MỘT số KINH NGHIỆM xây DỰNG TRƯỜNG đạt TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA ở TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH

MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Ở TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH A PHẦN MỞ ĐẦU “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, giáo dục đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội” Với quan điểm đó, Đảng Nhà nước ta xác định rõ giáo dục “quốc sách hàng đầu”; “đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá sở vật chất, công tác quản lý, công tác tổ chức dạy học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất mục tiêu phấn đấu chung cho địa phương, nhà trường gắn với việc nâng cao vai trò, trách nhiệm thầy cô giáo, học sinh, cha mẹ học sinh, cấp quản lý nhà nước lực lượng xã hội Trên sở quan điểm lãnh đạo Đảng, Bộ Giáo dục Đào tạo có Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 ban hành Quy chế Công nhận trường THCS, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Và từ ngày 01/01/2013 thay Quy chế ban hành kèm theo Thông tư số 47/2012/TTBGDĐT, kí ngày 07/12/2012 Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT Thực đạo Bộ giáo dục đào tạo, từ năm 2010 đến nay, Sở GD&ĐT Bình Thuận tích cực tham mưu cho UBND tỉnh quan tâm đầu tư nguồn lực cho trường phổ thông từ mầm non đến THPT tỉnh để ngày có nhiều trường công nhận đạt chuẩn quốc gia Sở GD&ĐT ban hành nhiều văn hướng dẫn công tác rà soát, đẩy mạnh tiến độ qui trình, hồ sơ nội dung kiểm tra công nhận trường THPT đạt chuẩn quốc gia Trên sở định hướng đạo Sở, Chi Trường THPT Lương Thế Vinh đưa tiêu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vào Nghị Đại hội Chi nhiệm kì 2010-2015 Tuy nhiên nhiều nguyên nhân khác mà thời gian đầu nhiệm kì 2010-2015 trường chưa quan tâm đến công tác Đến tháng 12 năm 2013, chi tổ chức sơ kết nửa đầu nhiệm kì đại hội, qua kiểm tra, rà soát kết năm học 2012-2013 nhiều tiêu chí chưa đạt yêu cầu theo thông tư 47/2012/TTBGDĐT Trong có số có khoảng cách xa so với yêu cầu số giáo viên dạy giỏi cấp (chỉ đạt 10.45% so với yêu cầu 30%); số học sinh bỏ học (lên đến 4.43% so với yêu cầu không 1%); số tỉ lệ học sinh yếu, học lực (15.48% so với yêu cầu không 5%) v.v…Xuất phát từ thực trạng này, với nhiều khó khăn, thách thức mặt khách quan, chi xác định việc xây dưng trường chuẩn quốc gia cần phải có lộ trình, danh hiệu mà nóng vội, chạy theo thành tích cần vào mạnh mẽ, đồng cụ thể toàn hệ thống trị, đặc biệt người đứng đầu đơn vị, xem nhiệm vụ trị trọng tâm chi thân cán bộ, đảng viên Là bí thư chi hiệu trưởng nhà trường, thân xác định rõ trọng trách, xem nhiệm vụ trọng tâm chi mục tiêu hàng đầu Vì vậy, thân trăn trở, tìm giải pháp hiệu để nhiệm vụ quan trọng sớm trở thành thực Và sau năm thực với nỗ lực, tâm toàn hệ thống trị đơn vị, ủng hộ cha mẹ học sinh, quan tâm, tạo điều kiện Sở GD&ĐT, tháng năm 2016, trường THPT Lương Thế Vinh Chủ tịch UBND tỉnh Quyết định công nhận Trường THPT đạt chuẩn quốc gia Trở thành trường THPT thứ 10 27 trường THPT công lập toàn tỉnh trường thuộc nhóm trường THPT thành lập sau (từ sau năm 2000) đạt kết Được công nhận đạt chuẩn Quốc gia niềm tự hào trường học Đối với trường THPT Lương Thế Vinh niềm vinh dự đặc biệt thành tạo nên từ nhiều khó khăn, thách thức khó khăn, thách thức mặt khách quan Vì thế, hy vọng đúc kết số kinh nghiệm hữu ích giúp trường THPT khác nói chung, trường THPT có nhiều khó khăn, thách thức tương đồng trường tham khảo, vận dụng B PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng địa phương, nhà trường, trước xây dựng trường chuẩn quốc gia: Địa bàn tuyển sinh Trường THPT Lương Thế Vinh học sinh tốt nghiệp THCS địa bàn xã phía bắc huyện Hàm Thuận Nam, tỉnh Bình Thuận Mặc dù địa bàn tuyển sinh tương đối rộng, nhiên thực tế công tác tuyển sinh hàng năm khó khăn Thứ mật độ dân cư xã thuộc địa bàn tuyển sinh thấp, xã Hàm Mỹ có dân số tương đối cao so với xã huyện xã lại có dân số thấp, có 2/6 xã dân tộc người (Hàm Cần, Mỹ Thạnh) – học sinh học trường Dân tộc nội trú Mật độ dân cư thấp số lượng học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm thấp Thứ hai vị trí trường không thuận tiện, với tâm lí người dân nên hầu hết học sinh xã Mương Mán Hàm Thạnh sau tốt nghiệp THCS xuống học THPT thành phố Phan Thiết Riêng xã Hàm Mỹ hàng năm có khoảng 50% học sinh xuống học THPT Phan Thiết xã Hàm Cường có khoảng 50% lên học THPT Hàm Thuận Nam Như vậy, đối tượng tuyển sinh trường tập trung vào học sinh THCS Hàm Kiệm, khoảng 50% Hàm Mỹ, 50% Hàm Cường 10-15% Mương Mán, Hàm Thạnh Chính vậy, từ năm 2012 đến 2015, số lượng học sinh đăng kí thi tuyển vào lớp 10 trường không đảm bảo tiêu giao Mặt khác đa số dân cư địa bàn có trình độ văn hóa thấp, quan tâm người dân đến giáo dục nói chung vấn đề học tập em nhiều hạn chế nên hàng năm có từ 75-80% học sinh có điểm thi vào lớp 10 không đạt yêu cầu (dưới 25 điểm) Đây trở ngại vô lớn cho mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường – vốn thách thức lớn cho trường THPT đặt mục tiêu đạt chuẩn quốc gia Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhân viên trường liên tục có nhiều biến động, hầu hết kinh nghiệm công tác giáo dục cấu môn không đồng bộ: tháng 8/2010 có 28 cán bộ, giáo viên chuyển (trong có hiệu trưởng, 4/7 tổ trưởng, 2/3 trưởng đoàn thể), tháng 5/2011 tiếp tục thay đổi hiệu trưởng; tháng 8/2012 có 70 giáo viên/25 lớp (tỉ lệ 2.8 giáo viên/lớp), tháng 12/2013 có 65 giáo viên/21 lớp (tỉ lệ 3.09 giáo viên/lớp), có nhiều môn thừa nhiều Tin học, Vật lí, Lịch sử v.v có môn thiếu (tiếng Anh); 60% giáo viên 30 tuổi Hầu hết giáo viên trường đào tạo theo hệ cử tuyển địa phương đào tạo từ trường sư phạm Trong điều kiện để xây dựng trường chuẩn Quốc gia có sở vật chất, thiết bị dạy học tương đối đảm bảo Là trường thành lập nên có quỹ đất rộng, hệ thống phòng học, phòng chức kiên cố, thiết bị dạy học trang bị phong phú v.v… Trong hội nghị nhiệm kì 2010-2015 (vào tháng 12/2013) Chi bộ, lãnh đạo trường tự rà soát cụ thể tiêu chuẩn theo Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT, kết năm học 2012-2013 sau: Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường: Đạt Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: Chưa đạt, lý do: có 12.70 % giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp (yêu cầu 30%); 98.41% giáo viên xếp loại khá, tốt theo chuẩn nghề nghiệp (yêu cầu 100%) Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: Chưa đạt, lý do: tỷ lệ học sinh bỏ học 4.43% (yêu cầu không 1%); tỷ lệ học sinh có học lực yếu, 15.48% (yêu cầu không 5%) Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: Chưa đạt, lý do: có phòng máy vi tính/25 lớp; khu vực dạy học môn thể dục chưa đạt yêu cầu; khu vệ sinh giáo viên học sinh hư hỏng nặng Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Đạt KẾT LUẬN CHUNG: Đến thời điểm tháng 12 năm 2013, trường chưa đạt chuẩn Quốc gia Trong có nhiều tiêu chí, tiêu chuẩn có kết thấp nhiều so với yêu cầu tối thiểu II Các giải pháp thực hiện: Trên sở định hướng Hội nghị chi nhiệm kì 2010-2015, xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường, Hiệu trưởng, thân suy nghĩ, trăn trở suốt năm học tiến hành giải pháp để vừa củng cố tiêu chuẩn, tiêu chí, số đạt vừa bước nâng dần chất lượng tiêu chuẩn, tiêu chí, số chưa đạt với mục tiêu đến cuối năm học 2015- 2016 đảm bảo tất tiêu chuẩn đạt yêu cầu theo Thông tư 47 Giải pháp định hướng: Có xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia lập đề án, lộ trình, kế hoạch mang tính khả thi, xây dựng kế hoạch đạo, tổ chức, triển khai thực huy động nguồn lực phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường Xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia giúp cho người thủ trưởng đơn vị chủ động xây dựng đề án, kế hoạch, lộ trình, triển khai tổ chức thực hiện, huy động nguồn lực, làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương cấp Muốn định hướng đúng, người thủ trưởng đơn vị cần nghiên cứu đầy đủ định, thông tư, hướng dẫn Bộ Sở GD&ĐT tiêu chuẩn trường trung học đạt chuẩn quốc gia, hướng dẫn nội dung, quy trình, hồ sơ công tác kiểm tra trường THPT đạt chuẩn quốc gia, mục tiêu, kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm học tỉnh đạo trực tiếp quan quản lý cấp để xác định mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm đơn vị Ngay Hội nghị chi nhiệm kì 2010-2015 (tháng 12/2013), xác định hoàn thành mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia vào cuối nhiệm kì Nghị Đại hội đặt nhiều tiêu chí, số có khoảng cách xa so với yêu cầu mà 1,2 năm đạt không muốn sa vào bệnh hình thức, thành tích Tất nhiên mục tiêu xây dựng trường chuẩn bỏ qua phải có cân nhắc, tính toán cụ thể, khoa học sở tâm cao độ toàn hệ thống trị nhà trường Mục tiêu định hướng cố gắng củng cố tiêu chuẩn, tiêu chí, số đạt song song với cải thiện dần mức độ đạt tiêu chuẩn, tiêu chí, số lại để sau năm (2015-2016), trường đảm bảo tất điều kiện trường THPT chuẩn quốc gia Minh chứng phương pháp thể rõ thông qua Nghị Đại hội hai nhiệm kỳ liên tiếp (lần II, lần III) phương hướng hiệm vụ hàng năm Chi nhà trường Giải pháp tuyên truyền: THPT Lương Thế Vinh nằm địa bàn mà phận không người dân có đời sống kinh tế khó khăn, mặt dân trí thấp so với vùng thuận lợi, nhận thức số cán địa phương, quần chúng nhân dân, phụ huynh giáo dục nhiều hạn chế, địa bàn dân cư sống rải rác, nhiều khu dân thôn cách xa trung tâm 15-20 km.Vì vấn đề tuyên truyền công tác giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quan trọng Tuyên truyền trước hết để nâng cao nhận thức giáo dục, để thực có hiệu công tác xã hội hóa giáo dục quan trọng để huy động nguồn lực cho công việc xây dựng trường THPT Lương Thế Vinh đạt chuẩn quốc gia Đối tượng tuyên truyền trước hết đội ngũ cấp ủy Đảng, quyền, đoàn thể xã hội, nhân dân, phụ huynh địa phương, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường, sau lực lượng bên ngoài, nhà hảo tâm Trong qua trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường tranh thủ hội để tuyên truyền cho quan chức năng, lực lưỡng xã hội nhân dân địa bàn chủ trương trường thông qua họp, gặp gỡ giữ lãnh đạo trường với quyền, đoàn thể, tổ chức kinh tế, xã hội huyện xã; thông qua họp cha mẹ học sinh; thông qua phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài địa phương; website, bảng tin trường) v.v… Giải pháp tham mưu: Thực nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhà trường đơn vị trực tiếp thực thi công việc song cần có đạo trực tiếp quan quản lý cấp trên, quyền địa phương, nữa, có vấn đề vượt tầm giải nhà trường, vậy, công tác tham mưu quan trọng Tham mưu để có đạo đồng bộ, thống từ quan điểm, nhận thức đến hành động, việc làm Tham mưu để có điều chỉnh, bổ sung kế hoạch thực xây dựng trường chuẩn quốc gia, đề xuất cụ thể công việc cần tập trung đạo thực Trong năm thực lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, thân có nhiều tham mưu, kiến nghị với cấp, ngành để hỗ trợ, giúp đỡ để trường vừa không ngừng phát triển bền vững vừa bước đảm bảo yêu cầu trường chuẩn như: tham mưu với lãnh đạo tỉnh, lãnh đạo huyện, lãnh đạo Sở GD&ĐT thăm trường, dự lễ khai giảng, dự buổi sinh hoạt, tọa đàm trường hay lãnh đạo trường tham gia họp, hội nghị cấp tổ chức; tham mưu kết hợp báo cáo, kế hoạch mà trường gửi cho Sở, cho Huyện hàng năm Có thể nêu số lần tham mưu, kiến nghị như: ý kiến phát biểu với ông Nguyễn Ngọc Hai – Phó chủ tịch UBND tỉnh ông Hồng Thanh Nam – Bí thư Huyện ủy Hàm Thận Nam buổi tọa đàm sau lễ khai giảng năm học 2013-2014 vấn đề sở vật chất, thiết bị dạy học; ý kiến phát biểu với ông Lê Đắc Lâm – Phó Trưởng đoàn đại biểu Quốc hội lãnh đạo hội khuyến học huyện, xã địa bàn tình trạng học sinh bỏ học Tọa đàm sau lễ khai giảng năm học 2014-2015; ý kiến phát biểu với lãnh đạo UBND huyện, lãnh đạo Phòng GD&ĐT trường THCS huyện chất lượng tuyển sinh đầu vào họp UBND huyện năm 2013 buổi sinh hoạt kỷ niệm 10 năm ngày thành lập trường v.v… Đối với không đơn vị sở, việc tham mưu, đề xuất thường gắn liền với việc “kêu ca” sở vật chất, tài chính, chế độ sách để từ “xin” này, “xin” Còn quan niệm tham mưu, đề xuất chủ yếu để cấp, ngành chia sẻ, đồng cảm với thực trạng, thành quả, mục tiêu nhà trường để từ mà đồng hành với nhà trường mục tiêu chung giáo dục hệ trẻ ngày tốt Chính thế, tham mưu, đề xuất nhà trường cấp, ngành, đồng chí lãnh đạo chia sẻ quan tâm giải tích cực hiệu Giải pháp huy động nguồn lực: Nguồn lực có tính định đến thành công công việc, đồng thời điều kiện, phương tiện để có khả thực thi nhiệm vụ cách có hiệu Đối với nhà trường nhiều khó khăn THPT Lương Thế Vinh phải định hướng rõ, cụ thể nguồn lực cần huy động cho nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Huy động nguồn lực trước hết phải xác định rõ phát huy sức mạnh nội lực chủ yếu việc phát huy có hiệu nguồn lực có nhà trường, định rõ nội dung thuộc trách nhiệm nhà trường, nội dung thuộc trách nhiệm cấp, ngành địa phương để từ có huy động nguồn lực hướng đem lại hiệu Huy động nội lực phát huy sức mạnh tập thể hội đồng sư phạm, học sinh, sử dụng nguồn tài cấp cấp cho đơn vị phù hợp có hiệu quả, ưu tiên tập trung cho chuẩn giải quyền hạn đơn vị, phát huy sáng tạo khả năng, tiềm lực có nhà trường, phát huy hiệu công tác xã hội hóa giáo dục, phải có đoán, động, sáng tạo lãnh đạo đồng thuận cán bộ, giáo viên, nhân viên ủng hộ tích cực Sở GD&ĐT, ban ngành, đoàn thể, quần chúng nhân dân phụ huynh học sinh Quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, nhà trường huy động nhiều nguồn lực khác nhau: Về nội lực phát huy tốt đa lực, nhiệt huyết đội ngũ cán bộ, giáo viên phương pháp làm việc khoa học, phát huy tinh thần dân chủ, thái độ nêu gương người đứng đầu; phát huy cao độ nỗ lực vươn lên em học sinh tình yêu thương Về ngoại lực tranh thủ vai trò cha mẹ học sinh, ủng hộ cấp, ngành tỉnh, huyện phối hợp giáo dục học sinh, đặc biệt xây dựng, tôn tạo sở vật chất, cảnh quan môi trường trang bị thiết bị dạy học, phương tiện công tác theo hướng đạt chuẩn quốc gia Giải pháp xây dựng đề án, lộ trình, kế hoạch: Nắm vững yêu cầu nội dung tiêu chuẩn qui định trường THPT đạt chuẩn quốc gia, sở tình hình thực tế nhà trường địa phương, từ năm học 2013-2014, thân xây dựng lộ trình, kế hoạch thực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vòng năm học, mục tiêu cụ thể cho năm học sau: I Năm học 2013- 2014 Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: phấn đấu 20% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp; 100% giáo viên xếp loại khá, xuất sắc chuẩn nghề nghiệp Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: phấn đấu giảm tỉ lệ học sinh bỏ học xuống 3.5%; tỉ lệ học sinh có học lực yếu xuống 10% Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: trang bị thêm phòng máy vi tính; sửa chữa phòng vệ sinh giáo viên Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững II Năm học 2014- 2015 Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: phấn đấu 25% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp; 100% giáo viên xếp loại khá, xuất sắc chuẩn nghề nghiệp Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: phấn đấu giảm tỉ lệ học sinh bỏ học xuống 2.5%; tỉ lệ học sinh có học lực yếu xuống 7% Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: xây dựng khu vực dạy học môn thể dục; sửa chữa khu vệ sinh học sinh Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững III Năm học 2015- 2016 Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: phấn đấu 30% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp; 100% giáo viên xếp loại khá, xuất sắc chuẩn nghề nghiệp Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: phấn đấu giảm tỉ lệ học sinh bỏ học xuống 1.0%; tỉ lệ học sinh có học lực yếu xuống 5% Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Tiếp tục củng cố chuẩn đạt vững * Kết trình xây dựng trường chuẩn quốc gia sau năm học: 20132014; 2014- 2015; 2015- 2016: I Năm học 2013- 2014 Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: - Do công tác tổ chức thi chưa có đổi mạnh mẽ, số giáo viên tham gia (chỉ có 12/61 giáo viên dự thi) nên có 07/63 (11.11%) giáo viên dạy giỏi cấp (chỉ tiêu đặt trường 20%) Ngay sau hội thi giáo viên giỏi cấp trường kết thúc, lãnh đạo trường đạo phận chuyên môn rút kinh nghiệm tâm đạt tiêu có 30-35% giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2014-2015 - Vẫn 1/56 giáo viên xếp loại trung bình theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên (chỉ tiêu đặt trường 100% đạt khá, xuất sắc) Do hiệu giáo dục giáo viên thấp, chuyển biến lực giảng dạy chậm Cuối năm học 2013-2014, lãnh đạo trường giao tổ chuyên môn có kế hoạch giúp đỡ cụ thể đề nghị Sở GD&ĐT khảo sát, đánh giá khách quan - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: - Số học sinh bỏ học giảm xuống 3.68%, chưa đạt tiêu đề (dưới 3.5%) cho thấy hiệu tích cực từ giải pháp nhà trường (muốn giảm tỉ lệ học sinh bỏ học bền vững phải hạn chế học sinh yếu học lực; đưa vấn đề bỏ học vào tiêu chí thi đua; phối hợp tích cực với Hội khuyến học huyện xã v.v…) - Tỉ lệ học sinh yếu mức 13.12% Mặc dù có giảm so với năm học 2012-2013 cao nhiều so với tiêu đề (dưới 10%) Nguyên nhân nhà trường thực nhiều giải pháp chất lượng đầu vào thấp nên để có chuyển biến rõ rệt cần cò thêm thời gian - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: - Tháng 4/2014 trang bị thêm 01 phòng máy vi tính - Tháng 6/2014 sửa chữa khu vực vệ sinh giáo viên - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững II Năm học 2014- 2015 Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: - Có 13/60 (21.67%) giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp Mặc dù chưa đạt tiêu đề (25%) công tác có chuyển biến tốt, tinh thần tham gia giáo viên tích cực Lãnh đạo trường yêu cầu phải có 50% giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp năm học 2015-2016 - Giáo viên xếp loại trung bình theo chuẩn nghề nghiệp năm học 2013-2014 tiếp tục xếp loại trung bình Hiệu trưởng yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch cải tiến hiệu công tác cá nhân tổ chuyên môn phải xây dựng kế hoạch giúp đỡ, bồi dưỡng cụ thể trường hợp - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: - Tỉ lệ học sinh bỏ học giảm xuống 2.42%, đạt tiêu đề (2.5%) Kết tạo đà tích cực để giảm xuống 1% theo tiêu cho năm học 2015-2016 Để đạt tiêu này, nhà trường điều chỉnh quy chế thi đua; phối hợp chặt chẽ, kịp thời với quyền hội khuyến học xã có học sinh có tượng bỏ học; tổ chức tốt vận vận động “mỗi cán bộ, nhà giáo nhận giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn”; thân hiệu trưởng đăng kí tiêu thi đua “tỉ lệ học sinh bỏ học thấp năm học 2014-2015” v.v… - Tỉ lệ học sinh yếu chưa giảm chí cao năm học 2013-2014 (13.76% so với 13.12%) Kết thúc năm học này, lãnh đạo trường đạo phận chuyên môn mạnh mẽ đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá với nhiều giải pháp cụ thể triển khai chặt chẽ, đồng ngày từ đầu năm học 2015-2016 Đồng thời, lãnh đạo trường tổ chức điều chỉnh quy chế làm việc, quy chế thi đua nhằm tạo động lực để hạn chế tỉ lệ học sinh yếu xuống 5% - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: - Tháng 4/2015 xây dựng khu vực dạy, học môn thể dục - Tháng 5/2015 sửa chữa khu vực vệ sinh học sinh - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững III Năm học 2015- 2016 Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: - Có đến 22/56 (39.29%) giáo viên dạy giỏi cấp/ tiêu 30% - 49/49 (100%) giáo viên xếp loại khá, xuất sắc theo chuẩn nghề nghiệp - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: - Tỉ lệ học sinh bỏ học 0.87%/ tiêu 1% - Tỉ lệ học sinh yếu 3.45%/ tiêu 5% - Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Các chuẩn đạt tiếp tục củng cố vững * Kết chung: (cuối năm học 2015-2016) Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường: Đạt chuẩn Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên: Đạt chuẩn Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục: Đạt chuẩn Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học: Đạt chuẩn Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Đạt chuẩn * Từ kết này, ngày 16/6/2016, nhà trường làm hồ sơ đề nghị Sở GD&ĐT tham mưu cho UBND tỉnh thẩm tra kết xây dựng trường chuẩn quốc gia Và ngày 04/8/2016, chủ tịch UBND tỉnh Bình Thuận định số 2268/QĐ-UBND việc công nhận Trường THPT Lương Thế Vinh đạt chuẩn quốc gia năm 2016 III Bài học kinh nghiệm: Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đơn vị gặp nhiều khó khăn có nhiều gian nan, vất vả niềm tự hào, vinh dự nhiều lần so với đơn vị có nhiều thuận lợi Qua năm học triển khai thực hiện, Trường THPT Lương Thế Vinh đạt mục tiêu đề Có thành nhờ vào yếu tố sau đây: Vai trò lãnh đạo sát sao, toàn diện tổ chức Đảng Nhiệm kì 2010-2015, cấp ủy chi có đồng chí thể tinh thần gương mẫu, trách nhiệm lĩnh vực, biết phát huy sức mạnh tập thể, trước hết đồng chí đảng viên đội ngũ cốt cán đơn vị Đặc biệt, tâm trị cao độ cấp ủy thể cụ thể Nghị đại hội (nhiệm kì 2010-2015 2016-2020), kế hoạch hoạt động hàng năm, buổi sinh hoạt định kì Sự động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm lãnh đạo nhà trường Với xuất phát điểm thấp, trình thực gặp nhiều khó khăn, khó khăn mặt khách quan Nhưng người lãnh đạo dành tất tâm huyết vào công việc hoàn toàn đạt mục tiêu đề Tuy nhiên, dựa vào trách nhiệm tâm huyết không chưa đủ Người lãnh đạo phải trăn trở, suy nghĩ để tìm giải pháp mới, có tinh đột phá Đồng thời, suy nghĩ, trăn trở phải cụ thể hóa thành lộ trình, kế hoạch, giải pháp cách khoa học triển khai thực chặt chẽ, có kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời Nhận thức đắn, nhiệt thành, tâm huyết lực lượng tham gia Bên cạnh vai trò người đứng đầu vào nhiệt tình, sôi thành viên đơn vị Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên phải xác định minh phần thiếu trình phát triển chunh nhà trường Để tạo nên này, vấn đề nêu gương, dân chủ, minh bạch, công quản lí người lãnh đạo điều kiện tiên Sự lãnh đạo, quan tâm cấp, ngành, tầng lớp nhân dân địa bàn mà trước hết Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận cha mẹ học sinh Đơn vị quản lí trực tiếp cha mẹ học sinh hai chỗ dựa quan trọng cho nhà trường trình xây dựng phát triển Nếu trang thủ ủng hộ Sở GD cha mẹ học sinh việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia có thêm nhiều hội thành công Từ yếu tố làm nên thành công ấy, thủ trưởng đơn vị, thân rút cho số kinh nghiệm nhỏ trình thực xây dựng trường chuẩn quốc gia đơn vị gặp nhiều khó khăn THPT Lương Thế Vinh, là: 1/ Trong hoàn cảnh, cấp ủy chi người đứng đầu phải xác định tổ chức, cá nhân “đứng mũi chịu sào” Vai trò cấp ủy thể qua 10 b.1 Có phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Qui định phòng học môn; phòng thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học; b.2 Có thư viện theo tiêu chuẩn quy định tổ chức hoạt động thư viện trường học, trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: tài liệu, sách giáo khoa, giáo án, câu hỏi, tập, đề kiểm tra, đề thi ; cập nhật thông tin giáo dục nước đáp ứng yêu cầu tham khảo giáo viên học sinh; b.3 Có phòng truyền thống; khu luyện tập thể dục thể thao; phòng làm việc Công đoàn; phòng hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường trung học sở trường phổ thông có nhiều cấp học; c Khu văn phòng: Có phòng làm việc Hiệu trưởng, phòng làm việc phó Hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng họp hội đồng giáo dục nhà trường, phòng họp tổ môn, phòng thường trực, kho; d Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh có bóng mát; e Khu vệ sinh bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm môi trường nhà trường; g Có khu để xe cho giáo viên, cho khối lớp lớp khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn; h Có đủ nước cho hoạt động dạy học, nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh; Có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học; có Website thông tin mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học quản lý nhà trường Điều Tiêu chuẩn – Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường chủ động phối hợp với quan quản lý nhà nước, đoàn thể, tổ chức địa phương đề xuất biện pháp cụ thể nhằm thực chủ trương kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định hành tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động có hiệu việc kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục học sinh Mối quan hệ thông tin nhà trường, gia đình xã hội trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, phòng ngừa, đẩy lùi tượng tiêu cực, vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường Huy động hợp lý có hiệu tham gia gia đình cộng đồng vào hoạt động giáo dục, tăng cường điều kiện sở vật chất, thiết bị để nâng cao hiệu giáo dục nhà trường 15 Báo cáo kết xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (Kèm theo Tờ trình số 109/TT-THPTLTV Hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh gửi UBND Tỉnh Bình Thuận, Sở Giáo dục vào Đào tạo việc đề nghị thẩm định trường THPT đạt chuẩn quốc ngày 16/6/2016) SỞ GD&ĐT BÌNH THUẬN TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH Số: 108/BC-THPTLTV CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hàm Thuận Nam, ngày 15 tháng năm 2016 BÁO CÁO KẾT QUẢ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Thực thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc công nhận trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Nhằm tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước địa phương nay, trường THPT Lương Thế Vinh đặt mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2013-2016 Nay Trường xin báo cáo kết xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia sau kết thúc năm học 2015-2016 sau: TIÊU CHUẨN - TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Lớp học: a Từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2015 - 2016, nhà trường tổ chức giảng dạy cho đủ khối lớp 10, 11, 12 với tổng lớp học năm nhiều 25 lớp Số lớp Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Khối lớp 10 lớp lớp lớp lớp lớp Khối lớp 11 lớp lớp lớp lớp lớp Khối lớp 12 lớp lớp lớp lớp lớp Cộng 24 lớp 25 lớp 25 lớp 21 lớp 20 lớp b Số lượng học sinh lớp không 45 học sinh Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Tổng số 997 926 843 744 687 Khối lớp 10 362 341 303 242 261 Khối lớp 11 333 288 276 257 198 Khối lớp 12 302 297 264 245 228 Tỷ lệ bình quân HS/lớp 41.54 37.04 33.72 35.43 34.35 Tổ chuyên môn: 16 a Trường có tổ chuyên môn tổ giám thị - HC gồm 56 giáo viên: + Văn : 06 Giáo viên + Sử - Địa - GDCD : Giáo viên + Anh văn - Thể dục - QP : 08 Giáo viên + Toán : Giáo viên + Lý - Tin - KTCN : 12 Giáo viên + Hóa - Sinh - KTNN : 09 Giáo viên + Giám thị : Giáo viên b Đầu năm học, tổ xây dựng kế hoạch nội dung hoạt động sát với yêu cầu nhiệm vụ chuyên môn Trong năm học, tổ thực từ đến hai chuyên đề có chất lượng hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh ngày tốt Bên cạnh thực chuyên đề, tổ chuyên môn thực nhiều biện pháp khác xây dựng chương trình tự chọn bám sát, bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh yếu kém, tích cực đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá v.v Vì thế, hiệu hoạt động tổ, môn ngày nâng ca, trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên ngày củng cố c Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên - Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Trên sở kế hoạch trường, giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân Phương pháp bồi dưỡng thường xuyên chủ yếu tự học, tự bồi dưỡng theo mô đun mà cá nhân lựa chọn từ đầu năm Cuối năm, cá nhân, tổ chuyên môn nhà trường tổ chức đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm báo cáo Sở triển khai cho năm - Căn vào kết đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp đánh giá công chức, cá nhân có tồn tại, hạn chế (toàn diện hay mặt) phải xây dựng kế hoạch khắc phục thích hợp Từ năm 2012 đến nay, nhà trường yêu cầu tất thành viên phải đăng kí “làm theo gương đạo đức Bác Hồ” nội dung mà thân hạn chế xem quan trọng đánh giá công chức, viên chức xếp loại thi đua Ngoài ra, với giáo viên có tay nghề hồ sơ chưa thật yên tâm, nhà trường tổ chức tăng cường dự giờ, kiểm tra hồ sơ, đề nghị tham gia đề án khảo sát giáo viên Sở Cá biệt có giáo viên liên tục xếp loại chuẩn trung bình, hiệu trưởng trực tiếp đạo xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng tổ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ, đến năm học 2015-2016, giáo viên có tiến rõ nét xếp loại - Trường tổ chức nhiều hoạt động khác vừa cao chất lượng học tập, rèn luyện cho học sinh vừa gián tiếp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên như: tổ chức bồi dưỡng thi học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh với quy mô ngày lớn; tổ chức buổi hội thảo chuyên đề công tác chủ nhiệm, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt v.v - Trường cử nhiều lượt giáo viên tham gia lớp tập huấn, hội thảo, hội nghị bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Sở GD&ĐT tổ chức; tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng Từ năm 2012 đến nay, hàng năm trường cử giáo viên thi vào ngành đào tạo sau đại học, có giáo viên hoàn thành chương trình thạc sĩ tiếp tục học tiến sĩ, cán quản lí tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí giáo dục Tổ văn phòng: a Năm học 2015-2016 tổ văn phòng gồm nhân viên: kế toán, thủ quỹ, y tế, văn thư, thư viện bảo vệ Hàng năm, nhân viên hoàn thành nhiệm vụ giao, giúp hiệu trưởng thực tốt công tác quản lí hành b Có đầy đủ loại sổ, hồ sơ quản lý sử dụng theo quy định Trong năm học 2015-2016, thành viên tổ văn phòng hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, thành viên vi phạm kỷ luật 17 Hội đồng trường hội đồng khác nhà trường: - Hội đồng trường thành lập gồm 09 thành viên, Giám đốc Sở định công nhận theo Quyết định số 2294/QĐ-SGDĐT ngày 28/10/2013 Hội đồng họp trung bình tháng /1 lần với nhiệm vụ chủ yếu nhằm đánh giá, rà soát lại tiến độ thực mục tiêu, kế hoạch nhà trường đề nhiệm vụ, giải pháp cho thời gian - Các hội đồng khác: + Hội đồng thi đua khen thưởng: thành lập hàng năm, để xem xét, đánh giá, xếp loại danh hiệu thi đua đơn vị theo hướng dẫn cấp + Hội đồng kỉ luật học sinh: thành lập có yêu cầu xét kỷ luật học sinh + Hội đồng tư vấn: Trường có hội đồng, ban tư vấn thành lập yêu cầu nhiệm vụ chuyên môn như: Hội đồng khoa học, Ban tư vấn học đường, Ban giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, Ban Y tế trường học, Ban quản lý dạy thêm học thêm… Đánh giá chung: Hoạt động hội đồng, Ban tư vấn nêu thành lập theo Điều lệ, hoạt động có hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tổ chức Đảng tổ chức đoàn thể nhà trường: a Chi Đảng: Hiện trường có chi với 17 đảng viên, cấp ủy có thành viên Trong nhiều năm qua, chi lãnh đạo nhà trường thực tốt yêu cầu nhiệm vụ trị địa phương Các đồng chí đảng viên thể tính tiên phong gương mẫu, phân công phụ trách nhiệm vụ chủ chốt nhà trường phát huy tốt vai trò, vị trí Kết xếp loại đảng viên cuối năm đạt đảng viên hoàn thành tốt xuất sắc nhiệm vụ Chi nhiều năm liền Ban Thường vụ Huyện ủy công nhận vững mạnh Năm học 2015 có đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, chi công nhận sở đảng vững mạnh b Các tổ chức đoàn thể nhà trường: + Tổ chức Công đoàn: Trường có tổ chức Công đoàn gồm 66 đoàn viên Công đoàn thường xuyên phối hợp với chuyên môn hoạt động giáo dục nhà trường; tích cực tham mưu với nhà trường việc phân công, sử dụng đội ngũ hợp lý, công Phối hợp với nhà trường tổ chức tốt phong trào thi đua bình chọn danh hiệu thi đua hàng năm Tổ chức tốt hoạt động chăm sóc, động viên đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tham gia hoạt động, phong trào công đoàn ngành tổ chức, phát động Nhiều năm qua, Công đoàn trường đạt danh hiệu Công đoàn sở vững mạnh xuất sắc + Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh năm qua thực nhiều công trình, phần việc niên; tổ chức tốt hoạt động phong trào văn hóa văn - thể - mỹ; góp phần tích cực vào công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức kỹ sống cho đoàn viên niên Liên tục nhiều năm qua, Đoàn trường đạt danh hiệu sở Đoàn vững mạnh + Hội Chữ thập đỏ Hội chữ thập đỏ nhà trường nhiều năm qua tích cực tham gia hoạt động xã hội như: hiến máu nhân đạo, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn có tinh thần vươn lên học tập; phối hợp tốt với Ban khuyến học để vận động xây dựng qũy khuyến học; khen thưởng kịp thời học sinh đạt thành tích xuất sắc học tập; tập huấn kỹ sơ cấp cứu v.v…Liên tục nhiều năm, Hội chữ thập đỏ trường công nhận danh hiệu vững mạnh xuất sắc 18 + Hội LHTN Việt Nam Hội khuyến học hai tổ chức hoạt động hiệu năm qua Hội LHTNVN quy tụ, tập hợp đông đảo niên thông qua chương trình, mô hình sinh hoạt mang tính xã hội rộng lớn Hội khuyến học huy động hàng trăm triệu đồng năm để trao học bổng, tặng quà cho học sinh học giỏi, học sinh có hoàn cảnh khó khăn Tự đánh giá: Đạt chuẩn TIÊU CHUẨN 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN Cán quản lý: Trường có 03 cán quản lí; có hiệu trưởng 02 Phó hiệu trưởng Tất cán quản lí bổ nhiệm thực chức trách, nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường phổ thông a Trình độ đào tạo: - Trình độ chuyên môn: 01 có trình độ Thạc sĩ, 02 có trình độ Cử nhân - Trình độ quản lý giáo dục: 01 bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí giáo dục THPT - Trình độ trị: 01 có trình độ Trung cấp lí luận trị, 02 có trình độ Sơ cấp - Đảng viên: 03/03 b Năng lực quản lý: - Lãnh đạo trường xây dựng máy tổ chức cán tay, đoàn kết có tinh thần trách nhiệm cao với tập thể; hệ thống văn nội kế hoạch năm, tháng, chuyên đề, quy chế làm việc, thi đua v.v…đồng bộ, cụ thể tổ chức thực chặt chẽ, công khai, minh bạch - Cán quản lí thực cá nhân tiêu biểu đơn vị, CB-GV-NV, học sinh phụ huynh tín nhiệm cao Hàng năm, thành viên quản lí tập thể đánh giá, xếp loại xuất sắc cấp đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, công nhận chiến sĩ thi đua sở trở lên Giáo viên: Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Tổng số giáo viên 57 67 63 60 56 Tỷ lệ giáo viên/lớp 2.38 2.68 2.52 2.90 3.00 Tổng số GV dạy giỏi cấp 13 22 Tổng GV xếp loại xuất sắc, theo chuẩn nghề nghiệp 52/53 63/63 58/60 55/56 49/49 - Có đủ giáo viên giảng dạy môn 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, 01 giáo viên đạt trình độ chuẩn - Trong năm (từ 2011-2012 đến 201502016 có tổng số 33 lượt giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường cấp tỉnh Riêng năm học 2015-2016 có 27 giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp xếp loại tay nghề loại giỏi (1 giáo viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp trường 18 giáo viên xếp tay nghề loại giỏi) chiếm 48.20% - Hàng năm 100% giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp từ trung bình trở lên, riêng năm học 2015-2016 100% đạt loại khá, xuất sắc Nhìn chung đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao, giáo viên xếp loại yếu đạo đức chuyên môn 19 Về đội ngũ nhân viên phụ trách công tác thư viện, phòng môn thiết bị dạy học - Cán thư viện: Có trình độ Cao đẳng Văn thư lưu trữ, có lực nghiệp vụ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Thư viện nhiều năm liền công nhận Thư viện tiên tiến - Cán bộ, phụ trách phòng thiết bị dạy học: Trường chưa có cán phụ trách thiết bị nên phải phân công giáo viên kiêm nhiệm Tất giáo viên phụ trách kiêm nhiệm thiết bị bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Hạn chế: Trường chưa có giáo viên chuyên trách phòng thí nghiệm thực hành Tự đánh giá: Đạt chuẩn III TIÊU CHUẨN 3: CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Chất lượng tuyển sinh lớp 10 10 năm qua thấp, bình quân 16-20% đạt yêu cầu trở lên, từ dẫn đến kết giáo dục năm trước thấp Từ năm học 2005-2006 đến năm học 2009-2010, năm có từ 30-40% học sinh học lực yếu kém, 30-35% học sinh hạnh kiểm trung bình, yếu, tỉ lệ học sinh bỏ học, lại cao (từ 3.8% đến 5.6%) Chính thế, nhà trường xác định nhiệm trọng tâm tập trung nguồn lực, khả để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Kết quả, từ năm học 2010-2011 đến nay, kết học tập, rèn luyện học sinh nâng lên ngày cao, có mặt đạt thành tích xuất sắc: Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Lưu ban 65 HS/ 956 (6.80%) 38 HS/879 (4.32%) 31 HS/809 (3.83%) 27 HS/712 (3.79%) 17 HS/666 (2.55%) Bỏ học 38 HS /997 (3.81%) 41 HS/926 (4.43%) 31 HS/843 (3.68 %) 18 HS/744 (2.42%) HS/687 (0.87%) Chất lượng giáo dục: a Xếp loại học lực: Năm học Xếp loại Giỏi Khá Yếu-Kém 2011-2012 35/956 3.70% 277 29.00% 151 15.80% 2012-2013 28/879 3.19% 274 31.17% 136 15.48% 2013-2014 58/809 7.17% 280 34.61% 98 13.12% 2014-2015 39/712 5.48 248 34.83% 98 13.76% 2015-2016 41/666 6.16% 278 41.74% 23 3.45% Bên cạnh đó, số học sinh giỏi cấp tỉnh tăng lên (năm học 2012 có giải ba; 2013 có giải ba; 2014 có giải nhất, giải ba; 2015 có giải nhì, giải ba, học sinh đạt giải tin học trẻ không chuyên) Số học sinh thi đỗ ĐH,CĐ ngày nhiều (riêng năm 2014 tỉ lệ học sinh thi đỗ ĐH nguyện vọng xếp thứ 7/27 trường toàn tỉnh) b Xếp loại hạnh kiểm: Năm học Xếp loại 20 Tốt Khá Trung bình Yếu 2011-2012 301/956 31.50% 460 48.10 175 18.30% 20 2.10% 2012-2013 309/897 35.15% 412 46.87 143 16.27% 15 1.71% 2013-2014 331/809 40.91% 363 44.87 110 13.60% 0.62% 2014-2015 270/712 37.90% 351 49.30 83 11.66% 1.12% 2015-2016 288/666 43.24% 294 44.14 78 11.71% 0.90% Các hoạt động giáo dục khác a Giáo dục thể chất: - Tập thể lãnh đạo giáo viên, nhân viên nhà trường thực tốt quy chế giáo dục thể chất y tế trường học ban hành kèm theo Quyết định số: 14/2001 - QĐ- BGD&ĐT ngày 3/5/2001 - Bộ môn thể dục thực phân phối chương trình Bộ, dạy đủ số tiết theo quy định 100% học sinh đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho môn thể dục - Hằng năm, lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với Trung tâm y tế Hàm Thuận Nam tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh Qua theo dõi tình hình sức khỏe học sinh số như: chiều cao, cân nặng, thị lực, cong vẹo cột sống, tim mạch v.v Trường tổ chức tiêm chủng đề phòng bệnh phổ biến cho học sinh nữ - Nhà trường tiến hành nhiều hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh nội dung hướng dẫn Bộ: tổ chức thành lớp học theo giới tính Nam - Nữ giáo viên tham gia lớp tập huấn Sở tổ chức phụ trách Ngoài ra, thông qua buổi sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt chủ nhiệm qua số môn học phù hợp, lãnh đạo nhà trường, đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn thường có hình thức giáo dục sức khỏe giới tính thích hợp - Trường thực tốt công tác vệ sinh trường học, đảm bảo vệ sinh môi trường Tổ chức tốt lao động trồng chăm sóc cảnh sân trường ngày xanh, đẹp - Hằng năm trường tổ chức Đại hội TDTT cấp trường với môn truyền thống điền kinh, bóng đá, cầu lông v.v cử đoàn VĐV tham gia Hội khoẻ Phù Đổng Sở tổ chức Ngoài trường tích cực tham gia hoạt động TDTT địa phương giao lưu bóng đá, bóng chuyền với số quan huyện, tham gia đại hội TDTT cấp huyện, đặc biệt hàng năm trường đạt thành tích xuất sắc Hội thi leo núi Tà Cú huyện Hàm Thuận Nam tổ chức b Giáo dục thẩm mỹ - Từ đầu năm, lãnh đạo nhà trường tổ chức cho 100% học sinh học nội quy nề nếp, đạo đức, yêu cầu học sinh kí cam kết nhằm thực nếp sống văn minh, lành mạnh như: cam kết không buôn bán, vận chuyển, mua bán, tàng trữ sử dụng chất ma túy; cam kết không tham gia vào tệ nạn xã hội - Thông qua buổi chào cờ, bình tuần, sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp, môn Giáo dục công dân Cán bộ, giáo viên thường xuyên tuyên truyền, giáo dục học sinh có ý thức xây dựng nếp sống văn minh, lành mạnh, không tham gia vào tệ nạn xã hội Đồng thời có theo dõi, giám sát chặt chẽ hành vi, thái độ học sinh để có uốn nắn xử lý kỉ luật kịp thời - Ban hoạt động lên lớp thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa cắm trại, biểu diễn văn nghệ, hội chợ ẩm thực, trò chơi dân gian, thăm viêng di tích văn hóa, thăm hỏi gia đình sách, mẹ VNAH v.v vừa tạo không khí vui tươi, sinh động vừa có tác dụng giáo dục ý thức, nhân cách cho học sinh Trường tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động văn hóa, văn nghệ cấp tổ chức Hội trại Áo trắng, tiếng hát THPT, hội diễn nghệ thuật không chuyên ngành giáo dục, hội thi “phụ nữ gia đình nhà giáo”.v.v.… 21 - Công tác tuyên truyền ATGT, giáo dục bảo vệ môi trường thường xuyên thực Thông qua buổi chào cờ, sinh hoạt 15 phút, hệ thống phát học đường, lãnh đạo nhà trường thường xuyên nhắc nhở, giáo dục em học sinh thực tốt quy định pháp luật ngành giáo dục ATGT Trong tháng ATGT bảo vệ môi trường hàng năm, trường tổ chức nhiều hoạt động thiết thực như: tham gia lễ phát động, phối hợp phòng CSGT Công an Bình Thuận, đội Cảnh sát giao thông Công an huyện tổ chức tốt tuyên truyền luật giao thộng Trường tham gia tích cực có hiệu thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” từ năm 2012 đến - Ngoài trường thực tốt công tác từ thiện, khuyến học như: vận động quyên góp giúp đỡ gia đình học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, hỗ trợ gia đình giáo viên, học sinh gặp tai nạn đột xuất Trong năm qua, trường thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục huy động nguồn lực từ mạnh thường quân, tổ chức, cá nhân địa phương ủng hộ học bổng cho học sinh Chỉ riêng năm học 2015 - 2016 số tiền học bổng vật mà học sinh trường nhận 120 triệu đồng Lãnh đạo nhà trường thường xuyên giáo dục học sinh có tinh thần tương thân, tương ái, sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện từ thiện phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh học sinh c Giáo dục kỹ năng, thực hành hướng nghiệp - Giáo dục kỹ sống nhà trường thực thông qua nhiều hình thức khác nhau: ban hoạt động tổ chức sinh hoạt ngoại khóa; đoàn trường tổ chức chương trình dã ngoại, thăm viếng, giao lưu; giáo viên chủ nhiệm tổ chức tiết hoạt động lên lớp; ban tư vấn thực chương trình phát học đường v.v… - Chương trình giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề môn Công nghệ nhà trường tổ chức phân công giáo viên dạy đầy đủ, nội dung quy định 100% học sinh đạt yêu cầu trở lên thi nghề phổ thông - Hàng năm, thông qua hoạt động hội trại, báo tường trường kết hợp tổ chức thi khéo tay kỹ thuật Việc ứng dụng CNTT quản lí giảng dạy: Trường có máy vi tính bàn laptop để phục vụ cho phận hành chính; có phòng dạy học môn tin học, phòng nghe nhìn để dạy tiết học có sử dụng CNTT Trường có website từ năm 2012, chế độ thông tin báo cáo hệ thống hộp thư điện tử áp dụng từ năm 2012 Trường trang bị nhiều phần mềm sử dụng có hiệu quản lý như: phần mềm smas, vnedu, vemis, thư viện, kê khai thuế, quản lí tài sản phần mềm phục vụ biên soạn giảng, soạn đề trắc nghiệm v.v 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết sử dụng máy vi tính phục vụ cho công tác quản lý, giảng dạy học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Khả sử dụng CNTT học sinh ngày nâng cao Tự đánh giá : Đạt chuẩn TIÊU CHUẨN 4: TÀI CHÍNH, CSVC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Thực quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, quản lý tài tài sản, nguồn đóng góp xã hội hóa giáo dục cách đầy đủ, quy định: Các nguồn đóng góp tài để xây dựng CSVC, khen thưởng công khai đến cán bộ, giáo viên cha mẹ học sinh Khuôn viên nhà trường Trường xây dựng diện tích riêng biệt, có tường rào, cổng trường tên trường; khu làm việc hành chính, thư viện, hội trường bố trí hợp lí, vệ sinh đẹp Diện tích 37500m2, bình quân đạt 50m2 /học sinh Nhà trường có đủ văn quyền sử dụng diện tích đất 22 Cơ cấu khối công trình trường: a Khu phòng học, phòng môn: a.1 Phòng học: - Nhà trường có 24 phòng học - Các phòng học có diện tích quy cách, trang bị bàn ghế giáo viên học sinh, bảng chống lóa, hệ thống đèn chiếu sáng, quạt, đèn, rèm cửa, loa mini phục vụ tốt cho việc dạy học - Trường đảm bảo phòng học để tổ chức dạy – học khóa vào buổi sáng Buổi chiều dành để phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy thêm, học thêm tổ chức hoạt động ngoại khóa a.2 Phòng y tế: Trường có 01 phòng y tế với diện tích 40m 2, đặt vị trí thuận lợi cho việc chăm sóc sức khỏe học sinh Phòng y tế trang bị giường nằm, tủ thuốc với loại thuốc chữa bệnh thông thường số thiết bị sơ cấp cứu đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh b Khu phục vụ học tập: b.1 Phòng học môn: Gồm phòng + phòng Tin học trang bị 40 máy vi tính Phòng học có đủ bàn ghế cho giáo viên học sinh, có hệ thống chiếu sáng hợp lý + Phòng Nghe nhìn: Có đủ hệ thống âm thanh, máy chiếu, vi tính, bàn ghế, đủ hệ thống điện mát, điện chiếu sáng cho hoạt động + phòng môn Vật lý, Hóa học, Sinh học thiết kế khu vực: thực hành kho, quy cách Có trang bị đầy đủ bàn ghế, dụng cụ, hệ thống nước rửa điện chiếu sáng phục vụ việc dạy học b.2 Thư viện: - Phòng thư viện có khu vực đọc (giành riêng cho học sinh giáo viên) phòng kho Khu vực đọc trang bị đầy đủ bàn ghế, ánh sáng, hệ thống quạt đảm bảo điều kiện cần thiết phục vụ cho giáo viên học sinh nghiên cứu tài liệu đọc sách, báo Khu vực kho có hệ thống tủ, kệ đảm bảo lưu trữ đặt tất đầu sách, tài liệu bổ sung hành năm - Thư viện trang bị đủ số lượng sách theo quy định, gồm loại: sách giáo khoa, sách tham khảo, sách hướng dẫn, sách giáo viên, truyện, tác phẩm văn học, tạp chí sách báo loại Ngoài ra, thư viện trang bị số tủ sách chuyên đề tủ sách học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, tủ sách tuyên truyền pháp luật, tủ sách tuyên truyền chủ quyền biển đảo - Nhân viên thư viện có xây dựng nội quy, có sổ theo dõi nhập sách báo, tài liệu tham khảo, sổ theo dõi giáo viên, học sinh mượn sách theo quy định b.3 Phòng Truyền thống: Trường có phòng truyền thống rộng 40m2, có nhiều vật dụng, hình ảnh lưu giữ đầy đủ tư liệu hình ảnh hoạt động nhà trường từ thành lập trường đến Phòng truyền thống kết hợp làm phòng họp, phòng tiếp khách c Khu văn phòng: Trường có phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng đoàn, công đoàn, phòng hành chính, phòng kế toán, phòng giám thị, phòng bảo vệ, với trang thiết bị đảm bảo thực tốt chức trách, nhiệm vụ giao Trường có hội trường với diện tích trang thiết bị phục vụ tốt nhu cầu hội họp, sinh hoạt toàn thể hội đồng sư phạm d Trường có sân rộng với nhiều xanh, bồn hoa, cảnh, thoáng mát thường xuyên vệ sinh Khu sân chơi bãi tập tôn tạo năm 2014 đáp ứng nhu cầu dạy học môn giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng 23 e Khu vệ sinh cho giáo viên, học sinh riêng biệt bố trí hợp lí, có nhân viên phục vụ thường xuyên đảm bảo vệ sinh môi trường g Trường có nhà xe riêng cho giáo viên học sinh theo lớp khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự an toàn h Trường có hệ thống nước sinh hoạt hợp vệ sinh phục vụ tốt cho hoạt động dạy học, có hệ thống thoát nước xây dựng khoa học sử dụng tốt Ứng dụng công nghệ thông tin: Trường có hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet đáp ứng tốt yêu cầu quản lý dạy học Website trường xây dựng từ năm 2012 đến hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học quản lý nhà trường Tự đánh giá : Đạt chuẩn TIÊU CHUẨN 5: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Nhà trường tích cực chủ động tham mưu với Huyện ủy, HĐND, UBND huyện Sở GD&ĐT thực chủ trương kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Bên cạnh quan tâm, phối hợp cấp quyền, ban ngành địa phương, nhà trường có nhiều giải pháp phát huy nội lực để bước hoàn thiện sở vật chất, cảnh quan môi trường ngày khang trang, đẹp, đáp ứng nhu cầu học tập em địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh (cấp trường, cấp lớp) Hội nghị cha mẹ bầu năm hoạt động đảm bảo quy định Điều lệ Hội CMHS Trong năm qua, Ban đại diện CMHS phối hợp tốt với nhà trường việc giáo dục học sinh; tham gia tích cực vào công tác xã hội hóa giáo dục, góp phần tích cực công tác xây dựng cảnh quan sở vật chất, đáp ứng nhu cầu việc dạy học ngày tốt Mối quan hệ thông tin Nhà trường, Gia đình Xã hội trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh ngăn ngừa, đẩy lùi tệ nạn xã hội có nguy xâm nhập vào học đường Trường có nhiều hình thức huy động lực lượng xã hội vào việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, nâng cao chất lượng giáo dục Các lực lượng xã hội tích cực hỗ trợ kinh phí giúp nhà trường xây dựng, tôn tạo sở vật chất, cảnh quan môi trường làm đường vào trường, làm sân khấu, làm nhà xe học sinh, trồng v.v… Những hỗ trợ, phối hợp giúp cho hiệu giáo dục nhà trường ngày nâng lên Tự đánh giá : Đạt Với kết trên, trường THPT Lương Thế Vinh tự đánh giá đảm bảo tiêu chuẩn trường THPT chuẩn quốc gia Kính đề nghị Sở giáo dục kiểm tra đánh giá công nhận trường Chuẩn quốc gia giai đoạn I Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - UBND Tỉnh; - Sở GD&ĐT; - Lưu: VT, HT (đã kí tên đóng dấu) Hoàng Trung Thông 24 Bằng công nhận trường THPT Lương Thế Vinh đạt chuẩn Quốc gia Chủ tịch UBND tỉnh Bình Thuận Hình ảnh Lễ đón Bằng công nhận trường THPT Lương Thế Vinh đạt chuẩn Quốc gia 25 Một số hình ảnh khác trường! Đại hội chi nhiệm kì 2015-2020 (tháng 5/2015) 26 Hội nghị khối thi đua II (tháng 3/2017) Lễ kết nạp học sinh Nguyễn Đức Huy vào Đảng (tháng 7/2016) 27 Trao học bổng cho học sinh đạt điểm cao kì thi THPT Quốc gia năm 2016 Cuộc thi Nét đẹp học đường (tháng 11/2016) 28 Giải bóng đá Thanh niên năm học 2016-2017 (tháng 3/2017) 29 ... (Báo cáo số 207-BC/THPTLTV ngày 26/9/2015 Hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh) 10 Trường THPT Lương Thế Vinh (2016): Báo cáo kết xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia (Báo cáo số 108-BC/THPTLTV... trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh) 11 Trường THPT Lương Thế Vinh (2016): Tờ trình việc đề nghị thẩm định trường THPT đạt chuẩn Quốc gia (Tờ trình số 109-TT/THPTLTV ngày 16/6/2016 Hiệu trưởng Trường. .. 2016, trường THPT Lương Thế Vinh Chủ tịch UBND tỉnh Quyết định công nhận Trường THPT đạt chuẩn quốc gia Trở thành trường THPT thứ 10 27 trường THPT công lập toàn tỉnh trường thuộc nhóm trường THPT