Sáng kiến Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng công tác chủ nhiệm lớp Tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Lâm Nam (nữ) : Nữ - Ngày/ tháng/năm sinh: 16 - - 1981 - Trình độ chuyên môn: Đại học tiểu học - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên -Trường Tiểu học Tân Quang - Địa chỉ: Tân Quang- Ninh Giang - Hải Dương - Điện thoại: 0966 880 625 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Tân Quang - Địa chỉ: xã Tân Quang - huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương - Điện thoại: 03203 569 240 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Tân Quang Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên hiểu nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học nói chung, lứa tuổi học sinh lớp Một nói riêng Giáo viên phải nắm đặc điểm nhận thức nhân cách học sinh lớp Hiểu hồn cảnh gia đình yếu tố xã hội tác động đến hình thành phát triển nhân cách học sinh Giáo viên phải thực nhiệt tình, tâm huyết với nghề, mến trẻ.Giáo viên biết phối kết hợp chặt chẽ ba mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Học sinh cần chăm ngoan, tích cực học tập Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2016 - 2017 TÁC GIẢ (ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Lâm XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TĨM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Thực nhiệm vụ năm học yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục phổ thơng nói chung, đổi phương pháp Giáo dục Tiểu học nói riêng nhằm giáo dục học sinh trở thành người - người phát triển tồn diện : Đức- Trí- Thể - Mĩ Qua trao đổi với đồng nghiệp trình làm cơng tác chủ nhiệm với kinh nghiệm tích lũy tơi thấy vị trí vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp vô quan trọng Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn giành thắng lợi phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tình cách nhanh nhạy, tinh tế, phù hợp với lứa tuổi học sinh mang lại kết mong muốn Đối với người giáo viên không dạy em kiến thức văn hố mà dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai đất nước Đó nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm lớp Hiện giáo dục cần trang bị cho em khơng tri thức mà đặc biệt coi trọng định hướng phát triển nhân cách người, kĩ sống giao tiếp định để trở thành người động, làm chủ thân mình, làm chủ tương lai đất nước Chính mà thân tơi giáo viên chủ nhiệm lớp trăn trở để đạt mục tiêu giáo dục đề Tôi mạnh dạn chọn đề tài:" Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp" để trao đổi bạn đồng nghiệp Điều kiện, thời gian, đối tượng để áp dụng sáng kiến + Điều kiện: Giáo viên hiểu nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học nói chung, lứa tuổi học sinh lớp nói riêng Giáo viên phải nắm đặc điểm nhận thức nhân cách học sinh lớp Hiểu hồn cảnh gia đình yếu tố xã hội tác động đến hình thành phát triển nhân cách học sinh GV phải thực nhiệt tình, tâm huyết với nghề, mến trẻ Phối kết hợp chặt chẽ ba mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Học sinh cần chăm ngoan, tích cực học tập rèn luyện, có tinh thần vượt khó vươn lên + Thời gian: Áp dụng vào năm học 2016 - 2017 + Đối tượng áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp Một (có thể triển khai lớp khác) Nội dung sáng kiến 3.1.Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến - Đề tài gắn liền với thực tế, gần gũi với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Từ thực tế nghiên cứu trình độ tiếp thu học, khiếu cá nhân, nhu cầu hứng thú, thói quen thực hành vi đạo đức nhân để tiếp tục giáo dục phát triển học sinh trở thành mầm mống tài đất nước - Không tận nhà học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình, điều kiện học tập nhân tố tác động mối quan hệ tổng thể học sinh + Tìm hiểu chất lượng học sinh năm học trước để phát triển học sinh hạn chế điểm nào, mơn học để tìm giải pháp hữu hiệu tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để em có kiến thức vững vàng học tốt bậc học - Sau tơi đặt nhiệm vụ đề tài đích cần đạt tới tức kết học tập học sinh học lực hạnh kiểm qua năm học 3.2 Phương pháp nghiên cứu: Đi sâu vào tìm hiểu tình hình thực tế học sinh lớp đặc điểm tâm sinh lý học sinh, độ tuổi, học sinh khiếu, học sinh cá biệt Tìm hiểu kinh tế gia đình học sinh, phối hợp chặt chẽ cơng tác kết hợp gia đình- nhà trường xã hội để có biện pháp giáo dục cho em Điều tra kết học tập năm học năm học trước phân thành nhóm đối tượng học sinh Ở nhóm đối tượng học sinh giáo viên điều gần gũi trò chuyện để biết mạt hạn chế hay yếu tố động học sinh Từ đó, định hướng cho em cách học tập rèn luyện có khoa học đem lại chất lượng cao Qua người giáo viên có thêm kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.3 Giá trị, hiệu sáng kiến Qua phản hồi đồng nghiệp, thấy sáng kiến kinh nghiệm bước vận dụng có hiệu áp dụng cho khối lớp bậc tiểu học Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: Sau nghiên cứu áp dụng đề tài lớp chủ nhiệm, tơi thấy kết chuyển biến rõ rệt Trong buổi sinh hoạt tổ, khối, đưa triển khai để đồng nghiệp tổ nghiên cứu, bổ sung áp dụng thực Gần kết thúc năm học, qua ý kiến phản hồi đồng nghiệp, biết kinh nghiệm bước vận dụng có hiệu áp dụng cho khối lớp công tác chủ nhiệm lớp Đề xuất khuyến nghị để thực áp dụng Để sáng kiến áp dụng mở rộng cần đồng tình ủng hộ nhiệt tình tham gia, đóng góp ý kiến Ban giám hiệu nhà trường, bạn đồng nghiệp cấp lãnh đạo MƠ TẢ SÁNG KIẾN 1.Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Như biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh nhu cầu cần thiết, chất trình giáo dục tổ chức toàn sống, học tập hoạt động học sinh, tạo điều kiện thuận lợi tối ưu để tiềm học sinh phát triển giáo dục giáo viên chủ nhiệm Thực chất vai trò giáo viên chủ nhiệm gần trồng cây, chăm sóc vun trồng giống Người làm vườn khơng thể cầm kéo lên mà phải chăm sóc tạo điều kiện cho hạt giống nẩy mầm Cho nên, thân giáo viên chủ nhiệm, tâm niệm dạy dỗ giáo dục cho em trở thành người hữu ích cho xã hội, để xứng đáng với hình ảnh đẹp mà xã hội ban tặng đồng chí Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quý tất nghề cao q sáng tạo người sáng tạo” Trong thời đại mở cửa kinh tế nay, học sinh ln có xu hướng đua đòi chưng diện ln bị cạm bẫy xã hội lơi Nó ảnh hưởng khơng đến việc học tập học sinh Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế tơi tâm thực tốt “Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học”, cố gắng giáo dục tốt học sinh lớp tơi chủ nhiệm góp phần đua phong trào nhà trường vững mạnh xã hội có công dân tốt, đứa ngoan gia đình Để thực nhiệm vụ này, đòi hỏi người giáo viên không ngừng phấn đấu học tập, người có kiến thức lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng Vì “Làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức mà hình thành kỹ sống cho học sinh, góp phần làm giàu trí thức hành trang cần thiết cho đời em Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, đứng trước thềm thế kỷ XXI phải tự vươn lên với chuyển đất nước, toàn giới Muốn vậy, phải tự nâng cao trình độ chun mơn để gặt hái sản phẩm tối ưu, đưa hệ tương lai hoà với nhịp đập toàn cầu Với kiến thức tạo kinh nghiệm trình giảng dạy học hỏi thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Tôi rút học kinh nghiệm cho riêng “Làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” khơng thể thiếu giáo viên Tiểu học, việc làm góp phần nâng cao chất lương giáo dục đào tạo Các em trở thành người có đức, có tài hạt nhân tương lai đất nước Đó nguyện vọng thân tơi muốn góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục Với ý tưởng thế, nghiên cứu viết đề tài “ Một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ” Cơ sở lý luận vấn đề Năm học 2016 - 2017 năm tiếp tục đổi toàn diện giáo dục phổ thơng nói chung, đổi phương pháp giáo dục Tiểu học nói riêng Nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kiến thức để học sinh tiếp tục học lên Trung học sở Thấm nhuần câu nói Bác Hồ: “Vì lợi ích 10 năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” năm gần giáo dục nước ta có nhiều thay đổi biến động khơng ngừng Đảng Nhà nước ta có chủ trương đường lối lãnh đạo, quan tâm đến nghiệp giáo dục, đến vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đặc biệt giáo dục đạo đức, kĩ sống giúp em có đủ trí - đức - thể - mĩ làm chủ thân, làm chủ tương lai tương lai đất nước Để thực mục tiêu vai trò người giáo viên công tác chủ nhiệm lớp vô quan trọng Vì người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đắn vai trò người thầy lớp học Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn giành thắng lợi phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tình cách nhanh nhạy, tinh tế, phù hợp với lứa tuổi học sinh mang lại kết mong muốn Đối với người giáo viên không dạy em kiến thức văn hố mà dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai đất nước Đó nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm lớp Hiện giáo dục cần trang bị cho em tri thức mà đặc biệt coi trọng định hướng phát triển nhân cách người, kĩ sống giao tiếp định để trở thành người động, làm chủ thân mình, làm chủ tương lai đất nước Cơng tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản, ln vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên, đặc biệt giáo viên tiểu học: Các em học sinh bé, vốn hiểu biết ngơn ngữ hạn chế, em có hành động bộc phát chưa có suy nghĩ chín chắn, hồn nhiên ngây thơ, Vậy làm để xây dựng tập thể vững mạnh, thân thiện phù hợp với lứa tuổi học sinh? Đó điều mà giáo viên chủ nhiệm lớp nên có trách nhiệm thực cho đạt hiệu cao công tác giảng dạy giáo dục Thực trạng vấn đề Với người giáo viên nhận lớp chủ nhiệm gặp thuận lợi khó khăn; thuận lợi khó khăn nhiều Vậy làm để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm Đây vấn đề mà thân quan tâm, suy nghĩ Hiện công tác chủ nhiệm lớp chưa thực đạt hiệu cao Xuất phát từ nhiều ngun nhân từ phía giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh hay từ vấn đề xã hội Mỗi nhận thức người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhiều vai trò: vừa thầy dạy, vừa người cha, người mẹ nhiều lại người bạn tốt nhất, gần gũi với học sinh Qua tìm hiểu tình hình lớp đầu năm, tơi nhận thấy lớp phụ trách có thuận lợi khó khăn sau: 3.1.Thuận lợi Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép, lời thầy cô, ông bà, cha mẹ, có tác phong nhanh nhẹn Các em hăng hái, tích cực, tự giác học tập hoạt động khác Trong lớp em ln đồn kết, thân ái, giúp đỡ tiến Trình độ nhận thức học sinh lớp tương đối đồng Các em học chuyên cần, có đầy đủ đồ dùng học tập sách Hầu hết em có ý thức chuẩn bị nhà Lớp học có đủ bàn ghế kích cỡ, phù hợp với lứa tuổi Phòng học có đủ ánh sáng khơng khí thống mát, có hệ thống điện thắp sáng quạt mát thường xuyên Ban Giám hiệu nhà trường, lãnh đạo địa phương quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đầy đủ cho hoạt động giáo dục Sự phối kết hợp chặt chẽ, tham gia nhiệt tình Hội cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục nhà trường tạo niềm vui, niềm tin cho giáo viên phấn khởi làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.2 Khó khăn Do đặc thù tâm lý lứa tuổi tiểu học, ý thức tự học em chưa cao, chưa tự có phương pháp học tập tích cực, nhằm hướng tới kết tốt học tập Phần lớn em nhà Nơng nghiệp, bố mẹ lo cơng việc làm ăn nên có thời gian quan tâm, để ý đến việc học tập vui chơi Một số gia đình em thuộc hộ nghèo cận nghèo em: Vũ Thị Thùy; em Vũ Tuấn Ah; em Nguyễn Thị Hương Các em có hồn cảnh khó khăn nên có ảnh hưởng phần đến việc trang bị sách vở, đồ dùng học tập Mặt khác ngày nay, thời đại thông tin bùng nổ cách mạnh mẽ, phương tiện thơng tin đại có mặt tích cực song khơng mặt tiêu cực, mà lứa tuổi em thích tìm hiểu mới, ham học điều chưa biết, thích khám phá bí ẩn, em dễ bị sa ngã rơi vào cạm bẫy Chính mà thân giáo viên chủ nhiệm lớp trăn trở để đạt mục tiêu giáo dục đề Tôi mạnh dạn chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp " để trao đổi đồng nghiệp Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Xác định rõ mục tiêu công tác chủ nhiệm lớp + Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực + Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh + Khơng có tượng học sinh chán học, bỏ học 4.2 Xác định rõ trách nhiệm, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm: Một người giáo viên chủ nhiệm không làm tốt công tác chun mơn truyền đạt tất kiến thức cho học sinh, trang bị cho em tri thức cần thiết để em vững bước học tiếp lên bậc học Người giáo viên chủ nhiệm người: + Người giáo viên phải tạo niềm tin lấy niềm tin phụ huynh học sinh + Phối hợp tốt với gia đình xã hội việc giáo dục học sinh + Phải thực yêu nghề, có lương tâm trách nhiệm + Phải sâu, sát đến đối tượng học sinh, hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh để kịp thời giúp đỡ học sinh khó khăn + Phải gần gũi, cởi mở, chân tình, ln tơn trọng học sinh phụ huynh học sinh + Luôn gương sáng cho học sinh noi theo 4.3.Lập kế hoạch rèn nếp - Đây cơng tác đóng vai trò quan trọng, định đến học tập phong trào lớp Vì lớp học có trật tự, có nề nếp tốt học sinh ý nghe giảng hiểu Điều giúp giáo viên nhiều việc đảm bảo hết kiến thức tiết học Với công việc này, tiến hành sau: - Ngay từ nhận lớp, cho em học sinh học Nội quy học sinh, cho em học cụ thể chi tiết mục một, phân tích kỹ để em hiểu nội quy đó, nhiều em nhỏ, Giáo viên nêu qua Học sinh khơng thể hiểu hết yêu cầu Nội quy Ví dụ xếp hàng thẳng nào, trật tự nghe giảng hăng hái phát biểu nào, hát đầu phải nào, thể dục cho - Lớp học phải trật tự giáo viên giảng, tuyệt đối khơng có tình trạng thầy nói, trò nói, khơng nghe - Trong công tác phải nghiêm khắc cần phải nhẹ nhàng với em học học, vui vui - Ngồi ra, tơi hướng dấn tỉ mỉ yêu cầu thi đua tổ cá nhân từ buổi học để em phấn đấu - Ln trì đặn hoạt động thi đua tổ, cá nhân, có khen chê kịp thời Lấy tiêu chí khen, động viên - Bên cạnh đó, tơi ln giáo dục em ý thức giữ gìn mơi trường xung quanh xanh, sạch, đẹp gíup cho có sức khoẻ tốt Hướng dẫn em cụ thể việc vệ sinh nơi quy định, vứt rác chỗ - Tơi ln đề cao vai trò cán lớp, em thực cô giáo nhỏ lớp học hướng dẫn cách em tự quản lớp nào, nhiều em cán lớp phân công lại em hiếu động lớp để em có ý thức sửa chữa động viên kịp thời em làm tốt nhiệm vụ giao - Là chủ nhiệm lớp nhỏ tuổi đề cao tinh thần tự quản em, khen tập thể cá nhân có ý thức tự quản tốt, từ giúp em có ganh đua - Cuối tuần, tháng giành khoảng thời gian cho em tự bình bầu thi đua tổ, cá nhân Hàng tuần thưởng cho cá nhân xuất sắc tổ có nhiều điểm Phần thưởng đơi kẹo song em thích tổ chưa kẹo phải cố gắng phấn đấu - Để làm tốt việc hai mà em thực tốt, phải nhắc nhở đến em quen dần, đặc biệt một, hai tháng đầu Giáo viên phải dẫn tỉ mỉ cho học sinh tí để em có chuẩn để thực theo 4.4 Làm phiếu điều tra phân loại đối tượng học sinh 10 Sau rèn nề nếp lớp làm phiếu điều tra phân loại đối tượng học sinh, thông qua họp phụ huynh đầu năm Tôi trực tiếp trao đổi với phụ huynh đối tượng học sinh đồng thời nhân thông tin từ phía phụ huynh, từ kịp thời có kế hoạch cụ thể để tập trung cho học sinh * Đối với học sinh yếu văn hoá: Trước hết cần biết em học yếu mơn gì? mức độ đọc - viết sao? Nguyên nhân dẫn đến việc học yếu Để giúp em tiến học, tơi ln suy nghĩ tìm cách dạy, ln học hỏi đồng nghiệp trước để có phương pháấphy để giúp đỡ, dẫn cho học sinh yếu Bên cạnh đó, tơi thường xun kiểm tra theo dõi việc học làm tập pử nhà học sinh * Đối với học sinh nghịch ngợm lớp: Việc giúp đối tượng này, chấp hành tốt nội quy lớp đòi hỏi phải tốn nhiều thời gian Đối với học sinh này, tạo gần gũi thân thiện, phát huy khen thưởng kịp thời phát điều tốt, có tiến để dần giúp em có thái đội đắn học tập Mặt khác thường xuyên liên lạc, thông báo với phụ huynh học sinh để theo dõi, nhắc nhở tạo môi trường giáo dục chặt chẽ nhà trường gia đình, bên cạnh việc quan tâm đến đối tượng học sinh, đội ngũ công tác đắc lực giúp tơi hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp ban cán lớp Đây lực lượng đóng vai trò quan trọng với chất lượng học tập nề nếp lớp học * Đối với học sinh khiếu: Đối với em này, q trình giảng dạy, tơi ln kết hợp câu hỏi, tập nâng cao hơn, khó Toán Tiếng Việt làm cho em không nhàm chán hứng thú học tập Qua giáo viên phát nhân tài chương trình nâng cao, tư vấn với phụ huynh mua thêm sách tham khảo giải bào tập khó cho em nhằm trang bị kiến thức để tham gia thi học sinh giỏi cấp 11 * Đối với học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn: Tơi ln quan tâm gần gũi động viên để em cố gắng học tập tốt phát động phong trào “Giúp bạn nghèo vượt khó”, “Lá lành đùm rách”, gặp riêng phụ huynh để bàn bạc khuyên họ khắc phục khó khăn tạo điều kiện cho com em học tập * Đối với học sinh có khiếu đặc biệt Bên cạnh môn học quan niệm “ Nét chữ, nết người: lớp ý đến việc rèn chữ viết, giữ gìn sách em nên hàng tháng có chấm điểm, đánh giá xếp loại khen thưởng, em có chữ đẹp để em thi đua có thói quen tự rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách củ đẹp Hàng ngày, tơi giao nhiệm vụ cụ thể cho em luyện viết rõ ràng em viết chữ đẹp yêu cầu em luyện viết nhiều kiểu chưc khác Với học sinh vẽ đẹp, hàng tuần cho em tìm hiều chọn đề tài, từ em hình dung vẽ theo ý thích… * Đối với học sinh mắc bệnh Thiểu trí tuệ - Mỗi tuần đến nhà em buổi chiều để kiểm tra, hướng dẫn gia đình cách chăm sóc dạy dỗ em Ngoài để tăng cường chất lượng học tập khắp lớp, xây dựng tổ học nhóm, đơi bạn tiến Bên cạnh đó, tơi tổ chức cho em tham gia buổi sinh hoạt ngoại khoá như: quét dọn nghĩa trang liệt sĩ (ngày 27/7), cho em trải nghiệm: Đeo ngụy trang lưng tay chống gậy hành quân dã ngoại quanh xã vào ngày ( 22/12), nhà trường tổ chức số hoạt động múa hát văn nghệ , trò chơi Dân gian chào mừng ( ngày 20/11) nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Qua học sinh có điều kiện học mà vui, vui mà học giảm bớt căng thẳng em đến trường.tạo môi trường thân mật gần gũi với em để em có ln nghĩ rằng: Mỗi ngày đến trường ngày vui 12 Dưới hình ảnh minh hoạ vài hoạt động mà trường thường xuyên tổ chức cho em học tập vui chơi Các em múa- hát văn nghệ chào mừng ngày 20/11 Các em dọn nghĩa trang liệt sĩ ngày 27/7 13 Các em hành quân ngày 22/12 Các em chơi trò chơi cướp cờ 14 Kết thu học kinh nghiệm: Trải qua thời gian áp dụng giải pháp mà vừa nêu trên, nhận thấy lớp có chuyến biến rõ rệt Cụ thể là: * Xếp loại đạo đức: Thực đầy đủ Thực chưa đầy đủ Đầu năm Cuối học kì I 27 em đạt : 90,9 % 30 em đạt 100 % em đạt: 9, % *Việc xếp thi đua hàng tuần cô Tổng phụ trách đội Cờ đỏ theo dõi -Tập thể lớp xếp thứ Nhất, Nhì 12 lớp hội thi tập thể lớp luôn: + Xếp thứ Nhất hội thi: "Tham gia trò chơi dân gian" đơi bạn ném bóng, nhảy bao, + Xếp thứ Nhì hội thi: "Tiếng hát tuổi hoa" chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 + 100% học sinh mua tăm tre ủng hộ người mù + 100% học sinh hưởng ứng Tết trồng mùa xuân nhà trường tổ chức + 100% học sinh hưởng ứng phong trào Em làm kế hoach nhỏ ĐoànĐội tổ chức Từ kinh nghiệm trên, thân tự nhận thấy muốn xây dựng lớp học có nề nếp tốt, có chất lượng tồn diện trước hết đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững vàng, có kĩ sư phạm tốt, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lí trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn, dễ dàng Vì người giáo viên phải thực yêu nghề, mến trẻ, coi em em Đồng thời phải gương sáng cho học sinh noi theo, thực người cha, người mẹ tin cậy em gần gũi, thương yêu chia sẻ với em niềm vui, nỗi buồn 15 Không mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán, đội tự quản rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần nắm bắt hồn cảnh gia đình em đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hướng em vào nề nếp tốt, luôn gần gũi với học sinh, vừa thầy, vừa cha mẹ có lúc phải đóng vai bạn em Ngồi phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường xã hội Tranh thủ đồng tình, ủng hộ phụ huynh để thực tốt phong trào giáo viên cần làm công tác tham mưu với ban đại diện cha mẹ lớp mà khơng phải làm đạt kết mong muốn Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Để sáng kiến nhân rộng không với học sinh lớp lớp mà với tất khối lớp khác trường Tiểu học, cần có số điều kiện sau: - Các giáo viên, cán quản lí, cán đạo Tiểu học phụ huynh học sinh phải có nhận thức đầy đủ tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia - Giáo viên người có trách nhiệm tổ chức dạy học cho học sinh phải nhiệt tình có lực thiết kế hoạt động, lực tổ chức học sinh tham gia hoạt động lực đánh giá hoạt động Muốn vậy, họ phải đào tạo cách trường sư phạm, đồng thời thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng nâng cao trình độ, cung cấp đầy đủ tài liệu cần thiết, tạo hội giao lưu, học tập, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp - Giáo viên cần huy động, khai thác tối đa vốn hiểu biết kinh nghiệm sống có học sinh Giáo viên cần tạo hội cho em chủ động suy nghĩ, bày tỏ ý tưởng, bảo vệ ý tưởng thực hành ý tưởng với cố 16 vấn, giúp đỡ nhà giáo dục Các em thầy cô, bạn bè tham gia vào tất khâu trình hoạt động, tiến hành hoạt động, đánh giá kết hoạt động - Sự tham gia ủng hộ vật chất tinh thần quyền địa phương, cộng đồng đặc biệt phụ huynh học sinh điều kiện tốt để người giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm 17 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Nâng cao chất lượng toàn diện mục tiêu hàng đầu giáo dục Để chất lượng giáo dục nâng cao vị trí vai trò người giáo viên cơng tác chủ nhiệm vô quan trọng Hiện việc “Xây dựng mơi trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học nhu cầu cần thiết góp phần quan trọng vào mục tiêu giáo dục tiểu học tình hình Để phong trào thực vào sống có hiệu cần phải có thời gian, công sức, đặc biệt phong trào cần chữ tâm người thầy xã hội mà người làm nên thành cơng người giáo viên chủ nhiệm lớp Vì mà giáo viên Tiểu học nói riêng giáo viên cấp học, bậc học nói chung cần phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp không trang bị cho học sinh hành trang tri thức cho em học tiếp lên bậc học mà hình thành định hướng phát triển nhân cách cho em từ bé để lớn lên em trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Hơn hình thành cho em kĩ sống để em tự tin sống, làm chủ thân không bị cám dỗ đứng trước điều xấu Tất điều phụ thuộc không nhỏ vào người giáo viên chủ nhiệm Chúng ta người làm công tác giáo dục phát huy vị trí, vai trò người thầy, làm cho hình ảnh người thầy ln đẹp, sáng lung linh mắt học trò tất tinh thần trách nhiệm, tình thương yêu học trò tâm huyết với nghề Khuyến nghị, đề xuất Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tồn ngành phát triển tơi xin mạnh dạn có số đề xuất sau: *Đối với nhà trường: Nhà trường tạo điều kiện trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm 18 - Ban giám hiệu nên động viên kịp thời giáo viên nhiệt tình với lớp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp *Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự trau dồi đạo đức em nhà nhiều Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà em *Đối với quyền địa phương: Luôn tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo em học sinh có hồn cảnh khó khăn để em đến trường bạn khác có đầy đủ đồ dùng học tập, sách *Đối với Phòng giáo dục: Thường xuyên tổ chức buổi hội thảo, chun đề, xây dựng điển hình cơng tác chủ nhiệm lớp giỏi Tổ chức hội thi: Giáo viên chủ nhiệm giỏi nhằm trau dồi kiến thức công tác chủ nhiệm lớp, chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp, Trên số suy nghĩ nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp khối lớp Một nói riêng cấp Tiểu học nói chung Rất mong nhận ý kiến đóng góp chân thành quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục chung công tác chủ nhiệm trường tiểu học nói riêng ngày có hiệu góp phần đổi phương pháp dạy học thành công Tôi xin chân thành cảm ơn! 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị nhiệm vụ chủ yếu năm học: 2016- 2017 Sách : Giáo dục tâm lý trẻ lớn - Nhà xuất Giáo dục 3.Tạm chí: Thế giới ta: CĐ 167/ 01-2017 4.Tạm chí: Thế giới ta: CĐ 125 / 11-2012 20