giáo dục ngoài giờ lên lớp tiểu học lớp 1

giáo dục ngoài giờ lên lớp tiểu học lớp 1 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...

CHUYÊN ĐỀ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN MÔN HỌC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC A. ĐẶT VẤN ĐỀ - Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác tích cực, rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và chủ yếu là hành vi thói quen đạo đức với chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong ba hoạt động quan trọng, là bộ phận hợp thành của giáo dục, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường. Chính từ những hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội đã góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách học sinh. Các em biết tự giáo dục,tự rèn luyện, tự hoàn thiện con người. Có thể nói khái quát hơn việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em mối quan hệ phong phú đa dạng một cách có mục đích, có kế hoạch, có nội dung và phương pháp nhất định. Biến các nhu cầu khách quan của xã hội thành những nhu cầu của bản thân học sinh. - Các công trình nghiên cứu về khoa học đã xác định: Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức. A. Binet xem trí thông minh là hoạt động có chủ đích được điều khiển từ nội tâm bằng cách xác lập những mối quan hệ giữa chủ thể và hành động. Các nhà nghiên cứu cho rằng: chính trong quá trình sống, học tập, lao động, vui chơi, giải trí . con người đã tự hình thành và phát triển nhân cách của mình. Vì thế, hoạt động ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần häc sinh. Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kỹ năng thực hành, giúp cho học sinh hiểu sâu hơn và nắm bản chất của sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và óc sáng tạo cho các em khi còn ngồi trên ghế nhà trường. - Trong Điều lệ trường tiểu học nêu rõ các yêu cầu giáo dục ngoài giờ lên lớp ở điều 27 chương III: Hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường phối hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường tổ chức, bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, các hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa . các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường, các hoạt động lao động công ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học. 1 - Tóm lại: Hoạt động TUN Ch im: Mỏi trng thõn yờu Ngy son: 7/9/2017 2017 Ngy dy: Th ngy 9/ 9/ Tit 5: HOT NG GDNGLL BI 1: LM QUEN VI BN Bẩ, THY Cễ GIO I Mc tiờu Kin thc: - Hs c lm quen, bit tờn cỏc bn lp, cỏc thy cụ giỏo ging dy lp mỡnh v cỏc thy cụ ban giỏm hiu K nng: - L phộp vi thy cụ giỏo, on kt vi bn bố Thỏi : - Hc sinh yờu thớch mụn hc II Chun b ca giỏo viờn v hc sinh Chun b ca giỏo viờn: - nh cỏc thy cụ giỏo dy lp mỡnh v BGH Chun b ca hc sinh: - Trang phc sch s, gn gng III Tin trỡnh bi dy Hot ng dy Chun b: - Yờu cu cỏc em tỡm hiu nh mt, nh tờn cỏc bn t, lp, cỏc thy giỏo cụ dy b mụn gi sinh hot sau chi trũ chi: Ngi ú l v trũ chi: Vũng trũn gii thiu tờn Tin hnh chi: - Gv hng dn cỏch chi trũ chi Ngi ú l - T chc cho hs chi th trũ chi Ngi ú l - T chc cho hs chi tht trũ chi Ngi ú l - Gv hd cỏch chi trũ chi Vũng trũn gii thiu tờn. Hot ng hc - HS Lng nghe - HS Lng nghe - HS chi th - HS Lng nghe - HS chi theo c lp ln lt tng HS lờn gii thiu tờn ca mỡnh cho c lp nghe - T chc cho hs chi th trũ chi Vũng trũn gii thiu tờn - Sau ú cho hs chi tht - HS chi trũ chi - GV nhn xột Nhn xột, ỏnh giỏ: - Gv khen ngi c lp ó bit c tờn - Chỳ ý theo dừi cỏc thy cụ giỏo dy b mụn lp mỡnh v cỏc bn t, lp v nhc nh hs nh cho hi l phộp gp cỏc thy cụ giỏo ng thi nh s dng tờn gi núi chuyn cựng hc, cựng chi Nhn xột ỏnh giỏ - Nhn xột chung tit hc TUN 2: Ch im: Mỏi trng thõn yờu Ngy son: 12/9/2017 2017 Ngy dy: Th ngy 14/ 9/ Tit 5: HOT NG GDNGLL BI 2: TèM HIU V NH TRNG V NI QUY TRNG HC I Mc tiờu Kin thc: - Hc sinh c tham quan v nghe gii thiu v cỏc phũng hc, phũng hi hp, phũng lm vic, phũng truyn thụng ca nh trng - Hc sinh hiu v thc hin tt nhng iu c bn ni quy ca nh trng K nng: - Chp hnh tt ni quy trng lp Thỏi : - Hc sinh yờu thớch mụn hc II Chun b ca giỏo viờn v hc sinh Chun b ca giỏo viờn: - Bng ni quy ca nh trng, lp Chun b ca hc sinh: - Trang phc sch s, gn gang III Tin trỡnh bi dy Hot ng dy Hot ng hc Chun b - GV gii thiu cho hc sinh: ni phũng hc ca cỏc lp, phũng th vin, phũng - Hs nghe gv gii thiu hiu trng, phũng hp ca cỏc thy cụ v cỏn b trng, phũng v sinh Tham quan tỡm hiu v nh trng - Gv gii thiu cho hc sinh nm tờn - Hs tham quan di s dn dt ca trng, ngy thnh lp trng, s lp GV hc, s giỏo viờn - Gv dn hc sinh tham quan mt vũng khuụn viờn trng hc nm c cỏc phũng ban trng Tỡm hiu v ni quy trng hc - Gv gii thiu ni quy ca nh trng v gi gic, o c, hc tp, ý thc k lut - Cho HS c ni quy lp hc - Nhc nh HS luụn chp hnh tt ni quy trng, lp - V sinh trng lp sch s Nhn xột ỏnh giỏ - Nhn xột tit hc - Nhc nh HS luụn chp hnh tt ni quy trng, lp - HS tho lun a ý kin thc hin tt cỏc quy nh ú - HS c - Chỳ ý theo dừi - Ngy son: 19/9/2017 2017 TUN 3: Ch im: Mỏi trng thõn yờu Ngy dy: Th ngy 21/ 9/ Tit 5: HOT NG GDNGLL BI 3: TRề CHI: ẩN XANH ẩN I Mc tiờu Kin thc: - Thụng qua trũ chi ốn xanh, ốn v mt s hỡnh nh giao thụng trờn ng ph, hs hiu c nhng iu cn thc hin v cn trỏnh tham gia giao thụng - Hs bc u bit tuyờn truyn v ý thc tụn trng Lut giao thụng cho ngi thõn gia ỡnh K nng: - Chp hnh tt Lut giao thụng tham gia giao thụng Thỏi : - Hc sinh yờu thớch mụn hc II Chun b ca giỏo viờn v hc sinh Chun b ca giỏo viờn: - Tranh nh, mụ hỡnh v giao thụng Chun b ca hc sinh: - Trang phc sch s, gn gng III Tin trỡnh bi dy Hot ng dy Hot ng hc Chun b - Gv gii thiu: Hng ngy, trờn ng ti trng, cỏc em ó thy cỏc tuyn - HS Lng nghe ng giao thụng, tỡnh trng kt xe v tai nn ó xy - Gv hd cỏch chi, lut chi v thi gian - HS Lng nghe chi - Khi qun trũ gi tớn hiu ốn xanh, ngi chi phi nm bn tay, hai tay ỏnh vũng trũn trc ngc, quay tay tht nhanh - Qun trũ gi tớn hiu ốn vng, ngi chi phi quay tay chm chm - Qun trũ gi tớn hiu ốn , hai tay ca ngi chi phi dng trc ngc Tin hnh chi trũ chi ốn xanh, ốn : - Gv t chc cho hs chi th 2-3 ln - T chc cho hs chi tht - HS quan sỏt giỏo viờn lm mu - HS thc hin - HS lờn chi th - HS chi theo nhúm cỏ nhõn ni tip - HS quan sỏt v nhng hnh ng ln lt tho lun nhn xột tng bc nh Chi trũ Nhỡn nh, oỏn s vic - GV treo s bc nh v hnh ng ca - Chỳ ý theo dừi ngi tham gia giao thụng; yờu cu hs Quan sỏt bc nh v cho bit hnh ng ca ngi nh s gõy nguy him gỡ - Chỳ ý theo dừi tham gia giao thụng? - Gv kt lun v s nguy him ca cỏc hnh ng vi phm lut giao thụng cho bn thõn v cho ngi khỏc Nhn xột, ỏnh giỏ: - Gv khen ngi bui tỡm hiu v an ton giao thụng din sụi ni, vui v, t kt qu tt - Nhc nh hs thc hin tt - Tuyờn truyn nhng ngi thõn trỏnh cỏc hnh ng gõy nguy him TUN 4: Ch im: Mỏi trng thõn yờu Ngy son: 26/9/2017 2017 Ngy dy: Th ngy 28/ 9/ Tit 5: HOT NG GDNGLL BI 4: VUI TT TRUNG THU: ấM TRNG - HI RM I Mc tiờu Kin thc: - HS hiu: Trung thu l ngy Tt ca tr em - HS c vui v tham gia rc ốn Trung thu lp, trng, nh K nng: - Bit c ý ngha ca ngy Tt trung thu Thỏi : - Hc sinh yờu thớch mụn hc II Chun b ca giỏo viờn v hc sinh Chun b ca giỏo viờn: - Cỏc loi ốn ụng sao, n lng, mt n Chun b ca hc sinh: - Trang phc sch s, gn gng III Tin trỡnh bi dy Hot ng dy Hot ng hc Chun b: - Theo truyn thng, hng nm c vo - HS Lng nghe ngy rm thỏng õm lch l ngy Tt trung thu Tt ... 1 v BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG  NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - 2011 2 v Công trình ñược hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG  Người hướng dẫn khoa học: TS. TRẦN XUÂN BÁCH Phản biện 1: PGS.TS Phan Minh Tiến Phản biện 2: PGS.TS Lê Quang Sơn Luận văn sẽ ñược bảo vệ tại Hội ñồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà nẵng vào ngày 14 tháng 01 năm 2012 * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học sư phạm, Đại học Đà Nẵng 3 v MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn ñề tài Quá trình sư phạm tổng thể gồm quá trình dạy học và quá trình giáo dục. Quá trình dạy học không những giúp người học lĩnh hội ñược các tri thức khoa học một cách hệ thống mà còn nhằm hình thành nhân cách toàn diện. Quá trình giáo dục ñược tổ chức hình thành ở người học mặt xã hội, tâm lí, thể chất, cách ứng xử ñúng ñắn thông qua các mối quan hệ cùng nhau trong tập thể, trong nhóm, trong các hoạt ñộng học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt ñộng xã hội. Cùng với hoạt ñộng dạy học trên lớp, hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) là một bộ phận rất quan trọng và vô cùng cần thiết trong quá trình dạy học - giáo dục ở nhà trường phổ thông nói chung và ở bậc Tiểu học nói riêng. HĐGDNGLL là các hoạt ñộng ñược tổ chức ngoài giờ học các môn học chính thống, là hoạt ñộng nối tiếp và thống nhất hữu cơ với học ñộng dạy học tại nhà trường. HĐGDNGLL vừa giúp học sinh củng cố vốn kiến thức của mình ñã ñược học, vừa là môi trường ñể các em thực hành, áp dụng những vốn kiến thức ñó, biến nó thành tri thức cho mình và ñó cũng chính là nơi các em ñược thể hiện nhiều nhất năng lực, tình cảm của bản thân, thực hành và thể nghiệm các kĩ năng của mình. Hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt ñộng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu giáo dục cuả nhà trường. Học sinh Tiểu học là lứa tuổi ngây thơ, hồn nhiên, sống bằng tình cảm. Vì thế, HĐGDNGLL lại càng cần thiết và quan trọng nhằm giúp học sinh làm quen với các hoạt ñộng, tích luỹ dần những kinh nghiệm của thực hiễn cuộc sống; ñồng thời HĐGDNGLL cũng ñáp ứng những nhu cầu và quyền lợi của trẻ. Và ñây cũng chính là con ñường ñể giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện nhân cách. Nhân cách trẻ ñược hình thành và phát triển thông qua các hoạt ñộng có ý thức. Chính trong quá trình sống, học tập, lao ñộng, giao lưu, vui chơi giải trí… con người ñã tự hình thành và phát triển nhân cách cuả mình. Vì thế, hoạt ñộng ngoài giờ lên lớp có liên quan ñến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc GVHD: Th.S. Nguyễn Nh An Khóa luận tốt nghiệp Lời cảm ơn Đề tài này đợc thực hiện tại Khoa Giáo dục tiểu học Trờng Đại học Vinh và Trờng Tiểu học Lê Lợi, thành phố Vinh, với sự hớng dẫn khoa học của Thầy giáo Nguyễn Nh An. Ngoài sự nỗ lực của bản thân, em đã nhận đợc sự giúp đỡ tận tình của các Thầy giáo, Cô giáo trong khoa Giáo dục tiểu học, các Cô giáo, Thầy giáo ở trờng Tiểu học Lê Lợi. Nhân dịp đề tài đợc hoàn thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới thầy giáo Nguyễn Nh An, ngời đã tận tâm, hớng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và làm khoá luận tốt nghiệp. Em xin cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa Giáo dục tiểu học đã đóng góp những ý kiến quý báu và giúp đỡ em rất nhiều để em hoàn thành khoá luận này. Tác giả xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình, tạo mọi điều kiện thuận lợi của ban lãnh đạo và giáo viên trờng tiểu học Lê Lợi Tp Vinh Tỉnh Nghệ An, đã giúp đỡ em thu thập đợc nhiều t liệu quý báu phục vụ cho việc hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Chân thành cảm ơn tất cả bạn bè, ngời thân đã động viên, giúp đỡ, khuyến khích tôi trong suốt quá trình học tập và làm luận văn tốt nghiệp. Bản luận văn của em không thể tránh khỏi những sai sót, hạn chế Em xin kính mong những ý kiến đóng góp của những ngời quan tâm, tác giả xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm này ! Tác giả Hoàng Thị Thiện SVTH: Hoàng Thị Thiện Lớp 46A Tiểu học GVHD: Th.S. Nguyễn Nh An Khóa luận tốt nghiệp mục lục Trang Quy ớc viết tắt trong khoá luận . 1 * Mở đầu 1. Lý do chọn đề tài . 2 2. Mục đích nghiên cứu . 3 3. Khách thể, đối tợng và phạm vi nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 4 6. Phơng pháp nghiên cứu 4 Chơng 1: Cơ sở lý luận của công 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -------------------- LÊ THỊ XUÂN KIM HIẾU MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 5 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC NGHỆ AN, 2012 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -------------------- LÊ THỊ XUÂN KIM HIẾU MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 5 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC (BẬC TIỂU HỌC) MÃ SỐ: 60.14.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN THỊ HƯỜNG NGHỆ AN, 2012 3 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GD - ĐT Giáo Dục và Đào Tạo CBQL Cán bộ quản lý GD Giáo dục GV Giáo viên HĐ GD NGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HS Học sinh KN Kĩ năng KNS Kĩ năng sống PP TH Phương pháp Tiểu học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông UNESCO Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục của Liên Hiệp Quốc UNICEF Quỹ cứu trợ Nhi đồng Liên hiệp quốc WHO XH Tổ chức Y tế thế giới Xã hội 4 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Tiêu đề Trang 2.1a Kết quả Hạnh kiểm cuối năm 2011 – 2012 41 2.1b Xếp loại Học lực môn cuối năm 2011 – 2012 41 2.1c Xếp loại GD môn cuối năm 2011 – 2012 42 2.2a Tổng hợp ý kiến của Lãnh đạo Phòng GD –ĐT, CBQL, GV về khái niệm KNS 45 2.2b Tổng hợp ý kiến của phụ huynh HS về cụm từ KNS 46 2.3a Tổng hợp ý kiến về việc học KNS của HS lớp 5 47 2.3b Tổng hợp ý kiến của HS lớp 5 về những nội dung là KNS 47 2.3c Tổng hợp các ý kiến về sự tiếp nhận thông tin liên quan đến KNS của HS lớp 5 48 2.4a Tổng hợp ý kiến về sự nhận thức của Lãnh đạo Phòng GD – ĐT, CBQL, GVTH về bản chất và sự cần thiết về việc GD KNS cho HS lớp 5 thông qua HĐ GD NGLL 51 2.4b Tổng hợp ý kiến của Lãnh đạo Phòng GD – ĐT, CBQL, GVTH về mục đích GD KNS cho HS lớp 5 thông qua HĐ GD NGLL 52 2.4c Tổng hợp ý kiến của Lãnh đạo Phòng GD – ĐT, CBQL, GVTH về vai trò của HĐ GD NGLL đối với việc GD KNS cho HS lớp 5 53 2.5 Tổng hợp ý kiến của Lãnh đạo Phòng GD – ĐT, CBQL, GVTH về trách nhiệm GD KNS cho HSTH 54 2.6 Tổng hợp ý kiến của Lãnh đạo Phòng GD – ĐT, CBQL, GVTH về mức độ quan tâm GD KNS cho HS lớp 5 thông qua HĐ GD KNS và đánh giá của cha mẹ HS về mức độ GD KNS cho HS ở 55 các trường TH 2.7 Tổng hợp cơ sở vận dụng các biện pháp GD KNS cho HS lớp 5 của GV 57 2.8 Tổng hợp mức độ tiếp cận các phương pháp GD KNS cho HS 59 2.9 Tổng hợp ý kiến về những khó khăn và hạn chế của GV TH trong quá trình GD KNS cho HS lớp 5 thông qua HĐ GD NGLL 60 3.1 Chủ đề GD KNS được xây dựng theo nội dung và Trờng đại học vinh Khoa Giáo dục === === Phùng thị hoà KHóA LUậN tốt nghiệp KHóA LUậN tốt nghiệp Đề tài: Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh khối lớp 3 trờng tiểu học lê mao thành phố vinh nghệ an ngành: giáo dục tiểu học ngành: giáo dục tiểu học Ging viờn hng dn: ThS. Nguyn Th Nhõn Sinh viờn thc hin: Phựng Th Ho Lp: 49A1 - Tiu hc VINH - 2012 Lêi c¶m ¬n Đề tài này được thực hiện tại khoa Giáo dục trường Đại học vinh và trường tiểu học Lê Mao - thành phố Vinh với sự hướng dẫn khoa học của cô giáo Nguyễn Thị Nhân . Ngoài sự nỗ lực của bản thân, em đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của các thầy, cô giáo trong khoa Giáo dục và các thầy, cô giáo ở trường tiểu học Lê Mao. Nhân dịp đề tài được hoàn thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới cô giáo Nguyễn Thị Nhân - người đã tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình làm khóa luận tốt nghiệp. Em xin cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa Giáo dục đã đóng góp những ý kiến quý báu và giúp đỡ em rất nhiều để em hoàn thành khóa luận này. Em cũng xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình, tạo mọi điều kiện thuận lợi của ban lãnh đạo và giáo viên trường tiểu học Lê Mao - thành phố Vinh - Nghệ An đã giúp đỡ em thu thập được nhiều tư liệu quý báu phục vụ cho việc hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Chân thành cảm ơn tất cả bạn bè, người thân đã động viên, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và làm luận văn tốt nghiệp. Do hạn chế về trình độ cũng như thời gian nghiên cứu, công trình không thể tránh khỏi những sai sót . Tác giả rất mong nhận được những ý kiến đóng góp phê bình của những người quan tâm, xin trân trọng cảm ơn! TÁC GIẢ Phùng Thị Hòa 2 MỤC LỤC Trang 1 QUY ƯỚC VIẾT TẮT TRONG KHÓA LUẬN GD-ĐT : Giáo dục và Đào tạo HS : Học sinh GV : Giáo viên HSTH : Học sinh tiểu học GVTH : Giáo viên tiểu học HĐ : Hoạt động HĐGDNGLL : Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp SL : Số lượng % : Tỷ lệ % 5 PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác tích cực, tự rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức , tính cách và chủ yếu là hành vi thói quen đạo đức với các chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường hoạt động ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, góp phần ... qua: Lớp trỡ c n np, phấn đấu vơn lên đạt tuần học tốt Nhiều bạn đợc điểm cao, nề nếp xếp hàng, TDGG, múa hát tập thể, sinh hoạt 15 phút đầu ngày tiến 11 - Tuy nhiên, bên cạnh tình trạng đến lớp. .. chỳng ta on kt - Chỳ ý theo dừi - Ngy son: 10 /10 /2 017 2 017 TUN Ch im: Vũng tay bố bn Ngy dy: Th ngy 12 / 10 / Tit 5: HOT NG GDNGLL BI 6: K V NGI BN MI QUEN I Mc tiờu Kin thc:... qu tt - Nhc nh hs thc hin tt Ngy son: 3 /10 /2 017 2 017 TUN Ch im: Vũng tay bố bn Ngy dy: Th ngy 5/ 10 / Tit 5: HOT NG GDNGLL BI 5: NGHE K CHUYN: BONG BểNG CU VNG I Mc