THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày soạn : 26/08/2016 Tiết §2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I.MỤC TIÊU: Kiến thức: -Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm khơng thẳng hàng -Biết điểm nằm hai điểm, ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm khơng thẳng hàng Thái độ: HS sử dụng thước vẽ cẩn thận, xác II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: thước, phấn màu 2.Học sinh : thước kẻ III.TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức : Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng 6A 6B 2.Kiểm tra cũ: GV: ? Vẽ điểm m, đường thẳng b cho m ∉ b ? ? Vẽ đường thẳng a, m ∈ a, a ∈ b, a ∈ a ? ? Vẽ điểm n ∈ a n ∉ b? ? Hình vẽ có đặc điểm ? HS vẽ hình nêu nx: - Có đường thẳng a, b qua điểm A - Ba điểm M, N,A nằm đường thẳng a Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: ba điểm thẳng Thế ba điểm thẳng hàng hàng *GV: vẽ hình hình lên bảng hình hình hình hình - Có nhận xét điểm h.1 Hình 1: ba điểm A,D, C ∈ a, ta nói ba h.2 điểm thẳng hàng *HS Hình 2: ba điểm R S, T ∉ Hình 1: ba điểm thuộc đường đường thẳng nào, ta nói ba điểm thẳng a khơng thẳng hàng Hình 2: ba điểm khơng thuộc đường thẳng *GV: nhận xét giới thiệu: hình 1: ba điểm A, D, C ∈ a, ta nói chúng thẳng hàng hình 2: ba điểm R, S, T ∉ đường thẳng nào, ta nói ba điểm khơng thẳng hàng *HS: ý nghe giảng ghi *GV: để biết ba điểm có thẳng hàng hay khơng điều kiện ba điểm ? vẽ hình minh họa *HS : trả lời Kết luận: gv cho hs chốt lại khái niệm ba điểm thẳng hàng ba điểm khơng thẳng hàng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng (15phút): Quan hệ ba điểm thẳng hàng GV:u cầu học sinh lên bảng vẽ hình ba điểm thẳng hàng Ví dụ: *HS: GV: cho biết : - Hai điểm D C có vị trí điểm A - Hai điểm Avà D có vị trí điểm C - Điểm Dcó vị trí hai điểm A C - Hai điểm Avà C có vị trí điểm D *HS: trả lời *GV: nhận xét khẳng định : - Hai điểm Dvà C nằm phía điểm A - Hai điểm Avà D nằm phía điểm C - Hai điểm A C nằm khác phía điểm D - Điểm D nằm hai điểm Avà C HS: ý nghe giảng ghi *GV: ba điểm thẳng hàng có nhiều điểm nằm hai điểm lại ? *HS: trả lời - Hai điểm D C nằm phía điểm a - Hai điểm A Dnằm phía điểm C - Hai điểm A C nằm khác phía điểm D - Điểm D nằm hai điểm Avà C Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Ví dụ: *GV: nhận xét: ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại *HS: ý nghe giảng ghi *GV: a, Các cặp ba điểm thẳng hàng: A,G,E; E, F, I; A, D, F Hãy đặt tên cho điểm lại, ghi tất cặp b, Các cặp ba điểm khơng thẳng hàng đặt tên cho điểm lại, ghi A,G,D; G,D,F; … tất cặp Có tất 56 cặp ba điểm khơng thẳng a, Ba điểm thẳng hàng ? b, Ba điểm khơng thẳng hàng ? *HS: hoạt động theo nhóm lớn Kết luận: gv cho hs chốt lại mối quan hệ ba điểm thẳng hàng Củng cố: GV: u cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11 HS: hoạt động nhóm làm Bài tập 11:(sgk-tr.107) Hướng dẫn nhà: - Học theo sgk - Làm tập 8; 10 ; 13 ; 14 sgk -Chuẩn bị bài: Đường thẳng qua hai điểm Duyệt giáo án Ngày 29 tháng năm 2016 TT Bùi Hiền Ngày soạn:2/9/2016 Tiết 3: §3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết khái niệm hai đường thẳng trùng nhau,hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song với Kỹ năng: Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm Thái độ: Vẽ hình xác, cẩn thận đường thẳng qua hai điểm II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Sgk, bảng phụ, thước thẳng Học sinh : Sgk, bảng phụ, thước thẳng III TIẾN TRÌNH : Ổn định Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng 6A 6B 2.Kiểm tra cũ: (5’) Thế ba điểm thẳng hàng ? nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng ? nói cách vẽ ba điểm khơng thẳng hàng ? vẽ hình bảng tập 10 sgk ? Bài 10 ( Sgk /106) 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động Vẽ đường thẳng GV: hướng dẫn học sinh vẽ đường Vẽ đường thẳng thẳng: Ví dụ1: Cho hai điểm A B Cho hai điểm A B ta ln vẽ Đặt thước qua hai điểm đó, dùng bút vẽ theo cạnh thước vệt A B bút vẽ đường thẳng qua hai điểm A B A B Ví dụ 2: với ba điểm A, E, F phân biệt ta ln vẽ được: *HS: ý làm theo giáo viên *GV: hai điểm A B trùng ta vẽ đường thẳng qua hai điểm khơng ? *HS : trả lời *GV : cho ba điểm A, E, F phân biệt vẽ tất đường thẳng qua Nhận xét: Có đường thẳng hai ba điểm cho ? Lp tui C- Trng Mm Non H GV: Trng Th Tho K HOCH NM HC 2017-2018 I CC CH TIấU PHN U: S lng: - Huy ng 100% tr lp - Duy trỡ tt s lng tr chuyờn cn t 100% Cht lng: a Chm súc nuụi dng - Vn ng tr n chớnh t 100% - Vn ng tr n ph t 100% - 100% tr cú dựng v sinh cỏ nhõn cú ký hiu riờng - 100% tr c dựng nc sch v tay di vũi nc chy - 100% tr cú thúi quen i v sinh ỳng ni qui nh, cú thúi quen minh n ung - 100% tr c tiờm chng, theo dừi sc khe bng biu , cõn o tr 3- ln / nm, khỏm sc khe nh k ln / nm - 100% tr c m bo an ton tuyt i khụng xy dch bnh, ng c thc n v tai nn cho tr - Phn u gim t l suy dinh dng cui nm cũn di 5% - 6% b Chm súc giỏo dc: - Thc hin chng trỡnh i mi, nhúm lp tui m bui / ngy - 100% tr cú dựng hc tp, cú ký hiu riờng, lp cỏc gúc chi cú dựng, chi, thay i theo cỏc ch , trang trớ p, ngn np, phự hp vi tng ch ang thc hin m bo tr d thy, d ly v d s dng - 100% tr t cỏc yờu cu theo tui, kt qu kho sỏt tr cui ch t 90% - Tip tc thc hin tt cỏc ni dung cỏc chuyờn chm súc giỏo dc ly tr lm trung tõm, chuyờn phỏt trin ng v xõy dng mụi trng giỏo dc theo hng m, thc hin tt cỏc ni dung giỏo dc ni dung dinh dng v v sinh an ton thc phm trng Mm Non Cụng tỏc bi dng: - Tham gia y chuyờn S GD, phũng GD, nh trng, cm, huyn, xó t chc - Cụng tỏc t bi dng: hc tt cụng tỏc BDTX 120 tit theo quy nh, thng Nm hc: 2017- 2018 Lp tui C- Trng Mm Non H GV: Trng Th Tho xuyờn trau di chuyờn mụn qua vic xem cỏc chng trỡnh thiu nhi, nghiờn cu ti liu, hc hi kinh nghim cỏc ng nghip ng ký danh hiu thi ua: - Lp: xut sc - Cỏ nhõn: Lao ng tiờn tin cp huyn - Sỏng kin kinh nghim: bc cp trng - ti: II BIN PHP: - Thc hin y , nghiờm tỳc quy ch chuyờn mụn, son bi trc n lp, thc hin nghiờm tỳc thi gian biu, thi khúa biu, k hoch nhim v nm hc, khụng ngng ci tin phng phỏp ging dy v chm súc giỏo dc ton din cho tr - Tng cng lm dựng chi, trang trớ lp hc, b trớ gúc chi phự hp vi ch Xõy dng mụi trng m lp v ngoi tri cho tr hot ng - Hc hi nõng cao trỡnh chuyờn mụn, giỏo dc mm non, trỡnh tin hc, ting anh - Thng xuyờn phi hp vi cỏc bc ph huynh chm súc giỏo dc tr tt hn - Thc hin tt cụng tỏc tuyờn truyn vi cỏc bc ph huynh, cỏc ban ngnh cú liờn quan v kin thc chm súc giỏo dc tr - Tham gia y cỏc hot ng ca nh trng, cụng on, chi on TN lm tt nhim v t trng chuyờn mụn, tham gia y cỏc cuc hp nh trng v chi b - T chc hp ph huynh 2-3 ln/1 nm, tham mu vi ban giỏm hiu nh trng mua sm dựng chi phc v dy v hc - Trang trớ phũng lp m bo thm m, thõn thin v phự hp vi ni dung ch giỏo dc Nm hc: 2017- 2018 Lp tui C- Trng Mm Non H GV: Trng Th Tho K HOCH THC HIN CHNG TRèNH CHM SểC GIO DC TR Lp Tui C - Trng Mm Non H Nm hc: 2017-2018 I KT QU MONG I: Phỏt trin th cht: - Tr khe mnh phỏt trin cõn i, cõn nng v chiu cao phỏt trin bỡnh thng theo la tui nm kờnh A c th: + Bộ trai: Cõn nng: 14.4-23.5 kg Chiu cao: 107-119 cm + Bộ gỏi: Cõn nng: 13.8-23.2 kg Chiu cao: 99.5-117.2 cm - Cú mt s t cht ng nhanh nhn, mnh m, khộo lộo, bn b - Tr bit mt s thúi quen v mt s k nng tt vic chm súc sc khe, v sinh thõn th, v sinh n ung, v sinh mụi trng m bo an ton - Tr cú thúi quen tay bng x phũng tay bn, trc n v sau i v sinh - Tr t bit ỏnh rng, lau mt, bit vt rỏc ỳng ni qui nh, bit trỏnh xa nhng vt nguy him - Tr bit thc hin cỏc ng c bn cỏch vng vng ỳng t th thnh tho v gi thng bng c th trờn bn chõn vũng giõy, chy i hng theo vt chun, nộm xa 3m bng tay - Tr bit phi hp cỏc giỏc quan vi ng, bit nh hng khụng gian ng nh: Nộm trỳng ớch thng hng, ớch nm ngang - Tr bit thc hin s ng ca ụi bn tay mt cỏch khộo lộo, bũ thp chui qua cng, trn sp kt hp chui qua gh - Tr bit gi gỡn v sinh cỏ nhõn, v sinh mụi trng bit trỏnh xa nhng vt, vt dng nguy him v m bo s an ton cho bn thõn Phỏt trin nhn thc: - Tr thớch tỡm hiu v mụi trng xung quanh, hay t cõu hi: Ti sao? lm gỡ? - Tr bit phõn bit bn thõn vi bn cựng tui - Tr bit phõn bit hụm qua, hụm nay, ngy mai Thi gian Nm hc: 2017- 2018 Lp tui C- Trng Mm Non H GV: Trng Th Tho - Tr th hin s ham hiu bit, thớch khỏm phỏ tỡm tũi mt s cỏch tớch cc nhng s vt hin tng mi l thiờn nhiờn v cuc sng - Tr bit quan sỏt, ghi nh, so sỏnh, phõn loi, phỏn oỏn cỏc s vt v hin tng xung quanh, bc u tr phõn tớch cỏc c tớnh ca s vt, cỏc mi quan h nhõn qu n gin ca cỏc s vt, hin tng ú - Tr bit mt cỏch n gin v bn thõn, ngi, s vt hin tng xung quanh v mt s khỏi nim toỏn s ng Tr tui cú biu tng v s lng phm vi 5, thờm bt phm vi Phỏt trin ngụn ng: - Tr bit lng nghe, hiu li núi giao tip - Tr bit din t bng li núi rừ rng, mch lc th hin ý mun, cm xỳc tỡnh cm ca mỡnh vi ngi khỏc - Tr mnh dn t tin ch ng giao tip v cỏc hot ng - Tr bit sỏng to hot ng ngụn ng, k chuyn, c th, úng kch Phỏt trin tỡnh cm, k nng - xó hi: - Tr cú ý thc v bn thõn, mnh dn giao tip vi nhng ngi gn gi - Tr cú kh nng cm nhn v biu l cm xỳc vi ngi, s vt gn gi - Tr hp tỏc, chia s vi bn bố cỏc hot ng - Tr mnh dn hn nhiờn, t tin, l phộp giao tip, thõn thin - Tr nhn v bit th hin tỡnh cm phự hp, hnh vi ng x ỳng vi bn thõn v ngi xung quanh - Tr bit thc hin mt s qui tc n gin gia ỡnh, trng lp v ni cụng cng - Tr vui v nhn cụng vic v ...NAMES Primary School Friends Lesson plan: Family and Preparing date: 28/10/2015 Teaching date: 2/11/2015 STARTER: Week: 11 LESSON ONE: WELCOME BACK! Class Book I Aims: the names: Billy, Tim, Rosy II.Objective: By the end of the lesson, students will be able to remember above the names III.Skills: listening, reading and speaking IV.Teaching aids: CD 01-02 V.Procedures: CONTENTS I Warm – up: - Greetings TEACHER’S ACTIVITIES STUDENTS’ ACTIVITIES - Setting up the activity - Carrying out the activity -Asking - Answering in chorus -Asking - Answering in individuals -Asking - Singing in chorus or individuals + Hello It’s a new year Welcome back! + How are you? What’s your name? - Telling about the names that you can remember And telling somethings about the characters - Can you remember any songs from Family and Friends Grade 3? II Presentation: 2.1 Activity 1: Listen and sing Welcome back Teacher: NAMES NAMES Primary School Friends Lesson plan: Family and To all our friends Fun and learning Never end! Welcome back, It’s a happy day A day for learning, A day for play! 2.2 Activity 2: Sing and - Openning the Class Book - Asking Sts open the Class Book and look at pictures on page 4.Giving their names (Rosy – Billy – Tim) - Asking Sts to listen the song “Welcome song” - Reading alound the sentence by sentence -Listening the song again and singing - Calling their names - Repeating the names in chorus - Listening and looking at the words - Repeating in chorus - Listening the song again and singing in chorus, groups and individuals - Guessing the gestures 2.3 Activity 3: Listen and read - Asking Sts to guess the suitstable gestures for the song - Giving feedback - Giving Guiding gestures - Singing and doing - Asking Sts to listen the song again and doing the gestures - Answering - Monitoring - Showing the pictures and asking what the names are - Guessing - What’s happening in the story? Where’s Tim’s grandma? Is Billy in his bedroom? Where’s Billy? III Production: Teacher: NAMES - Asking Sts to listen the story - Listening the story - Asking Sts to listen the story again and answering the questions - Answering the questions - Asking Sts to listen the story again and reading the story NAMES Primary School Friends - Describing the characters in the story for sts guess their names - Listening the story and reading - Describing - S1: describes, S2: guesses IV Home work: - Guessing - Describing - Learning all the lesson - Preparing: Starter: Lesson 1.(WB) Lesson plan: Family and - Guessing - Setting task for SS to -Listening - Taking notes Teacher: NAMES NAMES Primary School Friends Lesson plan: Family and Preparing date: 28/10/2015 Teaching date: 3/11/2015 S TARTER: Week: 11 LESSON ONE: WELCOME BACK! Work Book I Aims: review the vocbularies and grammar in Family and Friends II.Objective: By the end of the lesson, students will be able to remember the vocbularies and grammar in Family and Friends III.Skills: listening, speaking and writing IV.Teaching aids: picture on page V.Procedures: CONTENTS I Warm – up: Teacher: NAMES TEACHER’S ACTIVITIES - Setting up the activity STUDENTS’ ACTIVITIES - Carrying out the activity NAMES Primary School Friends - Greetings Lesson plan: Family and -Asking - Answering in chorus -Asking - Answering in individuals -Asking - Singing in chorus - Asking Sts open the Work Book and look at the pictures on page 4.Giving their names - Openning the Class Book + Hello + How are you? What’s your name? - Singing the”Welcome song” II Presentation: Activity 1: Review the names on the pictures and the vocabularies Billy bedroom Dad bathroom Tim livingroom Rossy dinningroom Grandma kitchen Activity 2: Look and write: Where’s Tim? He’s in the living room Where’s Rosy? She’s in the dinning room Where’s Billy? He’s under the table Where’s Grandma? She’s in the kitchen - Asking Sts to look at the pictures and answering where they are - Monitoring - Working in pairs - Giving feedback bathroom 3.Activity 3: Find and circle the Tiết đến CHUYÊN ĐỀ 1: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VÀ RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN I Mức độ cần đạt Giúp học sinh củng cố, nâng cao kiến thức đọc hiểu loại vb như: thơ, nghị luận, truyện , kí… Biết đọc hiểu văn thuộc phong cách ngôn ngữ Biết viết đoạn văn NLXH khoảng 200 chữ từ vấn đề đặ đoạn trích phần đọc hiểu II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, lực Kiến thức: Các khái niệm, đặc điểm thể loại văn bản, phong cách ngôn ngữ, nội dung văn bản, biện pháp tu từ, phương thức biểu đạt phong cách ngôn ngữ, … Kĩ năng, lực thực hành: - Làm dạng tập đọc hiểu thuộc loại văn khác - Viết đoạn văn NLXH khoảng 200 chữ từ vấn đề đặt đoạn trích phần đọc hiểu Thái độ tích cực thực hành để nâng cao kiến thức, lực cho thân III.Tiến trình Ổn định lớp Tổ chức hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Thời gian dự kiến: phút - Phương pháp tích cực & kĩ thuật ápdụng: Phương pháp vấn đáp & kĩ thuật động não Thày Trò Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt Nêu câu hỏi 1: suy nghĩ, Hình thành phát triển kĩ năng, lực Thế đọc phán đoán để sau: hiểu văn bản? trả lời câu - Kiên thức sơ lược đọc hiểu Yêu cầu việc hỏi - Kĩ nghe nhận diện vấn đề đọc hiểu gì? - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ tiếng Việt Nhận xét dẫn lời vào HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH - CỦNG CỐ KIẾN THỨC - Thời gian dự kiến: 40 phút - Phương pháp tích cực & kĩ thuật ápdụng: Phương pháp đọc diễn cảm &kĩ thuật tia chớp, kĩ thuật động não Hoạt động GV HS HĐ 1: Hướng dẫn hs ôn tập KTCB đọc hiểu GV khái quát vấn đề chung Kiến thức, kĩ cần đạt I Củng cố kiến thức đọc – hiểu văn Kiến thức từ ngữ - Các loại từ bản: Động từ danh từ, tính từ - Cấu tạo từ: Từ đơn từ phức (từ ghép từ láy) - Các loại nghĩa từ: Nghĩa gốc, nghĩa chuyển Hs nghe, ghi Kiến thức câu - Câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp: câu đơn, câu ghép, câu đặc biệt, câu tỉnh lược - Câu phân loại theo mục đích nói: câu tường thuật, câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến Kiến thức biện pháp tu từ * Khái niệm : Biện pháp tu từ cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ, nhằm đạt tới hiệu diễn đạt hay, đẹp, biểu cảm, hấp dẫn * Các loại bp tu từ: (Tuỳ theo phương tiện ngôn ngữ kết hợp mà chia loại) -Tu từ ngữ âm :Điệp thanh/ Điệp phụ âm đầu / Điệp vần - Tu từ từ vựng : So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ… - Tu từ cú pháp : Đảo ngữ, lặp cú pháp, sóng đôi cú pháp Kiến thức văn - Các loại văn - Các phương thức biểu đạt + Miêu tả: + Tự sự: + Biểu cảm: + Nghị luận: + Thuyết minh: Phong cách ngôn ngữ - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Phong cách ngôn ngữ khoa học - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Phong cách ngôn ngữ báo chí - Phong cách ngôn ngữ luận - Phong cách ngôn ngữ hành Thao tác lập luận: Giải thích/ Chứng minh/ Phân tích /Tổng hợp/ Quy nạp/ Diễn dịch / So sánh / Bác bỏ / Bình luận: Các thể thơ - Thơ lục bát - Thơ song thất lục bát - Thơ thất ngôn - Thơ ngũ ngôn - Thơ tự HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - - Thời gian dự kiến: 60p - - Phương pháp tích cực & kĩ thuật áp dụng: Phương pháp thảo luận nhóm & kĩ thuật trình bày phút Thày Trò Giao tập/ Hướng dẫn hs làm tập GVphát tập : -tổ chức cho hs làm việc theo nhóm đôi Phân công bạn khá, giỏi giúp đỡ hs yếu để làm bt đọc hiểu - Bài tập vận dụng: Tìm ý cho đoạn văn NL Gv chữa tập, RKN Chuẩn KT, KN cần đạt, lực cần phát triển Hình thành phát triển kĩ năng, lực sau: - Kĩ phân tích đề Nhóm đôi hs - Kĩ trả lời câu hỏi đọc hiểu thực việc - Kĩ tìm ý viết đoạn văn NLXH làm tập vào - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ tiếng Việt, hợp tác nhóm Gọi hs yếu B BÀI TẬP THỰC HÀNH trình bày tập I ĐỌC HIỂU THƠ đọc hiểu II ĐỌC HIỂU VĂN XUÔI bảng (Xem phần sau) Làm văn: Nhóm đôi hs tìm ý cho đoạn văn NL Cá nhân hs : Nhận xét bt cho Tiết 1,2,3 Đọc hiểu thơ VĂN BẢN 1,2,3,4.(Xem phần đề cương từ trang - 8) VĂN BẢN Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4: …Nhưng lúc anh bên em Niềm vui sướng ta có thật Như áo tường, trang sách Như chùm hoa mở cánh trước hiên nhà Em hiểu lúc xa Tình em anh xứ sở Là bóng rợp đường nắng lửa Trái thơm miền đất khô cằn Đấy tình yêu, em muốn nói anh: Nguồn gốc ================================================ ======== Ngày soạn: 26/08/2017 Tiết + 2: ƠN TẬP ĐẦU NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ơn tập, củng cố, hệ thống hố chương hố học đại cương vơ (sự điện li, nitơ-photpho, cacbon-silic) - Ơn tập, củng cố, hệ thống hố chương hố học hữu (Đại cương hố học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen –ancol – phenol , anđehit – xeton – axit cacboxylic) Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dựa vào cấu tạo chất để suy tính chất ứng dụng chất Ngược lại, dựa vào tính chất chất để dự đốn cơng thức chất - Kĩ giải tập xác định CTPT hợp chất Thái độ: Thơng qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập u thích mơn Hố học Năng lực hướng tới: - Năng lực tự học; lực hợp tác; - Năng lực tính tốn hóa học; II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - u cầu HS lập bảng tổng kết kiến thức chương theo hướng dẫn GV trước học tiết ơn tập đầu năm - GV lập bảng kiến thức vào giấy khổ lớn bảng phụ III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: Đàm thoại vấn đáp hướng dẫn tự học IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục Hoạt động khởi động/ Tạo tình huống: Gv: Để chuẩn bị tốt cho việc tiếp thu kiến thức mới, cần điểm qua số kiến thức chương trình lớp 11 Hs: Nhắc lại số nội dung học chương trình hóa học 11 Gv: Vào nội dung cụ thể Hoạt động hình thành (ơn tập) kiến thức: Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm chương trình lớp 11 Hoạt động 1: Sự điện li Mục tiêu: Ơn tập kiến thức điện li chất điện li; axit, bazơ, muối phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li Phương thức tổ chức hoạt động Nội dung kiến thức GV lưu ý HS: I – SỰ ĐIỆN LI Sự điện li - Ở xét dung mơi nước - Sự điện li q trình phân li chất thành ion nóng chảy - Chất điện li chất nóng chảy phân li thành ion - Khơng nói chất điện li mạnh chất tan vào nước phân li hồn tồn thành ion ============================================== ======= ================================================ ======== Thí dụ: H2SO4 chất điện li mạnh, nhưng: H2SO4 → H+ + HSO-4 + HSO-4 ↔ H + SO24 HS nhắc lại khái niệm axit, bazơ, muối, Axit, bazơ muối hiđroxit lưỡng tính GV lấy số thí dụ cần thiết HS nhắc lại điều kiện để xảy phản ứng Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li trao đổi ion GV ?: Bản chất phản ứng trao đổi ion ? Hoạt động 2: Nitơ Photpho Mục tiêu: Ơn tập kiến thức chương nitơ – photpho Phương thức tổ chức hoạt động: GV lập bảng sau u cầu HS hoạt động theo nhóm điền vào NITƠ PHOTPHO 2 Cấu hình electron: 1s 2s 2p Cấu hình electron: 1s22s22p63s23p3 Độ âm điện: 3,04 Độ âm điện: 2,19 Cấu tạo phân tử: N ≡ N (N2) Cấu tạo phân tử: P4 (photpho trắng); Pn (photpho Các số oxi hố: -3, 0, +1, +2, +3, +4, +5 đỏ) -3 thu e nhườ ng e +5 Các số oxi hố: -3, 0, +3, +5 NH N HNO +5 Axit HNO3: H O N O O HNO3 axit mạnh, có tính oxi hố mạnh -3 thu e nhườ ng e PH3 P4 H O +5 Axit H3PO4: H O P O H O +5 H3PO4 H3PO4 axit nấc, độ mạnh trung bình, khơng có tính oxi hố HNO3 Hoạt động 3: Cacbon - silic Mục tiêu: Ơn tập kiến thức chương cacbon - silic Phương thức tổ chức hoạt động: GV lập bảng sau u cầu HS hoạt động theo nhóm điền vào CACBON SILIC 2 2 Cấu hình electron: 1s 2s 2p Cấu hình electron: 1s 2s22p63s23p2 Các dạng thù hình: Kim cương, than chì, Các dạng tồn tại: Silic tinh thể silic vơ định fuleren hình Đơn chất: Cacbon thể tính khử chủ Đơn chất: Silic vừa thể tính khử, vừa thể yếu, ngồi thể tính oxi hố tính oxi hố Hợp chất: CO, CO2, axit cacbonic, muối Hợp chất: SiO2, H2SiO3, muối silicat cacbonat SiO2: Là oxit axit, khơng tan nước CO: Là oxit trung tính, có tính khử mạnh H2SiO3: Là axit, tan nước (kết tủa keo), CO2: Là oxit axit, có tính oxi hố yếu axit cacbonic H2CO3: Là axit yếu, khơng bền, tồn dung dịch Hoạt động 4: Đại cương hóa học hữu Mục tiêu: Tổng quan nội dung kiến thức hóa học hữu ============================================== ======= ================================================ ======== Phương thức tổ chức hoạt động: GV vấn đáp học sinh số nội dung hồn thành bảng - Đồng đẳng: Những hợp chất ! !"#$!#!%&'(%) ('*$+,-&'./01234 56789: !"#$%&'()*+,#- +&''./!+*,#-'"*0 !"#1,23345673)+89: 58;7<=>?@ !;<;;*,#-=>? =7@73)A89: B!89: =7@'C3'++D''C+ B#34E3,F+ 58;7A7BC<D8 *5E8F7G<D8H 5(D8I8 J?7KLMG7N@OD7P L8>: >'"!G+/.,HG >/I+ /"+89: J?7KL*JA8F:OQR >/+4!;<; • *#; • K$%D/FG /I+3L -'+M -+"N J?7KSA8F:OQT>8 7:@Q >O+C$HPP • B*,#-'"! • M+*,#-'"*0 =CJ +89:QLR '+M+'ML+ ST'+M< 5$R *5EU88V >'"0+MAU89: *+;D'#; AU8V9 5!W:7X:MGRW:7X WLX/FJ OF-+"EJ. Y0 OF*+J*+ < OF3JZY[. 3C* 5T>87:@Q *5 EU88V WB*,#-'"!)'C +4#\!)<+ AUC Giáo án Sinh học 12 Giáo Viên: Nguyễn Văn Hải W3;*+;<!LR;]R^ *++ST< W3S*+;<!LRS];_^ W93X*+;<!LRX]_R^ `*++ST< B*,#-La(!G J?7KLYA8F:OQZ:U7A [KS8MG4 >/+C$HPPP3 4!;<S • b!A8:9&# #3Ya"E"+ +3"+G • 8:9A+#C c"+G.G • KLa"E"+ /"+4!^8:9G • K+M.)+8:9 '"!G • K),+1'C3 /IM[+ #Cc"+G • BM"+^'CHG M"+^`+MG/! +G • 34)A8:9 3"+ 52\K8F B*,#-'"*0J6'"$X $33*++;< +('"/H3D ' B*,#-+;-deXe B*,#-'CH+` HX0['C B*,#-'"(;0 "+*+@1S+(;[< B*,#-L.++JD< *+Y;[0 B*,#-L.^3J'+" /f-*++;#C cg`*[h 5.XG7A[KS8MG4 ]8K8FJ+A3"+M 9= Y!aS'EA"+ ]:@97^JA+#C Chủ ... 26/22/3 /2018 Những hoa ngày 8/3 5/ 3-9 /3 /2018 Một số phương tiên giao thông Một số luật giao thông 12/ 3-1 6/3 19/3 – 23/3 Năm học: 201 7- 2018 Lớp tuổi C- Trường Mầm Non Hộ Độ phương tiện giao thông... trời - Quan sát: Xích đu, cầu trượt, đu quay - Tcvđ: Kéo cưa lừa xẻ - Chơi tự - Trò chuyện trường mầm non - TCVĐ: Bịt mắt bắt dê - Chơi tự - Qs: Tranh vẽ trường lớp Mầm Non - Tc: Chuyền bóng - Chơi... chạy giữ thăng - Đi, chạy theo hiệu lệnh - Đi, chạy làm theo người dẫn đầu - Đi đường hẹp - Đứng co chân - Chạy chậm, chạy nhanh 1 0-1 5m + Bật nhảy - Bật liên tục phía trước - Nhảy xa - Nhảy từ cao
Ngày đăng: 25/10/2017, 09:08
Xem thêm: GIAO AN 2017 - 2018