Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1 Tên sáng kiến Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Áp dụng trong công tác chủ nhiệm lớp 3 Tác giả Họ và tên Nguyễn Thị Lâm[.]
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng công tác chủ nhiệm lớp Tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Lâm Nam (nữ) : Nữ - Ngày/ tháng/năm sinh: 16 - - 1981 - Trình độ chuyên môn: Đại học tiểu học - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên -Trường Tiểu học Tân Quang - Địa chỉ: Tân Quang- Ninh Giang - Hải Dương - Điện thoại: 0966 880 625 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Tân Quang - Địa chỉ: xã Tân Quang - huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương - Điện thoại: 03203 569 240 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Tân Quang Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên hiểu nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học nói chung, lứa tuổi học sinh lớp Một nói riêng Giáo viên phải nắm đặc điểm nhận thức nhân cách học sinh lớp Hiểu hồn cảnh gia đình yếu tố xã hội tác động đến hình thành phát triển nhân cách học sinh Giáo viên phải thực nhiệt tình, tâm huyết với nghề, mến trẻ.Giáo viên biết phối kết hợp chặt chẽ ba mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Học sinh cần chăm ngoan, tích cực học tập Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2016 - 2017 TÁC GIẢ (ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Lâm XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TĨM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Thực nhiệm vụ năm học yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục phổ thơng nói chung, đổi phương pháp Giáo dục Tiểu học nói riêng nhằm giáo dục học sinh trở thành người - người phát triển tồn diện : Đức- Trí- Thể - Mĩ Qua trao đổi với đồng nghiệp trình làm cơng tác chủ nhiệm với kinh nghiệm tích lũy tơi thấy vị trí vai trị người giáo viên chủ nhiệm lớp vô quan trọng Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn giành thắng lợi phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tình cách nhanh nhạy, tinh tế, phù hợp với lứa tuổi học sinh mang lại kết mong muốn Đối với người giáo viên không dạy em kiến thức văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai đất nước Đó nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm lớp Hiện giáo dục cần trang bị cho em khơng tri thức mà cịn đặc biệt coi trọng định hướng phát triển nhân cách người, kĩ sống giao tiếp định để trở thành người động, làm chủ thân mình, làm chủ tương lai đất nước Chính mà thân tơi giáo viên chủ nhiệm lớp trăn trở để đạt mục tiêu giáo dục đề Tôi mạnh dạn chọn đề tài:" Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp" để trao đổi bạn đồng nghiệp Điều kiện, thời gian, đối tượng để áp dụng sáng kiến + Điều kiện: Giáo viên hiểu nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học nói chung, lứa tuổi học sinh lớp nói riêng Giáo viên phải nắm đặc điểm nhận thức nhân cách học sinh lớp Hiểu hồn cảnh gia đình yếu tố xã hội tác động đến hình thành phát triển nhân cách học sinh GV phải thực nhiệt tình, tâm huyết với nghề, mến trẻ Phối kết hợp chặt chẽ ba mơi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Học sinh cần chăm ngoan, tích cực học tập rèn luyện, có tinh thần vượt khó vươn lên + Thời gian: Áp dụng vào năm học 2016 - 2017 + Đối tượng áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp Một (có thể triển khai lớp khác) Nội dung sáng kiến 3.1.Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến - Đề tài gắn liền với thực tế, gần gũi với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Từ thực tế nghiên cứu trình độ tiếp thu học, khiếu cá nhân, nhu cầu hứng thú, thói quen thực hành vi đạo đức nhân để tiếp tục giáo dục phát triển học sinh trở thành mầm mống tài đất nước - Không tận nhà học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình, điều kiện học tập nhân tố tác động mối quan hệ tổng thể học sinh + Tìm hiểu chất lượng học sinh năm học trước để phát triển học sinh cịn hạn chế điểm nào, mơn học để tìm giải pháp hữu hiệu tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để em có kiến thức vững vàng học tốt bậc học - Sau tơi đặt nhiệm vụ đề tài đích cần đạt tới tức kết học tập học sinh học lực hạnh kiểm qua năm học 3.2 Phương pháp nghiên cứu: Đi sâu vào tìm hiểu tình hình thực tế học sinh lớp đặc điểm tâm sinh lý học sinh, độ tuổi, học sinh khiếu, học sinh cá biệt Tìm hiểu kinh tế gia đình học sinh, phối hợp chặt chẽ cơng tác kết hợp gia đình- nhà trường xã hội để có biện pháp giáo dục cho em Điều tra kết học tập năm học năm học trước phân thành nhóm đối tượng học sinh Ở nhóm đối tượng học sinh giáo viên điều gần gũi trò chuyện để biết mạt hạn chế hay yếu tố động học sinh Từ đó, định hướng cho em cách học tập rèn luyện có khoa học đem lại chất lượng cao Qua người giáo viên có thêm kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.3 Giá trị, hiệu sáng kiến Qua phản hồi đồng nghiệp, thấy sáng kiến kinh nghiệm bước vận dụng có hiệu áp dụng cho khối lớp bậc tiểu học Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến: Sau nghiên cứu áp dụng đề tài lớp chủ nhiệm, tơi thấy kết chuyển biến rõ rệt Trong buổi sinh hoạt tổ, khối, đưa triển khai để đồng nghiệp tổ nghiên cứu, bổ sung áp dụng thực Gần kết thúc năm học, qua ý kiến phản hồi đồng nghiệp, biết kinh nghiệm bước vận dụng có hiệu áp dụng cho khối lớp công tác chủ nhiệm lớp Đề xuất khuyến nghị để thực áp dụng Để sáng kiến áp dụng mở rộng cần đồng tình ủng hộ nhiệt tình tham gia, đóng góp ý kiến Ban giám hiệu nhà trường, bạn đồng nghiệp cấp lãnh đạo MƠ TẢ SÁNG KIẾN 1.Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Như biết, việc giáo dục phát triển nhân cách học sinh nhu cầu cần thiết, chất trình giáo dục tổ chức toàn sống, học tập hoạt động học sinh, tạo điều kiện thuận lợi tối ưu để tiềm học sinh phát triển giáo dục giáo viên chủ nhiệm Thực chất vai trò giáo viên chủ nhiệm gần trồng cây, chăm sóc vun trồng giống Người làm vườn khơng thể cầm kéo lên mà phải chăm sóc tạo điều kiện cho hạt giống nẩy mầm Cho nên, thân giáo viên chủ nhiệm, tâm niệm dạy dỗ giáo dục cho em trở thành người hữu ích cho xã hội, để xứng đáng với hình ảnh đẹp mà xã hội ban tặng đồng chí Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quý tất nghề cao q sáng tạo người sáng tạo” Trong thời đại mở cửa kinh tế nay, học sinh ln có xu hướng đua địi chưng diện ln bị cạm bẫy xã hội lơi Nó ảnh hưởng khơng đến việc học tập học sinh Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế tơi tâm thực tốt “Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học”, cố gắng giáo dục tốt học sinh lớp tơi chủ nhiệm góp phần đua phong trào nhà trường vững mạnh xã hội có công dân tốt, đứa ngoan gia đình Để thực nhiệm vụ này, địi hỏi người giáo viên không ngừng phấn đấu học tập, người có kiến thức lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng Vì “Làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức mà cịn hình thành kỹ sống cho học sinh, góp phần làm giàu trí thức hành trang cần thiết cho đời em Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, đứng trước thềm thế kỷ XXI phải tự vươn lên với chuyển đất nước, toàn giới Muốn vậy, phải tự nâng cao trình độ chun mơn để gặt hái sản phẩm tối ưu, đưa hệ tương lai hoà với nhịp đập toàn cầu Với kiến thức tạo kinh nghiệm trình giảng dạy học hỏi thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Tôi rút học kinh nghiệm cho riêng “Làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” khơng thể thiếu giáo viên Tiểu học, việc làm góp phần nâng cao chất lương giáo dục đào tạo Các em trở thành người có đức, có tài hạt nhân tương lai đất nước Đó nguyện vọng thân tơi muốn góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục Với ý tưởng thế, nghiên cứu viết đề tài “ Một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ” Cơ sở lý luận vấn đề Năm học 2016 - 2017 năm tiếp tục đổi toàn diện giáo dục phổ thơng nói chung, đổi phương pháp giáo dục Tiểu học nói riêng Nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kiến thức để học sinh tiếp tục học lên Trung học sở Thấm nhuần câu nói Bác Hồ: “Vì lợi ích 10 năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” năm gần giáo dục nước ta có nhiều thay đổi biến động khơng ngừng Đảng Nhà nước ta có chủ trương đường lối lãnh đạo, quan tâm đến nghiệp giáo dục, đến vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đặc biệt giáo dục đạo đức, kĩ sống giúp em có đủ trí - đức - thể - mĩ làm chủ thân, làm chủ tương lai tương lai đất nước Để thực mục tiêu vai trị người giáo viên công tác chủ nhiệm lớp vô quan trọng Vì người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đắn vai trò người thầy lớp học Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn giành thắng lợi phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tình cách nhanh nhạy, tinh tế, phù hợp với lứa tuổi học sinh mang lại kết mong muốn Đối với người giáo viên không dạy em kiến thức văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai đất nước Đó nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm lớp Hiện giáo dục cần trang bị cho em tri thức mà đặc biệt coi trọng định hướng phát triển nhân cách người, kĩ sống giao tiếp định để trở thành người động, làm chủ thân mình, làm chủ tương lai đất nước Cơng tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản, ln vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên, đặc biệt giáo viên tiểu học: Các em học sinh bé, vốn hiểu biết ngơn ngữ cịn hạn chế, em có hành động cịn bộc phát chưa có suy nghĩ chín chắn, hồn nhiên ngây thơ, Vậy làm để xây dựng tập thể vững mạnh, thân thiện phù hợp với lứa tuổi học sinh? Đó điều mà giáo viên chủ nhiệm lớp nên có trách nhiệm thực cho đạt hiệu cao công tác giảng dạy giáo dục Thực trạng vấn đề Với người giáo viên nhận lớp chủ nhiệm gặp thuận lợi khó khăn; thuận lợi khó khăn nhiều Vậy làm để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm Đây vấn đề mà thân quan tâm, suy nghĩ Hiện công tác chủ nhiệm lớp chưa thực đạt hiệu cao Xuất phát từ nhiều ngun nhân từ phía giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh hay từ vấn đề xã hội Mỗi nhận thức người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhiều vai trò: vừa thầy dạy, vừa người cha, người mẹ nhiều lại người bạn tốt nhất, gần gũi với học sinh Qua tìm hiểu tình hình lớp đầu năm, tơi nhận thấy lớp phụ trách có thuận lợi khó khăn sau: 3.1.Thuận lợi Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép, lời thầy cô, ông bà, cha mẹ, có tác phong nhanh nhẹn Các em hăng hái, tích cực, tự giác học tập hoạt động khác Trong lớp em ln đồn kết, thân ái, giúp đỡ tiến Trình độ nhận thức học sinh lớp tương đối đồng Các em học chuyên cần, có đầy đủ đồ dùng học tập sách Hầu hết em có ý thức chuẩn bị nhà Lớp học có đủ bàn ghế kích cỡ, phù hợp với lứa tuổi Phịng học có đủ ánh sáng khơng khí thống mát, có hệ thống điện thắp sáng quạt mát thường xuyên Ban Giám hiệu nhà trường, lãnh đạo địa phương quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đầy đủ cho hoạt động giáo dục Sự phối kết hợp chặt chẽ, tham gia nhiệt tình Hội cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục nhà trường tạo niềm vui, niềm tin cho giáo viên phấn khởi làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.2 Khó khăn Do đặc thù tâm lý lứa tuổi tiểu học, ý thức tự học em chưa cao, chưa tự có phương pháp học tập tích cực, nhằm hướng tới kết tốt học tập Phần lớn em nhà Nơng nghiệp, bố mẹ cịn lo cơng việc làm ăn nên có thời gian quan tâm, để ý đến việc học tập vui chơi Một số gia đình em thuộc hộ nghèo cận nghèo em: Vũ Thị Thùy; em Vũ Tuấn Ah; em Nguyễn Thị Hương Các em có hồn cảnh khó khăn nên có ảnh hưởng phần đến việc trang bị sách vở, đồ dùng học tập Mặt khác ngày nay, thời đại thông tin bùng nổ cách mạnh mẽ, phương tiện thơng tin đại có mặt tích cực song khơng mặt tiêu cực, mà lứa tuổi em thích tìm hiểu mới, ham học điều chưa biết, thích khám phá bí ẩn, em dễ bị sa ngã rơi vào cạm bẫy Chính mà thân giáo viên chủ nhiệm lớp trăn trở để đạt mục tiêu giáo dục đề Tôi mạnh dạn chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp " để trao đổi đồng nghiệp Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Xác định rõ mục tiêu công tác chủ nhiệm lớp + Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực + Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh + Khơng có tượng học sinh chán học, bỏ học 4.2 Xác định rõ trách nhiệm, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm: Một người giáo viên chủ nhiệm không làm tốt công tác chun mơn truyền đạt tất kiến thức cho học sinh, trang bị cho em tri thức cần thiết để em vững bước học tiếp lên bậc học Người giáo viên chủ nhiệm người: + Người giáo viên phải tạo niềm tin lấy niềm tin phụ huynh học sinh + Phối hợp tốt với gia đình xã hội việc giáo dục học sinh + Phải thực yêu nghề, có lương tâm trách nhiệm + Phải sâu, sát đến đối tượng học sinh, hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh để kịp thời giúp đỡ học sinh khó khăn + Phải gần gũi, cởi mở, chân tình, ln tơn trọng học sinh phụ huynh học sinh Tải FULL (20 trang): https://bit.ly/3Fn1m2K Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net + Luôn gương sáng cho học sinh noi theo 4.3.Lập kế hoạch rèn nếp - Đây cơng tác đóng vai trị quan trọng, định đến học tập phong trào lớp Vì lớp học có trật tự, có nề nếp tốt học sinh ý nghe giảng hiểu Điều giúp giáo viên nhiều việc đảm bảo hết kiến thức tiết học Với công việc này, tiến hành sau: - Ngay từ nhận lớp, cho em học sinh học Nội quy học sinh, cho em học cụ thể chi tiết mục một, phân tích kỹ để em hiểu nội quy đó, nhiều em cịn nhỏ, Giáo viên nêu qua Học sinh khơng thể hiểu hết yêu cầu Nội quy Ví dụ xếp hàng thẳng nào, trật tự nghe giảng hăng hái phát biểu nào, hát đầu phải nào, thể dục cho - Lớp học phải trật tự giáo viên giảng, tuyệt đối khơng có tình trạng thầy nói, trị nói, khơng nghe - Trong công tác phải nghiêm khắc cần phải nhẹ nhàng với em học học, vui vui - Ngồi ra, tơi hướng dấn tỉ mỉ yêu cầu thi đua tổ cá nhân từ buổi học để em phấn đấu - Ln trì đặn hoạt động thi đua tổ, cá nhân, có khen chê kịp thời Lấy tiêu chí khen, động viên - Bên cạnh đó, tơi ln giáo dục em ý thức giữ gìn mơi trường xung quanh xanh, sạch, đẹp gíup cho có sức khoẻ tốt Hướng dẫn em cụ thể việc vệ sinh nơi quy định, vứt rác chỗ - Tơi ln đề cao vai trị cán lớp, em thực cô giáo nhỏ lớp học hướng dẫn cách em tự quản lớp nào, nhiều em cán lớp phân công lại em hiếu động lớp để em có ý thức sửa chữa động viên kịp thời em làm tốt nhiệm vụ giao - Là chủ nhiệm lớp nhỏ tuổi đề cao tinh thần tự quản em, khen tập thể cá nhân có ý thức tự quản tốt, từ giúp em có ganh đua - Cuối tuần, tháng giành khoảng thời gian cho em tự bình bầu thi đua tổ, cá nhân Hàng tuần thưởng cho cá nhân xuất sắc tổ có nhiều điểm Phần thưởng đơi kẹo song em thích tổ chưa kẹo phải cố gắng phấn đấu - Để làm tốt việc hai mà em thực tốt, phải nhắc nhở đến em quen dần, đặc biệt một, hai tháng đầu Giáo viên phải dẫn tỉ mỉ cho học sinh tí để em có chuẩn để thực theo 4.4 Làm phiếu điều tra phân loại đối tượng học sinh 10 6103978 ... lượng cao Qua người giáo viên có thêm kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.3 Giá trị, hiệu sáng kiến Qua phản hồi đồng nghiệp, thấy sáng kiến kinh nghiệm tơi bước vận dụng có hiệu áp... giáo dục đề Tôi mạnh dạn chọn đề tài:" Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp" để trao đổi bạn đồng nghiệp Điều kiện, thời gian, đối tượng để áp dụng sáng kiến + Điều kiện: Giáo viên hiểu nắm... vào cạm bẫy Chính mà thân tơi giáo viên chủ nhiệm lớp trăn trở để đạt mục tiêu giáo dục đề Tôi mạnh dạn chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp " để trao đổi đồng nghiệp Các giải