Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm thời đại công nghệ thông tin ở trường THPT hậu lộc 1

Vai trò của công nghệ thông tin đối với đời sống xã hội: Như chúng ta biết sự xuất hiện của công nghệ thông tin trong những thập kỉ qua đã tạo ra bước phát triển vượt bậc, đem lại nhiều

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM THỜI ĐẠI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 1

Người thực hiện: Bùi Thị Lan Chức vụ: Tổ phó chuyên môn SKKN thuộc môn: Ngữ Văn

THANH HOÁ NĂM 2017

MỤC LỤC

1 1 Mở đầu……… 1

2 1.1 Lý do chọn đề tài ……… 1

3 1.2 Mục đích nghiên cứu……… 2

4 1.3 Đối tượng nghiên cứu……… 2

5 1.4 Phương pháp nghiên cứu……… 2

6 2 Nội dung sáng kiến……… 2

7 2.1 Cơ sở lí luận……… 2

8 2.2 Thực trạng sử dụng công nghệ thông tin ở học sinh THPT……… 3

9 2.3 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm thời đại công nghệ thông tin ở trường THPT Hậu Lộc 1 3 10 2.3.1.Trang bị cho học sinh những hiểu biết cần thiết khi sử dụng công nghệ thông tin………

4 11 2.3.2 Lập địa chỉ (trang Web) chung cho tập thể lớp……… 4

12 2.3.3 Lựa chọn và chia sẻ với trò những nguồn tri thức mạng giàu giá trị 5 13 2.3.4 Giáo dục lồng ghép thông qua những mẩu chuyện từ mạng…… 5

14 2.4.Hiệu quả……… 9

15 2.4.1 Với học sinh … ……… 9

16 2.4.2.Với giáo viên ……… 9

17 3.Kết luận và kiến nghị……… 10

18 3.1.Kết luận ……… 10

19 3.2.Kiến nghị……… 10

1 Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài:

1.1.1 Vai trò của công nghệ thông tin đối với đời sống xã hội:

Như chúng ta biết sự xuất hiện của công nghệ thông tin trong những thập kỉ qua đã tạo ra bước phát triển vượt bậc, đem lại nhiều lợi ích cho đời sống xã hội và con người Nó có ảnh hưởng to lớn đến tất cả mọi mặt của đời sống xã hội, mở ra những chân trời mới, những khám phá sáng tạo cho con người Sự xuất hiện của những phương tiện công nghệ thông tin như: Smatphone, máy nghe nhạc, máy tính xách tay, máy tính bảng….đã trở thành công cụ giải trí đồng thời kết nối mọi người cũng như cung cấp thông tin nhanh và chính xác hỗ trợ đắc lực con người trong quá trình học tập, lao động, nghiên cứu khoa học Vì thế nó được xem như một người bạn thân thiết không thể thiếu của con người trong cuộc sống hiện đại

1.1.2 Thực trạng sử dụng công nghệ thông tin ở học sinh:

Công nghệ thông tin có vai trò quan trọng là thế nhưng việc sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin đặc biệt là điện thoại di động và các trang mạng trong đó có facebook ở đối tượng học sinh nhất là học sinh THPT còn nhiều vấn phải xem xét Do còn thiếu sự định hướng và quản lí chặt chẽ từ phía gia đình, nhà trường nên ngoại trừ một số em có ý thức sử dụng các phương tiện thông tin liên lạc với mục đích chính đáng như giải trí giảm căng thẳng trong học tập hoặc phục vụ cho việc mở mang nguồn tư liệu đáp ứng quá trình lĩnh hội tri thức thì đa phần các em chưa có nhận thức thấu đáo về vấn đề này Vì thế các em, nhất là học sinh cá biệt thường lạm dụng quá mức và chịu tác động tiêu cực để lại hậu quả đáng tiếc từ chính các phương tiện đó Vấn đề đặt ra là làm sao để hạn chế tối đa ảnh hưởng tiêu cực của công nghệ thông tin đến với học sinh? Trách nhiệm này thuộc về gia đình, nhà trường và toàn xã hội Ở góc độ nhà trường, người giữ vai trò quan trọng đầu tiên không ai khác chính là giáo viên chủ nhiệm

1.1.3 Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc định hướng cho học sinh sử dụng công nghệ thông tin:

Có thể nói dù ở bất kì cấp học nào, công tác chủ nhiệm cũng giữ một vai trò then chốt mà giáo viên chủ nhiệm là người chủ đạo Họ vừa là người quản lí giáo dục toàn diện học sinh vừa là cố vấn cho các hoạt động tập thể của các em đồng thời là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và xã hội Họ cũng là người giữ vai trò quyết định kết quả học tập và rèn luyện của học sinh trong mỗi kì, mỗi năm và cả khóa học Bởi vậy tìm ra những giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh đối với công tác chủ nhiệm là vô cùng cần thiết, đặc biệt trong bối cảnh thời đại công nghệ thông tin Trước thực trạng học sinh sử dụng công nghệ thông tin như đã nói ở trên, giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò hết sức quan trọng Họ chính là người dẫn đường chỉ lối để giúp các em sử dụng đúng và đạt hiệu quả công nghệ thông tin, biết cách khai thác những tri thức phong phú thuộc các lĩnh vực đời sống nhằm nâng cao vốn hiểu biết cũng như các kĩ năng sống cơ bản, biết giải trí lành mạnh và giao lưu kết nối bạn bè một cách đúng đắn…

1.1.4 Bản thân là một giáo viên đã từng được phân công trực tiếp giảng dạy môn

Ngữ Văn đồng thời làm công tác chủ nhiệm ở các lớp A6 năm học 2014- 2015, lớp A5 năm học 2015- 2016 và 2016- 2017 Trong những năm qua, tôi đã quan tâm trăn

trở và tìm ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh đối với công tác

chủ nhiệm trong bối cảnh thời đại công nghệ thông tin Vì vậy tôi mạnh dạn chia sẻ

cùng đồng nghiệp, bạn bè với đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm thời đại công nghệ thông tin ở trường THPT Hậu Lộc 1.

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Với đề tài này, tôi mong muốn:

- Giúp học sinh nhận thức rõ những giá trị to lớn của công nghệ thông tin đối với đời sống xã hội nói chung và quá trình học tập, rèn luyện của học sinh nói riêng

- Nâng cao hơn nữa hiệu quả giáo dục học sinh đối với công tác chủ nhiệm trong bối cảnh thời đại công nghệ thông tin

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Với đề tài này, tôi đề cập đến các lớp bản thân đã trực tiếp làm công tác chủ nhiệm:

- Lớp A6 năm học 2014- 2015

- Lớp A5 năm học 2015- 2016 và 2016- 2017

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

Trong quá trình nghiên cứu và viết đề tài này, tôi sử dụng một số phương pháp như: so sánh, phân tích, thống kê, thu thập thông tin, xử lí số liệu, nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết

2 Nội dung sáng kiến:

2.1 Cơ sở lí luận:

Thứ nhất, căn cứ vào đặc điểm tâm lí lứa tuổi của học sinh THPT:

Đây là lứa tuổi phát triển mạnh về nhiều phương diện như thể chất, trí tuệ, tâm sinh lí… Các em thường thích tò mò, thích khám phá cái mới, thích được thể hiện và khẳng định bản thân trước mọi người Vì vậy công nghệ thông tin có sức hút

vô cùng mạnh mẽ đối với các em

Thứ hai, căn cứ vào vai trò của công nghệ thông tin và những tác động có tích 2

chiều đối với đời sống:

Công nghệ thông tin là tập hợp các phương pháp khoa học, các phương tiện

và công cụ kĩ thuật hiện đại- chủ yếu là kĩ thuật máy tính và viễn thông nhằm tổ chức khai thác và sử dụng hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin rất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội (Định nghĩa theo Nghị

quyết 49/cp của chính phủ Việt Nam kí ngày 4/8/1993) Công nghệ thông tin giữ vai trò quan trọng đối với đời sống xã hội đặc biệt đối với học sinh, bên cạnh những tính năng ưu việt vượt trội nó cũng có nhiều ảnh hưởng xấu Nó được xem như con dao hai lưỡi Vì vậy việc sử dụng và khai thác hợp lí hệ thống thông tin này, đặc biệt với học sinh THPT là điều rất cần được quan tâm

Thứ ba, căn cứ vào vai trò của công tác chủ nhiệm đối với quá trình học tập, rèn

luyện ở học sinh THPT

2.2 Thực trạng sử dụng công nghệ thông tin ở học sinh THPT:

a Biểu hiện: Chúng ta thường dễ bắt gặp những biểu hiện của học sinh trong quá

trình sử dụng công nghệ thông tin như sau:

+ Học sinh bỏ học, bỏ giờ, nói dối cha mẹ, thầy cô, bạn bè để nướng thời gian vào

các trò chơi hấp dẫn trên mạng

+ Tiếp đó là tình trạng học sinh chụp ảnh tự sướng, nhắn tin, lướt web với những chiếc điện thoại di động nhiều kiểu dáng, màu sắc khác nhau Nhiều học sinh say sưa, mải mê trò chuyện, bình luận trên facebook đến mức quên ăn, quên ngủ, bỏ bê chuyện học hành,…

+ Cùng với đó, những cuộc trò chuyện trực tiếp giữa thầy cô và học trò, giữa học trò với học trò cũng dần ít đi Vì hầu hết các em cho rằng chiếc điện thoại đã cho chúng

cả thế giới đầy hấp dẫn

+ Thay vì chăm chỉ, chịu khó tìm tòi, khám phá tri thức từ việc nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo,… Học sinh có thói quen ỷ lại vì mọi thứ đều có được đáp ứng bằng cách tìm kiếm trên google Theo đó học sinh mất dần khả năng tư duy độc lập, sáng tạo, thiếu sự chủ động trong học tập và rèn luyện, nảy sinh thói gian lận trong học tập, thi cử…

+ Sống thờ ơ, dưng dửng vô cảm trước những vấn đề của cuộc sống…

b Hậu quả:

+ Đối với bản thân học sinh: Những hành vi và thói quen xấu trong quá trình sử dụng công nghệ thông tin đã làm ảnh hưởng đến thời gian, sức khỏe, học tập cũng như sự phát triển nhân cách của các em, thậm chí còn dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật như chụp ảnh, đăng facebook làm ảnh hưởng và xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm của người khác

+ Đối với gia đình: ông bà cha mẹ lo lắng, buồn phiền và ảnh hưởng ít nhiều đến kinh

tế gia đình

+ Đối với nhà trường, làm ảnh hưởng chất lượng giáo dục học sinh

+ Đối với cộng đồng xã hội có thể gây mất trật tự an ninh, phát sinh các tai tệ nạn xã hội

c Nguyên nhân: Về phía học sinh, do nhận thức về vấn đề sử dụng công nghệ thông

tin còn hạn chế Về phía gia đình, nhà trường còn thiếu sự quản lí chặt chẽ…

Từ thực trạng đó, tôi đã trăn trở tìm ra một số giải pháp hữu hiệu giúp các em

sử dụng công nghệ thông tin hợp lí nhằm nâng cao kết quả học tập và rèn luyện

2.3 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm thời đại công nghệ thông tin ở trường THPT Hậu Lộc 1:

Thực tế công tác chủ nhiệm của mỗi giáo viên thành công hay không là nhờ vào

nhiều yếu tố trong đó việc lựa chọn, thực hiện các giải pháp được xem là yếu tố có tính chất quyết định Căn cứ vào từng đối tượng, điều kiện, hoàn cảnh của học sinh, bối cảnh lịch sử văn hóa xã hội của thời đại, giáo viên chủ nhiệm sẽ có những giải pháp sao cho linh hoạt nhằm đạt những chỉ tiêu học tập và rèn luyện cho học sinh Ngoại trừ những biện pháp có tính truyền thống mà bất kì giáo viên chủ nhiệm nào thời đại cũng quan tâm như: tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, tính cách, tâm lí, nguyện vọng của học sinh; sắp xếp sơ đồ chỗ ngồi khoa học phù hợp để cân đối trong việc các

tổ hỗ trợ tốt nhất cho nhau trong học tập; xây dựng đội ngũ cán bộ lớp năng động, nhiệt tình với tập thể; xây dựng hệ thống nội quy lớp với những hình thức thưởng phạt công bằng để thúc đẩy các em phấn đấu, đấu mối chặt chẽ với gia đình phụ huynh……, tôi xin dừng ở một số giải pháp mà bản thân cho là cần thiết, hiệu quả và

có tính chất đột phá đối với công tác chủ nhiệm trong thời đại công nghệ thông tin:

2.3.1.Trang bị cho học sinh những hiểu biết cần thiết khi sử dụng công nghệ thông tin:

Chúng ta biết, giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò nòng cốt trong quá trình theo dõi, đánh giá học sinh Trước sự phát triển của nền kinh tế tri thức với những ứng dụng của công nghệ thông tin, giáo viên chủ nhiệm không thể thờ ơ, làm ngơ trước thực trạng sử dụng công nghệ thông tin của học sinh Vì vậy ngoài việc trang bị cho bản thân, giáo viên chủ nhiệm cũng cần dành thời gian nhất định để trang bị cho các em những kiến thức và kĩ năng cần thiết khi sử dụng công nghệ thông tin:

- Thứ nhất giúp học sinh nhận thức đầy đủ về những mặt tích cực, tiêu cực của công nghệ thông tin, từ đó xác định mục sử dụng sao cho phù hợp nhằm khai thác,

phát huy cái tốt, mặt tích cực, tránh sa vào những cái tiêu cực

- Thứ hai biết định lượng thời gian sử dụng mạng: học sinh cần xác định sử dụng

khi nào, bao nhiêu thời gian, khi nào để giải trí, khi nào để liên lạc, trò chuyện với mọi người, khi nào tìm tài liệu học tập…

- Thứ ba hình thành văn hóa mạng: các em cần biết sử dụng mạng một cách có văn

hóa Đọc nội dung gì, truyền những thông tin gì, đưa những hình ảnh nào là hợp lí và dùng ngôn ngữ như thế nào….Từ đó các em mới thấy mình chính thức là một cư dân mạng và khi đó mạng mới thực sự là cuộc đời thực chứ không toàn là những thứ của thế giới ảo mà nhiều em vẫn sống

- Thứ tư có nhận thức đúng đắn và nghiêm túc về những hành vi vi phạm pháp luật trong quá trình sử dụng mạng như chụp ảnh, đăng tin không đúng sự thật nhằm

những mục đich xấu như: tống tiền, bôi nhọ danh dự, nhân phẩm người khác,… Từ

đó các em sẽ tránh được những hành vi phạm pháp luật một cách đáng tiếc

2.3.2 Lập địa chỉ (trang web) chung cho tập thể lớp:

Trang mạng này sẽ bao gồm tất cả các thành viên là học sinh của lớp và giáo viên chủ nhiệm Thực tế khi học sinh lên mạng bắt gặp sự xuất hiện của thầy cô nhất

là giáo viên chủ nhiệm, các em thường có tâm lí ngại vì sợ thầy cô lại nhắc nhở chuyện học hành hoặc sẽ đề cập một vấn đề nào đó liên quan đến học tập, rèn luyện Nên nếu nói chuyện với thầy cô, nhiều em còn dè dặt nhất là những học sinh hay vi phạm khuyết điểm Vì vậy để tạo sự thân thiện gần gũi trên mạng nên lập một địa chỉ chung cho cả tập thể Khi đó các em sẽ cảm thấy thoải mái, tự tin và gần gũi như chính lớp học vậy Với địa chỉ này giáo viên chủ nhiệm nên dành một khoảng thời gian nhất định để làm những việc sau:

- Lắng nghe những tâm tư, tình cảm, nguyện vọng mà đôi khi học trò không dám nói trực triếp: đó có thể là những dòng tin giãi bày với thầy cô về lí do phạm lỗi,

cũng có thể là tâm sự về một bài kiểm tra chưa tốt, thậm chí sẽ là một lời xin lỗi thầy

cô vì những khuyết điểm đã từng gây ra cho lớp, đó còn là những lời chúc mừng về ngày sinh nhật hay một dịp lễ nào đó… Trên cơ sở đó tìm cách chia sẻ, khuyên bảo

nhắc nhở học sinh Bởi những lời đáp từ thầy cô trong những hoàn cảnh đó dẫu không lớn lao nhưng có giá trị rất lớn Vì bản thân các em sẽ luôn thấy thầy cô quan tâm chúng từ mọi phía, bằng nhiều hình thức Đồng thời tạo cho các em cơ hội để trò chuyện, trao đổi thông tin về mọi vấn đề của đời sống ngoài khoảng thời gian trên lớp Hơn nữa địa chỉ này cũng là một cơ sở để giáo viên quán xuyến việc sử dụng mạng của học sinh được thuận lợi hơn Làm được như vậy, địa chỉ chung sẽ trở thành điểm hẹn để cả thầy và trò trao đổi, trò chuyện một cách chân thành với nhau Từ đó việc định hướng cho việc sử dụng mạng của học sinh cũng rất dễ dàng

Tuy nhiên giáo viên cũng cần lưu ý các em thời gian trao đổi để không ảnh hưởng đến học tập và cuộc sống của bản thân

- Lưu giữ cùng học trò những kỉ niệm trên trang web chung : Giáo viên chủ nhiệm

là người gắn bó với các em suốt 3 năm của khóa học, mọi sự kiện, mọi chuyện vui buồn thầy trò đều có nhau Vì thế lưu lại ở trang web chung những hình ảnh ghi lại bất

kì sự kiện, hoạt động tập thể nào cũng sẽ thực sự có ý nghĩa không chỉ trong hiện tại

mà cả tương lai đối với các em Mỗi lần điểm lại, các em thấy bóng dáng thầy cô, bạn

bè và cả chính mình trong đó Đó chính là nguồn động lực tinh thần giúp các em luôn

cố gắng học tập và rèn luyện tốt hơn Cách làm này sẽ tạo nên sợi dây vô hình kết nối thầy cô và học trò, tác động đến ý thức, hành động của các em

2.3.3 Lựa chọn và chia sẻ với trò những nguồn tri thức mạng giàu giá trị:

Thực tế học trò rất hay lên mạng nhưng vấn đề tìm kiếm, khai thác tri thức mạng lại không phải là mục đích chính mà các em quan tâm Hơn nữa nguồn tri thức rất phong phú, bản thân các em đôi khi còn thiếu kinh nghiệm trong việc lựa chọn Vì vậy việc chia này của thầy cô là hết sức quan trọng Thầy cô có thể lựa chọn và chia

sẻ cùng các em nguồn tri thức phù hợp với nội dung giá dục và từng thời điểm khac nhau:

- Chia sẻ liên kết về kiến thức các môn học Chẳng hạn: 1 sơ đồ tư duy cho bài học

cụ thể, 1 bộ câu hỏi hay, 1 bộc đề cương cho ôn tập hoặc phương pháp học nào đó… Tất cả đối với các em đề rất quý giá, đặc biệt là những học sinh khá, giỏi

- Chia sẻ các kiên kết cung cấp kĩ năng sống cơ bản Vì các em không chỉ dừng ở

việc lịnh hội tri thức sách vở trên ghế nhà trường mà còn rất cần trang bị những kĩ năng sống cần thiết Trong khi thời gian học tập chiếm đa phần, bản thân các em còn chưa thực sự chịu khó tìm tòi, học hỏi Do vậy cung cấp cho học sinh vốn kĩ năng sống là vô cùng quan trọng Ví dụ: Một câu chuyện hài dí dỏm, một truyện ngụ ngôn ngắn gọn, một hình ảnh có tích chất giáo dục… Tất cả sẽ tác động đến suy nghĩ, hành động của các em

- Chia sẻ liên kết về định hướng nghề nghiệp cho tương lai Những liên kết này ít

nhiều cũng tác động đến nhận thức về nghề nghiệp, cho các em những chỉ dẫn phù hợp để xác định hướng đi sao cho phù hợp với năng lực, sở trường bản thân

2.3.4 Giáo dục lồng ghép thông qua những mẩu chuyện từ mạng:

Học sinh dù ham thích với thế giới mạng nhưng có những thứ rất đáng quan tâm và hữu ích thì các em không hay để ý Để bổ sung cho việc hoàn thiện nhân cách cho các em, thầy cô chủ nhiệm có thể thay đổi linh hoạt hình thức những giờ sinh hoạt sao cho phù hợp Có thể kể một mẩu chuyện hoặc cung cấp một nguồn tin nào đó có

tính giáo dục cho học sinh Chẳng hạn nhân dịp ngày lễ quốc tế phụ nữ, để giáo dục các em ý thức tình cảm đối với các bà, các mẹ, các chị và giới nữ, tôi đã từng nhắc hỏi các em về bức thư của em Nguyễn Anh Thư, học sinh mồ côi- lớp 9A trường THCS Anh Sơn (Nghệ An) gửi mẹ đã khuất đầy cảm xúc, khiến người đọc rưng rưng nước

mắt Bức thư đạt giải nhất cuộc thi Thư gửi mẹ hiền nhưng rất ít em đã đọc Tôi đã

đọc toàn văn bức thư cho các em, có rất nhiều học trò trong lớp đã không cầm nước mắt khi nghe bức thư Xin dẫn lại nguyên văn bức thư:

Gửi mẹ hiền yêu dấu!

Mẹ ơi, hôm nay trời lại mưa rồi mẹ ạ.

Những hạt mưa cứ rả rích rả rích từng giờ không ngớt Khuya, con ngồi lại viết thư cho mẹ Bức thư đâu tiên con viết bằng tất cả tâm hồn dành tặng cho mẹ Mẹ, con nhớ

mẹ vô cùng, nhớ mẹ nhiều lắm Con sợ mưa đêm, bởi đó cũng là lúc con cô đơn nhất Con sợ ở cái thế giới xa xôi ấy mẹ bị ướt, mẹ bị hành hạ vì mưa Mẹ à, mẹ cứ yên giấc nhé, con ở nơi nay bình yên lắm.

Thời gian cứ thấm thoắt thoi đưa, biết bao đêm rồi, đôi mi con cứ ướt nhòa đi vì nước mắt, đôi mắt buồn của mẹ bờ vai ấm áp của mẹ cứ hiện lên trong ký ức con Con nhớ, nhớ biết bao ngày mưa như thế, mẹ cùng con ngồi lại với nhau bên chiếc cửa sổ thân thuộc ấy để trò chuyện Nào là “ Không biết giờ này bố ngủ chưa con nhỉ?”, nào

là “ Mẹ ơi, hồi sáng con được điểm 10 môn Văn”,…Chuyện vui, chuyện buồn con với

mẹ đều tâm sự cùng nhau Những hạt mưa tí tách như cùng vui, cùng buồn với ta, mẹ nhỉ! Ấm áp thật Nhớ lại, con cứ ngồi cười một mình vì khi đó con ngây thơ quá Hì

hì Nhưng mẹ à, đó mãi mãi và mãi mãi chỉ là dĩ vãng thôi mẹ, mẹ với con sẽ chẳng bao giờ lấy lại những điều đó một lần nữa Mẹ bỏ con đi rồi Bỏ con cô đơn một mình

để về với ông bà, tổ tiên nơi xa xôi ấy rồi Để con bơ vơ, lạnh lẽo trên cái thế giới thực tại quá xa vời với mẹ như thế này rồi Con mệt mỏi! Con gục ngã! Con biết dựa vào ai đây?

Mẹ! Mẹ trả lời con đi.

Mẹ ơi, vậy là đã hai năm mười ba ngày ba tháng rồi mẹ Cái khoảng thời gian thật sự không ngắn đâu mẹ ạ Mẹ bỏ con đi nhanh quá Ở nơi ấy, mẹ có nhớ con không, nhớ bố, nhớ chị Hương không? Mẹ có mệt, có sút cân không? Mẹ có bị căn bệnh quái ác kia hành hạ mẹ nữa không Con thương mẹ nhiều lắm nhưng con hận Con hận căn bệnh suy gan cấp ấy Nó đã làm con mất đi một người quan trọng nhất cuộc đời Mất đi những phút giây yêu thương bên mẹ Và con mất đi bờ vai ấm áp để con dựa vào khi con thất bại Và mất tất cả rồi mẹ ơi Con khóc.

Mẹ, con thực sự mệt mỏi, sao chẳng có ai chịu ở lại với con vậy mẹ Bố thì đi làm tận

ở Phú Quốc Chị Hương thì ở tận trong kia, rồi ông bà nội cũng về với mẹ nơi ấy rồi! Con mệt, con khóc, con buồn, con nhớ, con đau, con biết tâm sự cùng ai đây Mẹ ơi! Năm tháng dần trôi, trôi nhanh lắm, từ khi mẹ ra đi, mẹ có biết rằng, cuộc sống con gần như là quá vô vị không hả mẹ? Đi học về, con cất lên hai tiếng gọi mẹ, sao con không được nghe giọng nói rất đỗi thân thuộc ấy nữa Những bát cơm canh đạm bạc sao mẹ không cho con ăn thêm lần nữa Áo con rách, sao mẹ không khâu lại cho con nữa Mẹ ích kỷ quá! Vô tâm với con, với bố, với chị quá Con ghét mẹ Nhìn những đứa cùng tuổi, được mẹ chúng âu yếm, yêu thương, được nằm trong lòng mẹ

để nghe mẹ kể về những câu chuyện ngày xửa ngày xưa sao mà con chạnh lòng thế! Hơn hai năm trước, con cũng được vậy mà Sao bây giờ chỉ còn mỗi con thôi! Mẹ bỏ con đi thật rồi, mẹ ơi Con lại khóc.

Nhiều khi con khóc, con nghĩ về mẹ, con thương mẹ Cô chủ nhiệm con an ủi rằng: “ Con ơi, đừng khóc, nín đi Mẹ con ở nơi ấy chắc sẽ vui lắm vì con không khóc đó Để cho linh hồn mẹ được sớm siêu thoát đi con Mẹ con không mất chỉ là mẹ đã hòa vào những làn gió nhẹ, hòa vào những vì sao trên kia mà thôi Con nín nhé!” Và rồi con gắng kiềm chế cảm xúc rồi im lặng, để mẹ vui Không biết, từ khi mẹ xa con, hình hài của mẹ như thế nào mẹ Là còn nguyên vẹn hay đã hòa vào lòng đất Côn xót xa quá!

Mẹ à, con không hay thể hiện những hành động, cử chỉ yêu thương Con con ngang bướng và đôi khi cãi lời mẹ Chưa một lần con cầm tay mẹ rồi nói: “ Con yêu mẹ nhiều lắm, mẹ ơi!” Để rồi, mẹ mãi mãi rời xa con, bước ra cuộc đời con, nhưng trong suy nghĩ con lúc nào mẹ cũng là quan trọng nhất Xin lỗi mẹ vì những lúc con

hư, xin lỗi mẹ vì chưa lần nào làm mẹ mỉm cười nhưng đối với con mẹ là tất Cả.

Mẹ của con ơi, bây giờ con trưởng thành nhiều rồi mẹ ạ Con đã biết chăm sóc bản thân, biết chăm sóc những người thân khi họ ốm và đặc biệt là tự tay nấu những món ăn cho gia đình mà khi mẹ còn sống, con chưa bao giờ làm được Hồi đó, nhìn

mẹ đớn đau vì căn bệnh hiểm nghèo mà con xem như “Trò đùa ý mà” Kệ Rồi mẹ bị chuyển xuống viện tỉnh vì trầm trọng hơn, con càng cảm thấy bình thường vì con được sống tự do một mình Rồi đến lúc mẹ ra đi, con cũng không khóc, con khờ khạo quá, vô tư quá, có mẹ cũng như không có mẹ Rồi một ngày, con bỗng nhận ra, con đã mất đi một thứ tình cảm quan trọng và thiêng liêng lắm Con cố ngoảnh lại đi tìm, về những nơi quen thuộc gắn với kỷ niệm con và mẹ để đi tìm Nhưng mẹ ạ! Tất cả chỉ là

hư vô, chỉ là thất vọng mà thôi Mẹ ơi, mẹ hãy là một bà tiên hiền dịu và cho con một điều ước nhỏ nhoi đi mẹ Con ước giản dị thôi Ước rằng: “Bà tiên ấy được sống lại với con một ngày để con được chăm sóc bà – việc mà trước đây con chưa hề làm Con

sẽ không làm mẹ khóc đâu, con hứa.” Và điều con muốn nói với mẹ rằng : “ Con nhớ

mẹ quá nhiều, nợ mẹ rất nhiều, con rất muốn được sống và lo cho mẹ Mẹ ơi, con rất muốn Mẹ hãy về với con đi Mẹ hãy bảo với con điều ước ấy sẽ thực hiện đi Con xin

mẹ và rồi con lại khóc.

Hằng đêm, khi những ánh đèn ngoài kia vụt tắt, con lại đến bên chiếc giường quen thuộc và chợp mắt Nhưng mẹ à, sao con cứ ướt mi vậy – con nhớ mẹ nhiều lắm Không được ngủ với người mẹ bằng da bằng thịt, con chỉ biết giở chiếc album ra xem rồi đặt trước ngực, ôm vào lòng, rồi nhẹ nhàng chìm vào giấc ngủ Mẹ ơi, con yên giấc lắm, ngủ ngoan lắm ạ Mẹ vui không? À mà, mẹ, chị Hương nhà ta cũng hay khóc vì nhớ mẹ đó, chị hay mơ mẹ Mơ mẹ ngồi trước cửa đợi đợi hai chị em về ăn cơm, mơ mẹ ngồi xếp quần áo để chị đi xa Cuối năm này, chị lập gia đình rồi mẹ kìa Con nhớ mãi lời hứa mẹ nói với chị khi mẹ còn sống: “ Khi mô con Hương lấy chồng tau sẽ một mình đi vô trong nớ đẻ trao nhẫn cho bay.” Mẹ ơi! Mẹ là người xấu, mẹ không biết giữ lời hứa với chị em con Mẹ bỏ hai chị em con mà đi thật rồi ư? Mẹ có biết rằng, lúc Tết đến xuân về bọn con cô đơn lắm không Tủi thân, con chỉ biết đứng trước bàn thờ mẹ, tâm sự rồi khóc Con cô đơn vô cùng Mẹ ạ, nước mắt con, bất giác, lại rơi.

Mẹ ơi, mẹ khổ nhiều quá rồi, sao mẹ không để bọn con kịp đáp đền rồi mẹ ra đi cũng được Cả cuộc đời mẹ dành cho con tất cả, dành trọn tình thương và sự sống chỉ mong cho con lớn khôn Mẹ cho con tất cả, rồi mẹ nhận lại được cái gì? Chưa kịp cho

mẹ bát canh con tự nấu, chưa kịp cho mẹ món quà tự tay con làm ngày 8/3, mẹ đã bỏ con rồi Mẹ ạ, nếu kiếp sau con được chọn con vẫn chọn là con của mẹ Mẹ con ta sẽ yêu thương và bù đắp cho nhau mẹ nhỉ? Ở trên này, con ít khi thành công lắm nhưng khi con mệt mỏi, con thất bại, con săp gục ngã, con đã biết đi tìm mẹ Ra nơi mẹ ở, đứng cạnh nấm mồ của mẹ sao mà con thấy bình yên vậy Con đứng đó, con khóc, con hét, con nói chuyện với mẹ, lòng con vơi đi nhiều lắm Khi đó, con như được bàn tay

mẹ đặt sau lưng và nói : “ Con yêu à, cố lên đi con, mẹ vẫn thương và yêu con nhiều lắm, đứng dậy và lau nước mắt đi cô bé, mạnh mẽ lên con, con sống tốt nhé!” Con ngoảnh lại thì bàn tay ấy đã vụt đi Con hụt hẫng nhưng cố nén nỗi đau để nơi ấy mẹ được thanh thản Từng nét viết đến đây làm con nhớ đến đoạn thơ:

Đừng đứng khóc bên nấm mồ của mẹ

Mẹ không ở trong mồ; mẹ có ngủ đâu con

Mẹ là cánh chim hòa vào con gió nhẹ

Mẹ là mặt trời trên lúa vàng chín mọng

Mẹ là mùa thu thân thương

Ru con trên buổi mai êm ả

Mẹ là lời thúc giục gọi đàn chim

Khi chúng đang vòng vòng bay thư thả

Mẹ là ánh sao mềm rọi sáng suốt ban đêm

Đừng đứng khóc bên nấm mồ của mẹ

Mẹ không ở trong mồ; mẹ có ngủ đâu con

Con chỉ nhớ mang máng vậy thôi Nhưng mẹ à, đoạn thơ đó, chính là mẹ đó Mẹ

ấm áp lắm Mẹ của con ơi.

Bốn ngày nữa là sinh nhật con rồi mẹ ạ Nhớ lắm, mấy năm trước, mẹ tự tay làm bánh cho con ăn, mẹ làm thịt gà cho con ăn, làm nhiều lắm, ngon lắm Mà bây giờ con chỉ biết để những chiếc bánh con vụng về làm bên bàn thờ mẹ Mẹ ích kỷ lắm Mẹ không cho con ở bên mẹ sinh nhật lần này nữa rồi.

Vậy là ba sinh nhật vắng bóng mẹ hiền của con.

Mẹ ơi, con nhớ.

Mẹ ạ, nếu mẹ đọc được bức thư này mẹ hãy về trong giấc mơ của con nhé mẹ Con yêu mẹ nhiều lắm Con nhớ mẹ nhiều lắm Mẹ ơi, con chỉ mong rằng linh hồn mẹ sớm được siêu thoát nên từ bây giờ con sẽ cố gắng không khóc, sẽ làm cho mẹ vui, làm cho mẹ nhanh khỏi bệnh Nơi ấy, mẹ hãy giữ gìn sức khỏe, mẹ của con nhé! Và một điều cuối cùng con nói rằng: “Kiếp sau, dù sao đi nữa, mẹ sẽ mãi là mẹ của con Con