SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “một số kinh nghiệm giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp

Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU Trang I Lí chọn đề tài Trang II Những thuận lợi khó khăn Trang B PHẦN :NỘI DUNG Trang I CƠ SỞ THỰC TẾ Trang II CƠ SỞ LÍ LUẬN Trang 1/ Thế cơng tác chủ nhiệm Trang 2/Khuyến khích tạo động lực cho học sinh Trang III ĐỀ XUẤT KINH NGHIỆM Trang 1/ Xây dựng tập thể lớp Trang 2/ Sự gương mẫu Giáo viên chủ nhiệm Trang 10 3/ Các nhiệm vụ giáo dục Trang 11 4/ Giáo viên chủ nhiệm cố vấn tích cực hoạt động tập thể Trang 14 5/ Phối kết hợp với lực lượng giáo dục khác Trang 17 6/ Động viên – Khen thưởng Trang 19 IV KẾT QUẢ Trang 21 C PHẦN Trang 23 I/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trang 23 II/ NHỮNG KIẾN NGHỊ Trang 24 III/ KẾT LUẬN Trang 24 PHỤ LỤC Trang 26 Phụ lục : Các ngày kỉ niệm năm Trang 26 Phụ lục : Một số trò chơi Trang 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 29 Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 “Một số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp ” A/ PHẦN MỞ ĐẦU I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đảng ta Bác Hồ coi công tác giáo dục nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước Việc giáo dục cho em khoa học, nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan Bác Hồ nói: “Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng cơng dân, cán Vì phủ, đồn thể tất đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục ” - Quan điểm khoa học Bác rõ qua gợi ý phương pháp giáo dục trẻ em tạo cho em: Học mà chơi, chơi mà học Người khẳng định giáo dục thiếu nhi khoa học, nghệ thuật Chính Người ln mong muốn tâm hồn em sáng hồn nhiên có ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện - Luật Giáo dục Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Khố XI thơng qua ngày 14/6/2005: Điều khẳng định mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Ngành giáo dục nước nhà nói chung, tỉnh Hà Nam nói riêng có ngành giáo dục huyện Duy Tiên chuyển mạnh mẽ đường đổi nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, tạo sản phẩm giáo dục thực hữu ích đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hoá đại hoá đất nước - Trong trường tiểu học, em học tập kiến thức tự nhiên, xã hội, học tập, vui chơi đặc biệt tham gia hoạt động để phát triển trí, đức, thể, mỹ Từ em hồn thiện dần nhân cách, biết tự chủ, tự tin làm chủ sống - Không bậc tiểu học, giáo viên đứng lớp đồng thời giáo viên chủ nhiệm, người đứng đạo, hướng dẫn hoạt động lớp Do đó, giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò chức vơ quan trọng Vì thành tích tồn lớp giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm Vì người giáo viên chủ nhiệm phải làm xây dựng lớp thành tập thể đoàn kết, vững mạnh, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học để góp phần vào thành tích chung nhà trường Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Chính thế, viết chọn đề tài “Một số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp” Qua để thấy kết hoạt động sở nói riêng, đồng thời góp thêm chút kinh nghiệm để giúp cho công tác sinh hoạt chủ nhiệm ngày phát triển bề rộng chiều sâu * Phạm vi đối tượng thực đề tài : - Thời gian thực đề tài hai năm học 2012 – 2013 2013 2014 Được thực lớp 4D lớp 5D TrườngTiểu học Nguyễn Hữu Tiến II/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN TRONG Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI : 1/ Những thuận lợi : Học sinh học buổi / ngày - Được quan tâm Sở giáo dục Đào tạo Hà Nam, Phòng giáo dục Đào tạo Duy Tiên, Ban giám hiệu Trường Tiểu học Nguyễn Hữu Tiến tạo điều kiện để giáo viên thực đề tài - Đối tượng học sinh tiểu học em hiếu động, ham học hỏi, thích tìm tòi lạ việc đổi phương pháp giáo dục nhà trường thuận lợi Độ tuổi học sinh lớp đồng - Học sinh tập trung chủ yếu địa bàn xã nên thuận lợi cho việc liên lạc với phụ huynh học sinh - Việc triển khai áp dụng đề tài có tính thiết thực học sinh nhà trường Ban giám hiệu đồng nghiệp trường hưởng ứng tạo điều kiện giúp tơi q trình thực đề tài 2/ Những khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi nêu số khó khăn sau: - Trình độ nhận thức học sinh chênh lệch số em học giỏi, bên cạnh có em chậm hiểu học yếu - Phần đông em nông dân địa phương họ chưa thật quan tâm đến việc học tập em Vì nên nhiều ảnh hưởng đến kết giáo dục học sinh B/ PHẦN : NỘI DUNG I/ CƠ SỞ THỰC TẾ : - Từ thuận lợi khó khăn nêu thấy tầm quan trọng giáo viên nhà trường; song thực tế, giáo viên trường tiểu học họ vừa tham gia giảng dạy làm cơng tác chủ nhiệm lớp, bên cạnh họ gặp nhiều trở ngại khơng nhỏ sống phần khó khăn, phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến cái, xã hội nhiều vấn đề xúc đạo đức lối sống, tệ nạn xã hội … - Nhưng khơng khó khăn hạn chế mà làm giảm lòng nhiệt tình say mê với người làm công tác giáo dục Hơn lúc hết, vấn đề giáo dục đạo đức, trí tuệ cho học sinh ngày quan tâm mức hơn, đóng góp khơng nhỏ vào vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục Mà đó, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng có ý nghĩa Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 định vấn đề giáo dục nhân cách cho học sinh Vậy họ phải làm ? Một bên chun mơn nhà trường bên giáo dục đạo đức, trí tuệ, tâm huyết lòng nhiệt thành Quả thực mà nói, lĩnh vực chuyên môn hội thảo, làm chuyên đề hội thi giáo viên dạy giỏi v.v đúc kết nhiều kinh nghiệm, công tác giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm chưa quan tâm nhiều - Bản thân em độ tuổi chưa trưởng thành với diễn biến tâm sinh lý phức tạp nhạy cảm Các em dễ bị tác động từ bên ngồi nhà trường Do em ln cần quan tâm chia sẻ bạn bè thầy Vì thế, người làm cơng tác giáo dục cần phải nắm vững tâm lý học sinh, có giải pháp hữu hiệu trợ giúp, khuyến khích tạo động lực cho học sinh nâng cao thành tích học tập rèn luyện II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1/ THẾ NÀO LÀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ? Giáo viên chủ nhiệm hiểu giáo viên Ban Giám hiệu phân cơng làm cơng tác quản lí giáo dục học sinh lớp nhà trường * Nội dung cơng tác chủ nhiệm bao gồm: - Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến lớp - Xây dựng phát triển tập thể học sinh - Giáo dục sở giới quan khoa học phẩm chất đạo đức cho học sinh - Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm học bạ học sinh - Giáo dục lao động vệ sinh trường lớp - Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, rèn luyện thể lực, bảo vệ sức khoẻ cho học sinh hoạt động lên lớp - Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm 2/ KHUYẾN KHÍCH VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO HỌC SINH: Khuyến khích tạo động lực hiểu công việc thiết lập tổng thể mục tiêu thi đua tổ chức triển khai thực giải pháp đồng tác động đến ý thức phấn đấu, tạo niềm tin hứng khởi, thúc đẩy học sinh không ngừng vươn lên đạt kết ngày tốt học tập rèn luyện đạo đức với mặt hoạt động nhà trường Khuyến khích tạo động lực bao gồm nội dung chủ yếu sau: Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Giáo viên chủ nhiệm nghiên cứu, đánh giá phân loại sơ học sinh theo tiêu chí học lực hạnh kiểm Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Nhà trường triển khai - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với phụ huynh hướng dẫn trợ giúp đối tượng (cá nhân, nhóm, tổ, lớp) học sinh chủ động thiết lập mục tiêu thi đua cho môn học, khía cạnh đạo đức đưa thơng qua buổi sinh hoạt lớp gần - Giáo viên chủ nhiệm nghiên cứu, đưa giải pháp cụ thể phương thức đánh giá kết thi đua (theo dõi kết thi đua, phương pháp tiêu chí đánh giá chi tiết, …) theo hình thức chấm điểm, phụ huynh xem xét hướng dẫn học sinh thảo luận thông qua, thống triển khai thực - Từng học sinh, nhóm trưởng, tổ trưởng lớp trưởng tự chủ động theo dõi kết thi đua hàng ngày, tự tổng kết đánh giá (chủ yếu phương pháp chấm điểm) kết thi đua hàng tuần, tháng học kỳ Kết thi đua cá nhân, nhóm, tổ có kiểm tra chéo xác nhận cá nhân, nhóm, tổ khác liền kề theo sơ đồ phân định chỗ ngồi lớp học Kết thi đua giáo viên chủ nhiệm xem xét, ký xác nhận ( thông qua báo ) chuyển đến phụ huynh xem vào cuối tuần, để kết hợp đôn đốc, nhắc nhở động viên học sinh thực tốt mục tiêu thi đua đề - Định kỳ (tháng, học kỳ năm học), giáo viên chủ nhiệm kết hợp phụ huynh hướng dẫn trợ giúp học sinh tự tổ chức tổng kết, đánh giá kết thi đua định kỳ sinh hoạt lớp, biểu dương học sinh có nhiều tiến bộ, khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc nhắc nhở học sinh mắc lỗi chưa thực tiến môn học, khía cạnh phẩm chất đạo đức - Ở đó, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò người cố vấn, học sinh giữ vai trò trung tâm Tự điều phối chương trình, thảo luận, thơng qua kết đánh giá thành tích thi đua kỳ, biểu dương khen thưởng cá nhân, nhóm tổ có thành tích xuất sắc, phân tích ngun nhân, thảo luận đưa giải pháp khắc phục điểm yếu, xử lý vấn đề tồn nhằm phấn đấu nâng cao kết thi đua học sinh kỳ * Xuất phát từ vấn đề nêu trên, xin mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác sinh hoạt chủ nhiệm mà thân vận dụng thu kết tốt công tác chủ nhiệm năm học vừa qua III/ĐỀ XUẤT KINH NGHIỆM 1/ XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP: Muốn có tập thể lớp vững mạnh, tập thể lớp học tốt tạo mối quan hệ thân thiện, cảm thơng, gắn bó giáo viên học sinh trình giáo dục, trước hết người giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu học sinh: Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 a/ Tìm hiểu học sinh: Việc điều tra học sinh chọn mẫu phù hợp với học sinh sau phơ tơ đủ cho em tờ sau 03 mẫu điều tra mà cho đạt hiệu lớn: MẪU 1: VỀ GIA ĐÌNH VÀ HỌC SINH Đề nghị em tự khai theo mẫu cách điền chữ thích hợp vào chỗ … đánh dấu X vào thích hợp Họ tên học sinh:……………… , Chỗ ở:……… , thứ … /…… Họ tên bố:………………………Nghề nghiệp: …………………… Trình độ văn hố: Khoẻ mạnh □ Đau yếu □ Họ tên mẹ: …………………… Nghề nghiệp: ……………………… Trình độ văn hố: Khoẻ mạnh □ ; Đau yếu □ Kinh tế gia đình: Khá □; Trung bình □ ; Khó khăn □ Địa gia đình:………………… Diện tích ở: …………………… m2 Hồn cảnh gia đình: Khá □ ; Trung bình □ ; Khó khăn □ Bố mẹ đủ □ □; Thiếu □; chết □ ; ly hôn 9.Em với ai: ………………………………………………………….… 10 Quan hệ bố mẹ: Hoà thuận □; Bất hoà □; Bình đẳng □ 11 Cha mẹ em: Tin tưởng □; Cởi mở □ Giao công việc cụ thể □ ; Kiểm tra chặt chẽ □ ; Không tin □ Quá khắt khe □ ; Thường bị sỉ nhục □; Bị đánh đập □; □ Chiều chuộng □; Bị bỏ rơi 12 Ý thức chấp hành pháp luật thành viên gia đình: Mọi người chấp hành tốt □ ; Đã có người bị can phạm □ MẪU 2: VỀ HỨNG THÚ VÀ SỞ THÍCH Em đánh dấu X vào từ hứng thú sở thích học tập em vào ô trống điền chữ thích hợp vào chỗ …… 1.Học tập: Tiếng việt □ ; Toán □ ; Khoa học □ ; Lịch sử □ ; Địa lý □ ; Đạo đức □ Mĩ thuật □ ; Kỹ thuât □ ; Âm nhạc □ ; Anh văn □ ; Thể dục □ 2.Thể dục thể thao: Bóng đá □ Bóng chuyền □ Cờ vua □ Võ thuật □ Cầu lơng □ Đá cầu □ Các sở thích khác:……………… ……………………………………… Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 MẪU 3: QUAN HỆ BẠN BÈ Họ tên học sinh: ………………………… Chỗ ở……….Lớp:……… Em vui lòng giới thiệu cho cô biết người bạn thân thiết em : STT Họ tên Địa Làm … Em vui lòng giới thiệu cho biết người mà em thường tin cậy tâm lúc em có chuyện buồn, vui: STT Họ tên Địa Làm … Em vui lòng giới thiệu cho biết người mà em thường giao tiếp hàng ngày nơi em: STT Họ tên Địa Làm … Qua phiếu điều tra giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu tương đối đầy đủ thơng tin, làm sở tạo mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh học sinh ngày khăng khít hơn, giúp giáo viên hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, nắm đặc điểm tâm lý học sinh để xác định cụ thể, xác có phương pháp giáo dục phù hợp Đồng thời, giáo viên chủ nhiệm có hội bày tỏ quan tâm kịp thời với em có hồn cảnh đặc biệt lớp cơng tác Qua hai năm học 2012- 2013 2013 - 2014 thân BGH Trường Tiểu học Nguyễn Hữu Tiến phân công chủ nhiệm lớp 4D lớp 5D Qua phiếu tìm hiểu mà tơi biết em: Trần Thị Kiều Trang (lớp 4D) bố, mẹ đầy đủ hạn chế sức khỏe nên việc làm bố, mẹ em không ổn định mà phải nuôi chị em em ăn học nên sống nhiều khó khăn Khơng thân em có bệnh “ đau đầu thường xuyên” nên nhiều lúc em phải nghỉ học với đau đầu em em cô y tá xã khám cho thuốc uống Ngồi em “ Bùi Quang Huỳnh“ (lớp 5D) gia đình hộ nghèo xã n Bắc, mẹ khơng có việc làm ổn định cha em bị bệnh việc học em ảnh hưởng Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 nhiều Từ thông tin quan tâm, thông cảm với em giúp đỡ em nhiều học tập Cũng từ phiếu điều tra cộng với tinh tế xử lý mà tơi phát em có lực làm cán lớp b/ Xây dựng đội ngũ cán lớp: - Một tập thể lớp tự quản tốt trước hết cần đội ngũ cán lớp có uy tín, nhiệt tình có phương pháp làm việc khoa học - Theo tơi, học sinh có tư chất làm cán em có tư khoa học, có tinh thần tổ chức - kỷ luật cao, có tinh thần tập thể, có ý thức đấu tranh học tập phải thật chăm - Dựa vào kết thu thập được, dựa vào tâm lý lứa tuổi em thích hoạt động, thể mình, người giáo viên chủ nhiệm phải cho em có hội bày tỏ quan điểm việc bầu chọn cán lớp, tiêu chuẩn thi đua, giáo viên chủ nhiệm người định hướng theo tiêu chuẩn không nên áp đặt ý kiến cá nhân với học trò Làm để em hiểu “ cán lớp” em xây dựng nên em tự phải biết đoàn kết, hỗ trợ làm việc Để phát huy lực tự quản, giáo viên chủ nhiệm phân định rõ nhiệm vụ giao trách nhiệm cho cán từ tổ phó trở lên - Đó sở để đánh giá xác bồi dưỡng kịp thời ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ tự quản cho đội ngũ cán lớp, giúp cho cán lớp biết cần làm gì, làm đến đâu để nâng cao tình thần trách nhiệm phát huy tính tự chủ sáng tạo học sinh Ví dụ, tơi phân định trách nhiệm cho em cán lớp sau: *Lớp trưởng: Phụ trách chung lớp + Nhắc nhở theo dõi cập nhật thông tin hàng ngày mặt thi đua: Truy bài, chuyên cần, khăn quàng, vệ sinh, học tập, đồng phục, kỷ luật, thể dục v v + Đánh giá thi đua tổ sau tuần, tháng, học kỳ + Tổng hợp danh sách bạn chậm tiến lớp theo tháng + Tổng hợp danh sách bạn tiến lớp theo tháng + Tổng hợp danh sách bạn vi phạm khuyết điểm theo tuần *Lớp phó: Học tập + Cập nhật thơng tin hàng ngày mặt học tập: Không học thuộc bài, không làm tập, không chép , quên mang … + Danh sách bạn đạt điểm 9, 10 + Danh sách bạn đạt điểm 1, 2, 3, Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 + Danh sách bạn thường xuyên nghỉ học … *Lớp phó: Văn nghệ - Thể dục + Cập nhật thông tin văn nghệ đầu giờ, theo ngày + Cập nhật thông tin lớp học thể dục ngày thứ hai thứ sáu tập thể dục ngày *Lớp phó: Lao động + Cập nhật việc trực nhật vệ sinh hàng ngày, nhận xét + Cập nhật việc trực nhật vệ sinh lao động định kỳ + Nhận xét sau đợt lao động + Danh sách khen thưởng cá nhân, tổ trực nhật, lao động tốt *Tổ trưởng, tổ phó: Phụ trách tổ viên mặt thi đua lớp, trường + Theo dõi nhóm trưởng hoạt động theo ngày + Tổng kết thi đua thành viên theo tuần + Tổng kết thi đua thành viên theo tháng *Sao đỏ: Cử học sinh theo phân công nhà trường làm việc yêu cầu Tổng phụ trách Đội, … * Nhờ vào phân cơng chi tiết, cụ thể có kiểm tra đánh giá em hình thành nếp tự quản tốt Song đội ngũ cán lớp có lực, quan hệ với bạn lại thiếu quan tâm, sâu sát khơng thể tổ chức hoạt động tập thể, bạn chưa nhiệt tình hưởng ứng phong trào thi đua, cán lớp bị cô lập hoạt động hiệu Việc xây dựng tốt mối quan hệ cần thiết cho hoạt động lớp mà giúp em trưởng thành nhanh sống, học tập sau Vì tạo dựng tốt mối quan hệ tạo tiền đề vững để giáo viên chủ nhiệm xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh c/ Xây dựng tập thể “mọi người người, người người” - Như biết, giáo viên với học sinh có cảm thơng tình thương yêu thực tạo động lực thúc đẩy học sinh ln nhiệt tình tự giác làm theo lời dạy bảo giáo viên giáo viên thực có tác dụng cảm hố học sinh Và có tình thương yêu thực học sinh với em thực quan tâm, giúp đỡ lẫn học tập sinh hoạt, thực mạnh dạn đấu tranh với để xây dựng cho nhau, thực chịu tiếp thu lời nhắc nhở khuyên bảo Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Để làm điều đó, thế, sau nhận lớp, việc người giáo viên chủ nhiệm bố trí thời gian thăm học sinh, quan tâm nhiều đến học sinh chậm tiến đạo đức, kiến thức đặc biệt lưu tâm đến học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn vật chất tinh thần v v Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn cho em cán lớp tập thể lớp tự tổ chức thăm hỏi lẫn Khi em hiểu thông cảm với nhau, em tổ chức gặp mặt thân mật để em trao đổi khó khăn bạn bàn cách giúp bạn - Với gợi ý trợ giúp giáo viên chủ nhiệm em có kế hoạch giúp bạn cụ thể * Đối với bạn thiếu thốn tình cảm, em thường xuyên thăm hỏi, động viên an ủi giúp đỡ cần thiết * Đối với bạn hổng kiến thức bận việc gia đình, em tự tổ chức học nhóm, có điều kiện học hỏi giúp đỡ việc nhà để bạn có học thêm * Đối với bạn đạo đức, em gần gũi, biểu dương việc tốt, nhắc nhở bạn thường xuyên ý thức tổ chức kỷ luật; kính yêu cha mẹ, thầy cô người lớn tuổi … * Đối với bạn bị ốm phải nghỉ học cần động viên, chăm sóc giúp đỡ học tập; khuyến khích tập thể lớp tổ chức đến thăm hỏi giảng cho bạn VD: Có lần em Hồng Hạnh ( lớp 5D ) bị ốm “ đau chân” không học , bạn lớp thường xuyên an ủi, quan tâm đến bạn giảng lại học qua cho bạn hiểu kịp thời giúp bạn theo kịp chương trình học… VD: Em Hồng Hương ( lớp 5D ) học sinh có bố bị thần kinh phân liệt nên em hay tự ti trước bạn Không việc tiếp thu em chậm so với bạn lớp bạn lớp quan tâm em thường xuyên hỏi thăm, giúp đỡ em lúc em gặp khó khăn bạn tìm cách giúp bạn Hương vượt qua mặc cảm thân hòa đồng với bạn lớp việc học em ngày tiến - Nhờ việc làm cụ thể trên, ngày nhân lên, từ chỗ đến thăm, an ủi nhau, giúp đỡ để có học bài, nắm vững kiến thức mà hướng tới xây dựng chung cho lớp có ý thức quan tâm lẫn nhau,cùng xây dựng tập thể thành tổ ấm, đồn kết gắn bó để tiến khơng ngừng -Từ việc xây dựng tình cảm tốt phạm vi lớp học, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành xây dựng cho em có tình cảm tốt bố mẹ, anh chị, người thân gia đình, bà bác hàng xóm, láng giềng, gia đình thương binh liệt sỹ, gia đình có công với cách mạng Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Nhờ vậy, tình cảm trò gắn bó, em tin cậy giáo viên sẵn sàng giải bày, tâm với giáo viên tất băn khoăn, thắc mắc Đồng thời, em cố gắng phấn đấu vươn lên, làm theo điều giáo viên khuyên bảo giáo viên cha mẹ khỏi buồn phiền Nhờ có điều kiện hiểu cặn kẽ em nên giáo viên chủ nhiệm đưa yêu cầu em cấp độ cao dần theo thời gian mà không làm cho em cho khắt khe, gò bó, em tin u cầu xuất phát từ lòng u thương hiểu biết thực giáo viên em 4.2/ Giờ lao động: - Lao động học tập gắn kết đôi với Vì giáo viên chủ nhiệm phải ln quan tâm tới lao động em, lao động trò hiểu Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói: “Phải làm cho học sinh hiểu rõ lợi ích, giá trị, vinh quang lao động sản xuất ( …) Nếu hiểu lệch đi, lao động lao động, chạy theo sản phẩm khơng đúng” - Vì giáo viên chủ nhiệm thường phải tổ chức, hướng dẫn cho học sinh lao động Qua thực tế trước làm việc giáo viên chủ nhiệm giảng giải cho học sinh hiểu đầy đủ mục đích, ý nghĩa việc làm Khi điều hành buổi lao động giáo viên chủ nhiệm đến quy định nhằm giáo dục em kỷ luật lao động thiết người giáo viên chủ nhiệm phải hướng dẫn cho cán lớp phụ trách lao động phương án tổ chức, phân công lao động cho tổ, nhóm; phương thức giám sát, theo dõi đánh giá kết lao động đến nhóm, bạn lớp - Trong suốt diễn biến buổi lao động, giáo viên chủ nhiệm sát bên em hướng dẫn em cách làm việc khoa học gánh vác cơng việc khó với em Đặc biệt hướng dẫn bạn nam giúp đỡ bạn nữ công việc nặng nhọc, tạo nên khơng khí lao động đồn kết, sôi nổi, làm giảm bớt mệt mỏi căng thẳng - Sau buổi lao động, trước tập thể lớp cán lớp nhận xét chuẩn bị quần áo, mũ nón, dụng cụ lao động tổ, tự đánh giá ưu điểm, khuyết điểm thành viên tổ, nhằm động viên, khuyến khích gương tốt uốn nắn kịp thời khiếm khuyết học sinh Đây phần vô quan trọng, cần thiết để rút kinh nghiệm cho việc đạo buổi lao động sau Ngồi ra, ngoại khố tìm hiểu lịch sử truyền thống địa phương, hay tham quan, di tích lịch sử đất nước giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 16 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 4.3/ Tổ chức tham quan du lịch: - Ơng cha ta có câu: “Đi ngày đàng học sàng khôn” nên giáo viên chủ nhiệm động viên vận động em tham gia 100% tham quan, dã ngoại Nhà trường tổ chức Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn, khuyến khích cho em ăn tập thể, cách tổ chức gắn bó em gần - Một vấn đề quan trọng tham quan an tồn, đề làm điều giáo viên chủ nhiệm chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng phụ trách gắn kết liên tục giáo viên chủ nhiệm hành trình Để tham quan dã ngoại trở thành kỷ niệm khó phai em, giáo viên chủ nhiệm thường hướng dẫn em chuẩn bị trò chơi có thưởng, ví dụ như: hát theo chủ đề; trò chơi “Đố vui” v.v … Có thể nói sau lần tham quan em lại thấy yêu tập thể tinh thần học tập nâng cao rõ rệt Ngày nay, vấn đề xã hội hoá giáo dục Đảng Nhà nước ta quan tâm, người giáo viên chủ nhiệm phải biết phối kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường 5/ PHỐI KẾT HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC KHÁC: 5.1 / Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với lực lượng giáo dục nhà trường: a/ Với quyền nhà trường : - Giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững, bám chắc, chủ động vận dụng nghiêm chỉnh kế hoạch thị công tác, đồng thời phải lắng nghe ý kiến đạo, nhận xét, kiểm tra quyền nhà trường v.v… - Ban giám hiệu kiểm tra việc thực công tác giảng dạy nề nếp học tập học sinh b/ Với Đoàn- Đội: - Kết hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách, Bí thư chi đoàn để nắm vững đợt thi đua chủ đề đợt -Vận động học sinh tham gia tốt hội thi: vẽ tranh, kể chuyện theo sách, sáng tạo trẻ, trò chơi dân gian, dân ta biết sử ta, an tồn giao thơng, Ơ lim pic toán, thi nghi thức đội v.v Tổ chức thi đua có thưởng cá nhân học sinh tham gia tốt chương trình - Thi đua học tập tốt để chào mừng ngày lễ lớn năm - Đóng góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, phong trào “cây mùa xuân” để ủng hộ học sinh nghèo vui xuân, áo trắng tặng bạn - Vận động học sinh thu gom giấy vụn “chương trình kế hoạch nhỏ” - Vận động học sinh mua tăm ủng hộ hội người mù Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 17 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Vận động học sinh ủng hộ vùng khó khăn, thiên tai, lũ lụt - Vận động học sinh tặng sách giáo khoa, truyện , cho tủ sách dùng chung thư viện - Vận động học sinh viết thư thăm hỏi đội, viếng bia tưởng niệm nhân ngày 22 tháng 12 - Khuyến khích học sinh chăm sóc bồn hoa, qt dọn văn phòng đội v.v… c/ Với giáo viên mơn: - Giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể trao đổi bước để giáo viên môn tham gia hoạt động quản lý xây dựng lớp, trước hết việc trì nâng cao chất lượng môn học Không giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên thông báo hội ý chung riêng, kịp thời với giáo viên mơn tình hình học tập em lớp để khắc phục hạn chế 5.2 / Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với cha mẹ học sinh địa phương: - Phương châm giáo viên chủ nhiệm là: Xây dựng mối quan hệ tốt, nghiêm túc, sáng, tôn trọng tin cậy lẫn nhau, sở mối tương quan chặt chẽ hai lực lượng định quan trọng với cha mẹ học sinh Phát huy vận dụng vai trò đại biểu cha mẹ học sinh, chủ động góp ý với cha mẹ học sinh phương pháp giáo dục em - Ở đâu vấn đề phải dành trí cao toàn cha mẹ học sinh đề xuất, chấp nhận biện pháp giáo dục tác động vào họ Thực tế thân thực nghiêm túc phương châm cho thấy: chưa có lần cha mẹ học sinh khước từ đề nghị giáo viên chủ nhiệm Nhiều gia đình bộc lộ lo lắng vật chất hay uẩn khúc tình cảm, coi giáo viên người thân nhà Trong trường hợp giáo viên mạnh dạn phát huy lực mình, chủ động góp phần giải có hiệu khó khăn sở lợi ích học sinh - Bản thân người giáo viên chủ nhiệm phải trì phối kết hợp với cha mẹ học sinh phương pháp theo dõi học sinh qua “vở báo bài” em trang bị quyển, em mang theo ngày ghi đầy đủ nội dung theo mẫu Sau tuần em giáo viên chủ nhiệm ghi nhận nhận xét, kết tu dưỡng, rèn luyện học sinh Chính nhờ “vở báo bài” em nhận điểm yếu, điểm mạnh để tìm cách khắc phục phát huy hay đặt mục tiêu phấn đấu cho tuần tới, tháng tới, học kì tới - Cũng thơng qua “vở báo bài” hàng tuần cha mẹ biết kết học tập, rèn luyện để kịp thời phối hợp với giáo viên chủ nhiệm uốn nắn thiếu sót Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 18 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Quyển thứ “sổ chủ nhiệm” ghi đầy đủ theo dõi trình học tập em tháng kết học tập rèn luyện em sau học kì Nếu có việc cần thiết trao đổi qua điện thoại đến gia đình gặp gỡ cha mẹ học sinh - Qua phiếu liên lạc: Trong năm học giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch định kì để thơng báo cho gia đình biết kết học tập, rèn luyện em Với phiếu liên lạc giáo viên chủ nhiệm cần ghi đầy đủ cột điểm môn học tháng, xếp loại học lực, hạnh kiểm vào kì cuối kì, cuối năm học kèm theo lời nhận xét đánh giá toàn diện, phản ánh tiến bộ, nhược điểm học sinh, có kiến nghị cần thiết gia đình học sinh Lời nhận xét, đánh giá giáo viên phải cụ thể, khách quan, tránh chung chung Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu phụ huynh sau xem phiếu liên lạc cần ghi rõ ý kiến kết phấn đấu em, lời nhận xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm Bên cạnh đó, phụ huynh cần thơng báo thêm tình hình học tập, tu dưỡng rèn luyện học sinh gia đình - Ngồi học trường, em thời gian lớn sinh hoạt nhà địa phương Đặc biệt dịp nghỉ tết Nguyên đán nghỉ hè, để nắm bắt tình hình em thời gian này, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành khoanh theo địa bàn dân cư, khu vực có em nhóm trưởng phụ trách bạn nhóm liên lạc thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm, có vấn đề giáo viên chủ nhiệm tới khu vực tìm hiểu qua bác tổ trưởng dân phố, hội phụ nữ, gia đình chi đồn tổ dân phố, để kịp thời uốn nắn, nhắc nhở em - Xuất phát từ tình thương yêu sâu sắc học sinh tiến lâu dài học sinh, cần hiểu rằng: Lựa chọn thực tốt hình thức động viên - khen thưởng cần thiết 6/ ĐỘNG VIÊN – KHEN THƯỞNG: - Trong buổi họp cha mẹ học sinh đầu năm giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh thảo luận thống chương trình động viên khen thưởng - kỷ luật kịp thời Nhưng vấn đề đặt khen, chê cho công thuyết phục học trò Hàng tháng theo đợt thi đua nhà trường tổ chức, có chế độ thưởng - phạt nghiêm minh, động viên tích cực phấn đấu em: Qua việc thi đua hàng ngày, hàng tuần, thể sổ liên lạc, em lựa chọn cá nhân tiêu biểu tập thể lớp Để làm xác điều này, tơi xin trình bày mẫu “sổ theo dõi” tổ trưởng lớp trưởng sau: *Sổ tổ trưởng: Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 19 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 Tuần: Từ ngày : Đến ngày: STT Họ tên Điểm thi đua Xếp thứ Số điểm Số điểm Số lần 9, 10 phát biểu * Nhận xét tuần: - Điểm trung bình tổ: - Ưu điểm: - Tồn tại: - Đề nghị khen: - Phê bình: - Bạn tiến tổ so với tuần trước: - Xếp thứ: tổ *Sổ lớp trưởng: Tuần: Từ ngày : Đến ngày: STT Tổ Điểm TB thi đua Xếp thứ Số điểm Số điểm Số lần phát biểu 9, 10 * Nhận xét tuần: - Tên tổ trực nhật lớp: -Ưu điểm: -Tồn tại: - Đề nghị khen tổ: - Phê bình tổ: - Bạn có điểm thi đua cao lớp: - Bạn có số lần phát biểu nhiều lớp : - Bạn tiến lớp so với tuần trước: - Bạn có điểm thi đua thấp lớp ; - Cán lớp tốt tuần: - Cán tổ tốt tuần: - Cán lớp chưa tích cực: - Cán tổ chưa tích cực; * Việc trao phần thưởng diễn nghiêm túc: Giờ sinh hoạt tuần tháng sau, trước vào tuần tổng kết tuần: - Lớp trưởng đại diện trao quà cho tổ xếp thứ - Giáo viên chủ nhiệm trao quà cho em danh sách: Bạn đạt điểm thi đua cao Bạn tiến tháng Bạn có số lần phát biểu cao tháng Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 20 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Hình thức tặng quà: Sách, vở, dụng cụ học tập, truyện thiếu nhi, v.v… Cùng với việc động viên khen thưởng em học sinh có nhiều cố gắng đạt kết quả, giáo viên chủ nhiệm cần ý uốn nắn, phê bình em mắc khuyết điểm cách thận trọng tránh gây cho em mặc cảm, tự ti - Nếu học sinh vi phạm lỗi nhỏ, không thường xuyên: Quên vở, quên khăn quàng, học muộn, giáo viên nhắc nhở trực tiếp thông qua “vở báo bài” liên lạc trao đổi đề nghị gia đình phối hợp kiểm tra, đôn đốc việc học hành em - Có thể nói để thực tốt công tác giáo dục cho học sinh nhiệm vụ quan trọng nhà trường phổ thông Đối với người giáo viên chủ nhiệm để thực tốt cơng tác họ có mn hình mn vẻ phương pháp khác có chung mục đích giúp cho học sinh tiến bộ, chăm ngoan * Bản thân giáo viên chủ nhiệm với việc áp dụng số kinh nghiệm nêu thu nhiều kết đáng khích lệ nhiều năm làm công tác chủ nhiệm IV/ KẾT QUẢ : Ở hai năm học 2012 – 2013 2013 – 2014, BGH Trường Tiểu học Nguyễn Hữu Tiến phân công chủ nhiệm lớp 4D lớp 5D Qua q trình chủ nhiệm lớp, tơi vận dụng tất kinh nghiệm nêu để giáo dục em đạt kết sau: * Nề nếp - Học tập: - Các em chăm ngoan, bạn không vi phạm nội quy trường Sinh hoạt đầu tuần thường không bị điểm trừ Các em chuẩn bị trước đến lớp, đem đủ dụng cụ học tập, sách vở, v.v… - Hạn chế tối đa nghỉ học dù có phép (chỉ nghỉ với lí đáng) - Đối với lớp 4D : ( Năm học 2012 – 2013) Tổng số học sinh: + Đầu năm: 29 + Cuối năm : 29 - Hạnh kiểm: Thực ĐĐ: 29/29 - Đạt 100 % Tỉ lệ học sinh giỏi tăng, học tiến rõ rệt thông số liệu sau: Cuối học kì I Tổng số HS 29 MƠN Tiếng việt Toán GIỎI TS % 10 34 31 XẾP LOẠI KHÁ TB TS % TS % 12 41 25 11 38 31 YẾU TS % 0 0 Cuối học kì II Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 21 Sáng kiến kinh nghiệm Tổng số MƠN GIỎI HS TS Tiếng việt 22 29 Tốn 22 Năm học 2013 - 2014 % 76 76 XẾP LOẠI KHÁ TB T % TS 24 24 % 0 - Đối với lớp 5D : ( năm học 2013 – 2014) Đầu năm XẾP LOẠI Tổng số MÔN GIỎI KHÁ TB HS TS % TS % TS % Tiếng việt 32 10 36 32 28 Toán 10 36 32 32 YẾU TS 0 % 0 YẾU TS % 0 0 Cuối học kì I XẾP LOẠI Tổng số MÔN GIỎI KHÁ TB YẾU HS TS % TS % TS % TS % Tiếng việt 18 64 10 36 0 0 28 Toán 17 61 11 39 0 0 * Về công tác phong trào: - Phong trào học sinh : - Vận động học sinh tham gia tích cực tất phong trào nhà trường , ngành tổ chức gặt hái thành tích cao: + Tham gia hội thi nhân dịp“Tết trung thu” : Đạt giải nhất, giải nhì, giải ba +Trò chơi dân gian: - Vòng trường : Trò chơi “Kéo co”: Đạt giải + Cờ vua: Xếp thứ cấp trường ( Hội khỏe Phù Đổng cấp trường) + Kể chuyện Bác Hồ: - Cá nhân đạt : giải nhì + Vở chữ đẹp: - Cấp trường : Cá nhân đạt: giải + Tham gia hội thi vẽ tranh: - Cấp trường : Cá nhân : tranh đạt giải A + Tham gia hội thi “nụ cười collgat” huyện tổ chức: - Cá nhân : giải ba + Cuối năm học 2012- 2013 Chi đội 4D đạt danh hiệu Chi đội Xuất sắc (được khen thưởng) Ngồi : + Tích cực tham gia Phong trào “xanh, sạch, đẹp” nhà trường phát động Hưởng ứng cách trang trí phòng học theo mơ hình Vnen, trang trí số bảng biểu có chất lượng Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 22 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 + Thu gom giấy vụn chương trình “ Kế hoạch nhỏ”: em đạt kg + Mua tăm ủng hộ Hội người mù: 100 % học sinh tham gia với 50 gói tăm + Ủng hộ “đổng bào lũ lụt miền Trung Tây Nguyên ” : 70.000 đồng + Ủng hộ “các bạn học sinh giáo viên vùng gặp khó khăn”: 50.000 đồng + Tham gia tốt “Phong trào nuôi heo đất” giúp bạn nghèo vượt khó học tập với số tiền : 30.000 đồng C/ PHẦN 3: I/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : - Dạy học nghề cao q nghề cao q Chính vậy, dạy học người giáo viên phải luôn tôn trọng nhân cách trẻ, không gây ức chế cho học sinh có khơng phát triển hết khả sức sáng tạo em Hãy giữ gìn tâm để trở thành người bạn lớn mà em chia sẻ vấn đề học tập sống - Qua vận dụng vào thực tế thấy cơng tác sinh hoạt chủ nhiệm chương trình tiểu học nhiệm vụ quan trọng, đòi hỏi thầy, giáo phải có nhận thức thật tốt trước yêu cầu nhiệm vụ công tác sinh hoạt chủ nhiệm Lâu số thầy, giáo quan tâm đầu tư cho công tác sinh hoạt chủ nhiệm Xuất phát từ nhận thức nêu dẫn đến hiệu đạt Thơng qua q trình thực đề tài tơi rút số kinh nghiệm sau: - Để nâng cao chất lượng giáo dục công tác sinh hoạt chủ nhiệm phải toàn thể đội ngũ giáo viên coi trọng nhà trường -Trong trình làm cơng tác sinh hoạt chủ nhiệm vai trò người thầy đặc biệt quan trọng người giáo viên chủ nhiệm cần lưu ý : * Nắm vững nội dung, chương trình sách giáo khoa, mục tiêu phương pháp giáo dục * Suy nghĩ sâu sắc nghề dạy học, u thích cơng việc u thương học trò nữa, hướng dẫn em thực cách nhiệt tình Khi có tình yêu nghề nghiệp tình thương học trò, người giáo viên nghĩ kinh nghiệm giáo dục tiến bộ, có hiệu * Trao đổi, chia sẻ học hỏi đồng nghiệp, tìm tòi sáng tạo công tác giáo dục để giải vấn đề cách xác, cơng bằng, khách quan, có kế hoạch làm việc cách khoa học; ln tích cực tham gia lớp bồi dưỡng chun môn nghiệp vụ Đúc kết kinh nghiệm từ thực tế, vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào hoạt động giáo dục góp phần nâng cao hiệu giáo dục * Giáo viên chủ nhiệm người luôn gương mẫu, sống mẫu mực, gương sáng cho em noi theo Không giáo viên chủ nhiệm Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 23 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 người có vai trò vừa cha, vừa mẹ, vừa anh chị, vừa người bạn em Trên cở sở người giáo viên giải linh hoạt, kịp thời, đắn vấn đề giáo dục * Cần công bằng, khoan dung, tránh gây căng thẳng, đối đầu với học sinh xử lí sai phạm Ln sống chan hoà cởi mở, gần gũi với em, kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng em để giúp đỡ, tạo điều kiện cho em nhiều học tập kết rèn luyện * Thường xuyên tổ chức hoạt động mang tính giáo dục với nhiều hình thức phong phú nhằm gây hứng thú cho em Qua giúp em hiểu rõ tầm quan việc học xác định mục tiêu cho Cần nâng cao lực khả nghiệp vụ sư phạm thân để lôi cuốn, thu hút học sinh vào hoạt động giáo dục với nhiều nội dung phong phú mang tính giáo dục cao sống * Vận dụng linh hoạt biện pháp giáo dục tích cực cơng tác giảng dạy Đây yếu tố định thành công công tác giảng dạy giáo dục em học sinh * Tổ chức xây dựng tập thể học sinh vững mạnh “mọi người người, người người”, đồn kết, gắn bó, thương u giúp đỡ lẫn Giáo viên chủ nhiệm cố vấn tích cực hoạt động tập thể Để thực tốt vấn đề người giáo viên cần đề mục tiêu, triển khai động viên khuyến khích học sinh tích cực tham gia để hồn thành tốt mục tiêu đề * Luôn thực tốt việc phối kết hợp có hiệu lực lượng giáo dục: Nhà trường – Gia đình – Xã hội * Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối hợp với cha, mẹ học sinh để quản lý theo dõi việc học tập em gia đình, kịp thời cập nhật thông tin thông báo kết học tập em để cha, mẹ em nắm bắt từ tăng cường quản lý, rèn luyện thêm cho em lên lớp * Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm, đạo theo dõi việc thực nội dung, chương trình cơng tác giáo dục giáo viên trì kết tốt đạt nhà trường Có động viên, khen thưởng kịp thời với giáo viên học sinh có kết tốt học tập rèn luyện II/ NHỮNG KIẾN NGHỊ: Đề nghị BCH hội phụ huynh trường, lớp cần nhiệt tình phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp để thực tốt giải pháp kết hợp giáo dục Đề nghị ban giám hiệu nhà trường, phòng giáo dục tổ chức hội thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi” cấp trường, cấp huyện thường xuyên III/ KẾT LUẬN : Trong công xây dựng bảo vệ đất nước hôm Đào tạo hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước chủ trương lớn Đảng nhà nước ta nghiệp giáo dục đào tạo Công đổi kinh tế, xã hội diễn ngày khắp đất nước Nó đòi hỏi phải có lớp người lao động có lĩnh, Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 24 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 có lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ dám làm, thích ứng với thực tiễn đời sống xã hội luôn phát triển Nhu cầu làm cho mục tiêu đào tạo nhà trường phải điều chỉnh cách hợp lý dẫn đến thay đổi tất yếu nội dung phương pháp giáo dục tiểu học Xuất phát từ nhu cầu đặt công đổi giáo dục nói chung đổi phương pháp dạy học tiểu học nói riêng Được giảng dạy Trường Tiểu học Nguyễn Hữu Tiến tơi có thuận lợi sở vật chất Học sinh học ngày (lớp học buổi/ngày) đặc biệt có quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp Hiểu nhiệm vụ quan trọng nghiệp trồng người Vì người giáo viên cần không ngừng tu dưỡng đạo đức “Tấm gương có giá trị lời giáo huấn” điều nhắc nhở người giáo viên cần phải trung thực, thẳng thắng đối xử với học sinh Nếu bạn u mơn học học sinh yêu môn học Nếu bạn quan tâm mơi trường thì học sinh quan tâm đến môi trường Nếu bạn làm việc sinh hoạt giờ, cẩn thận, có tinh thần trách nhiệm, học sinh cố gắng v.v… Nói tóm lại để có hiệu cơng tác sinh hoạt chủ nhiệm nhiệm vụ quan trọng hoạt động giáo dục nước nhà Vì để thực tốt công tác sinh hoạt chủ nhiệm cần phải có nổ lực từ phía thân người giáo viên chủ nhiệm với phối kết hợp chặt chẽ với lực lượng giáo dục khác cần thiết Trên toàn nội dung đề tài: “Một số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp” nói riêng áp dụng Trường Tiểu học Nguyễn Hữu Tiến nói chung Bản thân kinh nghiệm chưa nhiều nội dung đề tài hạn chế định Rất mong đóng góp, giúp đỡ góp ý hội đồng khoa học cấp để đề tài áp dụng đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn ! Yên Bắc, ngày 30/ 03 / 2014 Người viết Thái Thị Hồng Nhung Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 25 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 PHỤ LỤC CÁC NGÀY LỄ KỈ NIỆM TRONG NĂM - Ngày học sinh - sinh viên Việt Nam ( – 1) - Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (3 – 2) -Ngày Quốc tế phụ nữ (8 – 3) - Ngày thành lập Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (26 – 3) - Ngày chiến thắng, giải phóng hồn toàn miền Nam (30 – 4) -Ngày chiến thắng Điện Biên Phủ (7 – 5) - Ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (15 – 5) - Ngày Quốc tế thiếu nhi (1 – 6) - Ngày Quốc khánh nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2 – 9) - Ngày Bác Hồ gửi thư cho học sinh (15 – 10) - Ngày nhà giáo Việt Nam (20 – 11) MỘT SỐ TRÒ CHƠI THỂ HIỆN “ THÂN THIỆN, CỞI MỞ VỚI BẠN BÈ” 1.Thi sắm vai a Cách chơi: Chia đội thành nhóm (khoảng từ 03 đến 06 nhóm) Trong thời gian 10 phút, nhóm đóng vai thể nhân vật giao tiếp với có văn hố tình khơng có văn hố Ví dụ 1: Hoa: Lan! Đưa cho mượn bút chì Lan: Vơ dun, lâu cho mượn nhé! Ví dụ 2: Hoa: Lan ! Cho tớ mượn bút chì Lan: Đây, cậu dùng xong trả tớ nhé! Một nhóm bạn làm ban giám khảo, nhóm thể BGK cho điểm diễn xuất điểm nhận xét hành vi xử có văn hố chưa? Nhóm điểm cao nhóm thắng b Luật chơi: - Tình mà bạn sắm vai trùng - Trong thời gian quy định đội phải hồn thành tình nhóm - Tình nhóm xây dựng, thể khơng thiết nhóm 2.Trò chơi: Văn minh lịch a Mục đích: - Giáo dục lễ phép - Rèn luyện trí nhớ, phản ứng nhanh - Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái để học tập, sinh hoạt b Chủ đề: -Thiếu nhi Thủ đô lễ phép, lời Bác Hồ dạy Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 26 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 c Cách chơi: Khi quản trò u cầu việc có từ “ xin mời” người chơi thực theo Ngược lại quản trò u cầu việc mà khơng có từ “xin mời” người chơi khơng thực d Luật chơi: -Nếu khơng có từ “xin mời” mà người chơi thực theo yêu cầu quản trò phạm luật -Người chơi thực chậm sau quản trò u cầu có từ “xin mời” phạm luật 3.Trò chơi: Ai người thân thiện a Mục đích: - Giáo dục thân thiện cởi mở, hồ đồng với người -Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái để học tập, sinh hoạt b Chủ đề -Thiếu nhi Thủ đô văn minh, lịch c Cách chơi: Chia lớp học thành 04 đội chơi Mỗi đội cử bạn làm ban giám khảo Ban giám khảo chấm điểm A, B, C Đội thứ đưa cử mà đội cho cử thân thiện, cởi mở với bạn bè Ví dụ : Hai bạn đội 01 thể cử bắt tay, vỗ vai người bạn thân thiết Sau đó, Ban giám khảo đánh giá xếp loại A, B, C Sau lượt chơi, đội nhiều A, B đội thắng d Luật chơi: - Các đội thể cử thân thiện, cởi mở kết hợp lời nói, hành vi - Cử giống nhau, BGK phải ý đến nét mặt, hành động bạn thể 4.Trò chơi: Ai giúp bạn a Mục đích: -Giáo dục tơn trọng cơng việc người -Tạo khơng khí vui vẻ thoải mái để học tập sinh hoạt b Chủ đề Thiếu nhi Thủ đô - Chủ nhân tương lai đất nước c Cách chơi: Yêu cầu em liệt kê nghề nghiệp xã hội, ví dụ học sinh, bác sĩ, y tá, giáo viên, nông dân,… Sau chia thành 03 đội, thời gian ngắn quản trò đọc tên nghề nghiệp đội phải chạy nhanh lên bảng ghi lời cảm ơn nghề nghiệp mang lại lợi ích cho xã hội Ví dụ: Bác sĩ: Xin cảm ơn anh (chị) cứu chữa bệnh cho người bị bệnh d Luật chơi -Bức thư cần thể thái độ tích cực, tôn trọng em thể biết ơn công việc sống Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 27 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 -Đội thời gian quy định ghi nhiều thư cảm ơn chiến thắng 5.Trò chơi : Rồng lên mây -a/ Mục đích : - Kiểm tra kỹ tính nhẩm học sinh Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái để học tập, sinh hoạt -b/ Cách chơi : Một em chủ định làm đầu rồng lên bảng + Em cất tiếng hát : " Rồng lên mây Rồng lên mây Ai mà tính giỏi với mình" + Sau em hỏi : "Người tính giỏi có nhà hay khơng ?" - Một em học sinh trả lời : "Có tơi ! Có tơi !" - Em làm đầu rồng phép tính đó, ví dụ : "120 : 12 ?" - Em tính giỏi trả lời (nếu trả lời em đầu rồng) Cứ em làm đầu rồng câu hỏi đàn lên mây - Lưu ý : Ở trò chơi nên chọn em làm đầu rồng (là em Trưởng trò) phải nhanh nhẹn, hoạt bát Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 28 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp - NXB Giáo dục Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên chu kì III (2004 – 2007) NXB Giáo dục Luật giáo dục 2005 NXB Tư pháp Phương tiện, dụng cụ tổ chức trò chơi NXB Thanh niên Nguyễn Ánh Tuyết – Trò chơi trẻ em, NXB Phụ nữ, 2000 Giáo trình tâm lí học tiểu học – NXB Đại học sư phạm SGK Tiếng Việt lớp Tập 1…v.v… Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 29 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiêm lớp Người thực hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang 30 .. .Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 “Một số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp ” A/ PHẦN MỞ ĐẦU I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đảng ta Bác Hồ coi công tác giáo dục nghiệp... thi đua học sinh kỳ * Xuất phát từ vấn đề nêu trên, xin mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác sinh hoạt chủ nhiệm mà thân vận dụng thu kết tốt công tác chủ nhiệm năm học vừa... hiện: Thái Thị Hồng Nhung Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2013 - 2014 - Chính thế, viết chọn đề tài “Một số kinh nghiệm giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp Qua để thấy kết hoạt động