Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam

Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam Diễn ngôn về người phụ nữ trong các tác phẩm văn học việt nam

PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Bắt đầu từ năm 60 kỉ XX nghiên cứu diễn ngôn trở thành vấn đề quan trọng lí luận văn học phát triển mạnh mẽ châu Âu Diễn ngôn lúc trở thành khái niệm trung tâm lưu hành rộng rãi ngành khoa học xã hội nhân văn Sau thời kì thống trị chủ nghĩa cấu trúc, diễn ngôn tái với hàm nghĩa công trình nghiên cứu hậu cấu trúc( giải cấu trúc) M.Foucault, R Bảthé, M Bakhtin, Xét riêng phạm vi văn học thực tế chứng minh, thời kì lịch sử định chế thời đại có lối diễn ngôn khác nhau; thể loại văn học, quy ước riêng kiến tạo kiểu diễn ngôn khác Tiếp cận đời sống văn học lĩnh vực diễn ngôn mang lại nhìn bao quát, thấu đáo đời sống văn học (các tác phẩm, quan niệm văn học ) giai đoạn, thời kì cụ thể Việc tìm hiểu, vận dụng lý thuyết diễn ngôn ngày thu hút nhà nghiên cứu, người dạy - học văn học Khi nói đến diễn ngôn văn học, phải xét đến chế vận hành, bối cảnh đời tiếp nhận M Bakhtine, hầu hết công trình nghiên cứu đưa quan niệm kiện văn học, xem kiện văn học hành vi giao tiếp nói hành động nói ra, văn bối cảnh tách rời Do thời kì lịch sử lại có diễn ngôn mang đậm dấu ấn thời đại Đã có nhiều hướng nghiên cứu diễn ngôn như: Diễn ngôn góc nhìn thể loại, Diễn ngôn tính dục, Diễn ngôn lịch sử, …Qua tìm hiểu thực tế giảng dạy trường THCS thấy diễn ngôn qua góc nhìn người phụ nữ điểm hướng đến cách tiếp cận tác phẩm mà từ trước tới thấy quen thuộc Trong chương trình Ngữ Văn THCS, tác phẩm viết chủ đề phụ nữ nhiều, lại chủ đề bật giai đoạn văn học từ văn học dân gian đến văn học viết Minh chứng rõ từ xa xưa nay, đề tài số phận vẻ đẹp người phụ nữ đề tài nóng, vô số tác giả khám phá thể hiện, tiêu biểu : Nguyễn Du, Nguyễn Dữ, Hồ Xuân Hương, Bằng Việt, Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khoa Điềm…Tuy xuất hoàn cảnh khác họ lên hình tượng phụ nữ mẫu mực bậc văn học Việt Nam Chủ ý nhà biên soạn sách giáo khoa chương trình ngữ văn trung học sở từ lớp đến lớp đa dạng hóa giai đoạn văn học, từ văn học dân gian đến văn học đại Các tác phẩm viết người phụ nữ xếp cách khoa học khối lớp Khái quát chung lại số phận đời họ, ảnh hưởng thời đại, có lúc, người phụ nữ phải chịu nhiều bi kịch cay đắng, xót xa với số kiếp bị lệ thuộc nàng Kiều truyện Kiều Nguyễn Du hay Vũ Nương Người gái Nam Xương trích Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ , không làm chủ đời Nhưng rồi,có lúc họ vươn lên tự giải phóng thân, dành quyền tự chủ, khẳng định vị “một nửa giới” Phương Định, Thao Nho Những xa sôi Lê Minh Khuê Do vậy, Diễn ngôn người phụ nữ tác phẩm Văn học Việt Nam (qua SGK Ngữ Văn THCS hành) nhìn mới, cách tiếp cận công tác giảng dạy nghiên cứu tác phẩm viết người phụ nữ Việt Nam giai đoạn văn học chương trình Ngữ Văn THCS 1.2 Lịch sử vấn đề Từ kỉ XX, trải qua trình phát triển lâu dài, diễn ngôn trở thành thuật ngữ quan trọng công trình nghiên cứu trường phái phân tích diễn ngôn phê phán,chủ nghĩa Hậu đại, lý luận nữ quyền,…Diến ngôn liên tục sử dụng bối cảnh bồi đắp thêm nét nghĩa Nó có phạm vi phủ sóng rộng như: Ngôn ngữ, triết học, ngữ văn học, xã hội học Tuy nhiên bối cảnh khác lại biểu thị nét nghĩa khác Những công trình nghiên cứu tiêu biểu diễn ngôn như: Phân tích diễn ngôn Gallian Gẻoge Yule, Khảo cổ học tri thức (1969), Trật tự diễn ngôn (1971) M.Foucault; Dẫn luận văn chương kì ảo (1970), Thi pháp văn xuôi (1971) T.Todorov; Cẩm nang diễn ngôn phân tích (1985) T.A.Van Dijk; Diễn ngôn tự (1988) G.Genette; Dẫn nhập phân tích diễn ngôn (1990) D.Nunan; Diễn ngôn phạm trù Tu từ học Thi pháp học đại V.I.Chiupa Quan niệm diễn ngôn giới thiệu ta sớm lĩnh vực ngôn ngữ học kể đến công trình: Hệ thống liên kết văn tiếng Việt Trần Ngọc Thêm (1985); Văn liên kết tiếng Việt, Giao tiếp diễn ngôn cấu tạo văn Diệp Quang Ban (1998, 2009), Đại cương ngôn ngữ học, tập Đỗ Hữu Châu (2001), Dụng học Việt ngữ Nguyễn Thiện Giáp (2000), Phân tích diễn ngôn – số vấn đề lí luận phương pháp Nguyễn Hoà (2003), Từ điển tu từ - phong cách – thi pháp học Nguyễn Thái Hoà (2005), Những công trình không giúp làm rõ khái niệm diễn ngôn văn học mà mở hướng tiếp cận diễn ngôn văn học cụ thể ngôn ngữ học phong cách học Theo Diệp Quang Ban, “Trong cách hiểu ngắn gọn nhất, phân tích diễn ngôn cách tiếp cận phương pháp luận việc phân tích ngôn ngữ bên bậc câu, gồm tiêu chuẩn tính kết nối, tượng hồi chiếu Hiểu cách cụ thể đường hướng tiếp cận tài liệu ngôn ngữ nói viết bậc câu (Diễn ngôn/văn bản) từ tính đa diện thực bao gồm mặt ngôn từ ngữ cảnh tình huống, với mặt hữu quan thể khái niệm ngôn vực mà nội dung phong phú đa dạng.” ”[3] Bên cạnh công trình biên khảo nói trên, có số công trình nghiên cứu diễn ngôn nước dịch sang tiếng Việt, chẳng hạn: Dụng học, số dẫn luận nghiên cứu ngôn ngữ George Yule (Hồng Nhâm, Trúc Thanh, Ái Nguyên dịch, 1997); Dẫn nhập phân tích diễn ngôn David Nunan (Hồ Mỹ Huyền, Trúc Thanh dịch, 1998); Phân tích diễn ngôn Gillian Brown, George Yule (Trần Thuần dịch, 2002), Dẫn luận ngữ pháp chức Mak Halliday (Hoàng Văn Vân dịch, 2004)… công trình tập trung vào điểm sau: diễn ngôn gì, đặc điểm chức diễn ngôn, vấn đề ngữ cảnh ý nghĩa diễn ngôn, chất quy chiếu diễn ngôn, đường hướng phân tích diễn ngôn… Cũng kể đến viết: “Phân tích diễn ngôn phê phán gì?” (tạp chí Ngôn ngữ, -2005), “Khía cạnh văn hoá phân tích diễn ngôn” (tạp chí Ngôn ngữ, 12 -2005), “Thực hành phân tích diễn ngôn Lá rụng” (tạp chí Ngôn ngữ, - 2009), “Một vài dạng cấu trúc nhân khó nhận biết diễn ngôn nghệ thuật ngôn từ” (tạp chíNgôn ngữ số - 2009),… Và nói đến diễn ngôn mà không nói đến GS Trần Đình Sử thiếu sót, trước biết ông nhà Lý luận-phê bình văn học, nhà thi pháp học hàng đầu Việt Nam Trong năm gần ông có nhiều công trình nghiên cứu diễn ngôn trở thành nguồn tư liệu quý giá, đáng tin cậy cho giới nghiên cứu văn học Việt Nam nghiên cứu học tập Tiêu biểu Quan niệm diễn ngôn yếu tố siêu ngôn ngữ nghiên cứu văn học (2013), Bản chất xã hội, thẩm mỹ diễn ngôn văn học (2013), Khái niệm diễn ngôn nghiên cứu văn học hôm (2013), Mĩ học diễn ngôn truyện thánh trường trường ca Vladimia llit Lenin Maiakovski (2013), Bước ngoặt diễn ngôn thay đổi hệ hình nghiên cứu văn học (2014) Qua viết Giáo sư cập nhật bổ sung chia sẻ thông tin cho bạn đọc hiểu tư tưởng diễn ngôn diễn ngôn văn học, từ để mở hướng nghiên cứu diễn ngôn Mặc dù chưa có giáo trình thức trình bày thống cụ thể lý thuyết diễn ngôn (theo Foucault), song tiền đề thực gợi mở đáng quý Đã có nhiều công trình khoa học bắt đầu đưa lý thuyết diễn ngôn ứng dụng nghiên cứu đối tượng văn cụ thể, kể đến: Văn xuôi tính dục văn xuôi Việt Nam (từ đầu kỷ XX đến 1945) [50] Trần Văn Toàn; Nguyễn Thị Ngọc Minh với Diên ngôn xứ thuộc địa tác pham “Người tình ” Marguerite Duras [34]; Ngô Thị Thanh với Diên ngôn tính dục “The diary of Shinjuku thief” Nagisa Oshima [43]; Diên ngôn giới “Người tình ” Marguerite Duras [56] Trần Thị Hoàng Yến, Mối quan hệ diễn ngôn đạo đức diẽn ngôn tình yêu, tình dục truyện kỳ mạn lục Nguyễn Dữ Đỗ Thu Hiền định hướng quan trọng để giúp có lựa chọn hướng cho qua đề tài: Diễn ngôn người phụ nữ tác phẩm Văn học Việt Nam ( qua SGK Ngữ Văn THCS hành) Từ trước đến chủ đề “Phụ nữ từ văn học dân gian đến văn học đại Việt Nam” có đường muôn ngả Và hành trình tìm vẻ đẹp đích thực người phụ nữ luôn “miền đất hứa” cho công trình nghiên cứu đặc biệt văn học Liên quan đến hình tượng người phụ nữ văn học dân gian có Luận văn thạc sĩ : Nét đẹp người phụ nữ ca dao cổ truyền người Việt Lê Thị Nguyệt (2008) khẳng định hình ảnh phụ nữ phản ánh ca dao đậm nét Tác giả đề tài muốn khẳng định: Từ xa xưa người phụ nữ nhìn nhận, miêu tả chi tiết với chủ đề: quyền sống, quyền làm người, từ nhằm bộc lộ tư tưởng dân chủ bình đẳng Với người phụ nữ tiếng nói khát khao tự yêu đương, giải phóng khỏi ràng buộc xã hội phong kiến nghĩa tình yêu Hay luận văn Một nhìn phụ nữ Nguyễn Du qua nhân vật Hoạn Thư Truyện Kiều Nguyễn Thị Huế lại cho ta thấy mặt khác người phụ Trong xã hội phong kiến so với người đàn ông người phụ nữ chịu thiệt thòi nhiều phương diện nhìn trở thành định kiến văn học Sự chuyển biến thay đổi thái độ đội ngũ sáng tác thân phận quyền sống người phụ nữ thước đo quan trọng chủ nghĩa nhân đạo tiêu chí để đánh gia tầm vóc tư tưởng, giá trị tác phẩm Bàn nhân vật nữ sáng tác Lê Minh Khuê, chuyên luận Truyện ngắn Việt Nam: lịch sử - thi pháp - chân dung, Giáo sư Phan Cự Đệ nhận xét: “trong truyện ngắn Lê Minh Khuê xuất nhiều nhân vật buồn… Lê Minh Khuê tinh tế việc khắc “gương mặt buồn” nhân vật nữ Buồn nuối tiếc kỉ niệm đẹp đẽ, buồn người “cố giãy giụa” để thoát khỏi nỗi thiếu thốn tình cảm, cuối hạnh phúc mong manh dễ vỡ, đến Nhiều người phụ nữ khóc thương cho tình yêu mình”[34, tr.59] Bên cạnh nhiều luận án, luận văn, công trình nghiên cứu khác viết người phụ nữ hiểu biết hạn chế thân, nhận thấy số viết, công trình nhiều liên quan, đề cập đến vấn đề phụ nữ, hình thức, cách gọi khác chủ yếu số luận văn viết nhân vật phụ nữ sáng tác tác giả cụ thể có tác phẩm trích giảng chương trình Trên sở học tập, kế thừa kết có, mong muốn vận dụng lý thuyết diễn ngôn tiếp tục khơi sâu, đề cập trực diện, hệ thống hình tượng người phụ nữ tác phẩm văn học chọn dạy chương trình Ngữ văn THCS 1.3 Mục tiêu nghiên cứu: - Ứng dụng lý thuyết diễn ngôn để phân tích văn làm rõ hình tượng người phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm văn học qua thời kì sách giáo khoa Ngữ văn trung học sở - Ứng dụng vào nghiên cứu nâng cao hiệu giảng dạy tác phẩm văn học trường trung học sơ sở 1.4 Đối tượng nghiên cứu: Những vấn đề liên quan đến “diễn ngôn” đề tài phụ nữ tác phẩm văn học Việt Nam có chương trình Ngữ Văn trung học sở hành 1.5 Phạm vi nghiên cứu: - Các tác phẩm văn học Việt Nam viết người phụ nữ có sách giáo khoa Ngữ văn trung học sở hành 1.6 Cấu trúc Luận văn Nội dung 1: Khái quát lý thuyết diễn ngôn diễn ngôn người phụ nữ sách giáo khoa trung học sở Nội dung 2: Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học dân gian sách giáo khoa trung học sở Nội dung 3: : Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học trung đại sách giáo khoa trung học sở Nội dung 4: : Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học Hiện đại sách giáo khoa trung học sở PHẦN II: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Nội dung nghiên cứu I KHÁI QUÁT LÝ THUYẾT DIỄN NGÔN VÀ DIỄN NGÔN VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái quát lí thuyết “diễn ngôn” 1.1.1 “Diễn ngôn ” nhìn từ ngôn ngữ học 1.1.2 “Diễn ngôn” nhìn từ xã hội học 1.2.3 “Diễn ngôn” nhìn từ thi pháp học 1.3 Nhận diện diễn ngôn người phụ nữ chương trình Ngữ văn trung học sở 1.3.1 Trong văn học dân gian 1.3.2 Trong văn học trung đại 1.3.3 Trong văn học đại II DIỄN NGÔN VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ QUA VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Nội dung diễn ngôn người phụ nữ 2.1.1 Diễn ngôn đạo đức 2.1.2 Diễn ngôn tình yêu 2.1.3 Diễn ngôn thân phận 2.2 Nghệ thuật diễn ngôn người phụ nữ 2.2.1 Thể loại 2.2.2 Ngôn ngữ Tiểu kết chương III DIỄN NGÔN VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ QUA VĂN HỌC TRUNG ĐẠI TRONG SÁCH GIÁO KHOA TRUNG HỌC CƠ SỞ 3.1 Nội dung diễn ngôn người phụ nữ 3.1.1 Diễn ngôn đạo đức 3.1.2 Diễn ngôn tình yêu 3.1.3 Diễn ngôn thân phận 3.1.4 Diễn ngôn thiên tính nữ 3.2 Nghệ thuật diễn ngôn người phụ nữ 3.2.1 Thể loại 3.2.2 Ngôn ngữ Tiểu kết chương IV DIỄN NGÔN VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ QUA VĂN HỌC HIỆN ĐẠI TRONG SÁCH GIÁO KHOA TRUNG HỌC CƠ SỞ 4.1 Nội dung diễn ngôn người phụ nữ 4.1.1 Diễn ngôn đạo đức 4.1.2 Diễn ngôn tình yêu 4.1.3 Diễn ngôn nữ quyền 4.2 Nghệ thuật diễn ngôn người phụ nữ 4.2.1 Thể loại 4.2.2 Ngôn ngữ Tiểu kết chương 2.2 Phương pháp nghiên cứu: Trong trình thực đề tài, sử dụng chủ yếu số phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp hệ thống: xác định thuật ngữ diễn ngôn gắn với phương diện khác nhau: diễn ngôn nhìn từ góc độ ngôn ngữ học, diễn ngôn nhìn từ xã hội học, diễn ngôn nhìn từ thi pháp học … mối quan hệ qua lại, chi phối lẫn nhau, tạo nên chỉnh thể hệ thống - Phương pháp so sánh loại hình, so sánh lịch sử: để thấy rõ cách thể nội dung hình thức nghệ thuật, thể diễn ngôn phụ nữ tác phẩm văn học Việt Nam tác giả, thời kì, giai đoạn, trào lưu văn học Đồng thời, thấy vận động diễn ngôn người phụ nữ qua giai đoạn, thời kì văn học khác Ngoài kết hợp sử dụng thao tác thống kê, phân loại, tổng hợp; phương pháp phân tích tác phẩm theo đặc trưng thể loại… Phần III: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tháng (năm 2017-2018) Dự kiến nội dung thực Thực đề cương luận văn 11 12 2,3 4,5 I Khái quát lý thuyết diễn ngôn diễn ngôn người phụ nữ SGK THCS II Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học dân gian SGK THCS III Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học trung đại SGK THCS III Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học đại SGK THCS Hoàn thiện luận văn 10 DANH MỤC THAM KHẢO V.I.Chiupa, (2008), Diễn ngôn phạm trù Tu từ học Thi pháp học đại, Lã Nguyên dịch (2013) nguồn: http://phebinhvanhoc.com.vn/? p=7451 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, Nxb Giáo dục, H Trần Thiện Khanh (2009), Diễn ngôn thơ Việt Nam giai đoạn 1986 -1991, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, ĐHSPHN Phương Lựu chủ biên (2004), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, H Phương Lựu (chủ biện - 2008), Lí luận văn học, Tập 1, Nxb Đại học sư phạm Nguyễn Thị Ngọc Minh (2013), Kí loại hình diễn ngôn, Luận án tiến sĩ ngữ văn ĐHSPHN Lã Nguyên (2012), Lí luận văn học, vấn đề đại, nxb Đại học sư phạm, Hà Nội Lã Nguyên (2009), Chủ nghĩa hậu đại hệ hình giới quan, Tạp chí Văn hóa Nghệ An, số 146 trang 21-26 David Nunan (1998), Dẫn nhập phân tích diễn ngôn, Hồ Mỹ Huyền, Trúc Thanh Địch, Nxb Giáo dục, H 10.Nhiều tác giả, (2006), Các lý thuyết diễn ngôn đại: Phân tích đa ngành “22 định nghĩa diễn ngôn”, Lã Nguyên dịch (2013), nguồn: http://phebmhvanhoc.com.vn 11 Juri Rudnev, Quan niệm diễn ngôn yếu tố siêu ngôn ngữ nghiên cứu văn học, Trần Đình Sử dịch (2013), nguồn: http://phebinhvanhoc.com.vn 12.Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, H 13.Trần Đình Sử (2004), Bản chất xã hội thẩm mĩ ngôn từ văn học" Tạp chí Nghiên cứu văn học số 12 14.Trần Đình Sử (2013), Bản chất xã hôi thẩm mĩ diễn môn văn hoc, http://trandinhsu.wordpress.com 11 15.Trần Đình Sử (2013), Bước ngoặt diễn ngôn đổi thay hệ hình nghiên cứu văn hoc, http://trandmbsawordpress.com 16.Trần Đình Sử (2013), Khái niệm diễn ngôn nghiên cứu văn học hôm nay, [TĐS, http://trandmhsu.wordpress.com/2013/03/04/khai-niem-dienngon-trong-nghien-cuu- van-hoc-hom-ray/] 17.Ngựyễn Thị Bích Thu (2007), Truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1945 -1975 (nhìn từ góc độ thi pháp thể loại), Luận án Tiến sĩ, Viện Văn học, Viện KHXH Việt Nam 18.Nguyễn Thị Ngọc Minh (2013), Ba cách tiếp cận khái niệm diễn ngôn, Kỉ yếu Hội nghị khoa học Cán trẻ trường ĐHSPHN, Nxb ĐHSPHN, Hà nội 19.Nét đẹp người phụ nữ ca dao cổ truyền người Việt Lê Thị Nguyệt (2008), Luận án Thạc sĩ 20.Một nhìn phụ nữ Nguyễn Du qua nhân vật Hoạn Thư Truyện Kiều Nguyễn Thị Huế ( 2015) 21.Hình tượng nhân vật nữ truyện ngắn Lê Minh Khuê ( 2014) 12 ... vậy, Diễn ngôn người phụ nữ tác phẩm Văn học Việt Nam (qua SGK Ngữ Văn THCS hành) nhìn mới, cách tiếp cận công tác giảng dạy nghiên cứu tác phẩm viết người phụ nữ Việt Nam giai đoạn văn học chương... pháp học 1.3 Nhận diện diễn ngôn người phụ nữ chương trình Ngữ văn trung học sở 1.3.1 Trong văn học dân gian 1.3.2 Trong văn học trung đại 1.3.3 Trong văn học đại II DIỄN NGÔN VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ QUA... cương luận văn 11 12 2,3 4,5 I Khái quát lý thuyết diễn ngôn diễn ngôn người phụ nữ SGK THCS II Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học dân gian SGK THCS III Diễn ngôn người phụ nữ qua văn học trung