GIẢI một số bài TOÁN về VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN ĐỘNG LƯỢNG và NĂNG LƯỢNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” Người thực hiện: Hoàng Thị Long Anh Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: VẬT LÝ x - Lĩnh vực khác:  Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2010 – 2011 -2- SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Hoàng Thị Long Anh Ngày tháng năm sinh: 03 – 02 – 1977 Nam, nữ: NỮ Địa chỉ: 33B KPIII P.Tân Hiệp – TP.Biên Hoà – Tỉnh Đồng Nai Điện thoại: 0613834289 (CQ)/ 0618878032 (NR); ĐTDĐ: 0932785590 Fax: E-mail: longanhht@yahoo.com Chức vụ: Giáo Viên Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -3- II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử Nhân - Năm nhận bằng: 1998 - Chuyên ngành đào tạo: Vật lý III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy Vật Lý PT Số năm có kinh nghiệm: 12 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Một số phương pháp giải toán mạch cầu (cùng GV Nguyễn Thị Thùy Dương) + Phương pháp giải toán mạch đèn (cùng tổ Vật lý) GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -4- I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vật lý học môn khoa học làm tảng cung cấp sở lý thuyết cho số môn khoa học ứng dụng Sự phát triển Vật lý học dẫn tới xuất nhiều ngành kỹ thuật mới: Kỹ thuật điện tử, Kỹ thuật tự động hoá, Công nghệ tin học… Mục tiêu giảng dạy Vật lý trường Trung học phổ thông nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức Vật lý nguyên tắc ứng dụng Vật lý sản xuất đời sống; giúp em lĩnh hội kiến thức có hiệu tạo cho em hứng thú học tập môn Vật lý, lòng yêu thích khoa học, tính trung thực khoa học sẵn sàng áp dụng kiến thức Vật lý vào thực tế sống Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Vật lý phương pháp để khắc sâu kiến thức cho học sinh Với vấn đề, dạng tập, người giáo viên cần gợi ý, hướng dẫn để em chủ động tìm cách giải nhanh nhất, hiệu làm tập Trong trình giảng dạy, nhận thấy giải tập toán va chạm phần Cơ học chương trình Vật lý lớp 10 em học sinh thường bị lúng túng việc tìm cách giải, toán va chạm em thường xuyên phải tính toán với động lượng – đại lượng có hướng Các em không xác định viết dạng vector, viết dạng đại số, chuyển từ phương trình véc tơ phương trình đại số nào, đại lượng véc tơ bảo toàn yếu tố bảo toàn Do áp dụng định luật để giải tập em thường bị nhầm dấu xác định yếu tố đề không xác Xuất phát từ thực tế trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cách giải chủ động gặp toán dạng tăng tự tin em học tập GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -5- GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -6- II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý thuyết a Các khái niệm động lượng    p ↑↑ v   p = m v - Động lượng vật: =>   p = m.v m>0 m (kg): khối lượng vật v (m/s): vận tốc vật p (kg m ): động lượng vật s - Động lượng hệ: Nếu hệ gồm vật có khối lượng m 1, m2, … , m n; vận tốc ur uu r uu r v v v v p = p1+ p2 + + pn v1 , v2 , … thì: ur ur uu r uu r Hay: p = m1 v1 + m2 v2 + + mn b Định luật bảo toàn động lượng - Hệ kín (Hệ cô lập): Hệ không trao đổi vật chất môi trường bên Hay hệ không chịu tác dụng ngoại lực, chịu tác dụng ngoại lực cân - Định luật bảo toàn động lượng: Động lượng hệ kín (cô lập) đại lượng bảo toàn v v v v uuuuuv p = p1 + p2 + + pn = const v v Hay p = p '  px = const  ⇔  p y = const   pz = const * Chú ý: • Động lượng hệ bảo toàn nghĩa độ lớn hướng động lượng không đổi • Nếu động lượng hệ bảo toàn hình chiếu véc tơ động lượng hệ lên trục bảo toàn – không đổi • Theo phương ngoại lực tác dụng vào hệ ngoại lực cân theo phương động lượng hệ bảo toàn c Các khái niệm va chạm: GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -7- - Va chạm đàn hồi: va chạm động hệ va chạm bảo toàn Như va chạm đàn hồi động lượng động bảo toàn - Va chạm hoàn toàn không đàn hồi (va chạm mềm): va chạm kèm theo biến đổi tính chất trạng thái bên vật Trong va chạm không đàn hồi, nội nhiệt độ, hình dạng vật bị thay đổi Trong va chạm không đàn hồi có chuyển hoá động thành dạng lượng khác (ví dụ nhiệt năng) Do toán va chạm không đàn hồi động không bảo toàn Các toán: a Phương pháp: Bước 1: Chọn hệ vật cô lập khảo sát Chọn chiều dương Bước 2: Viết biểu thức động lượng hệ trước sau tượng  n     + trước va chạm: p = ∑ pi = p1 + p2 + + pn i =1 + sau va chạm: n      p ' = ∑ p 'i = p1' + p2' + + pn' i =1 Bước 3: Áp dụng định luật bảo toàn động lượng cho hệ: uu r uu r pt = ps n  ' i i ∑p =∑p i =1 (*) Bước 4: Chuyển phương trình (*) thành dạng vô hướng (bỏ vector) : + Phương pháp chiếu Hoặc: + Phương pháp hình học m1v1 + m2v2 = m1v1’ + m2v2’ (1) Nếu va chạm đàn hồi viết thêm phương trình bảo toàn động 1 1 m1v12 + m2 v22 = m1v '21 + m2 v '22 2 2 (2) Bước 5: Giải phương trình hệ phương trình để suy đại lượng vật lí cần tìm GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -8- * Chú ý: - Trường hợp vector động lượng thành phần (hay vector vận tốc thành phần) phương, biểu thức định luật bảo toàn động lượng viết lại: m1v1 + m2v2 = m1 v1' + m2 v '2 Trong trường hợp ta cần quy ước chiều dương chuyển động + Nếu vật chuyển động theo chiều dương chọn v > 0; + Nếu vật chuyển động ngược với chiều dương chọn v < - Trường hợp vector động lượng thành phần (hay vector vận tốc thành uuv uu v phần) không phương, ta cần sử dụng hệ thức vector: ps = pt biểu diễn hình vẽ Dựa vào tính chất hình học để tìm yêu cầu toán - Điều kiện áp dụng định luật bảo toàn động lượng: + Tổng ngoại lực tác dụng lên hệ không + Ngoại lực nhỏ so với nội lực + Thời gian tương tác ngắn ur ur + Nếu F ngoai luc ≠ hình chiếu F ngoai luc phương không động lượng bảo toàn phương - Trong thực tế không thiết phải chọn trục toạ độ Ta ngầm chọn chiều (+) chiều chuyển động vật hệ b Các toán ví dụ: Bài 1: Sau va chạm hai vật chuyển động phương khác phương Viên bi thứ chuyển động với vận tốc v1 = 10m / s va vào viên bi thứ hai đứng yên Sau va chạm, hai viên bi chuyển động phía trước Tính vận tốc viên bi sau va chạm trường hợp sau: Nếu hai viên bi chuyển động đường thẳng sau va chạm viên bi thứ có vận tốc v '1 = 5m / s Biết khối lượng hai viên bi Nếu hai viên bi hợp với phương ngang góc: GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý -9- a) α = β = 45 b) α = 60 , β = 30 Giải:  v1 m1 = m = m (+) x (+) x O v1 = 10m / s v2 = v '1 = 5m / s : v’2 = ? O v’1 = ? v’2 = ? a) α = β = 45 b) α = 60 , β = 30 - Xét hệ gồm hai viên bi Theo phương ngang: lực tác dụng lên hệ gồm trọng lực phản lực cân nên hệ hệ kín - Chọn chiều dương chiều chuyển động viên bi thứ trước va chạm     p = p1 + p = m.v1 - Động lượng hệ trước va chạm:      p ' = p1' + p2' = m.v1' + m.v2' - Động lượng hệ sau va chạm: - Theo định luật bảo toàn động lượng:   p1' = p 2'       ⇒ m.v1 = m.v1' + m.v 2' ⇒ v1 = v1' + v 2' (*) Hai viên bi chuyển động đường thẳng: - Chiếu (*) xuống chiều dương chọn: - Ta có : v1 = v1' + v 2' ⇒ v 2' = v1 − v1' = 10 − = 5m / s Vậy vận tốc viên bi thứ hai sau va chạm 5m/s Hai viên bi hợp với phương ngang góc: a) α = β = 45 : Theo hình vẽ:  v1' v1' = v 2' = v1 cos α = 10 = 7,1m / s α O β GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý  v 2'  v1 - 10 - Vậy vận tốc hai viên bi sau va chạm 7,1m/s b) α = 60 , β = 30 :   Theo hình vẽ: v1' , v 2' vuông góc với Suy ra:  v1'  ' v1 = v1.cos α =10 = 5m / s    v ' = v cos β =10 = 8, m / s   O β Vậy sau va chạm: Vận tốc viên bi thứ 5m/s Vận tốc viên bi thứ hai 8,7m/s Bài 2: (6/148 SGKNC)  v1 α  v 2' Sau va chạm hai vật chuyển động phương v Bắn bi thép với vận tốc v vào bi ve nằm yên Sau va chạm, hai bi chuyển động phía trước, bi ve có vận tốc gấp ba lần vận tốc bi thép Tìm vận tốc bi sau va chạm Biết khối lượng bi thép ba lần khối lượng bi ve  v1 Giải: Bi thép: m1 = 3m; v v v 1= v v’1 = 3v’2 x (+) x O Bi ve: m2 = m; v v 2= (+) O v’1 = ? v’2 = ? - Xét hệ gồm hai viên bi Theo phương ngang: lực tác dụng lên hệ gồm trọng lực phản lực cân nên hệ hệ kín - Chọn chiều dương chiều chuyển động viên bi thứ trước va chạm - Động lượng hệ trước va chạm: - Động lượng hệ sau va chạm: r r r r r p = p1 + p2 = m1.v1 + = m1v r r r r r p ' = p1' + p2' = m1.v1' + m2 v2' GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 20 - Trước bắn bệ pháo chuyển động với vận tốc V0 = 18km/h = 5m/s: a) theo chiều bắn V0 > 0: Chiếu (*) lên Ox: ⇒ V = V0 − m.v0 = − 3,31 = 1, 69(m / s ) M +m Vậy bắn bệ pháo chuyển động theo hướng cũ với vận tốc 1,69m/s – giảm so với ban đầu b) ngược chiều bắn V0 < 0: Chiếu (*) lên Ox: ⇒ V = −V0 − m.v0 = −5 − 3,31 = −8,31(m / s) M +m Vậy bắn bệ pháo chuyển động theo hướng ngược lại với vận tốc 8,31m/s Bài 10: Một súng đại bác nằm ngang khối lượng M = 1000kg, bắn viên đoạn khối lượng m = 2,5kg Vận tốc viên đạn khỏi nòng súng 600m/s Tìm vận tốc súng sau bắn Giải: V M = 1000kg  m v (+) m = 2,5kg v = 600m/s V=? - Hệ súng đạn trước sau bắn hệ kín ngoại lực nhỏ so với nội lực - Động lượng hệ trước bắn: - Động lượng hệ sau bắn: ur r r p = ( M + m)V = ur r r r r p ' = p1' + p2' = M V + m.v - Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: r r p = p' GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 21 - ur r r ⇔ M V + m.v = r ur m.v ⇔V = − M ur r V ↑↓ v  ⇔ m.v 2,5.600 = = 1,5(m / s) V = M 1000  Sau bắn súng giật lùi phía sau với vận tốc 1,5 m/s – bắn súng cần phải ghì chặt súng vào vai để vừa tránh súng đập vào vai vừa gộp khối lượng người vào khối lượng súng nên vận tốc giật lùi giảm Bài 11: (BTVL 10 – Nâng cao) Một súng đại bác tự hành có khối lượng 800kg đặt mặt đất nằm ngang bắn viên đạn khối lượng 20kg theo phương làm với đường nằm ngang góc α = 600 Vận tốc đạn 400m/s.v Tính vận tốc giật lùi súng m α Giải: M = 800kg V + M m = 20kg v = 400m/s α = 600 V=? uur ur - Chọn chiều dương ngược chiều chuyển động súng, Ox ↑↑ V - Hệ đạn súng trước sau bắn hệ kín theo phương ngang ur r r - Động lượng hệ trước bắn: p = ( M + m)V = ur r r r r p ' = p1' + p2' = M V + m.v - Động lượng hệ sau bắn: - Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: ur r r r p = p ' ⇔ M V + m.vr = (*) - Chiếu (*) xuống phương nằm ngang Ox: MV – m.v.cosα = GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 22 ⇒V = m 20 v cos α = 400 = (m/s) M 800 Sau bắn, súng giật lùi với vận tốc 5m/s Hiện tượng đạn nổ hệ kín (m1) Fngoại m.v = m1 v1 + m2 v  v1 (1) α - Theo hình vẽ: v2 = v + v cos α = - Và: O = 150 + 200 = 848m / s v 150 = = v 848 2 ⇒ α = 45 Vậy mảnh hai chuyển động với vận tốc 848m/s hợp với phương thẳng đứng góc 450 Bài 15: Một viên đạn khối lượng 2kg bay thẳng đứng lên cao với vận tốc 250m/s nổ thành mảnh khối lượng Mảnh thứ bay lên với vận tốc 250m/s theo phương lệch góc 600 so với đường thẳng đứng Giải: m = 2kg; v = 250m/s P P2 A B βα P1 O m1 = m2 = 1kg; v1 = 500m/s (v1 ; v2 ) = 600 v2 = ? GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 25 - - Hệ viên đạn trước sau nổ hệ kín nội lực lớn nhiều so với ngoại lực - Động lượng hệ trước va chạm: p = m.v = 2.250 = 500 (kgms-1) - Động lượng mảnh thứ nhất: p1 = m.v = 1.500 = 500 (kgms-1) = p - Áp dụng ĐLBT động lượng ta có: r r p = p' uu r uuu r uuur p = p1 + p2 Theo định lý hàm số cosin cho tam giác OAB ta có: p = p12 + p22 − p1 p2 cos α = p (1 − cos α ) ⇒ p2 = p 2(1 − cos α ) = 500 1 − ÷ = 500 (kgms-1)   ⇒ p2 = p = m2 v2 ⇒ v2 = 500 (m/s) ⇒ ∆OAB ⇒ β = 600 Vậy sau đạn nổ mảnh thứ hai bay lên với vận tốc v2 = 500m/s tạo với phương thẳng đứng góc β= 600 c Bài tập luyện tập: Bài 1: Một bi thép khối lượng kg chuyển động với vận tốc 1m/s va chạm vào bi ve khối lượng 1kg, sau va chạm bi chuyển động phía trước với vận tốc bi thép gấp lần vận tốc bi ve Tìm vận tốc bi sau va chạm? ĐS: 1,5 m/s; 0,5 m/s Bài 2: Trên mặt phẳng nằm ngang, bi khối lượng m1 = 15g chuyển động sang phải với vận tốc 22,5cm/s va chạm trực diện đàn hồi với bi thứ hai có khối lượng m2 = 30g chuyển động sang trái với vận tốc 18cm/s Sau va chạm, bi nhẹ đổi chiều với vật tốc 31,5cm/s Xác định vận tốc bi nặng (bi 2) GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 26 - sau va chạm Bỏ qua ma sát Kiểm tra lại xác nhận tổng động bảo toàn ĐS: Sau va chạm bi nặng chuyển động sang phải với vận tốc 9cm/s Wđ = W’đ = 8,7.10-4 J: Động hệ bảo toàn Bài 3: Hai cầu tiến lại gần va chạm đàn hồi trực diện với với vật tốc Sau va chạm hai cầu có khối lượng 300g dừng hẳn lại Khối lượng cầu bao nhiêu? ĐS: Quả cầu không bị dừng có khối lượng 100g Bài 4: (4.7/47 – BTVL 10NC) Một proton có khối lượng m p = 1,67.10-27kg chuyển động với vận tốc vp = 107 m/s tới va chạm vào hạt nhân heli nằm yên Sau va chạm proton giật lùi với vận tốc vp, = 6.106 m/s hạt heli bay phía trước với vận tốc 4.106 m/s Tìm khối lượng hạt heli ĐS: m = 4,83.10-27kg Bài 5: (4.57/56 – BTVL 10NC) Bắn viên đạn có khối lượng 10g vào mẫu gỗ có khối lượng 390g đặt mặt phẳng nhẵn Đạn mắc vào gỗ chuyển động với vận tốc 10 m/s a Tìm vận tốc đạn lúc bắn b Tính động đạn chuyển sang dạng khác ĐS: a) v = 400 m/s b) │∆Wđ│ = 780J Bài 6: (4.59/56 – BTVL 10 Nâng cao) Một xe có khối lượng m1 = 1,5 kg chuyển động với vận tốc v1 = 0,5 m/s đến va chạm vào xe khác có khối lượng m2 = 2,5kg chuyển động chiều Sau va chạm hai xe dính vào chuyển động với vận tốc v = 0,3m/s Tìm vận tốc ban đầu xe thứ hai độ giảm động hệ hai xe ĐS: v2 = 0,18m/s ∆Wđ = - 0,048J Bài 7: Một bệ pháo khối lượng 10 chuyển động đường ray nằm ngang không ma sát Trên bệ có gắn pháo khối lượng Giả sử pháo chứa viên đạn khối lượng 100kg nhả đạn theo phương ngang với vận GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 27 - tốc đầu nòng 500m/s (vận tốc pháo trước bắn) Xác định vận tốc bệ pháo sau bắn, trường hợp: Lúc đầu hệ đứng yên Trước bắn bệ pháo chuyển động với vận tốc 18km/h: a) theo chiều bắn b) ngược chiều bắn ĐS: Sau bắn bệ pháo giật lùi phía sau với vận tốc 3,33m/s a) Sau bắn bệ pháo chuyển động theo hướng cũ với vận tốc 1,63m/s b) Sau bắn bệ pháo chuyển động theo hướng ngược lại với vận tốc 8,33m/s Bài 8: Một súng đại bác tự hành có khối lượng M = 7,5 tấn, nòng súng hợp với mặt đường nằm ngang góc α = 600 Khi bắn viên đạn khối lượng 20kg, súng giật lùi theo phương ngang với vận tốc 1m/s Tính vận tốc viên đạn lúc rời nòng súng Bỏ qua ma sát ĐS: Vận tốc viên đạn lúc rời nòng súng 750m/s Bài 9: Từ tàu chiến có khối lượng M = 400 chuyển động theo phương ngang với vận tốc V = m/s người ta bắn phát đại bác phía sau nghiêng góc 300 với phương ngang, viên đạn có khối lượng m = 50 kg bay với vận tốc v = 400 m/s tàu Tính vận tốc tàu sau bắn (Bỏ qua sức cản nước không khí) ĐS: Vận tốc tàu sau bắn V ' = 2, 025m / s v Bài 10: (3/181 – SGKNC) Bắn viên đạn khối lượng 10g với vận tốc v vào túi cát treo nằm yên có khối lượng 1kg Va chạm mềm, đạn mắc lại túi cát chuyển động với túi cát a) Sau va chạm túi cát nâng lên độ cao 0,8m so với vị trí cân ban đầu Hãy tìm vận tốc đạn b) Bao nhiêu phần trăm động ban đầu chuyển thành nhiệt dạng lượng khác? ĐS: a) v = M +m gh = 400(m / s ) m GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 28 - b) ∆Wd M = = 99% Wd M +m Bài 11: Một thuyền dài L = 4m, khối lượng M = 150kg người khối lượng 50kg thuyền Ban đầu thuyền người đứng yên nước yên lặng Người với vận tốc từ đầu đến đầu thuyền Bỏ qua sức cản không khí Xác định chiều độ dịch chuyển thuyền ĐS: Thuyền ngược lại với vận tốc m/s Bài 12: Một tên lửa gồm vỏ có khối lượng m = khí có khối lượng m = Tên lửa bay với vận tốc v = 100 m/s phía sau tức thời khối lượng khí nói Tính vận tốc tên lửa sau khí với giả thiết vận tốc khí là: a) v1 = 400m / s đất b) v1 = 400m / s tên lửa trước khí c) v1 = 400m / s tên lửa sau khí ĐS: a) 350m/s b) 300m/s c) 233,33m/s Bài 13: Một viên đạn pháo bay ngang với vận tốc v = 300m/s nổ, vỡ thành hai mảnh có khối lượng m = 5kg, m2 = 15kg Mảnh nhỏ bay lên theo phương thẳng đứng với vận tốc v1 = 400 m/s Hỏi mảnh to bay theo phương với vận tốc bao nhiêu? Bỏ qua sức cản không khí ĐS: v2 ≈ 462m / s Hợp với phương ngang góc α = 300 GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 29 - III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Với nội dung đề tài “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” mong giúp cho em học sinh khối lớp 10 giảm bớt khó khăn việc giải toán Vật Lý va chạm như: không hiểu rõ tượng, không tìm hướng giải vần đề, không áp dụng lý thuyết vào việc giải tập, không kết hợp kiến thức phần riêng rẽ vào giải toán tổng hợp Vì vậy, việc rèn luyện cho học sinh biết cách giải tập cách khoa học, đảm bảo đến kết cách xác việc cần thiết, giúp cho học sinh nắm vững kiến thức mà rèn luyện kỹ suy luận logic, học làm việc cách có kế hoạch có hiệu cao Và điều quan trọng là: - Cần khéo léo vận dụng yêu cầu đưa làm tập - Cần xây dựng cho thân thói quen tư khoa học, độc lập, lĩnh hội kiến thức cách logic, từ dễ đến khó, từ khái quát đến chi tiết - Đặc biệt nên giải tập công thức trước, sau thay số để tìm kết toán sau Khi vận dụng chuyên đề để giảng dạy cho học sinh lớp 10, thấy em tự tin việc giải toán va chạm Sau đưa cách phân loại cách giải trên, kết khảo sát thống kê cho thấy: Trước áp dụng chuyên đề: Lớp % HS giải % HS lúng túng % HS giải 10A5 15% 15% 70% 10A7 5% 10% 85% Sau áp dụng chuyên đề: Lớp % HS giải % HS lúng túng % HS giải GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 30 - 10A5 75% 12% 13% 10A7 53% 20% 27% IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Trong trình dạy học, học sinh phải đương đầu với thách thức, phải tự nâng cao lực phát huy trí tưởng tượng họ phải xem xét vấn đề theo quan điểm khác Chính qua học sinh rèn luyện kỹ tư Qua hai năm thực nghiệm, phương pháp có tác dụng tích cực Tuy nhiên, gặp số khó khăn sau: - Sĩ số lớp đông gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động Theo chúng tôi, cần có hợp tác nghiên cứu môn học ''gần nhau'' cần thay đổi quan niệm đánh giá nay, cần trân trọng chấp nhận suy nghĩ, phân tích, giải thích phát học sinh Điều quan trọng người học học mà học - Chương trình dạy học cứng với quy định chặt chẽ thời lượng học Do thời gian hạn hẹp kinh nghiệm thân hạn chế nên chắn viết có thiếu sót định, dạng tập đưa chưa tổng quát kiến thức, đề cập đến số vấn đề chủ yếu sách giáo khoa chương trình vật lí 10 nâng cao Vì vậy, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp quý thầy cô để đề tài áp dụng cách hiệu quả, giúp trình dạy học thầy trò ngày hoàn thiện GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 31 - V TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Vật Lí 10 Cơ – Lương Duyên Bình, Nguyễn Xuân Chi, Tô Giang, Trần Chí Minh, Vũ Quang, Bùi Gia Thịnh – Nhà xuất GD – Năm xuất 2006 Sách giáo khoa Vật Lí 10 Nâng cao – Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tư, Lê Trọng Tường, Lương Tất Đạt, Lê Chân Hùng, nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân – Nhà xuất GD – Năm xuất 2006 Bài tập vật lí 10 Cơ – Lương Duyên Bình, Nguyễn Xuân Chi, Tô Giang, Vũ Quang, Bùi Gia Thịnh – Nhà xuất GD – Năm xuất 2006 GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 32 - Bài tập vật lí 10 Nâng cao – Lê Trọng Tường, Lương Tất Đạt, Lê Chân Hùng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân – Nhà xuất GD – Năm xuất 2006 Sách giáo khoa Vật Lí 10 – Dương Trọng Bái, Tô Giang, Nguyễn Đức Thâm, Bùi Gia Thịnh – Nhà xuất GD – Năm xuất 1998 Giải toán Vật lí 10 (tập 2) – Bùi Quang Hân, Trần Văn Bồi, Phạm Ngọc Tiến, Nguyễn Thành Tương – Nhà xuất GD – Năm xuất 1999 NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Hoàng Thị Long Anh GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 33 - SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Độc lập - Tự - Hạnh phúc Biên Hòa, ngày tháng năm 2011 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2010 – 2011 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” Họ tên tác giả: Hoàng Thị Long Anh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp giáo dục  - Phương pháp dạy học môn: Vật lí  X - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị X  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn  - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý - 34 - - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) GV thực hiện: Hoàng Thị Long Anh – Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Tổ Vật Lý ... Một số phương pháp giải toán mạch cầu (cùng GV Nguyễn Thị Thùy Dương) + Phương pháp giải toán mạch đèn (cùng tổ Vật lý) GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG... tài liệu, chọn đề tài “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh chóng nắm cách giải chủ động gặp toán dạng tăng tự tin... nội dung đề tài “GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ VA CHẠM BẰNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG” mong giúp cho em học sinh khối lớp 10 giảm bớt khó khăn việc giải toán Vật Lý va chạm như: không