có thói quen hành vi sẵn sàng giúp đỡ nguời khác Khi dạo chơi trời, cô đề nghị trẻ nhường cho em nhỏ xuống trước, giúp đỡ em xuống cầu thang, thấy em bị ngã ( bạn ngã ) cần nâng em ( bạn ) dậy, hỏi han xem bạn có không? Trong chơi cầu trượt, cần nhường nhịn không tranh giành Thông qua việc cho trẻ làm quen với lao động người lớn, qua việc tổ chức cho trẻ tham gia số công việc cụ thể vừa sức với trẻ như: kê bàn ăn, chia bút, chia thìa, dọn đồ chơi, cô giáo dục trẻ có hành vi giúp đỡ người khác Hoặc cho trẻ chăm sóc cây, vật nuôi gần gũi cho gà ăn, trẻ biết hoàn thành nhiệm vụ giao, biết giúp đỡ Để hình thành hành vi thói quen đạo đức, chuẩn mực cho trẻ mẫu giáo phải tiến hành thường xuyên thông qua hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non lúc, nơi Hoặc : Trong hoạt động trời, có trẻ chạy nhanh nên bị vấp ngã Cô giáo dục trẻ thấy bạn ngã không cười, phải nâng bạn dậy, hỏi han, an ủi bạn xem bạn có đau không? 25 25 / 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Ảnh: Trẻ đỡ bạn lên bạn ngã Thông qua việc tổ chức hoạt động hàng ngày cho trẻ, cô giáo khéo léo lựa chọn hình thức giáo dục cho phù hợp để giáo dục hình thành thói quen hành vi đạo đức chuẩn mực cho trẻ Để giáo dục trẻ có hành vi sẵn sàng giúp đỡ người khác cô giáo phải sử dụng phối hợp phương pháp: trực quan nêu gương người gần gũi trẻ, người thật việc thật, cô, bạn lớp để giáo dục trẻ Để thực điều cô giáo phải xây dựng tập thể lớp có đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ bạn cần thiết Trong lớp có bạn bị ốm, trẻ phải biết quan tâm, hỏi han, trò chuyện với bạn, cô chăm sóc bạn ( mang nước cho bạn uống, lấy khăn ướt đắp trán ) Bên cạnh đó, cô giáo sử dụng phương pháp kể chuyện: kể lại việc làm bạn khác lớp học nêu gương làm việc tốt bạn để trẻ học tập: “ Hôm trước hoạt động vui chơi cô thấy bạn Quỳnh Anh lớp cầm tay đỡ bạn Thảo Anh bạn vốn học sinh từ bé xương yếu phải có hỗ trợ nẹp Khi thấy bạn ngã Bạn quỳnh Anh nhanh chóng chạy đỡ bạn dạy.Như bạn Quỳnh Anh làm việc tốt không? ” Và cô giáo kịp thời khích lệ khen thưởng động viên bạn khác để giúp đỡ trẻ khác tích cực học tập hướng tới hành vi 26 26 / 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Ngoài cô giáo sử dụng phương pháp trò chơi, phương pháp luyện tập kết hợp với phương pháp nêu tình để giáo dục trẻ có thói quen hành vi sẵn sàng giúp đỡ người khác Cô kể câu chuyện: “ Có bạn nhỏ chạy nhanh đường, nghe thấy tiếng hét phía sau, bạn ngoái lại nhìn đằng sau đâm sầm vào bà cụ chống gậy đường, làm cho cụ ngã bịch xuống đường, bạn nhỏ không xin lỗi mà bỏ mặc cho bà lão loay hoay đoạn đường ” Cô nêu tình hỏi trẻ: “ Nếu có làm ? Để trẻ suy nghĩ nêu ý kiến nhằm giúp trẻ có thói quen hành vi biết giúp đỡ người già yếu” Tóm lại: Việc lặp lặp lại có hệ thống hành vi hoạt động cụ thể hình thành trẻ thói quen đạo đức vững Nhờ mà trẻ có thái độ hành vi đắn sống hàng ngày tôn trọng người lớn đoàn kết giúp đỡ bạn bè, giúp đỡ em nhỏ Khi hành vi cử tốt hình thành cần có luyện tập thường xuyên liên tục Để hình thành thói quen cho trẻ không riêng có cô giáo mà cần có kết hợp thành viên gia đình như: anh chị em, bố mẹ Tình trạng nay, gia đình con, nhà quan tâm cho con, không cho phục vụ làm mai trẻ thói quen sẵn sàng giúp đỡ người khác Và gia đình lại có quan điểm khác hành vi nên cần thống gia đình nhà trường tư tưởng giáo dục trẻ để có kết tốt Cô hỏi trẻ: “ Hai ngày nghỉ vừa rồi, làm giúp bố mẹ, nhà?” Trẻ kể: “ Con nhặt rau giúp mẹ” , “ Con quét nhà cho mẹ, lau bàn ghế”.Qua nhiều ý kiến bạn giúp trẻ hình thành thói quen biết giúp đỡ người lớn trẻ áp dụng đời sống thực hàng ngày 3.4 Giáo dục trẻ thông qua ngày hội ngày lễ Như bạn biết truyền thống người Việt tôn sư trọng đạo Vì thông qua hoạt động tổ chức lễ hội ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11 ngày 19/ 05 Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, tổ chức hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người, giữ vững đạo lý “ Uống nước nhớ nguồn Ăn nhớ người cây” 27 27 / 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi Nhằm hình thành cho trẻ lòng tự hào dân tộc, kính yêu người lớn tuổi, thông qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu trở thành người có ích cho xã hội “Hoạt động gói bánh trưng cô trẻ ngày tết cổ truyền” Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua biện pháp mà đưa phần trên, qua kết điều tra, qua quan sát trẻ hoạt động, có kết sau: 4.1.Đối với cô giáo: Qua trình thực thấy trẻ thực hành vi giáo dục đạo đức tốt Hai cô giáo vững vàng tự tin giao tiếp với phụ huynh Vào đợt tra hội giảng yên tâm kỹ mà giành bao công sức suốt năm học để bảo ban dạy dỗ cháu 4.2.Đối với trẻ: Trẻ ngoan có hành vi đạo đức tốt có kỹ biết giao tiếp mạnh dạn biết thực hành vi văn minh lịch gia đình, nơi công cộng hành vi đẹp đến lớp: Mạnh dạn chào cô bố mẹ không cần cô phải nhắc nhở, biết cất dọn đồ dùng đồchơi đùng nơi quy định, không quăng ném đồ dùng đồ chơi, chơi không nói to, nói bậy… 28 28 / 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi KẾT QUẢ KHẢO SÁT TRẺ QUA QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Cuối năm Nội dung TS Tốt % Khá % Trẻ có thói quen văn minh lịch 39 37 giao tiếp Trẻ có thói quen văn minh lịch 39 33 85 13 nơi công cộng Trẻ có thói quen sẵn sàng giúp đỡ 39 35 90 người khác Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp 39 34 87 11 Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân 39 36 93 Trẻ có thói quen tuân thủ kỷ luật 39 35 90 Đạt % 0 2 1 2 4.3.Đối với phụ huynh: Phụ huynh yên tâm tin tưởng vào bảo ban dạy dỗ cô Phụ huynh biết cách phối hợp trao đổi với cô thông tin cần thiết tiến đạt chưa đạt để cô bảo ban cháu Luôn quan tâm ủng hộ giúp đỡ cô việc sưu tầm nguyên vật liệu trẻ hoạt động đặc biệt công việc xã hội hóa giáo dục hàng năm ngày phát triển tốt III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Ý nghĩa sáng kiến Qua trình thực việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ Bản thân thấy tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo sau: - Đối với trẻ có kỹ hành vi lễ giáo tốt quan hệ giao tiếp với người xung quanh nơi công cộng trẻ tự tin hành động việc làm cụ thể, trẻ phụ thuộc vào Trẻ biết cư sử cách mực với người với hoàn cảnh khác 29 29 / 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi - Khi tham gia vào hoạt động vui chơi trẻ có ý thức hơn: Biết tự cất đồ chơi sau chơi xong, biết nói nhỏ đủ nghe chơi, biết cư xử mực, đoàn kết giúp đỡ - Trẻ hành động vứt rác bừa bãi nơi công cộng, nói to cười đùa nơi trang nghiêm đình chùa…… - Phụ huynh cảm thấy phấn khởi yên tâm làm nhiều việc tốt ngoan ngoãn lễ phép Áp dụng khả phát triển sáng kiến - Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng lúc nơi, sinh hoạt hàng ngày, thông qua học, thông qua buổi giao lưu, hoạt động ngoại khóa…… Bài học kinh nghiệm Sau thời gian thực với lòng say mê kiên trì yêu nghề mếm trẻ Tôi nhận thấy rút học kinh nghiệm việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ: - Giáo dục lễ giáo học mà thể hoạt động khác Chính giáo viên cần phải lồng ghép nội dung giáo dục cách linh hoạt - Bản thân giáo viên cần phải chịu khó tìm tòi sưu tầm tranh ảnh họa báo, thơ ca, hò vè câu chuyện để khóc truyên truyền cho sinh động hấp dẫn làm tiền đề cho trẻ học tập noi theo - Thường xuyên tổ chức hoạt động nêu gương người tốt việc tốt trẻ học tập noi theo - Giáo viên phải phối hợp với phụ huynh việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Cô giáo phải gương sáng cho trẻ học tập noi theo - Việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ cần phải thực thường xuyên kiên trì Ý kiến đề xuất Bên cạnh việc đạt có số mong muốn nho nhỏ sau: * Đối với phòng giáo dục đào tạo - Đầu tư thêm sở vật chất để đáp ứng với nhu cầu gửi phụ huynh ngày đông * Đối với nhà trường: - Đầu tư thêm tranh ảnh lễ giáo để thông qua trẻ học tập thêm lúc nơi cử đẹp, văn minh 30 30 / 31 Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi - Đẩy mạnh phong trào vận động nâng cao chất lượng đạo đức nhà giáo * Đối với giáo viên: Luôn gương sáng cho trẻ noi theo Luôn tìm tòi học hỏi sưu tầm câu ca dao tục ngữ trẻ học theo Cần phải phối hợp phương pháp khác nhau, đồng đều, không lạm dụng nhiều như: Phương pháp giải thích, phương pháp giảng giải, phương pháp đàm thoại mà lãng quên phương pháp sử dụng trò chơi - Trên số học kinh nghiệm trình thực đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” Tôi kính mong đóng góp ban nghành đoàn thể bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn chỉnh IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non Tài liệu giáo dục lễ giáo, hành vi đạo đức cho trẻ 3.Tài liệu giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non Tài liệu “giáo trình văn học dân gian” Giáo trình tâm lý học cho trẻ mầm non W.W.W.Google.com 31 31 / 31 ... 1031 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non 3.3 Giáo dục hình thành hành vi lễ giáo thông qua hoạt động.: Trong nhiệm vụ giáo dục lễ giáo trẻ mầm non, thiếu giáo dục. .. giáo cho em lứa tuổi mầm non nên thường khoán trắng cho giáo viên 6/ 631 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non - Đầu năm tiếp nhận trẻ nắm tình hình lớp cô giáo lớp tham... tâm Trong lớp cô trọng đến vấn đề giáo dục Từ thực tế giáo viên mầm non giao trách nhiệm giáo dục trẻ nên mạnh dan lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm