Sáng kiến một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức hs ở thpt trong tình hình hiện nay

Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức HS THPT tình hình I Lý chọn đề tài Hơn hai thập kỷ thực cải cách giáo dục, giành nhiều thành tựu to lớn Bên cạnh đó, ngành Giáo Dục chịu nhiều tác động mặt trái chế thị trờng, công nghệ thông tin, mặt trái phim ảnh mặt trái sóng Toàn cầu hóa Một phận không nhỏ học sinh lý tởng bị xói mòn, đạo đức bị xuống cấp Theo thống kê Tổng cục phòng tội phạm, năm gần đây, năm có khoảng 10 000 vụ án trẻ dới 18 tuổi gây Trong đó, số vụ án học sinh, - sinh viên gây chiếm 1/5 Các giá trị văn hóa truyền thống ngày bị xói mòn, thay vào lối sống buông thả ngày có chiều hớng tăng mạnh giới trẻ, học sinh, sinh viên Những vấn đề nêu đợc phơng tiện truyền thông nói nhiều, viết nhiều từ lâu Họ dóng lên hồi chuông cảnh tỉnh xã hội, cảnh tỉnh với ngành Giáo Dục Trờng THPT Hàm Nghi có 31 lớp với gần 1450 học sinh, 80 cán giáo viên Là trờng miền núi, địa bàn lại khó khăn, đời sống cán - giáo viên nh học sinh nhiều khó khăn Cũng nh bao trờng THPT khác, nhiệm vụ trờng THPT Hàm Nghi chuẩn bị cho em học sinh hành lý trí tuệ đạo đức cho em vững bớc vào đời Xuất phát từ tình hình thực tiễn nhà trờng nhiệm vụ chung, năm trở lại đây, nhà trờng gặt hái đợc số thành tích giảng dạy, giáo dục đạo đức học sinh Trong phạm vị đề tài này, trình bày số kinh nghiệm việc giáo dục đạo đức trờng THPT Hàm Nghi II Tình hình đạo đức học sinh trờng THPT Hàm Nghi năm gần Theo số thống kê trờng THPT Hàm Nghi từ năm 2002 lại nay, có đợc nh sau: Năm 2002 200 Số vụ vi phạm 18 19 2004 2005 2006 200 24 26 29 31 200 34 đạo đức, pháp luật Qua số liệu thống kê trên, ta thấy, số học sinh vi phạm ngày tăng Trong năm có 181 vụ vi phạm pháp luật, Điều lệ trờng THPT Trung bình năm có 25 vụ Chiều hớng gia tăng Trong số vụ vi phạm, phân loại có nhóm nh sau: + Trộm cắp: + Bạo lực: 31 + Vi phạm ATGT: + Vi phạm trang phục, hành vi ứng xử, ngôn ngữ: 51 + Bỏ học để tham gia chơi Game; bida : 83 + Hút thuốc: Trong số 181 Vụ, có nhiều vụ việc nghiêm trọng Trộm cắp vụ; đánh gây thơng tích vụ, tai nạn giao thông giây chết ngời vụ Riêng nghiện hút ma túy, tiêm chích cha có trờng hợp Qua việc xử lý vụ việc, rút nguyên nhân dẫn đến việc học sinh vi phạm pháp luật, vi pham đạo đức học sinh: 1- Thiếu giáo dục từ phía gia đình; - Thiếu quan tâm, giáo dục nhà trờng mà trực tiếp GVCN; - Sự thay đổi tâm - sinh lý; - Học lực yếu; - Tác động phim ảnh; - Tác động Internet; - Nghèo - đói - Chịu tác động mặt trái kinh tế thị trờng Thiếu hớng dẫn, t vấn nhà trờng việc rèn luyện, học tập, lối sống Trong nguyên nhân dẫn đến tệ nạn trên, cho nguyên nhân Nh vậy, trách nhiệm trớc hết thuộc nhà trờng gia đình III Một số giải pháp thực Để ngăn chặn tệ nạn học sinh, năm qua (từ năm 2008 đến nay) áp dụng số giải pháp nh sau: Quán triệt cho cán bộ, giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm vai trò to lớn nhà trờng việc quản lý, giáo dục đạo đức học sinh Thông qua họp, hội nghị cán bộ-giáo viên, hiệu trởng phải làm cho cán bộ- giáo viên nhận thức sâu sắc rằng, giáo dục đạo đạo đức học sinh cấp THPT việc làm khó khăn, lâu dài, gian khổ phức tạp nhng đầy vinh quang Đó góp phần to lớn vào việc ổn định xã hội, h- ớng cho em tới lý tởng cao đẹp, trạng thái tâm lý thăng Đây nhiệm vụ trị ngành Giáo DụcĐào Tạo, thầy - cô giáo, hệ thống trị nhà trờng, bậc cha, mẹ học sinh Trong đó, nhà trờng gia đình đóng vai trò định Nhà trờng mua đủ cho 31 GVCN tài liệu công tác chủ nhiệm Đối với học sinh khối 12, nhà trờng phải bố trí lại 2/3 số giáo viên chủ nhiệm Những giáo viên yếu nghiệp vụ, yếu trách nhiệm kiên phải thay Trong trình đạo thực công tác giáo dục đạo đức học sinh, có kết luận Nhiều giáo viên chủ nhiệm nhận thức thiếu đắn vai trò công tác giáo dục học sinh nhiều giáo viên chủ nhiệm cha quan tâm mức công tác chủ nhiệm nên phong trào thi đua, nề nếp học tập, kết học tập lớp tụt hậu so với lớp có GVCN tốt Thậm chí, có nhiều học sinh vi phạm pháp luật Tại trờng diễn vụ học sinh đánh gây thơng tích (năm 2002 lớp 11B1;, 11 B2; năm 2009 lớp B5) , vụ học sinh bỏ học thiếu quan tâm chủ GVCN ( em lớp 11 B9 năm 2011; em lớp 11B năm 2012) Tập huấn công tác chủ nhiệm cho GVCN Nhà trờng lựa chọn giáo viên có tâm, có lực, có kinh nghiệm vào công tác chủ nhiệm Đầu năm học, trờng tổ chức tập huấn công tác chủ nhiệm cho giáo viên đợc phân công tác chủ nhiệm giáo viên thiếu kinh nghiệm chủ nhiệm Trong công tác chủ nhiệm cần trọng vấn đề sau: + Chú trọng tìm hiểu học sinh mặt: sức khỏe, tâm - sinh lý, hoàn cảnh gia đình học sinh Hoàn cảnh gia đình có ảnh hởng lớn đến đạo đức em Qua tìm hiểu, thấy có khoảng 60% học sinh vi phạm đạo đức, pháp luật hoàn cảnh gia đình Có thể bố - mẹ ly hôn; bố - mẹ làm ăn xa, em sống vơi ông- bà; bố - mẹ biện pháp giáo dục, cha quan tâm đến việc học giáo dục Để làm tốt công tác này, Ban giám hiệu GVCN đến tập nhà học sinh để nắm bắt tình hình, t vấn cho bố, mẹ, ngời giám hộ việc quản lý, giáo dục em Năm 2009, chúng Ban giám hiệu GVCN đến gần 600 gia đình học sinh để tìm hiểu t vấn + Nhà trờng hớng dẫn GVCN uốn nắn cho HS sai phạm dù nhỏ; động viên khuyến khích em phấn đấu học tập rèn luyện Đặc biệt quản lý em hoạt động trờng; hớng dẫn GVCN thông qua họp CMHS để phối hợp họ kiểm soát hoạt động em trờng nh nhà GVCN cần phải thông tin kịp thời, xác đến cho cha mẹ em vi phạm em GVCN phải thực địa tin cậy cha mẹ học sinh; địa niềm tin em em gặp rắc rối học tập nh sống Năm học 2012-2013, nhà trờng chi phí gần 20 triệu đồng cho công tác liên lạc nhà trờng CMHS Trung bình, lớp chi 600 000 đồng cho công tác thông tin, liên lạc + Đánh giá nhận xét học sinh công bằng, khách quan Để đông viên, khuyến khích GVCN tốt công tác chủ nhiệm, nhà trờng đa tiêu chí thi đua công tác chủ nhiệm vào Nghị Hội nghị cán bộ-giáo viên đầu năm Có phần thởng thích đáng cho giáo viên chủ nhiệm giỏi đồng thời có chế tài xử lý nhũng giáo viên thiếu trách nhiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh để xẩy vụ việc tiêu cực học sinh chậm xử lý vụ việc tiêu cực để kéo dài, phức tạp Chú trọng giáo dục học sinh cá biệt Xác định học sinh cá biệt đạo đức nhân tố gây rắc rối, phức tạp nhà trờng Vì vậy, nhà trờng đạo GVCN, Đoàn niên giáo viên môn rà soát đối tợng cần phải đợc theo dõi, giáo dục, giúp đỡ Cụ thể đối tợng: học sinh yếu hai mặt yếu hạnh kiểm, yếu học lực; học sinh lu ban Hai đối tợng lực lợng lôi kéo học sinh khác vi phạm Bởi vậy, từ đầu năm học, nhà trờng trực tiếp GVCN gia đình có thỏa ớc, phối hợp giáo dục, giúp đỡ em rèn luyện nh học tập Đối với trờng hợp khó khăn, cần phải kiên trì phải phối hợp với quyền địa phơng Năm 2012-2013, nhà trờng thành công giáo dục 15 học sinh cá biệt lớp: 11 B10, 10 B11, 12b5, 12B6, 12B7, 12 Trong năm trở lại đây, học sinh bị kỷ luật Nhà trờng có phần thởng thích đáng cho giáo viên có thành tích việc giáo dục đạo đức học sinh cá biệt Khi có trờng hợp phức tạp, hiệ trởng phải trực tiếp giải vụ việc, không để vụ việc kéo dài, phức tạp Lập góc t vấn cho học sinh: Xác định sống, học sinh thiếu nhiều kỹ nh: Kỹ giao tiếp, kỹ ứng xử, kỹ bảo vệ sức khỏe (chủ yếu nữ sinh) ; học sinh lúng túng việc chọn nghề Nhà trờng đầu t 50 triệu đồng để mua trang thiết bị lập góc t vấn cho em Lập góc t vấn, thực chất lập tổ hòa giải vụ việc Cán t vấn phải giáo viên nhiệt tình, có lực, khiếu, hiểu biết cố tác xã hội Qua năm hoạt động công tác t vấn, tiến hành hàng chục t vấn cho tập thể hàng trăm t vấn cho cá nhân học sinh vấn đề mà em băn khoăn, hòa giải nhiều vụ việc mâu thuẫn học sinh thành công Ưu điểm công tác hòa giải triệt tiêu đợc lòng hận thù học sinh với nhau, xây dựng cho em lòng nhân ái, tình đoàn kết, thơng yêu Tuy nhiên, để công tác hòa giải có kết quả, cán phụ trách phải có biện pháp, kinh nghiệm thực có trách nhiệm Công tác t vấn giúp đợc nhiều em giải tỏa tâm lý xúc hoàn cảnh gia đình, băn khó khăn việc bảo vệ sức khỏe, băn khoăn khâu chọn nghề Xây dựng trờng học môi trờng thân thiện, đoàn kết Một biện pháp tích cực để công tác giáo dục đạo đức học sinh có hiệu phải tạo nên môi trờng thân thiện Nhà trờng đạo Đoàn niên tổ chức sân chơi bổ ích nh: tổ chức trò chơi dân gian (kéo co, đá cầu ), tổ chức câu lạc thơ, thi hát dân ca, tổ chức hoạt động thể thao Đoàn niên tổ chức trận đấu giao hu bóng chuyền, bóng đá học sinh giáo viên Trong trận đấu, "phần thắng" thuộc học sinh Quản lý hoạt động học sinh Chúng cho rằng, nguyên nhân dẫn đến em học sinh vi phạm tệ nạn buông lỏng quản lý nhà trờng gia đình Bởi vậy, nhà trờng đạo Đoàn niên phối hợp với GVCN gia đình quản lý chặt học sinh hoạt động học sinh Thực tế cho thấy, nhiều học sinh lợi dụng việc đau ốm, số việc khác để lừa dối nhà trờng nghỉ học chơi Game, bi da Để ngăn chặn tình trạng này, nhà trờng t vấn cho bố mẹ phơng pháp quản lý học hoạt động Cụ thể, cha mẹ học sinh phải nắm đợc thời khóa biểu hoạt động trờng GVCN t vấn việc kiểm tra học lớp nh nhà Cụ thể, nhà trờng qui định học sinh phải ghi vào đầu học thời gian (ngày-tháng- năm), nhờ mà bố mẹ kiểm tra biết đợc đến trờng có vào lớp hay không, ngồi học có ghi chép hay không Buổi tối cần phải quản lý học nhà Về phần mình, nhà trờng kiểm tra liên tục sĩ số lớp việc giáo viên môn Đoàn trờng phối hợp để nắm sĩ số Nếu phát học sinh bỏ học, giáo viên môn, Đoàn trờng báo cho giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm báo cho cha, mẹ biết để xử lý Trong năm học này, nhà trờng phát có 12 em có tợng tiết lừa bố mẹ để chơi Nhà trờng phối hợp với gia đình giải triệt để Nh vậy, em có chu trình thời gian khép kín nên nhà trờng gia đình kiểm soát đợc hoạt động học sinh Để thực đợc công tác này, nhà trờng huy động giáo viên tận nhà học sinh vừa để tìm hiều hoàn cảnh em, vừa để t vấn cho cha mẹ học sinh việc quản lý việc học tập em Tăng cờng phối hợp với cha mẹ học sinh Một nguyên nhân dẫn đến học sinh vi phạm tệ nạn xã hội thiếu quan tâm nhà trờng gia đình Do vậy, trình giáo dục học sinh, nhà trờng trọng việc phối hợp nhà trờng gia đình Coi phối hợp định thành công Một vấn đề khó khăn mà gặp phải học sinh thờng tìm cách giấu bố-mẹ em phạm lỗi Đã có nhiều em nhà trờng mời cha mẹ đến để trao đổi, em nhờ ngời gia đình đóng vai bố mẹ đến gặp nhà trờng Đã có số trờng hợp để lại hậu khôn lờng Bởi vậy, nguyên tắc làm việc với cha-mẹ học sinh, trớc hết GVCN phải nắm rõ việc xẩy phải thu thập đợc chứng Kinh nghiệm cho thấy rằng, cha mẹ học sinh thừa nhận có khuyết điểm chứng rõ ràng Tiếp theo, làm việc với cha mẹ học sinh phải yêu cầu họ xuất trình CMND sổ hộ Có nhiều vụ việc em học sinh mợn, chí thuê ngời đóng giả bố-mẹ để lừa GVCN Chừng vụ việc em cha giải xong cha thể cho em tiếp tục học Giúp đỡ học sinh học yếu học tập, rèn luyện Đối với đối tợng học sinh này, nhà trờng tổ chức khảo sát chất lợng học tập đầu năm học để phát đối tợng Theo đó, nhà trờng bố trí giáo viên có tâm huyết, có trách nhiệm, có kinh nghiệm giảng dạy trực tiếp giúp đỡ em học tập Kết quả, số học sinh có điểm kém: 0; số học snh có điểm yếu giảm thiểu số học sinh đạt loại giỏi tăng lên rõ rệt Phối hợp với quyền địa phơng xử lý nghiêm túc, dứt điểm vụ việc, không để kéo dài gây phức tạp Có nhiều vụ việc xẩy nhà trờng giải Trong trờng hợp này, phối hợp với quyền địa phơng Cụ thể, vụ đánh có liên quan đến niên địa bàn trờng đóng, vụ trộm cắp Nhờ phối hợp với quyền địa phơng, ngăn chặn đợc nhiều vụ việc xẩy Đặc biệt giải mâu thuẫn học sinh với Bản thân thầy- cô giáo phải gơng để học sinh noi theo Hoạt động giáo viên có ảnh hởng lớn đến học sinh Việc giáo viên thực nội qui nhà trờng có tác dụng to lớn đến học sinh Cụ thể, cách xng hô thầy-trò mực; giáo viên không đợc hút thuốc trờng; trang phục chu lên lớp, lên lớp có giáo án, 10 Đẩy mạnh công tác dân vận Đối với hộ dân xung quanh trờng phải làm cho học hiểu rằng, họ có vai trò quan trọng việc giúp nhà trờng quản lý học sinh Tình trạng học sinh đợc gia đình cho xe máy đến trờng, học sinh gửi xe đạp, xe máy nhà dân, quán hàng xung quanh trờng phổ biến Bởi vậy, nhà trờng với quyền địa phơng hộ dân xung quanh khu vực trờng phối hợp với làm tốt việc quản lý em Kiên không cho em gửi xe đạp, xe máy nhà dân Vì vậy, số học sinh bỏ học buổi ít, tiêu cực khác theo giảm sút 11 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức, pháp luật Đây phơng pháp đợc tiến hành thờng xuyên qua tiết chào cờ đầu tuần, đặc biệt qua lồng ghép môn GDCD môn khoa học xã hội khác để nâng cao ý thức chấp hành pháp luật, đạo đứ học sinh Mặt khác, nhà trờng phối hợp với Công An huyện tập trung học sinh tuyên truyền ATGT, chấp hành pháp luật Với 11 giải pháp trên, qua năm thu đợc kết nh sau: Năm Số vụ vi phạm đạo 2009 20 2010 19 2011 16 2012 11 đức, pháp luật Tổng số: 72 vụ Trung bình năm có 14.4 vụ Trong đó: + Trộm cắp: 2013 + Bạo lực: + Vi phạm ATGT: + Vi phạm trang phục, hành vi ứng xử, ngôn ngữ: 43 + Bỏ học để tham gia chơi Game; bida : 15 + Hút thuốc: Nh vậy, so với năm trớc vụ tiêu cực học sinh giảm hẳn Trong đó, vụ việc nguy hiểm nh bạo lực, trộm cắp hầu nh không Trong vụ vi pham năm 2013, có vi phạm trang phục, ứng xử thiếu văn hóa, hút thuốc Còn trộm cắp, bạo lực, vi pham ATGT không Có thể nói, cha có năm học mà số vi phạm pháp luật, đạo đức học sinh giảm thiểu nh Đây kết đáng nghi nhận trân trọng IV Kết luận Công tác giáo dục đạo đức học sinh nhiệm vụ trị nhà trờng Với đặc thù lứa tuổi chịu tác động đa chiều, nên việc giáo dục đạo đức học sinh khó khăn, phức tạp Nó đòi hỏi vừa khoa học, vừa lĩnh, vừa kinh nghiệm kiên trì Nó đòi hỏi phải có nỗ lực hệ thống trị, toàn thể cán bộ- giáo viên nhà trờng Trong đó, lực lợng cốt yếu GVCN, Đoàn niên, Ban giám hiệu Bên cạnh đó, gia đình đóng vai trò không phần quan trọng việc quản lý giáo dục học sinh Trong năm qua, với cơng vị cán quản lý, trờng THPT Hàm Nghi vào nhiệm vụ năm học, vào tình hình thực tiễn đơn vị tiến hành thực 11 giải pháp (đã trình trên) thu đợc nhiều kết quan trọng Trong trình thực hiện, rút u, nhợc điểm nh sau: a Ưu điểm: Các giải pháp thực đợc tất đối tợng học sinh Đặc biệt học sinh cá biệt mặt đạo đức, học lực Giải thực thành công có tác dụng mang tính lâu dài, bền vững Kinh phí cho giải phải không lớn, phù hợp với trờng học tình hình kinh phí trờng có hạn Khi cha mẹ học sinh lực lợng đồng thuận kết to lớn b Nhợc điểm Để giải pháp có hiệu quả, trình thực phải đợc tiến hành đồng bộ, thờng xuyên, liên tục; phải đợc hệ thống trị nhà trờng thực đồng bộ; phải có phối hợp tích cực cha mẹ học sinh quyền địa phơng Trong trình thực hiện, đòi hỏi hiệu trởng phải có kế hoạch cụ thể cho phận nh Đoàn niên, Ban ĐDCMHS đặc biệt hội đồng giáo viên chủ nhiệm, cán lớp Phải nghiên cứu cụ thể đến học sinh, chí nhóm nắm đợc hoàn cảnh học sinh từ đề đợc biện pháp cụ thể Giáo viên chủ nhiệm thực phải có lòng thơng yêu học sinh; phải có tinh thần trách nhiệm, đạo đức nhà giáo mặt trái chế thị trờng len lỏi đến tận hàng cùng, ngõ hẽm Chỉ cần chút thiếu cảnh giác, thiếu trách nhiệm công việc xẩy với chiều hớng xấu Với u-nhợc điểm trên, kết luận kinh nghiệm áp dụng đợc rộng rãi trờng THPT có hiệu Mong rằng, kinh nghiệm đợc đồng nghiệp tham khảo bổ sung đầy đủ  ... việc giáo dục đạo đức trờng THPT Hàm Nghi II Tình hình đạo đức học sinh trờng THPT Hàm Nghi năm gần Theo số thống kê trờng THPT Hàm Nghi từ năm 2002 lại nay, có đợc nh sau: Năm 2002 200 Số vụ... việc quản lý, giáo dục đạo đức học sinh Thông qua họp, hội nghị cán bộ -giáo viên, hiệu trởng phải làm cho cán bộ- giáo viên nhận thức sâu sắc rằng, giáo dục đạo đạo đức học sinh cấp THPT việc làm... phát từ tình hình thực tiễn nhà trờng nhiệm vụ chung, năm trở lại đây, nhà trờng gặt hái đợc số thành tích giảng dạy, giáo dục đạo đức học sinh Trong phạm vị đề tài này, trình bày số kinh nghiệm