sáng kiến một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp

1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng: Giảng dạy Tiểu học Mô tả chất sáng kiến: 2.1 Tình trạng giải pháp biết: Đi đôi với chất lượng học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Bác Hồ dạy: “ Người có tài mà đức người vô dụng, người có đức mà tài làm việc khó” Chính mà từ bậc Tiểu học phải quan tâm trọng giáo dục đào tạo học sinh trở thành người phát triển toàn diện, vừa có kiến thức, vừa có phẩm chất đạo đức Nếu giáo dục tốt sau em lớn lên trở thành ngoan gia đình, xã hội thành công dân tốt giúp ích cho đất nước Chính tầm quan trọng nên định chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp” để nghiên cứu vận dụng * Giải pháp biết: Trong nhà trường Tiểu học, vai trò giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm không cung cấp cho học sinh kiến thức chương trình mà có nhiệm vụ khác như: - Nắm vững tình hình học sinh lớp, trì sỉ số lớp: Đầu năm nhận lớp nghiên cứu nắm vững tình hình chung lớp học sinh - Xây dựng đội ngũ cán lớp - Tổ chức hoạt động giáo dục: Phối hợp với giáo viên môn thực giáo dục đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kĩ sống cho học sinh - Tổ chức cho học sinh tham gia phong trào trường - Thực loại hồ sơ lớp chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm phải có sổ điểm, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc gia đình, cập nhật điểm mạng - Giáo viên chủ nhiệm làm công việc cách máy móc,GVCN đảm nhận hai môn toán tiếng Việt nên chủ yếu dạy rèn cho HS đạt điểm cao qua kì thi,thầy trò ứng phó với thi cử, nề nếp lớp,kĩ sống, lực phẩm chất HS chưa quan tâm mức * Trong trình thực nhiệm vụ nhận thấy ưu điểm hạn chế sau: - Ưu điểm: + Học sinh chăm ngoan, có cố gắng học tập rèn luyện đạo đức, chấp hành tốt nội quy nhà trường + Phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục góp phần giáo dục tốt cho học sinh + Phần lớn phụ huynh có nhận thức cao việc học tập rèn luyện em - Hạn chế: + Vẫn vài học sinh chưa thật ngoan xã hội + Hiện phát triển công nghệ thông tin làm cho số em xa rời việc học, mê trò chơi điện tử nguy hiểm + Phần lớn phụ huynh học sinh chưa nắm mục tiêu, ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực thông tư 30/ 2014 Học sinh nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia nhận xét đánh giá theo tinh thần thông tư + Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em mà xem trách nhiệm người thầy Chính đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải dày dạn kinh nghiệm để giáo dục hệ trẻ phát triển toàn diện nhân cách 2.2 Nội dung, giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a/ Mục đích giải pháp: - Nhằm khắc phục nhược điểm giáo viên chủ nhiệm lớp thời gian qua - Tìm giải pháp để nâng cao công tác chủ nhiệm lớp nhằm giáo dục học sinh phát triển toàn diện nhân cách - Trang bị cho thân số kinh nghiệm để thực có hiệu công tác chủ nhiệm, nhằm góp phần thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, để góp phần tạo nên sản phẩm cuối giáo dục đào tạo chất lượng người học phải đáp ứng yêu cầu nhân lực cho xã hội b/ Nội dung giải pháp: * Những điểm khác biệt, tính giải pháp: - Để giúp học sinh có khả thích ứng với mô hình trường học Việt Nam hoạt động giáo dục nhà trường thực thông qua hoạt động tổ chức hướng dẫn học sinh tự giáo dục, tự học, tự giác hợp tác để chiếm lĩnh kiến thức tổ chức hướng dẫn giáo viên Giáo viên người hỗ trợ, khuyến khích cố gắng, nỗ lực dù nhỏ em - Giáo viên cần nắm vững mục tiêu, ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực thông tư 30/2014 để giúp học sinh biết tham gia nhận xét, đánh giá kết học tập bạn GV cần tạo hội cho HS mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân Trong trình thực nhận thấy: Muốn nâng cao chất lượng học tập hoạt động học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần tập cho em có thói quen có nề nếp Hoạt động tự quản học sinh điều cần thiết, lớp có nề nếp tốt tạo cho em thói quen tốt - Giúp cho giáo viên có thêm kinh nghiệm việc tổ chức, xây dựng nề nếp lớp Có nhiều biện pháp giảng dạy giáo dục học sinh Tiểu học - Ngoài ra, làm tốt công tác chủ nhiệm hạn chế học sinh bỏ học, chất lượng học tập học sinh nâng cao, đưa phong trào nhà trường ngày lên * Cách thức thực giải pháp mới: Tôi nhận thấy người giáo viên trước hết phải có tâm, phải thật yêu nghề, mến trẻ làm tốt công tác chủ nhiệm - Trẻ em Tiểu học thơ ngây, trẻ em lớp Trong trình giảng dạy, giáo viên cần quan tâm đến việc rèn luyện đạo đức, hình thành thói quen tốt cho em Trẻ vào lớp 2, lớp nhu cầu nhận thức phát triển, nhu cầu phát hiện, tìm hiểu lúc hình thành phát triển theo Hiểu đặc điểm tâm lý này, giáo viên cần lựa chọn xây dựng cho phương pháp giáo dục phù hợp, kĩ dạy học tích cực, để mang lại hiệu cao mong muốn Tuy nhiên thực tế có trường hợp không mong muốn, làm trăn trở, lo lắng thấy số em chưa ngoan, học chưa tiến bộ,…Vì tham mưu với Ban Giám hiệu nhà trường, kết hợp trao đổi với đồng nghiệp gặp gỡ phụ huynh em tìm hiểu nguyên nhân giải pháp phù hợp để khắc phục hạn chế lớp chủ nhiệm: *Giai đoạn 1: Từ đầu năm học đến hết học kỳ I: - Ở đầu năm lớp 3, HS tiếp xúc với GV thường bỡ ngỡ, giáo viên phải tôn trọng, giúp đỡ, động viên để em chủ động học tập rèn luyện - Để làm tốt công tác giáo dục học sinh, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm nghiên cứu nắm vững tình hình chung lớp học sinh Từ kết nghiên cứu, giáo viên để xây dựng mục tiêu, chương trình kế hoạch năm học để xác định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục phù hợp với đặc điểm lớp Điều tra tình hình lớp chủ nhiệm tập trung vào nội dung: + Nắm tình hình kiến thức kĩ năng, lực , phẩm chất, thành tích , hạn chế học sinh năm trước + Điều tra hoàn cảnh gia đình học sinh: hộ nghèo, hộ cận nghèo, mức sống gia đình, nghề nghiệp cha mẹ học sinh,… + Nắm vững lực hoạt động tập thể học sinh lớp chủ nhiệm - Từ thông tin trên, chọn em có lực học tập, lực hoạt động, gương mẫu giới thiệu vào ban cán lớp Trong lần sinh hoạt HS chọn lớp trưởng, lớp phó, phân chia lớp thành tổ/ nhóm có số học sinh nam, nữ, trình độ học tập tương đối đồng Phân công trách nhiệm cho ban cán tổ/ nhóm trưởng để tự quản lí lớp Ban cán lớp tốt chỗ dựa vững cho giáo viên chủ nhiệm hoạt động giáo dục học sinh Vì để xây dựng lớp tự quản, giáo viên chủ nhiệm cần chọn học sinh có lực thật - Tiến hành cho học sinh học tập nội quy nhà trường, nhiệm vụ học sinh Tiểu học để em nắm rõ thông suốt quy định khen thưởng xử phạt vi phạm đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, nề nếp học tập hoạt động khác, giúp học sinh xác định nhiệm vụ - Nắm tình hình học tập học sinh, phân loại học sinh để có kế hoạch phụ tuyển chọn học sinh khiếu bồi dưỡng để tham gia kì thi: chữ đẹp,vẽ tranh, tham gia sân chơi Violympic toán, Olympic tiếng Anh, giao thông thông minh,… - Tổ chức đại hội phụ huynh học sinh đầu năm, nội dung sinh hoạt trước giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền đến phụ huynh mục tiêu, ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực thông tư 30/2014 để phụ huynh an tâm phối hợp - Học tập hoạt động quan trọng học sinh, để giúp cho lớp học tốt, giáo viên chủ nhiệm phải ý rèn cho em có thói quen học đầy đủ, Để làm điều giáo viên chủ nhiệm phải có mặt thường xuyên lớp 15 phút đầu để giúp học sinh ôn truy đầu Truy đầu biện pháp khắc phục tình trạng học muộn học sinh + Tổ chức thi đua tổ lớp + Tổ chức cho học sinh học nhóm, đôi bạn tiến hỗ trợ học tập - Trong trình giảng dạy giáo viên phải tôn trọng học sinh, công đối xử, tìm hiểu em có hoàn cảnh khó khăn động viên giúp đỡ kịp thời Đối với học sinh cá biệt phải sử dụng cách mềm dẻo, kiên trì, không xúc phạm đến thân thể em, thực tốt Điều 38 hành vi giáo viên không làm - Tổ chức thực nghiêm túc, có hiệu tiết sinh hoạt lớp hàng tuần Đây điều kiện để giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình lớp sau tuần làm việc Đây dịp để thầy trò ngồi lại với trao đổi ý kiến nhằm xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh Học sinh bày tỏ nguyện vọng, trao đổi khó khăn vướng mắc, đồng thời giúp giáo viên xây dựng phương hướng tuần tới cho lớp thực Các bước thực tiết sinh hoạt lớp: Lớp trưởng điều khiển, +Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập, sinh hoạt tổ tuần qua + Ban cán lớp báo cáo + Ý kiến tập thể lớp + Lớp trưởng xếp hạng tổ ( bầu cá nhân xuất sắc) + Lớp trưởng tổng kết lại hoạt động tuần qua + Học sinh phát biểu ý kiến + Giáo viên chủ nhiệm ghi nhận có ý kiến, đưa phương hướng tuần tới + Trong tiết sinh hoạt lớp cá nhân phê bình bạn vạch cách khắc phục khuyết điểm Cá nhân xuất sắc tuyên dương lưu lại làm sở bình chọn khen thưởng cuối năm - Giáo viên chủ nhiệm lớp phải làm cho học sinh hiểu “ Trường lớp nhà, thầy trò chủ” Phân công em tự giác tham gia vệ sinh trường lớp Biết bảo vệ công, chăm sóc vườn hoa, cảnh trường, tích cực tham gia buổi lao động tập thể để góp phần làm cho “ Trường đẹp, lớp xinh” - Song song với việc dạy kiến thức kĩ giáo viên chủ nhiệm cần trọng giáo dục lực, phẩm chất cho học sinh như: biết chào hỏi gặp thầy cô, người lớn; có ý thức giữ trật tự tiết sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp; tự giác,tích cực học tập; mạnh dạn hỏi điều chưa hiểu, mạnh dạn việc nhận xét bạn, học hỏi ưu điểm bạn vạch cho bạn hướng khắc phục khuyết điểm bạn vướng mắc,… - Qua nội dung học, GV cần liên hệ giáo dục đạo đức cho học sinh - Công tác chủ nhiệm nhiệm vụ không dễ dàng Công tác đòi hỏi người thầy “tâm” mà phải có tinh tế, khéo léo nghệ thuật ứng xử phù hợp Trong công tác giáo dục học sinh cá biệt lại nhiệm vụ khó khăn nhất, đòi hỏi kiên trì, tỉ mỉ, nổ lực người thầy + Khi giáo dục học sinh cá biệt, thân em có điểm mạnh, mặt tích cực Nếu giáo viên chủ nhiệm dựa vào cảm tính mà trách mắng, phạt tội học sinh cá biệt lại bị ấn tượng, quy chụp,… Các em lại mặc cảm, hòa đồng bạn lớp, vết thương chữa lành, em chán nản tiếp tục vi phạm Đối với HS GV cần quan tâm nhiều hơn, ý khen ngợi tiến dù nhỏ em - Về giáo dục lực phẩm chất học sinh: GV đánh giá mức độ hình thành phát triển số lực HS thông qua biểu hành vi như: Tự phục vụ, tự quản, giao tiếp, hợp tác, tự học giải vấn đề,….GV đánh giá mức độ hình thành phát triển số phẩm chất học sinh thông qua biểu hành vi hàng ngày, hàng tuần, biểu hoạt động HS để nhận xét hình thành phát triển phẩm chất; từ động viên, khích lệ, giúp đỡ HS khắc phục khó khăn, phát huy ưu điểm phẩm chất riêng, điều chỉnh hoạt động, ứng xử kịp thời để tiến - Giáo viên chủ nhiệm cần kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn vừa để hiểu học sinh, vừa giúp em có cố gắng môn học Đồng thời kết hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh, Tổng phụ trách Đội để thống biện pháp giáo dục, giáo dục học sinh cá biêt - Sự quan tâm ban ngành đoàn thể, Ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp động lực giúp viên giáo viên chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh * Giai đoạn 2: Bắt đầu học kỳ II đến kết thúc năm học: - Tiếp tục công việc giáo dục giai đoạn Giai đoạn em ổn định nề nếp, giáo viên cần tăng cường tổ chức cho em phát huy tính tự quản, nêu cao tinh thần tự giác hoạt động, tạo hội để học sinh phát huy tính động, sáng tạo thân - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh văn hóa, đạo đức, lối sống, cử đẹp giao tiếp Để làm việc giáo viên phải gương sáng, mẫu mực hoạt động để học sinh noi theo - Thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh Tiếp tục rèn chữ viết, rèn đọc cho trôi chảy, lưu loát, rèn kĩ tính toán cẩn thận, nhanh nhẹn cho học sinh Thông qua tiết học giáo viên trọng rèn luyện kĩ sống cho em; tiếp tục bồi dưỡng HS khiếu, phụ đạo HS trung bình, yếu theo kế hoạch đề - Cách cư xử GV lớp học phải tạo tương tác tích cực thầy trò làm cho học sinh tiếp thu cách thoải mái - Tăng cường tham gia học sinh việc phát biểu xây dựng nội dung học Đây biện pháp hiệu nhằm động viên, khuyến khích học sinh học tập Muốn giáo viên cần vận dụng nhiều phương pháp kỹ thuật dạy học khác để thu hút học sinh tham gia vào cách sôi hào hứng tạo cho em mạnh dạn, tự tin học tập giao tiếp - Đưa hình thức phạt phù hợp quán cá nhân học sinh vi phạm, không sử dụng hình phạt mang tính bạo lực học Giáo viên phải công bằng, khoan dung tránh gây căng thẳng làm ảnh hưởng đến việc tiếp thu học sinh - Giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu trở ngại học tập khó khăn hoàn cảnh gia đình, tổn thương sức khỏe tâm lí,… để chia sẻ giúp em tháo gỡ - Giáo viên nên tham khảo tài liệu liên quan đến quyền trẻ em (Công ước Quốc tế Quyền trẻ em, Luật chăm sóc giáo dục bảo vệ trẻ em, Luật giáo dục, …) để hiểu vận dụng cách linh hoạt học khóa nhằm đảm bảo quyền học tập em 2.3 Khả ứng dụng giải pháp: - Đề tài tập hợp kinh nghiệm thân vận dụng thường xuyên trình giảng dạy chủ nhiệm - Qua thời gian thực thấy có hiệu quả, bạn đồng nghiệp khen ngợi học hỏi - Đề tài nêu vận dụng cho tất giáo viên chủ nhiệm Tiểu học nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 2.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Nhờ áp dụng số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp thân đạt số kết như: - Chất lượng giáo dục học sinh nâng lên rõ rệt Tất học sinh nắm vững kiến thức, kĩ môn học; có lực phẩm chất tốt - HS tham gia phong trào thi đua trường, Đội với tinh thần hào hướng, đoàn kết, tâm đạt kết - Học sinh cá biệt lớp có chuyển biến rõ rệt, em biết hòa đồng với người, tích cực tham gia công việc chung 10 - Mối quan hệ giáo viên phụ huynh ngày tốt hơn, góp phần tạo niềm tin xã hội nhà trường * Năm học 2014 – 2015: Kết cuối năm: - Học sinh hoàn thành chương trình lớp học 27/27 đạt 100 % - Về lực, phẩm chất học sinh đạt 100% - Học sinh khen thưởng “ Hoàn thành tốt nội dung học tập môn học” đạt 25/27 chiếm 92,6% - Tham gia phong trào lớp đạt: giải viết viết đẹp cấp trường, giải Olympic tiếng Anh cấp huyện, giải Violympic Toán cấp huyện, giải Violympic Toán cấp tỉnh * Năm học 2015 – 2016: đến cuối học kì I: - Về lực, phẩm chất học sinh đạt 100% - Học sinh khen thưởng “ Hoàn thành tốt nội dung học tập môn học” đạt 30/35 chiếm 85,7% (cùng kì năm trước 20/27 chiếm 74,1%) - Lớp chủ nhiệm có bước phát triển tốt Các em tham gia sân chơi Violympic Toán em,Toán tiếng Anh em, Olympic tiếng Anh em Các em tích cực tham gia phong trào thi đua chào mừng ngày 20-11 đạt giải cấp trường vẽ tranh, hát dân ca,vở chữ đẹp, thể thao,… Đây kết thực chất em tích cực phấn đấu rèn luyện Với kết đạt trên, cao động lực động viên khích lệ phát huy vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp năm sau 2.5 Tài liệu kèm theo: (không có) Mỏ Cày Nam , ngày 11 tháng năm 2016 12 ... HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng: Giảng dạy Tiểu học Mô tả chất sáng kiến: ... nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 2.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Nhờ áp dụng số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp thân đạt số kết như:... giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a/ Mục đích giải pháp: - Nhằm khắc phục nhược điểm giáo viên chủ nhiệm lớp thời gian qua - Tìm giải pháp để nâng cao công tác chủ nhiệm lớp nhằm giáo dục