GIÁO ÁN LÝ 9 KỲ 2

Phân phối chơng trình vật lí lớp 9 Cả năm: 35 tuần ì 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kì I: 18 tiết/ tuần ì 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tiết/ tuần ì 2 tiết/tuần = 34 tiết Tiế t Bài Mục bài Học kì i Chơng I điện học 1 1 Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế vào hai đầu vật dẫn 2 2 Điện trở của dây dẫn định luật Ôm 3 3 Thực hành: Xác định điện trở của dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế 4 4 Đoạn mạch nối tiếp 5 5 Đoạn mạch song song 6 6 Bài tập vận dụng định luật Ôm 7 7 Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn 8 8 Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn 9 9 Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn 10 10 Biến trở - Điện trở dùng trong kĩ thuật 11 11 Bài tập vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn 12 12 Công suất điện 13 13 Điện năng - Công của dòng điện 14 14 Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng 15 15 Thực hành: Xác định công suất của các dụng cụ điện 16 16 Định luật Jun - Lenxơ 17 17 Bài tập vận dụng định luật Jun - Lenxơ 18 Ôn tập 19 Kiểm tra 20 18 Thực hành: Kiểm nghiệm mối quan hệ QI 2 trong định luật Jun - Len xơ 21 19 Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng 22 20 Tổng kết chơng I: Điện học Chơng II điện từ học 23 21 Nam châm vĩnh cửu 24 22 Tác dụng từ của dòng điện - Từ trờng 25 23 Từ phổ - Đờng sức 26 24 Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua ống dây 27 25 Sự nhiễm từ của sắt và thép - Nam châm điện 28 26 ứ ng dụng của nam châm 29 27 Lực điện từ 30 28 Động cơ điện một chiều 47 31 29 Thực hành và kiểm tra thực hành: chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính của nam châm có dòng điện 32 30 Bài tập vận dụng qui tắc nắm tay phải và qui tắc bàn tay trái 33 31 Hiện tợng cảm ứng điện từ 34 32 Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng 35 Kiểm tra học kì I 36 Ôn tập 37 33 Dòng điện xoay chiều 38 34 Máy phát điện xoay chiều 39 35 Các tác dụng của dòng điện xoay chiều. Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều 40 36 Truyền tải điện năng đi xa 41 37 Máy biến thế 42 38 Thực hành: Vận hành máy biến thế 43 39 Tổng kết chơng II: Điện từ học Chơng III quang học 44 40 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng 45 41 Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ 46 42 Thấu kính hội tụ 47 43 ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ 48 44 Thấu kính phân kì 49 45 ảnh của vật tạo bởi thấu kính phân kì 50 46 Thực hành và kiểm tra thực hành: Đo tiêu cự của thấu kính hội tụ 51 47 Sự tạo ảnh trên phim và máy ảnh 52 Ôn tập 53 Kiểm tra 54 48 Mắt 55 49 Mất cận thị và mắt lão 56 50 Kính lúp 57 51 Bài tập quang hình học 58 52 ánh sáng trắng và ánh sáng màu 59 53 Sự phân tích ánh sáng trắng 60 54 Sự trộn màu ánh sáng 61 55 Màu sắc của các vật 62 56 Các tác dụng của ánh sáng dới ánh trăng và ánh sáng màu 63 57 Thực hành nhận biết ánh sáng đơn sắc và không đơn sắc bằng đĩa CD 64 58 Tổng kết chơng III: Quang học Chơng IV sự bảo toàn và chuyển hoá năng l- ợng 65 59 Năng lợng và sự chuyển hoá năng lợng 48 66 60 Định luật bảo toàn năng lợng 67 61 Sản xuất điện năng - Nhiệt điện và thuỷ điện 68 62 Điên gió - Điện mặt trời - Điện hạt nhân 69 Kiểm tra học kì II 70 Ôn tập Ngày 7 tháng 1 năm 2006 Tiết 37: Bài 33: dòng địên xoay chiều i. mục tiêu 1. Nêu đợc sự phụ thuộc của chiều dòng điện cảm ứng vào sự biến đổi của số đ- ờng sức từ quq tiết diện S của cuộn dây. 2. Phats biểu đợc đặc điểm của dòng điện xoay chiều là dong fđiện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổio. 3. Bố trí đợc TN tạo ra dòng điện xoay chiều trong cuộn dây dẫn kín theo hai cách: Cho cuộn dây quay hoặc cho nam châm quay. Dùng đèn LED để phát hiện sự biến đổi chiều của dòng điện. 4. Dựa vào sự quan sát TN để rút ra điều kiện chung làm xuất hiện sòng điện cảm ứng xoay chiều. ii. chuẩn bị Đối với mỗi nhóm HS: - 1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song vsf ngợc chiều vào mạch điện. - 1 nam châm vĩnh cửu có thửê quay quanh một trục thẳng đứng. - 1 mô hình cuộn dây quay trong từ trờng của nam châm. Đối với GV: - 1 bộ TN phát hiện dòng điện xoay chiều gồm một cuộn dây dẫnc kín có mắ hai bóng đèn LED song song ngợc chiều có quay trong từ trờng của một nam châm. iii. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Kiến thức cần đạt 49 Hoạt động 1 (6 phút) Phát hiện vấn đề mới cần nghiên cứu: Có một dòng điện khác với dòng điện một chiều không đổi do pin và ắc qui tạo ra. Quan sát GV làm TN. Trả lời câu hỏi của GV. Phát hiện ra dòng điện trên lới điện trong nhà không phải là dòng điện một chiều. - Đa ra cho HS xem bộ pin hay ắc qui 3V và nguồn điện 3V lấy từ lới điện trong phòng. Lắp bóng điện vào hai nguồm điện trên, đền đều sáng chứng tỏ cả hai nguồn đều cho dòng điện. - Mắc vôn kế một chiều vào hai cực của pin, kim vôn kế quay. - Đặt câu hỏi: Mắ vônkế một chiều vào nguồn điện lấy từ l- ới điện trong nhà, kim vôn kế có quay không? - Mắc vôn kế vào mạch, kim vôn kế không quay. Đổi chỗ hai chốt cắm vào ổ điện, kim vôn kế vẫn không quay. - Đặt câu hỏi: Tại sao trờng hợp thứ hai lom vôn kế vẫn không quay dù vẫn có dòng điện? Hai dòng điện có giống nhau không? Dòng điện lấy từ mạch điện trong nhà có phải là dòng điện không? - Giới thiệu dòng điện mới có tên là dòng điện xoay chiều. Hoạt động 2 (10 phút) Phát hiện dòng điện cảm ứng có thể đổi chiều và tìm hiểu trong trờng hợp nào thì dòng điện cảm ứng đổi chiều. Làm việc theo nhóm. Làm TN nh hình 33.1 SGK. Thảo luận nhóm, rút ra kết luận, chỉ rõ khi nào dòng điện cảm ứng đổi chiêù (khi số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây dẫn đang tăng mà chuyển sang giảm hoặc ngợc lại). Cử đại diện nhóm trình bày ở lớp, lập luận để rút ra kết luận. Các nhóm khác bổ sung. - Hớng dẫn các nhóm làm TN, động tác đa nam châm vào ống dây, rút nam châm ra nhanh và dứt khoát. - Nêu câu hỏi: Có phải cứ mắc đèn LED vào nguồn điện là nó phát sáng hay không? - Vì sao lại dùng hai đèn LED song song và ngợc chiều? - Yêu cầu HS trình bày lập luậm, kết hợp hai nhận xét về sự tăng hay giảm của số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây và sự kuân phiên bật sáng của hai đèn để rút ra kết luận. Có thể lập bảng đối chiếu. i. Chiều dòng điện cảm ứng 1. Thí nghiệm 2. Kết luận Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng thì dòng điện cảm ứng trong cuộn dây có chiều ngợc với chiều của chiều dòng điện cảm ứng khi số đ- ờng sức từ xuyên qua tiết diện đó giảm. 50 Hoạt động 3 (3 phút) Tìm hiểu khái niệm mới: Dòng điện xoay chiều. Cá nhân tự đọc mục 3 trong SGK. Trả lời câu hỏi của GV. - Nêu câu hỏi: Dòng điện xoay chiều có chiều biến đổi nh thế nào? 3. Dòng điện xoay chiều. Dòng điện luân phiên đổi chiều nh trên gọi là dòng điện xoay chiều. Hoạt động 4 (10 phút) Tìm hiểu hai cách tạo ra dòng điện xoay chiều. a) Tiến hành TN nh hình 33.2 SGK - Nhóm HS thảo luận và nêu dự đoán xem khi nam châm quay thì dòng điện cảm ứng trong cuộn dây biến đổi thế nào? Vì sao? Tiến hành TN kiểm tra dự đoán. b) Quan sát TN nh hình 33.3 SGK. Nhóm HS thảo luận, phân tích xem số đờng sức xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến đổi thế nào khi cuộn dây quay trong từ trờng. Từ đó nêu ra chiều của dòng điện cảm ứng trong cuộn dây. - Quan sát GV biểu diễn TN kiểm tra nh hình 33.4 SGK. - Từng HS phân tích kết quả quan sát xem có phù hợp không. c) Rút ra kết luận chung. Có những cách nào để tạo ra dòng điện xoay chiều? Thảo luận chung ở lớp. - Yêu cầu HS quan sát xem, khi nam châm quay thì số đ- ờng sức từ xuyên qua tiết diện S biến đổi thế nào. Từ đó suy ra chiều dòng điện cảm ứng có đặc điểm gì. Sau đó mới phát dụng cụ để làm TN kiểm tra. - GV biểu diễn TN. Gọi một số HS trình bày điều quan sát đợc (hai đèn vạch ra hai nửa vòng tròn sáng khi cuộn dây quay). - Hiện tợng trên chứng tỏ điều gì? (dòng điện trong cuộn dây luân phiên đổi chiều). - TN có phù hợp với dự đoán không? - Yêu cầu HS phát biểu kết luận và giải thích một lần nữa, vì sao khi nam châm (hay cuộn dây) quay thì trong cuộn dây lại xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều? ii. cách tạo ra dòng điện xoay chiều 1. Cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn kín. 2. Cho cuộn dây dẫn quay trong từ trờng. 3. Kết luận Trong cuộn dây dẫn kín, dòng điện cảm ứng xoay chiều xuất hiện khi cho nam châm quay trớc cuộn dây hay cho cuộn dây quay trong từ tr- ờng. Hoạt động 5 (5 phút) Vận dụng kết luận trong bài để tìm xem có trờng hợp nào cho nam châm quay trớc một cuộn dây - Hớng dẫn HS thao tác, cầm nam châm quay xung quanh những trục khác nhau xem có trờng hợp nào số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S không luân không xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều. - Cá nhân chuẩn bị. phiên tăng giảm hay không? 51 - Thảo luận chung cả lớp. Hoạt động 6 (5 phút) Củng cố - Cá nhân tự đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Trả lời các câu hỏi củng cố của GV. - Trờng hợp nào thì trong cuộn dây dẫn kín xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều? - Vì sao khi cuộn dây quay trong từ trờng thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện dòng điện xoay chiều? GV: Công việc về nhà: - Đọc kĩ SGK và vở ghi. - Làm các bài tập trong SBT bài 33. Ngày 10 tháng 1 năm 2006 Tiết 38: Bài 34: máy phát điện xoay chiều i. mục tiêu 1. Nhận biết đợc hai bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều, chỉ ra đợc roto và stato của mỗi loại máy.00 2. Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều. 3. Nêu đợc cách làm cho máy phát điện xoay chiều có thể phát liên tục. ii. chuẩn bị Đối với mỗi nhóm: - Một mô hình máy phát điện xoay chiều. iii. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Kiến thức cần đạt Hoạt động 1 (10 phút) Xác định vấn đề cần nghiên cứu: Tìm hiểu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều loại khác nhau. Một vài HS nêu ý kiến phỏng đoán. Không thảo luận. - Có những cách nào tạo ra dòng điện cảm ứng xoay chiều? - Trong bài trớc chúng ta đã biết nhiều cách tạo ra dòng điện cảm ứng xoay chiều. Dòng điện ta dùng trong nhà là do các nhà máy điện rất lớn nh Hoà Bình, Yali tạo ra, dòng điện dùng để thắp sáng đèn xe đạp là do đinamô tạo ra. Vậy đinamô xe đạp và máy phát điện khổng lồ trong nhà máy có gì giống và khác nhau? 52 Hoạt động 2 (12 phút) Tìm hiểu các bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều và hoạt động của chúng khi phát điện. Làm việc theo nhóm. a) Quan sát hai loại máy phát điện nhỏ và cấc hình 34.1 và 34.2 SGK; Trả lời C1, C2. b) Thảo luận chung ở lớp. Chỉ ra đợc tuy hai máy có cấu tạo khác nhau, nhng nguyên tắc hoạt động lại giống nhau. c) Rút ra kết luận về cấu tạo và nguyên tắc hoạt động chung của cả hai loại máy. - Yêu cầu HS quan sát hình 34.1 và 34.2 SGK. Cho các nhóm HS quan sát máy phát điện thật, nêu lên bộ phận chính và hoạt động của máy. Tổ chức cho HS thảo luận chung ở lớp. Hỏi thêm: - Vì sao không coi bộ góp điện là bộ phậ chính? - Vì sao các cuộn dây của máy phát điện lại đợc quấn quanh lõi sắt? - Hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo khác nhau nhng nguyên tắc hoạt động có gì khác nhau không? i. cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều. 1. Quan sát 2. Kết luận Các máy phát điện xoay chiều đều có hai bộ phận chính là nam châm và cuộn dây dẫn. - Một trong hai bộ phận đứng yên gọi là stato, bộ phận còn lại có thể quay gọi là rôto. Hoạt động 3 (10 phút) Tìm hiểu đặc điểm của máy phát điện trong kĩ thuật và trong sản xuất. a) Làm việc cá nhân. Trả lời câu hỏi của GV. b) Đọc SGK để tìm hiểu một số đặc điểm kĩ thuật: Cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, tần số, kích thớc, cách làm quay rôto của máy phát điện. - Sau khi HS đã tự nghiên cứu mục II: Máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật, yêu cầu một vài HS nêu lên những đặc điểm kĩ thuật của máy. Ii. máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật. 1. Đặc tính kĩ thuật. 2. Cách làm quay máy phát điện. Dùng động cơ nổ, dùng tua bin nớc, dùng cánh quạt gió. Hoạt động 4 (5 phút) Tìm hiểu bộ góp điện trong máy phát điện có cuộn dây quay. - Thảo luận chung ở lớp về cấu tạo của máy. - Trong máy phát điện loại nào cần phải có bộ góp điện? - Bộ góp điện có tác dụng gì? iii. vận dụng Hoạt động 5 (3 phút) Vận dụng - Dựa vào những thông tin thu thập đợc trong bài học, trả lời câu C3. - Làm việc cá nhân. - Thảo luận chung cả lớp. - Yêu cầu HS đối chiếu từng bộ phận của đinamô xe đạp với các bộ phận tơng ứng của máy phát điện trong kĩ thuật, các thông số kĩ thuật tơng ứng. 53 Hoạt động 5 (5 phút) Củng cố- Hớng dẫn về nhà. - Tự đọc phần ghi nhớ. - Trả lời các câu hỏi phần ghi nhớ của GV. - Trong mỗi loại máy phát điện xoay chiều rôto là bộ phận nào, stato là bộ phận nào? - Vì sao bắt buộc phải có một bộ phận quay thì mới phát đ- ợc điện? GV: Công việc về nhà: - Đọc kĩ SGK và vở ghi. - Làm các bài tập trong SBT bài 34. Ngày 20 tháng 1 năm 2006 Tiết 39: Bài 35: các tác dụng của dòng điện xoay chiều- Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều i. mục tiêu 1. Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, quang, từ của dòng điện xoay chiều. 2. Bố trí đợc TN chứng tỏ lực từ đổi chiều khi dòng điện đổi chiều. 3. Nhận biết đợc kí hiệu của ampe kế và vôn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều. Ii. chuẩn bị Đối với mỗi nhóm HS: - 1 nam châm điện. - 1 nam châm vĩnh cửu. - 1 nguồn điện 1 chiều 3V-6V. - 1 nguồn điện 1 chiều 3V-6V. Đối với GV: - 1 ampe kế xoay chiều. - 1 vôn kế xoay chiều. - 1 bóng đèn 3V có đui. - 1 công tắc + 8 sợi dây nối. - 1 nguồn điện 1 chiều 3V-6V. - 1 nguồn điện 1 chiều 3V-6V. iii. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Kiến thức cần đạt 54 Hoạt động 1 (10 phút) Phát hiện dòng điện xoay chiều có tác dụng giống và khác với dòng điện một chiều. Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi của GV. Nhắc lại những tác dụng của dòng điện một chiều và nêu lên những tác dụng của dòng điện xoay chiều mà đã biết. - Những bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều? Vì sao bắt buộc phải có một bộ phận quay thì mới phát đợc điện? - Trong các bài trớc ta đã biết một số tính chất của dòng điện một chiều và xoay chiều, hãy nêu lên những tác dụng giống nhau và khác nhau của hai dòng điện đó? - Dòng điện xoay chiều có chiều liên tục đổi chiều? Vậy có tác dụng nào phụ thuộc chiều dòng điện không? Khi dòng điện đổi chiều thì tác dụng đó có gì thay đổi? Hoạt động 2 (5 phút) Tìm hiểu những tác dụng của dòng điện xoay chiều. a) Quan sát GV làm 3 TN ở hình 35.1 SGK. Trả lời câu hỏi của GV và câu C1. b) Nêu lên những thông tin biết đợc về hiện tợng bị điện giật khi dùng điện lấy từ lới điện quốc gia. c) Nghe GV thông báo. - Lần lợt biểu diễn 3 TN ở hình 35.1 SGK. Yêu cầu HS quan sát mỗi TN đó và nêu rõ mỗi TN chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? - Thông báo: Dòng điện xoay chiều cũng có tác dụng sinh lí. Dòng điện xoay chiều thờng đợc dùng với hiệu điện thế 220V nên tác dụng sinh lí rất mạnh, gây nguy hiểm chết ngời. i. tác dụng của dòng điện xoay chiều. - Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ và tác dụng sinh lí. Hoạt động 3 (12 phút) Tìm hiểu tác dụng từ của dòng điện xoay chiều. Phát hiện lực từ đổi chiều khi dòng điện đổi chiều. Bố trí đợc TN chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tần số lớn, cũng có lực từ luôn luôn đổi chiều. a) Làm việc theo nhóm. Căn cứ vào hiểu biết đã có, đa ra dự đoán. Khi đổi chiều dòng điện thì lực từ của dòng điện tác dụng lwn một cực của nam châm có thay đổi không? b) Tự đề xuất phơng án TN hoặc làm theo gợi ý của - ở trên ta đã biết khi cho dòng điện xoay chiều vào nam châm điện thì nam châm điện cũng hút đinh sắt giống nh khi cho dòng điện một chiều vào nam châm điện. Vậy có phải tác dụng từ của của dòng điện xoay chiều giống hệt dòng điện một chiều hay không? Việc đổi chiều của dòng điện có ảnh hởng gì đến lực từ hay không? Em thử dự đoán? - Nếu HS không dự đoán đợc, gợi ý: Hãy nhớ lại TN hình 24.4 SGK, khi đổi chiều của dòng điện vào ống dây thì kim nam châm sẽ có chiều nh thế nào? Vì sao? - Hãy bố trí một TN để chứng tỏ khi dòng điện đổi chiều thì lực từ cũng đổi chiều. Nếu HS không làm ii. tác dụng từ của dòng điện xoay chiều. 1. Thí nghiệm 2. Kết luận - Khi đổi chiều dòng điện thì lực từ của dòng điện tác dụng lên nam châm cũng đổi chiều. 55 GV. Rút ra kết luận về sự phụ thuộc của lực từ vào chiều của dòng điện. đợc thì gợi ý HS xem hình 35.2 SGK và nêu lên cách làm. c) Làm việc theo nhóm: Nêu dự đoán và làm TN kiểm tra nh ở hình 35.3 SGK. Cần mô tả rõ đã nghe thấy gì, nhìn thấy gì và giải thích. - Nêu câu hỏi: Ta vừa thấy khi dòng điện đổi chiều thì lực từ tác dụng lên một cực của nam châm cũng đổi chiều. Vậy hiện tợng gì xảy ra với nam châm khi ta cho dòng điện xoay chiều chạy vào cuộn dây nh hình 35.3 SGK. Hãy dự đoán và làm TN kiểm tra. Hoạt động 4 (10 phút) Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế của dòng điện xoay chiều. a) Làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi của GV. Nêu dự đoán, khi đổi chiều quay thì kim điện kế sẽ nh thế nào? b) Xem GV biểu diễn TN, rút ra nhận xét xem có phù hợp với dự đoán không? c) Xem GV giới thiệu về đặc điểm của vôn kế xoay chiều và cách mắc vào mạch điện (không phân biệt hai chốt + và -) - Ta đã biết cách dùng ampe kế và vôn kế một chiều (có kí hiệu là DC) để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch điện một chiều. Có thể dùng dụng cụ này để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch điện xoay chiều hay không? Nếu dùng thì sẽ có hiện t- ợng gì xảy ra với kim của các dụng cụ đo? - Biểu diễn TN, mắc vôn kế một chiều vào chốt lấy điện của mạch điện xoay chiều. Yêu cầu HS quan sát xem hiện tợng có phù hợp với dự đoán hay không? - GV giới thiệu một loại vôn kế khác có kí hiệu AC. Trên vôn kế không có chốt + và -. - Kim vôn kế chỉ bao nhiêu khi mắc vôn kế vào hai chốt lấy điện xoay chiều 6V? iii. đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều. 1. Quan sát GV làm TN. 2. Kết luận. Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều bằng vôn kế và ampe kế có kí hiệu là AC (hay ~). - Các số đo này chỉ các giá trị hiệu dụng của 56 [...]... 2 năm 20 06 62 U 1 n1 = U2 n2 U n 2 = 2 n1 U1 6 ì 4000 = 22 0 = 1 09( vòng) n2 = Tiết 42: Bài 38: thực hành vận hành máy biến thế và máy phát điện i mục tiêu 1 Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều: - Nhận biết loại máy (nam châm hay cuộn dây quay), các bộ phận chính của máy - Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu quả tác dụng của dòng điện do máy phát ra không phụ thuộc vào chiều quay (đèn sáng, chiều... truyền thẳng ánh sáng không? - Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì? Yêu cầu HS tự đọc mục 3 phần I SGK GV tiến hành TN nh hình 40 .2 SGK Yêu cầu HS quan sát để trả lời C1 và C2 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Khi tia sáng truyền từ không khí sang nớc, tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng nào? So sánh góc tới và góc khúc xạ? - Thực hiện C3 I hiện tợng khúc xạ ánh sáng 1 Quan sát 2 Kết luận Tia sáng khi truyền... động 2 (15 phút) Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí sang nớc a) Từng HS quan sát hình 40 .2 SGK để rút ra nhận xét b) Nêu đợc kết luận về hiện tợng khúc xạ ánh sáng c) Từng HS đọc phần Một vài khái niệm d) Quan sát GV tiến hành TN Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 e) Từng HS trả lời câu hỏi của GV để rút ra kết luận Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?... tháng 2 năm 20 06 Tiết 44: Bài 40: hiện tợng khúc xạ ánh sáng i mục tiêu 1 Nhận biết đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng 2 Mô tả đợc TN quan sát đờng truyền của tia sáng từ không khí sang nớc và ngợc lại 3 Phân biệt đợc hiện tợng khúc xạ với hiện tợng phản xạ ánh sáng 4 Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản do sự đổi hớng của tia sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa hai môi trờng... khí 1 Dự đoán 2 Thí nghiệm kiểm tra Dùng phơng pháp che khuất 3 Kết luận Khi tia sáng truyền từ nớc sang không khí thì: - Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới - Góc khúc xạ bằng góc tới Hoạt động 4 (10 phút) Củng cố - vận dụng - Hớng dẫn học bài a) Từng HS trả lời các câu hỏi của GV b) Từng HS làm C7 và C8 - Hiện tợng khúc xạ ánh sáng là gì? Nêu kết luận về hiện tợng khúc xạ ánh sáng khi ánh sáng truyền... lời mối (tăng thế) quan hệ trên Lấy n1 =20 0 vòng, n2=400vòng c) Trả lời các câu hỏi của Khi U1=3V, xác định U2 61 ii tác dụng làm biến đổi hiệu điện thế của máy biến thế 1 Quan sát 2 Kết luận Hiệu điện thế hai đầu mỗi cuộn dây cảu máy biến thế tỉ lệ với số vòng dây của mỗi cuộn U 1 n1 = U2 n2 Khi U1>U2 ta có GV Nêu dự đoán Quan sát GV làm TN kiểm tra dự đoán Rút ra kết luận chung Thảo luận chung ở lớp... tập trong SBT bài 40 iii Vận dụng Tia sáng khi truyền từ môi trờng trong suốt này sang một môi trờng trong suốt khác thì bị gãy khúc tại mặt phân cách hai môi trờng Hiện tợng đó gọi là hiện tợng khúc xạ ánh sáng Ngày 19 tháng 2 năm 20 06 Tiết 45: Bài 41: quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ i mục tiêu 1 Mô tả đợc sự thay đổi của góc khúc xạ khi góc tới tăng hoặc giảm 2 Mô tả đợc TN thể hiện mối quan hệ... 42 Ngày 24 tháng 2 năm 20 06 Tiết 47: Bài 43: hội tụ ảnh của một vật tạo bởi thấu kính i mục tiêu 1 Nêu đợc trong môi trờng nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ảnh ảo của một vật và chỉ ra đặc điểm của các ảnh này 2 Dùng các tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ ii chuẩn bị Đối với mỗi nhóm HS - 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng - 1 màn ảnh để hứng 12cm... thức cơ bản của chơng Quang học từ bài 44 đến bài 51 80 2 Vận dụng một cách tổng hợp các kiến thức đã học để giải quyết vấn đề (trả lời câu hỏi, giải bài tập, giải thích hiện tợng ) có liên quan ii Chuẩn bị - GV đọc hệ thống câu hỏi cho HS chuẩn bị trớc: 1 Hiện tợngkhúc xạ ánh sáng là gì? 2 Sự khúc xạ ánh sáng xảy ra nh thế anò khi chiếu ánh sáng từ không khí vào nớc? Từ thuỷ tinh ra không khí? 3 Một... GV tổng kết các nội dung chính Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp các kiến thức (25 phút) - Cho HS lần lợt làm các bài tập 40-41.1; 40-41 .2; 42- 43.4; 42- 43.5; 42- 43.6; 44-45.4; 44-45.5; 47.3; 47.4; 47.5 Hoạt động 3: Giao công việc về nhà cho HS (5phút) - Yêu cầu HS ôn tập kĩ chơng 1 theo các nội dung GV đã hớng dẫn chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra Ngày 18 tháng 3 năm 20 06 Tiết 53: kiểm tra i mục tiêu 1 Kiểm . học 23 21 Nam châm vĩnh cửu 24 22 Tác dụng từ của dòng điện - Từ trờng 25 23 Từ phổ - Đờng sức 26 24 Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua ống dây 27 . 53 Sự phân tích ánh sáng trắng 60 54 Sự trộn màu ánh sáng 61 55 Màu sắc của các vật 62 56 Các tác dụng của ánh sáng dới ánh trăng và ánh sáng màu 63 57 Thực