tai lieu thuc hien hoat dong ngoai gio len lop o truong tieu hoc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án...
Một số nội dung thực hoạt động lên lớp trường tiểu học Khái niệm hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động GDNGLL hoạt động giáo dục tổ chức theo chủ đề giáo dục tháng với thời lượng tiết/tuần (Chương trình giáo dục cấp Tiểu học, Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Với quan niệm hoạt động GDNGLL, Hoạt động tự chọn Hoạt động tập thể (sinh hoạt toàn trường cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội TNTP HCM, sinh hoạt Sao Nhi đồng) hoạt động giáo dục độc lập với nhà trường Như biết, hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ HS yếu cho phù hợp đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS tiểu học Hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khố, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác Phần I Một số vấn đề chung Mục tiêu giáo dục tiểu học “ Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở” (Khoản 1, điều 27, Luật giáo dục – 2005) Nội dung giáo dục tiểu học “Giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh có hiểu biết đơn giản Tự nhiên – Xã hội người, có kỹ nghe, nói, đọc, viết, tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật” (Điều 28, Luật Giáo dục - 2005) Chương trình giáo dục tiểu học (Quyết định 16/2006/QĐ-BGD&ĐT) a) Chương trình mơn học VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b) Chuẩn kiến thức, kỹ chương trình tiểu học c) Chương trình hoạt động: - Hoạt động tập thể - Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: Bình quân tiết/ tháng Mục tiêu cụ thể GDTH cần hướng tới nhằm giúp học sinh - Thông minh, hoạt bát, ham hoạt động; - Ngoan ngoãn, giàu lòng nhân ái, biết chia sẻ; - Có kỹ sống, biết sống an tồn; - Thích học, thích học, biết cách học học tốt môn học; - Yêu thiên nhiên, yêu nghệ thuật Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tổ chức ngồi học mơn học Hoạt động giáo dục lên lớp tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) phận quan trọng khơng thể thiếu tồn q trình giáo dục trường phổ thơng nói chung, trường tiểu học nói riêng Biết, hiểu, thiết kế tổ chức hiệu HĐGDNGLL trường tiểu học nhiệm vụ quan trọng giáo viên Mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) - Củng cố, khắc sâu kiến thức học qua môn học lớp - Phát triển hiểu biết học sinh lĩnh vực khác đời sống xã hội, từ làm phong phú thêm vốn tri thức em - Hình thành phát triển học sinh kỹ ban đầu, cần thiết phù hợp với phát triển chung trẻ (kĩ giao tiếp, kĩ tham gia hoạt động tập thể, kĩ nhận thức,…) - Góp phần hình thành phát triển tính tích cực, tự giác cho học sinh việc tham gia vào hoạt động trị- xã hội Trên sở đó, bồi dưỡng cho trẻ thái độ đắn với tượng tự nhiên xã hội, thái độ có trách nhiệm công việc chung Nội dung hoạt động HDNGLL - Phản ánh sống học tập, sinh hoạt rèn luyện HS tiểu học nhà trường, gia đình cộng đồng - Những thông tin cập nhật lĩnh vực khác đời sống xã hội phù hợp với nhận thức học sinh tiểu học - Tạo hội để học sinh tiểu học phát triển khả HĐGDNGLL Phần II Thực trạng HĐGDNGLL trường tiểu học I Những kết đạt Về nhận thức: Đa số cán quản lí giáo viên hiểu vai trò, tầm quan trọng HĐGDNGLL trường tiểu học Thực HĐGDNGLL: 100% trường đảm bảo thời lượng theo quy định, số trường triển khai đầy đủ nội dung, số trường có hình thức tổ chức HĐGDNGLL phong phú, phù hợp với điều kiện trường Thông qua HĐGDNGLL bước đầu góp phần nâng cao chất lượng mơn học, giúp học sinh tự tin, mạnh dạn, tích cực tự giác linh hoạt việc tham gia vào hoạt động học tập, hoạt động trị - xã hội Cơng tác quản lí, đạo - Tổ chức tập huấn bồi dưỡng cho cán quản lí, giáo viên HĐGDNGLL - Triển khai đầy đủ văn cấp tới cán bộ, giáo viên - Xây dựng mơ hình, tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm, định hướng cho việc thực HĐGDNGLL - Thường xuyên kiểm tra, thông qua kiểm tra hướng dẫn cho trường thực quy định HĐGDNGLL II Tồn tại, hạn chế Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động - Một số trường chưa xây dựng kế hoạch xây dựng chất lượng thấp, kế hoạch chung chung, nội dung sơ sài, điều kiện để thực chưa đảm bảo, … - Các loại hình hoạt động chưa đa dạng, phong phú mà tập trung vào số hoạt động văn hóa, văn nghệ, hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh - Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL chưa đầy đủ - Kết hoạt động đạt học sinh hạn chế Cơng tác quản lí, đạo - Cách hiểu tổ chức, nội dung phương pháp HĐGDNGLL có nơi, có lúc chưa thống nhất; chí có trường gây áp lực không cần thiết cho giáo viên học sinh, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục - Một số Hiệu trưởng trường học chưa quan tâm mức đến việc tổ chức HĐGDNGLL, chí có người chưa hiểu biết đầy đủ HĐGDNGLL; chưa chăm lo điều kiện cần thiết cho HĐGDNGLL Phần III ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HĐGDNGLL I.1 Những nội dung HĐGDNGLL trường tiểu học thể loại hình hoạt động sau: - Hoạt động văn hóa - nghệ thuật (VH-NT); - Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao; - Hoạt động thực hành khoa học- kĩ thuật; - Hoạt động lao động cơng ích; - Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; - Các hoạt động mang tính xã hội Một số gợi ý nội dung loại hình hoạt động - Hoạt động VH - NT: Giới thiệu tìm hiểu nét đẹp văn hóa, tổ chức ngày hội văn hóa,…; tổ chức buổi: Tập hát, diễn kịch loại hình sân khấu cổ truyền hát dân ca, chèo, tuồng, múa rối, … Dạy vẽ tranh, nặn tượng, …Tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện; trình diễn thời trang; Triển lãm tranh tự vẽ Thăm quan di tích lịch sử - văn hóa,… - Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: Hướng dẫn học sinh Tổ chức trò chơi dân gian; Đồng diễn thể dục nhịp điệu, vòng gậy,…; trận thi đấu thể thao: cầu lơng, đá cầu, cờ vua, bóng đá,… - Hoạt động thực hành khoa học- kĩ thuật;Thi hỏi đáp tượng tự nhiên xã hội, sưu tầm loại thuốc quý, tìm hiểu danh nhân, Bác học, gương say mê phát minh, sáng chế, nghe nói chuyện thành tựu khoa học - kĩ thuật, tham gia câu lạc bộ,… - Hoạt động lao động cơng ích; Tổ chức lao động sinh làm sạch, đẹp cơng trình văn hóa - lịch sử, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ;… - Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; - Các hoạt động mang tính xã hội: Tổ chức ủng hộ đồng bào, học sinh vùng bão lụt,…; tổ chức giao lưu với học sinh khuyết tật, trẻ mồ côi; Tổ chức hoạt động từ thiện: vòng tay bè bạn, giúp tiến,… II Một số đường thực HĐGDNGLL - Hoạt động giáo dục theo chủ điểm - Hoạt động sinh hoạt lớp - Hoạt động buổi sinh hoạt cờ - Hoạt động giáo dục theo nội dung mang tính trị - xã hội - Hoạt động theo ngày cao điểm tháng - Qua hoạt động Đội TNTP nhi đồng Hồ Chí Minh - Hoạt động thăm viếng, giúp đỡ, ủng hộ - Hoạt động bảo vệ môi trường - Hoạt động buổi sinh hoạt câu lạc III Một số chủ điểm thường tổ chức trường - Truyền thống nhà trường - Kính yêu thầy, cô giáo - Yêu đất nước Việt nam - Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc - u q mẹ giáo - Hòa bình hữu nghị - Bác Hồ kính yêu - Hoạt động hè (Đây gợi ý số chủ điểm giáo dục năm học Tùy thuộc vào đặc điểm trường mình, với kinh nghiệm thân, trường đưa cách phân chia khác hợp lý Để có phân chia khác nhà trường cần tổ chức cho giáo viên thảo luận, góp ý xây dựng) IV Cách thức tổ chức Quy mơ - Tổ chức tồn trường - Tổ chức theo khối - Tổ chức theo lớp - Tổ chức theo nhóm (nhóm theo sở thích câu lạc với nội dung khác như: câu lạc yêu văn học, yêu toán, yêu khoa học, yêu lịch sử, cờ vua, bóng đá, vẽ tranh, múa, hát, …) Thời lượng - Tổ chức thành ngày (08 tiết) - Ở trường tiểu học thực - Tổ chức theo buổi (04 tiết) - Tổ chức ½ buổi (02 tiết) - Tổ chức theo tiết học Địa điểm tổ chức - Sân trường - Văn phòng trường - Các phòng chức năng, phòng giáo dục Âm nhạc, giáo dục mỹ thuật - Phòng học - Các địa điểm khác như: Cơng trình lịch sử - Văn hóa địa phương, … Người tổ chức - Giáo viên chủ nhiệm; - Tổng phụ trách đội; - Tổ chuyên môn; … - Cộng đồng, cha mẹ học sinh… có khiếu, nhiệt tình (Về quy mô, thời lượng, địa điểm người tổ chức lúc theo một cách định mà phải thay đổi theo nội dung cho hợp lý) V MỘT SỐ GỢI Ý XÂY DỰNG KẾ HoẠCH HĐGDNGLL CỦA TRƯỜNG Công tác chuẩn bị - Khảo sát đánh giá kết đạt năm học qua - Dự kiến nội dung hoạt động GDNGLL trường - Cho học sinh, phụ huynh đăng ký tham gia nội dung mà em tham gia nội dung GDNGLL theo quy định - Tìm hiểu điều kiện cần có để tổ chức HĐGDNGLL như: Con người, sở vật chất, kinh phí, … - Cho lớp, khối lớp, tổ chuyên môn, tổng phụ trách đội xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL Xác định mục tiêu cần đạt HĐGDNGLL trường năm học, nằm tổng thể mục tiêu chung trường Xây dựng chủ điểm năm học: Căn vào chủ đề năm học, nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, xây dựng chủ điểm phù hợp với đặc điểm trường Xây dựng loại hình hoạt động cho chủ điểm: Chọn lựa loại hình hoạt động phù hợp để thực chủ đề cách tốt Trong loại hình hoạt động chọn lựa nội dung cho phù hợp với chủ đề, cho phù hợp với nguyện vọng, lực học sinh điều kiện nhà trường Chọn lựa đường thực hoạt động GDNGLL Xác định quy mô, thời lượng, địa điểm người chịu trách nhiệm tổ chức để thực nội dung Chuẩn bị điều kiện, nguồn lực để tổ chức thực nội dung HĐGDNGLL VI GỢI Ý VỀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GDNGLL - Mục tiêu hoạt động Thể khía cạnh: Về kiến thức, kĩ năng, thái độ Sau xác định mục tiêu xong xây dựng nội dung hoạt động hình thưc hoạt động cụ thể - Các khâu tổ chức hoạt động - Chuẩn bị.Chuẩn bị phương tiện hoạt động, chuẩn bị tổ chức (phân chia nhiệm vụ cho giáo viên, học sinh) - Tiến hành hoạt động.Theo chương trình xây dựng - Đánh giá kết GD cần đạt ... gi o dục theo chủ điểm - Hoạt động sinh hoạt lớp - Hoạt động buổi sinh hoạt cờ - Hoạt động gi o dục theo nội dung mang tính trị - xã hội - Hoạt động theo ngày cao điểm tháng - Qua hoạt động Đội... thuật (VH-NT); - Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao; - Hoạt động thực hành khoa học- kĩ thuật; - Hoạt động lao động cơng ích; - Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; - Các hoạt động mang tính... dạn, tích cực tự giác linh hoạt việc tham gia v o hoạt động học tập, hoạt động trị - xã hội Cơng tác quản lí, đ o - Tổ chức tập huấn bồi dưỡng cho cán quản lí, gi o viên HĐGDNGLL - Triển khai