Giao an hoa 8 tu tiet 47 den 54

Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 Chơng 5: hiĐro - nớc Ngày soạn 2/3/2009 Tiết 47: tính chất - ứng dụng của hiđro A. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc các tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, tỉ khối, tính tan trong nớc - Tính chất hóa học của hiđro: Tác dụng với oxi 2.Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh thực nghiệm và rút ra nhận xét về tính chất vật lí và tính chất hoá học của hidro - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh làm bài tập tính theo PTHH: Tính thể tích khí hidro (ĐKTC) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng hoá học. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, tự giác tích cực trong học tập B. Chuẩn bị: - Phiếu học tập, bảng phụ - Dụng cụ: Lọ nút mài, giá thí nghiệm, đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, cốc thủy tinh. - Hóa chất: O 2 , H 2 , Zn, HCl. C. Định hớng phơng pháp: Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân. D. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỉ số lớp, kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) ? Cho biết kí hiệu hoá học, công thức hoá học, nguyên tử khối, phân tử khối của hiđro. Kí hiệu hoá học: H Công thức hoá học: H 2 Nguyên tử khối: 1 Phân tử khối: 2 Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1 HS: Quan sát lọ đựng khí hiđro: I. Tính chất vật lí GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 ? Cho biết trạng thái, màu sắc của khí hiđro HS: Quan sát quả bóng bay có bơm khí hiđro ? Em có nhận xét gì. ? Hãy tính tỷ khối của hiđro vói không khí? GV: Thông báo: Hiđro là chất ít tan trong nớc. 1l nớc ở 15 0 C hòa tan đợc 20ml khí hiđro. ? Qua phân tích trên hãy tổng kết những tính chất vật lý của hiđro. ? So sánh với các tính chất vật lí của oxi. Hoạt động 2 GV : Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm điều chế hiđro GV : Làm thí nghiệm điều chế khí hiđro và thử độ tinh khiết của hiđro, đốt cháy khí hiđro trong không khí HS : Quan sát thí nghiệm GV làm, nêu hiện tợng xảy ra, quan sát ngọn lửa đốt hiđro trong không khí. GV: Đa ngọn lửa hiđro đang cháy vào trong bình chứa oxi HS: Quan sát, nhận xét, so sánh sự cháy của H 2 cháy trong không khí và H 2 cháy trong oxi. ? Kết luận và viết PTHH xảy ra. GV: Giới thiệu phản ứng này tỏa nhiệt vì vậy dùng làm nguyên liệu cho đèn xì oxi axetilen để hàn cắt kim loại V H 2 /V O 2 2/1 : Gây nổ (Phản ứng tỏa nhiều nhiệt : Thể tích nớc mới tạo thành giãn nở đột ngột gây sự chấn động không khí và gây nổ) GV: Yêu cầu HS đọc bài đọc thêm để hiểu về hỗn hợp nổ) Là chất khí không màu, không mùi, không vị, tan ít trong nớc, nhẹ hơn không khí (là khí nhẹ nhất trong tất cả các chất khí d H 2 /kk = 2/29) II. Tính chất hoá học 1. Tác dụng với oxi: Hi đro tác dụng với oxi (cháy trong oxi) sinh ra nớc. 2H 2(k) + O 2(k) 0T 2H 2 O (l) Hoạt động 3: Thực hành và rèn luyện GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 GV: Phát phiếu học tập: Đốt cháy 2,8 l khí hiđro sinh ra nớc . a. Viết PTHH xảy ra. b. Tính thể tích và khối lợng oxi cần dùng cho phản ứng trên. c. Tính khối lợng nớc thu đợc. HS : Làm việc theo nhóm vào bảng nhóm Các nhóm treo bảng nhóm để nhận xét chéo cho nhau GV : Đánh giá, kết luận và cho điểm Qua bài tập GV củng cố kiến thức toàn bài 4. Dặn dò và bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập 6 (SGK) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Tính chất và ứng dụng của Hiđro ( tiếp theo) E. Điều chỉnh bổ sung . GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn 3/3/2008 Tiết 48: tính chất- ứng dụng của hidro ( Tiếp theo) A. Mục tiêu 1.Kiến thức: Học sinh biết: - Hiđro có tính khử, hiđro không những tác dụng đợc với oxi đơn chất mà còn tác dụng đợc với oxi ở dạng hợp chất. Các phản ứng này đều tỏa nhiệt. - Hiđro có nhiều ứng dụng chủ yếu do tính chất nhẹ, do tính khử, khi cháy tỏa nhiều nhiệt. 2.Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh thực nghiệm và rút ra nhận xét về tính chất vật lí và tính chất hoá học của hidro - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh làm bài tập tính theo PTHH: Tính thể tích khí hidro (ĐKTC) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng hoá học. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, tự giác tích cực trong học tập B. Chuẩn bị - Dụng cụ: ống nghiệm có nhánh ống dẫn bằng cao su, cốc thủy tinh, ống nghiệm, ống thuỷ tinh thủng 2 đầu, nút cao su có luồn ống dẫn khí, đèn cồn, - Hóa chất: Zn, HCl, CuO, giấy lọc, khay nhựa, khăn bông, phiếu học tập. C. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 2. Kiểm tra bài cũ ? So sánh sự giống và khác nhau về tính chất vật lý và hóa học của O 2 và H 2 ?Tại sao trớc khi sử dụng H 2 làm thí nghiệm ta phải thử độ tinh khiết của hiđro? Nêu cách thử. 3. Bài mới (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1 GV: - Chia nhóm để học sinh làm việc theo 2. Tác dụng với đồng oxit GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 nhóm. - Hớng dẫn các thao tác thí nghiệm: - Nhắc lại cách lắp dụng cụ điều chế hiđro ở tiết trớc. - Giới thiệu các dụng cụ hóa chất ở thí nghiệm hi đro tác dụng với CuO HS: - Quan sát màu sắc của CuO - Lắp dụng cụ thí nghiệm nh hình vẽ SGK GV: Yêu cầu HS quan sát màu của CuO sau khi luồng khí hidro đi qua ở nhiệt độ thờng HS : Đôt đèn cồn đa vào phía dới phần ống nghiệm chứa CuO ? Màu của CuO thay đổi nh thế nào. ? Kết luận và viết PTHH GV: Chốt kiến thức ? Nhận xét thành phần các chất tham gia và tạo thành sau phản ứng. ? Hiđro thể hiện vai trò gì ? Hãy viết PTHH khí H 2 khử các oxit sau: Fe 2 O 3 , HgO, PbO. GV: Nhận xét bài làm của các nhóm ? Nêu kết luận về tính chất hóa học của H 2 HS: Đọc kết luận SGK Hoạt động 2 GV: Yêu cầu học sinh quan sát H5.3 ? Hãy nêu ứng dụng của H 2 và cơ sở khoa học của những ứng dụng đó? GV: Tổng kết ứng dụng của H 2 và chốt kiến thức CuO (r) + H 2 (k) 0T Cu (r) + H 2 O (h) Hi đro đã chiếm oxi trong hợp chất CuO. Hi đro có tính khử (Khử oxi) 1. Kết luận: (SGK) III. ứng dụng - Làm nhiên liệu - Nguyên liệu - Chất khử - Bơm vào khinh khí cầu, bóng thám không Hoạt động 3: Củng cố- luyện tập Bài tập 1: Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng, phát biểu nào sai (GV treo bảng phụ, HS làm việc độc lập) a) Hiđro có hàm lợng lớn trong bầu khí quyển. b) Hiđro nhẹ nhất trong tất cả các chất khí. GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 c) Hiđro sinh ra trong quá trình thực vật bị phân hủy. d) Đại bộ phận hiđro tồn tai trong thiên nhiên dới dạng hợp chất. e) Hiđro có khả năng kết hợp với các chất khác để tạo ra hợp chất. Bài tập 2: Chọn hệ số và công thức hoá học thích hợp để hoàn thành các PTHH sau: (GV treo bảng phụ, học sinh làm việc độc lập) a) H 2 + Fe 2 O 3 ---> ? Fe + ? b) ? Al + ? Fe 3 O 4 ---> ?Fe + ? Al 2 O 3 c) ? CO + Fe 2 O 3 ---> ? Fe + ? CO 2 d) Zn + ? HCl ---> ZnCl 2 + ? e) ? H 2 + O 2 ? ---> Trong các phản ứng trên phản ứng nào thể hiện tính chất hoá học của hiđro, phản ứng nào dùng để điều chế hiđro trong PTN Bài tập 3. Khử 48g CuO bằng hiđro. Hãy: a. Tính số gam Cu thu đợc. b. Tính VH 2 ( ĐKTC) cần dùng. Qua các bài tập GV củng cố kiến thức toàn bài 4. Dặn dò và bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập trang 109 (SGK); Bài 31.2, 31.3 (SBT) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Phản ứng oxi hoá -khử GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn 5/3/2008 Tiết 49: Phản ứng oxi hóa khử A. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đợc sự khử , sự oxi hóa, chất khử, chất oxi hóa,. - Hiểu đợc khái niệm phản ứng oxi hóa - khử và tầm quan trọng của phản ứng oxi hóa - khử. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân biệt đợc chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa trong một số PTHH cụ thể. - Học sinh phân biệt đợc phản ứng oxi hóa - khử với các loại phản ứng khác. - Tính đợc lợng chất khử, chất oxi hoá hoặc sản phẩm theo PTHH. 3. Thái độ: Tích cực, tự giác trong học tập B. Chuẩn bị - Bảng phụ, bảng nhóm. - Phiếu học tập. C. Tiến trình giờ dạy 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tính chất hóa học của hidro? Viết PTHH minh họa. ? Làm bài tập số 1, 3 (SGK) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 GV: Sử dụng PTHH ở bảng để phân tích: trong phản ứng đã xảy ra 2 quá trình I. Sự khử và sự oxi hoá Sự khử CuO GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 - Tách oxi ra khỏi CuO=> Sự khử CuO thành Cu ? Vậy sự khử là gì. - Quá trình kết hợp của nguyên tử oxi trong CuO Với H 2 => Sự oxi hoá ? Sự oxi hóa là gì ? Hãy xác định sự khử, sự oxi hóa trong các phản ứng sau: Fe 2 O 3 + H 2 0T Fe + H 2 O HgO + H 2 0T Hg + H 2 O GV: Đa sơ đồ của 2 quá trình sự khử, sự oxi hóa Hoạt động 2 GV: Trong các phản ứng trên : H 2 là chất khử còn CuO, Fe 2 O 3 , HgO là chất oxi hóa. ? Vậy nh thế nào là chất khử ? Nh thế nào là chất oxi hóa GV: Đa VD: 2H 2 + O 2 0T 2H 2 O Trong phản ứng trên, chất nào là chất oxi hoá, chất nào là chất khử Qua VD, GV đa ra chú y về trừơng hợp oxi tác dụng với một chất khác. GV: Xác định chất khử, chất oxi hóa trong các phản ứng sau: Mg + O 2 To MgO 2Al + Fe 2 O 3 0T Al 2 O 3 + 2 Fe Hoạt động 3 GV: Các phản ứng vừa học đều là các phản ứng oxi hóa - khử. ? Phản ứng oxi hóa khử là gì. HS : Đọc định nghĩa trong SGK ? Dấu hiệu để phân biệt đợc phản ứng oxi hóa khử với những phản ứng khác là gì. HS: Đọc phần đọc thêm để biết thêm về CuO + H 2 0T Cu + H 2 O Sự oxi hóa hidro a) Sự khử Sự tách oxi ra khỏi hợp chất là sự khử b) Sự oxi hoá Sự tác dụng của oxi với một chất gọi là sự oxi hóa. II. Chất khử và chất Oxi hoá CuO + H 2 0T Cu + H 2 O (Chất oxi hoá) (Chất khử) Fe 2 O 3 + H 2 0T Fe + H 2 O (Chất oxi hóa) (Chất khử) - Chất chiếm oxi của chất khác gọi là chất khử - Chất nhờng oxi của chất khác gọi là chất oxi hóa III. Phản ứng oxi hoá-khử Định nghĩa : (SGK) GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 phản ứng oxi hoá- khử GV: Phát phiếu học tập: Các phản ứng dới đây thuộc loại phản ứng gì? Nếu là phản ứng oxi hóa hãy chỉ rõ đâu là chất khử, chất oxi hóa CaCO 3 0T CaO + CO 2 Na 2 O + H 2 O 2 NaOH MgO + CO 0T Mg + CO 2 Hoạt động 4 HS: Đọc thông tin SGK ? Tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá- khử IV. Tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá-khử Hoạt động 5: Củng cố - luyện tập: GV: Treo bảng phụ: Bài tập 1: Hãy điền vào chỗ trống trong các câu sau các từ, cụm từ thích hợp: a) Chất chiếm của chất khác là chất khử, chất nhờng oxi cho chất khác là chất b) Sự tách ra khỏi hợp chất là , sự tác dụng của oxi với một chất gọi là . c) Phản ứng oxi hoá- khử .trong đó xảy ra đồng thời sự và sự . HS: Làm việc cá nhân Bài tập 2: Dùng H 2 để khử 69,6 gam Fe 3 O 4 ở nhiệt độ cao. a) Viết PTHH xảy ra b) Tính thể tích khí H 2 đã dùng (ĐKTC) HS: Làm việc theo nhóm vào bảng nhóm, các nhóm treo bảng nhận xét và bổ sung cho nhau GV: Đánh giá, kết luận và cho điểm các nhóm Qua bài tập GV củng cố kiến thức toàn bài 4. Dặn dò và bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập trang 113 (SGK); Bài 32.2, 32.3 (SBT) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Điều chế khí hiđro- phản ứng thế GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn 10/3/2008 Tiết 50: điều chế hiđro phản ứng thế A Mục tiêu 1.Kiến thức: Biết đợc: - Phơng pháp điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp, cách thu khí hiđro bằng cách đẩy nớc và đẩy không khí. - Phản ứng thế là phản ứng trong đó nguyên tử đơn chất thay thế nguyên tử của nguyên tố trong hợp chất 2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ .và rút ra phơng pháp điều chế và cách thu khí hiđro. - Viết các PTHH điều chế hiđro từ các kim loại (Zn, Fe) và dung dịch axit (HCl, H 2 SO 4 loãng) - Phân biệt phản ứng thế, phản ứng oxi hoá- khử. Nhận biết phản ứng thế trong các PTHH cụ thể - Tính đợc thể tích khí hiđro điều chế đợc ở ĐKTC 3. Thái độ: Tích cực, tự giác trong học tập B Chuẩn bị - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ. - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh, ống dẫn có đầu vuốt nhọn, đèn cồn, chậu thủy tinh, ốnh nghiệm hoặc lọ có nút nhám. - Hóa chất: Zn, HCl. C. Tiến trình giờ dạy GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng [...]... Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 ? Tỷ số hóa hợp về khối lợng giữa H2 và O2 ? Thành phần % về khối lợng của oxi và hiđro trong nớc GV: Kết luận về sự tổng hợp nớc Giả sử: 1 mol O2 phản ứng hết nH2 = 2(mol) mH2 = 2 2 = 4(g) mO2 = 1 32 = 32(g) mH 2 /mO 2 = 4/32 =1 /8 %H = %O = 1 1 +8 8 1 +8 100% = 11,1% 100% = 88 ,9% Hoạt động 3 HS: Thảo luận nhóm ? Nớc là hợp chất... vở ghi và GSK GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 - Làm bài tập 1, 3, 4 (Trang 125 SGK) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Nớc (Tiếp theo) GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS ... Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 A Tan ít trong nớc B Nặng hơn không khí C Nhẹ hơn không khí D Nhiệt độ hoá lỏng thấp T 0 2 CO2 b) Trong các PTHH sau: 2 CO + O2 T0 FeO + H2 Fe + H2O Chất khử là : A CO, H2 B CO, FeO C O2, FeO D O2 , H2 c) Đốt cháy hoàn toàn 4 ,8 g magie trong không khí thu magie oxit Khối lơng MgO thu đợc là: A 4 g B 8 g C 12 g D 24 g Câu 2: Hãy điền đúng... oxi theo tỷ lệ khối lợng là 8: 1 2 Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm phân tích và tổng hợp nớc, rút ra nhận xét về thành phần của nớc 3 Thái độ tình cảm: Giáo dục lòng yêu môn hóa, tính cẩn thận B Chuẩn bị GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 - Bảng nhóm, phiếu học tập - Dụng cụ: Điện phân nớc bằng dòng điện - Tranh vẽ: Tổng hợp nớc - Hóa chất:... 0,5đ Theo PT : nFe = 3nFe3O4 = 0,01 3 = 0,03(mol) 0,5đ Vậy khối lợng sắt cần phản ứng: mFe = 0,03 56 = 1, 68( g) 0,5đ Theo PTHH thì: nO 2 =2 nFe 3 O 4 0,5đ => nO2 = 0,01 2 = 0,02(mol) 0,5đ Thể tích khí oxi cần dùng cho phản ứng trên: 0,5đ Vậy VO 2 = 0,02 22,4= 0,0 48 (l) Tiết 54: Ngày soạn 24/3/20 08 Nớc A Mục tiêu 1 Kiến thức: Học sinh nắm đợc: Thành phần định tính và định lợng của nớc: Nớc gồm 2 nguyên... lại những nội dung chính của bài 4 Dặn dò và bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập trang 119 (SGK); Bài 34.2, 34.3 (SBT) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Bài thực hành 5 GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 Tiết 52: A Mục tiêu Ngày soạn 17/3/20 08 Bài thực hành số 5 1.Kiến thức: Học sinh biết đợc: Mục đích, các bớc, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm:... dụng cụ, hoá chất để thự hiện thành công, an toàn các thí nghiệm - Quan sat, mô tả, giải thích hhiện tợng thí nghiệm và viết PTHH - Viết tờng trình thí nghiệm B Chuẩn bị Chuẩn bị đủ 5 bộ thí nghiệm bao gồm: - Đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, có dẫn khí - Giá sắt, kẹp gỗ, ống thủy tinh hình V GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 - ống nghiệm: 2 chiếc - Hóa chất:... tập GV củng cố kiến thức toàn bài 4 Dặn dò và bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập trang 117 (SGK); Bài 33.2, 33.3 (SBT) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Luyện tập 6 GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 Tiết 51: A Mục tiêu Ngày soạn 12/3/20 08 Bài luyện tập 6 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại những kiến thức cơ bản nh tính chất vật lý của hiđro,... C Tiến trình giờ dạy 1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 2 Kiểm tra bài cũ: ? Làm bài tập số 2 (Trang 117-SGK) 3 Bài mới: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ GV: Phát phiếu học tập: Hãy điền vào chỗ trống trong bảng sau Hidro Tính chất vật lý Tính chất hóa học... đèn cồn HS: Làm thí nghiệm theo hớng dẫn; Quan sát sự biến đổi màu sắc của CuO, nhận xét; Viết PTHH 4 Công việc cuối buổi thực hành - Thu dọn phòng thực hành, lau chùi, rửa dụng cụ - Làm tờng trình thí nghiệm theo mẫu: STT Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng Kết luận vàPTHH 1 2 3 GV: Nguyễn Thị Thái Quảng Hùng Tr ờng THCS Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 - GV: Đánh giá, nhận xét chung cuối . Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 Ngày soạn 3/3/20 08 Tiết 48: tính chất- ứng dụng của hidro ( Tiếp theo) A. Mục. Hoạt động 1 HS: Quan sát lọ đựng khí hiđro: I. Tính chất vật lí GV: Nguyễn Thị Thái Tr ờng THCS Quảng Hùng Giáo án Hoá Học 8 Năm học 20 08 - 2009 ? Cho biết