Sáng kiến kinh nghiệm về một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm về một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 1. Quan tâm việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em coi đây là sự nghiệp cao quý, là trách nhiệm to lớn đối với thế hệ tương lai, đối với tiền đề của dân tộc và của đất nước. Là người giáo viên, hơn ai hết chúng ta phải thấy được trọng trách của mình trong sự nghiệp trồng người. Muốn các em trở thành những con ngoan trò giỏi thì người giáo viên phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. Công tác chủ nhiệm lớp là công tác rất quan trọng trong nhà trường.

MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIÊM LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề ti Quan tâm việc bảo vệ chăm sóc trẻ em coi nghiệp cao quý, trách nhiệm to lớn hệ tơng lai, tiền đề dân tộc đất nớc Là ngời giáo viên, hết phải thấy đợc trọng trách nghiệp trồng ngời Muốn em trở thành ngoan trò giỏi ngời giáo viên phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp công tác quan trọng nhà trờng Vấn đề từ trớc tới đợc nhiều giáo viên quan tâm góp phần tích cực việc nâng cao chất lợng học tập rèn luyện học sinh Đặc biệt bậc Tiểu học công tác chủ nhiệm lớp quan trọng hết ngời giáo viên không ngời truyền thụ kiến thức mà phải quan tâm đến phát triển em mặt Vậy làm để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm lớp Đó vấn đề không đơn giản Là giáo viên qua nhiều năm giảng dạy, có số kinh nghiệm nhỏ công tác này, xin đợc mạnh dạn trình bày Phạm vi thời gian thực đề tài: -Phạm vi: Lớp 1A1 -Thời gian thực đề tài: 2016 - 2017 II/ THỰC TRẠNG - Học sinh lớp lớp đầu cấp Tiểu học Ở lứa tuổi này, em chưa nhận thức, em chưa có đủ khả để tự quản, để tự bảo vệ Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩ sống để tự tin học tập, sống - Năm học 2015-2016, lớp tơi có tổng số 33 học sinh Trong có em nam hay quậy phá, chọc ghẹo bạn lớp gây ồn ào, trật tự học lại học yếu; em sống với ơng bà cha mẹ làm xa; đa số em có hồn cảnh khó khăn nên việc học tập yếu, đến lớp thường xuyên quên vở, quên đồ dùng Đứng trước khó khăn khiến lo lắng - Ở trường thời khóa biểu sáng dạy từ thứ hai đến thứ sáu, buổi chiều ngày dạy chiều thứ hai thứ ba thứ năm Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm lớp phải xếp thời gian chuẩn bị trước đồ dùng dạy học dạy đủ môn học theo qui định tranh thủ thời gian phụ đạo học sinh yếu., rèn học sinh khiếu Là giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, Chính nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp III GII QUYT VN 1.Khảo sát thực tế a/ Tình trạng thực tế cha thực Năm học 2015 - 2016, đợc nhà trờng phân công chủ nhiƯm líp 1A1 víi tỉng sè lµ 33 häc sinh.Trong cơng tác tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: -Trong công tác Ban Giám Hiệu trường, đoàn thể đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ nhiều -Sĩ số học sinh tương đối khơng nhiều -Phòng học kiên cố có đủ bàn ghế cho giáo viên học sinh, trang bị quạt, đèn bảo đảm thoáng mát, đủ ánh sáng -Phần lớn em độ tuổi * Khú khăn: - Mặc dù qua líp mÉu gi¸o tỉi nhng số em cha nhn bit chữ bảng chữ c¸i, tiÕp thu chËm - C¸c em nhỏ, mải chơi, nhiều em hiếu động cha ý thức đợc việc học tập nªn líp häc cha cã nỊ nÕp - Đa số học sinh gia đình nghèo, em phải theo cha mẹ làm ăn xa nên việc học tập em bị gián đoạn, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục b/ Sè liƯu ®iỊu tra ý thức tríc thùc hiƯn: Sĩ số 33 học sinh Häc Tèt SL % 27,2 tËp Cha tèt SL % 21 63,6 KØ luËt Tèt Cha SL % SL % 12 36,3 18 54,5 VÖ sinh Tèt Cha tèt SL % SL % 18,1 24 72,7 Nh×n chung líp häc cha cã nỊ nÕp, cha cã ý thøc tù qu¶n Mét sè em mải chơi nghịch ngợm chng quan tõm n vic hc Những biện pháp thực hiện: a/Tiếp cận, tìm hiểu học sinh, thành lập đội ngũ cán lớp Các em lớp bé, bỡ ngỡ, sợ sệt bớc chân vào Trờng Tiểu học Chính mà từ ngày đầu nhận lớp đóng vai vừa cô giáo, vừa mẹ, chị, bạn để dìu dắt nâng đỡ em giúp em thích nghi với môi trờng để em học tập rèn luyện tốt Tôi thăm dò để nắm bắt đợc a ch nh hoàn cảnh gia đình, đặc điểm riêng em Từ có biện pháp giáo dục tích cực, phù hợp với đối tợng, em có hoàn cảnh khó khăn Tôi tạo gần gũi với em học tập nh giao tiếp, vui chơi để phát khả nhận thức t em Tôi thờng xuyên theo dõi để phát học sinh chăm học, học sinh lời học, em tht th, em hay núi di Với em lời học, thờng động viên em lời nói nhẹ nhàng, lời khen em chăm học Với em hay núi dối, thờng giảng giải để em hiểu đợc tác hại núi dối cần phải tránh Ngay từ đầu năm học, chăm lo tổ chức xây dựng lớp thành tập thể tự quản tốt Thành lập đội ngũ cán lớp việc làm thiếu công tác chủ nhiệm lớp Đội ngũ cán lớp gồm có: lớp trởng, lớp phó, tổ trởng Tôi phân công nhiệm vụ cụ thể cho em Tôi có kế hoạch bồi dỡng ý thức đạo đức, cách quản lí cho em để em trở thành gơng sáng cho em khác học tập a/Tổ chức xây dựng nề nếp cho học sinh ể em thực tốt nề nếp mà nhà trờng qui định nh nếp chào hỏi, xếp hàng vào lớp nếp truy đầu Tôi không phó mặc quản lí lớp cho đội ngũ cán mà thông qua em để nắm bắt tình hình giáo viên lớp Đầu năm học, em cha biết đọc, biết viết nên phát cho em thời khoá biểu, hớng dẫn em dán góc học tập nhờ bố mẹ xếp sách trớc đến lớp Tôi hớng dẫn kĩ sách vở, đồ dùng học tập môn, giúp em nhận biết môn học qua bìa sách nội dung học Để dạy tiết học đủ thời gian 35 phút thật khoa học, hiệu đa em vào nề nếp yêu cầu em làm theo hiệu lệnh Ví dụ: Tôi qui định với em kí hiệu sử dụng đồ dùng học tập: b: bảng; v: vở; s: sách Trong Tiếng Việt, đánh vần, đọc trơn chữ ghi âm hay tiếng từ Khi yêu cầu học sinh phân tích đặt ngang thớc dới tiếng, từ cần phân tích Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm Trên thực tế, gia đình không quan tâm nên nhiều em đến lớp thiếu quên sách đồ dùng học tập Vì học em không hoạt động học tập m làm ảnh hởng đến bạn xung quanh Do đó, hình thành, tạo cho em thói quen việc từ đầu năm học Trong học để đảm bảo không khí học mà vui, vui mà học giáo viên cần hớng dẫn cho em có nếp giơ tay phát biểu ý kiến, nếp chăm nghe giảng hay ý thức tham gia trò chơi học tập Rèn nếp học tập ë nhµ còng lµ mét viƯc rÊt quan träng việc hình thành nề nếp học tập cho học sinh lớp Tuy em đợc học buổi ngày, kiến thức môn học đợc hoàn thành lớp nhng cần rèn cho em nếp tự học soạn sách vở, đồ dùng học tập Điều giáo viên nên thèng nhÊt víi cha mĐ häc sinh qua bi häp đầu năm Việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ảnh hởng tới chất lợng học tập em Vì tiết học hớng dẫn em cách đặt tay viết, cách để sách đồ dùng thật khoa học để không bị nhàu nát, quăn góc hay hỏng c/ Công tác quan tõm cht lng: Hằng ngày đến lớp thờng xuyên gần gũi, chuyện trò ân cần với em Tôi dạy cho em biết ăn sách sẽ, biết đoàn kết giúp đỡ bạn, biết sống trung thực, thật Tôi xếp nhóm đôi bạn tiến, xếp em hiếu động ngồi cạnh em ngoan để em dễ noi gơng học tập bạn n tun hc th nm tơi chia học sinh lớp thành nhóm đối tượng: khá, trung bình, yếu lập danh sách riêng Sau lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh trình lên Ban Giám Hiệu xin phép mời cha mẹ học sinh em họp để thông báo cụ thể ngày phụ o với em học kém, em khỏ c bồi dưỡng riêng, đồng thời lấy ý kiến đóng góp phụ huynh, phụ huynh thống cao xếp thời gian cho em học tập đầy đủ Riêng em trung bình ngày tiết khóa tiết rèn tơi kiểm tra chặt chẽ để kịp thời cung cấp kiến thức cho em giúp em học tập tiến Tôi thường xuyên tìm hiểu nắm tình hình cụ thể lớp nói chung học sinh nói riêng.Từ lựa chọn áp dụng biện pháp phù hợp giảng dạy rèn luyện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục a phng Song song với hoạt động học tập, tổ chức cho em vui chơi giải trí, rèn luyện sức khoẻ qua tiết sinh hoạt tập thể Hoạt động giúp em sảng khoái tinh thần, mở mang trí tuệ, tăng cờng sức khoẻ, làm cho em thêm yêu trờng, yêu lớp, yêu bạn bè thầy cô giáo ngời xung quanh Vì tham gia hoạt động vui chơi, giải trí văn nghệ yêu cầu thiếu đợc ®èi víi häc sinh TiĨu häc d Cơng tác kiểm tra, ỏnh giỏ: Thời gian đầu hàng ngày kiểm tra em Khi thành nề nếp rồi, giao viƯc kiĨm tra cho c¸n bé líp Giê truy bài, tổ trởng kiểm tra việc chuẩn bị nhà bạn: soạn sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ theo thời khoá biểu, ý thức xem trớc tổ trởng chấm điểm vào sổ thi đua tổ Tổ trởng tập hợp kết báo cáo với lớp trởng Cuối tuần vào sinh hoạt kiểm điểm cụ thể Tổ nào, cá nhân tốt đợc khen, biểu dơng có phần thởng nhỏ ko động viên kịp thời Còn em cha tốt hay quên đồ dùng sách nhắc nhở, rút kinh nghiệm trớc lớp Nếu nhiều lần không sửa chữa, giáo viên thông báo cho phụ huynh biết để kịp thời đôn đốc em thực tốt nề nÕp häc tËp đ Công tác kết hợp: * KÕt hợp với giáo viên môn, cỏc on th: Ngay từ bớc vào lớp 1, cô giáo chủ nhiệm lớp em đợc học thầy cô môn nh Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục Vì kết hợp với giáo viên môn đồn thể tổ chức vui chơi rÌn luyện giáo dc nề nếp cho em *Kết hợp với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh rèn nếp cho học sinh -Hằng ngày, kiểm tra sách em -Nhắc nhở học làm tập cô giỏo cho -Chuẩn bị sách ®å dïng häc tËp cho theo thêi kho¸ biĨu -Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi -Sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, tránh tình trạng vừa học vừa chi khụng cú tớnh giỏo dc -Thờng xuyên trao đổi với phụ huynh vỊ t×nh h×nh häc tËp cđa häc sinh qua điện thoại qua trao i trc tip IV/ KT QU Sau năm học, nhờ việc áp dụng biện pháp thấy lớp chuyển biến râ rƯt vỊ nỊ nÕp còng nh chÊt lỵng häc tËp SÜ sè: 33 häc sinh Häc tËp Tèt Cha tèt SL % SL % 33 100 / KØ luËt Tèt Cha SL % SL % 33 100 / VÖ sinh Tèt Cha tèt SL % SL % 33 100 / % % % Nhìn chung em ngoan, gọn gàng, ý thức học tập tốt Trong đợt kiểm tra nhà trờng V BI HỌC KINH NGHIỆM Muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cần phải: - Tìm hiểu để biết hồn cảnh gia đình, tính cách, sở thích, thói quen học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Xây dựng bồi dưỡng Ban Cán lớp, huấn luyện để em trở thành “người lãnh đạo nhỏ” xuất sắc - Giáo viên phải bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, phải gần gũi, thương yêu công với học sinh - Phải khích lệ biểu dương em kịp thời Hãy khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập - Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh Hãy nhớ lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh - Duy trì sáng tạo cơng tác xây dựng “lớp học thân thiện học sinh tích cực”, để tất em cảm thấy “mỗi ngày đến trường niểm vui - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh VI/ KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Sau thời gian áp dụng biệp pháp nêu thấy lớp chuyển biến rõ rệt nỊ nÕp häc tËp còng nh nÕp sinh ho¹t tËp thể Chắc chắn nhận thấy: giỏo viờn cú nhit tỡnh giảng dạy thỡ häc sinh ngoan cã nÒ nÕp học tập tốt.Tãm lại, giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp t u nm chất lợng học tập, n np, v sinh học sinh đợc nâng lên ể làm tốt công tác này, giáo viên phải kiờn nhn v thực thơng yêu hết lòng v× học sinh thân u Cã nh vËy míi mong t c hiu qu cao Trên số kinh nghiệm nh Tôi mong nhận đợc góp ý ban lãnh đạo cấp v ng nghip để sỏng kin thêm phong phú hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Trường TH Long Tây , ngày 16 tháng 01 năm 2017 DUYỆT CỦA HĐKH TRƯỜNG Người thực Nguyễn Thị Cẩm Hạnh ... làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp III GIẢI QUYT VN 1. Khảo sát thực tế a/ Tình trạng thực tế cha thực Năm học 2 015 - 2 016 , đợc nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp 1A1 víi tỉng sè lµ... em hiểu đợc tác hại núi dối cần phải tránh Ngay từ đầu năm học, chăm lo tổ chức xây dựng lớp thành tập thể tự quản tốt Thành lập đội ngũ cán lớp việc làm thiếu công tác chủ nhiệm lớp Đội ngũ... nÕp học tập tốt.Tãm l¹i, nÕu giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp t u nm chất lợng học tập, n np, v sinh học sinh đợc nâng lên ể làm tốt công tác này, giáo viên phải kiờn nhn v thực thơng